伤仲永练习及答案

《伤仲永》总复习1、文学常识：《伤仲永》选自《》作者是“唐宋八大家”之一的。

他是朝的，，。

字，号。

2、《伤仲永》的“伤”的意思是。

本文采用和两种表达方式，借事说理，以方仲永的才能发展变化的故事，说明了道理。

3.方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是：（1）从方仲永个人来看；（2）从道理上来说。

（请用课文原话回答。

）4．按原文填空①幼年仲永天资聪颖，表现为“”，少年才能大不如前，表现为“”青年已变得平庸了，表达这个意思的句子是“”5、原句回答。

造成方仲永“泯然众人”的个人原因是：6、最后一段的议论意在说明什么道理？（2分）7、这篇文章的叙事部分一气贯通而层次分明，详略有致而结构紧凑，内容集中而意旨鲜明。

请认真阅读叙事部分后填空。

⑴从“”到“”详写仲永才智极盛。

⑵从“”到“”略写仲永才智枯竭。

⑶从“”到“”略写仲永才智衰退的原因。

8、先按要求摘句填空，然后答题。

方仲永五岁作诗能“”，而且“”；十二三岁时作的诗已经“”；二十岁就“”。

⑴从上面可以看出方仲永的才能是：（）A、天资聪慧B、平庸无奇C、日益衰退D、与日俱增⑵产生这种结果的原因是：（）A、未尝识书具，忽啼求之B、自是指物作诗立就C、邑人奇之D、不使学9、文章的议论部分，就事说理，表明了作者的才能观。

你认为作者的才能观是怎样的？请在正确的一个答案后的括号里打“√”。

A、一个人的才能全靠后天学习的，而不是先天就有的。

（）B、一个人即使有很高的天赋，如果后天不努力学习，也不会取得成就。

（）C、一个人的才能是先天就有的，没有天赋，要想成才是不可能的。

（）D、一个人如果先天很好，即使后天不够努力，也可能取得好的成绩。

（）10、朗读下面的文言短句，选出语气停顿正确的一项。

⑴传一乡秀才观之答：（）A、传/一乡秀才/观之B、传一/乡秀才/观之C、传一/乡秀/才观之D、传/一乡秀/才观之⑵余闻之也久答：（）A、余/闻之/也久B、余闻/之也久C、余闻/之也/久D、余闻之也/久11、比较下面句中加点的词，判断正确的一项是：（）并自．为其名贤．于材人远矣还自．扬州如此其贤．也A、两个“自”字含义相同，两个“贤”字含义也相同。

B、两个“自”字含义不同，两个“贤”字含义也不同。

C、两个“自”字含义相同，两个“贤”字含义不同。

D、两个“自”字含义不同，两个“贤”字含义相同。

12、下面对“明道中，从先人还家，于舅家见之”翻译正确的一项是：（）A、明道年间，我随先父回家，在舅舅家里见到了他。

B、明道年间，我从父亲那里回家，于是在舅舅家里见到了他。

C、明道年间，我随死了的父亲回家，于是在舅舅家里见到了他。

D、明道年间，我从死了的父亲那里回家，在舅舅家里见到了他。

13、通假字日扳．仲永环谒于邑人（）14、一词多义自： 1.并自为其名（） 2. 自是指物作诗立就（）闻： 1、余闻之也久（） 2、不能称前时之闻（）其： 1、其诗以养父母（）2、稍稍宾客其父（）然： 1、父利其然也（） 2、泯然众人矣（）宾客：1、稍稍宾客其父（） 2、于是宾客无不变色离席（）15、古今异义1、自（是．）指物作诗立就（）2、（或．）以钱币乞之（）3、其（文理．．）宾客其父（）．．）皆有可观者（） 4、（稍稍5、泯然（众人．．）矣（）16、重点句子翻译。

①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

③父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

④其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

17、下列句子中，属于正面描写的有（ )，属于侧面描写的有( )。

A．未尝识书具，忽啼求之。

B．即书诗四句，并自为其名C．自是指物作诗立就。

D．其文理皆有可观者。

E．邑人奇之，稍稍宾客其父。

F．令作诗，不能称前时之闻。

18、对“世隶耕”理解不正确的一项是( )A．“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。

B．“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。

C．“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。

D．“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。

E.“世隶耕”三字交代了方仲永的身份家庭环境，既衬托非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。

19．联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段?答：20．方仲永变为常人的原因有很多，其一，从乡邻的“”；其二，从其父的角度来看，“”；其三，从作者的看法来看，“”。

(引号内填原文)21. 方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）这样写的目的是什么？答：22. 是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？①从个人情况看：②从道理上讲：23．我们可以从仲永身上吸取哪些教训？答：24．文章第一段前两句话中交代了方仲永的四个方面的情况，请各用两个字概括？①籍贯②姓名③身世④家世25．“余闻之也久”这句话在文中的作用？答：26．“仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

”这句话表明了什么观点？答：27．从最后一段分析，人要成才，是先天的天资重要还是后天的教育重要？答：28、解题。

本文用“伤”字点出作者的写作意图。

“伤”是的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，”泯然众人”的之情。

29、下列句中加点的词意思完全相同的一项是 ( )A．其诗以养父母、收族为意其真不知马也B．自是指物作诗立就蒙乃始就学C．卒之为众人，则其受于人者不至也故余虽愚，卒获有所闻D．得为众人而已耶今为所识穷乏者得我而为之30、下列句中停顿有误的一项是（）A．借旁近／与之，即／书诗四句B．其诗以养父母、收族／为意C．父/利其然也D．余闻之也／久31、解释下列句子中的词语。

①父异．焉，借旁近与之( ) ②即书．诗四句，并自为其名( )③邑人奇．之，稍稍宾客．．还家( )．．其父( )（ ) ④明道中，从先人32、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？答：33、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？答：34、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）。

答：34．“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”。

仲永自身的“异”，表现在哪些方面？请略加分析。

36．仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体作法又是怎样的？37．仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？38．用一句话概括这两段文字的内容：________________。

39．填空。

本文借事说理。

叙事部分按照顺序，依次写了方仲永才能发展变化的个阶段；说理部分点明了方仲永“泯然众人”的原因是“”，表明了作者的观点。

40．请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。

41．《孙权劝学》和《伤仲永》这两篇文章写法上的不同点主要体现在：42．课文内容理解填空。

（2分）本文借事说理，以方仲永天资非凡却“”，最终“泯然众人”的实例，说明。

43．在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。

（2分）44、方仲永自幼天资过人的具体表现有两处，分别是___________________和__________________。

后来又发生_________________和“又七年，泯然众人矣。

”的变化，变得“泯然众人”的主要原因是什么？_______________________。

（用原文填空）45、方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？我眼中的方父：_________________________________________________________________我最想对他说：_________________________________________________________________46、①第一段着重描写方仲永的神奇有什么作用？本文给我们怎样的教育和启示？________________________________________________________________________________②古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。

成语和典故必须不相同。

有关勤奋好学的成语：__________、___________。

勤奋好学的人物典故：__________、___________。

伤仲永复习答案1、2、3、4、略5、“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”6、后天的教育对一个人是否成才是至关重要的。

7、⑴仲永生五年其文理皆有可观者⑵十二三矣泯然众人矣⑶父利其然不使学8、指物作诗立就文理皆有可观者不能称前时之闻泯然众人矣⑴C ⑵D9、B10、⑴A ⑵D11、D 12、A13、“扳”通“攀”，牵，引14、自：名词，自己介词，从闻：动词，听说名词，名声其：代词，这代词，他的然：代词，这样形容词词尾……..的样子宾客：动词，以宾客之礼相待名词，客人15、1、古义：此，与“自”组合意为“从此”。

今义：判断动词2、古义：不定代词，有的。

今义：或许，或者。

3、古义：文采或道理。

今义：表示文章，内容或语句方面的条理4、古义：渐渐。

今义：稍微。

5、古义：平常人。

今义：许多人，大家。

16、略17、(A B C D F) （E） 18、D19、第一阶段：方仲永幼时天资聪明，极有作诗的才能；第二阶段：十二三岁的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段：方仲永又过了七年后完全变成了一个平庸的人。

20、稍稍宾客其父或以钱币乞之日扳仲永环谒于邑人，不使学受于人者不至21、“仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。

”“借旁近与之,即书诗四句, 并自为名。

”“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

”这样写，暗示仲永本应该前途无量，与后文章仲永变成平常人的情形形成对照，引人深思，深化主题。

22、①从仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”（贪图小利，目光短浅，不让他学习）。

②从道理上来说，是因为“其受于人者不至”（没有受到后天正常的教育）。

23、人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。

青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。

另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才。

24、略 25、结构上起承上启下的作用；内容上转叙述为议论，将我对这件是的态度与结论写了出来。

26、表明先天条件对一个人来说是很重要的。

27、后者更重要，后天教育对一个人是否成才是至关重要的。

28、哀伤，痛惜哀伤，惋惜29、C 30、B 31、略 32、“受于天”指人的先天条件好，即有天赋。

指人后天学习和受到的教育。

33、原因是“父利其然”，“不使学”，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。