幼儿园礼仪教育教案接听电话
电话礼仪幼儿园教案
电话礼仪幼儿园教案一、教学目标•了解电话的基本知识和概念，熟悉电话的使用方法；•培养幼儿正确、文明、礼貌地接听和拨打电话的习惯，增强幼儿安全保护意识；•学习电话礼仪，掌握接听电话和拨打电话时的礼仪问题。
二、教学内容1. 什么是电话？电话是一种远距离通信方式，通过信号传输设备将语音等信息传递给对方，使两个地点之间得以相互联系。
电话在我们的日常生活中有着广泛的应用。
2. 电话的使用方法•接听电话：在听到铃声后，按下接听键接听电话；•拨打电话：先拨打对方的电话号码，等待对方接听后进行通话；•留言：在没人接听电话时，可以留下自己的留言，方便对方回电。
3. 电话礼仪•接听电话时，应先询问对方是哪位，再告诉对方自己的身份；•在通话过程中，应注意自己的言行举止，不说粗话，不泄漏个人隐私；•结束通话时，应表达感谢之意，礼貌地挂断电话。
三、教学过程1. 导入环节通过幼儿熟知的生活场景，如随手拨打电话、接听来电、家长与老师联系等场景引导幼儿了解什么是电话，并通过提问让幼儿了解电话的使用方法。
2. 拓展情境老师引导幼儿模拟角色扮演电话拨打和接听的情境，同时对幼儿每次的表现进行指导。
3. 教学重点详细讲解接听电话和拨打电话时的礼仪问题，以及遇到陌生电话时要保持警惕，不泄漏个人隐私等安全保护问题。
4. 教学巩固老师让幼儿模拟打电话，互相进行接听，提醒幼儿注意礼仪问题，配合教师进行角色扮演，锻炼幼儿拨打电话和接听电话时的礼仪行为。
5. 课后作业用自己的话记录接听电话和拨打电话时应该注意的礼仪问题。
四、教学评价通过幼儿模拟电话应答、拨打、留言等情境，既提高了幼儿的语文表达能力，更加重要的是培养了幼儿文明交流和安全保护的意识，达到了教育与教学并举的目的。
幼儿园接打电话礼仪教案
幼儿园接打电话礼仪教案一、引言电话作为一种日常沟通工具，不仅在成人之间发挥着重要作用，对于幼儿园中的孩子们来说同样重要。
培养幼儿正确的接打电话礼仪，不仅可以提高他们的沟通能力和社交技巧，还可以培养他们的责任感和尊重他人的意识。
本教案旨在帮助幼儿园教师教授幼儿正确的接打电话礼仪，以提高幼儿的综合素质。
二、目标通过本教案的学习，幼儿应能够： 1. 理解电话的重要性和正确使用电话的意义。
2. 掌握正确的电话接听礼仪，包括称呼和问候语。
3. 学会正确的电话通话礼仪，包括表达清楚、用语得体等。
4. 养成文明接听和打电话的好习惯。
三、教学内容及步骤1. 理解电话的重要性和正确使用电话的意义•给孩子们展示不同场景中使用电话的例子，如家庭、学校、医院等。
•引导孩子们讨论电话的作用和重要性，帮助他们理解电话的意义。
•通过游戏、角色扮演等方式，帮助孩子们模拟使用电话的场景，感受电话的实际应用。
2. 掌握正确的电话接听礼仪•教授孩子们电话接听的基本礼仪，如提前问候、礼貌的称呼等。
•给予孩子们案例，让他们思考在不同情境下应该如何回答电话。
•进行角色扮演，让孩子们亲自体验正确的电话接听方式。
3. 学会正确的电话通话礼仪•教授孩子们在电话中表达清楚、用语得体的方法。
•引导孩子们思考电话交流中需要注意的细节，如不打断对方、不乱说话等。
•进行对话练习，让孩子们运用所学礼仪进行实践。
4. 养成文明接听和打电话的好习惯•强调对方电话的重要性，培养孩子们的责任感和尊重他人的意识。
•教育孩子们遵守电话使用规则，如不随便接打陌生电话、不在课堂或公共场合使用电话等。
•制定电话使用奖惩制度，给予孩子们正面激励，以培养他们良好的电话使用习惯。
四、教学评估为了评估幼儿掌握接打电话礼仪的程度，教师可以采用以下方式进行评估： 1. 观察孩子们在角色扮演中的表现，包括称呼和问候语的使用、表达清楚和用语得体等。
2. 进行小组讨论，让孩子们分享在实际通话中的经验和感受。
幼儿园安全教育教案——如何正确接打电话
幼儿园安全教育教案——如何正确接打电话教学主题：幼儿园安全教育——如何正确接打电话教学目标：通过本课的学习，幼儿将会了解如何正确接打电话，掌握接听电话的礼仪和技巧，以及正确处理紧急情况的能力。
教学准备：1. 调查一些孩子家中的紧急电话号码并记录下来；2. 准备一些图片和实物道具，如电话机、应急磁卡、安全清单等；3. 编写教材、教具以及有关宣传资料和提示信息，宣传安全意识。
教学过程：一、导入环节（10分钟）1. 学生按顺序排队进教室坐好；2. 引出今天的话题：“你们都有家里的电话吧？那么接电话怎么接呢？”3. 让学生回忆自己是否知道紧急情况下该拨打哪些电话？制作一张表格记录下来。
二、知识讲解（20分钟）1. 如何拨打电话及注意事项；2. 如何接听电话；3. 紧急情况下处理方式。
三、游戏环节（30分钟）游戏1：模拟电话咨询1. 分成小组，每个小组选出一位“电话员工”，其他同学扮演家长或老师打来咨询。
2. 电话员工要有礼貌地接通电话，认真听取咨询内容，并形成标准回答；3. 经过短暂的交流后，电话员工将结果反馈给对应的家长或老师。
4. 通过游戏，让幼儿接受“文明用语”的基本概念和应用。
游戏2：应急磁卡配对1. 将“应急磁卡”存放在黑板上，配对紧急电话号码和紧急磁卡的图案。
2. 让学生手拿相应颜色的磁铁，找出对应的紧急电话号码，并按相应的顺序拨电话。
3. 通过这个游戏来加深孩子对紧急电话的认知。
游戏3：安全清单的知识掌握1. 根据安全清单，制作知识卡片，将每个点详细说明；2. 让学生发挥想象力，将卡片的内容装饰起来，做成可爱的小动物或漫画人物外表；3. 随机抽出一张卡片，让学生说出该内容并做动作，加深记忆；4. 通过这个游戏来加深孩子对安全清单的认知。
四、课堂小结（10分钟）1. 教师向学生总结全节课的重点：如何正确接打电话，掌握接听电话的礼仪和技巧，以及正确处理紧急情况的能力；2. 巩固课程意义的同时，也可以帮助剩余时间的利用，如通过提问、讲故事等方式来激发出对安全教育更多的关注和参与。
关于幼儿园教案礼仪打电话教案
关于幼儿园教案礼仪打电话教案教案: 幼儿园礼仪 - 打电话目标:- 学习如何在电话上与他人礼貌交流- 培养幼儿的听力和语言表达能力- 培养幼儿团队合作和分享的意识材料:- 手机或纸制电话道具- 模拟电话对话卡片活动步骤:引入活动:1. 与幼儿交流他们是否有打过电话的经验。
询问他们对电话礼仪的了解程度。
介绍电话礼仪:2. 向幼儿解释电话礼仪的重要性，如尊称他人，礼貌地问候和告别，用清晰、有礼貌的语气等。
角色扮演:3. 给每个幼儿分发一张模拟电话对话卡片。
要求他们与一个伙伴进行角色扮演，一个扮演打电话者，另一个扮演接电话者。
- 打电话者要先礼貌地问候接电话者，然后表明自己是谁，并简要说明打电话的原因。
- 接电话者要回答电话，并礼貌地回应对方的问候，询问是否需要帮助，并尽力与打电话者进行沟通。
讨论与分享:4. 集体讨论幼儿对角色扮演的体验和遇到的问题。
- 幼儿可以分享他们在交流中的困惑或不确定的地方。
- 讨论他们应该如何更好地进行沟通和改进。
游戏时间:5. 在游戏时间，模拟一个真实的电话环境，通过使用纸制电话道具或真实的手机（准备好与其他工作人员向家长打电话的内容）来进行角色扮演。
- 提醒幼儿在这个游戏中要特别注意礼仪和语气。
反思与总结:6. 在活动结束时，与幼儿一起反思他们在活动中学到了什么。
- 鼓励幼儿分享他们的收获和成长。
- 重申提醒幼儿用礼貌和尊重的方式与他人交流。
延伸活动:- 在日常活动中，教师可以模拟不同的电话情境，让幼儿进行角色扮演。
- 鼓励幼儿与家人，如父母或祖父母，通过电话进行简短的问候和交流。
这个教案的目标是教导幼儿在打电话时要尊重和礼貌。
通过角色扮演和讨论，幼儿有机会在一个模拟的环境中实践电话礼仪，并分享他们的经验和学到的知识。
这将有助于他们在日常生活中建立良好的人际交往技巧。
继续写1500字区别于预设字数的相关内容：示范与指导:在教案实施中，教师应该起到示范和指导的作用。
在角色扮演中，教师可以先示范一段典型的电话对话，包括问候、自我介绍、表达需求和感谢等。
大班礼仪接听电话教案
大班礼仪接听电话教案教案标题：大班礼仪接听电话教案教学目标：1. 学生能够正确、礼貌地接听电话，并能够传达基本的信息。
2. 学生能够理解电话接听的基本礼仪和规范。
教学重点：1. 如何正确接听电话。
2. 电话接听时的礼仪和规范。
教学准备：1. 图片或图片卡片，展示电话接听的场景。
2. 角色扮演道具，如玩具电话等。
3. 课堂规则和礼仪的展示物。
教学过程：1. 导入（5分钟）：老师向学生展示图片或图片卡片，让学生描述图片中的电话接听场景，引导学生讨论电话接听的重要性和礼仪规范。
2. 概念讲解（10分钟）：老师向学生介绍电话接听的基本礼仪和规范，包括：- 用语规范：例如“您好，XX幼儿园，我是XX（自己的名字）。
”- 肢体语言：微笑、坐姿端正等。
- 注意事项：不大声喧哗、不在电话中说脏话等。
3. 角色扮演（15分钟）：老师让学生分组进行角色扮演，一部分学生扮演接听电话的幼儿园工作人员，另一部分学生扮演打来电话的家长或其他人员，通过角色扮演让学生实践电话接听的礼仪和规范。
4. 温故知新（5分钟）：老师与学生一起回顾电话接听的基本礼仪和规范，强调重点和注意事项。
5. 拓展练习（10分钟）：老师设计一些小练习，让学生在课堂上模拟接听电话的场景，例如老师模拟打电话询问学生姓名、年龄等信息，学生需要用正确的礼仪接听并回答。
6. 总结（5分钟）：老师与学生一起总结电话接听的基本礼仪和规范，强调学生在日常生活中要注意遵守这些规定。
教学反思：通过本节课的教学，学生应该能够掌握正确的电话接听礼仪和规范，能够在日常生活中应用这些知识。
同时，教师需要在日常的教学活动中经常温故知新，巩固学生的学习成果。
幼儿园大班习惯养成教育主题教案之接打电话
交往习惯主题4：接打电话主题综述电话是现代生活中重要的通讯工具，很多幼儿都有接打电话的经验。
但在接打电话的过程中，很多幼儿表现得不够大胆，也不会正确使用礼貌用语，因此我们设计了《接打电话》这一主题，让幼儿学会基本的接打电话以及简单的礼貌用语。
环境设置1、在外墙展示接打电话的正确方法（图片）。
2、将故事《小狐狸打电话》的图片展示在外墙。
活动揽要：实施建议1、游戏《接打电话》的活动时间要充分，可多次交换接打电话的伙伴，让幼儿多实践。
2、请家长让幼儿尝试接打电话，引导幼儿有礼貌地接打电话，并及时进行鼓励和表扬。
教学活动：接打电话活动目标1、了解并掌握接打电话时的正确方法。
2、学习并掌握打电话的礼貌用语。
3、培养与人交往的礼仪习惯。
活动准备座机电话两部，折纸电话每人一部。
活动过程1．导入:(1)讲故事<<小狐狸家的电话>>。
(2)老师请小朋友回答:A、老虎的电话小狐狸怎么那么害怕?B、小狗的电话小狐狸听明白了吗?Ｃ、谁打的电话小狐狸最喜欢?2.学习正确接打电话的方法，知道接打电话的礼仪。
（1）通过以上问题,教师为幼儿示范正确的打电话方法。
（2）请幼儿在观察教师的示范后说出教师是怎样打电话的。
（3）请幼儿讨论并回答：为什么要那样做？（4）教师再次示范打电话的正确方法。
（5）想让别人喜欢听我们打的电话，该怎么做?幼儿体验打电话。
（经验迁移）3.游戏：打电话。
每位幼儿人手一部折纸电话，给自己的好朋友打电话，要按正确的接打方法进行，并让幼儿从中体验快乐。
4.活动结束活动资源：故事<<小狐狸家的电话>>冬天来了,北风呼呼地刮着。
小狐狸蜷缩在火炉旁,等着朋友们给他打电话。
这大冷的天,他可真想听到朋友们的声音啊！“叮铃，叮铃……”哈,电话来了。
小狐狸接起电话，传来老虎的吼叫：“小狐狸你好吗！”把小狐狸的耳朵震得嗡嗡直响！小狐狸怕极了，立刻挂上了电话。
“叮铃，叮铃……”电话又来了。
幼儿园大班礼仪教案《打电话》 - 礼仪方案
幼儿园大班礼仪教案《打电话》- 礼仪方案活动目标：1、知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。
2、在活动中感受打电话的乐趣。
3、在模拟游戏、讨论、操作等活动中巩固礼貌待人的行为习惯，进一步发展语言表达能力、分析判断力和人际交往的主动性。
活动重点：知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。
活动准备:1、幼儿已有打电话的经验。
2、视频准备：电话礼仪示范表演。
3、图片3种，电话机2部。
活动过程：1、导入活动，出示电话机。
提问："你给谁打过电话，是怎么打的？"请幼儿自由表达，并鼓励幼儿上前尝试和教师一起玩"打电话"游戏。
2、学习打电话的礼仪。
提问"我们什么时候需要给别人打电话？"出示3张ppt图片引导幼儿观察，图片内容分别为：过生日打电话邀请好朋友、生病打电话向老师请假、过新年打电话给远方的爷爷奶奶。
请幼儿自主选择图片情境和同伴两两合作，进行打电话练习，并请幼儿上台展示，师幼一起分析、总结三种情境下的基本电话礼仪。
3、学习接听电话、转接电话的礼仪。
观看视频示范表演（内容：红红看书时电话铃响了，红红就拿起话筒："喂，您好。
请问您找谁？""你好，我找你妈妈，她在家吗？"红红说："请稍等，我马上让妈妈来接。
"妈妈来接电话了，说："你好！……再见。
"）让幼儿回忆视频内容，并练习学说："喂，你好"；"请稍等！"。
组织幼儿与同伴讨论："假如要找的家人不在家该怎么办呢？"引导幼儿选用合适的方法转告他人。
最后幼儿和教师练习接电话，巩固刚才所学。
4、利用图片进行辨析和操作，巩固并拓展电话礼仪经验。
出示不同小图片提出问题："这些图片中的小朋友接、打电话时有礼貌吗？"引导幼儿说出："当他人休息时不要打干扰电话；当对方要找家人接电话时，一定要主动转达，而且不要随便挂断电话；特殊电话如119、110、120都不能随便打。
关于幼儿园教案礼仪打电话教案
关于幼儿园教案礼仪打电话教案教案名称：幼儿园教案礼仪--打电话教案教学目标：1. 了解打电话的基本礼仪和规则。
2. 学习正确地打电话并进行简单的交流。
3. 培养良好的沟通和合作能力。
教学内容：1. 什么是电话，电话的作用和重要性。
2. 打电话的基本规则和注意事项。
3. 学习打电话时的问候语和礼仪。
4. 角色扮演：模拟打电话的场景，练习电话交流。
教学准备：1. 卡片/图片，展示电话和电话号码的形象。
2. 打电话的道具，如电话机、手机等。
教学过程：步骤一：引入教师向幼儿们展示电话的图片或卡片，引导他们讨论电话的作用和重要性。
然后告诉他们今天我们要学习打电话的礼仪。
步骤二：基本规则和注意事项教师向幼儿们介绍打电话时的基本规则，例如：- 打电话前要先问候对方。
- 电话铃响后要等待几声再接听。
- 打电话时要注意说话清晰、音量适中。
- 打电话要礼貌、友善。
- 打电话结束时要道别。
然后，教师可以和幼儿们一起讨论其他可能的注意事项，如避免在公共场合大声说话等。
步骤三：学习问候语和礼仪教师向幼儿们介绍打电话时常用的问候语，如：“喂，你好！”、“你好，请问是……吗？”等。
教师可以请幼儿们一起练习这些问候语，并强调要用柔和、友好的语气说话。
然后，教师还可以教授幼儿们一些电话中常用的礼仪，如不插队、不打断对方、不要耽搁对方太长时间等。
步骤四：模拟打电话的角色扮演教师组织幼儿们进行角色扮演，在模拟的场景中练习打电话的交流。
幼儿们可以分成小组，每个小组选择一个打电话的场景进行模拟，例如询问时间、邀请朋友出去玩等。
教师可以提供一些提示词和情景，帮助幼儿们更好地进行角色扮演。
在角色扮演的过程中，教师可以观察幼儿们的表现，及时给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
步骤五：总结和反思教师和幼儿们一起回顾今天学到的内容，总结打电话的基本礼仪和规则。
教师可以提问一些问题，让幼儿们检查自己的学习成果。
教学延伸：1. 可以结合音乐和舞蹈，创作一段有关打电话的小节目。
幼儿园安全教育教案——如何正确接打电话
幼儿园安全教育教案——如何正确接打通信方式目录：1.引言2.教育目标3.教育内容4.教育方法5.案例分析6.结论7.观点和理解1. 引言随着社会的不断发展，通信方式已经成为生活中不可或缺的一部分。
在幼儿园阶段，教育孩子们正确接打通信方式的重要性是至关重要的。
通过对幼儿园安全教育的教案编写，我们能够帮助幼儿们学会正确地接打通信方式，并提高他们应对紧急情况的能力。
2. 教育目标•培养幼儿对通信方式的正确认知和理解•培养幼儿正确接听通信方式和与陌生人交谈的能力•培养幼儿在紧急情况下正确拨打紧急通信方式的意识和技能3. 教育内容3.1 通信方式的基本知识在教育幼儿正确接打通信方式之前，我们首先要确保他们对通信方式的基本知识有所了解。
可以通过提问、展示图片或播放相关视频来引起幼儿们的兴趣，向他们介绍通信方式的工作原理、通信方式号码的组成以及通信方式的使用场景等。
3.2 正确接听通信方式教育孩子们正确接听通信方式非常重要。
可以通过角色扮演的方式进行训练，分为两个角色，一个扮演通信方式接听者，另一个扮演打通信方式的人，让幼儿体验不同场景下的正确应对方式。
指导幼儿们应该用简洁、清晰和礼貌的语言回答通信方式，例如“喂，你好，请问你找谁？”。
3.3 与陌生人通话的风险和注意事项幼儿园阶段是孩子们与外界接触的开始，对陌生人的警惕性也应该教育在内。
在教育过程中，我们需要明确告诉幼儿们不要向陌生人透露个人信息，不要轻易告诉陌生人家庭住宅区域、家长工作时间等敏感信息。
可以通过举例告诉他们在通信方式中会遇到的一些骗术，并指导他们如何拒绝陌生人的提问。
3.4 紧急情况下的拨打紧急通信方式掌握在紧急情况下正确拨打紧急通信方式是关乎个人安全的重要技能。
通过向幼儿们介绍紧急通信方式号码（如急救通信方式、消防通信方式、报警通信方式等），帮助他们了解这些通信方式的作用和该如何拨打。
4. 教育方法4.1 互动式教学幼儿园阶段的孩子们对于游戏和互动式学习更有兴趣。
幼儿园电话礼仪教育教案
幼儿园电话礼仪教育教案幼儿园电话礼仪教育教案一、教学目标1.掌握基本的电话礼仪：打电话前的准备、接听电话、挂断电话等；2.培养学生的电话交际能力和独立解决问题的能力；3.提高学生的文明素质和礼貌意识。
二、教学内容1.电话礼仪的基本知识；2.电话礼仪的基本要求和规范；3.电话礼仪的实战演练。
三、教学方法1.导入法：播放相关的视频或音频，在引导学生聆听的过程中提出问题；2.讲授法：采用口头讲解、实物模拟等方式传授相关知识；3.反馈法：组织学生进行角色扮演，互相进行评价和反馈。
四、教学过程1.导入（10分钟）播放一段关于电话礼仪的视频或音频，让学生了解打电话时应该注意哪些礼仪，提出“在电话交流过程中，你认为哪些行为是不礼貌的？”等问题，引发学生的思考。
2.讲解（20分钟）（1）电话前的准备学生应该在打电话前做好充分的准备，例如准备好相关资料，简要地想好要表达的内容等。
（2）接听电话当接到电话时，首先需要给对方一个礼貌的问候，如“您好，请问我可以为你做点什么？”等，这样可以传递出一个尊重对方的信号。
此外，在接听电话时也要注意：要用问句来确认对方的身份；在无法解答问题时，要告知对方需求进一步查询；在电话结束前必须再次为对方表示感谢。
（3）结束电话在结束电话之前，要再次向对方表示感谢，如“谢谢你的来电”等。
挂断电话时，要等待对方先挂断，确保通话的礼貌性和完整性。
3.实战演练（20分钟）组织学生进行电话实战演练，并进行角色扮演，练习打电话和接听电话的技巧与礼仪。
老师可以扮演不同的角色，进行反复演练，帮助学生在实践中提纯礼仪。
4.总结（10分钟）学生进行总结，回答：“在今天的教学中，你掌握了哪些电话礼仪的知识？你认为这些知识对你日常生活或将来的工作有何帮助？”五、课后作业1.思考电话礼仪的作用；2.通过模仿真实情境来进行电话交流的练习；3.利用亲身经历，回忆一下深刻的电话礼仪教训，并进行总结。
六、教学反思总的来说，本节课内容生动有趣、重在实践，注重培养学生的实际技能和礼仪意识。
我会接电话幼儿教案中班
我会接电话幼儿教案中班一、教学目标。
1. 能够听懂并正确应答电话问候语。
2. 能够模仿电话接听和挂断的动作。
3. 能够模仿打电话的动作和说出简单的电话用语。
4. 能够模仿电话亲情问候的情景对话。
二、教学重点。
1. 能够听懂并正确应答电话问候语。
2. 能够模仿电话接听和挂断的动作。
三、教学难点。
1. 能够模仿打电话的动作和说出简单的电话用语。
2. 能够模仿电话亲情问候的情景对话。
四、教学准备。
1. 电话道具。
2. 电话问候语图片卡片。
3. 电话用语图片卡片。
4. 亲情问候图片卡片。
五、教学过程。
1. 创设情境，引发兴趣。
老师在教室里放置电话道具，让孩子们围坐在电话道具旁边。
老师首先对电话道具进行介绍，然后模仿接听电话的动作，说出电话问候语，并邀请幼儿模仿。
2. 听懂并应答电话问候语。
老师出示电话问候语图片卡片，让幼儿们看图片，听老师朗读电话问候语，然后进行问答练习，让幼儿们模仿应答。
3. 模仿电话接听和挂断的动作。
老师示范接听电话和挂断电话的动作，然后让幼儿们模仿，加强动作练习。
4. 模仿打电话的动作和说出简单的电话用语。
老师出示电话用语图片卡片，让幼儿们看图片，听老师朗读电话用语，然后进行模仿练习，让幼儿们模仿打电话的动作，并说出简单的电话用语。
5. 模仿电话亲情问候的情景对话。
老师出示亲情问候图片卡片，让幼儿们看图片，听老师朗读亲情问候的情景对话，然后进行模仿练习，让幼儿们模仿电话亲情问候的情景对话。
六、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿们对电话的使用有了更深入的了解，能够模仿电话接听和挂断的动作，能够模仿打电话的动作和说出简单的电话用语，也能够模仿电话亲情问候的情景对话。
在教学过程中，老师要注重情境的创设，引发幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，要多给予幼儿实践的机会，让他们通过实际操作来巩固所学内容。
在教学中，要注重启发幼儿思维，引导他们主动参与，培养他们的观察力和动手能力。
通过不断的实践和练习，幼儿们将能够更加熟练地运用电话，增强他们的生活技能。
幼儿园中班礼仪教案《接听电话》、幼儿园礼仪教案
幼儿园中班礼仪教案《接听电话》☆活动目标1. 学习接打电话的礼貌用语，并了解注意事项。
2. 感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。
3. 享受打电话的乐趣。
☆活动准备1. 台式电话机两部。
2. 可制作简易电话的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。
3. 教材和配套教学课件。
☆教学方法图片展示法，问题启发法，操作练习法。
☆活动过程1. 导入活动。
教师布置场景，把台式电话放在一边。
“丁零零”，电话响起，教师示范接听电话，并使用礼貌用语（“您好，请问您找谁”“再见”），挂上电话提问幼儿。
教师：小朋友们，你们看见老师刚才在做什么了吗？你们平时接过电话吗？你们知道怎样接电话吗？如果是叔叔阿姨打来电话，我们应该怎样说呢？教师：今天，老师为小朋友们带来一个关于接电话的短片，我们一起观看一下吧，看看这些小朋友是如何接电话的。
2. 观看教学课件，引出问题。
教师：小朋友们，你们知道短片中的四位小朋友在做什么吗？教师：他们在接电话时说了些什么？教师：哪位小朋友说的是礼貌用语？教师：哪位小朋友的表现很没有礼貌？3. 表演活动。
教师：刚才，小朋友们观看了教学课件，知道了短片中的小朋友是怎样接电话的，现在我们也来尝试一下好吗？两个幼儿一组，尝试接打电话，教师在一旁观看，及时给予辅导和纠正。
教师：哪位小朋友愿意尝试和老师打电话呢？（分别请幼儿与老师进行接打电话的练习，引导幼儿了解接打电话的礼仪）4. 带领幼儿做书中的“礼仪游戏”。
教师：小朋友们，你们在家接过电话吗？教师：电话铃响几声时，我们才接起电话呢？教师：你们接电话时都说些什么了？教师：电话那边如果是找爸爸妈妈的，你们应该怎么办呢？教师：我们来看看图片中这位小女孩是怎样做的？请小朋友们找一找，哪一张图是第一张，然后把其他图片也按照正确的顺序排列吧。
5. 引导幼儿进行角色表演，加深对活动内容的理解。
教师：小朋友们刚才的表现非常棒，现在我们来听一首好听的歌曲——《打电话》吧。
幼儿园电话礼仪教案
幼儿园电话礼仪教案简介电话礼仪是幼儿教育中必不可少的一部分，它能够帮助幼儿了解如何在电话中表现出礼貌和尊重，同时也能够辅助幼儿学习社交技能。
在幼儿园里，电话礼仪的教学也同样重要。
这篇文档将会介绍如何在幼儿园中教授电话礼仪。
目标通过教授幼儿电话礼仪，我们的目标是让他们学会以下技能：•与人交谈时表现出礼貌和尊重的态度•知道如何拨打电话并发布信息•知道什么时候最适合在电话中提出请求或要求教学内容1. 电话礼仪的基本概念首先，我们需要向幼儿解释电话礼仪概念，以让他们明白此次教学的目的和重要性。
我们可以使用幼儿能够理解的语言和例子来说明电话礼仪。
2. 拨打电话接下来，我们需要告诉幼儿如何拨打电话。
我们可以模拟一下拨号的过程，让幼儿们听到按键声和通话声音。
这样，幼儿们就会知道在拨打电话时要怎么做。
3. 发布信息在拨打电话时，我们也需要告诉幼儿如何发布信息。
我们可以模拟一下报出名字和询问话题的过程，以让幼儿们知道如何在电话中发布信息。
4. 等待回应拨打电话后，我们需要告诉幼儿如何等待回应。
我们可以模拟一下等待的过程，以让幼儿们明白等待的价值和意义。
5. 结束通话在一次通话结束后，我们需要告诉幼儿如何结束通话。
我们可以模拟一下结束通话的过程，以让幼儿们知道如何在电话中表现出礼貌。
6. 综合应用最后，我们需要让幼儿实践综合应用所学的电话礼仪。
我们可以模拟电话对话系统，让幼儿们在其中进行练习。
教学策略为了让幼儿更好地学习电话礼仪，我们需要使用一些教学策略，如下：1. 互动教学互动教学能够激励幼儿的学习兴趣。
在教学过程中，我们可以通过互动形式，让幼儿参与到教学过程中，例如让幼儿拨打动态电话等。
2. 分组学习将幼儿分成小组，加强互动和合作精神。
每个小组可以进行模拟电话对话，帮助幼儿更好地学习电话礼仪。
3. 实践应用通过实践应用所学知识，让幼儿更好地掌握电话礼仪。
我们可以让幼儿拨打动态电话进行实践。
结语电话礼仪教学适用于幼儿园阶段，而电话礼仪的技能是幼儿成长过程中必不可少的一部分。
幼儿园礼仪教育教案接听电话
幼儿园礼仪教育教案接听电话让幼儿学习接打电话的礼貌用语和注意事项。
感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。
体会与人正确愉快地交往。
以下是店铺精心整理的幼儿园礼仪教育教案接听电话的相关资料，希望对你有帮助!幼儿园礼仪教育教案接听电话篇一《打电话礼仪》活动目标：1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。
2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。
体会与人正确愉快地交往。
活动准备：1、台式电话机两部。
2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。
3、幼儿用书。
活动过程：1、通过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。
教师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗?2、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师：你们平时打过电话吗?你都和谁打过电话?3、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。
(1)教师：喂，您好，请问你找谁? 请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗?再见!(2)教师：小朋友，老师刚才在做什么?都说了些什么?(3)幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。
(4)教师：谁知道还要注意哪些打电话的问题呢?教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。
4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。
(1)幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。
5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的游戏。
(1)教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢?制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。
瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。
(2)幼儿两人一组制作电话，玩游戏。
幼儿园礼仪教育教案接听电话篇二我会接电话了【活动目标】1、听到电话铃响能主动接听，并会正确使用礼貌用语“您好!”“再见”等。
2、养成良好的接打电话习惯。
幼儿园安全教育教案正确接打电话技巧分享
序近年来，幼儿园安全教育备受家长和教育者的关注。
在这个信息爆炸的时代，通信方式沟通已成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
面对各种安全问题，正确接打通信方式不仅能及时保护幼儿安全，也是幼儿综合素质教育的重要组成部分。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园安全教育教案中正确接打通信方式的技巧共享。
一、意识教育篇在幼儿园安全教育课程中，正确接听通信方式是非常重要的一环。
家长在教育孩子时要从小培养幼儿正确接打通信方式的意识。
在教育中，可以通过以下几点来进行培养：1. 灵敏性训练在日常生活中，教育者可以通过模拟通信方式铃声，让幼儿学会正确反应并及时接听通信方式。
这种训练不仅可以提高幼儿的灵敏程度，也能让他们在实际接听通信方式时更加从容。
2. 通信方式礼仪教育在正确接打通信方式的教育过程中，家长和教育者还应当将通信方式礼仪的知识传授给幼儿。
幼儿接听通信方式时应当用文明的语言与对方交流，不可慌张或无礼。
这种教育不仅能够提高幼儿素质，也是未来社交生活的重要技能。
3. 安全知识教育在正确接打通信方式的教育课程中，还应该融入一定的安全知识教育。
指导幼儿在通信方式中如何应对陌生人询问、急救通信方式的拨打以及紧急求助等知识。
这些知识的传授可以帮助幼儿更好地应对实际生活中的紧急情况。
二、技巧共享篇除了意识教育之外，正确接打通信方式的技巧也是非常重要的。
在幼儿园安全教育教案中，我们可以通过以下几点来共享正确的接打通信方式技巧：1. 接听通信方式技巧在接听通信方式时，幼儿应当学会礼貌用语，“喂，您好”等。
并且要求幼儿在接听通信方式后，要及时告知自己的尊称及询问对方的身份。
还要学会记录留言和传达信息的能力。
2. 拨打通信方式技巧在拨打通信方式时，幼儿园教育者应当教育幼儿掌握正确的通信方式号码拨打方式，比如国际长途、本地长途等的拨打方式。
还要教育幼儿在通信方式中表达清晰，声音响亮，不紧张。
3. 急救通信方式技巧在幼儿园安全教育教案中，也需要向幼儿传授急救通信方式的拨打技巧。
幼儿园安全教育教案——如何正确接打电话
幼儿园安全教育教案——如何正确接打通信方式安全教育一直是幼儿园教育的重要组成部分，而正确接打通信方式也是其中的一项重要内容。
通信方式是一种重要的社交工具，但同时也存在一定的安全隐患，特别是对于幼儿园的孩子们来说。
教导幼儿正确接打通信方式的知识和技巧就显得尤为重要。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园安全教育中如何正确接打通信方式的教案。
一、教学目标1. 了解通信方式的基本作用和安全意识。
2. 掌握正确接通信方式的方法和技巧。
3. 学会拨打紧急通信方式的方法。
二、教学内容1. 通信方式的基本作用和安全意识a. 讲解通信方式的作用，如与家人、老师和朋友进行交流沟通。
b. 强调在接打通信方式时的安全意识，如不随意接听陌生通信方式，不随意给陌生人打通信方式等。
2. 正确接通信方式的方法和技巧a. 角色扮演：老师扮演家长，幼儿扮演孩子，老师打通信方式给孩子模拟接通信方式的场景。
b. 强调接通信方式时的礼貌用语，如“喂，你好”，“请问您找谁？”等。
c. 教导孩子如何在通信方式中表达自己的尊称、芳龄、位置区域等基本信息，但不能过于详细。
3. 拨打紧急通信方式的方法a. 介绍紧急通信方式的概念和作用，如110、120等。
b. 角色扮演：老师模拟拨打紧急通信方式的场景，引导孩子们学会如何拨打紧急通信方式并报警求助。
三、教学方法1. 情景教学法：通过角色扮演等方式模拟真实场景，让孩子们更容易理解和接受。
2. 游戏教学法：结合游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习并掌握正确的接打通信方式方法和技巧。
3. 图画教学法：通过图片、图表等形式直观地展示如何正确接打通信方式，让孩子们一目了然。
四、教学评估1. 观察孩子在角色扮演中的表现，包括是否能正确接通信方式，是否能礼貌用语等。
2. 设计小测验，考察孩子对通信方式安全知识的掌握情况。
3. 课后交流讨论，听取孩子对拨打紧急通信方式的理解和感受。
五、重点难点1. 重点：正确接通信方式的礼貌用语，拨打紧急通信方式的方法。
幼儿园安全教育教案：正确接打电话的方法
幼儿园安全教育教案：正确接打电话的方法幼儿园安全教育教案：正确接打通信方式的方法幼儿园安全教育是非常重要的事情，尤其是在当今社会，儿童面临着各种潜在的危险和风险。
正确认识和学习正确的安全知识和方法，不仅可以提高幼儿自我保护的能力，还可以有效预防安全事故的发生。
通信方式接打作为一项基本的沟通方式，更是需要被幼儿正确掌握的重要技能。
本文将从深度和广度两方面来探讨如何在幼儿园阶段教授孩子们正确接打通信方式的方法。
一、正确接打通信方式的方法1. 接通信方式如何在幼儿园阶段教育孩子正确接听通信方式呢？我们要教会孩子们要在成年人的陪同下接听通信方式，不要独自应答。
要教会孩子们在接听通信方式时要有礼貌，可以用“喂，您好！”这样文明的方式作为接听通信方式的问候语。
2. 打通信方式孩子们要学会在有成年人的陪同下打通信方式，不要随意拨打陌生号码。
在教育孩子正确打通信方式时，要强调教育孩子们拨号前要仔细确认号码，避免误打通信方式。
也要教育孩子不要在通信方式中透露家庭位置区域等个人隐私信息。
二、提高孩子安全意识的方法在教育孩子们正确接打通信方式的方法之外，还需要提高孩子们的安全意识。
这包括：1. 不随意接听陌生通信方式，可以让家长接听或者留言后由家长回拨确认。
2. 学会紧急呼救，教育孩子们如何拨打紧急通信方式“110”、“120”等，以及在紧急情况下如何与他人沟通求助。
三、我对幼儿园安全教育的个人观点和理解我认为幼儿园阶段的安全教育是非常重要的。
只有通过系统的教育和培训，孩子们才能够真正的掌握安全知识和方法，提高自我保护意识和能力。
正确接打通信方式的方法不仅是一种基本的社交礼仪，更是一种重要的安全技能。
通过这样的教育，孩子们可以在日常生活中更好地保护自己，预防不必要的安全事故。
总结回顾在本文中，我们探讨了幼儿园安全教育教案中的一项重要内容：正确接打通信方式的方法。
我们从接通信方式和打通信方式两个方面进行了详细介绍，希望可以帮助幼儿更好地掌握这一基本生活技能。
中班礼仪教案《打电话礼仪》
中班礼仪教案《打电话礼仪》教案标题：打电话礼仪教案时长：1小时适用年龄：中班（4-5岁）教学目标：1. 了解打电话的基本礼仪。
2. 学会正确使用电话，并与他人进行简单的对话。
3. 培养良好的沟通和交流能力。
教学准备：1. PPT或图片展示设备。
2. 电话道具：玩具电话等。
3. 小组活动材料：打电话角色扮演卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 以问题形式导入：你们知道打电话时应该注意哪些礼仪吗？2. 引导孩子们回忆曾经打过电话的经历，并与他们分享相关的礼仪知识。
二、学习打电话的基本礼仪（10分钟）1. 展示图片或视频，介绍打电话时需要注意的礼仪，如保持语音亲切、礼貌地打招呼和结束对话、注意用语的得体等。
2. 通过示范与孩子们一起模拟打电话，引导他们理解并模仿正确的打电话姿势和语言。
三、正确使用电话（10分钟）1. 孩子们分成小组，每个小组准备一部玩具电话。
2. 指导孩子们正确使用电话，如拿起电话时要说“喂，你好”、说完话要记录对方的信息等。
3. 引导孩子们两两搭档进行角色扮演，模拟打电话的场景。
老师可提供打电话角色扮演卡片，让孩子们选择扮演不同的角色。
四、电话练习（20分钟）1. 孩子们自由练习打电话，可以选择与老师、同伴或家长进行对话。
2. 老师及时给予指导和反馈，帮助孩子们改正错误。
五、总结（5分钟）1. 与孩子们一起回顾今天的学习内容，强调打电话的基本礼仪和正确使用电话的技巧。
2. 鼓励孩子们在日常生活中多练习打电话，提醒他们时刻注意礼貌和友善。
教学延伸：1. 邀请家长或亲属来班级，模拟电话对话的练习，加强孩子们的实践能力。
2. 引导孩子们制作“打电话小贴士”海报，提醒自己和他人注意打电话的礼仪。
3. 组织孩子们进行角色扮演活动，模拟真实的打电话场景，培养他们的沟通和表达能力。
教学评估：1. 观察孩子们在角色扮演中是否能正确地使用电话，并进行适当的语言表达。
2. 听取孩子们对打电话礼仪的理解和应用。
幼儿园电话礼仪教案
幼儿园电话礼仪教案教案标题：幼儿园电话礼仪教案教学目标：1. 了解电话礼仪的基本原则和重要性。
2. 学习正确接听和拨打电话的方法。
3. 培养幼儿园幼儿在电话交流中的礼貌和自信。
教学准备：1. 幼儿园内部电话或模拟电话。
2. 教具：图片、卡片、幼儿园电话号码卡等。
3. 课件或黑板。
教学过程：引入：1. 引导幼儿回忆他们在家中或其他地方接听或拨打电话的经验，并讨论他们认为电话礼仪的重要性。
探究：2. 展示图片或通过故事情境向幼儿介绍电话礼仪的基本原则，如礼貌、耐心、清晰表达等，并解释每个原则的含义。
3. 通过角色扮演或小组讨论的方式，引导幼儿分析正确和错误的电话交流示例，并让他们讨论为什么某些行为是正确的，某些行为是错误的。
实践：4. 分发幼儿园电话号码卡，让幼儿模拟接听和拨打电话的情境。
教师可以扮演家长、老师或其他工作人员的角色，与幼儿进行电话交流练习。
5. 引导幼儿在电话交流中使用正确的礼貌用语，如“你好，请问你找谁？”、“请稍等，我去叫他/她。
”等，并鼓励他们用清晰的语音和适当的语调表达自己的意思。
巩固：6. 教师与幼儿一起总结电话礼仪的重要原则和正确的交流方式，并鼓励他们在日常生活中应用所学的知识。
7. 分发练习卡片，让幼儿根据提示回答与电话礼仪相关的问题，以检查他们的理解程度。
拓展：8. 鼓励幼儿与家长分享他们所学的电话礼仪知识，并鼓励他们在家中实践。
9. 通过观看相关视频或阅读相关故事书，进一步加深幼儿对电话礼仪的理解和应用。
评估：10. 观察幼儿在电话交流中的表现，包括是否使用正确的礼貌用语、清晰的语音和适当的语调等，以评估他们对电话礼仪的掌握程度。
教学延伸：- 鼓励幼儿在日常生活中多与家人、朋友进行电话交流，以提高他们的实践能力。
- 定期进行电话礼仪的复习和巩固，以确保幼儿能够持续掌握正确的电话交流技巧。
教学反思：根据幼儿的年龄特点，教师需要通过生动有趣的教学方式和实践活动，引导幼儿理解和应用电话礼仪的基本原则。
幼儿园大班礼仪精品教案《打电话》精品教案
幼儿园大班礼仪精品教案《打电话》精品教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班礼仪教材第四章《生活中的礼仪》中的第二节“打电话”。
详细内容包括：电话礼仪的基本知识，如接听电话的正确姿势、礼貌用语、通话时间的掌握等；通过情景模拟，让学生在实际操作中学会打电话的礼仪。
二、教学目标1. 让学生掌握打电话的基本礼仪，如礼貌用语、通话时间的掌握等。
2. 培养学生在日常生活中运用电话礼仪的能力，提高他们的社交技巧。
3. 培养学生的团队协作能力，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：打电话时的礼貌用语和通话时间的掌握。
教学重点：掌握打电话的基本礼仪，能够在实际生活中灵活运用。
四、教具与学具准备教具：电话机模型、教学挂图、情景模拟道具。
学具：每组一个电话机模型、情景模拟道具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个实践情景引入，讲述一个小故事，故事中的人物因为不懂得打电话的礼仪而闹出了笑话，引发学生对电话礼仪的兴趣。
2. 新课内容学习（15分钟）：（1）教师讲解电话礼仪的基本知识，让学生了解打电话的正确姿势、礼貌用语等。
（2）教师通过教学挂图，展示打电话时的正确姿势和礼貌用语，让学生直观地学习。
3. 情景模拟（10分钟）：（1）将学生分成若干小组，每组分配一个电话机模型和情景模拟道具。
（2）学生根据所学知识，进行打电话的情景模拟，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）：教师选取一个典型的打电话情景，进行示范讲解，让学生了解如何在实际生活中运用电话礼仪。
5. 随堂练习（5分钟）：学生根据所学知识，进行随堂练习，教师给予反馈和指导。
六、板书设计1. 打电话礼仪的基本知识正确姿势礼貌用语通话时间的掌握2. 情景模拟七、作业设计1. 作业题目：请学生结合所学知识，编写一个关于打电话的礼仪小故事。
答案示例：2. 课后反思及拓展延伸学生通过编写小故事，巩固了打电话礼仪的知识，并能在实际生活中运用。
课后，教师可以让学生回家后，观察家人打电话的礼仪，并向家人传授所学知识，达到拓展延伸的目的。
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幼儿园礼仪教育教案接听电话
让幼儿学习接打电话的礼貌用语和注意事项。
感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。
体会与人正确愉快地交往。
以下是精心整理的幼儿园礼仪教育教案接听电话的相关资料，希望对你有帮助!
幼儿园礼仪教育教案接听电话篇一《打电话礼仪》
活动目标：1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。
2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。
体会与人正确愉快地交往。
活动准备：
1、台式电话机两部。
2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。
3、幼儿用书。
活动过程：
1、通过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。
教师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗?
2、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师：你们平时打过电话吗?你都和谁打过电话?
3、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。
(1)教师：喂，您好，请问你找谁? 请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗?再见!
(2)教师：小朋友，老师刚才在做什么?都说了些什么?
(3)幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。
(4)教师：谁知道还要注意哪些打电话的问题呢?
教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。
4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩打电话的游戏。
(1)幼儿和同伴自由组合玩打电话的游戏。
5、引导幼儿制作电话，玩打电话的游戏。
(1)教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢?
制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。
瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。
(2)幼儿两人一组制作电话，玩游戏。
幼儿园礼仪教育教案接听电话篇二我会接电话了
【活动目标】
1、听到电话铃响能主动接听，并会正确使用礼貌用语您好! 再见等。
2、养成良好的接打电话习惯。
【活动准备】
电话机(幼儿人数的一半)、幼儿有接听电话的经验，会用简单的礼貌用语。
【活动过程】
一、猜谜导入活动，引出活动主题
师：叮铃铃叮铃铃，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。
打生活用品
师：平时你们都接听过电话吗?你接听过谁的电话?你接电话时说了什么话?(幼儿简单讨论)
二、分组游戏小小电话吧在体验活动中学习接听电话的礼仪
1、师：你想和好朋友打电话吗?在我们周围有许多小小电话吧，每个话吧可容纳四个人，可只有两部电话。
怎么办?(引导孩子说出轮流游戏)现在就请你和好朋友一起去打电话吧，
2、幼儿分组打电话，教师观察孩子接听电话的礼仪。
3、集中幼儿，请2-3组孩子前面来表演。
师：你刚才接听了哪个好朋友的电话，请你的好朋友一起来表演一下。
师点评：XX接听电话的声音真好听;XX接完电话还有礼貌地和好朋友说再见呢，真棒!我还发现XX拿放电话听筒都是轻轻地，真是个有礼貌的好孩子。
三、观看视频，引导孩子观察接听电话的礼仪
1、师：出差的爸爸给洋洋打来了电话，我们一起来看看洋洋小朋友在家是如何接听电话的，他是怎么做的?又是怎么说的?
2、幼儿边观看视频边思考问题。
3、一开始洋洋在做什么?(看书)电话铃响，洋洋就放下书去做什么?(洋洋真棒，电话响主动接)
4、洋洋轻轻拿起电话听筒，说了什么话?他说话的声音好听吗?(对呀，洋洋说话的声音真亲切，爸爸在说话的时候他听的真认真。
) (现在我们一起学学用好听的声音接电话，喂，您好!我是XXX，请问您找谁?)(先问好语亲切)
5、要挂电话了，洋洋说了什么话?(通话毕说再见)
(爸爸再见!)
6、电话讲完了洋洋是怎样放听筒的?谁来学一学。
(有礼貌轻挂断)
6、教师小结：现在我们怎样接听电话了，听到电话铃响要(要主动去接)
拿起电话先问好(喂，您好!)。
讲完电话要说(再见)电话听筒要(轻轻拿轻轻放)我这里还有一首接听电话的礼仪儿歌，我们一起来欣赏一下。
(听录音)
四、再次游戏，教师提出接听电话的要求
1、师：你们还想和好朋友打电话吗!这一次，我们要先想一想接听电话应该怎么做?要说什么礼貌用语?我们来比一比谁是会接电话的文明宝宝?
2、我们两人一组，一个打，一个接听电话，打完后两人交换。
3、幼儿游戏，教师注意观察孩子接听电话的礼仪，并点头微笑
给与鼓励，并给文明宝宝一些小奖励。
4、请个别幼儿到前面表演.
五、拓展游戏
请幼儿与听课老师打电话，让幼儿回答一些问题(如：问问孩子妈妈的电话号码等)，初步让幼儿学着在电话中讲清一件事。
幼儿园礼仪教育教案接听电话篇三电话礼仪
活动目标：1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。
2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达出自己的感情。
体会与人正确愉快地交往。
活动准备：
电话机，一次性纸杯、毛线，幼儿用书。
活动过程
一、复习歌曲《打电话》引出活动主题,引发幼儿对活动的兴趣。
1、你们会唱打电话的歌曲吗?我们一起来唱一唱。
2、你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗?(两个娃娃打电话的事情)
教师小结：刚刚我们唱了一首《打电话》的歌曲，歌曲里唱了一件两个小娃娃打电话的事情。
二、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
1、你们平时打过电话吗?你都和谁打过电话?
2、请你和好朋友说说，引导幼儿相互交流自己的经验。
教师小结：根据孩子的讨论结果进行小结。
三、引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。
1、老师在口袋里拿出一部手机，手机铃响了：喂，您好，请问你找谁? 请稍等，我正在给小朋友上课，等下课后再打给你，好吗?再见!
2、引导幼儿回忆并复述刚才老师打电话的内容：小朋友，老师刚才在做什么?都说了些什么?
3、请幼儿说说打电话时应该怎样礼貌地与人交谈(引导幼儿举手告诉老师)
教师小结：在接打电话时，主动拨电话的一方要先说自己是谁，再说要请谁来接电话;打错了电话时，要说对不起接电话的一方要说请问您找谁、请稍等、对不起，您打错了等;双方在接打电话时都要主动说您好，挂电话时都要说再见。
4、谁知道还要注意哪些打电话的问题呢?
引导幼儿说出：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。
四、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩打电话的游戏。
1、刚才小朋友们都了解了应该怎样打电话了，那我们现在就把自己的一只手当做小电话，和身边的小朋友来玩一玩打电话的游戏吧!
2、带领幼儿玩打电话的游戏尝试使用各种礼貌用语。
五、制作电话。
1、刚才小朋友们都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己
动手学做电话呢?
教师小结：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后来出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在令一个牙签上，瞧!电话就这样做好了。
小朋友在区域活动时也可以去试衣试。
2、引导幼儿用毛线、一次性纸杯制作电话。
六、结束活动。
1、电话是方便人们相互联络的工具。
在接打电话时，我们不仅要注意使用礼貌用语，还要选择适当的场合和时间。
活动延伸：
引导幼儿在区域活动时学做电话。