小班社会教案及教学反思《花儿好看我不摘》
幼儿园小班社会《花儿好看我不摘》教案及反思
幼儿园小班社会《花儿好看我不摘》教案及反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言活动详案教案及教学反思《花儿好看我不摘》
小班语言活动详案教案及教学反思《花儿好看我不摘》教学目标1.通过故事《花儿好看我不摘》学习新的生词、词汇和语法知识；2.通过绘本故事角色情景造型学习生活中用到的日常语言表达；3.提高孩子们的表达、交流及口语能力；4.培养孩子们的观察能力、情感感知和想象能力，提高其审美情操。
教学内容教材故事《花儿好看我不摘》，绘本。
教学方法1.情境引入法：通过听、看、读故事引导幼儿履历肢体美化及动作、情感表达的能力；2.互动问答法：教师引导幼儿自由发挥个性和想象，快速思考表达能力，增添想像色彩，激发创造力；3.听统读法：让幼儿先听故事，然后一起读出来，提高孩子们的口语表达和听力能力；4.游戏练习法：通过角色扮演、情景重构、歌曲朗诵来锻炼幼儿的表达和语言应用能力；5.艺术活动法：通过画画、手工、音乐等方式来培养孩子们的美感和审美情操。
教学准备1.故事《花儿好看我不摘》绘本；2.图片、卡片、评价表；3.几个有礼物的花朵和几个没有礼物的花。
教学过程第一节：情境引入教师首先给孩子们介绍本节课使用的教材——绘本《花儿好看我不摘》。
并询问幼儿：“你们知道‘好看’ 是什么意思吗？有哪些东西是好看的呢？”引导孩子们回答“好看”的含义，让孩子们通过回答问题带出本节课的主题。
第二节：听统读教师给孩子们播放《花儿好看我不摘》的故事音频，让孩子们先听一遍。
然后，再让孩子们听老师读故事或自己读故事。
教师可适当提示幼儿相应的语音、语言表达方式，引导孩子们跟着一起说。
第三节：角色扮演教师组织幼儿展开角色扮演，让幼儿根据故事内容来扮演相应的角色，并模仿故事中的语言表达方式，如：“花朵们都很开心地高兴地唱歌，啦啦啦……”。
在扮演过程中，教师鼓励幼儿动态表述，使幼儿能够更好地理解故事内容，同时锻炼幼儿的口语表达能力。
第四节：情景交融为了让孩子们更好的理解“好看”的含义，教师出示几个有礼物的花朵和几个没有礼物的花，让孩子们品尝好看的感觉。
通过互动交流，引导幼儿用自己的方式感受“好看”之美。
小班语言活动详案教案及教学反思《花儿好看我不摘》
《花儿好看我不摘》小班语言活动详案教案及教学反思一、活动目标1.理解故事内容，懂得爱护花草树木的重要性。
2.能用完整的句子讲述故事中的角色和情节。
3.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，讲述故事情节。
2.活动难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、活动准备1.教学课件：故事《花儿好看我不摘》2.教学卡片：故事角色和场景3.画纸、画笔4.环保标语四、活动过程（一）导入1.教师出示一朵美丽的花，引导幼儿观察并说出花的特点。
2.邀请幼儿谈谈自己对花的喜爱和保护花草树木的看法。
（二）故事讲述1.教师播放课件，讲述故事《花儿好看我不摘》。
2.教师提问，引导幼儿讲述故事中的角色和情节。
3.教师与幼儿一起复述故事，巩固故事内容。
（三）角色扮演1.教师分发教学卡片，让幼儿扮演故事中的角色。
2.教师引导幼儿根据故事情节进行角色扮演，注意语气、表情、动作的配合。
3.教师组织幼儿进行角色扮演活动，鼓励幼儿大胆表现。
（四）绘画活动1.教师发放画纸、画笔，让幼儿绘制自己喜爱的花草。
2.教师引导幼儿观察周围的花草，鼓励幼儿用自己的语言描述花草的特点。
3.教师组织幼儿展示自己的作品，分享绘画心得。
（五）环保标语设计1.教师出示环保标语，引导幼儿了解标语的作用。
2.教师组织幼儿设计环保标语，提醒人们保护花草树木。
3.教师与幼儿一起展示环保标语，共同倡导环保理念。
1.教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获。
3.教师与幼儿共同反思如何在日常生活中保护花草树木。
五、活动反思本次活动中，幼儿对故事《花儿好看我不摘》产生了浓厚的兴趣，能积极参与故事讲述、角色扮演、绘画等环节。
在活动过程中，幼儿的语言表达能力、想象力得到了锻炼，同时也培养了他们的环保意识。
1.注重激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动参与活动。
2.关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的展示机会。
3.注重活动的连贯性，使各个环节紧密联系，形成完整的活动体系。
2024年幼儿园小班优秀社会教案《花儿好看我不摘》含反思
2024 年幼儿园小班优秀社会教案《花儿好看我不摘》含反思小班优秀社会教案《花儿好看我不摘》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿能做到不采摘花朵、树叶，知道幼儿园及公园里的花草、树木很美，是给大家观赏的，每个人都要爱惜他们，乐意大胆地把自己的想法告知大家，快来看看幼儿园小班优秀社会《花儿好看我不摘》含反思教案吧。
1.知道幼儿园及公园里的花草、树木很美，是给大家观赏的，每个人都要爱惜他们。
2.能做到不采摘花朵、树叶。
3.乐意大胆地把自己的想法告知大家。
4.培育幼儿英勇、活泼的特性。
教学挂图《花儿好看我不摘》1.感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。
春天到了，我们的幼儿园真美，你最喜爱什么？这些花好看吗？你喜爱这些花吗？为什么？这些花是谁种的？为什么种这些花？小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更漂亮。
2.出示教学挂图，引导幼儿视察，讲解并描述挂图的主要内容。
这是什么地方？小挚友在干什么？花儿这么好看，我们摘一朵行不行？为什么？3.观赏儿歌。
老师有表情地朗读。
叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了很多漂亮的花、让人们观赏它们、宠爱它们，小挚友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。
[附]儿歌花儿好看我不摘公园里，花儿开，红的红，白的白。
花儿好看我不摘，大家都说我真乖。
教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。
小百科：花(Flower ['flau ];复数:Flowers)，是一种用来观赏的植物，具有繁殖功能的变态短枝，有很多种类。
典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。
花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很明丽，有香味。
幼儿园小班社会《花儿好看我不摘》教案及反思
幼儿园小班社会《花儿好看我不摘》教案及反思一、教学目标1.让幼儿知道花儿是大家的，要爱护花草树木。
2.培养幼儿保护花草树木的良好行为习惯。
3.提高幼儿的社会责任感，增强环保意识。
二、教学重点1.让幼儿了解花草树木的作用，知道保护环境的重要性。
2.培养幼儿爱护花草树木的良好行为习惯。
三、教学难点1.如何引导幼儿从内心认识到保护花草树木的重要性。
2.如何让幼儿将保护花草树木的良好行为习惯坚持下去。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿观察周围的花草树木，引导幼儿说出花草树木的名字。
（2）教师提问：你们知道花草树木有什么作用吗？2.讲解（1）教师讲解花草树木的作用，如美化环境、净化空气等。
（2）教师讲述《花儿好看我不摘》的故事，引导幼儿了解保护花草树木的重要性。
3.活动一：花儿好看我不摘（1）教师分发花草卡片，让幼儿辨认各种花草。
（2）教师引导幼儿讨论：为什么不能摘花草？4.活动二：保护花草树木行动（1）教师带领幼儿参观校园内的花草树木，观察是否有损坏现象。
（2）教师引导幼儿共同制定保护花草树木的行动计划。
5.活动三：我是环保小卫士（1）教师组织幼儿进行环保知识问答，检验幼儿对环保知识的掌握。
（2）教师鼓励幼儿争当环保小卫士，从自己做起，爱护花草树木。
（2）教师鼓励幼儿将保护花草树木的良好行为习惯坚持下去。
五、教学反思1.本次活动通过讲解、讨论、参观和实践等多种形式，让幼儿了解花草树木的作用，培养了幼儿保护花草树木的良好行为习惯。
2.教师在活动中充分发挥了引导作用，让幼儿积极参与，提高了幼儿的环保意识。
3.在活动过程中，教师应及时关注幼儿的表现，对表现优秀的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿给予帮助。
4.本次活动取得了一定的效果，但仍需继续加强幼儿的环保教育，让幼儿将保护花草树木的良好行为习惯坚持下去。
5.教师应关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
通过本次教学活动，我深刻认识到环保教育的重要性。
幼儿园小班活动教案《花儿好看我不摘》含反思
幼儿园小班活动教案《花儿好看我不摘》含反思
一、教学目标
1.认识花的种类，了解花开的时间、颜色、形状等特点。
2.培养幼儿的观察力和美感，让幼儿感受花朵的美丽。
3.培养幼儿保护花的意识，愿意和花一起呼吸。
二、教学重点
1.认识花的种类。
2.联系幼儿生活，感受花的美丽。
3.培养幼儿保护花的意识。
三、教学准备
1.采摘几种常见的花朵，如：玫瑰、茉莉、牡丹、芍药等。
2.准备一些幼儿用的小水杯。
3.预先准备好“花儿好看我不摘”的歌谣MP3。
四、教学过程
1. 热身活动
首先，老师播放“花儿好看我不摘”的歌谣，并让幼儿跟着节奏摇曳。
2. 认识花的种类
老师给幼儿展示几种不同的花朵，如：玫瑰、茉莉、牡丹等，并通过图示或实物让幼儿了解花朵的形状、颜色等特点。
3. 感受花的美丽
老师引导幼儿一起走进花园，在花树下坐下，聆听花语，感受花的美丽。
幼儿们可以用小水杯取一些水，浇在花朵上，慢慢感受花朵的柔软和水分。
4. 培养幼儿保护花的意识
在活动过程中，老师可以与幼儿多次强调“花儿好看我不摘”，让幼儿从小就养成不乱摘花的习惯。
同时，老师还可以让幼儿发表自己对花的看法，引导幼儿尊重花的生命。
五、教学反思
本次活动让幼儿感受到了花的美丽和花的柔软，更重要的是让幼儿从身边小事开始，学会尊重生命，培养爱护花卉的意识。
在实际操作中，如果花多，可以让幼儿用画笔、纸和颜料自由发挥，画出自己心目中美丽的花。
这不仅能够培养幼儿的艺术气质，更能够促进幼儿环保意识的建立。
幼儿园小班社会活动教案《花儿好看我不摘》含反思
幼儿园小班社会活动教案《花儿好看我不摘》含反思一、教学内容本次活动为小班社会活动，主题为“花儿好看我不摘”。
通过活动让幼儿了解到“尊重生命、保护环境”的意义，培养幼儿的情感品质、社交品质和协作意识。
二、教学目标1.了解“尊重生命、保护环境”的意义；2.培养幼儿的情感品质、社交品质和协作意识；3.能够掌握简单的植物护理知识。
三、教学准备1.花盆、土壤、花种；2.果汁、饼干、纸杯等，作为活动奖品；3.活动规则和参加奖励制度。
四、教学步骤1. 导入（10分钟）1.讲解活动主题“花儿好看我不摘”；2.研讨“尊重生命、保护环境”的意义；3.通过图片展示让幼儿了解各种常见的花卉。
2. 活动流程（40分钟）1.将花盆、土壤、花种等材料摆放在活动现场；2.分组进行植物栽种，在栽种的过程中，为幼儿介绍植物护理知识；3.小组合作完成植物装饰，推选出最美的作品作为参与奖；4.评选出最佳植物爱护者和最佳协作小组；5.颁发奖品，分享果汁和饼干。
五、教学后续1.借助视频、图片等形式展示幼儿的植物装饰作品，并对其进行点评；2.强化“尊重生命、保护环境”的意义和重要性，让幼儿具有爱护生命的意识；3.加强垃圾分类和桶装水使用的知识宣传，向幼儿传达珍爱环境、爱护家园的理念。
六、反思本次活动中，幼儿对植物的认知和探索意识得到了很好的培养。
在活动中，小朋友们认真地听，认真地种，把自己的小心思装饰在花盆上，感受到植物生长的快乐和奥秘。
但活动过程中也存在一些问题。
由于幼儿年龄较小，情感无法得到很好的表达，如部分幼儿在栽种过程中无法掌握土壤湿度的问题，活动将这些问题列为下一次小班社会活动考虑的问题。
同时，教师们也应该不断地反思自己，提高自身的教学水平，为幼儿的成长发挥更好的引导作用。
七、教学评价本次“花儿好看我不摘”活动让幼儿身处自然之中，懂得了爱护生命、保护环境、尊重他人的重要性，提高了自己的自然生态意识和情感修养，将环保理念融入到幼儿日常生活中，达到了预期的教学目标。
幼儿园小班主题活动教案《花儿好看我不摘》及教学反思(共五则范文)
幼儿园小班主题活动教案《花儿好看我不摘》及教学反思（共五则范文）第一篇：幼儿园小班主题活动教案《花儿好看我不摘》及教学反思《小班主题活动教案《花儿好看我不摘》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题活动教案《花儿好看我不摘》含反思！教学目标：1、在说说、讲讲中感知花的美丽，萌发幼儿喜欢花的情感。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学准备：课件《花儿好看我不摘》、鲜花若干盆教学过程：一、说说春天的花朵T：宝宝们教室里面有许多的花，你们都认识他们吗?T：春天第一个开花就是迎春花。
T：你们除了认识这些花以外，还知道哪些花呢?T：老师这里就带来了几种春天开的花，你们看这是金盏菊、喇叭花、锦带花、除虫菊。
二、感知花的美丽T：这里有哪些颜色的花?数一数有几种颜色的花呢?是什么形状的呢?(红色、白色、紫色、粉色、黄色，五种颜色的花)T：你们看看这盆花和其他花有什么不一样呢?(一盆上面有许多的花，一盆上面只有一朵花)T：花儿花儿朵朵开，五颜六色真美丽。
三、和花交朋友T：宝宝们我们找找花瓣，闻一闻香不香?T：花朵就像宝宝的小脸一样，它高兴的时候就露出美丽的笑容。
T：宝宝们，你们看这是花的什么地方?(花的身体)T：花的身体它有个好听的名字叫做“花茎”。
T：那我们宝宝轻轻的摸摸长长的花茎。
T：老师要和花握握手，宝宝找找花的手在哪里呢?T：这里是花叶，连着花叶和花茎的细细的叫做花枝。
T：宝宝，我们来跟花叶握握手。
T：那花的脚在哪里呢?(花根)T：花根看的到吗?它埋在哪里呢?(.来源快思老师教案网)(在泥土的里面)小结：花儿花儿真漂亮，要和花儿交朋友。
四、幼儿表现花朵(音乐《小树苗》)T：那我们也来做做美丽的花朵吧!(风儿吹，阳光照，我给花儿把水浇，花儿花儿长得好，花儿花儿开得好)五、激发幼儿爱护花草T：老师这里有个故事，我们来看看发生了什么事情?T：(出示课件)你们说宝宝这样做对吗?为什么?T：宝宝喜欢美丽的花，我们只看不能摘，这样才是好宝宝。
幼儿园小班主题教案《花儿好看我不摘》含反思
幼儿园小班主题教案《花儿好看我不摘》含反思教学目标1.了解花的基本特征和生长方式。
2.学会欣赏花卉的美丽和价值。
3.培养幼儿保护生态环境的意识和行动。
4.锻炼幼儿的观察、语言表达和社会交往能力。
教学准备1.相关图书、CD及资料。
2.各种花卉植物及相应工具。
3.外出时需注意安全、细致组织和积极协调。
教学过程导入环节1.课堂布置：在教室里摆放不同颜色和种类的花卉植物，吸引幼儿的注意力。
2.问答环节：老师问幼儿，花有什么特征？有哪些颜色？花能做什么？这些问题将激发幼儿对花卉的好奇心。
活动一：浇水给花儿喝1.第一步，在教室里摆放几盆花，给幼儿演示如何给花浇水。
2.第二步，分别让幼儿挑选自己喜欢的花，然后根据老师的指导，给自己的花儿浇水。
3.第三步，幼儿们在浇水过程中，可以观察花儿变化、体验到生命的力量，以及学习如何爱惜小花儿，让其能够茁壮成长。
活动二：欣赏美丽的花卉1.第一步，让幼儿观看有关花卉的图片，欣赏不同种类和颜色的花卉。
2.第二步，邀请幼儿看到教室里摆放的花卉植物，并注意它们的颜色、形状、气味和触感。
3.第三步，引导幼儿描述花卉的特点，提高他们的观察和语言表达能力。
4.第四步，在欣赏花卉的同时，让幼儿了解花卉的分类、生长规律以及花卉在生活中的作用。
活动三：手工制作花束1.第一步，向幼儿展示如何制作花束，让他们学习如何选取适合组合的花卉和叶子。
2.第二步，让幼儿利用自己喜爱的花卉和叶子制作自己的花束，并在过程中发挥自己的想象和创意。
3.第三步，让幼儿分享自己的花束，并了解不同花卉的含义和传统文化背景。
活动四：跟着花成长1.第一步，让幼儿挑选自己喜欢的花卉植物，贴上自己的照片，并在花盆旁边标注日期。
2.第二步，让幼儿每天观察花卉的生长变化，并用自己的语言记录在日记本里。
3.第三步，让幼儿分享自己的观察和感受，并思考自己为保护花卉植物和环保做出的贡献。
教学反思1.本次课程的主题是《花儿好看我不摘》，让幼儿从欣赏花卉美丽入手，培养幼儿的美的情感、观察、语言表达和智能发展。
幼儿园小班教案《花儿好看我不摘》附反思
幼儿园小班教案《花儿好看我不摘》附反思教学目标1.能够识别并说出课文中所出现的花名；2.能够理解并感受到“欣赏”的含义；3.培养学生的生态环境保护意识。
教学重点1.培养学生的观察能力；2.使学生能够辨别花卉分类；3.培养学生珍爱和保护花卉的意识。
教学内容导入环节1.播放一段短视频，介绍花朵的美丽和重要性；2.让学生观察周围的花朵，感受花朵的美丽。
学习阶段1. 课文朗读首先，让学生跟着老师齐读课文中的节选，培养学生听说能力：我不摘花儿好看。
新开的白花还没有结果，红玫瑰也刚含苞。
牵牛花爬到眉头高，这么美丽怎么忍心摘？2. 学习新词汇介绍课文中所出现的花卉名称，与学生一起观察图片、了解花卉的特点与分类，学习新词汇：3. 课文理解了解课文中的核心内容，引导学生思考和感受：1.为什么“花儿好看我不摘”？2.你们喜欢什么样的花？为什么？3.我们应该爱护和保护花和植物。
4. 制作花卉手工引导学生根据自己喜欢的花卉，使用彩纸和颜料，自由创作自己的花卉作品。
结束环节请学生展示自己的作品，并整理花卉名单，促进学生对于花卉的了解，进一步加深学生对于花儿的喜爱和保护意识。
反思本次教学节目的主要目的是引导学生对于花卉的喜爱和保护意识。
教学中，通过多种形式的课堂教学活动，如观察、朗读、绘画等，使得学生的学习兴趣大大提高。
学生在参与制作花卉DIY过程中自然地学习到了各种花卉的形态和名称，并能够表达自己对于花卉的感受和理解。
不过，也需要注意的是，本学科内容涉及到生态环保和植物世界的认知，对于本学科内容请教育者尽量用情感化的方式进行宣传普及，通过更具生动鲜明、寓教于乐的方式，从而激发学生的学习积极性。
幼儿园小班社会活动教案《花儿好看我不摘》含反思（精选4篇）
幼儿园小班社会活动教案《花儿好看我不摘》含反思（精选4篇）幼儿园小班社会活动《花儿好看我不摘》含反思篇1活动目标1. 了解花草具有美化环境和净化空气的作用。
2. 知道花儿好看不能摘，爱护花草是文明的行为。
3. 让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
4. 能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备1. 和一家公园联系好参观事宜。
2. 课前通知家长给幼儿穿易于行走的鞋子。
3. 准备一些花卉图片。
4. 练习册。
活动过程一、通过与幼儿进行简短的谈话引出活动主题。
（1）教师：春天来了，花儿都开放了，小朋友们，你们知道哪些花的名字？能告诉大家吗？（2）幼儿纷纷说出自己知道的花名，教师将对应的花出示在黑板上。
二、引导幼儿了解花草树木对我们人类的益处。
（1）教师：你们知道这些花草树木对我们人类有什么好处吗？（2）幼儿回答，教师小结。
三、让幼儿了解如何保护花草树木。
（1）教师：花草树木对我们人类有这么多的好处，那么，我们应该怎样保护它们呢？（2）幼儿讨论回答，教师给予幼儿肯定或改正幼儿的回答。
（3）教师讲述一些场景，请幼儿判断对错。
（4）教师对幼儿的判断作出总结。
四、教师带幼儿到公园去观察花草树木，在游玩的过程中，进一步巩固幼儿爱护花草树木的意识，并在游玩时向幼儿交代安全事项。
活动反思：活动虽然结束了，可是活动中孩子们积极地应答和愉快轻松地教学氛围在我心中久久不能挥去。
在整个活动设计过程中，我遵循由易到难的设计原则，先是让孩子通过图片了解花儿离开难受之情，再通过情景表演让孩子们知道花儿好看不能摘，最后通过录像进行延伸——小草和树叶也要好好爱护。
美丽的花朵图片、可爱的花朵形象再加上大哥哥大姐姐们的表演，让孩子的注意力一直都很集中，在活动中始终保持着浓厚的兴趣。
小班幼儿观察事物比较直观，情绪易受他人的影响，所以在活动中我设计了一个哭泣的花朵娃娃，当花朵娃娃出现时，孩子们立刻从花朵的表情和悲伤地声音中感受到了花朵被人摘下离开妈妈之后的难受心情。
幼儿园小班语言活动教案活动《花儿好看我不摘》及教学反思（五篇材料）
幼儿园小班语言活动教案活动《花儿好看我不摘》及教学反思（五篇材料）第一篇：幼儿园小班语言活动教案活动《花儿好看我不摘》及教学反思小班语言活动教案活动《花儿好看我不摘》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步了解儿歌的内容，知道儿歌的名称——《花儿好看我不摘》，教会幼儿认识公园和红色、白色，培养幼儿爱护环境的品质，快来看看幼儿园小班语言活动《花儿好看我不摘》含反思教案吧。
设计意图：考虑到小班幼儿的现有发展水平，我从语言角度出发，让社会领域参与，经过挂图激趣，逐句提问帮助幼儿完成活动目标并受到保护环境的教育，以此培养幼儿的优秀品质。
活动目标：1、知道儿歌的名称——《花儿好看我不摘》。
2、初步了解儿歌的内容。
3、教会幼儿认识公园和红色、白色，培养幼儿爱护环境的品质。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、教师熟练地朗诵儿歌，正确地掌握发音。
2、教具：贴绒或图片、公园环境图、纸花(白、红)、绒布一块，或多媒体课件。
活动过程：1、出示教具，激发兴趣。
2、问：孩子们，你们看这是什么?(公园)3、教师按儿歌的内容顺序，运用儿歌的句子提问，引导幼儿初步了解儿歌的句子和内容。
现在，老师再问大家，公园里什么开了?教师指花让孩子们回答。
(花开了)什么颜色的花开了?(先指红花，然后指白花)你们说，公园里的花好看吗?(好看)小朋友能不能摘花?(不能)对!花儿好看不能摘。
今天咱们大家一起来学这首儿歌，名字就叫《花儿好看我不摘》，大家一起读两次。
4、教师将儿歌完整地朗读一遍，再对着图片念一次。
5、学念2遍，强调“摘、红、花、里”的读音。
6、提问：今天学的儿歌叫什么名字?7、复习学过的儿歌。
8、小结与评价。
教学反思：语言活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。
小班社会教案及教学反思《花儿好看我不摘》4篇
小班社会教案及教学反思《花儿好看我不摘》小班社会教案及教学反思《花儿好看我不摘》精选4篇（一）教案：课时：1节课（45分钟）教材：《花儿好看我不摘》教学目标：1. 让学生通过阅读理解故事情节，认识到保护环境的重要性。
2. 培养学生珍惜大自然、爱护生态环境的意识。
3. 培养学生的阅读和表达能力。
教学重点：1. 学习理解故事的情节；2. 培养学生的环保意识。
教学准备：1. 故事《花儿好看我不摘》的PPT演示稿；2. 教学所需的课件、教学素材。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入故事《花儿好看我不摘》，让学生猜测故事的内容。
2. 引导学生讨论为什么我们要爱护大自然，保护环境。
Step 2：阅读故事（20分钟）1. 分发故事《花儿好看我不摘》的文本，让学生自行阅读。
2. 指导学生理解故事的情节，了解主人公的心理变化和行为变化。
3. 学生可以自行分小组，互相讨论故事的内容和思考问题。
Step 3：课堂讨论（15分钟）1. 引导学生回答以下问题：主人公为什么一开始要摘花？后来为什么不摘花了？她的这种改变是对什么样的认识？2. 各小组派代表汇报小组讨论的结果。
3. 整理学生的回答，引导学生认识到环保的重要性，培养学生的环保意识。
Step 4：课堂总结（5分钟）1. 以小组为单位，学生自由发言或一名代表汇报自己的观点。
2. 教师适时总结，强调保护环境的重要性。
教学反思：此次《花儿好看我不摘》的小班社会教学反思如下：1. 教学目标的达成程度：通过教学，学生基本能够理解故事的情节及主人公的心理变化。
学生也能够理解到环保的重要性，并表达出自己的观点。
因此，教学目标基本达成。
2. 教学方式的优缺点：本节课采用了导入、阅读故事、课堂讨论和课堂总结等多种教学方式。
这样的教学方式能够激发学生的兴趣，培养他们的阅读能力和表达能力。
但由于课时只有一节课，时间有限，可能不能充分发挥学生的学习潜力。
3. 教学素材的使用：教师准备了《花儿好看我不摘》的PPT演示稿和文本。
幼儿园小班活动教案《花儿好看我不摘》含反思
幼儿园小班活动教案《花儿好看我不摘》含反思一、教学目标1.了解花儿的种类和颜色，培育赏识美的情感。
2.学习保护花儿，知道花儿的价值和作用。
3.体验察看和发觉的乐趣，发觉身边的美。
二、教学内容1.察看花儿的种类和颜色。
2.叙述花儿的价值和作用。
3.制作花儿的手工。
三、教学过程1.引导活动：花儿捉迷藏老师将教室中各种花儿隐匿起来，小伙伴们轮番来找花儿并说出花儿的名字和颜色。
2.教学活动：了解花儿的价值和作用（1）引入：小伙伴们，你们觉得花儿好看吗？可不可爱呢？今日老师给大家讲讲花儿的价值和作用，看看花儿真正的好处。
（2）讲解：花儿有什么价值和作用呢？我们一起来看看。
1）美化环境：花儿可以让我们的环境更加美丽。
2）生态保护：花儿是一种紧要的生态系统，可以供应蜜蜂和其他昆虫的食物和栖息地，帮忙保护生态系统的平衡。
3）调整情绪：花儿可以让我们的情绪更加稳定和欢乐。
（3）操作：让小伙伴们看看鲜花，感受美好的瞬间，然后和小伙伴一起说说花儿的价值和作用。
3.实践活动：制作花儿的手工（1）材料准备：颜色纸片，剪刀，胶水（2）操作方法：1）老师给每位小伙伴发一张白纸，并供应颜色纸片和剪刀。
2）让小伙伴们依据本身的喜好，剪下不同大小、形状和颜色的花瓣，用胶水把它们粘到白纸上，制作出本身心目中的花儿。
3）制作完成后，小伙伴们可以赏识彼此制作的作品，相互交流和共享。
四、教学反思这堂课的主题是“花儿好看我不摘”，通过引导活动、教学讲解和实践活动三个环节，让小伙伴们认得到花儿的种类和颜色，了解花儿的价值和作用，并通过手工制作的方式，体验到察看和发觉的乐趣，加强了对自然的敬畏之情。
在这堂课上，我也发觉本身的不足，比如手工材料准备不足，需要更充分的准备，以保证每位小伙伴都能做出本身心目中的作品。
同时，在引导活动和讲解环节，应当加添更多互动和参加的机会，以吸引小伙伴的注意力，加强他们的参加感和学习喜好。
总体而言，这堂课的教学目标得到了圆满实现，但还需要在教学细节上进行改进，以更好地充分小伙伴们的学习需求。
幼儿园小班社会教案《花儿好看我不摘》含反思
幼儿园小班社会教案《花儿好看我不摘》含反思一、教学目标：1.认得花儿是生命的宝贵，是人类和自然的共同财富。
2.激励幼儿积极参加环保行动，教育幼儿保护环境、珍惜动植物。
3.激发幼儿爱美之心，促进幼儿健康成长。
4.培育幼儿良好的生活习惯和情感品质，健全的人格。
二、教学内容：1.“花儿好看我不摘”故事——通过故事让幼儿珍惜花草植物。
2.认得常见的花卉植物。
3.一起参观、摸摸和察看花卉。
4.通过手工制作花卉鲜花，从而引导幼儿爱美之心，培育幼儿的动手本领和艺术素养。
三、教学重点：1.通过故事激发幼儿的珍惜花草植物的意识。
2.认得花类的基本概念，并察看花色、花形、花纹。
3.通过手工制作鲜花培育幼儿的动手本领和艺术素养。
四、教学方法：1.通过看故事、观摩和参观等方式使幼儿直观地认得花卉并激发幼儿的爱好。
2.通过手工制作、示范教学等方式让幼儿在实践中学习。
五、教学过程：1.进班前准备（5分钟）：老师在班里安置好已经准备好的鲜花。
2.导入活动（10分钟）：引导幼儿察看教室里的花卉，提问：“花儿长得美丽，我们该怎么办呢？”带领幼儿一起讨论如何珍惜花卉植物。
3.故事阅读（15分钟）：老师用轻松快乐的语言，叙述“花儿好看我不摘”这个故事，同时诉说出这个故事表达的珍惜自然、保护环境的深刻内涵。
4.花卉察看（20分钟）：带领幼儿一起出门，参观周边的植物，教育幼儿认得不同种类的花卉植物，察看花的花色、花形等特征。
5.手工制作（30分钟）：老师向幼儿示范如何制作鲜花，帮忙幼儿玩家制作鲜花，并予以引导和帮忙。
6.教学反思：1.此次教学活动重视提高幼儿的环保意识，并引导其良好的生活习惯和情感素养。
通过故事、察看和手工制作等方式，让幼儿达到认得花草植物、珍惜环境、有美好生活身心素养的教学目的。
2. 在制作鲜花时，老师应当注意对不同阶段的幼儿予以不同的引导。
对于那些制作阅历丰富的幼儿，应当让他们自由发挥其制造潜力,而对于制作本领较差的幼儿，则应当把时间多投放在一下四方面：让他们在制作过程中本身动手多操作,多得到同班同学的帮忙，先分解整个制作过程，再跟小伙伴们多练习，以达到更好的手工制作效果。
幼儿园小班社会《花儿好看我不摘》教案
幼儿园小班社会《花儿好看我不摘》教案一、教学目标1.了解花儿是自然界的美丽景观，懂得保护花草树木的重要性。
2.培养幼儿热爱大自然、关心环境的情感。
3.培养幼儿遵守公共道德，不摘花、不损坏花草树木的良好习惯。
二、教学重难点重点：让幼儿认识到摘花是不文明行为，要保护花草树木。
难点：培养幼儿自觉遵守公共道德，不摘花、不损坏花草树木的良好习惯。
三、教学准备1.PPT课件：展示各种美丽的花儿和摘花的不文明现象。
2.宣传画：展示保护花草树木的公益广告。
3.视频材料：有关保护花草树木的动画片。
四、教学过程（一）主题活动：花儿好看我不摘1.导入：教师带领幼儿观看PPT课件，展示各种美丽的花儿，引导幼儿说出花儿的名称、颜色等。
2.教师讲述故事《花儿好看我不摘》，让幼儿了解故事中的小主人公是如何保护花草树木的。
a.故事中的小主人公为什么不能摘花？b.我们应该如何保护花草树木？c.摘花会有哪些危害？（二）实践活动：我是小小环保志愿者1.教师分发宣传画，让幼儿在画上描绘出自己保护花草树木的场景。
2.教师组织幼儿进行展示，让幼儿分享自己的作品和心得。
3.教师播放保护花草树木的动画片，让幼儿进一步了解保护环境的重要性。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中做到不摘花、不损坏花草树木，争当小小环保志愿者。
五、教学反思1.本节课通过故事、讨论、实践活动等形式，让幼儿了解到保护花草树木的重要性，达到了教学目标。
2.在实践环节，幼儿积极参与，表现出很高的热情，体现了幼儿的主体地位。
3.教师在教学中注重引导幼儿思考，培养幼儿的观察、表达、合作等能力。
4.不足之处：部分幼儿在讨论环节表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，协助教育幼儿保护花草树木。
2.环保主题活动：组织幼儿参加环保公益活动，如植树、绿化家园等，让幼儿亲身体验保护环境的乐趣。
重难点补充：教学重点：通过情境创设和互动讨论，使幼儿深刻理解并实践不摘花、保护花草树木的理念。
小班社会公开课教案及教学反思《花儿好看我不摘》
小班社会公开课教案及教学反思《花儿好看我不摘》一、教案设计1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够： - 了解花儿的生长和特点； - 理解不该随意摘花的道理； - 关注自然环境，爱护生态。
2. 教学内容•花儿的生长环境和特点；•不该随意摘花的道理；•关注自然环境，爱护生态。
3. 教学重点•理解不该随意摘花的道理；•学会关注自然环境，爱护生态。
4. 教学难点•学生对于不该随意摘花的道理的实际理解和应用。
5. 教学方法•讲述；•观察；•问答；•游戏。
6. 教学工具•幻灯片；•花儿图片；•土壤、花盆等生态材料。
7. 教学过程1.导入（5分钟）–呈现一张美丽的花朵图片，引导学生展开想象，询问孩子们：“你们知道花儿是怎么来的吗？”–放一段《稻香》的短音乐，引导学生调整心情，感受自然的美好和和谐。
2.学习（30分钟）–通过幻灯片，图片和实物展示以及讲解，让学生了解花儿的生长环境和特点。
–在这个过程中，引入“悄悄地摘一朵、又是一年春天”的童谣，引导学生对于摘花行为的反应和记忆，同时阐述不该随意摘花的道理。
–同时，设计游戏，让学生体验摘花的后果和影响，印象更加深刻。
3.总结（5分钟）–引导学生分享本节课的收获和感想：你们学到了什么？这道理对于我们都有什么好处？–通过花儿图形的画布，集中展示孩子们表现最突出的作品。
8. 教学评价•完成互动游戏；•参与实物观察与描述活动；•能够简单回答谷的摘花行为的道理，并与自己的反思结合；•创意画出花儿图形。
二、教学反思本节课的教学目标是使学生理解不应随意摘花的道理，同时学会与自然和谐相处。
在教学中，我使用了多种教学方法和工具，让学生在视觉、听觉、操作上通过不同的方式感受自然的美好，理解不摘花的道理。
在课堂中，我发现学生对于花儿的热情很高，他们喜欢观察和了解花儿的生长环境和特点，也能很好地思考和回答问题，这让我对于他们的生态意识和好奇心很有信心。
同时，在游戏环节中，我注意到孩子们对于“摘花”行为的“损伤”和“影响”有了更深层次的认识和记忆。
幼儿园小班社会教案《花儿好看我不摘》含反思
幼儿园小班社会教案《花儿好看我不摘》含反思一、教学目标1.让幼儿了解花的生长发育过程；2.培养幼儿保护花卉的意识，了解花儿的可贵之处；3.提高幼儿的语言表达、观察能力和合作意识。
二、教学准备1.简笔画、花的图片一些；2.绘本《花儿好看我不摘》一本；3.老师准备一个装有花卉的花盆。
三、教学过程第一步：导入活动让孩子们自由游戏一段时间后，老师拿出手里的花盆，向孩子介绍花盆里的花儿，并让孩子们观察花儿变化。
第二步：教学绘本老师向孩子们介绍绘本《花儿好看我不摘》。
阅读过程中，老师引导孩子们思考、交流。
让孩子们了解到每一种花都有它的价值，颜色、大小、形状都不同，但它们都含着同样的生命之光。
第三步：吐槽活动阅读过绘本后，老师提出以下问题，孩子们可以自由发表自己的想法：1.如果你走在路上，看到枯萎的花，你会怎么样？2.如果你家里有花，你会让它们长得更好看吗？3.你觉得用剪刀在花园里随意剪花朵或是采摘花朵对花儿有什么影响？第四步：手工活动老师准备简笔画和图片，让孩子们选择自己喜欢的种类，又或是自己画出想象中的花儿，并搭配自己喜欢的背景，完成自己的小作品。
孩子们可以用自己的话讲解自己的作品，让别人听懂自己心中的想法。
第五步：反思活动在活动结束前，老师提出一些问题，孩子们进行自我反思：1.今天学到了什么？你对花儿有哪些新的认知？2.今天这次活动中你的优点有哪些？你觉得哪一项需要改进？四、教学总结与反思通过本次活动，让孩子们了解了每一朵花的价值，培养了孩子们的保护花儿的意识，提高了孩子们的语言表达、观察能力和合作意识。
通过一系列多样化的教学活动，极大地激发了孩子们的学习兴趣，培养了他们对大自然的热爱，也希望孩子们能够在自己的生活中更加主动地去保护大自然。
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活动目标：
1.体验花朵离开妈妈后的悲伤，学会说“花儿好看我不摘”。
2.初步了解公共场所的规则，知道爱护花草。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
1、PPT
2、情景表演(场景布置)
3、录像
4、已学会歌曲《花儿好看我不摘》
活动过程：
一、通过开汽车进公园导入活动。
“小朋友，老师今天带你们一起去公园玩，好吗?”老师带领小朋友进公园。
二、通过观察图片知道“花儿好看不能摘”。
出示PPT1(牡丹花)
师：“小朋友们看，公园里都有些什么啊?”
幼：花。
幼：好多花!
师：“哇，那么多花呀，那我们轻轻地找张小椅子坐下来慢慢欣赏吧!”
师：“公园里的花怎么样啊?”幼：很漂亮!师：“这朵花是什么颜色的?”幼：红色。
师：“像什么呢?”幼：盘子……轮胎……皮球。
出示PPT2(菊花)
师：“这是什么花?”幼：不知道。
幼：大花。
师：“它的花瓣像什么?”幼：***卷发。
幼：蛇……勺子……面条。
出示PPT3(许多各种各样的花)
师：“公园里的花可真多呀，喜欢吗?”幼：喜欢。
师：“看到这些漂亮的花我们心里高兴吗?为什么高兴呢?”幼：花很漂亮……很美丽。
老师小结：公园里的花不仅可以让环境变得更加漂亮，还可以让我们看花的人感觉心里很舒服很高兴。
出示PPT4(一朵掉在地上的花)
师：“这朵花怎么了?为什么会掉在地上的呢?”幼：摘的……有人摘下来了。
小花:有人把我摘下来扔在了地上。
出示PPT5(哭泣的小花)
师:“小花掉在地上它都怎么样了啊?”“它为什么哭的呢?”幼：难受…………伤心……会很疼的。
老师小结：花儿离开自己的妈妈心里会很难受的，而且慢慢地会枯萎，最后就死掉了。
所以我们小朋友以后要记住看到花儿我们要怎么样啊?花儿好看我不摘。
三、通过情景表演和观看视频，学说“花儿好看我不摘”，并且知道小草和树叶也要爱护。
1、学说“花儿好看我不摘”。
师：小朋友们看，我们这儿也有许多漂亮的花儿呢!这么多漂亮的花把大班的哥哥姐姐也吸引过来啦。
看，一位大哥哥来了。
”情景表演(一个哥哥摘花，一个姐姐欣赏花，没有摘) 师：“小朋友，你们觉得谁做得对呢?为什么?”幼：大姐姐……她没有摘花……看了看……闻了一下……“我也觉得大姐姐做得对，我要奖励她一个拥抱!“老师抱了抱姐姐。
师：“你们想奖励姐
姐吗?你想怎么奖励?”幼：抱抱她……奖励她一个贴画……幼儿用自己的方式奖励大姐姐。
师：“姐姐刚才在看花的时候还说了一句话呢，什么话?”幼：花儿好看我不摘。
师：“姐姐做得真棒，我们一起也来学学姐姐看一看闻一闻花吧，看花的时候我们要变闻边说花儿好看我不摘。
”
幼儿一起到前面欣赏花朵。
2、情感延伸
师：“那除了花儿不能摘之外，还有什么不能摘呢?”幼：树叶……小草……师：“上次老师再带小朋友散步，拍到了一段画面，我们一起来看看吧!”老师播放录像。
播放至小朋友摘树叶时停下，师：“这个小朋友在干什么呢?”幼：摘树叶……他这样不对……师：接下来会发生什么事呢?我们接着看。
”老师继续播放录像。
师：“不仅仅是好看的花儿不能摘，像小草、树叶这些植物我们也要好好爱护。
”
四、结束活动
“刚才录像里的小哥哥真棒，他知错就改没有摘树叶，我们一起唱首歌送给他吧。
”师生一起围成一个大圆圈，表演歌曲《花儿好看我不摘》。
活动反思：
活动虽然结束了，可是活动中孩子们积极地应答和愉快轻松地教学氛围在我心中久久不能挥去。
在整个活动设计过程中，我遵循由易到难的设计原则，先是让孩子通过图片了解花儿离开***难受之情，再通过情景表演让孩子们知道花儿好看不能摘，最后通过录像进行延伸——小草和树叶也要好好爱护。
美丽的花朵图片、可爱的花朵形象再加上大哥哥大姐姐们的表演，让孩子的注意力一直都很集中，在活动中始终保持着浓厚的兴趣。
小班幼儿观察事物比较直观，情绪易受他人的影响，所以在活动中我设计了一个哭泣的花朵娃娃，当花朵娃娃出现时，孩子们立刻从花朵的表情和悲伤地声音中感受到了花朵被人摘下离开妈妈之后的难受心情。
花朵悲伤的心情转移到了孩子们的身上，通过这种情感转移让孩子学会替他人着想，从他人的角度去考虑问题。
不过在活动组织过程中，我也出现了一些问题：
在第二个环节中，我让孩子思考用什么方法来奖励姐姐。
因为老师平时都是这样奖励小朋友的，孩子们已有的经验就是用五角星来进行奖励，所以导致我问了很多孩子，他们都说用“大五角星”“小五角星”，活动一时陷入了僵局，最后，我只能将这个环节草草结束。
其实，我可以通过语言或者动作来丰富孩子们的已有经验，比如说，我可以这样问：我们可以用什么动作来奖励她啊?要求具体细化了之后，孩子们就容易理解了。