幼儿园艺术课件扭扭拍拍 左边扭扭拍拍歌
2024年幼儿园教案小班音乐小手拍拍
2024年幼儿园教案小班音乐小手拍拍一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《小手拍拍》，内容主要包括认识简单的节奏，通过拍手、跺脚等形式，让幼儿初步体验集体合作的乐趣，培养音乐节奏感。
二、教学目标1. 能够理解并模仿简单的节奏，培养音乐感知能力。
2. 通过集体合作，提高幼儿的团队协作能力和社交能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
三、教学难点与重点教学难点：理解并模仿简单的节奏。
教学重点：培养幼儿的音乐感知能力、团队协作能力和社交能力。
四、教具与学具准备教具：音乐CD、铃铛、拍手板、图谱。
学具：小手拍拍卡片、小鼓、沙锤。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放音乐CD，引导幼儿跟随音乐节奏拍手、跺脚。
邀请幼儿到前面演示，表扬并鼓励他们。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示小手拍拍卡片，讲解图谱上的简单节奏。
示范拍手、跺脚等动作，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行，每组幼儿按照图谱上的节奏，用小手拍拍卡片、小鼓、沙锤等学具进行练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 集体合作游戏（10分钟）教师组织幼儿围成圈，按照图谱上的节奏，一边拍手一边传递铃铛。
当音乐停止时，持有铃铛的幼儿需表演一个小节目。
教师表扬表现出色的幼儿，并给予小奖励。
邀请幼儿分享自己在活动中的感受。
六、板书设计1. 小手拍拍2. 内容：图谱、节奏、动作示范七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习的节奏和动作，家长协助录制视频。
2. 答案：视频作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对节奏感较弱的孩子，给予个别指导。
2. 拓展延伸：下次课将增加更多有趣的节奏游戏，提高幼儿的音乐素养。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解并模仿简单的节奏。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐感知能力、团队协作能力和社交能力。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、集体合作游戏等环节。
幼儿园托班的艺术活动扭扭拍拍教案
幼儿园托班艺术活动——扭扭拍拍教案一、活动目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的节奏感。
2. 通过扭扭拍拍的动作，锻炼幼儿的身体协调能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的沟通能力。
二、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 扭扭拍拍道具（如沙锤、铃鼓等）3. 宽敞的活动场地三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：教师向幼儿展示扭扭拍拍的基本动作，如扭动身体、拍手等，并引导幼儿跟随音乐一起做动作。
3. 实践环节（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组配备一定的扭扭拍拍道具。
幼儿在音乐的伴奏下，自由发挥，创作出各种扭扭拍拍的组合动作。
4. 展示环节（5分钟）：每个小组轮流上台展示他们的扭扭拍拍动作，其他幼儿在下面观看并学习。
教师对本次活动的表现进行点评，鼓励幼儿积极参与，大胆表现自己。
教师也要注意观察幼儿在活动中的表现，及时发现问题并给予指导。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的扭扭拍拍活动，鼓励家长在家中与孩子一起进行扭扭拍拍游戏，增进亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置扭扭拍拍的相关元素，如海报、图片等，让幼儿随时感受到扭扭拍拍的氛围。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的动作协调性。
2. 关注幼儿在小组合作中的沟通能力和团队协作精神。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。
六、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 扭扭拍拍道具（如沙锤、铃鼓等）3. 宽敞的活动场地4. 扭扭拍拍教学图示七、活动过程：1. 复习上节课的内容（5分钟）：教师带领幼儿复习上节课学习的扭扭拍拍动作，巩固幼儿的动作记忆。
2. 深入学习扭扭拍拍（5分钟）：教师向幼儿展示更复杂的扭扭拍拍动作，并逐步教授幼儿如何正确地完成这些动作。
幼儿园奥尔夫音乐《身体拍拍拍》小班教案
幼儿园奥尔夫音乐《身体拍拍拍》小班教案 设计意图：我通过参加音乐培训活动，从中学到到了很多前言的理念和教学方法。
先生曾说过：“我们进行教学注重的蚌埠市结果，而是注重幼儿参与活动的过程”。
针对我班幼儿的发展水平我设计了本次活动《我们大家动起来》。
活动目标：1、学习分辨音乐中比较明显的音节变化。
2、培养幼儿的反应能力、创造能力。
活动准备：音乐《握手舞》《库企企》活动过程：一、问好环节，音乐热身律动1、《握手舞》2、师：宝宝、宝宝、早上好。
宝宝好。
幼儿：老师、老师、早上好。
老师好。
3、小音符游戏。
二、感知音乐《库企企》在一座大城堡里藏着许多金银财宝，要想得到这些财宝必须说出一句咒语才能打开城门，而这句咒语就藏在音乐里，让我们一起听一听。
1、初步欣赏音乐。
师：在音乐里你听到了什么咒语。
2、引导幼儿逐渐展开活动。
3、创编声势动作。
在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。
请小朋友想一想还可以做什么动作。
三、创编活动教师根据幼儿的动作带幼儿一起动起来。
四、结束活动请幼儿邀请客人老师与幼儿一起动起来。
表扬每位幼儿的表现。
小班音乐身体拍拍拍教案活动目标：尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。
能在简单的音乐中按节奏发出声音。
能主动探索周围各种各样的声音。
活动重难点：重点：尝试用自己身体的不同部位发出声音。
难点：能在简单的音乐中按节奏发出声音。
活动过程：一、导入1、歌曲导入：我的身体小朋友，我们一起来唱一首好听的歌曲好吗？表演我的身体。
提问：在这首歌曲当中，我们知道了我们身体的哪些部位呢（头、肩、胸、腰、腿、膝盖、小手、手指头、小脚、脚趾头）2、弹琴唱找部位那我们现在来玩个找部位的游戏好吗？我来问，小朋友来回答，并赶紧用小手把他指出来。
二、寻找身上的声音1、探索小手发出的声音。
师：“小朋友，你们可真棒呀，能用小手指出我们身体的这么多部位！现在请你们闭上眼睛，仔细听！”幼儿闭眼，教师拍手。
师：“听到什么声音了”幼：“拍手的声音。
小班音乐：《快乐的扭扭舞》
小班音乐：《快乐的扭扭舞》XX课件小班音乐《快乐的扭扭舞》设计意图快乐时孩子们总是边唱边跳，手舞足蹈，这时的孩子也总会绽放出快乐的笑容。
本活动快乐歌的延伸，孩子们在快乐歌中体验开心的感受，并随着音乐做各种动作，快乐地扭动自己的身体。
孩子从用自己的动作表达到和他人配合做动作，传达出各自快乐的情绪。
当与同伴和老师拥抱的时候，他们特别兴奋，会真切地感受到师幼间的关爱和幼儿园生活的幸福。
活动目标初步产生亲近老师接纳同伴的情绪；能随着音乐有节奏地扭动身体，体验与同伴身体接触的快乐。
活动准备欢快的背景音乐。
活动过程一扭扭虫来了教师扭动自己的小手臂：扭扭扭，扭扭扭；小朋友们看谁来了？（扭扭虫来了。
）教师：扭扭虫今天给我们带来了一段快乐的舞蹈，你们想看吗？教师播放音乐，扭扭虫（教师全身扭动）随着音乐扭动身体。
互动：教师扭到幼儿的身上亲密接触。
二学扭扭虫跳舞教师：扭扭虫刚才是怎么跳舞的？谁来学一学。
幼儿表演快乐的扭扭虫舞蹈。
请个别幼儿表演，鼓励幼儿跟随音乐有节奏的扭动全身，结束时拥抱幼儿。
集体学扭扭虫跳舞，鼓励幼儿在每一乐句结束时互相拥抱。
三一起跳快乐的扭扭舞教师示范，邀请幼儿跳扭扭舞。
教师：现在老师要找一个好朋友一起跳快乐的扭扭舞，谁愿意做我的好朋友？教师：音乐开始以后，我们一边念扭一扭，扭一扭，扭扭身体碰一碰，一边跳。
音乐一停两个好朋友就碰一碰身体，可以是小脸碰一碰，也可以是其他部位碰在一起。
教师和个别幼儿跳扭扭舞。
（在音乐声中，体验身体接触的快乐。
）和好朋友跳扭扭舞。
教师：现在我们一起来跳歌快乐的扭扭舞吧！幼儿跳扭扭舞，音乐停，好朋友在不同的身体部位碰一碰。
音乐游戏~遍。
四游戏结束教师：小朋友们，你们跳扭扭舞开心吗？你找到谁做你的好朋友了？幼儿自由说说和哪些小朋友做好朋友，跳扭扭舞。
教师：谢谢扭扭虫！快乐的舞蹈会让我们拥有更多的好朋友！XX 课件。
幼儿园常用小律动 (2)
幼儿园常用小律动
1、《保护小手》
爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看，爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手看不见（摇头），爸爸，妈妈都来看，宝宝的小手又出现。
2、《小小手》
拍拍小手点点头，拍拍小手掐掐腰，我把小手举起来，我们大家做好了。
.《请你像我这样做》
请你像我这样做，我就像你这样做
3、《拇指歌》
大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘟嘟嘟。
二食指是妈妈，妈妈洗衣服，唰唰唰。
三中指是哥哥，哥哥拍皮球，啪啪啪。
无名指是姐姐，姐姐爱跳舞，啦啦啦。
小小指头就是我，我来敲小鼓。
咚咚咚。
4、《伸手》
一一二二伸伸手，三三四四点点头，五五六六弯弯腰，七七八八扭一扭，九九零零踏踏脚，拍腿拍手又动口。
嗒嗒嗒。
5、《数字歌》
一二三，爬上山。
四五六，翻筋斗。
七八九，拍皮球。
伸出两只手，十个手指头。
6、《手指操》
一根手指头呀，一根手指头呀，变变变，变成毛毛虫。
两根手指头呀，两根手指头呀，变变变，变成小白兔。
三根手指头呀，三根手指头呀，变变变，变成小花猫。
四根手指头呀，四根手指头呀，变变变，变成螃蟹爬。
五根手指头呀，五根手指头呀，变变变，变成大老虎。
六根手指头呀，六根手指头呀，变变变，变成小黄牛。
七根手指头呀，七根手指头呀，变变变，变成小老鼠。
八根手指头呀，八根手指头呀，变变变，变成小手枪。
九根手指头呀，九根手指头呀，变变变，变成小钩子。
十根手指头呀，十根手指头呀，变变变.变成小剪刀。
幼儿园童趣儿歌律动，一起来学学！
幼儿园童趣儿歌律动，一起来学学！幼儿园常规儿歌一、拍着手说的：谁的小手拍的响——我的小手拍的响；谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮；谁的小手藏的好——我的小手藏的好；谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧。
二、小手小手拍一拍,我把小手伸出来.小手小手拍一拍,我把小手举起来.小手小手拍一拍,我把小手藏起来三、拍手儿歌:抓住,放开,小手拍一拍。
抓住,放开,小脑袋拍一拍。
抓住,放开,小脸蛋拍一拍。
抓住,放开,小小肩膀拍一拍。
抓住,放开,大西瓜拍一拍。
抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍。
抓住,放开,藏到后面不出来。
四、1、2拍拍手，3、4点点头，5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。
五、两个拇指，弯弯腰，点点头；两个食指，变公鸡，斗斗斗；两个小指，钩一钩，做朋友；两个手掌，碰一碰，拍拍手。
六、把你的左手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；把你的右手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；把你的双手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；把你的左脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；把你的右脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；把你的双脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；（用手把小脚挡住）七、金锁银锁咔嚓一锁，大门开了（两个拇指打开）；老师来了（两个食指打开）；全体起立（十个手指一起直起来）；做早操，一二、一二、一二、一（两只手交差在一起左右摆动）；跑步走（两只手摆动的频率加快）；立定（两手停住）；全体解散！（两手打开）。
八、我有一双小小手，小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）小手藏起来，小手藏起来。
（让宝宝把小手藏在身后）；小手在哪里？小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想）小手在这里，小手在这里。
（把小手从身后拿出来，拍一拍）我有一双小小脚，小脚踩一踩，小脚踩一踩；（让小脚踏踏地）小脚藏起来，小脚藏起来。
（让宝宝用小手把小脚捂住）；小脚在哪里，小脚在哪里？（留有时间让宝宝想一想）小脚在这里，小脚在这里。
（把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）九、拇指歌(首先伸大拇指)大拇指头是爸爸,爸爸旁边是妈妈(伸出食指); (伸出中指)个子最高是爷爷,爷爷旁边是奶奶(伸出无名指);(最后伸小指)小小指头就是我。
幼儿园教案小班音乐小手拍拍
幼儿园教案小班音乐小手拍拍一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第三章《快乐的小手》，详细内容包括歌曲《小手拍拍》、节奏练习以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小手拍拍》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高他们的协调能力。
3. 培养学生与他人合作的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和舞蹈动作的协调。
教学重点：歌词的记忆、旋律的掌握以及舞蹈动作的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、歌词卡片、舞蹈道具（如小手拍）。
2. 学具：每人一本歌词本、彩色笔、小手拍。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的手指游戏，活跃课堂气氛。
引导学生关注自己的小手，探讨小手可以做什么事情。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《小手拍拍》，让学生初步感受歌曲旋律。
分组学习歌词，教师逐句教唱，学生跟唱。
教师示范舞蹈动作，学生跟随练习。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段节奏，进行讲解和示范。
学生跟随教师练习，掌握节奏感。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行歌曲演唱和舞蹈动作练习。
教师巡回指导，纠正错误。
每组学生进行歌曲演唱和舞蹈表演，互相观摩学习。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《小手拍拍》2. 歌词：以卡片形式展示，便于学生跟唱。
3. 舞蹈动作简图：展示舞蹈动作，帮助学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱歌曲《小手拍拍》，并展示舞蹈动作。
2. 答案：学生需在家长的帮助下完成作业，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里尝试创作自己的舞蹈动作，培养创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏和舞蹈动作的协调。
2. 实践情景引入：确保活跃课堂气氛，吸引学生注意力。
3. 歌曲学习：歌词的记忆、旋律的掌握以及舞蹈动作的准确性。
2024年幼儿园中班健康教案《动动扭扭》
2024年幼儿园中班健康教案《动动扭扭》一、教学目标：1. 让幼儿通过歌曲和动作，体验到动的乐趣，增强身体的灵活性和协调性。
2. 培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
3. 教育幼儿注意动作的安全性，避免在活动中受伤。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐节奏做出相应的动作。
难点：让幼儿在动作中保持身体的平衡和协调。
三、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
2. 教学用具：音乐播放设备、扭扭乐玩具。
3. 教学歌曲：《动动扭扭》歌曲。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。
b. 组织幼儿进行简单的团队游戏，如“抓手指”、“切西瓜”等。
2. 教学歌曲（5分钟）：a. 教师播放《动动扭扭》歌曲，让幼儿跟随音乐节奏做动作。
b. 教师逐一教授歌曲中的动作，如“扭扭乐”、“点点头”、“摆摆手”等。
c. 教师组织幼儿进行小组比赛，看哪个小组的动作做得最好。
3. 实践环节（5分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组轮流进行动作展示。
b. 教师对每个小组的动作进行点评，给予鼓励和指导。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
b. 教师对幼儿的表现进行总结，强调动作的安全性和团队合作的重要性。
五、教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对教学内容的掌握程度，以及团队协作能力和身体协调性。
关注幼儿在活动中的安全性，确保每个幼儿都能在安全的环境中进行活动。
六、教学内容：1. 学习歌曲《动动扭扭》的舞蹈动作。
2. 通过舞蹈动作，锻炼幼儿的身体协调能力和灵活性。
3. 教育幼儿注意动作的安全性，避免在活动中受伤。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐节奏完成舞蹈动作。
难点：让幼儿在舞蹈动作中保持身体的平衡和协调。
八、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
2. 教学用具：音乐播放设备、舞蹈道具（如手花、纱巾等）。
幼儿园中班健康教案《动动扭扭》含反思
幼儿园中班健康教案《动动扭扭》一、教学目标1.掌握基本的身体动作，如伸直、蹲下、旋转等。
2.提高幼儿的身体协调能力，增加体能。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，激发幼儿对运动的兴趣。
二、教学内容1. 动作介绍本次课程将重点介绍以下动作：1.伸直：将手臂向上伸直，同时站直身体。
2.弯曲：将手臂向下弯曲，弯曲腰部。
3.蹲下：屈膝蹲下。
4.转圈：向左或向右转圈。
2. 动作组合将各种动作组合起来，在音乐的伴奏下进行单人或团队表演，增强幼儿的运动协调能力。
3. 反思在教学过程中，要对幼儿的动作进行指导和纠正，并及时给予反馈。
同时也要注意幼儿的安全，如在蹲下时要保持身体平衡，避免跌倒等情况发生。
三、教学方法1.游戏法：通过游戏的方式让幼儿感受到运动的乐趣。
2.视觉法：通过观察其他同学表演和老师示范，学习正确的动作。
3.合作法：通过团队合作的方式，让幼儿互相配合完成动作组合。
四、教学过程1. 热身在开始教学之前，先进行简单的热身活动，如转头、摇手等，为接下来的教学做好准备。
2. 动作介绍老师先给孩子们展示一个动作，让他们跟着模仿，直到掌握为止。
然后介绍下一个动作，逐一进行教学。
3. 动作组合将各种动作组合起来，在音乐的伴奏下进行单人或团队表演，让孩子们体验运动的乐趣。
4. 总结在课程结束时，老师要对今天的教学进行总结，让学生们回顾今天学到的东西，并提出问题和建议。
五、教学评价本次课程可以通过观察幼儿的动作是否准确、是否能够配合其他同学完成动作组合、体能是否有所提高等多方面进行评价。
同时，在课后也可以通过家长的反馈来了解幼儿对本次课程的反应和收获。
六、教学反思本次课程中，我发现有些幼儿对一些动作比较困难，需要更多的指导和帮助。
在今后的教学中，我将更加注重针对性的指导，并探索更加适合幼儿的教学方式，让每个孩子都能够收获更多。
同时也要注意孩子的安全，做到预防安全事故的发生，确保幼儿的身体健康、安全。
幼儿园托班的艺术活动扭扭拍拍教案
幼儿园托班艺术活动——扭扭拍拍教案一、教学目标：1. 了解扭扭拍拍的基本节奏，能够跟随音乐进行扭动和拍手。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和身体协调能力。
3. 通过扭扭拍拍活动，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：学习扭扭拍拍的基本节奏，能够跟随音乐进行扭动和拍手。
难点：能够准确地把握节奏，协调身体动作。
三、教学准备：1. 音乐CD《扭扭拍拍》2. 扭扭拍拍动作图示3. 幼儿舞蹈鞋四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：教师展示扭扭拍拍的动作图示，讲解每个动作的含义，并示范动作。
幼儿跟随教师学习动作，熟悉基本节奏。
3. 实践练习（5分钟）：幼儿分成小组，按照基本节奏进行扭扭拍拍的动作练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 集体表演（5分钟）：全体幼儿集合，按照学到的扭扭拍拍动作，跟随音乐进行集体表演。
教师鼓励幼儿大胆表现自己，培养他们的自信心。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，动作的准确性和协调性。
2. 关注幼儿在集体表演中的表现，团队合作意识和集体荣誉感。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学效果。
六、教学内容与安排：1. 第六课时：学习基本扭扭拍拍动作教学目标：掌握基本的扭扭拍拍动作，能够跟随音乐节奏进行扭动和拍手。
教学过程：热身活动：简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
教学基本动作：讲解并示范基本扭扭拍拍动作，幼儿跟随学习。
实践练习：分组进行动作练习，教师巡回指导。
集体表演：全体幼儿跟随音乐进行集体表演。
2. 第七课时：学习进退步动作教学目标：学习进退步动作，能够协调身体进行前进和后退。
教学过程：热身活动：简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
教学进退步动作：讲解并示范进退步动作，幼儿跟随学习。
实践练习：分组进行进退步动作练习，教师巡回指导。
幼儿园音乐教案：拍拍拍
幼儿园音乐教案：拍拍拍一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并掌握音乐的节奏，能够用拍手的方式跟随音乐节奏进行表演。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强他们的自信心和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐节奏用拍手的方式进行表演。
难点：让幼儿能够准确地把握音乐的节奏，做到拍手有序。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、拍手道具（如小手拍拍鼓等）。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的拍手热身活动，引导幼儿感受拍手的节奏。
2. 教学部分：（1）教师播放音乐，让幼儿听音乐并尝试跟着节奏拍手。
（2）教师示范拍手的节奏，让幼儿跟随教师一起练习。
（3）教师带领幼儿进行拍手游戏，巩固拍手节奏。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行拍手比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 总结部分：教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
五、教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿在拍手节奏方面的掌握情况良好，但在音乐表现力方面还有待提高。
在今后的教学中，教师应加强对幼儿音乐表现力的培养，让幼儿能够在拍手的更好地展现自己的音乐天赋。
要注意因材施教，针对不同能力的幼儿给予个别化的指导，使他们在音乐学习中取得更大的进步。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与拍手活动。
2. 教师评价幼儿对拍手节奏的掌握情况，是否能够准确地跟随音乐节奏拍手。
3. 教师关注幼儿在课堂上的表现，是否能够大胆地表现自己，展示自己的音乐才华。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长在家中与幼儿一起进行拍手活动，加强幼儿的音乐教育。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置音乐元素，如乐器模型、音乐海报等，激发幼儿对音乐的兴趣。
八、教学内容拓展：1. 教师可以引入其他节奏活动，如舞蹈、打击乐等，让幼儿体验不同类型的音乐活动。
幼儿园小朋友律动，跟着节奏动起来！
幼儿园小朋友律动，跟着节奏动起来！一、律动：1、扭扭你的屁股弯弯腰，挥挥你的小手跺跺脚，摸摸你的肚子摇摇头，全身都来运动跳跳跳。
2、一座小桥平又平，小桥拱起是小山，小山合起是佛手，佛手打开是蜜桃，蜜桃打开是鲜花，鲜花打开是孔雀，孔雀打开是小手，我的小手拍拍拍，我的小手摆摆摆，我的小手握握握，我的小手藏起来。
、3、石头剪子布，石头剪子布，剪什么剪什么，剪只小白兔，剪只小白兔。
石头剪子布，石头剪子布，剪什么剪什么，剪只小蜗牛，剪只小蜗牛。
石头剪子布，石头剪子布，剪什么剪什么，剪只长颈鹿，剪只长颈鹿。
4、一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五指开花。
5、一个手指头，一个手指头，变变变变变成毛毛虫。
两个手指头，两个手指头，变变变变变成小白兔。
三个手指头，三个手指头，变变变变变成小花猫。
四个手指头，四个手指头，变变变变变成螃蟹走。
五个手指头，五个手指头，变变变变变成蝴蝶飞。
6、一个小朋友出来走走走，碰到大石头摔个大跟头。
两个小朋友出来走走走，路上见了面互相点点头。
三个小朋友出来走走走，碰见老爷爷扶他慢慢走。
四个小朋友出来走走走，看见解放军敬礼又招手。
五个小朋友出来走走走，来到大公园看见大老虎。
7、一条鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条鱼水里游摇摇尾巴点点头，三条鱼水里游快快乐乐做朋友。
8、握拳放开，握拳放开，小手拍两拍，放开握拳，放开握拳，小手放腿上，爬呀爬呀爬呀爬呀，爬到了头顶上，放在鼻子上，放在肩膀上，放在了膝盖上。
9、黑猫警长，黑猫警长，喵喵；开着汽车，开着汽车，滴滴；小小老鼠，小小老鼠，哪里逃？一枪一个，枪一个，消灭掉；二、教学用语：1、师：我来说。
生：我来拨；（珠算）师：我来念。
生：我来算；（心算）2、小手小手变变变，变出九珠小算盘，轻轻拿轻轻放，我把绿珠朝上放。
3、学习心算不出声，我把算盘装脑中，伸出小手闭上眼，我们一起来心算。
4、眼睛眼睛闭一闭，算盘出现脑子里。
5、我有一双小小手，一只左来一只右，进位退位用左手，加减朋友用右手。
幼儿园托班的艺术活动扭扭拍拍教案
幼儿园托班艺术活动《扭扭拍拍》教案一、活动目标：1. 让幼儿体验音乐活动的乐趣，培养幼儿的节奏感。
2. 通过模仿动物的动作，发展幼儿的身体协调能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、活动准备：1. 扭扭拍拍音乐一首2. 动物手偶若干3. 彩虹伞一把4. 呼啦圈若干三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 主题活动（5分钟）：1. 教师播放扭扭拍拍音乐，引导幼儿跟着音乐一起扭动身体，感受音乐的节奏。
2. 教师拿出动物手偶，模仿动物的动作，如兔子跳、小狗跑等，让幼儿跟着模仿。
3. 教师使用彩虹伞和呼啦圈，引导幼儿进行合作游戏，如彩虹伞遮雨、呼啦圈套圈等。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动中的动物动作，让幼儿说出自己最喜欢的动物动作。
2. 教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，鼓励他们表达自己的观点。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家与家长一起模仿动物动作，录制小视频，下节课分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物主题墙，让幼儿参与制作，增加他们对动物的兴趣。
六、活动实施：1. 教师在活动开始前向幼儿介绍活动内容和目标，确保他们了解活动的目的。
2. 在活动过程中，教师应密切关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 教师在活动中要注重与幼儿的互动，引导他们积极参与，发挥他们的想象力和创造力。
4. 在活动结束后，教师与幼儿一起总结活动中的亮点和不足，为下次活动提供改进的方向。
七、活动评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们的节奏感、身体协调能力和创造力。
2. 教师通过与幼儿的互动和交流，了解他们对活动的兴趣和满意度。
3. 教师收集家长的意见和建议，综合评价活动的效果。
八、活动反思：1. 教师在活动后对自己的教学进行反思，分析活动的成功之处和需要改进的地方。
2. 教师根据反思结果，调整教学策略，为下次活动做好准备。
小手拍拍儿歌小班教案
小手拍拍儿歌小班教案【篇一：小班手指儿歌】适合幼儿园小班的手指游戏1《手指宝宝做运动》（小班）一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠闹（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍）2《小动物做游戏》（小班）你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。
（双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前）你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。
（双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶）你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞（双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁）你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。
（双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状）你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。
（双手五指伸开放在身体两侧我们一起爬上山（从宝宝脚面上爬到腿上做好）3《我们的小手真灵巧》一只小狗汪汪叫，（竖起大拇指，做小狗的耳朵）两只小兔跳跳跳，(竖起食指和中指,做小兔的耳朵)三只孔雀真骄傲 (大拇指和食指做孔雀的嘴)四只小鸟飞得高 (四指做小鸟的翅膀)五只小猫喵喵喵 (五指张开做猫爪)\六只大象在洗澡 (手指变成六做大象鼻子)七只乌鸦吃面包 (手指变成七做乌鸦的嘴)八只小鸡啄樱桃 (手指变成八做鸡嘴)九只小虫在吃草 (手指变成九做小虫爬)十个小孩哈哈笑。
(十指张开做小花) \4）《五指歌》你拍一，我拍一，（双手相拍，与对面幼儿交*击手）食指一人按门铃。
（伸出食指做按门铃状）你拍二，我拍二，（同一的动作）食指中指剪窗花。
（伸出食指中指做剪刀状）你拍三，我拍三，（同一的动作）大中食指握笔杆。
（伸出右手做写字状）你拍四，我拍四，（同一的动作）兄弟一起来干事。
（伸出右手做拎篮子状）你拍五，我拍五，（同一的动作）大家一起来跳舞。
（双手相拍，手腕转动做新疆舞状5会变的小手我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）变成风车转呀转。
幼儿园托班的艺术活动扭扭拍拍教案
幼儿园托班艺术活动——扭扭拍拍教案一、活动目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和节奏感。
2. 培养幼儿的协调能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
4. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。
二、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 扭扭拍拍玩具（如橡皮泥、沙球等）3. 彩色纸条4. 画纸、画笔三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如扭动身体、拍手等，引导幼儿进入活动状态。
2. 音乐活动（5分钟）：播放音乐，教师带领幼儿一起扭扭拍拍，让幼儿感受音乐的节奏。
鼓励幼儿自由发挥，创造自己的动作。
3. 创意活动（5分钟）：教师分发彩色纸条，引导幼儿用纸条装饰自己的扭扭拍拍玩具。
鼓励幼儿发挥想象力，创作独特的作品。
4. 展示环节（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己的扭扭拍拍玩具，让幼儿分享创作的喜悦。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的创作过程，与幼儿一起制作扭扭拍拍玩具。
2. 环境创设：教师将幼儿的扭扭拍拍作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 教学活动：教师可根据幼儿在活动中的表现，开展相关的音乐、舞蹈等教学活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，判断其对音乐的感知和节奏感。
2. 观察幼儿在创意活动中的表现，判断其想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解家园共育的实施情况。
4. 观察幼儿在展示环节的表现，判断其自信心和自我表达能力。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意调整音乐音量，以免过大影响幼儿的听觉。
3. 在创意活动中，尊重每个幼儿的创作想法，给予鼓励和赞美。
4. 鼓励幼儿在展示环节中大胆表现自己，培养自信心。
七、活动资源整合：1. 利用幼儿园音乐教材，挑选适合托班幼儿的歌曲。
2. 与家长沟通，了解幼儿在家的表现，以便更好地指导幼儿参与活动。
3. 与其他学科教师合作，如舞蹈教师，共同丰富幼儿的艺术体验。
扭扭拍拍
扭扭拍拍一、活动要求与价值分析（一）教材中的“内容和要求”在美妙的音乐声中，将宝宝们聚到一起，跟着老师舞动身体，获得轻松愉快的体验。
同时，在教师的动作指令中慢慢地对身体各主要部位以及对上、下、前、后等方位产生了解。
（二）幼儿经验与活动价值我班宝宝对周围事物充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，爱模仿的特点非常突出，又由于这个年龄段的宝宝语言发展水平较低，教育的形式以有趣的情景方式出现在宝宝的面前，会直接引起他们的关注兴趣，因此开展了《扭扭拍拍》活动，旨在愉快的音乐活动中对身体各主要部位及上下左右有所了解。
（三）活动开展的建议1.发展期——插入式活动。
如今开学已经2个月了，宝宝们都适应了托班的生活，对于教学活动的兴致也比较浓厚，乐于参与各个活动，并且这个月龄段的宝宝比较好动、善于模仿，因此在这个时期开展这次活动。
2．在宝宝对自己身体各部位有所了解，初步了解上下前后等方位以后开展此次活动。
3．在活动中要注意宝宝是否情绪愉快，是否能跟上音乐的节奏？是否能区分身体各主要部位以及上、下、前、后、等简单方位？在此次活动之后可以跟新教材中的《拍泡泡》衔接，让宝宝在《拍泡泡》活动中，巩固上下前后。
二、环境创设与区域活动举例环境创设：照片文字说明：为了顺利开展《扭扭拍拍》这个活动，于是在前期我们开展了《排排队》的活动，通过阅读区中的故事《排排队》，让宝宝给小动物排队，使宝宝对上下前后有初步的认识，然后在《扭扭拍拍》的活动中知道自己身体部位的上下前后。
环境的作用：通过宝宝熟悉的小动物的形象，并采用不同的表现方式，将书本和图片结合，来加深宝宝对上下前后的理解。
为之后开展的《扭扭拍拍》活动做铺垫。
注意点：阅读区在靠窗的位置，宝宝的座位背对阳光，这样既能保护眼睛，又能接触自然光，阅读区与其他区域隔开，因此比较安静，也比较温馨。
对于托班的宝宝，我们提供较多的是布书和图画书，使宝宝能够通过触觉感受书本知道书本的内容，而有文字和图片的书是老师和宝宝一起看。
幼儿园托班的艺术活动扭扭拍拍教案
幼儿园托班艺术活动《扭扭拍拍》教案一、活动目标：1. 引导幼儿感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 通过扭扭拍拍的动作，锻炼幼儿的手臂和腿部肌肉，提高幼儿的动作协调性。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
二、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 扭扭拍拍玩具（如沙球、铃鼓等）3. 宽敞的活动场地三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 音乐欣赏（5分钟）：教师播放音乐，让幼儿自由地扭扭拍拍，感受音乐的节奏。
期间，教师可以示范一些简单的扭扭拍拍动作，引导幼儿跟随音乐节奏进行模仿。
3. 教学基本动作（10分钟）：教师向幼儿展示扭扭拍拍的基本动作，如扭动身体、拍手、跺脚等，并教授动作的节奏。
幼儿在教师的指导下，分组进行练习，互相纠正动作不规范的地方。
4. 创意发挥（5分钟）：教师鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出独特的扭扭拍拍动作。
幼儿在小组内展示自己的创意，互相学习，共同进步。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，总结活动的收获。
教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
四、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意调节音乐节奏，适合幼儿的年龄特点。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的自信心和自主能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的扭扭拍拍活动，共同培养幼儿的音乐素养。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置与扭扭拍拍相关的装饰，如扭扭拍拍图片、音乐玩具等，让幼儿随时随地感受艺术氛围。
3. 艺术交流：组织幼儿参观艺术展览、观看舞蹈表演等，让幼儿拓展艺术视野，提高艺术修养。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对音乐节奏的感知和动作的协调性。
2. 关注幼儿在创意发挥环节的表现，评估他们的想象力和创新能力。
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幼儿园艺术课件扭扭拍拍左边扭扭拍拍歌【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的
安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是大的幼儿园艺术课件：扭扭拍拍，欢迎阅读与借鉴。
刚刚进入幼儿园不久的孩子，对教师、同伴还较为陌生。
他们
有的表现为哭闹，有的表现为独坐一旁，不愿意参加集体活动。
但是该年龄段的孩子普遍喜欢听节奏欢快的音乐，喜欢跟着成人玩音乐游戏。
因此，如果用美妙、欢快的音乐作为伴奏，以扭扭拍拍的游戏作为载体，能够缓解孩子的焦虑情绪，引发他们参与集体活动的兴趣。
在伴随音乐扭扭拍拍的过程中，孩子们会随着动作模仿和简单
的语言节奏一起扭动身体，感知身体的主要部位，如手臂、脑袋、小脚等，了解简单的方位词“上、下、前、后”，并跟着念短句。
托班孩子处于直觉行动思维阶段，扭一扭、动一动、念一念的游戏形式不仅有助于他们理解词语，愿意开口说话，而且容易吸引他们的注意力。
一、活动目标
1．在教师的引导下，乐意伴随着音乐节奏扭动身体。
2．感受与大家一起游戏的，愿意和、同伴一起玩音乐游戏。
二、活动准备
1．孩子们已认识“巧虎”。
2．每个孩子一个巧虎头饰。
3．一段欢快的乐曲。
4．选择室内或室外较宽敞的场地。
三、活动过程
(一)巧虎来了
1．出示巧虎头饰，引导孩子与巧虎打招呼。
师：这是谁呀我们和巧虎说“巧虎好”。
(教师要鼓励每个孩子与巧虎打招呼，可以说“巧虎好”，也可以说“巧虎早”；教师还可以手持巧虎木偶，走到每个孩子面前，与孩子握握手等。
)
2．观看巧虎表演。
师：今天巧虎来给大家表演节目啦。
(教师拿着巧虎木偶，伴随音乐扭动身体各个部位，如果有个别孩子出现自主模仿行为，教师要加以鼓励。
)
(二)与巧虎共舞
1．鼓励孩子一起跳舞。
师：巧虎表演完了，你们喜欢吗快来和巧虎一起跳舞吧。
(教师应以巧虎的口吻大声招呼每个孩子来跳舞，引导性格内向的孩子逐步加入，如果有个别孩子不愿意，也不要强求。
)
2．跟着节奏简单扭动。
师：巧虎说“摆摆脑袋、扭扭屁股、跺跺小脚”。
(教师可以引导孩子一起边念短句边扭动身体，可重复2～3次。
)
3．跟着音乐有节奏地拍手。
师：巧虎说“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍
一拍”。
(如果还有个别孩子没有扭动起来，教师可以轻轻拉着他的
手随着音乐晃动或拍打节奏，可重复2～3次。
)
师：巧虎又说“我们上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，后面拍手1、2”。
(“后面拍手1、2”的动作对托班孩子有一定难度，教师可以根据情况进行调整。
)
师：巧虎问“小朋友还可以拍哪里”。
(鼓励孩子大胆开口，说说身体其他部位的名称，然后大家一起做动作，如“拍拍小脸1、2”。
)
师：巧虎说“小朋友们，你们本领真大”。
(教师手持巧虎木偶，伸出大拇指表扬孩子。
)
(三)和巧虎告别
师：现在，巧虎要回家啦，我们一起和巧虎说“再见”吧。
(让每个孩子与巧虎握手道别。
)
四、活动建议
第一，设计活动时，教师可以选择托班孩子熟悉与喜爱的动物或人物形象，用来导入活动并贯穿整个活动过程，这样容易激发大多数孩子参与活动的兴趣，更乐于模仿动作。
第二，选择合适的音乐是活动成功的关键。
选用的音乐应具有节奏明显、旋律欢快的特点，尽可能是孩子已经接触过、较为熟悉的音乐，如《两只老虎》《小星星》等，这样更容易让孩子产生认同感。
第三，该活动也适合在户外时进行，还可在区域中开展。
内容仅供参考。