四年级下册科学教案-4.1无处不在的力-湘科版

《无处不在的力》教案

教学内容：小学科学四年级下册第四单元力与运动“无处不在的力”。

教学目标：

科学过程与方法

1、能通过各种体验活动感受力是无处不在的，并能与同学交流活动中的感受。

2、能将力对物体产生的影响初步分类，并能判断生活中哪些地方应用了力并由此产生了何种影响（作用效果）。

3、在“弯道竞走”的体验活动中，能总结出力的作用效果与什么有关。

情感、态度与价值观在活动中勇于探索，善于总结活动经验，乐于合作与交流，体验到力与人们的生产、生活息息相关。

科学知识与技能

1、知道生活中一些常见的力，知道力是物体之间的相互作用，力能使物体的形状或运动状态发生变化，力的单位是牛顿，用符号“N”表示。

2、知道力有大小和方向，力的作用效果与此有关。

教学重难点

教学重点：让学生感知各种力的存在及力对物体的作用。

教学难点：在体验活动中总结出力的作用效果同时取决于力的两个方面的因素（力的大小和力的方向）。

教学准备：木质长斜面、磁铁、铁球、课件、海绵、纸杯、乒乓球、笔等。

教学过程：

一、引入新课

孩子们，喜欢看比赛吗？这里有一场精彩绝伦的帆船比赛，想一想，帆船在前进过程中受到了哪些力？本节课我们将一起来探究力。

二、探究新知

（一）感受力的作用帆船在江面前行过程中受到了浮力和风力的作用，那力到底是怎样的一种现象呢？让我们一起来感受力吧。

1、活动一：小组活动提示：

（1）做一做：压海绵、引铁球、捏橡皮。

（2）想一想：力是（）。

（3）说一说：在压海绵的过程中，力使海绵的（）发生了改变。在引铁球的过程中，力使铁球的（）发生了改变。在捏橡皮的过程中，力使橡皮的（）发生了改变。所以：力能使物体的（）或（）发生变化。小组汇报：在压海绵的过程中，力使海绵的形状发生了改变，在引铁球的过程中，力使铁球的运动方向、位置、运动的轨迹……发生了改变。

师：科学上，我们通常把物体的静止、运动、运动方向、运动快慢称作物体的运动状态。小结：力是物体间的相互作用，力能使物体的形状或运动状态发生变化。

2、生活中还有哪些地方应用了力？

（1）请你举一个有力作用的例子，并展示一下。

（2）力的种类提书包时——拉力车子行驶时——摩擦力磁铁吸引大头针——磁力风吹稻田——风力船在江面——浮力所以力可以分为：拉力、摩擦力、磁力、风力、浮力……

（二）探究力的作用效果

1、视频《力的要素》刚才我们了解了力，力的作用效果有哪些呢？请看视频，想一想，力的要素有哪些？

2、游戏弯道“竞走”规则

（1）选一选：可以吹、弹、用笔推等方式，

（2）定一定：固定好弯道，不能随意移动弯道，

（3）想一想：游戏中怎么控制乒乓球，使他顺利到达终点？

（4）填一填：为了更好地控制乒乓球的运动，需要控制好力的（）和（）。

(三)认识力的单位力的单位——故事引入（牛顿）

三、巩固练习

1、下图中的物体分别受到了什么力？

2、下面这些活动中，力分别起了什么作用？

五、延伸总结

1、魔术视频你从这个视频中能看到哪些力的作用？看来力还能运用在魔术领域，真神奇！

2、收获这节课你有什么收获呢？其实生活中有很多力学现象，只要我们仔细

观察、勤于思考，就发现生活神奇的美。希望大家在以后的学习和生活中，能借鉴今天学习的探究方法，灵活运用所学的科学知识，行动起来，一同发现、探索，做一个小小科学家。