《伤仲永》练习题附答案
《伤仲永》练习题附答案
《伤仲永》练习题1.文学常识：①本文选自《》。
作者是（朝代）。
他字，晚年号，是杰出的家、家、家，是唐宋八大家之一。
②唐宋八大家：指唐朝的，宋朝的。
2.通假字。
日扳仲永环谒于邑人：。
3.古今异义。
①自是．指物作诗立就古义：今义：②或．以钱币乞之古义：今义：③其文理．．皆有可观者古义：今义：④稍稍．．宾客其父古义：今义：⑤世．隶耕古义：今义：⑥泯然众人．．矣古义：今义：4. 词类活用。
①稍稍宾客．．其父：。
②父利．其然也：。
③邑人奇．之：。
④父异．焉：。
⑤伤．仲永：。
⑥日．扳仲永环谒于邑人：。
5.词语解释。
6.语句翻译。
①仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
②其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
③自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
④邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
⑤父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
⑥泯然众人矣。
⑦卒之为众人，则其受于人者不至也。
⑧今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？7. 理解课文内容，回答下列问题。
（1）幼年仲永天资聪颖，表现为“”；少年仲永才能大不如前，表现为“”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“”。
（2）仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“”。
这个事例告诉我们。
（这一空用自己的话作答）（3）方仲永的变化经历了哪几个阶段？（5）作者为什么极力渲染方仲永幼年时的天资？有关勤奋好学的成语：、勤奋好学的人物典故：、伤仲永练习题参考答案1.文学常识：①《临川先生文集》北宋（朝代）王安石介甫半山政治家、文学家、思想家。
②、指唐朝的韩愈、柳宗元，宋朝的欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。
2.通假字。
“扳”通“攀”，牵，引的意思。
3.古今异义。
①、古义：代词，此，这。
今义：判断动词。
②、古义：有的，有的人。
今义：或许，或者。
③、古义：文采和道理。
今义：表示文章内容或词句方面的条理。
④、古义：渐渐。
今义：略微，表示数量不多或程度不深。
⑤、古义：属于。
《伤仲永》阅读练习题附参考答案
《伤仲永》阅读练习题附参考答案阅读《伤仲永》，回答下面问题。
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。
”1、我能解释下面各句中划线的词语。
①世隶耕_________________②或以钱币乞之_________________③复到舅家_________________④父异焉_________________2、我能判断出下列句子停顿有误的一项是[ ]A、借旁近/与之，即/书诗四句。
B、其诗/以养父母、收族/为意。
C、余闻之/也久。
D、父/利其然也。
3、我能用现代汉语翻译下面的句子。
①自是指物作诗立就。
________________________________________________②日扳仲永环谒于邑人，不使学。
________________________________________________4、方仲永自幼天资过人的具体表现有两处，分别是___________________和__________________。
后来又发生_________________和“又七年，泯然众人矣。
”的变化，变得“泯然众人”的主要原因是什么？_______________________。
（用原文填空）5、方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？我眼中的方父：_________________________________________________________________ 我最想对他说：_________________________________________________________________6、①第一段着重描写方仲永的神奇有什么作用？本文给我们怎样的'教育和启示？________________________________________________________________ ________________②古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。
伤仲永练习题答案
伤仲永练习题答案1. 伤仲永是一篇描写古代神童仲永的故事，其中“伤”字在文中的含义是什么？A. 伤害B. 悲伤C. 遗憾D. 损伤2. 文章中提到仲永“五岁能诗”，这表明了他的什么特点？A. 聪明B. 勤奋C. 有天赋D. 有毅力3. 仲永的天赋在文章中是如何被描述的？A. 仲永天赋异禀，五岁能诗B. 仲永勤奋学习，五岁能诗C. 仲永虽有天赋，但未得到良好教育D. 仲永虽有天赋，但未能发挥4. 文章中提到仲永“未尝识书具”，这表明了什么？A. 仲永没有读书的机会B. 仲永没有学习的兴趣C. 仲永没有得到适当的教育D. 仲永没有读书的天赋5. 仲永最终的命运如何？这反映了作者什么样的观点？A. 仲永最终成为了一位伟大的诗人B. 仲永最终成为了一位平凡的人C. 仲永最终未能实现他的天赋D. 仲永最终被世人遗忘6. 文章中提到的“伤仲永”的“伤”字，可以理解为对仲永的什么情感？A. 羡慕B. 惋惜C. 敬仰D. 同情7. 文章中仲永的天赋和最终的命运，对现代教育有什么启示？A. 天赋是成功的唯一因素B. 教育是实现天赋的关键C. 天赋和教育同样重要D. 教育比天赋更为重要8. 根据文章内容，仲永的故事告诉我们什么？A. 只有天赋没有教育是不够的B. 只有教育没有天赋是不够的C. 天赋和教育都不重要D. 天赋和教育都很重要9. 文章中仲永的天赋和最终的命运，对现代社会的启示是什么？A. 社会应该重视天赋的培养B. 社会应该重视教育的普及C. 社会应该重视天赋和教育的结合D. 社会应该重视天赋的发掘10. 文章中仲永的故事，对个人成长有什么启示？A. 个人应该重视天赋的发掘B. 个人应该重视教育的接受C. 个人应该重视天赋和教育的结合D. 个人应该重视天赋的培养正确答案：1. C 2. C 3. A 4. C 5. C 6. B 7. B 8. A 9. C 10. C。
伤仲永练习题及答案
伤仲永自主学习1．请给下列加点的字注音。
邑．人（）日扳．仲永（）不能称．前时之闻（）环谒．于邑人（）泯．然众人矣（）卒．之为众人（）2．解释下列加点的字词。
①世隶．耕（）②未尝．识书具（）③并自为．其名（）④指物作诗立就．．（）⑤稍稍．．宾客其父（）⑥或．以钱币乞之（）⑦环谒．．于邑人（）⑧不能称．前时之闻（）⑨泯然．．众人矣（）⑩受．之于天（）○11贤于．材人远矣（）○12得为众人而已耶（）3．本文选自《________》，作者________，________代政治家、文学家。
作者通过方仲永的故事，说明________________________________。
4．《伤仲永》中文题包含的感情是（）Ａ、痛苦惋惜Ｂ、哀怜痛心Ｃ、痛心惋惜Ｄ、哀怜惋惜5．下列句子的节奏停顿处理错误的一项是（）ＢＡ．邑人／奇之，稍稍／宾客／其父。
Ｂ．借旁近／与之，即书诗／四句，并自／为其名。
Ｃ．自是／指物作诗／立就，其文理／皆有可观者。
Ｄ．其受之／天也，贤于材人／远矣。
课文精讲阅读《伤仲永》选文，回答1—5题。
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为题名。
其诗以养父母<收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”1．翻译下列句子。
①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
②泯然众人矣。
2．“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”。
仲永自身的“异行”，表现在哪些方面？请略加分析。
3．仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体作法又是怎样的？4．仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？5．用一句话概括这两段文字的内容。
课后检测1．解释下列多义词。
《伤仲永》练习题附答案
《伤仲永》复习题一.文学常识：①本文选自《》。
作者是（朝代）。
他字，晚年号，是杰出的家、家、家，是唐宋八大家之一。
②唐宋八大家：指唐朝的，宋朝的。
二.通假字。
扳．仲永环谒于邑人：三.古今异义。
①自是．指物作诗立就古义：今义：②或．以钱币乞之古义：今义：③其文理．．皆有可观者古义：今义：④稍稍．．宾客其父古义：今义：⑤世．隶耕古义：今义：⑥泯然众人．．矣古义：今义：四. 词类活用。
①稍稍宾客．．其父：_______________②父利．其然也：________________③邑人奇．之：_________________④父异．焉：_________________⑤伤．仲永： ___________________⑥日．扳仲永环谒于邑人： _________五.语句翻译。
①仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
_________________________________________________②其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
_________________________________________________③自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
_________________________________________________④邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
_________________________________________________ ⑤父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
_________________________________________________⑥泯然众人矣。
_________________________________________________⑦卒之为众人，则其受于人者不至也。
_________________________________________________⑧今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？_________________________________________________ 六. 理解课文内容，回答下列问题。
《伤仲永》的经典练习题(含答案)
《伤仲永》复习要点14、即书诗四句（写） 15、邑人奇之（对……感到惊奇）16、稍稍宾客其父（把……当作宾客） 17、或以钱币乞之（有的人）18、父利其然也（认为……有利可图） 19、还自扬州（从）20、日扳仲永环谒于邑人（"扳"通"攀"，牵，引） 21、卒之为众人（最后）固众人（本来） 22、复到舅家问焉（复：又。
焉：代指方仲永的情况）23、自是指物作诗立就（自是：从此。
立就：立刻完成。
）四、通假字。
1、日扳仲永环谒于邑人（"扳"通"攀"，牵，引）2、贤于材人远矣（"材"同"才"，才能）五、一词多义。
自：1.并自为其名（名词，自己）2.自是指物作诗立就（介词，从）闻：1.余闻之也久（动词，听说）2.不能称前时之闻（名词，名声）其：1.其诗以养父母（代词，这）2.稍稍宾客其父（代词，他的）然：1.父利其然也（代词，这样）2.泯然众人矣（形容词词尾……的样子）宾客：1.稍稍宾客其父（动词，以宾客之礼相待）2.于是宾客无不变色离席（名词，客人）六、理清文章结构。
（1-2）叙述方仲永由神童到平庸的故事。
⑴从"仲永生五年"到"其文理皆有可观者"详写仲永才智极盛。
⑵从"十二三矣"到"泯然众人矣"略写仲永才智枯竭。
⑶从"父利其然"到"不使学"略写仲永才智衰退的原因。
（3）阐明作者观点，点明原因，议论后天教育的重要性。
这篇文章的叙事部分一气贯通而层次分明，详略有致而结构紧凑，内容集中而意旨鲜明。
请认真阅读叙事部分后填空。
A未尝识书具，忽啼求之。
B即书诗四句，并自为其名。
C指物作诗立就，其文理皆有可观者。
5、父亲"不使学"的原因的句子是：邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。
伤仲永练习题及答案
伤仲永练习题及答案一、选择题1.伤仲永的故事发生在哪个朝代？A. 春秋时期B. 战国时期C. 唐朝D. 宋朝答案：B. 战国时期2.伤仲永的父亲是谁？A. 田齐B. 王媯C. 郑国公D. 顾恺之答案：C. 郑国公3.伤仲永因何事而被判死刑？A. 与人争斗而致人死亡B. 犯下盗窃罪C. 挑衅国君D. 被人陷害诬告答案：A. 与人争斗而致人死亡4.伤仲永收到一位女子的感谢信，信中女子自称是谁的女儿？A. 郑国公B. 顾恺之C. 王媯D. 田齐答案：D. 田齐5.伤仲永最终被赦免，原因是什么？A. 国君对他的忠诚感动了国君B. 他跟国君有亲戚关系C. 女子请求国君放过他D. 他的父亲求情赦免了他答案：C. 女子请求国君放过他二、填空题1.伤仲永出生地为_________。
答案：郑国2.伤仲永与谁发生争斗？答案：王媯3.伤仲永对被害人的父母感到__________。
答案：歉意4.伤仲永被判处哪种死刑？答案：凌迟5.伤仲永被赦免的条件是什么？答案：女子请求国君放过他三、简答题1.简述伤仲永与王媯的争斗经过及结果。
答案：伤仲永与王媯发生了一次激烈的争斗。
在一次比武中，伤仲永不小心伤到了王媯，导致王媯受伤甚重，最终不治身亡。
这起事件引起了轩然大波，伤仲永也因此被判处死刑。
2.伤仲永为什么最终被赦免？答案：伤仲永最终被赦免是因为一位女子给国君写信请求放过伤仲永。
女子自称是被伤仲永救过的人，感激之情使她不顾一切地请求国君宽恕伤仲永。
国君被女子的诚恳和感激所打动，最终决定赦免伤仲永。
四、解答题1.伤仲永的故事给你的启示是什么？答案：伤仲永的故事告诉我们一个人的行为会对他人产生深远的影响。
我们应该明智地处理自己的情绪和与他人的关系，避免采取激烈的行动导致不可挽回的后果。
同时，这个故事也提醒我们珍惜亲情和友情，对待他人要有宽容和谅解的态度。
2.你认为伤仲永应该被赦免吗？请说明理由。
答案：个人观点。
这个问题涉及到对伤害他人的行为的评判，以及刑罚与赦免的平衡问题。
《伤仲永》训练试题(含答案)
《伤仲永》训练试题(含答案)5、伤仲永(王安石) 金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
“ 王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？一、注释伤仲永伤：＿＿＿＿＿。
世隶耕隶：＿＿＿＿＿。
仲永生五年生：＿＿＿＿＿。
未尝识书具尝＿＿＿＿＿识：＿＿＿＿＿。
书具：＿＿＿＿＿忽啼求之啼＿＿＿＿＿求：＿＿＿＿＿。
之＿＿＿＿＿父异焉异：＿＿＿＿＿。
焉＿＿＿＿＿借旁近与之：＿＿＿＿＿。
旁近，＿＿＿＿＿。
与：＿＿＿＿＿。
之. ＿＿＿＿＿其诗以养父母、收族为意以＿＿＿＿＿养：＿＿＿＿＿。
收族：＿＿＿＿＿收＿＿＿＿＿意：＿＿＿＿＿传一乡秀才观之一：＿＿＿＿＿自是指物作诗立就是＿＿＿＿＿指：＿＿＿＿＿。
就：＿＿＿＿＿。
其文理皆有可观者文：＿＿＿＿＿。
理：＿＿＿＿＿。
者＿＿＿＿＿邑人奇之奇：＿＿＿＿＿。
稍稍宾客其父稍稍：＿＿＿＿＿。
宾客：＿＿＿＿＿，宾，＿＿＿＿＿。
或以钱币乞之或＿＿＿＿＿以＿＿＿＿＿乞：＿＿＿＿＿。
利其然：＿＿＿＿＿。
利，＿＿＿＿＿。
日扳仲永环谒于邑人日：＿＿＿＿＿。
扳：＿＿＿＿＿。
环：＿＿＿＿＿。
谒：＿＿＿＿＿。
邑人：＿＿＿＿＿从先人还家从：＿＿＿＿＿。
先人：＿＿＿＿＿不能称前时之闻：＿＿＿＿＿复到舅家问焉复：＿＿＿＿＿焉＿＿＿＿＿泯然众人矣：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
泯然：＿＿＿＿＿。
众人，＿＿＿＿＿。
王子曰：仲永之通悟，受之天也王子：＿＿＿＿＿通：＿＿＿＿＿悟：＿＿＿＿＿受：＿＿＿＿＿天：＿＿＿＿＿其受之天也，贤于材人远矣贤：＿＿＿＿＿于：＿＿＿＿＿材：＿＿＿＿＿卒之为众人，则其受于人者不至也卒：＿＿＿＿＿于：＿＿＿＿＿不至：＿＿＿＿＿彼其受之天也彼＿＿＿＿＿其：＿＿＿＿＿得为众人而已耶？已：＿＿＿＿＿耶：＿＿＿＿＿二、解释加横线的字 1、之忽啼求之借旁近与之传一乡秀才观之邑人奇之或以钱币乞之仲永之通悟其受之天也卒之为众人不受之人令作诗，不能称前时之闻 2、其其诗以养父母、收族为意其文理皆有可观者稍稍宾客其父父利其然也其受之天也则其受于人者不至也。
伤仲永练习题及答案
伤仲永练习题及答案伤仲永练习题及答案《伤仲永》是北宋文学家王安石创作的一篇散文。
讲述了一个江西金溪人名叫“方仲永”的神童因后天父亲不让他学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。
下面，小编为大家分享伤仲永练习题及答案，希望对大家有所帮助！《伤仲永》金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。
”1、我能解释下面各句中划线的词语。
①世隶耕_________________②或以钱币乞之_________________③复到舅家_________________④父异焉_________________2、我能判断出下列句子停顿有误的一项是[ ]A、借旁近/与之，即/书诗四句。
B、其诗/以养父母、收族/为意。
C、余闻之/也久。
D、父/利其然也。
3、我能用现代汉语翻译下面的句子。
①自是指物作诗立就。
________________________________________________②日扳仲永环谒于邑人，不使学。
________________________________________________4、方仲永自幼天资过人的具体表现有两处，分别是___________________和__________________。
后来又发生_________________和“又七年，泯然众人矣。
”的变化，变得“泯然众人”的主要原因是什么?_______________________。
(用原文填空)5、方仲永的父亲是怎样的一个人?你最想对他说的一句话是什么?我眼中的`方父：_________________________________________________________________ 我最想对他说：_________________________________________________________________6、①第一段着重描写方仲永的神奇有什么作用?本文给我们怎样的教育和启示?________________________________________________________________ ________________②古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。
伤仲永练习题及答案
3、一词多义
• 自：并自为其名（ 名词，自己 ） • 自是指物作诗立就（ 介词，从） ） • 闻：余闻之也久（ ） 动词，听说 • 不能称前时之闻（ 名词，名声 ） •
4、古今异义
（1）（或）以钱币乞之
古义：有的人 今义：或许，或者。
2.其（文理）皆有可观者
古义：文采或道理。 今义：表示文章，内容或语句方面的条理
3、下列句中停顿有误的一项是（ B ） A．借旁近／与之，即／书诗四句 B．其诗以养父母、收族／为意 C．父/利其然也 D．余闻之也／久
七.简答
• 1．文章第一段前两句话中交代了方 仲永的四个方面的情况，请各用两个 字概括？ • ① 籍贯 金溪 ②姓名 方仲永
• ③身世
民
④家世
世隶耕
2．方仲永变为常人的原因有很多，其一， 稍稍宾客其父, 从乡邻的“ 或以钱币乞之 ”；其二， 从 日扳仲永环谒于
• 2、对“世隶耕”理解不正确的一项是 ) D( • A．“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。 • B．“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲 永天资非凡。 • C．“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教 育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下 伏笔。 • D．“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将 “泯然众人”的可悲结局。 • E.“世隶耕”：三字交代了方仲永的身份、家庭 环境，既衬托了非凡天资，又暗示了造成他命 运的家庭背景。
8．“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于 材人远矣。”这句话表明了什么观点？
• 表明先天条件对一个人来说是很 重要的。
9．从最后一段分析，人要成才，是先天的 天资重要还是后天的教育重要？
后者更重要，后天教育对一个人 是否成才是至关重要的。
10、方仲永由神童沦为平庸之辈的原 因是什么？作者怎样看待？
《伤仲永》的经典练习题(含答案)-14页精选文档
《伤仲永》的经典练习题一、基础知识题1、解释下列句子中指定的词。
⑴未尝识书具尝：__________________________⑵其诗以养父母、收族为意族：__________________________⑶其文理皆有可观者文理：________________________⑷从先人还家先人：________________________2、给下列句子中画线的字注音。
⑴日扳（）仲永环谒（）于邑人⑵不能称（）前时之闻⑶泯（）然众人矣3、指出下列句子中的“其”所指代的内容。
⑴即书诗四句，并自为其名其：________________________⑵其诗以养父母、收族为意其：________________________⑶其文理皆有可观者其：________________________⑷稍稍宾客其父其：________________________⑸父利其然也第 1 页其：________________________4、按原文填空。
⑴幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能大不如前，表现为“________________________”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“________________________”。
⑵仲永之所以会发生如此大的变化，是因“________________________”。
这个事例告诉我们________________________。
（这一空用自己的话作答）二、阅读测试题阅读下面文字，回答后面问题。
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
《伤仲永》精品习题带答案
《伤仲永》精品习题带答案班级：姓名：《伤仲永》王安石金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？1．下列句中加点的词意思完全相同的一项是（）A．其．诗以养父母、收族为意其．真不知马也B．自是指物作诗立就．蒙乃始就．学C．卒．之为众人，则其受于人者不至也故余虽愚，卒．获有所闻D．得为．众人而已耶今为．所识穷乏者得我而为之2．下面加点词词义或用法相同的一项是（）A．忽啼求之．何陋之．有B．稍稍宾客其．父窥镜，谓其．妻曰C．蒙辞．以军中多务未尝稍降辞．色D．结友而．别鸣之而．不能通其意3．选出下列句子中加点的“以”与“或以钱币乞之”中的“以”意思相同的一项（）A．扶苏以数谏故B．属予作文以记之C．皆以美于徐公D．寡人欲以五百里之地易安陵4．选出对课文内容理解不正确的一项（）A．方仲永幼时天资过人，后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。
B．作者先后三次和方仲永见面，发现他的文才下降很快，一次不如一次。
C．《伤仲永》借事说理，以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性。
D．《伤仲永》中，作者认为天资一般的人如不接受教育结果将更加糟糕。
5．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)日扳仲永环谒于邑人，不使学。
(2)令作诗，不能称前时之闻。
6．在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。
伤仲永练习及答案答案
伤仲永一、根据课下注解填空世隶．耕（属于）未尝．识书具（曾经）父异．焉（对此（感到）诧异）旁近（附近）收．族（聚、团结）自是．．（同县的人）奇．之（对……感．．（从此）指物作诗立就．．（立刻完成）文理（文采和道理）邑人到惊奇）稍稍．．其父（把……当作宾客，以宾客之礼相待）或．（有的（人））以钱币乞．之．．（渐渐）宾客（求取）父利．其然（认为……有利可图）日扳．（通“攀”，牵，引）仲永环谒．．于邑人（四处拜访）先人（这里指王安石死去的父亲）称．前时之闻（相当）泯然（消失）众人（常人）通悟（通达聪慧）受．之天（承受）耶（吗）卒之．．为众人（最终）贤（胜过，超过）于（比）材人（有才能的人）受于人．．．．．（后天所受的教育）者不至（没有达到（要求））二、把下列句子翻译成现代汉语（1）父异焉，借旁近与之。
父亲对此感到诧异，就从邻居家借来给他。
（2）其诗以养父母、收族为意。
这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容。
（3）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
从此以后，人们指定物品让他作诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。
（4）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
同县的人对此感到惊异，见见请他父亲去做客，有的人用钱来求仲永题诗。
（5）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
他的父亲认为这样有利可图，每天牵着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
（6）不能称前时之闻。
（其诗）已不能与先前的名声相称。
（7）其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
他的天资比一般有才能的人高出许多，最终成为一个普通人，是因为他后天的学习没有达到。
（8）今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？那么现在那些天资不很聪明，本来很普通的人，又不接受后天良好教育，尚且成为一个平凡的人都不能够吧？三、研读赏析：1、开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？表明他家庭出身以及他绝无受诗礼的熏陶的可能，为下文“不使学”做铺垫。
《伤仲永》的经典练习题(含答案)
学校：岢岚四中教师：许春梅伤仲永复习资料1、解释下列句子中指定的词。
⑴未尝识书具尝：__________________________⑵其诗以养父母、收族为意族：__________________________⑶其文理皆有可观者文理：________________________⑷从先人还家先人：________________________2、给下列句子中画线的字注音。
⑴日扳（）仲永环谒（）于邑人⑵不能称（）前时之闻⑶泯（）然众人矣3、指出下列句子中的“其”所指代的内容。
⑴即书诗四句，并自为其名其：________________________⑵其诗以养父母、收族为意其：________________________⑶其文理皆有可观者其：________________________⑷稍稍宾客其父其：________________________⑸父利其然也其：________________________4、按原文填空。
⑴幼年仲永天资聪颖，表现为“___________________”；少年仲永才能大不如前，表现为“__________________”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“________________________”。
⑵仲永之所以会发生如此大的变化，是因“________________________”。
这个事例告诉我们________________________。
（这一空用自己的话作答）二、阅读测试题阅读下面文字，回答后面问题。
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
《伤仲永》练习题及参考答案.doc
《伤仲永》练习题及参考答案- 现代文阅读及答案-一、据课文回答下列问题1．按要求用课文原句填空。
（1）方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是________________。
（2）“父利其然”中“其”指______________________ ____。
（3）文中最能体现方仲永非凡天资的句子是____________________。
2．给下列加粗字注音并释义（1）日扳仲永环谒于邑人（）_______ （2）日扳仲永环谒于邑人（）______（3）不能称前时之闻（）_______ （4）泯然众人矣（）______3．解释下面每组加粗词的意思。
（1）A．父利其然也（）B．泯然众人矣（）（2）A．自是指物作诗立就（）B．自为其名（）（3）A．余闻之也久（）B．不能称前时之闻（）4．作者写这篇文章仅仅是对方仲永的“泯然众人”表示深深的惋惜吗？如果不是，你认为作者写作此文的真正目的是什么？二、阅读理解再读课文，完成5～7题。
5．文章叙事采用了什么样的写法？这样写有何好处？6．翻译下面的句子。
（1）其诗以养父母、收族为意。
（2）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
（3）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
7．本文语言十分简洁，试举例说明。
参考答案：1．（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（2）稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
（3）未尝识书具，忽啼求之；借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
2．（1）pān 同“攀”，牵，引。
（2）yè，拜访（3）chèn 相当（4）mǐn 尽，消失3．（1）A．代词，“这样”。
这里代“以钱币乞之”的做法。
B．形容词词尾，“……的样子”（2）A．从B．自己（3）A．听说B．传闻4．不仅仅是。
作者主要借方仲永的惨痛教训，阐明天资与后天学习的关系，从而告诫人们一定要重视并加强后天的学习。
5．运用先扬后抑的写法。
先写仲永幼年时天资过人，后写他变得平庸无奇，前后互为反衬，对比鲜明，既令人对他的不幸结局感到警醒、惋惜，又表现了对“不使学”的错误做法的否定、批判的态度，有力地突出了文章的主旨。
伤仲永练习题及参考答案
伤仲永练习题及参考答案伤仲永练习题及参考答案一、填空题。
1.《伤仲永》选自，是因惋惜方仲永而写的一篇短文。
“伤”，这里有和的意思。
文章阐明了一个发人深思的道理：，才能不断进步；则必然才智枯竭，最终成为一个平庸的人。
2.从体裁来看，《伤仲永》属于。
文章明显分为两大部分：第一部分，第二部分，提出作者的见解。
二、语段阅读。
①金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
②余闻之也久明道中从先人还家于舅家见十二三矣令作诗不能称前时之闻又七年还自扬州复到舅家问焉曰泯然众人矣1.用“／”为第二段断句。
2.解释下列句中加点的词。
①世隶耕②自为其名③其文理皆有可观者④泯然众人矣⑤不能称前时之闻⑥传一乡秀才观之3.写出文中的一个通假字。
通4.翻译下面句子。
A.邑人奇之，稍稍宾客其父。
B.父利其然也。
5.文中有三个字点出了仲永才能衰退的原因。
这三个字是：6.文中哪一句话写出了仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态?7.课文中的哪些话介绍了方仲永才能发展的三个阶段?8.对本文的写作特点理解正确的一项是( )A.夹叙夹议、先扬后抑、对比的手法B.寓事于理、先抑后扬、对比的手法C.就事说理、先扬后抑、对比的手法9.下面对文章的理解，不正确的一项是( )A.本文以方仲永的事例说明人的天资与后天成才的关系。
B.本文以方仲永的事例说明了后天的学习和教育是天才成长的必要条件。
C.本文以方仲永的事例说明了家庭环境的好坏，是决定一个人能否成才的关键。
D.本文针砭了当时不重视人才培养的社会弊病。
E.本文强调了知识、才能不是一成不变的，天才只有勤奋努力，才能大有作为。
【能力素质提高】一、阅读下面短文，回答问题。
难忘的一课那天的风雪真暴，外面好像有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。
《伤仲永》练习题附答案
《伤仲永》练习题1.文学常识：①本文选自《》。
作者是（朝代）。
他字，晚年号，是杰出的家、家、家，是唐宋八大家之一。
②唐宋八大家：指唐朝的，宋朝的。
2.通假字。
日扳仲永环谒于邑人：。
3.古今异义。
①自是．指物作诗立就古义：今义：②或．以钱币乞之古义：今义：③其文理．．皆有可观者古义：今义：④稍稍．．宾客其父古义：今义：⑤世．隶耕古义：今义：⑥泯然众人．．矣古义：今义：4. 词类活用。
①稍稍宾客．．其父：。
②父利．其然也：。
③邑人奇．之：。
④父异．焉：。
⑤伤．仲永：。
⑥日．扳仲永环谒于邑人：。
5.词语解释。
①仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
②其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
③自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
④邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
⑤父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
⑥泯然众人矣。
⑦卒之为众人，则其受于人者不至也。
⑧今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？7. 理解课文内容，回答下列问题。
（1）幼年仲永天资聪颖，表现为“”；少年仲永才能大不如前，表现为“”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“”。
（2）仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“”。
这个事例告诉我们。
（这一空用自己的话作答）（3）方仲永的变化经历了哪几个阶段？（5）作者为什么极力渲染方仲永幼年时的天资？（6）怎样认识“受之天”与“受之人”的关系?有关勤奋好学的成语：、勤奋好学的人物典故：、伤仲永练习题参考答案1.文学常识：①《临川先生文集》北宋（朝代）王安石介甫半山政治家、文学家、思想家。
②、指唐朝的韩愈、柳宗元，宋朝的欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。
2.通假字。
“扳”通“攀”，牵，引的意思。
3.古今异义。
①、古义：代词，此，这。
今义：判断动词。
②、古义：有的，有的人。
今义：或许，或者。
③、古义：文采和道理。
今义：表示文章内容或词句方面的条理。
④、古义：渐渐。
今义：略微，表示数量不多或程度不深。
伤仲永练习题及答案
伤仲永练习题及答案伤仲永练习题及答案一1、给以下加点字注音邑人__ _扳___ 环谒___ 泯然___2、说明加点的词⑴世隶耕〔〕⑵未尝识书具〔〕⑶借旁近与之〔〕⑷自是指物作诗立就〔〕⑸稍稍来宾其父〔〕⑹余闻之也久〔〕⑺从先人在家〔〕⑻受之天也〔〕⑼卒之为众人〔〕⑽今夫不受之天〔〕⑾泯然众人矣〔〕⑿日扳仲永环谒于邑人〔〕〔〕⒀称前世之闻〔〕⒁父异焉〔〕3、说明以下多义词。
父利其然也〔〕贤于材人远也〔〕A、然B、于，于舅家见之〔〕泯然众人矣〔〕环谒于邑人〔〕4、翻译以下句子A、其诗以养父母、收族为意。
译：。
B、父利其然也。
译：。
C、即书诗四句，并自为其名。
译：。
D、邑人奇之。
译：。
E、仲永之通悟，受之天也。
译：。
F：卒之为众人，那么其受于人者不至也。
译：。
5、填空《伤仲永》的是 _代的王安五。
他字_，号_，是杰出的_家、_家，是唐宋八大家之一。
6、以下朗读停顿不正确的选项是〔〕A、借旁近/与之B、金溪民/方仲永C、父/利其然也D、余闻之/也久7、课内语段阅读金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍来宾其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
⑴找出文段中的通假字，并注音释义。
⑵说明词语。
①传一乡秀才观之______ ②指物作诗立就______③其文理皆有可观者______ ④或以钱币乞之______⑶翻译以下句子①其诗以养父母、收族为意②邑人奇之，稍稍来宾其父⑷方仲永具有怎样非凡的才能？〔用原文回答〕⑸是什么缘由造成方仲永最末“泯然众人矣”？⑹开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？⑺仲永的天赋才华从哪些事情可以说明，请举两例。
⑻仲永的父亲“不使学”的缘由是什么？其详细做法怎样？⑼联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？参考答案基础巩固2、⑴属于⑵曾经⑶给⑷完成⑸名词用作动词，意思以来宾之礼相待⑹语气助词，表停顿⑺跟随⑻承受⑼最末⑽语气词，放在句首，表示将发谈论⑾完全⑿牵、引；拜见⒀相当⒁对……感到惊诧3、A、这……的样子 B、比、在、到4、略5、北宋；介甫；半山；政治；文学6、D7、⑴“扳”通“攀”，pān，牵，引⑵①观看，欣赏。
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《伤仲永》练习题
1.文学常识：
①本文选自《》。
作者是（朝代）。
他
字，晚年号，是杰出的家、家、家，是唐宋八大家之一。
②唐宋八大家：
指唐朝的，宋朝的。
2.通假字。
日扳仲永环谒于邑人：。
3.古今异义。
①自是．指物作诗立就
古义：今义：
②或．以钱币乞之
古义：今义：
③其文理
皆有可观者
．．
古义：今义：
宾客其父
④稍稍
．．
古义：今义：
⑤世．隶耕
古义：今义：
⑥泯然众人
矣
．．
古义：今义：
4. 词类活用。
①稍稍宾客
其父：。
．．
②父利．其然也：。
③邑人奇．之：。
④父异．焉：。
⑤伤．仲永：。
⑥日．扳仲永环谒于邑人：。
①仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
②其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
③自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
④邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
⑤父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
⑥泯然众人矣。
⑦卒之为众人，则其受于人者不至也。
⑧今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
7. 理解课文内容，回答下列问题。
（1）幼年仲永天资聪颖，表现为“”；少年仲永才能大不如前，表现为“”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“”。
（2）仲永之所以会发生如此大的变化，是因为
“”。
这个事例告诉我们。
（这一空用自己的话作答）（3）方仲永的变化经历了哪几个阶段？
（6）怎样认识“受之天”与“受之人”的关系?
勤奋好学的人物典故：、
伤仲永练习题
参考答案
1.文学常识：①《临川先生文集》北宋（朝代）王安石介甫半山
政治家、文学家、思想家。
②、指唐朝的韩愈、柳宗元，宋朝的欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。
2.通假字。
“扳”通“攀”，牵，引的意思。
3.古今异义。
①、古义：代词，此，这。
今义：判断动词。
②、古义：有的，有的人。
今义：或许，或者。
③、古义：文采和道理。
今义：表示文章内容或词句方面的条理。
④、古义：渐渐。
今义：略微，表示数量不多或程度不深。
⑤、古义：属于。
今义：奴隶，附属。
⑥、古义：常人。
今义：许多人。
4. 词类活用。
①、名词作动词，把……当做宾客。
②、名词作动词，认为……有利可图。
③、形容词作动词，对……感到惊奇。
④、形容词作动词，对……感到诧异。
⑤、形容词作动词，哀伤，叹息。
⑥、名词作状语，每天。
5.词语解释。
7. 理解课文内容，回答下列问题。
（1）、“指物作诗立就，其文理皆有可观者”；“令作诗，不能称前时之闻”；“泯然众人矣”。
（2）、“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”。
即使天赋再好，也离不开后天的培养和学习。
（这一空用自己的话作答）
（3）第一阶段：“仲永生五年……其文理皆有可观者。
”写方仲永幼年时天资过人，具有作诗才能；
第二阶段：“……十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
”写十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前；
第三阶段：“又七年……泯然众人矣。
”写方仲永又过七年后完全变成一个平庸之人。
（4）从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人“，贪图小利，目光短浅，而”不使学“。
从道理上来说，原因是作者在后面的议论中所认为的那样，方仲永”卒之为众人“，是因为”其受于人者不至“，即没有受到后天正常的教育。
（5）、天资聪颖的人，不学习的话尚且如此，何况一般的资质鲁钝的人呢。
这是在强调后天教育和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读者领悟到人的天资和后天成才的关系。
（6）、作者所说的“受之天”，是指人的天资；“受之人”，是指后天教育。
作者认为，二者之间，后者更为重要，即后天教育对一个人是否成才是至关重要的，这一观点无疑是正确的。
（7）不使学。
（8）“伤”，是哀伤、叹息的意思。
首先，因仲永的悲剧而“伤”，幼时天资过人却最终却“泯然众人”。
当然这不能全怪仲永，他毕竟是个孩子，其责任应当由贪财的父亲来承担，因为他“不使学”，剥夺了仲永的学习机会。
因此，第二是“伤”社会上如仲永之父贪财短视的可悲之辈。
第三是“伤”邑人闻听盛名趋之若鹜的不良心态。
这也正是文中感慨“受于人者不至也”的深远意味。
作者在叙事部分和议论部分都体现出这种“伤”的态度。
（9）人不学习，即使天赋再高，也难以取得成就；而后天刻苦努力，永不自满，则定然会有收获，这对于每一个正在成长中的青少年和每一位家长都是极有警示作用的。
（10）古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。
有关勤奋好学的成语：悬梁刺股、囊萤映雪、（学而不厌、凿壁偷光、韦编三绝）；
勤奋好学的人物典故：苏秦悬梁刺股、孙康映雪读书、（万斯同闭门苦读、唐伯虎潜心学
画、王献之依缸习字）。