皇帝的新装 教案

皇帝的新装

教学目标：

1．整体感知文章，引导学生复述课文内容，培养学生复述课文的能力。

2．通过分析人物展现人物特点和主题的方法，理解童话的想象和夸张的艺术特点。

3．使学生认识到皇帝和众人的愚蠢和虚伪、小孩的诚实勇敢，进而自觉养成诚实勇敢的良好品质。教学重点：

1通过语言和细节描写分析人物的性格特点。如皇帝昏庸，虚伪。

2 能体会到童话的想象和夸张的艺术特点

教学课时：一课时

课前准备：

教师：1、查阅资料，进一步了解安徒生。

2、布置学生做好预习。

学生：朗读课文，疏通生字，查找、了解作者有关资料。

教学过程：

一、导入

今天我们要学习的这一篇课文的体裁是童话。说起童话，同学们肯定读过许多，老师也读过许多，举两个例子，一个是以前小学语文课本上的一篇课文《丑小鸭》，大家都读过吗？另一个就是我们今天要学的这篇，大家预习之后都知道了，是什么？——《皇帝的新装》，很好。那我们今天就一起来学习《皇帝的新装》，作者是谁？——安徒生。请同学介绍一下安徒生。

二、交流预习

1．作者简介

安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。

2．简介童话特点

除了了解作者，同学们还需要了解一下童话体裁的特点。童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

3．正字正音

生字词：滑稽（）陛下（）头衔（）骇人听闻（）钦差（）爵士（）御聘（）

多音字：更衣（）随声附和（）自称（）圈定（）系上（）

三、分析课文

(一) 朗读课文并根据以下问题接龙复述课文：

１、皇帝有何嗜好？

２、两个骗子怎样设的圈套？

３、面对新装，老大臣有何心理活动？他回去如何对皇帝汇报的？官员有何心理活动？

他又是如何汇报的？

４、皇帝面对新装，想了什么？说了什么？

５、皇帝为新装举行的大典上，老百姓们看到了什么？他们又是如何想、如何说的？

６、最后谁说出了真话？

７、最后结果如何？

（此项练习旨在让学生把握课文内容，通过这些题，可以把全文内容提起来，并为下文分析人物特点、人物受骗原因做准备。）

（二）分析段落，概述段意。

这篇课文按照时间顺序，以"新装"所具有的奇怪特性为线索，以皇帝为中心人物展开故事情节。

第一部分（第1段）皇帝爱新装。（故事的引子）。

第二部分（第2至4段）骗子"做"新装。（故事的开端）。

第三部分（第5至18段）君臣看新装。（故事的发展）。

第四部分（第19至32段）游行穿新装。（故事的高潮）。

第五部分（第33至36段）揭穿假新装。（故事的结局）。

（皇帝爱新装--皇帝受骗做新装--大臣们看新装--皇帝穿新装--皇帝展新装--小孩揭新装）

（三）分析、归纳课文的主题思想：

通过分析一下文中各人上当受骗的原因归纳出主题思想。

提问：文章一共写了哪几个人物？——皇帝、骗子、大臣们、百姓、小孩。我们知道最后是小孩揭穿了这个骗局，前面的人，又是怎么被骗的呢？

1两个骗子的骗术并不高明，却骗了许多人，其中皇帝上当的原因是：本身昏庸，爱衣如病；皇帝也害怕别人说他是愚蠢的、不称职的，可以说：在同样世俗的压力下，皇帝自然而然地就说出了假话。

2、第二个上当受骗的人是老大臣。请大家想想：皇帝派老大臣第一个去看布料，是根据老大臣的什么特点？--理智，诚实。

２、"理智"的意思是什么？--有辨别是非、控制自己的能力。

３、老大臣是诚实的吗？他说假话了没有？

４、老大臣明明什么也没看见，也有辨别是非的能力，回去却说了假话，他是理智的吗？那么是什么使他丧失了理智，或者说他怕什么？--怕别人说他是不称职的、愚蠢的。

（这几道题的难度也有着一定的梯度。）

学生讨论后，明确：

在面临诚实与虚伪、真与假的抉择时，当诚实被视为愚蠢与不称职时，谁还有勇气去面对呢？因此，自私、虚荣使老大臣说了假话。

５、再看第二个被派去的官员，面对同样的、世俗的压力，且有了前一个老大臣的"佐证"，他的选择会是什么？--说假话。

总结：皇帝、老大臣、官员、以及老百姓等人都是在世俗的压力下，因为自私、虚荣才上当受骗，继而又去骗别人的。（板书）

７、但最后还是有人说出了真话，是谁？-- 一个孩子。为什么孩子能说真话？

明确：因为他不怕丢官，不怕别人说他不称职。孩子是天真、纯真的，没有私心杂念，所以他不害怕世俗的压力，能说出真话，揭开骗局。这种没有私心杂念也可以叫做无私。

8、找出在故事情节发展中起着关键作用的语句，想想为什么骗子可以行骗成功？

"任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服"

这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种"奇怪的特性"，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。

梳理、归纳：在这个并不高明的骗术前，说出真话难不难？不难，一个孩子就能说出。那

为什么那些成人、身居要职的人反而不能呢？作者想批判什么、呼唤什么呢？

教师总结：作者通过着意安排，让一个孩子说出了真话，揭开了骗局。这个"天真的声音" 在一个谎言充塞的世界里，显得格外响亮，也格外珍贵。只有天真活泼的儿童，才是最纯洁无暇的。安徒生通过这篇童话对世俗世界的习惯及传统进行了深深的谴责，表达了对纯真本然事物的热切向往。启示我们：做人要保持心地的纯洁、纯真，做一个真诚的人，讲真话，反对社会现实中的假丑恶现象，让真、善、美充满人间。这就是这篇童话故事的主题思想。