体育课教案体育课教案模板(5篇)

体育课教案体育课教案模板(5篇)
有关体育课教案(精)一
1、学生状况初一年级3个班，我带的每班约33左右，以男生居多，大多数学生身体安康，无运动技能障碍。

身体素养和根本技能在原来的根底上都有所提高。

2、技能状况初一年级学生喜爱跑、跳、追赶、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。

但动作则显得僵硬呆板。

二、教材分析
依据义务教育初中阶段的培育目标《中学体育教学课标》以及本校实际状况，有目的、有规划地进展教育教学工作，传授根本的体育卫生保健学问和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都进展成为德、智、体、美、劳全面进展的好学生。

三、教学目的和要求
1、使学生熟悉自己的身体和把握熬炼身体的学问及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培育仔细熬炼身体的态度。

体素养，提高身体根本活动力量。

2、学习田径、跳动、力气、球类等工程的根本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展身
3、培育学习各项根本技术的兴趣和积极性，以及英勇、坚韧、胜不
骄、败不馁、自觉遵守规章、团结协作等优品质。

四、主要工作
1、要仔细备课，仔细上好每一堂体育课。

充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，提高课堂效率。

2、抓好校运动队(田径队)的建立和训练工作，为这学期学举办和各类竞赛做好充分预备。

3、开展班级活动。

本学期将进展班级间的各项体育竞赛，如：跳绳竞赛、拔河竞赛、各种球赛等。

4、参与体育教学的优质课评比。

5、教学论文、个案的撰写。

详细安排：
1、抓好根本素养的`提高。

(如俯卧撑、蛙跳、推小车等)
2、抓好根本技术的练习。

(如男生1500米、女生800米、立定跳远、握力、引体向上)
3、结合阳光体育活动，仔细抓好每天一小时的体育熬炼。

不断改良教学方法，激发学生对上体育课的兴趣。

依据这一状况我进展分层、分组教学。

根考试成绩将学生分成不同层次的小组。

(分四组优、良、中、差)以好的学生帮忙教师组织、辅导、催促素养较弱的学生进展练习。

素养较弱的学生可消退自卑感和心理压力。

更能激发学生的积极性和竞争欲望。

学生练习一段时间进展模拟考试，准时把握学生的练习状况，同时将成绩
通知学生和班主任，让他们做到心中有数，应当着重抓哪一项。

依据学生不怜悯况进展专项练习。

(握力等)
五、教学措施
1、教育学生喜爱中国共产党，喜爱祖国，逐步提高熬炼身体的主动性和关怀自身安康的社会责任感。

2、运用体育对学生特有的影响，培育学生的美感和文明行为，逐步提高，培育遵守纪律，敬重他人，团结友爱，相互帮忙等集体意识和良好作风。

3、进展学生共性，培育英勇、坚韧、朝气蓬勃和进取向上的精神，留意力量的培育，启迪思维，培育学生的主动性、制造性。

4、特殊加强对播送体操的教学。

(舞动青春)
有关体育课教案(精)二
针对于高中低年级学生，动作要领究竟要不要讲得那么细，课中的分解动作练习有没有必要?由于我发觉，有些学生在学习了动作要领之后，动作相反不协调了，变形的动作对学生的体育学习是不利的。

在课堂组织上，该充分地放手，还是要收? 怎样才算是一堂好的体育课?记得在一次教师培训中，教研员说，只要学生在有限的时间充分活动，全身心的投入就是一堂好课。

认为上体育课没有必要排着整齐的队伍集合，慢跑。

要考虑学生的兴趣及想法，不能让学生觉得上操场好象上刑场一样。

提出了现在的体育教学有些教师还是以竞技工程为主,以增加体质为教学
目标。

素养教育与现代思想要求我们要教会学生“学会学习”和“学会健体，要重视培育独立从事科学熬炼身体的力量。

于是我们有些教师由此认为体育教学要实现多项转变：由“重视学会”转变为“重视会学”;由“重视体育技能学习”转变为“重视体育力量的培育”;由“重视技能把握”转变为“重视情感体验”。

于是在教学中就消失了“自定目标、自主学习、自主熬炼”等名目繁多的教学手段。

学生在课堂上爱怎么学就怎么学，只要课堂上学生始终是在欢乐中度过就是胜利的好课。

就说我们学校这次开展的体育教学活动来说，两堂体育课内容设计都符合学生的兴趣，但是总觉得少了些什么，运动技能荡然无存，教师和学生轻轻松松在欢乐中下了课。

试问学生的力量得到进展了吗?学生的体能得到熬炼了吗?
作为基层的体育教师的总有一种迷茫的感觉，总觉得体育课程改革纯理论的东西过多，详细实际指导的、可操作性的东西太少。

我们是不是真要每天培育学生的体育兴趣，不进展体育训练与竞赛?理论与实践总是存在着肯定的距离。

象我们学校几乎每个班都有60多人，每个人的身体素养不一样，兴趣不一样，更何况体育工程种类繁多，有的喜爱打篮球，有的喜爱踢足球、赛跑、投掷等等。

假设都依照学生的兴趣，让他们在玩乐中学习。

在学生的心里可能会认为这是一堂活动课，在其他教师的眼里认为这是一堂“放羊课”。

其实“放羊课”是特殊难上的课。

所谓“放羊”，要有足够的“草”让“羊”吃，要有安全的场地让“羊”吃饱。

象这类课
我不敢上，一来让人看了好像有些不务正业，让学生在操场疯玩，自己处处转悠，巡察。

二来学校的环境有些不允许，一堂体育课，操场上有三四班算少了，常常六七个班在场地上。

这儿跑去撞到人，那儿投球砸到人了，更别说其它工程。

高喊了几年的素养教育，欢乐体育，还是在传统的教学方法上打转，四列横队集合、慢跑、讲解示范等等。

公说公有理，婆说婆有理，我们只有全盘接纳，待到认真回味真是酸甜苦辣尽有。

不管怎样，符合学校实际状况的教学才是最好的体育教学中的反思在教学中进展反思，即准时、主动地在教学过程实施中的反思，这种反思能使课堂教学高质高效地进展。

课堂教学中教师要时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法、手段以及目标达成的效果。

捕获教学中的灵感，准时调整组织教学方法，做到教学敏捷，奇妙调控，使课堂效果到达最正确。

1、学生在课中的参加学生是课堂中的主体，是以肯定的参加度做保证的，学生没有参加或少参加，就算不上“主体”了。

学生的参加状态，既要看参加的广度，又要看参加的深度。

就广度而言，学生是否全面参加到课堂教学中来，是否参加了课堂教学中的每个环节;就深度而言，学生是主动的、积极的，还是被动的、应付的。

2、学生在课中的沟通沟通是培育学生友好往来，合作精神的重要途径，也是学生为主体的详细表达。

课堂中，教师只有创设民主、和谐、公
平和宽松的学习气氛，才能让学生感到自己在这个环境中是安全的、融洽的、自主的，可以与教师、同学之间进展公平对话的。

教学中我常用“随机式”的分组方法进展沟通，这有利于学生的共性发挥，但由于素养的差异不能进展很好的沟通;于是可以用“朋友式”的组合方式进展合作学习，这有利于学生相互学习、相互促进，沟通的气氛相当深厚，学生的共性更能无拘无束的发挥。

由于他们是朋友，从而也促进了学生的学习积极性，也削减了个体的差异，由于他们为了这个合作体进展互助，使自己的这个合作小组能全面进展和提高。

在变向运球的学习中学生通过“朋友式”沟通，合作式的学习，发觉很多变向运球的方法是丰富多彩的。

3、学生的目标达成在课堂中，教师要时刻关注学生有无切实把握动作技术，并将所学的技术纳入自己原有的技术中融会贯穿。

同时还要关注在目标的达成过程中是否积极主动的投入，是否娴熟地把握和运用，在致力于面对全体的同时，是否能让素养好的“吃得饱”，让慢生“吃得了”。

让每个学生学有所得，各得其所。

本节课以“变向”为主线，让学生在相互“追赶”的嬉戏中获得身体变向的脚步动作。

然后结合篮球运球追赶，让学生自定目标，在目标的统领下合作学习，分别达成自己的目标，这样就能激发学生的学习动机。

同样也体验到了胜利的乐趣，从而使每个学生都得到了进展。

有关体育课教案(精)三
一、导思想想
仔细学习“体育与安康”新课程标准，坚持“安康第一”的指导思想，以促进学生安康成长为目标，激发学生运动兴趣，培育他们终身体育的意识。

在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的制造力，以学生进展为中心;关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。

二、工作目标
仔细完成体育教学任务，使学生把握体育根底学问，根本技能，根本技术。

培育学生的兴趣。

仔细完成教学讨论和教学改革任务，争取在区竞赛中取得优异成绩，仔细完成上级领导安排的各种时令性工作和任务。

三、学生现状分析
初二年级的学生身体发育正处于青春期的顶峰时期，心理、生理的发育波动强。

男生爱动，喜爱对抗性强的运动工程如：篮球、足球、等工程。

而女生则恰恰相反，喜爱消遣性、柔韧性、嬉戏性强的工程。

从身体素养方面来看男生力气素养差，但是敏捷性和反响力量强。

女生也是力气差，但是柔韧性好。

对于体育与安康理论学问较薄弱，对熬炼方法模糊，不知如何合理的进展体育熬炼。

因此，这学期应加强理论与实践的结合，选择多样的教学内容，多通过集体嬉戏来提高分散力，满意学生参加活动和学习的需要。

因此要因势利导，培育学生积极参加体育熬炼。

四、加强课堂常规落实、改良教学措施、提高教学质量。

1、常规落实，上课前仔细备课，钻研教材，改良教学手段，依据学
生的不同差异制定不同的教学手段使每个学生受益。

在体育课中，对学生严格要求，加强组织纪律教育，防止各种损害事故的发生，做到安全第一。

2、体育教学是整个体育工作的中心环节，上好体育可是重中之重，本学期，我将根据“安康第一”的指导思想，努力探究新课程标准，积极改良自己的授课方式，提高自己的授课水平。

在教学中严格贯彻以学生为主体，以教师为主导的教学思想，努力使每一位学生都能积极的上好体育课，学好体育学问，增加体质，使教学质量得到有效的提高。

3、进一步提高课外教学活动和运动竞赛水平，学校的体育工作除体育教学以外，还有课外体育活动和运动竞赛，这两项同样是学校体育工作的重点。

课外体育活动是学生特别宠爱的活动形式，它既可以使学生对在体育课上学到的学问进展稳固，又可以发挥自己的力量去学习自己喜爱的运动工程，基于这一点对本学期的课外活动要具体规划措施，并做好辅导，以保证课外体育活动顺当的开展。

五、本学期考核工程：队列队形、投掷实心球、篮球、100米、双杠、理论。

有关体育课教案(精)四
一、学生分析
一年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来说都是新奇的，什么对他们来说也是从零做起的，喜爱承受新学问，但对某些难度教大的学问承受较慢，特殊是对某些协调性要求较强的东西，力气
也比拟差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强;女生和男生一样活泼，应多以嬉戏为主，在其中进展组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。

二、教材分析
小学一年级的教材较为简洁，本册教材内容有：体育根底学问韵律体操及舞蹈、田径类的跳动和投掷、体操、队列练习、走跑练习、步法练习。

内容简洁，但全是根底的东西，所以肯定要让学生养成良好的动作习惯，体操难度较大，教师在留意安全的前提下适当降低动作难度，多加以引导，给学生打下良好的根底，养成终身体育的好习惯。

三、教学目标及重难点
1.把握根本的体育根底学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问。

并不断稳固和提高。

2.进一步增加体质，特殊是耐力素养和力气素养。

3.通过体育熬炼，培育集体主义精神，进展爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。

教学重点：
重点是田径的各种跳动和投掷动作。

教学难点：
各种体操动作。

五、教学措施与教改思路
小学低年级阶段的教学，要依据低年级学生自制力和理解离较差、心情变化较大，而身心发育快的特点，多采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏的作用，激发学生参加体育活动的兴趣。

上好小学一年级体育课，就要因势利导，富趣味于教学，寓嬉戏于教学，既能保证智力的进展，又能帮忙学生培育手脑并用力量，一方面实现教学目标，完成学习任务，另一方面也培育了学生喜爱体育活动的习惯，为终身体育熬炼思想打下根底。

小学一年级体育课是学生上体育教育课的入门阶段。

有其自身的进展特点。

有些小学一年级体育教学存在模式僵硬、成人化颜色浓，或教学直奔主体等缺陷，阻碍着小学生全体参加。

用嬉戏教学法，可避开以上缺陷，较好的完成小学一年级教学。

有关体育课教案(精)五
一、生理发育特点
1、一、二年级学生一般为7~9岁，在生理上有所进展。

骨骼肌肉健壮成长，特殊是下肢骨骼的增长，比身体增长还要快。

2、一、二年级学生肌肉发育尚不完全，含水份多，肌肉纤维较细，肌腱宽而短，关节的软骨较厚，关节囊韧带薄而松弛，关节四周肌肉较瘦长，关节的.伸展性活动范围较大，坚固性较差，简单发生脱臼。

因此在体育活动和熬炼时不易进展猛烈运动。

3、一、二年级学生神经系统调整心脏活动的功能已进展完成，血液循环比拟快，心跳较快，应防止心脏负担过重和体力活动过度。

二、心理进展特点
1、一、二年级学生心理水平还停留在不随便性和详细形象阶段;心理活动的随便性和目的性虽有所进展，但仍以不随便性为主。

2、一、二年级学生参与集体活动时的集体意识比拟模糊，还不能清晰地意识到自己和集体的关系;意识到班级是一个集体，意识到班级的荣誉。

3、一、二年级学生还不具备自我评价力量，对活动的胜利与失败不会放到心上，但喜爱听表扬的话，对批判的话语不放在心理，一会就恢复到原始状态。

三、教学讨论内容
1、教材的重点是以、嬉戏教材，应突出课堂上练的教学方法，难点是队列的根本动作，使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法，但是对于一、二年级来说是比拟难做的，可采纳直观教学，利用相互帮忙和课外活动的方式来突破这一难点教材。

2、教研专题：本学期的教研专题“体育教学中培育学生创新力量”。