新北师大版小学二年级数学下《练习一》教学设计教案
北师大版二年级下册练习一课程设计
北师大版二年级下册练习一课程设计一、教学目标本次课程设计旨在帮助学生通过练习一提高自己的数学计算能力，具体的教学目标如下：1.熟练掌握二位数加一位数的计算方法。
2.熟练掌握二位数减一位数的计算方法。
3.熟练掌握乘法口诀表。
4.能够自如地应用所学知识解决实际问题。
二、教学重难点1.二位数加一位数的计算方法。
2.二位数减一位数的计算方法。
三、教学过程1. 预备知识在开始正式的教学之前，先让学生进行一些预备知识的学习，包括：1.复习乘法口诀表。
2.复习二位数的定义和加减法的基本知识。
3.阐述数学计算的重要性和应用场景。
2. 教学实施1.首先，教师针对二位数加一位数的计算方法，通过例题演示，并手把手地指导学生进行计算操作。
例题：23 + 4 = ?解法：先在4个位置上下手，得到27，然后在十位上向前进1，最后得到27。
2.接下来，教师针对二位数减一位数的计算方法，同样通过例题演示，并手把手地指导学生进行计算操作。
例题：54 - 8 = ?解法：先在个位上向前借1，得到4，然后在十位上从5减1，得到4，最后把4和6组合得到46。
3.常见的搭配式和正常计算的对应关系。
4.最后，按照难易程度分别为学生布置不同的练习题。
3. 课后作业1.完成课堂上布置的练习题。
2.熟记20以内的乘法口诀表，并编写一首乘法口诀歌。
3.寻找日常生活中的数学问题，并用课上所学知识进行解答。
四、教学评价与改进通过该课程设计，旨在让学生通过练习形成对数学计算的兴趣，同时通过样例的演示，实现知识与实际问题的有效联系。
而在课程的实施过程中，教师需要注意引导学生分清重点和难点，特别是在解答练习题的过程中，应及时给与指导和帮助。
此外，在以后的教学中，可以根据学生掌握情况，将乘法口诀表的应用拓展到更高的难度，提高课程的深度和难度。
二年级下数学教案-练习一-北师大版
二年级下数学教案-练习一-北师大版教学目标1.能够掌握用计算器进行简单算术计算的方法；2.能够理解并运用“小学奥数”中的基础知识解题；3.能够对乘法口诀进行背诵和运用；4.能够灵活运用数学思维，解决实际问题。
教学内容1.乘法口诀的背诵与应用；2.计算器的使用方法；3.简单算数题的解法；4.“小学奥数”中的基础知识解题。
教学重点1.乘法口诀的背诵和应用；2.计算器的使用方法；3.“小学奥数”中的基础知识解题。
教学难点1.灵活运用数学思维，解决实际问题；2.理解并运用“小学奥数”中的基础知识解题。
教学方法1.讲授法；2.演示法；3.讨论法；4.合作学习法。
教学步骤步骤一：引入老师问学生：“在数学学习中，你们最喜欢学什么内容？” 学生讨论一会儿后，老师说：“今天我们将学习一些新的内容，让你们更加喜欢数学！”步骤二：乘法口诀老师讲解乘法口诀，让学生跟随老师一起背诵乘法口诀。
然后老师让学生做一些带口诀的乘法运算。
步骤三：计算器的使用方法老师向学生展示计算器的使用方法，并让学生跟着敲一些简单的算数题。
步骤四：简单算数题的解法老师向学生讲解一些简单算数题的解法，让学生跟着做题，带领学生理解和掌握解题方法。
步骤五：小学奥数中的基础知识解题老师向学生讲解小学奥数中的基础知识，并展示一些例题，让学生跟着做题。
带领学生理解和掌握奥数中的解题方法。
步骤六：练习老师出一些练习题，让学生独立完成，并检查学生练习的结果。
步骤七：总结老师带领学生回顾今天学习的内容，并鼓励学生在以后的学习中要多多练习，运用所学知识解决实际问题。
教学评价1.观察学生在课堂中的表现；2.留给学生一些简单题目进行练习，检查学生学习是否掌握；3.完成作业并进行评分。
教学反思1.教师讲授时需要注意语言的简练明了；2.加强学生的合作学习，让学生更好的表现能力；3.确保教学进度，便于学生学习和理解。
二年级数学下册教案-练习一北师大版
二年级数学下册教案练习一北师大版教案：二年级数学下册教案练习一一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级数学下册第67页的练习题。
这部分内容主要是对整数加减法的巩固练习，包括20以内的加减法运算，以及简单的应用题。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握20以内的加减法运算，提高学生的计算能力，培养学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：学生对于进位加法和退位减法的理解。
教学重点：学生能够熟练进行20以内的加减法运算，并解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习题。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过讲解一个生活中的实际问题，引出本节课的内容。
例如：“小明有5个苹果，妈妈又给他买了3个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？”2. 例题讲解：教师在黑板上出示例题，如：“3 + 4 = ？”引导学生进行思考和解答。
讲解过程中，教师要注意讲解进位加法和退位减法的运算规律。
3. 随堂练习：教师给出一些20以内的加减法练习题，让学生独立完成。
如：“5 + 6 = ？”，“8 3 = ？”4. 小组讨论：学生分组进行讨论，解决一些复杂的加减法问题。
如：“7 + 5 =？”，“9 4 = ？”5. 作业布置：教师布置一些课后作业，巩固学生对20以内加减法的掌握。
如：“20以内的加减法练习题”，要求学生在规定时间内完成。
六、板书设计板书内容主要包括本节课的课题“20以内加减法练习”，以及一些关键的运算规律和例题。
七、作业设计1. 题目：20以内的加减法练习题。
题目示例：（1）3 + 4 = ？（2）5 + 6 = ？（3）7 + 5 = ？（4）9 4 = ？答案：（1）7（2）11（3）12（4）52. 题目：解决实际问题。
题目示例：小明有5个苹果，妈妈又给他买了3个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？答案：小明现在一共有8个苹果。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解和练习，使学生掌握了20以内的加减法运算。
北师大版二年级下册练习一1.5练习一教学设计
北师大版二年级下册练习一1.5练习一教学设计
一、课程背景
本节课程为北师大版二年级下册数学练习一1.5。
学习目标：
1.学生能够理解并掌握二位数的个位和十位的概念；
2.学生能够解决简单的“减一问题”；
3.学生能够灵活运用小学加减法的方法。
二、教学内容
本节课程主要教授“二位数的十位和个位的概念”、“解决简单的减一问题”、“小学加减法的运用”。
三、教学方法
1.利用课件呈现题目，帮助学生理解二位数的个位和十位概念；
2.利用图形化演示，解决简单的减一问题；
3.运用小学加减法的方法，强化学生对数学知识点的掌握。
四、教学过程
步骤一：引入
讲师出示：“64个馒头中有6个馒头被拿走了，现在还剩下多少个馒头？”的问题，引导学生，思考新的数学知识。
步骤二：介绍
讲师介绍二位数的个位和十位概念，并通过题目演示，让学生理解并掌握。
1。
新北师大版二年级数学下册《 除法 练习一》公开课教案_6
《练习一》教学设计
1、教学内容：北师大版小学数学二年级下册第一单元《练习一》。
2、教材分析
（1）教材内容结构特点：《练习一》主要复习有余数除法的运算。
教材以不同的的形式，呈现了有余数除法的运算及它在生活中的运用。
（2）在教材中的地位和作用：本课是以学生已经掌握平均分的基础上进行学习的，使学生通过探索、交流发现有余数除法在生活中的应用。
在此基础上，初步学习画图、列表等多样化的多种方法解决问题等活动培养学生的解决问题的能力。
3、学情分析：本课是在学生已经学习了有余数除法基础进行教学的。
学生对有余数除法运算掌握较好，但是估算能力和估算意识仍有欠缺，解决问题的策略单一。
另外二年级级学生已经具备了较强的自主探究能力，再加上天性的好奇心，所以真实的情境和丰富的课堂才能吸引他们的目光。
4、教学目标
（1）能正确进行有余数除法的运算，并能选择合适的算法进行运算。
（2）在解决问题的过程中，培养估算意识和估算能力。
（3）感受有余数除法运算与生活的密切联系，增强数学应用意识。
5、教学重点、难点
(1)重点：能正确进行有余数除法的运算并能运用有余数除法解决生活中的实际问题。
(2)难点：进一步体会余数要比除数小。
6、教学方法：引导学生参与圈一圈，填一填，说一说等教学活动。
给学生充足独立思考的空间，在教学中让学生通过画图、列表等多种方法解决问题。
7、媒体资源：PPT课件
8、教学过程：。
新北师大版小学二年级数学下册练习一教学设计教案
新北师大版小学二年级数学下册《练习一》教学设计教案新北师大版小学二年级数学下册《练习一》教学设计教案课题练习一教材简析有余数除法的练习学生已经把握了有余数除法。
教学目标知识目标：引导学生通过练习，巩固有余数除法的计算方式，进一步把握有余数除法的书写格式，体会余数必然要比除数小。
能力目标：通过必要的练习，使学生更熟练地把握试商方式，进一步积存试商体会。
情感、态度与价值观：培育学生运用所学知识解决实际问题的能力，让学生体验成功的喜悦，增加自信心。
教学重点试商方式与实际应用。
教学难点试商方式与实际应用。
解决策略合作探讨前置作业从第一题图中你明白哪些信息？说解题思路。
教学内容有余数除法的练习教学进程教学流程教师活动学生活动一、引入课题：二、指导练习除法练习课。
1.先圈一圈，再在算式填空、计算。
2.填表格，体会被除数与商的转变。
3.自主完成，集体订正。
4.鼓舞直接写出得数，再连线。
5.第五、6解决实际问题。
6.启发学生寻觅规律，5颗珠子为一组。
学生温习。
独立探讨，小组交流方式。
教学流程教师活动学生活动三．拓展练习：四、总结综合练习（1）填一填。
a一个数除以2，若是有余数，有可能是（）和（）。
b计算有余数除法，（）必然比（）小。
ｃ37里面最多有（）个６，还余（）（２）选一选，把正确答案的序号填在（）里。
ａ36米长的绳，做９根一样长的跳绳，需要剪（）次①４②８③９ｂ46个人做船过河，每船做６人，至少需要（）条船。
①７②８③９这堂课有那些收成？学生独立完成，交流反馈。
学生谈收成。
新北师大版小学二年级数学下册《练习一》教学设计教案课题练习一教材简析有余数除法的练习学生已经把握了有余数除法。
教学目标知识目标：引导学生通过练习，巩固有余数除法的计算方式，进一步把握有余数除法的书写格式，体会余数必然要比除数小。
能力目标：通过必要的练习，使学生更熟练地把握试商方式，进一步积存试商体会。
情感、态度与价值观：培育学生运用所学知识解决实际问题的能力，让学生体验成功的喜悦，增加自信心。
二年级下数学教学设计-练习一-北师大秋版
二年级下数学教学设计练习一北师大秋版在今天的数学课上，我们将继续巩固二年级下学期的数学知识，通过练习一来提高大家的数学技能。
北师大秋版的教材为我们提供了丰富多样的学习内容，让我们一起来学习吧！一、教学内容我们今天的练习一涵盖了教材第五章《表内乘法》和第六章《认识时间》的内容。
其中，第五章主要学习了乘法口诀和简单的乘法运算，第六章则让我们了解了时、分、秒的认识和换算。
二、教学目标通过练习一，我希望大家能够掌握表内乘法的运算方法，熟练运用乘法口诀，并能准确地认识时间，进行时刻的换算。
三、教学难点与重点今天的教学难点在于乘法运算的熟练运用和时间换算的准确性。
重点则是乘法口诀的记忆和应用。
四、教具与学具准备为了让大家更好地进行练习，我已经准备好了练习纸、钟表模型和计算器等学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：请大家看一本故事书，找出书中提到的所有“三”的事物，并计算一共有多少个。
2. 例题讲解：我们以“3×4”为例，先请大家用手势表示3个4相加，然后再用乘法口诀“三四十二”来计算。
3. 随堂练习：请大家用练习纸上的题目，自行计算出答案。
4. 钟表认识：我给大家展示一个钟表模型，请大家指出现在的时间，并换算成分钟。
5. 小组讨论：请大家以小组为单位，讨论如何用乘法口诀来解决实际问题，例如：一家三口去公园，每张门票5元，一共需要多少钱？6. 答案分享：每个小组派代表分享自己的答案和思路。
六、板书设计1. 乘法口诀表2. 时间换算公式：1时=60分，1分=60秒七、作业设计（1）2×3=（2）4×5=（3）6×7=（1）7时30分（2）9时15分（3）12时答案：（1）6（2）20（3）42（1）45（2）105（3）720八、课后反思及拓展延伸通过今天的练习，大家要对乘法口诀有更深入的了解，并能运用到实际问题中。
同时，时间换算也是日常生活中必备的技能，希望大家能够熟练掌握。
二年级下册数学教案-练习一｜北师大版
二年级下册数学教案-练习一|北师大版一、教学目标1. 让学生进一步理解和掌握两位数加、减两位数的计算法则，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生根据题意正确列出算式的能力，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容1. 两位数加、减两位数的计算练习。
2. 解决简单的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：进一步理解和掌握两位数加、减两位数的计算法则，并能正确熟练地进行计算。
2. 教学难点：培养学生根据题意正确列出算式的能力，提高学生解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示一些两位数加、减两位数的计算题目，让学生回顾上节课所学的计算法则。
2. 讲解与示范：针对学生在计算过程中出现的问题，进行讲解和示范，帮助学生进一步理解和掌握计算法则。
3. 练习：让学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让学生在小组内交流自己的计算方法和心得，提高学生的合作能力。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调计算法则和注意事项。
6. 课后作业布置：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书二年级下册数学教案-练习一2. 板书内容：两位数加、减两位数的计算法则、注意事项、练习题目。
七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上两位数加、减两位数的计算题目。
2. 提高练习：解决一些简单的实际问题，如购物找零、计算物品数量等。
八、课后反思1. 本节课学生对两位数加、减两位数的计算法则掌握较好，但在实际应用中仍有一定困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 在小组讨论环节，部分学生参与度不高，今后应加强对学生的引导和鼓励，提高学生的合作能力。
3. 课后作业布置应更加注重层次性，针对不同学生的掌握程度，布置不同难度的作业，提高学生的学习效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
北师大版数学二年级下册练习一-教学设计
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与加减法运算和数的比较相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的规则、技巧以及可能的应用场景。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
北师大版数学二年级下册练习一-教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
《北师大版数学二年级下册练习一-教学设计》的主要内容包括：
1.加减法运算：通过练习一中的各种题目，让学生熟练掌握加减法的运算规则，能够准确快速地进行计算。
2.数的比较：学习比较两个数的大小，能够用符号“>”、“<”、“=”表示数的大小关系。
2.当堂检测
为了检测同学们对本节课知识的掌握情况，我们将进行一次当堂检测。检测内容主要包括加减法运算和数的比较的规则和技巧，以及实际应用题。同学们需要认真审题，仔细计算，争取取得好的成绩。
检测题目如下：
一、选择题（每题2分，共10分）
1. 23 + 17 =
A. 40 B. 30 C. 20 D. 10
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.逻辑推理：通过练习一中的各种题目，培养学生的逻辑推理能力，能够运用数学知识进行合理的推理和判断。
2.数据分析：通过观察和操作，培养学生对数据的敏感性，能够从数据中提取有用的信息，并通过图表来展示和分析数据。
3.空间观念：通过观察和操作，培养学生的空间观念，能够辨别物体的位置和方向，并能够用数学语言来描述和表达。
二年级下数学教学设计-练习一-北师大秋版
二年级下数学教学设计-练习一-北师大秋版一、教学目标1. 让学生掌握两位数加、减的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
二、教学内容1. 两位数加、减的计算方法。
2. 两位数加、减的应用题。
3. 学习策略和思维方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数加、减的计算方法及运用。
2. 教学难点：进位与退位的处理，以及在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学挂图、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些两位数加、减的图片，引发学生兴趣，导入新课。
2. 新课：讲解两位数加、减的计算方法，引导学生自主探究和合作交流。
3. 练习：让学生分组进行计算练习，互相检查，提高计算速度和准确性。
4. 应用：通过PPT展示一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书二年级下数学教学设计-练习一-北师大秋版2. 板书内容：两位数加、减的计算方法、应用题、学习策略和思维方法。
七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上对应的两位数加、减题目。
2. 提高练习：完成一些两位数加、减的应用题。
3. 拓展练习：研究一些有趣的数学问题，提高思维能力和创新能力。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后作业和课堂表现，评估学生是否掌握了两位数加、减的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
2. 教学方法是否合适：反思教学过程中所采用的方法，是否能够激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
3. 教学效果是否满意：根据学生的反馈和家长的评价，评估教学效果，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。
通过以上教学设计，希望能够帮助二年级下的学生掌握两位数加、减的计算方法，提高计算速度和准确性，培养学生的合作学习、自主探究的学习习惯，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
北师大版小学数学二年级下册第一单元《练习一》教学设计建议及课本习题解析
练习一“练习一”一共7道题。
第1题鼓励学生结合情境熟悉有余数除法的竖式书写格式。
第2，5题鼓励学生结合情境加深对余数的理解。
第3，4题旨在熟悉计算的程序。
第6题鼓励学生结合新的情境解决有余数除法的实际问题。
第7题是一道拓展题，鼓励学有余力的学生结合对有余数除法的认识，寻找颜色的规律。
第1题可以先引导学生在图上圈一圈，再在算式上填空、计算。
圈一圈的活动能加强学生对余数的理解。
答案：21÷4=5（张）……1（张）；19÷5=3（袋）……4（张）。
第2题用填写表格的形式，帮助学生体会除数不变时，被除数与商的变化，不要求学生用语言描述。
答案：（1）（2）50÷8=6（盒）……2（块），可以装6盒，还剩2块。
第3题答案：6……4，5……1，5……5，4。
第4题被除数比较小，鼓励学生直接写出得数，再按要求填算式。
“11÷2”是个多余选项，目的是增强学生的辨析能力。
答案：余数是2的算式有“8÷3”“17÷5”“10÷4”；余数是3的算式有“15÷4”“21÷6”“15÷6”“8÷5”。
第5题答案：4把；2个，2个。
第6题用有余数除法解决实际问题。
答案：（1）19÷3=6（辆）……1（只），至少需要7辆小雪车；（2）27÷5=5（件）……2（粒），最多可以钉5件上衣。
第7题本题是有余数除法的应用，是一道拓展题，不要求全体学生掌握。
可以从图中直接看出，第17颗是白色。
如果在图上接着画一颗珠子，就能确定第18颗是蓝色。
第25颗珠子是什么颜色不太容易看出，当然继续画下去，也可以找到答案，但比较麻烦。
教师要启发学生寻找规律，5颗珠子为一组，每组的最后三颗是蓝色，第25颗正好是第5组的最后一颗，因此是蓝色。
第34颗是第6组第4颗，因此是蓝色。
二年级下册数学教案-1练习一-北师大版
二年级下册数学教案1练习一北师大版教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版二年级下册数学练习一。
本节课主要让学生掌握100以内数的认识和运算，包括加法、减法、比较大小以及简单的应用题。
二、教学目标1. 让学生掌握100以内数的认识和基本运算方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对100以内数的认识和运算，以及应用题的解答。
2. 教学重点：学生能够熟练地进行100以内数的加减运算，并能解决简单的应用题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：老师：同学们，今天老师带来了一个有趣的故事，故事中的小猴子摘了很多水果，我们一起来数一数小猴子一共摘了多少个水果呢？2. 自主探究：老师：请同学们拿出练习本，按照故事中的情景，自己画一画小猴子摘水果的画面，并数一数水果的个数。
3. 讲解与示范：老师：好了，同学们，现在请你们把练习本收起来。
我们一起来回顾一下刚才数水果的过程。
我们看到了小猴子摘了7个苹果，然后又摘了5个香蕉，那么一共摘了多少个水果呢？老师：对，一共摘了12个水果。
这就是我们今天要学习的加法运算。
加法就是将两个数合并成一个数的运算。
比如，7+5=12，读作七加五等于十二。
4. 练习与巩固：老师：同学们，现在请你们根据老师给出的题目，自己计算出答案。
题目如下：23. 35 + 47 =24. 89 32 =25. 64 + 27 =老师：好了，同学们，请你们把答案写在练习本上。
待会儿我们一起来检查答案。
5. 课堂小结：老师：通过今天的学习，我们知道了加法和减法的运算方法，以及如何解决一些简单的应用题。
希望同学们在课后继续练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 加法运算：a + b = c2. 减法运算：a b = c七、作业设计1. 请同学们根据老师给出的题目，自己计算出答案。
二年级下数学教案-练习一-北师大版
二年级下数学教案-练习一-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握100以内的加减法，并能够运用所学的加减法知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析、归纳等思维方法，发现数学规律，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容本节课主要学习100以内的加减法，包括进位加法、退位减法、连加、连减等运算方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握100以内的加减法运算方法。
2. 教学难点：进位加法和退位减法的运算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些与100以内加减法相关的图片，引导学生回顾已学的加减法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解100以内加减法的运算方法，并通过PPT展示一些典型例题，引导学生观察、分析、归纳，发现数学规律。
3. 练习：让学生分组进行练习，互相讨论、交流，巩固所学知识。
4. 小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
5. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计要突出本节课的教学重点和难点，以简洁、明了为主。
可以采用以下板书设计：1. 二年级下数学教案-练习一2. 课题：100以内加减法3. 教学重点：熟练掌握100以内加减法运算方法4. 教学难点：进位加法和退位减法的运算5. 教学内容：进位加法、退位减法、连加、连减等运算方法七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关题目，巩固100以内加减法的基本运算。
2. 提高题：解决一些与生活实际相关的加减法问题，培养学生的应用能力。
3. 拓展题：研究一些有趣的加减法问题，激发学生的求知欲和探索精神。
八、课后反思1. 教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
二年级下册数学教案-练习一｜北师大版
二年级下册数学教案练习一｜北师大版教案：二年级下册数学教案练习一｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级下册数学教材，主要涵盖第37页至第40页的内容。
这部分内容包括：理解加减法的意义，能够进行10以内的加减法计算，解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解加减法的意义，掌握10以内的加减法计算方法。
2. 能够运用加减法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：10以内的加减法计算方法，解决实际问题。
难点：理解加减法的意义，能够灵活运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：学生练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲解一个生活中的实际问题，引出加减法的概念。
例如：小明有3个苹果，他又买来了2个苹果，请问他现在一共有几个苹果？2. 讲解与示范（10分钟）在黑板上用粉笔写下这个问题，然后引导学生思考如何解决这个问题。
讲解加减法的意义，示范如何进行10以内的加减法计算。
3. 随堂练习（10分钟）让学生在练习本上完成一些10以内的加减法题目，及时批改并给予反馈。
4. 例题讲解（10分钟）选取一些典型的例题进行讲解，让学生明白如何运用加减法解决实际问题。
例如：小华有5个橘子，他给了小明2个橘子，请问小华还剩下几个橘子？5. 小组合作（10分钟）让学生分组，每组选取一个实际问题，运用加减法进行解决。
鼓励学生互相讨论，共同完成任务。
六、板书设计板书内容主要包括本节课的主要知识点，如加减法的意义、计算方法等。
七、作业设计1. 完成学生练习册上的相关题目。
2. 请家长协助，让学生运用加减法解决一些生活中的实际问题，并将答案写在练习本上。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了10以内的加减法计算方法，并能运用到实际问题中。
课堂气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的教学效果。
《练习一》(教案)二年级下册数学北师大版
《练习一》（教案）二年级下册数学北师大版教案：《练习一》一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级下册数学教材，主要涵盖第36页至第38页的相关知识点。
这部分内容主要涉及到整数的加减法运算，以及简单的应用题。
具体包括：1. 理解加减法的概念，掌握加减法的运算规则；2. 能够正确进行加减法的笔算，熟练运用加减法解决实际问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握加减法的运算规则，能够正确进行笔算；2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力；3. 培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加减法的概念，掌握加减法的运算规则，能够正确进行笔算；2. 教学重点：运用加减法解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际生活中的例子，引出加减法的概念，激发学生的学习兴趣；2. 讲解：详细讲解加减法的运算规则，让学生通过例题理解并掌握；3. 练习：让学生进行相关的笔算练习，巩固所学知识；4. 应用：通过解决实际问题，让学生运用加减法，培养其解决问题的能力；六、板书设计板书设计如下：加法：a. 物品 + 物品 = 总数量b. 数位对齐，从个位加起减法：a. 总数量物品 = 剩余数量b. 数位对齐，从个位减起七、作业设计1. 完成练习本上的相关笔算练习；2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例引入，让学生理解加减法的概念，并通过讲解、练习、应用等方式，让学生掌握加减法的运算规则，并能够运用加减法解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。
拓展延伸：让学生思考，除了加减法，还有哪些数学运算在日常生活中会用到？让学生举例说明，并尝试解决。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
练习一(教学设计)-2022-2023学年数学二年级下册 北师大版
练习一（教学设计）-2022-2023学年数学二年级下册北师大版1. 教学目标1.能够用“一列一排”、“一排一列”等不同方式来描述一个矩阵。
2.能够通过实物、图形等不同形式，理解矩阵的基本概念。
3.能够通过简单的实物操作，初步掌握矩阵的实际应用。
2. 教学重点1.矩阵的基本概念。
2.矩阵的描述方法。
3.矩阵的简单应用。
3. 教学难点1.矩阵的描述方法。
2.矩阵的应用。
4. 教学方法1.示范法：老师进行矩阵的相关操作，鼓励学生亲自动手操作。
2.转换法：通过将矩阵的不同描述方式转换，让学生更好地理解矩阵的基本概念。
3.合作探究法：学生分组进行矩阵的相关实验，并进行分组汇报。
5. 教学过程设计第一步：引入新知老师向学生介绍矩阵的基本概念及其应用。
第二步：讲解矩阵的描述方法老师通过实物、图形等方式，讲解矩阵的不同描述方法，并动手演示。
第三步：学生操作实物，理解矩阵学生进行实物操作，理解矩阵的基本概念。
第四步：转换矩阵的描述方式老师示范将矩阵的不同描述方式进行转换，并让学生跟随操作。
第五步：合作探究学生分组进行矩阵的相关实验，并进行分组汇报。
6. 教学效果评估方法1.学生的学习反馈。
2.课堂测试。
3.课后作业。
7. 教学资源准备1.实物。
2.讲解用的幻灯片。
3.工具书。
8. 教学参考1.北师大版数学二年级下册。
2.数学教学与研究杂志。
3.《数学教育前沿》杂志。
9. 总结通过本次教学设计，学生能够初步掌握矩阵的基本概念及其在实际应用中的作用，为之后的数学学习打下了良好的基础。
同时，在教学实践中，教师也要不断反思与探索，创新教学方法，提高教学效果。
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新北师大版小学二年级数学下《练习一》教学
设计教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
新北师大版小学二年级数学下《练习一》教学设计教案
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新北师大版小学二年级数学下册《练习一》教学设计教案课题练习一教材简析有余数除法的练习
学生已经掌握了有余数除法。
教学目标知识目标：引导学生通过练习，巩固有余数除法的计算方法，进一步掌握有余数除法的书写格式，体会余数一定要比除数小。
能力目标：通过必要的练习，使学生更熟练地掌握试商方法，进一步积累试商经验。
情感、态度与价值观：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让学生体验成功的喜悦，增加自信心。
教学重点试商方法与实际应用。
教学难点试商方法与实际应用。
解决策略
合作探究前置作业从第一题图中你知道哪些信息？说解题思路。
教学内容有余数除法的练习教学过程
教学流程教师活动学生活动一、引入课题：二、指导练习除法练习课。
1.先圈一圈，再在算式填空、计算。
2.填表格，体会被除数与商的变化。
3.自主完成，集体订正。
4.鼓励直接写出得数，再连线。
5.第5、6解决实际问题。
6.启发学生寻找规律，5颗珠子为一组。
学生复习。
独立探究，小组交流方法。
教学流程教师活动学生活动三．拓展练习：四、总结综合练习
（1）填一填。
a一个数除以2，如果有余数，有可能是（）和（）。
b计算有余数除法，（）一定比
（）小。
ｃ37里面最多有（）个６，还余（）
（２）选一选，把正确答案的序号填在（）里。
ａ36米长的绳，做９
根同样长的跳绳，需要剪（）次
①４②８③９
ｂ46个人做船过河，每船做６人，至少需要（）条船。
①７②８③９
这堂课有那些收获？学生独立完成，交流反馈。
学生谈收获。
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