2019—2020学年英语中考复习计划
2019—2020学年八年级下学期英语复习计划
八年级下学期英语复习计划在本学期还有5周时间之际，为了提高期末复习效率，取得良好的复习效果迎接中考，使学生能够取得理想的成绩，对后期教学做出计划。
后期复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成这个学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。
因此对于我们英语老师和学生来说，后期的复习工作显得尤为重要。
我认为在复习过程中要避免把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。
复习还要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。
下面我就教学班级的实际情况做出复习计划。
在复习过程中我们准备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。
一、全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。
（一）过好单词关。
通过单词竞赛，鼓舞学生的士气，切实把单词掌握好。
（二）过好词组关。
我们围绕课后单词，编写词组，既让学生巩固单词，又巩固了词组。
（三）、过好句子关。
句子是学习英语的重点。
通过这一学期的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧壮态，因此我们准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。
1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。
4、掌握Grammar Focus 里的所有句子。
（四）、过好阅读关。
阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。
（五）、过好检测关。
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中考英语复习方法与策略
一、词汇复习
词汇复习也就是在复习基础知识和基本技能这一阶段，考生应该把所学的单词、短语、过去式、过去分词(不规则)等，过一遍筛子，从而达到查缺补漏的目的，同时也为词语运用和单词拼写这两道大题奠定坚实的基础。
词语运用题就去年考题而言，只要考生能在阅读短文的同时，根据文意，将词或短语的序号填入文中，使短文意思完整，就可以了。
也就是说在填词的过程中，只需将原词填进去，而不需要作词形上的变化。
这就要求同学们在总复习时做到：
1.要加强基础知识和基本技能的学习训练，掌握大量的单词和固定短语搭配。
2.要重视语言的上下文理解，把语言放到真实的语境中。
3.要了解英语语言的背景知识和文化知识，尽可能用英语去理解英语。
这样才能在解答此题时，得心应手。
单词拼写试题则不同于词语运用题，它不仅仅是单纯地测试单词拼写，而是把单词放在句子中和句子有机地结合起来，旨在考查单词的运用技巧。
因此在复习和考试中，解此题应注意以下几个方面：
1.如果所填的词是名词，则要注意是可数名词还是不可数名词，如果是可数名词，则要注意它的单、复数形式。
英语中考复习计划
英语中考复习计划英语中考复习计划篇一：英语中考复习计划范文一年一度的中考即将来临，众所周知，初三的下半学期是学生们一生中最重要的，最关键的阶段，因此提高他们的成绩关键在于复习，复习阶段的成功与否也决定着中考英语成绩。
为了使英语教学工作能有条不紊的进行，本人特制定了中考复习计划。
一、总体目标1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的实习能力。
2、做好中考总复习工作，抓好类子生，提高中层生，顾及所有学生，不让一个学生漏掉。
二、总体复习思路认真总结经验并加以学习和借鉴，探索多元化的英语教学模式，优化教法，指导学法，结合中考的信息和方向，制定一套完整有效的教学计划和复习方法，加强培优辅差，提高优秀率和合格率，争取中考成绩比去年进步。
三、时间安排：整个复习分三个阶段:第一阶段：时间：第1-10周内容：初一初二初三课本单元复习。
第二阶段：时间：第11-15周内容：专项复习（听力，语法，词语运用，完型填空，阅读理解，情景对话，书面表达。
）第三阶段：时间：第16-18周内容：模拟中考考试题。
听力强化训练、作文强化训练四、教学具体措施：三轮复习法英语中考复习分为三轮：课本分册复习，帮助学生建立知识结构，使学生在头脑中形成清晰的知识体系。
语法专项复习，在注重基础知识的同时，加强听、说、读、写以及其他技能的培养。
综合模拟复习，查漏补缺，在练习中纠正学生存在的错误和不足。
第一轮：（1 10周）全面复习阶段以教材为主，开展基础知识的复习。
同时，要真正做到听、说、读、写全面兼顾，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的学习，使学生知识系统化，模糊知识清晰化，为解决下一阶段打基础。
主要从以下几方面来抓： 1.根据复习内容，布置适量难度适中的练习，使学生对已学知识不仅记住，而且能够灵活运用，强调基础知识的复习教学。
2.每复习完一册就进行阶段性测试，随时掌握学生把握情况。
2019-2020初三英语复习计划
初三英语复习计划初三英语复习计划（一）这学期是初中学习的最后阶段，这阶段的复习是中考备考的重要阶段，对中考成功起着催化剂的作用。
因此这个阶段的安排有效与否直接影响着中考效果。
那么怎样才能做好这阶段的复习工作呢？从目前学生现状出发，我制定出如下计划：一、充分抓紧时间，完成新课任务。
本册教材还有一个单元未讲完，这部分内容新知识点少，侧重复习巩固。
因此我计划用两周时间完成。
基于教材特点，我计划把他设计成边学边复习的新旧知识穿插的课堂。
既完成新课任务，又为以后复习打下基础。
既要有速度更要有质量。
二、运用“三轮复习法”，进行系统合理的复习。
第一轮复习要求全面复习初中英语基础知识。
这轮复习计划在五一前结束，以教科书为本，按教材顺序归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的要点进行梳理。
同时注重基础词汇，词组，句型的过关。
这一轮切忌炒冷饭，要做到“温故而知新”。
这就要求充分调动学生的学习自主性。
在单元复习前，让学生预习本单元重点短语和句型。
教师归纳时，可与其他短语作横向和纵向比较。
帮助学生巩固运用。
第二轮复习至五月二十X大，总之，其试题容量大，覆盖面广，要求越来越高，越来越灵活，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。
我采用“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。
第一轮复习，依纲扣本，整合课本内容，梳理知识结构，巩固基础知识，训练基本技能，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。
因为万变不离其中，如果没有最基本的词汇和语法，从何谈能力。
所以我课堂上主要以教材为主，以《初中毕业学业考试复习指导》为辅，引导学生按教材顺序复习各单元的知识点，这一轮不是炒“冷饭”，而是“温故而知新”。
充分发挥学生的学习主动性，课堂上引导学生归纳知识点，并与其它知识做横向、纵向比较，帮助学生巩固运用。
中考英语冲刺复习计划（通用18篇）
中考英语冲刺复习计划（通用18篇）中考英语冲刺复习计划篇150-30天这个阶段是英语综合水平提高的重要阶段，同时也是备战一模考试的时候。
学习任务的重点在：和各区一模试题的精练。
首先是，全面梳理作文的写作思路;紧接着，重温语法，加强写作必备常用句式的背诵与应用，尤其是中考句型的.背诵和应用;最后，基于对各区一模试题重新筛选，进行整合和统练。
在一模考试结束后，认真分析一模试题和成绩，并有针对性地对知识进行补充。
栏目一模考试结束后推出免费试卷解析活动，为同学们进行下一周期的复习提供指导建议。
30-10天这个月是考前冲刺的最后一个月，对所学的知识进行梳理、归纳和整合，提高综合答题能力以及查缺补漏，准备二模考试。
除此之外，一定要有针对性地进行中考真题模拟训练(单选、阅读、完形)，同时配以往届中考原题，尽可能地体会原汁原味的中考。
最后决战在距离中考不到10天的日子里，考生应该调整好自己的心理状态，同时家长一定要对孩子在饮食、生活起居方面给予充分照顾，不要给考生施加过多的压力，让他们自信满满地来面对中考，在考场上发挥最好的水平。
以下是学习计划小编给予的复习建议：1.真题模拟练习。
2.巩固考纲词汇，尤其是高频词汇。
3.重温精品中考阅读与完形。
4.背诵经典句子和范文。
中考英语冲刺复习计划篇2做好中考前的冲刺阶段的复习，以在中考中取得骄人的成绩，在此，我想和各位同仁讨论一下复习策略与建议。
我认为在复习前必须认真研究新课标和考纲要求，了解新课标对听、说、读、写的具体要求;了解考试纲要对考试内容的具体要求，做到心中有数。
首先，要分三阶段进行复习：第一阶段复习重点以知识点扫描为主，夯实基础。
这一阶段主要是回归课本，前面我们说过命题不是以哪一本教材为依据，而是以新课程标准为依据，那么我们学的课本就不重要了吗?当然不是。
回归课本不是眉毛胡子一把抓，而是在研究了课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化。
第二阶段侧重专题练习，如词汇、语法、阅读、写作等，让学生建立一个完整的知识网络。
2019年中考英语复习计划【篇1】
2019 年中考英语复习计划【篇1】一、指导思想：为了努力提高学生整体成绩，让每一位学生发挥潜力，在中考取获得成绩，我依照《中学英语教课课程标准》和《英语中考说明》，依据我校学生素质和教课实质状况，特拟订中考英语复习计划，进而有效地推行中考英语复习。
二、现状剖析：今年我连续担当九 (2) 班和九 (5) 班的英语教课工作，班上优生少，及格率低，均匀分低，本届学生中英语没有特别突出的尖子生，缺少指引者，绝大多数学生学习目的不明确，安于现状、不思进步。
部分红绩较差的学生思想动乱，加之基础差，在乏味的复习过程中，简单自轻自贱、进一步放弃学习，因此复习中在培优、促中同时，我们面对的最困难任务是转差。
三、复习目标：1、掌握基本的词汇知识。
词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和词形变换三个方面。
既要掌握基本词汇知识，又要拥有使用词汇的基本水平，用构词法、音形同样相像比较法、归类法等记着单词。
2、领会英语语法的实质应用。
语法的复习要兼备句法和词法。
在掌握句法的基础上，剖析理解词法。
注意理清语法知识脉络，使之系统化。
概括语法例则，指导语言实践，提高理解语法观点和规则的水平以及使用规则的水平。
3、正确使用社交用语。
在复习中，要能使用初中阶段每个话题下的基本社交用语推行简单的社交。
4、着重阅读水平的培育。
存心识地推行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读，利用重点词、重点句去意会隐含的意思等。
5、抓好听力训练。
安排必定的时间推行加强性听力训练，熟习测试题型。
联合听课文原声带、听力训练题以提高学生的听力水平。
6、加强书面表达水平的培育。
经过背诵典型的范文，大批的习作练习和指导，连续提高学生组织文章的水平，使用已学词汇推行描绘的水平。
四、复习流程与时间安排：第一，我要提示自己：不论在以下哪个复习阶段，在教课方法的采用上，坚持打破传统的复习模式，不搞填鸭式、满堂灌，而要利用发问式、议论式、小组合作、自主学习等方法让学生概括、总结，集思广益，相互增补或由师生共同概括出各个阶段的知识重点、难点及考点。
2024中考英语复习备考计划（4篇）
2024中考英语复习备考计划一、总体复习思路1、按单元复习。
通览初中教材，进行单元知识点扫描。
目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练;面向全体，面向基础。
2、语法专项复习。
钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。
统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。
3、题型专练，模拟演练。
按照中考题型进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。
二、实施步骤及时间安排第一轮：时间安排：____月____日-____月____日主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;掌握4a、4b中罗列的重点句子，理解所学语法内容。
从初一开始，初一上下册花三个星期时间复习，从初二内容起每天复习一个topic。
同时在课上老师语法总结复习一下，再由老师针对学生的一些薄弱知识分单元编写一些练习讲义给学生加以练习，每个topic出一份小测，主要题型为：单词、词组翻译及句子的挖空填空等，以考察学生对基础知识的掌握情况。
针对____月底的口语考试，在这段时间内，我们还要穿插进行口语的复习辅导，利用下午第四节的时间让学生进行口语操练。
故大概在____月初可以完成第一轮复习第二轮：时间安排：____月____日-____月____日主要内容：结合中考新探索系统复习语法。
包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。
掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。
句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。
第三轮：时间安排：____月____日-中考前（略）在前两轮复习的基础上，进行语法专项练习并针对中考题型进行专项强化训练，提高对各种题型的解题能力。
2024年九年级英语复习计划范例（五篇）
2024年九年级英语复习计划范例一、复习时间规划预计于____周启动复习工作，依据校历，我们有完整的三周时间，即____周、____周和____周用于复习。
____周元旦假期后，我们有____节课的可用时间。
整个复习阶段，共计____节课程，其中包括____节自习课。
二、复习内容概述复习内容涵盖初三思品全部四单元，总计10课，28个框架。
三、复习详细安排（一）单元复习策略1. 第一单元，主题为“承担责任，服务社会”，包括两课，5个框架，预计投入2课时进行复习。
第一课时将用于知识点的梳理和记忆。
第二课时，将分配____分钟进行检查，____分钟进行练习。
2. 第二单元，主题为“了解祖国，爱我中华”，涵盖三课，9个框架，计划用3课时复习，每课一课时，即时进行检查。
3. 第三单元，主题为“融入社会，肩负使命”，同样包括三课，8个框架，同样用3课时复习，每课一课时，即时检查。
此单元为重点，每课配有练习，自习课用于巩固和讲卷。
4. 第四单元，主题为“满怀希望，迎接明天”，含两课，6个框架，计划用2课时复习，每3个框架一课时，即时检查。
（二）练习安排考虑到本册内容的抽象性，每课复习后需进行单元练习题以巩固理解。
如时间允许，可利用晚自习进行模拟考试以检验复习效果。
四、差异化辅导计划1. 对于优等生，应充分利用其优势，不再过度强调基础知识，而是注重练习，让他们在解题中发现自身复习的不足，并鼓励自我解决，提升自主学习能力。
持续进行中考题训练，每周完成半张A4小卷，注重知识点整理。
2. 中等生需要更多关注。
他们可能有惰性，需要教师更多引导，课堂上增加提问，以促进他们的主动学习。
在练习方面，督促他们主动做题，巩固复习成果。
3. 对于后进生，坚持基础为重，避免过度压力，但所有基础知识点必须逐一掌握。
对于部分有能力的后进生，应给予鼓励和支持。
五、复习注意事项1. 以教材为核心，复习资料作为补充，避免主次颠倒。
2. 复习检查应多样化，结合提问、听写和做题，避免单一检查方式。
2019-2020年九年级英语总复习计划
Words, Phrases
2、名词所有格 3、基数词和序数词 4、冠词
5、时间表达法
6、人称代词和物主代词
二
《复习导引》
Words,
7、一般现在时态
BI 七年级下
Phrases 8、现在进行时态
9、不可数名词
《复习导引》
10、形容词副词的比较级和最高级
Words,
三
BII 八年级
Phrases
11、一般将来时态
二、结合学生学习实际，采取“三轮复习法”进行后期英语总复习 。 “三轮复习法”要求先进行全面复习，然后进行重点复习，最后进行考试的适应性 复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这 样既系统全面又有阶段侧重的复习，能使学生较好地掌握所学的知识，考出优异成绩。 第一轮复习是对课文基础知识的复习阶段。 这一阶段本着 “依纲靠本” 和“温故知新” 的原则，我们主要是按教材顺序通过 《走 进名校》来进行复习的。归纳语言点，讲透语言点的运用；对各单元的知识要点进行梳 理，同时注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识；并通过配套练习培养学生 运用英语知识的能力。在复习过程中，要求学生一步一个脚印，扎扎实实做好基础知识 的复习，切实抓好单元过关和基础知识的过关，并采取一些必要的措施来巩固和增强复 习效果。如：对基础词汇、句型和对话可以通过小测、听写或默写等形式，及时检测学 生的掌握情况，及时做好补缺补漏工作，重在．抓．落．实．．。把中考词汇表上的所有单词和词 组打成中文， 要求学生根据中文意思能够翻译出英文来， 并列出计划要求学生逐步过关。 在复习知识点时，注意单项语言点在整个初中阶段的知识联系。在这一阶段重点落实考 纲词汇，重点句型。 第二轮复习是对考点进行专项训练的复习阶段。 有了第一轮的复习，在学生对基础知识掌握得比较扎实的基础上，进行系统的整理 和消化，对十堰市历年中考题型及考点进行强化训练。从中考题型来看，注重的是考查 听、读、写的能力。尽管现在听力题目并不难，但听力是学生相对比较薄弱的一项，因 此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习。 在这方面我们用了 《中考听力训练》 来进行训练。坚持每周不间断的练习，另外要求学生熟悉一些常用话题，适当背诵一些 对话，不断培养训练学生在大段文章中听出细节的能力。 对完形填空、 阅读理解的考查， 不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识， 还要求学生结合文章大意掌握对其进行综合 运用的能力。现在考查此类题的比重在不断加大，分值在增高。因此这类题型必须要进 行专项训练。我们采用的方法是：从本期进入复习开始，每天一个阅读专项训练。学生
2019—2020年春季九年级英语复习计划
2019—2020学年度第二学期九年级英语备课组复习计划黄花中学黎小玲一、学情：本年级共9个平衡班，370多名学生，通过期末统考成绩和3月底线上摸底考试成绩以及上课情况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，两极分化较突出，总体成绩上看不太乐观（合格人数112人，优秀人数34个）。
本届学生比较特殊，没有春季分流部分学生，上课时，学生的学习积极性不高，学习兴趣不浓。
二：备考措施：研读课标（2011版），借鉴2019年考纲：1.系统归纳,分清脉络。
在没有大纲说明的情况下，依据最新课标（2011版）要求,注重双基,夯实基础(词汇,语法,句型),帮助学生学会复习,学会考试。
2. 以学生为主体,坚持讲练结合的教学模式。
并注重感情投资,利用学生的心理优势,多关注,多表扬,树立学生的自信心。
3.针对性复习。
向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时在各方面出现的错误,对症下药,逐题突破。
要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图。
对听力部分、语法选择、完形填空、阅读理解、书面表达等各种题型进行强化训练。
三、时间安排:整个复习分三个阶段:第一轮：时间安排：3月2日----4月30日主要内容：语法专项：名词、代词、冠词、数词、形容词和副词、介词、连词、动词与动词时态、被动语态、非谓语动词、句子的种类（简单句）、句子的种类（复合句）、情景交际。
阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记各种词性及其用法（易混词）、短语、常用句型，所学语法能达到一定的应用程度。
具体思路：第一轮复习应以前两年大纲和最新课标要求（2011版）为依据，教材内容为根本，教师布置学生认真记忆书后单词和短语；课上检验，总结用法，教师再做以适当的补充；这一阶段的复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。
注重学生归纳，教师总结指导应注意事项。
对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲。
名词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。
2024英语中考备考工作计划(五篇)
2024英语中考备考工作计划1.第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识部分遗忘的共性，本着温故知新的原则，学生还是得一步一个脚印，使学生从零散真是的学习自然过度到只是的系统归纳上，使基础更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。
在这一阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组的考查。
2.第二轮复习阶段这一阶段着重扎扎实实搞好语法知识复习，按照考纲要求的语法项目，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年各地的中考题加以训练。
在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进行一次小测。
找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。
在本轮复习中，听力、词汇（口头复习）和口语分散在每节课中，不能放松。
3.第三轮复习阶段在第一、二轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力。
结合我市的中考题型，对听力、单项填空、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。
4.综合模拟训练阶段和应试技巧在第一、二、三轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。
通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。
让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。
模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。
运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。
除了掌握基本知识，考试技巧也是考场上成败的`关键，针对不同的考试题型给同学们讲一讲应试技巧是很必要的。
5.考前心理辅导（中考前）针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。
我校由于种种原因，差生多，无论如何，我们目前只能面对现实，尽力抓住这些学生不放松。
2024英语中考备考工作计划范本(五篇)
2024英语中考备考工作计划范本一、指导思想深入____新课程教学理念，认真总结上一届初三的教学经验，努力夯实学生的英语基本功，不断加强学生的口语、听力和阅读能力的培养和指导，使学生在英语运用能力方面得到进一步的提高，为中考奠定基础。
二、教材分析《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。
同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
三、学情分析这个年级共有____个教学班大多数学生能基本掌握所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语交流。
一部分学生英语有较高的兴趣，能积极学习并参与课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生也不少，学生发展参差不齐，这给教学带来不少困难，再加上本学期时间紧任务重，更给老师们增添了不小的压力。
四、教学策略及措施教学策略：1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步;2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展;3、采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习兴趣;4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。
采取的措施：1、研究集体备课。
集体备课要定时间，有效率，内容切实落实。
有针对性，让学生有收获，抓主题和重点。
集体备课还要研究中考，把握中考方向，研究题型，做到早抓、多落实、多检验、找漏洞。
2、了解学生，心中有数。
各班都有不同层次的学生，要求老师们做到对学生的学习状况了如指点，有针对性地加以指导，注重面对面的辅导，了解学生的弱点和不足，及时查缺补漏。
3、针对中考题型，有目的、有针对性地有效练习，对学生进行解题方法和技巧的辅导。
2024中考英语复习备考计划范本(4篇)
2024中考英语复习备考计划范本在本周的初三英语组备课会上，各英语教师结合学生实际，共同制定了英语复习计划。
现总结如下：一，复习方法。
我们准备采用传统的三轮复习法：第二轮进行专项复习，即老师对中考各个题型进行技巧归纳与传授。
在此期间，让学生对语法知识也有系统的理解与识记;第三轮采用模拟与讲评相结合的方式，让学生进行考前预热，做到有的放矢。
具体做法为，在基础知识复习阶段，在学生自主复习的基础上，老师应该对重点短语，句型进行适当扩展，并明确识记和背诵内容与任务。
过课本时，结合所用资料《面对面》进行系统串讲，并指导学生做题，归纳。
所用资料不需过多，而要使用精当。
应把切实提高学生的复习效率作为重点。
二，复习时间安排。
复习从第四周开始，具体时间分配如下：第四-六周，复习七年级的课本知识;第七-九周，复习八年级的课本知识;第十-十二周，复习九年级的课本知识;第十三-十五周，进行专项复习;第十六-十八周，进行模拟考试。
注：以上时间安排不是一尘不变的，应根据具体情况灵活变通。
三，课堂活动内容与步骤。
每天课后给学生留一定量的“软”作业，即背诵或同学互考。
以致上课学生能够参与进来，而且提高效率。
具体教学步骤如下：（一），从检查学生的“软”作业入手。
（1）考单词“万丈高楼平地起”，不记单词何能学好英语？因而一开课让学生抢拼单词，可迅速让学生进入学习状态，而且可以激发学生的学习兴趣。
因为单词提前记过，不会太难，因而降低了起点，学生易于接受。
（2）考短语让学生用活页纸写短语后互改，可以检测学生的动笔能力并养成及时改错的习惯。
（二），教师讲解。
复习课中切记面面俱到，而应选择重点。
老师在进行了上述考察环节后，基本做到心中有数，对于易错点、易混点和疑难点要进行解释与讲解，直至讲透，让每个学生都掌握为止。
（三）练习巩固。
在老师讲解后最重要的一环是学生进行练习与巩固。
即精选练习题让学生去做，老师巡视时进行适当的辅导。
以上是我们讨论的一些好的做法。
2019-2020年九年级英语总复习计划
2019-2020年九年级英语总复习计划During the 2019-2020 academic year。
ninth grade studentswill need to XXX。
XXX-taking strategies。
rather than XXX。
and can lead to student XXX for the English exam。
there are several key areas that should be addressed.First。
it is XXX understand the curriculum。
study the exam guidelines。
and consider the unique features of the new textbook。
This will help XXX for the exam。
and ensure that students have a strong grasp of the material。
While it is XXX。
it is also important to encourage independent learning and problem-XXX.Second。
teachers should consider the individual needs oftheir students and adopt the "three-round review" method for the exam。
This method involves a comprehensive review。
followedby a focus on key areas。
and finally。
an adaptive XXX。
XXX。
By using this method。
students can gain a better XXX.The first round of review should focus on the basic knowledge XXX students to read。
中考英语复习计划书（精选9篇）
中考英语复习计划书（精选9篇）中考英语复习计划书篇1(一)复习方案：从4月上旬开始到5月初是第一轮的基础部分复习。
主要任务是梳理课本中的主要词汇，词组，重点句型和语法(主要是七、八年级和九年级课本)，并结合新目标的总复习整合方案和过关训练进行讲练结合。
五月份围绕中考题型进行题型的专项训练以及模拟考试。
、六月份进行应试技巧、答题规范及应试心理指导，迎接中考。
(二)复习原则，教学目标既是教材编写的依据和教学要求的依据，也是考前复习和考试命题的依据。
因此，在复习时，教师和学生都应认真学习并充分理解和准确把握“目标”中对基础知识与能力的要求。
另外，教师应尽量对“中考考试说明和要求”也给予足够的重视，从中领会命题思路，掌握复习重点。
(三)复习策略1.系统归纳，分清脉络。
依纲扣本，注重双基，夯实基础(词汇，语法，句型)，帮助学生学会复习，学会考试。
在总复习时，要突出一个“总”字。
面对上千的单词，成百的短词和词组，几十种句型，通过复习，要使学生对初中三年的英语学习有个总体的、概括的印象。
大到语法项目，小到具体的知识点，使学生脑子中有清晰的框架和内容充实的“网络图”。
这样，学生就能根据具体问题按“图”寻找答案。
采用课内课外结合，讲解和提问结合，辅以听、说、读、写实践活动;复习目标使所学知识系统化，模糊知识清晰化，为解决专项问题打基础;复习措施熟记或背诵重点对话和短文，听写单词、短语，挑选重点话题进行写作练习，每周进行一、两次听力练习、检测，复习完初三教材，进行一次检测，复习完初二教材后，再进行一次检测，发现问题及时解决。
2.树立“学生是复习的主体”的意识。
复习中以学生为主体，做复习的主人……在进入总复习之前，已经让学生准备好笔记本和笔，每个句子的重复不会少于2遍。
也可以让每个小组整理一个单元或一个话题词组、句型，可以课前先让老师看并订正，也可以自己小组自编自改，然后在复习课上拿出来与不同小组进行交流。
教师把这些学生的努力都进行量化加分，以便鼓励大面积学生参与到复习流程中来。
初三冲刺中考：2019中考英语复习计划
初三冲刺中考：2019中考英语复习计划
英语复习方式与理科有较大的区别，那么我们究竟应该如何在新学期挖掘出无限的潜力呢?其实对于初三的学生来说，重视基础，适量训练是重点。
一、回归教材，保持对大纲的敏锐度
很多学生觉得英语难学，但事实上英语的学习考试与其他学科一样，基本点都源自教材，我们可以花一定时间将、和初三的所有课本过一遍，做到心中有数，胸中有物。
与此同时，将以往试卷和练习中的错题进行总结，方便考前有效率的复习。
二、紧随考纲变化，及时调整策略
根据今年英语考纲的微调，我们了解到单选从往年的15题降到了13题(减少了两道对时态题的考察)，而相应在听力填空部分增加了两分。
这个小变化在一定程度上提示了我们寒假应该加强英语听力的练习，所以坚持练习往年的中考听力试题，重点记忆关键单词就成为了重中之重。
三、适量训练，化。
中考英语复习计划(集锦17篇)
中考英语复习计划（集锦17篇）中考英语复习计划第1篇一、复习指导思想新授课结束后,期末考试前,指导学生进行期末复习,主要复习基础知识,提高做题能力,训练阅读、听力与写作，使学生能够举一反三,熟练掌握知识点与考点.二、学生学习水平现状分析学生的主要问题是基础薄弱,做题能力参差不齐,优秀的学生不多，成绩有待于提高的学生比较多，一部分同学学习惰性强。
三、复习时间：十七周至十八周（共10课时）四、复习重点1、基础知识：unit1—unit8：重点词汇、短语、句型2、语法：（1）动词不定式（2）动名词（3）被动语态（4）形容词相关句型的运用（5）副词的运用（6）原因状语从句（7）过去进行时3、阅读训练（报纸阅读材料）4、听力（报纸、导学案套题听力训练）5、话题写作：肢体语言，义务工作，传统技艺，卡通漫画、动物保护、动物描写、未来生活畅想6、复习中注重讲练结合，及时反馈，及时检测五、课时安排时间为两周,具体计划如下:十七周（周一）unit1、2重点词组句型小结；语法训练（报纸2、3版）十七周（周二）unit1、2知识点练习，话题写作训练（报纸4版）十七周（周三）unit3、4重点词组句型小结；语法训练（报纸5、6版）十七周（周四）unit3、4知识点练习，话题写作训练（报纸7版）十七周（周五）unit5、6重点词组句型小结；语法训练（报纸8、9版）十八周（周一）unit5、6知识点练习，话题写作训练（报纸10版）十八周（周二）unit7、8重点词组句型小结；语法训练（报纸11、12版）十八周（周三） unit7、8知识点练习，话题写作训练（报纸13版）十八周（周四）模拟套题（报纸31版）（综合测试一）十八周（周五）模拟套题（报纸32版）（综合测试二）六、复习措施1 单词过关。
每天重点句子听写2 语法复习注重讲练结合，引导学生说出重点与易错点3 加强整理英语学习档案4 对于阅读训练有指导，有检测。
（每天一篇阅读）5 话题作文的训练（提供话题作文材料背诵，写作训练面批面改）6听力训练（早读课时间训练，技巧指导）7注重分层次教学，优生有难题训练，中等生有重点知识的练习，学困生有词汇、词组、句型等的基础练习。
中考英语复习计划(15篇)
中考英语复习计划(15篇)中考英语复习计划1近年来中考英语试题有了很大的改变，试题容量大，知识面广，对学生的能力要求很高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对知识的灵活运用。
通过对大纲及考试说明的研究，我制定了“三轮复习法”作为最后三个月的总复习计划。
其特点是：先全面学习，后进行重点复习和考前适应性考试复习。
第一轮复习阶段时间从3月末4月末。
重点以知识点扫描为主，过教材，抓基础。
要充分调动学生的积极性，培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的能力。
这个阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。
第二轮复习阶段时间为4月末到5月末。
这个阶段主要用《初中学生能力自测》这本书，侧重专题练习。
好词汇、语法、写作等，让学生建立一个完整的网络。
此外，通过练习查漏补缺，用时解决存在的问题。
要求突出重点，牢固掌握。
在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实的基础上相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。
第三轮复习阶段时间为5月末到6月中旬。
这个阶段是对学生的考前指导做适应性训练。
主要目的是适应中考要求，全面提升学生应对考试的能力提高应试技巧，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良好的良性循环。
总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高和加强。
中考英语复习计划21、阶段训练（__年3月初-4月底）指导思想：按教材内容顺序，抓纲靠本，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化。
在材料的整体处理及时间分配上，我们拟订在三月初开始着手总复习，抓住课本，从初一开始，初一上下册花一个星期时间复习，从初二内容起两天复习一个单元，重要单词、词组、句子，让学生对照着去复习。
同时在课上老师按时态等把语法总结复习一下，再由老师针对学生的一些薄弱知识分单元编写一些练习讲义给学生加以练习，每个单元出一份练习，主要题型为：词组翻译、选择题、首字母填词、词语释义、词形转换、翻译句子等。
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2019—2020学年中考英语复习计划
一、指导思想
本学期初中英语教研工作以全面贯彻《基础教育课程改革纲要》为重点,以落实“教学六认真”为主旨，以培养学生的核心素养为抓手，以全面实施义务教育教科书《英语》为中心，以提高教学质量为突破口，激发学生的学习兴趣，想方设法让学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，使教学确实具有科学性、针对性和实效性，全面提高学生综合运用英语语言知识的能力。
二、主要工作及措施
1.加强效率观念，抢回新冠病毒肆虐的时间损失
本学期由于新冠病毒肆虐，致使学校延时开学近两个月时间，在此期间，各校都采用不同方式的线上教学活动。
尽管如此，教学进度、教学效果仍然受到一定的影响，因此开学后，各校要研讨如何提高效率，建议从以下几个方面入手：
（1）本着“两手齐抓，两手都硬”的方式，提高效率。
即一手抓复习，复习线上教学内容，查漏补缺；一手抓新课，按照进度正常教授新课。
（2）各校要认真组织研讨教材，合理整合教材；认真组织集体备课。
（3）认真开展以学生为主体的多样化英语课外活动，浓厚学生学习英语的氛围，提高学习英语的效率。
2．加强教材研究，推动英语课程改革向纵深发展
（1）制订切实可行的新课程研修方案，提高研修的实效性。
教师要深入研究课程标准和教材，科学设计学科过程性研修方案。
（2）加强英语课程体系建设。
各校可以根据自身发展实际，整合各种课程资源，因地制宜，实施国家课程校本化。
（3）加强课堂教学研究。
努力改变单一的、灌输式、机械训练式的教学方式，促进学生学习方式的多元化，不断提升学生自主学习的能力。
3.加强教研活动，促进英语教师专业化水平提升
（1）继续开展形式多样的专题研究。
各校教研组在认真落实“宿迁市中小学学科教学建议”的基础上，可以开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，逐步形成特色课堂教学新范式。
（2）组织各年段课堂教学同题异构研讨活动，引导教师探索学科教学中的研究性学习方式，分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。
（3）继续组织教师优质课评比活动，驱动内部活力，为教师发展搭建平台，为教师成长夯实基础。
4. 加强评价手段，促进学生英语素养全面发展
教学评价要做到评价主体的多元化，评价形式和内容的多样化，评价目标的多维化。
要坚持激励为主的原则，让学生在参与评价的过程中获得成就感，增强自信心，有效调控自己的学习过程。
5.加强兴趣培养，促进学生保持良好学习习惯
（1）注重巩固和延续学生的学习兴趣
首先教师要真情的感情投入，“亲其师”，才能“信其道”。
其次要具有高超的教学艺术，教学中能用灵活有效的教学方法吸引感染学生。
其三要时刻让学生能够体验成功。
学习的成就感是巩固和保持学习兴趣的最核心的因素。
（2）围绕核心素养，培养学生的学习能力
①充分利用校园广播和课本录音，让学生反复模仿，学习地道的英语口语。
②要研究并熟悉学生记忆的规律，努力提高记忆的效率。
③上好课外阅读指导课，全面提高学生阅读能力。
（3）面向全体学生，最大限度地控制分化
因材施教，分层教学，不让一个学生掉队。
6.加强复习密度，帮助毕业班学生全面做好备考工作
（1）各校针对本校及学生学习实际，制订翔实、可行、科学的复习计划。
教师们要认真回顾、反思、梳理三年来的教学内容，按照《中考说明》中的相关要求及题型搞好教学内容的串、并联，帮助学生整体把握三年来所学的知识，强化学生识记、运用、变式、活化。
（2）提高九年级英语试卷讲评课的有效性
英语试卷讲评课更需要学生的积极参与，需要教师与学生之间的良性互动，教师要充分调动学生的积极性，促使他们自己去获取知识，发展能力。
学生考完试后，教师应抓紧批阅，尽快讲评，力争做到“阅卷不过夜，讲评不过日”。
三、教学内容及教学进度。