浅谈亲子沟通的重要性

浅谈亲子沟通的重要性

亲子沟通的重要性不言而喻，也是当下社会需要引起家长高度重视的一个话题，加强亲子沟通，增进亲子关系，解决亲子矛盾已不容忽视，让我们携起手，共同努力，转变思想，落实做法，从点滴做起，让孩子真正感受到父母的爱，引导我们的孩子在健康快乐的环境中成长。

1 关于“沟通”的阐述

沟通在汉语词典中的解释本指开沟以使两水相通。后用以泛指使两方相通连；也指疏通彼此的意见。

沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。

沟通是为了一个设定的目标，把信息、思想和情感在个人或群体间传递，并且达成共同协议的过程。它三大要素即： 1.要有一个明确的目标；②达成共同的协议；③沟通信息、思想和情感。 2.沟通就是信息传与受的行为，发送者凭借一定的渠道，将信息传递给接收者，并寻求反馈以达到相互理解的过程。 3.沟通既是人际的交流，也涉及组织之间的交流。

2 沟通，是家长的一门育儿自修课

家长需要根据自家孩子的脾性，根据具体事件，具体对待。要掌握一定的技巧和方法。比如当沟通实在难畅通时，可采取暂缓的方式；或者采用无声的方式，比如留小纸条，或者通过绘画，将你的意思通过画作传达给孩子；亦或者通过讲故事，寓道理于故事之中，传递给孩子。有时，换个方法，就会收到意想不到的沟通效果。最重要的，家长占有溝通的主动权，所以孩子听不听得进去你的话，关键看家长做得好不好。

现在的许多父母都有这样的困惑：为孩子操碎了心，可是孩子就是不听家长的话。父母要学习与孩子沟通的艺术和技巧，沟通的品质决定亲子关系的品质，只有把沟通这门功课做好了，才能与孩子建立良好的亲子关系。

看似简单，做起很难。理论上很多家长都门清儿，但是一旦落地就有了很多顾虑。首先，放不下面子是中国很多家长的通病，认定对方是自己的孩子，就不应该为了管教孩子而“低声下气（转变态度，和蔼面对）”。其次，传统的管教理念根深蒂固，依旧存在孩子只要学习好就ok的想法，只要学习好，要什么有什么；只要学习好，想怎样就怎样；只要学习好，做什么都可以。多么可怕的思想，如今学习对于孩子来说是一件多么简单的事情，但是，建立在家长这一理念之上，就有部分的孩子转变的学习的初中，改变了学习的动力。有的为了得到物质而学，有的为了少听训斥而学，有的为了满足父母而学。第三，即便沟通却少了耐心，很多情况下，家长试图与孩子沟通，但是总说不了两句就会换来无休止的争吵，

最终无疾而终。第四，放不下自己高高在上的“父母”的身段，不愿平等接触。

3 如何做到亲子间良好的沟通

父母与孩子之间的沟通是非常重要的，可以多了解孩子的心理问题，并正确的引导孩子，这对孩子的身心发育有很大的益处，做父母的应该细心观察和研究自己的孩子，从而有针对性的解决问题，要与孩子进行心理上的沟通，就要掌握沟通的方法。

与孩子的沟通应该是一个双向互动的过程，如果你讲的话，孩子无法理解，那么沟通就不是有效的。有些父母经常会一厢情愿地喋喋不休，根本不考虑孩子有没有兴趣听、能不能理解自己所讲的话，久而久之，孩子就学会了对父母的话充耳不闻。这就是因为父母没有注意用孩子能够理解的语言进行沟通。

在与孩子沟通过程中，不仅要考虑孩子能够理解，而且最好采用孩子喜欢的沟通方式。一味地用说教、命令、强迫等方式让孩子听你的话，孩子必然产生反感。孩子喜欢的方式可以是聊天，父母在聊天的过程中把要教育的道理融进去；可以是讲故事，通过讲故事，让孩子从故事中领悟道理，这比简单说教要好得多；可以是在游戏过程中沟通，因为孩子处于比较兴奋的状态，比较容易接受父母的教育。

4 倾听是沟通的前提

只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么，关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的沟通变得更加容易。孩子向你诉说高兴的事，你应该表示共鸣，如他在幼儿园得到了老师的表扬，你可以称赞说，“噢，真棒，爸爸（妈妈）也替你感到很开心”。当孩子向你诉说你不感兴趣的话题，你应该耐着性子听，表示你关注他的谈话内容，可以使用“嗯”、”是吗”、“后来呢”等词，表示你在认真地倾听，鼓励孩子继续说下去。

在沟通方面家长要有足够的耐心，帮助孩子慢慢认识，慢慢沟通，长此以往，孩子才能与家长成为知心朋友，毕竟父母与孩子之间的年龄、心理和思想方面有很大的差异，所以父母不过操之过急，要掌握与孩子沟通的艺术，做孩子的朋友，这样才能达到真正意义上的沟通。

亲子沟通的重要性不言而喻，也是当下社会需要引起家长高度重视的一个话题，加强亲子沟通，增进亲子关系，解决亲子矛盾已不容忽视，让我们携起手，共同努力，转变思想，落实做法，从点滴做起，让孩子真正感受到父母的爱，引导我们的孩子在健康快乐的环境中成长。让孩子们在情感上得以满足，当他们投之与学习生活上便会更加的努力拼搏。

本文为新疆中小学德育科研课题《青河县中学初中部开展家庭（亲子）教育方法的研究》（重点课题编号：15DY014）。