幼儿园中班科学：《会动的玩具》教案设计
中班科学活动我会玩玩具教案
中班科学活动我会玩玩具教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动教材》第三单元“有趣的玩具”，主要围绕玩具的制作原理和玩法展开。
具体内容包括：第一章“玩具的认知”，第二节“我会玩玩具”。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种玩具的制作原理，培养他们的观察力和思考能力。
2. 使幼儿掌握基本的玩具玩法，提高他们的动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探索精神和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：玩具制作原理的理解。
教学重点：掌握各种玩具的玩法，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：各种玩具样品，如拼图、积木、磁性钓鱼玩具等。
学具：每组一套玩具样品，画纸，彩笔，剪刀，胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享自己最喜欢的玩具，谈论玩具的玩法，引发幼儿对玩具的兴趣。
2. 玩具认知（10分钟）（1）展示各种玩具样品，让幼儿观察并说出玩具的名称。
（2）引导幼儿观察玩具的组成部分，探讨玩具的制作原理。
3. 例题讲解（15分钟）以拼图为例，讲解拼图的玩法，并示范操作。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行玩具玩法练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 玩具名称：拼图、积木、磁性钓鱼玩具等。
2. 制作原理：简单图示展示玩具的组成部分和制作原理。
3. 玩法步骤：以拼图为示例，文字加图示展示玩法步骤。
七、作业设计1. 作业题目：选择一个自己喜欢的玩具，了解其制作原理和玩法。
答案示例：拼图玩具的制作原理是利用各种形状的图片拼接成一幅完整的画面。
玩法步骤如下：（1）观察图片，了解图片内容。
（2）将图片打乱，尝试拼凑成完整的画面。
（3）与同伴比赛，看谁拼得又快又好。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，培养幼儿的观察力和动手能力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业展示活动，让幼儿互相学习，共同进步。
（2）鼓励幼儿尝试制作简单的玩具，培养他们的创造力和动手能力。
幼儿园中班科学教案《我们的电动玩具》
幼儿园中班科学教案我们的电动玩具1. 教学目标•认识电动玩具的种类；•掌握电动玩具的使用方法；•了解电池的作用；•培养动手能力和探究精神。
2. 教学内容•电动玩具的种类；•电动玩具的外观及使用方法；•电池的作用；•拆装电动玩具。
3. 教学步骤第一步：导入通过让学生看一些电动玩具，询问他们认识哪些，并简单介绍几种。
第二步：观察电动玩具老师向学生展示不同种类的电动玩具，鼓励学生观察，描述它们的外观和不同之处。
并向学生讲解电动玩具的使用方法。
第三步：电池的作用老师向学生展示电池，并让学生观察电池的形状和颜色。
鼓励学生尝试打开电池盒，取出电池。
引导学生讨论电池的作用，即提供能源驱动电动玩具的运作。
第四步：拆装电动玩具老师向学生展示拆装电动玩具的过程，并帮助学生参与其中。
鼓励学生动手拆卸电动玩具，并探究玩具中的元件。
第五步：总结对老师讲解和学生讨论过的内容进行小结，并回答学生提出的问题。
引导学生回想和总结刚才的学习内容。
4. 教学评估老师在教学过程中通过观察、问题解答和小组讨论等形式，评估学生的掌握情况。
同时，引导学生回家后重复尝试拆装电动玩具，以加深对电动玩具的了解。
5. 教学延伸老师鼓励学生在家中多尝试拆装一些不同的玩具，掌握拆装的技巧，并观察拆下来的零部件。
同时，启发学生发掘周围的生活中存在的各种物品，并了解它们的构造和使用方法。
6. 教学材料•电动玩具；•电池；•棕纸；•剪刀；•胶带。
儿童会动玩具0-1岁教案
儿童会动玩具0-1岁教案随着宝宝的成长，家长们都希望能够给宝宝提供一些适合他们年龄段的玩具，来帮助他们发展各种能力。
对于0-1岁的宝宝来说，他们的动作能力和认知能力都在不断地发展，因此，选择适合他们的玩具至关重要。
本文将为大家介绍一些适合0-1岁宝宝的会动玩具，并提供相应的教案，希望能够帮助家长们更好地选择和使用这些玩具。
一、适合0-1岁宝宝的会动玩具。
1. 摇铃玩具，这种玩具一般由一个手柄和一些铃铛组成，当宝宝摇晃手柄时，铃铛会发出清脆的声音。
这种玩具可以帮助宝宝发展手部肌肉，同时也能够吸引他们的注意力。
2. 拨浪鼓，拨浪鼓是一种简单的打击乐器，宝宝可以通过拨动或者敲击来发出声音。
这种玩具可以帮助宝宝发展手眼协调能力，同时也能够培养他们的音乐感。
3. 拉拉车，拉拉车是一种带有轮子的玩具，宝宝可以通过拉动车子来让它移动。
这种玩具可以帮助宝宝发展腿部肌肉，同时也能够培养他们的动手能力。
4. 洗澡玩具，在宝宝洗澡的时候，可以给他们一些适合水中玩耍的玩具，比如浮漂的小鸭子或者鱼儿。
这些玩具可以帮助宝宝在水中玩耍，同时也能够培养他们的触觉和视觉感。
5. 毛绒玩具，毛绒玩具是宝宝们的好朋友，他们可以抱着玩耍，同时也可以通过玩具的形状和颜色来认识世界。
选择一些柔软的毛绒玩具，可以帮助宝宝安抚情绪，同时也能够培养他们的触觉和视觉感。
二、0-1岁宝宝的玩具教案。
1. 摇铃玩具教案。
目标，帮助宝宝发展手部肌肉，吸引他们的注意力。
步骤：a. 给宝宝一个摇铃玩具，让他们自由地摇晃手柄，观察他们的反应。
b. 当宝宝摇晃手柄时，可以适时地夸奖他们，鼓励他们继续玩下去。
c. 可以在旁边配上一些音乐，让宝宝在音乐的伴奏下玩耍，增加乐趣。
2. 拨浪鼓教案。
目标，帮助宝宝发展手眼协调能力，培养他们的音乐感。
步骤：a. 给宝宝一个拨浪鼓，让他们自由地拨动或者敲击，观察他们的反应。
b. 可以在旁边配上一些简单的音乐，让宝宝在音乐的伴奏下玩耍，增加乐趣。
中班科学活动有趣的转动教案
中班科学活动有趣的转动教案中班科学活动有趣的转动教案1活动背景：升入中班以后，孩子们的探索能力在逐步增强，也开始更关注生活中的事物，对它们产生了好感。
在开展《身体的秘密》这个主题的时候，我们一起寻找了身体上可以转动的部位，发现了身体可以转动的秘密，而在许多户外活动中孩子也经常对一些小器械的转动非常感兴趣，于是，根据本班幼儿爱探究的特点，也是结合主题内容，以及幼儿的兴趣，将“转动”这个科学的概念融入在这样一个探索活动中，希望通过幼儿的摆弄、交流，开始关注生活中有转动这种现象，并感知转动在我们生活中的应用。
活动目标：1、愿意探索使生活中各种物品转动的方法。
2、对生活中能转动的物品关注，体会转动在生活中的应用。
活动准备：筷子、瓶盖、光碟、碗、风车、绳子、积木等生活物品。
活动过程：一、游戏导入1、找找身体上哪些部位会转动?2、它们是怎么转的?小结：原来，在我们身体上有许多部位都可以转动，转动真有趣。
二、进行部分1)第一次探索1、看看，我带来了什么?2、这些东西能转动吗?3、那你有没有什么办法能让它们转动起来呢?(幼儿操作，教师观察指导)4、交流分享你用了什么方法让它转起来?把你的好办法介绍给大家。
(请幼儿介绍，教师注意归纳总结)小结：原来生活中有许多物品原本是不会转动的，但是只要我们用一些方法，“搓、吹、扭、转、拧”等，很快不会转的物品也转起来了，转动真有趣。
3)第二探索1、刚才我们想办法让一件东西转动起来了，现在我要考考你们能不能把两样东西同时转动起来呢?看看，我手里拿了什么?(筷子、绳子)2、想想有什么办法能让它们同时转起来吗?(请幼儿在集体面前介绍自己的办法)小结：原来把绳子和筷子连一起，用力甩动绳子，筷子也随之转起来了。
3、我给你们准备了许多物品，去找两样物品，想想怎么让它们同时转起来，好吗?4、分享交流谁有了好办法?快来介绍给大家。
(幼儿交流自己的方法)小结：恩，我们的小朋友真聪明，想到了许多能让两样物品同时转起来的好办法，虽然还有一些问题没有解决，但是没关系，一会我们还可以继续想一想。
中班科学电动玩具动起来教案
中班科学电动玩具动起来教案中班科学电动玩具动起来教案1设计意图：新《纲要》中指出：科学教育的目标强调幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
幼儿在玩玩具时，经常在观察、思考：汽车为什么会开?车灯为什么会亮?对电池的作用产生浓厚的兴趣。
本次活动结合《纲要》精神，体现“生活化、经验化、操作化”的特点，从幼儿的兴趣入手，充分挖掘电池潜在的教育价值。
在活动中，通过给幼儿提供足够的操作、探索的时间、机会，引导幼儿运用观察、比较电池，了解电池的外形特征;调动幼儿的已有经验，动手操作、安装电池，了解电池的安装方法及作用，并体验安装成功的喜悦。
在整个活动中，充分体现“师生互动，生生互动以及与材料的互动原则。
教师的开放式提问，发展了幼儿的发散性思维;幼儿间的讨论、交流，发展了幼儿的口语表达能力，经验也得到了积累;支持、引发幼儿与材料的互动关系，通过操作、摆弄电池、探索电池的奥秘。
活动目标：1、对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途。
2、乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。
3、愿意与同伴一起操作、交流。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：常用电池若干个(1、5、7号)，电动玩具若干个，电池图片一张活动过程：一、导入：幼儿选择各种电动玩具玩，引出活动主题：“电池”二、通过观察、比较，了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。
1、幼儿观察、比较电池。
2、幼儿操作，教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。
“你们发现这些电池那些地方不一样?”“这些电池有没有一样的地方?”3、出示电池图片，师生共同小结电池的外形特征。
三、幼儿尝试为各种不同类型的电动玩具安装电池。
1、教师提供不同型号的电动玩具，让幼儿根据自己的生活经验自由选择、自由操作安装电池，让玩具动起来。
2、请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题。
“你是怎样装电池的，电动玩具才会动起来?”教师针对幼儿的操作情况，举典型事例。
中班科学活动我会玩玩具教案
中班科学活动我会玩玩具教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动教材》第三章“有趣的玩具”，详细内容为“我会玩玩具”。
通过本章学习，幼儿将了解玩具的分类，掌握基本的玩玩具的方法和技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解玩具的不同种类，知道玩具的玩法。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握玩具的玩法，学会分享和合作。
教学重点：玩具的分类、玩法及分享合作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：各类玩具、玩具箱、教学课件。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个玩具箱，引导幼儿观察玩具箱里的玩具，讨论玩具的种类。
邀请幼儿分享自己喜欢的玩具，并简单介绍玩具的玩法。
2. 例题讲解（10分钟）教师以图片的形式展示各类玩具，讲解玩具的分类和玩法。
引导幼儿观察玩具的特点，讨论不同玩具的玩法。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的玩具。
邀请幼儿分享自己的作品，并简单介绍玩具的玩法。
4. 分组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一种玩具，讨论玩具的玩法和特点。
各小组分享讨论成果，其他小组进行评价。
引导幼儿思考如何与同伴分享玩具，培养合作精神。
六、板书设计1. 玩具分类：交通工具、动物、积木、拼图等。
2. 玩具玩法：旋转、拼接、搭积木、拼图等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的玩具，并简单介绍玩具的玩法。
2. 答案示例：示例一：我喜欢飞机玩具。
玩法：将飞机向上抛起，飞机会在空中盘旋。
示例二：我喜欢拼图玩具。
玩法：将拼图打乱，按照图案将拼图拼完整。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，对玩具的分类和玩法有了更深入的了解。
在今后的教学中，教师应多关注幼儿的个体差异，针对不同幼儿的特点进行因材施教。
可以组织类似的主题活动，如“玩具分享会”，让幼儿在实践中学会分享和合作，提高团队精神。
中班科学活动我会玩玩具教案
中班科学活动我会玩玩具教案一、教学内容活动选自幼儿园中班科学领域，教材为《幼儿园课程教材》科学单元第二节“我会玩玩具”。
本节内容主要围绕玩具的特点、玩法以及玩具的分类展开，使幼儿能够了解不同种类的玩具，学会玩玩具的方法，培养幼儿的观察力、动手操作能力和社交能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解不同种类的玩具，知道玩具的特点和玩法。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和社交能力。
3. 情感目标：培养幼儿对玩具的喜爱之情，激发幼儿参与活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：使幼儿了解不同种类的玩具，学会玩玩具的方法。
难点：培养幼儿对玩具的观察力，提高幼儿的动手操作能力和社交能力。
四、教具与学具准备教具：各类玩具、玩具分类卡片、教学课件。
学具：玩具模型、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿分享自己带来的玩具，讲述玩具的特点和玩法。
2. 讲解玩具的特点和分类：展示各类玩具，讲解玩具的特点，引导幼儿进行玩具分类。
3. 观察力培养：组织幼儿观察玩具模型，找出玩具的共同点和不同点。
4. 动手操作能力培养：引导幼儿动手操作玩具，演示正确的玩法。
5. 社交能力培养：组织幼儿进行玩具交换，让幼儿学会分享、交流。
6. 随堂练习：让幼儿自行选择玩具进行实践操作，教师巡回指导。
六、板书设计玩具的特点玩具的分类玩具的玩法七、作业设计1. 画一画自己喜欢的玩具，并讲述玩具的特点和玩法。
答案：略2. 观察家里的玩具，找出玩具的共同点和不同点，与家人分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使幼儿充分参与到活动中，提高了幼儿的观察力、动手操作能力和社交能力。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行指导和鼓励。
拓展延伸环节，可以让幼儿在家里与家人一起进行玩具分类和分享，加深对玩具的认识和喜爱。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充本节课的教学内容主要针对幼儿园中班科学领域，以“我会玩玩具”为主题，通过引入实践情景、讲解玩具的特点和分类、观察力培养、动手操作能力培养、社交能力培养等环节，让幼儿了解不同种类的玩具，学会玩玩具的方法，培养幼儿的观察力、动手操作能力和社交能力。
幼儿园中班科学：会动的玩具教案
师：上次让你们完成了调查表《会动的玩具》，请你向大家介绍一下，你家还有什么玩具，是怎样更多的玩具启动的方法。
活动反思：
活动过程：教师活动
幼儿活动
设计意图
一、欣赏丰富多彩的玩具。
宝宝们，今天我们带来了很多的玩具，我们一起来看一看，玩一玩吧。
师：请你介绍一下自己的玩具是什么？它是怎么玩的？
幼儿自由参观玩具展，相互介绍自己带来的玩具。
通过相互介绍，激发孩子学习的兴趣。
二、初步探索玩具不同的玩法。
1．鼓励幼儿自选玩具，自由操作，教师注意观察幼儿的操作过程与方法。
活动内容
中班科学：会动的玩具
活动目标：
1．能积极参与活动，探索启动玩具的不同方式。
2．乐意与同伴交往，体验和他人分享玩具的快乐。
活动重、难点：
探索启动玩具的不同方式
活动准备：
1．师幼共同搜集各类玩具。
2．《幼儿画册》第三册第17页调查表。
方法与手段：通过观察法、讲解法、操作法探索启动玩具的不同方式。
孩子在玩一玩，说一说中了解不同的玩具有着不同的启动方式，初步认识发条、电动、拖拉等一些启动方式。
四、游戏：“玩具找朋友”。
引导幼儿根据玩具不同启动方式重新分类摆放，比如：惯性玩具、发条玩具、电动玩具、充气玩具、机械玩具等。
幼儿自主的根据玩具的不同启动方式为自己的玩具找朋友
通过游戏找朋友，让孩子更深的认识玩具的不同启动方式，帮助玩具分类。
2．交流反馈，感受到各种玩具的玩法。
三、发现不同的玩具具有不同的启动方式。
1．幼儿自由结伴，尝试不同的玩具操作，比较它们不同的启动方式。
2．鼓励幼儿讲述自己的发现。（小青蛙上了发条就会跳，小火车打开开关就会跑）
幼儿园中班科学活动《转一转》教案
活动设计题小朋友总是对世界充满了好奇，旋转的事物在生活中比较常见，而中班的幼儿，生活经验有了一定的基础，对于生活中常见现象及事物的原理也充满着好奇，同时具备了一定的动手能力，能够自己动手制作小玩具和常见的小物件，请以“转一转”为线索，撰写中班的教学活动，要求包括活动设计的六个基本部分。
【参考设计】中班科学活动《转一转》一、活动目标1.情感目标：增强对物体旋转原因的探索欲望，愿意探索生活中会旋转的物体。
2.技能目标：尝试使用不同方式使静止的物品转动起来，按照图片制作旋转木马。
3.认知目标：知道在生活中使物体旋转方法，了解旋转的特性。
二、活动重难点1.活动重点：了解不同物体旋转的原因，学习看图做旋转木马。
2.活动难点：对生活中会旋转的物体感兴趣，增强探索意识，利用实验验证自己对物体旋转原因的猜想。
三、活动准备1.物质准备：风车、摩天轮等转动的的视频，玩具车、陀螺、硬币等物品，旋转木马图纸及制作材料。
2.经验准备：幼儿玩过风车，见过各种会转动的物体。
四、说活动过程（一）活动导入——谜语导入教师说明谜语，幼儿根据生活经验猜测谜底。
谜语：说他是辆车，可他不是车；风儿一吹来，脑袋随风转。
师：小朋友们，今天老师给大家带来一个谜语，请你来猜一猜它是什么？没错就是风车，你是怎样猜出来的呢？（二）展开部分1.教师出示处于静止和转动的不同物品的图片视频，幼儿感知转动特性（1）教师先后出示静止和转动的不同物体，请幼儿找出其中哪些物体正在转动，并尝试说一说他们转动的原因，有什么方法可以使静止的物体转动。
小结：风车是被风吹的转动，电扇是插电使他转动，呼啦圈是在人的用力摇晃下转动……（2）请幼儿说一说在生活中还见过有哪些物体转动？师：除了刚才我们看到的，还有哪些东西也能转动呢？让我们一起来试一试吧！2.幼儿进行实验，探究尝试使静止的物体转动起来（1）教师出示玩具车、陀螺、硬币等不同物品，幼儿探索操作，发现各种有趣的现象。
（2）幼儿互相交流，将自己的发现大胆告诉同伴师：你玩的是什么？你是怎样让他转起来的？小结：转动真有趣，它可以是向前滚动；可以是甩着转动；可以是齿轮带着转；也可使用是用棒顶着转；还可以用手播折转；可以是被风吹3.教师出示材料，幼儿分组进行制作（1）教师为幼儿进行分组，小组根据旋转木马的图纸讨论制作流程。
中班下学期科学教案《我们的电动玩具》
中班下学期科学教案《我们的电动玩具》教案主题：我们的电动玩具教学目标：1.了解电动玩具的基本原理和构成。
2.学习电动玩具的使用方法和注意事项。
3.培养学生的动手能力和创新思维。
4.培养学生的观察力和实验能力。
教学重点：1.电动玩具的基本原理和构成。
2.电动玩具的使用方法和注意事项。
3.培养学生的动手能力和创新思维。
教学难点：1.培养学生的创新思维。
2.培养学生的实验能力。
教学准备：1.电动玩具的各种样品。
2.电池、导线、电灯泡等小材料。
3.实验箱、万用表等工具。
教学过程：Step 1：导入（15分钟）1. 教师出示一些电动玩具的图片，引导学生讨论电动玩具的特点和用途。
2. 导入问题：你知道电动玩具是如何工作的吗？它们都有哪些构成部分？3. 鼓励学生积极参与讨论，并激发他们对电动玩具的好奇心。
Step 2：知识讲解（20分钟）1. 通过展示电动玩具的构成部分，教师讲解电动玩具的基本原理和构成。
2. 引导学生了解电池、电线、电机等重要组成部分的作用。
3. 通过实际操作和观察，让学生更加深入地理解电动玩具的工作原理。
Step 3：实验探究（30分钟）1. 将学生分成小组，每组提供一套实验装置。
2. 学生根据实验装置进行实验观察，记录实验结果。
3. 学生讨论实验结果，并总结电动玩具的使用方法和注意事项。
Step 4：小结（10分钟）1. 教师进行知识总结，强调电动玩具的基本原理和构成。
2. 引导学生回顾实验结果，并总结实验中的经验和教训。
3. 鼓励学生对电动玩具提出自己的创新想法和改进意见。
Step 5：拓展与应用（15分钟）1. 学生自由发挥，设计并制作一个有趣的电动玩具。
2. 学生展示自己的作品，并分享制作过程和心得体会。
3. 学生互相评价和交流，提出改进意见。
Step 6：课堂延伸（10分钟）1. 提供一些电动玩具的杂志、书籍等资料，供学生进一步了解和研究。
2. 鼓励学生自主学习，扩大知识面，并激发他们的创新潜力。
幼儿会动的纸玩具教案
幼儿会动的纸玩具教案一、教学目标1. 让幼儿了解纸玩具的制作过程；2. 培养幼儿动手能力和创造力；3. 提高幼儿的动手协调能力和耐心。
二、教学重点1. 纸玩具的制作过程；2. 动手能力和创造力的培养。
三、教学难点1. 制作纸玩具的细节处理；2. 动手协调能力的培养。
四、教学准备1. 纸张、剪刀、胶水、彩色笔、彩色纸；2. 制作好的纸玩具样品。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师向幼儿展示几种简单的纸玩具，引导幼儿讨论纸玩具的特点和制作材料。
2. 演示制作（10分钟）老师向幼儿展示如何制作一个简单的纸玩具，比如纸飞机或纸风车，并在制作过程中引导幼儿注意细节和技巧。
3. 分组制作（20分钟）将幼儿分成若干小组，每组配备好制作纸玩具的材料，让他们根据老师的演示尝试制作纸玩具，老师在一旁指导和帮助。
4. 展示交流（10分钟）每个小组展示他们制作的纸玩具，并分享制作过程中的体会和困难，其他小组可以提出建议和分享自己的经验。
5. 游戏互动（15分钟）老师组织幼儿进行一些与纸玩具相关的游戏，比如比赛纸飞机飞行距离、纸风车比赛等，让幼儿在游戏中感受纸玩具的乐趣。
6. 总结（5分钟）老师和幼儿一起总结制作纸玩具的过程，鼓励幼儿表达自己的感受和体会。
七、教学反思1. 教师在演示制作纸玩具时要注意语言简单明了，动作慢慢地，以便幼儿能够清楚地理解和模仿；2. 分组制作时，老师要及时巡视和指导，确保每个小组都能够顺利完成制作；3. 游戏互动环节要注意安全，避免幼儿在游戏中受伤。
八、教学延伸1. 老师可以让幼儿尝试制作更复杂的纸玩具，比如纸制动物、纸制人偶等；2. 老师可以邀请家长参与纸玩具的制作，让家长和幼儿一起体验制作的乐趣。
通过这样的教学活动，幼儿不仅能够学会制作纸玩具，还能培养动手能力和创造力，提高动手协调能力和耐心，为他们的全面发展打下良好的基础。
幼儿园中班科学教案《转起来》含反思
幼儿园中班科学优秀教案《转起来》含反思一、教学目标：1. 让幼儿观察和体验各种转动现象，培养他们的观察能力和动手操作能力。
2. 帮助幼儿理解转动的概念，培养他们的思维能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的社交能力。
二、教学内容：1. 观察和体验各种转动现象，如车轮、风车、陀螺等。
2. 学习转动的基本概念，了解转动的特点和规律。
3. 通过动手操作，制作自己的转动玩具，培养幼儿的创造力和实践能力。
三、教学准备：1. 教具：各种转动玩具、图片、视频等。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示各种转动玩具，引发幼儿的兴趣，引导他们观察和体验转动现象。
2. 讲解：讲解转动的概念和特点，让幼儿了解转动的基本知识。
3. 动手操作：让幼儿自己动手制作转动玩具，培养他们的实践能力和创造力。
五、教学反思：在本次教学中，幼儿们对转动现象产生了浓厚的兴趣，他们积极参与观察和动手操作，表现出较高的学习热情。
在制作转动玩具的过程中，幼儿们充分发挥了自己的创造力和想象力，制作出了各种各样的转动玩具。
通过这次教学，幼儿们不仅学会了转动的概念和特点，还培养了他们的实践能力和团队合作精神。
在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分幼儿在动手操作过程中，对于剪裁、粘贴等动作掌握不够熟练，导致制作进度较慢。
在今后的教学中，我需要更加关注每个幼儿的学习进度，适时给予他们个别化的指导和帮助，确保每个幼儿都能顺利完成制作任务。
六、教学评价：1. 观察幼儿在观察和体验转动现象时的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿在制作转动玩具时的动手能力、创造力和团队合作精神。
3. 通过问答环节，检验幼儿对转动概念的理解和掌握程度。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与，举办家庭转动玩具制作活动，让幼儿与家长共同制作转动玩具，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观工厂或车间，观察大型转动机械设备，让幼儿亲身体验转动在现实生活中的应用。
中班科学活动教案《电动玩具》及教学反思供借鉴
中班科学活动教案《电动玩具》及教学反思供借鉴1. 教学目标•了解电动玩具的基本原理•掌握电动玩具的使用方法•培养动手动脑的能力•提高观察和分析问题的能力2. 教学准备•电动玩具若干•电池若干•手电筒•纸板•棉线•课件投影仪3. 教学过程第一步：导入•通过展示电动玩具，引发学生的兴趣•提出问题：你知道电动玩具是怎么运行的吗？第二步：讲解电动玩具的原理•老师简单介绍电动玩具是利用电能转为机械能而产生运动的玩具•通过投影课件展示电动玩具的结构和原理，让学生直观了解第三步：实践操作•让学生自行操作电动玩具，尝试不同的按钮，发现玩具的不同功能•学生分组，用手电筒、纸板和棉线设计自己的简易电动玩具•鼓励学生在实践中发挥创意，体验动手的乐趣第四步：讨论分享•学生展示他们设计的电动玩具，并解释原理•学生互相交流讨论，分享设计过程中的困难和收获•老师及时指出学生设计中的问题，并引导学生思考解决方法第五步：总结反思•老师总结本节课的重点和学生表现•引导学生针对本次活动做出结论，总结电动玩具的使用方法和原理•鼓励学生反思自己的学习过程，提出今后改进的建议4. 教学反思与改进•这节课引导学生动手操作的环节较多，但在学生分组自主设计电动玩具时，部分学生表现较为 passivity，可以考虑提前提供一些启发性的示范，激发更多学生的创造力•针对学生对电动玩具原理的理解程度，可以设计更具体的实验，让学生亲自动手体验电能转为机械能的过程，加深印象•在讨论分享环节，应注重培养学生积极表达和倾听他人的能力，引导学生尊重他人观点5. 小结通过本节课的教学活动，学生不仅对电动玩具有了更深入的了解，也培养了他们的动手动脑能力和团队合作意识。
在今后的教学中，将继续注重学生的主体地位，引导他们积极参与，发挥自己的创造力和想象力，促进综合素养的全面发展。
幼儿园中班科学：《会动的玩具》教案设计
教学资料参考范本幼儿园中班科学：《会动的玩具》教案设计撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1.能积极参加活动，探索启动玩具的不同方式。
2.乐意与同伴交往，体验和他人分享玩具的快乐。
活动准备：1.师生共同收集汽车、飞机等各种惯性玩具、发条玩具、电动玩具，并讨论玩具的摆放。
2.三个筐。
活动过程：1.欣赏丰富多彩的玩具。
幼儿自由参观玩具展，幼儿可以介绍自己带来的玩具。
2.初步探索玩具的不同玩法。
鼓励幼儿自选玩具，自由操作，教师注意观察幼儿的操作过程与方法。
请幼儿说说自己玩的什么玩具，以及是怎样玩的。
3.发现不同的玩具有不同的开启方式。
幼儿自由结伴，尝试不同的玩具操作，比较它们不同的开启方式。
师：我发现刚才小朋友都玩得很开心，现在请小朋友说说你刚才玩了什么玩具？你是怎么让它们动起来的？鼓励幼儿讲述自己的发现。
如：小青蛙上了发条就会跳，小火车打开了开关就会跑。
（请小朋友分类摆放）总结：××玩具、××玩具、××玩具我们用手推着动的，手放了以后它们还会动，它们有个好听的名字叫惯性玩具；××玩具、××玩具、××玩具都需要上了发条才会动的，我们也给它们取一个好听的名字叫发条玩具；我们再来看一下××玩具、××玩具、××玩具它们都是靠什么动起来的？我们一起来看一看它们的肚子里都藏了什么东西？（电池）原来它们是靠电池才动起来的，打开开关按纽电源接通了它们才会动起来。
所以它们也有一个好听的名字叫电动玩具。
4. 幼儿再次探索进一步感知外力作用对玩具动起来的影响。
师：刚才小朋友都把玩具宝宝分类了，那小朋友再想想如果我玩发条玩具的时候，发条拉的短一点和拉的长一点会有什么不一样呢？我们再看一看惯性玩具，如果我推的重一点和轻一点，它们开的又有什么不一样呢？（幼儿带着老师的问题进一步探索。
幼儿园中班科学教案《电动玩具》
幼儿园中班科学教案《电动玩具》教材概述本次教案的教学内容是《电动玩具》，主要是以儿童感兴趣的电动玩具为素材，通过观看实物、操作实物，引导儿童认识并了解电动玩具的原理与运作过程，培养儿童的观察能力，锻炼儿童的动手能力和团队合作意识。
教学目标1.知识目标•培养儿童认识电动玩具的基本结构和原理。
•了解电动玩具的使用方法及注意事项。
•掌握电动玩具的常识。
2.能力目标•培养儿童的观察能力和探究精神。
•提高儿童的手眼协调能力。
•培养儿童的团队合作意识。
3.情感目标•培养儿童在学习中的协调和互帮互助的精神。
•设计有趣的活动，增强幼儿的学习兴趣和参与度。
教学流程1.导入环节•为幼儿介绍电动玩具，并让幼儿们自由发表自己对电动玩具的看法。
•要求幼儿们先分组，小组讨论并交流，引导幼儿感受各种电动玩具带给自己的快乐与欢乐。
2.实物观察环节•将教师准备好的电动玩具一一展示给幼儿进行观察。
•按照幼儿感兴趣的电动玩具分为小组，让幼儿进行讨论，发现其共性和不同点。
3.操作实物环节•经过幼儿的自由讨论和展示，教师先将电动玩具操作方法展示给幼儿。
•随后，为幼儿提供一些简单的电动玩具进行操作，让幼儿们尝试控制电动玩具的动作，感受其带来的快乐。
4.小组讨论环节•将幼儿分为小组，由小组讨论、展示观察到的电动玩具的源起、实现原理等内容。
•教师辅助小组进行深度交流，鼓励幼儿敢于问问题，主动思考。
5.活动总结与展示•针对幼儿的特点，设计有趣的活动，如“小小工程师”，让幼儿进行小组合作，制作或改造电动玩具。
•让幼儿在小组的合作中体验成功与失败，激发幼儿的探究精神和创造力，培养儿童的团队合作意识。
•活动结束后，让小组向全班展示他们的成果，并鼓励幼儿们进行交流和分享。
教学评价本次教案通过让幼儿感受电动玩具带来的快乐，并引导幼儿进行探究和实践，在体验中掌握知识和技能，提高幼儿的动手能力和团队合作精神。
最终在小组合作的实践中展示出自己的创造和发表见解，达到了预期的教育效果。
幼儿园教案—中班科学活动：《什么东西会滚动》
活动名称：中班科学活动：《什么东西会滚动》重点领域：科学领域活动目标：1、通过操作，了解生活中物体滚动的原理。
（认知）2、在探索中发现，不同的物体滚动的速度、痕迹也不同；能用自己的方式记录自己的发现。
（技能）3、体验探索的乐趣。
（情感）活动重点和难点：重点：了解日常生活中那些物体会滚动。
难点：探索发现不同的物品滚动速度不同，痕迹也不同。
活动准备：球类—玻璃球、泡沫球、金属小球、木珠等；圆柱类—胶水瓶、饼干筒、积木、铅笔、胶带圈，饮料瓶等；圆锥类—积木，纸质锥形帽；平面玩具，其他形状的积木若干；记录单、纸、笔活动过程：（1-3为重点环节，从生活中常见事物中发现问题，指引幼儿去探究）1、情景导入：说说筐中都有什么东西?2、引导幼儿猜测：这些物品哪些可以滚动？教师将幼儿的猜测在黑板上记录下来。
3、幼儿操作活动，探索验证自己的想法，并用图文记录自己的发现。
（1）幼儿实验活动（2）幼儿讲述自己的发现，教师记录。
教师：你发现了什么东西会滚动？它们滚动的样子一样吗？怎么不一样？（3）小结：球型的物体会滚动：有的物体倒下会滚动，如瓶子、铅笔；还有的物体立起来会滚动，如胶带圈、圆形玩具。
（4-6为难点环节，通过猜测-实验-再猜测-再验证等实验的步骤，帮助幼儿掌握实验探究的过程及方法）4、再次探究、观察，物体滚动的痕迹不同。
（1）幼儿探索活动，重点发现滚动时的痕迹。
（2）讲述：你发现了什么秘密？它滚动时是什么样子的？5、第三次探究物体滚动速度的秘密教师：滚动的速度一样吗？为什么会不一样呢？哪个物体滚动得快？哪个物体滚动得慢？6、教师小结：不同的物体滚动的痕迹和速度都是不同的，有的是直线滚动的，有的则是曲线或弧线型滚动：重的、光滑的物体滚动得快，距离远。
较粗糙的、轻的东西滚得慢，距离近。
活动延伸：（1）在家庭中，探索不同材质的物体滚动的秘密；（2）在区域活动中，探索不同的坡度上物体滚动速度的变化；（3）在户外活动中，进一步观察物体滚动时的痕迹为何不同。
中班科学活动教案《电动玩具》
中班科学活动教案《电动玩具》一、教学目标：1.了解电动玩具的原理和特点。
2.观察、探究电动玩具的运动方式和动力来源。
3.提高学生的动手能力和合作能力。
二、教学准备：1.电动玩具若干。
2.幼儿制作的电动玩具：如纸飞机等。
3.幼儿们带来的电动玩具：如电动车、电动飞机等。
4.白板、白板笔。
三、教学过程：1.导入（10分钟）教师向幼儿们展示一些电动玩具，如电动飞机、电动车等，并向幼儿们提问：你们知道这些玩具是如何运动的吗？它们的动力是哪里来的？2.探究电动玩具的运动（15分钟）幼儿分组，每组一台电动玩具，让幼儿们观察、操作电动玩具。
教师引导幼儿在观察的基础上，合作讨论并回答以下问题：电动玩具是如何运动的？电动玩具是怎样产生动力的？3.了解电动玩具的原理（15分钟）教师向幼儿们解释电动玩具的原理：电动玩具内部装有电池和电动机，电池提供电能，电动机将电能转化为机械能，从而驱动玩具的运动。
4.制作电动玩具（20分钟）教师带领幼儿们制作电动玩具，如纸飞机等。
教师先给幼儿们展示制作过程，并简单介绍原理。
然后，教师指导幼儿们一起动手制作电动玩具，亲身体验电动玩具的制作过程。
5.展示和分享（10分钟）幼儿们展示自己制作的电动玩具，并向小组内的其他幼儿们讲解制作过程和原理。
6.概括总结（10分钟）教师引导幼儿们回顾今天的学习内容，总结电动玩具的特点和原理，并向幼儿们提问：电动玩具有哪些特点？电动玩具的原理是什么？四、教学延伸：1.幼儿家中可与家长合作，制作更多电动玩具，如电动竞赛车、电动船等，并向班级展示和分享。
2.幼儿可通过阅读相关图书、观看相关视频等，进一步了解电动玩具的原理和应用。
五、教学反思：通过这堂科学活动课，幼儿们能够了解电动玩具的原理和特点，并亲身动手制作电动玩具，提高了他们的动手能力和合作能力。
同时，通过展示和分享，幼儿们也增强了表达和交流能力。
教学目标在相对短的时间内得以达成，整个教学过程活跃有趣，幼儿们参与度高。
幼儿园中班科学：会动的玩具教案
幼儿园中班科学：会动的玩具教案一、教学目标1. 了解玩具的种类和特点，知道不同玩具的玩法。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 认识各种玩具，了解它们的特点和玩法。
2. 学习简单的物理原理，如轮轴、杠杆等。
3. 通过动手操作，培养幼儿的实践能力。
4. 进行团队游戏，培养幼儿的合作意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识各种玩具，了解它们的玩法和特点。
2. 教学难点：让幼儿理解简单的物理原理，并能够运用到实际操作中。
四、教学准备1. 各种玩具，如轮船、汽车、飞机、等。
2. 物理教具，如轮轴、杠杆等。
3. 游戏场地和道具。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种玩具，引导幼儿观察和描述它们的特点和玩法。
2. 基本概念：教师介绍轮轴、杠杆等物理原理，并演示它们在玩具中的应用。
3. 动手操作：教师引导幼儿亲自动手操作玩具，感受物理原理的作用。
4. 团队游戏：教师组织幼儿进行团队游戏，让幼儿在游戏中体验合作和交流的重要性。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，并鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿对玩具种类、特点和玩法认识的掌握程度。
3. 评估幼儿对物理原理的理解和运用能力。
4. 观察幼儿在团队游戏中的合作意识和沟通能力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿园的科学教育内容，并鼓励家长在家中与幼儿一起探索科学的乐趣。
2. 组织幼儿参观科学展览或者科学实验室，让幼儿亲身体验科学的魅力。
3. 开展科学主题活动，如科学小实验、科学故事会等，让幼儿进一步探索和了解科学知识。
八、教学注意事项1. 确保玩具和物理教具的安全性，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意观察幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿克服困难。
3. 注重培养幼儿的观察能力和动手能力，鼓励幼儿提出问题和解决问题。
会动的玩具教案
会动的玩具教案
教学目标：
1. 学习如何制作一个能够动的玩具。
2. 提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作意识。
教学准备：
1. 物料：彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔。
2. 工具：尺子、铅笔。
教学步骤：
1. 引入：老师向学生展示一个能够动的玩具，并让学生思考它是如何制作出来的。
引导学生讨论可能需要用到的材料和工具。
2. 分组活动：将学生分成小组，每个小组由2-4人组成，让他
们选择一个合适的玩具主题，例如动物、车辆等。
3. 设计与规划：每个小组成员根据自己的想法，在纸上画出玩具的原型图，并用彩色笔为玩具添加细节。
4. 制作：根据原型图，学生使用工具和材料制作玩具。
他们可以根据需要调整和改进原型图。
5. 装饰：在玩具完成后，学生可以使用彩色纸、彩色笔等装饰玩具，使其更加精美和有吸引力。
6. 演示和分享：每个小组轮流展示他们制作的玩具，并向其他小组成员介绍他们玩具的特点和功能。
7. 总结与评价：老师与学生共同讨论制作过程中的困难和挑战，并对他们的努力给予肯定和评价。
8. 拓展活动：学生可以尝试制作更复杂的能够动的玩具，并探索不同的材料和机制。
评估方法：
1. 学生制作的玩具的完成度和质量。
2. 学生在小组合作中的表现和参与程度。
3. 学生在展示中的表现和沟通能力。
备选活动：
1. 学生可以制作一个做动作的纸人，让它能够举手、转头等。
2. 学生可以制作一个可以在水上飘浮的船。
3. 学生可以制作一个可以行走的机器人。
中班科学有趣的滚动教案
中班科学有趣的滚动教案中班科学有趣的滚动教案1活动目标：1、对物体的滚动产生探究的兴趣，积极参与操作活动。
2、感知物体滚动的特性。
3、探究物体滚动轨迹与物体特点之间的关系。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：正方体、长方体积木乒乓球薯片筒一次性杯子圆柱体、圆锥体纸筒活动过程：一、初次操作，发现滚动物体的特征1、小朋友们，老师今天带来了很多东西，请你们来玩一玩。
你们可以摸一摸，也可以轻轻地推一推。
组里的小朋友可以交换着玩一玩。
在玩之前呀，老师要提几点要求，大家可以在桌子上玩，也可以在地上玩，但是不能离桌子太远。
现在请小朋友们起立，小椅子不用搬。
2、幼儿自由操作3、交流：每个人都玩过了吗?那你们在玩的时候有没有发现什么有趣的事呢?有没有小朋友轻轻地推过这些东西呀?那你们发现了什么?__说__会滚动，你们同意吗?那我们请__上来试一试(小朋友们讲到了什么就请他们上来试一试)我们刚刚一起尝试过了，发现乒乓球、薯片筒和一次性杯子，我们轻轻一推，它们可以滚起来，可是这些积木却不行。
有没有小朋友知道为什么呢?4、总结：因为这些东西是圆圆的，都有一个圆圆的面，所以轻轻推一下，它们可以滚起来。
二、第二次操作，探究纸筒滚动轨迹的不同1、老师这儿还有两个纸筒，请小朋友们看一看，你们觉得它们可以滚动码?为什么呢?它们都长的圆圆的，有一个圆圆的面，所以轻轻的推一推，它们可以…那它们有什么不一样呢?(两头一样大，一头大一头小)老师再请你们玩一玩，轻轻地推一推，看看它们滚的时候有什么不一样?2、幼儿自由操作3、交流：你们都轻轻推过这两个纸筒了，发现它们滚动的时候有什么不一样了吗?__说这个纸筒滚起来会…，我们请他上来试一试这个纸筒滚起来是向前的，这个纸筒滚起来是转圈的，有没有小朋友知道这是为什么呢?我们在玩之前观察过了，发现这两个纸筒长的不一样。
你们想一想会不会因为它们长的不一样，所以滚起来也不一样呢?那它长的什么样子(两头一样大)它滚的时候是…它长的什么样子(一头小一头大)它滚的时候是…我们再来试试其他的(薯片筒和一次性纸杯)4、总结：所以我们发现了，两头一样大的滚起来是向前的，一头小一头大的滚起来会转圈。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
中班科学：《会动的玩具》教案设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Science in the middle class: the design of the lesson plan
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
中班科学：《会动的玩具》教案设计
活动目标：
1.能积极参加活动，探索启动玩具的不同方式。
2.乐意与同伴交往，体验和他人分享玩具的快乐。
活动准备：
1.师生共同收集汽车、飞机等各种惯性玩具、发条玩具、电动玩具，并讨论玩具的摆放。
2.三个筐。
活动过程：
1.欣赏丰富多彩的玩具。
幼儿自由参观玩具展，幼儿可以介绍自己带来的玩具。
2.初步探索玩具的不同玩法。
鼓励幼儿自选玩具，自由操作，教师注意观察幼儿的操作过程与方法。
请幼儿说说自己玩的什么玩具，以及是怎样玩的。
3.发现不同的玩具有不同的开启方式。
幼儿自由结伴，尝试不同的玩具操作，比较它们不同的开启方式。
师：我发现刚才小朋友都玩得很开心，现在请小朋友说说你刚才玩了什么玩具？你是怎么让它们动起来的？鼓励幼儿讲述自己的发现。
如：小青蛙上了发条就会跳，小火车打开了开关就会跑。
（请小朋友分类摆放）
总结：××玩具、××玩具、××玩具我们用手推着动的，手放了以后它们还会动，它们有个好听的名字叫惯性玩具；××玩具、××玩具、××玩具都需要上了发条才会动的，我们也给它们取一个好听的名字叫发条玩具；我们再来看一下××玩具、××玩具、××玩具它们都是靠什么动起来的？我们一起来看一看它们的肚子里都藏了什么东西？（电池）原来它们是靠电池才动起来的，打开开关按纽电源接通了它们才会动起来。
所以它们也有一个好听的名字叫电动玩具。
4. 幼儿再次探索进一步感知外力作用对玩具动起来的影响。
师：刚才小朋友都把玩具宝宝分类了，那小朋友再想想如果我玩发条玩具的时候，发条拉的短一点和拉的长一点会有什么不一样呢？我们再看一看惯性玩具，如果我推的重一点和轻一点，它们开的又有什么不一样呢？（幼儿带着老师的问题进一步探索。
）
5.欣赏遥控玩具。
总结：原来发条玩具的绳子拉的越长，它就跑的越快，
而且跑的很远；拉的短一点它就跑的慢一点，近一点。
惯性玩具推的重一点，它就开的快一点，远一点；推的轻一点，它就开的慢一点，近一点。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。