八年级上册地理人口说课稿

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人口说课稿

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人口说课稿人口说课稿1尊敬的各位领导、老师:大家好!下面我将从以下四个环节谈一谈我对《众多的人口》这节课的教学设计。

一、说教材(教材分析)1、教材的地位“《众多的人口》”一课出自人教版《地理》八年级上册中的第一章《从世界看中国》的第二节。

__在全书中起着极其重要的地位,作为中国地理的开篇,不但突出了我国最基本的地理国情,同时也使学生认识到人类活动与地理环境有着密切的联系,从而使学生逐步建立人地协调的地理观和不断充实学生的地理思维。

因此,它是学习此后各章节不可缺少的基础知识。

而《众多的人口》这节课又处在__的中间位置,具有着承上启下的突出作用。

2、教学目标根据课程标准的要求和学生已有的知识基础和认知能力,确定以下三个教学目标。

(1)知识与技能目标:知道我国人口众多,是世界上人口最多的国家;学会读我国人口增长折线图,并以此来分析我国人口数量的变化和人口增长的特点(2)过程与方法:通过对资料和图表、数据的阅读、分析,初步学会运用图表来获取地理信息的学习方法及分析问题、总结问题、解决问题的能力。

(3)情感态度与价值观:通过讲述我国人口,使学生了解我国人口的基本国情和由此带来的严重的人口问题,从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性,并初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理,使学生树立正确的的人口观。

3、重点和难点:(1)教学重点:我国人口的国情,我国人口问题的严峻性和实行计划生育基本国策的必要性。

(2)教学难点:通过阅读数字资料和分析运用图表资料,了解我国人口的基本国情,人口问题及其基本国策。

二、说学生(学情分析)本节课的教学对象是八年级的学生,这些同学经过一年的地理学习,已经有了一定的地理思维,并有着自己的认知与想法。

三、说教学方法教学方法的优劣直接影响学生的学习兴趣,调动了学生的学习兴趣,学生的学习过程和学习效果自然就好了。

根据教学目标、教学内容要求及学生的思维特点,在本节教学中围绕教学目标,精心设计课堂质疑,充分发挥学生为主体、教师为主导,调动学生学习的积极性,激发学生学习兴趣。

初中地理人口说课稿模板

初中地理人口说课稿模板

初中地理人口说课稿模板尊敬的各位评委、老师,大家好!今天我说课的题目是初中地理《人口》这一单元。

本单元的教学内容是围绕人口的基本概念、分布特征、人口问题及其影响等方面展开的。

下面,我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程和板书设计六个方面进行说课。

一、教材分析本单元位于初中地理教材的第二册,是学生接触人口地理知识的起始单元。

通过对人口知识的学习,学生可以了解人类在地球上的分布状况,认识到人口问题对社会发展和资源环境的影响,从而增强人口意识和可持续发展的观念。

二、教学目标1. 知识与技能目标:使学生掌握人口的基本概念,了解世界和中国的人口状况,掌握人口分布的基本规律及其影响因素。

2. 过程与方法目标:培养学生通过观察、比较、分析等方法,探究人口分布规律和人口问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标:引导学生关注人口问题,增强人口国情意识,培养可持续发展的责任感。

三、教学重点与难点1. 教学重点:人口分布的规律及其影响因素。

2. 教学难点:如何使学生深刻理解人口问题对环境和社会的影响。

四、教学方法本单元我将采用启发式教学法和案例教学法相结合的方式。

通过提问、讨论、小组合作等活动,激发学生的学习兴趣和主动性,同时结合实际案例,让学生在具体情境中理解人口知识。

五、教学过程1. 导入新课通过展示不同地区的人口分布图,引发学生对人口分布差异的好奇心,从而导入新课。

2. 讲授新知首先,讲解人口的基本概念,包括人口数量、人口密度等。

然后,介绍世界和中国的人口状况,通过比较分析,让学生了解人口分布的不均衡性。

接着,探讨人口分布的规律及其影响因素,如自然环境、经济发展水平、历史文化等。

3. 案例分析选取具体的案例,如中国的人口分布特点,分析其背后的地理、经济、历史等原因。

通过案例分析,让学生更深刻地理解人口分布规律。

4. 小组讨论将学生分成小组,讨论人口问题对环境和社会的影响,以及可能的解决措施。

地理【说课稿】八年级上册1.2《中国的人口》

地理【说课稿】八年级上册1.2《中国的人口》

地理【说课稿】八年级上册1.2《中国的人口》第二节《人口》第一课时说课稿各位评委、老师们大家好:今天我说课的内容是人教版八年级地理上册第一章第二节《人口》第一课时。

课型是新授课。

一、说教材初中地理八年级教材内容是中国地理部分,《人口》是八年级地理上册教材第一章第二节内容。

人口是生活在特定社会、特定区域,具有一定数量和质量,并在自然环境和社会环境中,同各种自然要素和社会要素组成复杂关系的人的总称。

它构成了人类活动的主体。

认识人类活动和自然环境的关系,首先要认识人口。

本册教材编排是以人口—环境—资源-经济为主线,科学阐明了“人口”对环境、资源、经济发展的主宰作用。

先学习本节课内容是学习本册教材其它内容的基础,教材这样编排设计科学合理,符合学生认知规律,有利于学生学习。

《人口》这一节有两个知识点,知识点一是世界上人口最多的国家,知识点二是人口东多西少。

我计划用2课时完成,第1课时完成知识点一,第2课时完成知识点二。

(一)说教学目标依据《地理课程标准》、教材内容和学生特点,我确定本节课的“三维目标”为:知识与技能:1、能运用准确数据说出我国人口数量,知道我国人口众多,是世界上人口最多的国家。

2、会阅读中国人口增长示意图,结合图说明我国人口增长趋势。

3、能理解我国人口国策。

过程与方法:1、以学生自主、合作、探究式学习为主。

2、让学生读图、识图、理解地图,在学习实践中培养学习能力。

3、让学生运用图表、数据、文字材料分析、总结问题,以培养学生分析问题、总结规律、结论,达到解决问题的能力。

情感态度与价值观:通过认识我国人口状况,使学生认识中国人口问题的严峻性,初步树立必须实行计划生育国策的基本观点,树立正确的人口观,增强学生的社会责任感和使命感。

(二)教学重点依据《地理课程标准》、教材内容,我确定以下教学重点:1、能运用准确数据说出我国人口数量,知道我国人口众多,是世界上人口最多的国家。

2、会阅读中国人口增长示意图,结合图说明我国人口增长趋势。

人教新课标八年级地理上册《第一章第二节人口》说课稿

人教新课标八年级地理上册《第一章第二节人口》说课稿

人教新课标八年级地理上册《第一章第二节人口》说课稿一. 教材分析人教新课标八年级地理上册《第一章第二节人口》,主要介绍了世界人口的增长、分布以及我国的人口政策。

本节内容是学生对人口知识的一次深入理解,通过本节内容的学习,使学生能够理解人口增长对资源、环境和社会发展的影响,以及我国的人口政策。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识,对人口问题也有了一定的认识。

但学生对人口增长的影响、人口政策的理解还不够深入,需要在教学中引导学生进行思考和探讨。

三. 说教学目标1.知识与技能:理解世界人口的增长和分布,掌握我国的人口政策,分析人口增长对社会经济发展的影响。

2.过程与方法:通过地图、数据等资料的分析,培养学生的读图析图能力,提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观:培养学生关注人口问题,提高学生的人口意识,使学生认识到人口问题的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点:世界人口的增长和分布,我国的人口政策,人口增长对社会经济发展的影响。

2.教学难点:人口增长对社会经济发展的影响,我国的人口政策。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等,引导学生主动探究,提高学生的问题解决能力。

2.教学手段:利用多媒体课件、地图、数据等资料,直观展示人口增长和分布的情况,帮助学生更好地理解知识。

六. 说教学过程1.导入新课:通过展示世界人口增长和分布的地图,引导学生关注人口问题,激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解:讲解世界人口的增长和分布,我国的人口政策,人口增长对社会经济发展的影响。

3.案例分析:分析我国的人口政策在实际中的应用,引导学生理解人口政策的重要性。

4.小组讨论:让学生分组讨论人口增长对社会经济发展的影响,培养学生的问题解决能力。

5.总结提升:对所学知识进行总结,强调人口问题的重要性,提高学生的人口意识。

七. 说板书设计板书设计主要包括世界人口增长、分布,我国的人口政策,人口增长对社会经济发展的影响等内容,通过板书设计,使学生能够清晰地了解本节课的主要知识点。

八年级上册地理教案人口优秀5篇

八年级上册地理教案人口优秀5篇

八年级上册地理教案人口优秀5篇八年级上册地理教案人口优秀5篇推文网精心整理八年级上册地理教案人口,希望这份八年级上册地理教案人口优秀5篇能够帮助大家,给予大家在写作上的思路。

更多八年级上册地理教案人口资料,在搜索框搜索八年级上册地理教案人口(篇1)一.【教学目标】1.了解巴基斯坦的基本地理特征,记住卡拉奇。

2.知道印度河对巴基斯坦经济发展的重要意义。

3.通过分析自然条件对巴基斯坦农业发展的影响,培养学生综合分析问题的能力。

二.【教学建议】1.关于“巴基斯坦”的教材分析:巴基斯坦为新增加的选学内容,教材讲述的内容较少。

主要是了解巴基斯坦的自然和经济发展的一般特征。

由于其内容许多在总论部分已经涉及到,为了避免重复,所以只是重点突出的设计了两个标题。

“南亚西北部的伊斯兰国家”概括了巴基斯坦的地理位置及主要宗教。

巴基斯坦位于南亚西北部,这一点对它的气候影响较大,进而影响其经济发展。

宗教问题是南亚尤其是印巴之间的一个重要问题。

“印度河平原为经济中心”突出概括巴西的自然地理特征,说明印度河平原对其经济发展的重要性。

该地区主要的制约因素是降水不足,所以其农业、城市、工业的发展,主要以印度河为中心进行。

2.关于“巴基斯坦”的教法建议:巴基斯坦是一个世界文明古国,应使同学了解其悠久的历史与文化、宗教及风俗习惯等,可以布置学生查找一些有关的.资料,以事例说明印度与巴基斯坦在领土、宗教等问题上的争议,关注南亚与我国西南相邻国家局势的发展变化,提高学生学习的兴趣同时培养收集资料的能力。

对于巴基斯坦自然条件与人类生产生活的关系,该节体现得较充分,可以将该节作为一个案例引导学生进行分析。

引导学生从纬度位置、海陆位置、地形、气候、河流等因素分析。

三.【教学重点】印度河对巴基斯坦经济发展的重要性。

四.【教学难点】地理事物的空间分布五.【教学用具】巴基斯坦景观图片;巴基斯坦地形与降水图;印度河与印度河平原图;巴基斯坦铁路线、主要城市等分布图六.【教学过程】(引入)上节课学习了印度,这节课学习与印度关系非常密切的国家----巴基斯坦(板书)第三节巴基斯坦(提问)谈谈你对印巴关系或巴基斯坦的了解(学生自由回答)(展示巴基斯坦主要城市的景观图片)七.【板书设计】第三节巴基斯坦A.南亚西北部的伊斯兰国家1.地理位置2.悠久的历史3.民族与宗教B.印度河平原为经济中心C.主要城市:首都---伊斯兰堡,最大城市、港口---卡拉奇D.探究活动八年级上册地理教案人口(篇2)教学目标:知识目标1、初步认识亚洲是世界第一大洲,并能说明依据;2、能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。

八年级地理上册1.3中国的人口说课稿(新版)湘教版

八年级地理上册1.3中国的人口说课稿(新版)湘教版
5. 结合自己的家乡,分析家乡的人口问题,如人口流动、人口老龄化等,并提出相应的解决措施。
题目一:根据课本内容,画出中国人口分布图,并标注出主要的人口密集区和人口稀疏区。
答案:略。
题目二:查找中国历史上的人口增长数据,分析中国人口增长的历史趋势,并简要说明原因。
答案:略。
题目三:分析中国人口问题的主要特点,如人口老龄化、性别比例失衡等,并提出相应的解决措施。
八、课后作业
1. 根据课本内容,画出中国人口分布图,并标注出主要的人口密集区和人口稀疏区。
2. 查找中国历史上的人口增长数据,分析中国人口增长的历史趋势,并简要说明原因。
3. 分析中国人口问题的主要特点,如人口老龄化、性别比例失衡等,并提出相应的解决措施。
4. 结合课本中的案例,讨论中国人口问题对经济、社会、资源、环境等方面的影响。
答案:略。
题目四:结合课本中的案例,讨论中国人口问题对经济、社会、资源、环境等方面的影响。
答案:略。
题目五:结合自己的家乡,分析家乡的人口问题,如人口流动、人口老龄化等,并提出相应的解决措施。
答案:略。
九.课堂小结,当堂检测
课堂小结:
本节课我们学习了《八年级地理上册 1.3 中国的人口》的主要内容。首先,我们了解了人口的基本概念和重要性,包括人口增长、人口分布等基本知识。其次,我们通过分析中国人口的地理分布和增长趋势,深入理解了中国人口的多样性、复杂性和现实意义。然后,我们探讨了中国人口问题的主要特点,如人口老龄化、性别比例失衡等,并提出了一些解决措施。此外,我们还结合课本中的案例,讨论了中国人口问题对经济、社会、资源、环境等方面的影响。最后,我们通过小组讨论和课堂展示,锻炼了合作能力和解决问题的能力。
存在主要问题:

人口说课稿

人口说课稿

人口说课稿本页仅作为文档页封面,使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March八年级上册第一章第二节《人口》说课稿达拉特旗第六中学李慧2017.5.11本节课讲授的是人教版八年级地理上册第一章第二节《人口》,课标对本节课的要求是:运用有关数据说明我国人口增长趋势,理解我国的人口政策;运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。

本节课的教学目标是:1.能够运用图中数据,说明我国人口增长的趋势,理解计划生育国策在控制人口数量,提高人口素质方面发挥的作用;2.能够根据我国的人口分布图,描述人口地理分界线两侧人口的分布特点。

教学重点:我国人口增长的特点和分布特点教学难点:我国存在的人口问题及对我国人口政策的理解。

本节课的教学设计使用的是问题导学,自主课堂的教学模式,第一环节是温故导新,温习巩固学习过的知识,导入本节新课。

第二环节是问题导学,也是本节课的中心环节,问题的设计紧抓课标,结合考点,使课标目标化,目标问题化,问题考点化,使学生在学习完一块内容后知道这部分内容怎么考,怎么答,这样学生在后来做题的时候就有的放矢了。

本节课的两个内容:世界上人口最多的国家、人口东多西少。

第一部分重点理解人口增长的特点和计划生育,首先了解中国第六次人口普查的人数和中国是世界上人口最多的国家。

人口增长分为两部分:新中国成立前和成立后,由于课本中成立前增长缓慢没有说明原因,所以不必深究,在学生已有知识的基础上进行理解就可以;计划生育就包括了内容(晚婚晚育,少生优生)、目的(控制人口数量,提高人口素质),在这里进行整节课的第一次探究(课本12页活动题:理解我国的人口政策)以及计划生育在实施过程中出现的问题和调整。

第二部分内容首先知道人口密度怎么计算,然后知道我国是世界人口密度较大的国家之一,最后会读图分析我国人口的分布特点:东多西少,以人口地理分界线黑河-腾冲一线为界,东南部人口稠密,西北部人口稀疏。

中图版(北京)八年级地理上册3.1《人口和人种》说课稿

中图版(北京)八年级地理上册3.1《人口和人种》说课稿

中图版(北京)八年级地理上册3.1《人口和人种》说课稿一. 教材分析中图版(北京)八年级地理上册3.1《人口和人种》这一节内容,主要介绍了人口的分布、增长和迁移,以及世界主要人种的特点。

这部分内容是学生学习地理的基础,对于培养学生的地理素养和思维能力具有重要意义。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识,对于人口和人种的概念有一定的了解。

但是,对于人口增长和迁移的原因,以及世界主要人种的特征,还需要进一步的学习和掌握。

因此,在教学过程中,需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式,深入理解人口和人种的相关知识。

三. 说教学目标1.知识与技能:掌握世界人口的分布、增长和迁移,了解世界主要人种的特点。

2.过程与方法:通过观察、思考、讨论等方式,培养学生的地理思维能力。

3.情感态度价值观:培养学生对不同人种的尊重和理解,增强学生的全球意识。

四. 说教学重难点1.教学重点:世界人口的分布、增长和迁移,世界主要人种的特点。

2.教学难点:人口增长和迁移的原因,世界主要人种的特征。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:观察法、思考法、讨论法。

2.教学手段:地图、图片、多媒体课件。

六. 说教学过程1.导入:通过展示世界人口分布图,引导学生观察并思考世界人口的分布特点。

2.新课导入:介绍世界人口的增长和迁移,引导学生理解人口增长和迁移的原因。

3.知识讲解:讲解世界主要人种的特点,引导学生了解不同人种的差异。

4.案例分析:通过展示案例,引导学生分析人口增长和迁移对环境和社会的影响。

5.课堂讨论:引导学生就人口增长和迁移的原因、影响展开讨论,培养学生的地理思维能力。

6.总结:对本节课的内容进行总结,强调重点知识。

7.课堂练习:布置相关的练习题,巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下:1.世界人口分布2.人口增长和迁移3.世界主要人种八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的课堂表现、练习题的完成情况、学生的讨论参与度等方面进行。

八年级地理上册 第一章 第三节《中国的人口》说课稿 (新版)湘教版

八年级地理上册 第一章 第三节《中国的人口》说课稿 (新版)湘教版

中国的人口一、教材分析(说教材)1、教材所处的地位和作用本节内容是湘教版初中地理八年级第一章第三节的内容,在此之前,学生已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划等方面的基本国情。

而中国是人口众多的国家,人口的特点和我国人口政策等人文地理基础知识将对今后学习中国的工业、农业、交通、城市等知识产生重大影响,所以学好本节,正确理解人地关系,是为今后学生进一步学习有关社会科学知识打下基础。

2、学习目标知识与技能:1、使学生知道我国人口的数量、分布与增长,理解我国人口问题产生的原因及制定的基本国策。

2、培养学生使用“人口分布图”和“人口增长曲线图”等地理图表的能力,以及计算能力和分析问题的能力、绘制曲线图的能力等。

3、使学生养成正确的对待人口问题的态度和价值观,树立科学的人口观。

能力目标:通过学习,初步培养学生分析问题,解决实际问题,读图分析、数据分析、收集处理信息、自主学习与团结协作、语言表达的能力,以及通过师生双边活动,培养学生加强理论联系实际的能力。

过程与方法:学生讨论我国人口的数量、分布以及对生产生活的影响。

使学生初步掌握评价地理事物的方法。

情感、态度、价值观:通过讲述我国人口知识,使学生认识中国人口问题的严峻性,初步树立必须实行计划生育国策的观点,树立正确的人口观;加强我国国情、国策等教育,增强学生的社会责任感和使命感。

3、重点、难点的确立我国人口国情和分布特点、人口问题的对策为重点。

如何培养学生掌握分析图表和动手作图能力为难点为了使学生能达到本节课设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈:二、教法分析(说教法)本节采用多媒体教学法,用课件、课本图表相结合的教学。

指导思想:教学不是向学生灌输知识的过程,而是学生主动构建知识的过程;教师是教学过程中的帮助者、引导者和组织者,学生才是教学的主体,坚持以“学生活动为主,教师讲述为辅,学生活动在前,教师点拨评价在后”的原则,根剧初二学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容。

初中地理:《人口》说课稿

初中地理:《人口》说课稿

初中地理:《人口》说课稿尊敬的各位老师:大家上午好。

我是应聘初中地理的3号考生。

今天我给大家带来的说课题目是《人口》,下面开始我的说课。

一、说教材(一)教材的地位和作用《人口》是人教版八年级地理上册教材第一章第二节内容。

人口是生活在特定社会、特定区域,具有一定数量和质量,并在自然环境和社会环境中,同各种自然要素和社会要素组成复杂关系的人的总称。

它构成了人类活动的主体。

认识人类活动和自然环境的关系,首先要认识人口。

本册教材编排是以人口—环境—资源—经济为主线,科学阐明了“人口”对环境、资源、经济发展的主宰作用。

先学习本节课内容是学习本册教材其它内容的基础,教材这样编排设计科学合理,符合学生认知规律,有利于学生学习。

(二)教学目标根据对教材内容的分析以及新课改理念,将本节课的教学目标设置为。

1、学生了解我国人口的数量、人口增长与分布特点,理解人口增长应与资源环境相协调,与经济增长相适应,理解我国的人口政策。

2、学生通过阅读“中国人口的分布”等地图,初步学会收集地理信息和处理信息的能力。

3、使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观,树立科学的人口观。

(三)教学重难点根据对教材内容和教学目标的分析,本课的教学重难点设置如下:教学重点:我国人口的数量及增长及我国人口分布特点。

教学难点:我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。

二、说学情掌握学生的基本情况,对于把握和处理教材也具有重要作用,接下来我来说一下学情。

从认知状况来说,学生在此之前已经学习了中国的疆域,对人口已经有了初步的认识,这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础,但对于我国人口政策的理解,学生可能会产生一定的困难,所以教学中应予以简单明白,深入浅出的分析。

从心理特征来说,八年级的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展,观察能力,记忆能力和想象能力也随着迅速发展。

但同时,这一阶段的学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住这些特点,一方面运用直观生动的形象,引发学生的兴趣,使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面,要创造条件和机会,让学生发表见解,发挥学生学习的主动性。

八年级地理《中国人口》的说课稿

八年级地理《中国人口》的说课稿

八年级地理《中国人口》的说课稿一、说教材今天我说课的内容是八年级地理上册第三章《中国的人口》的第一节《人口的基本国情》和第二节《我国人口的分布》。

二、说教学目标根据教学大纲的要求和学生已有的知识水平,确定本课的教学目标为:1.知识目标:了解我国人口增长的特点,理解人口增长与社会、经济发展的关系。

2.能力目标:通过读图分析,培养学生的观察、分析能力;通过小组讨论,培养学生的合作、探究能力。

3.情感、态度、价值观目标:通过学习,让学生认识到人口增长要与社会、经济发展相适应,树立正确的人口观。

三、说教学重难点根据本节课的教学内容和学生的实际情况,确定本节课的教学重难点为:1.教学重点:我国人口增长的特点及其对社会、经济发展的影响。

2.教学难点:如何理解人口增长与社会、经济发展的关系。

四、说教法与学法本节课我将采用多媒体辅助教学法、小组探究法、读图分析法等教学方法。

学生将采用小组合作学习法、读图分析法等学习方法。

五、说教学过程1.导入新课:通过展示一些我国的人口数据资料,让学生了解我国人口的基本情况,从而导入新课。

2.讲授新课:首先让学生了解我国人口增长的特点,然后通过多媒体展示一些图片和资料,让学生了解我国不同地区的人口分布情况。

在此基础上,让学生小组讨论,探究我国人口的分布特点及原因。

最后让学生阅读课文,了解我国人口增长对社会、经济发展的影响。

3.巩固练习:让学生完成课本上的练习题,并让学生举出一些我国人口增长对社会、经济发展产生影响的实例。

4.归纳小结:通过总结本节课的学习内容,让学生认识到人口增长要与社会、经济发展相适应,树立正确的人口观。

六、说板书设计本节课的板书设计将按照以下顺序进行:首先板书“中国的人口”,然后依次板书“人口的增长”、“人口的分布”、“人口的增长对社会、经济发展的影响”。

其中,“人口的增长”包括人口增长的特点和人口增长的原因两个部分,“人口的分布”包括人口的分布特点和影响人口分布的因素两个部分,“人口的增长对社会、经济发展的影响”包括积极影响和消极影响两个部分。

人教版地理八年级上册《1.3人口》说课稿

人教版地理八年级上册《1.3人口》说课稿

人教版地理八年级上册《 1.3 人口》说课稿一. 教材分析人教版地理八年级上册《1.3 人口》这一节主要介绍了世界人口的分布、增长和问题。

通过本节的学习,使学生了解世界人口的地理分布特点,掌握世界人口增长的趋势,以及了解我国的人口政策。

二. 学情分析学生在学习本节内容前,已经学习了地图的阅读、地理信息系统等基础知识,对地理学科有一定的认识。

但部分学生对人口增长和人口问题的理解可能存在困难,需要教师在教学中进行针对性的引导和讲解。

三. 说教学目标1.知识与技能:掌握世界人口的地理分布特点,了解世界人口增长的趋势,理解我国的人口政策。

2.过程与方法:通过地图、数据等资料的阅读和分析,提高学生的地理信息素养,培养学生的地理思维能力。

3.情感态度价值观:使学生认识到人口增长和人口问题对环境、社会和经济的影响,树立可持续发展观念。

四. 说教学重难点1.教学重点:世界人口的地理分布特点,世界人口增长的趋势,我国的人口政策。

2.教学难点:人口增长和人口问题对环境、社会和经济的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法,引导学生主动探究、合作学习。

2.教学手段:利用多媒体课件、地图、数据等教学资源,辅助教学,提高学生的学习兴趣和效果。

六. 说教学过程1.导入新课:通过展示世界人口分布图,引导学生观察和思考世界人口的地理分布特点。

2.自主学习:让学生阅读教材,了解世界人口增长的趋势和我国的人口政策。

3.案例分析:选取典型的案例,分析人口增长和人口问题对环境、社会和经济的影响。

4.小组讨论:让学生分组讨论,提出解决问题的策略和措施。

5.总结提升:教师引导学生总结本节课的主要内容,巩固所学知识。

6.布置作业:让学生结合所学内容,完成课后练习。

七. 说板书设计板书设计如下:世界人口分布特点东密西疏世界人口增长趋势增长缓慢、增长迅速我国人口政策计划生育八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的学习兴趣、参与度、课堂表现、课后作业等方面进行评价。

八年级上册地理《人口》说课稿

八年级上册地理《人口》说课稿

八年级上册地理《人口》说课稿【导语】以下是无忧考网为您整理的八年级上册地理《人口》说课稿,供大家学习参考。

第二节《人口》说课稿首先,说教材的地位和作用本节是八年级上册第一章从世界看中国第二节的内容。

本章是学生在七年级学习有关地球、地图和世界地理的基础知识后,开始学习的中国地理的第一章,旨在使学生初步了解有关我国位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情与人口国策。

它是中国地理的基础章节,既是学习中国地理的起点,又是联系中国地理和世界地理的桥梁,所以说它在中国地理的学习上具有举足轻重的地位。

本节――众多的人口是本章第二节,通过“世界上人口最多的国家”“人口东多西少”两项内容,向学生介绍我国人口的基本状况。

我国是世界上人口最多的国家,人口问题突出,学习本节有助于学生了解我国的人口现状,理解计划生育国策,形成正确的人口发展观,要引导学生学好本节内容。

根据本课的知识量和难易程度,本节教学计划在1-2课时内完成。

然后,说教学目标根据新课改倡导的三维教学目标,结合地理课程标准的要求、教材的内容特点和学生的年龄特征,认识水平,我确立了以下的教学目标:(一)知识与技能目标1.知道我国是世界上人口最多的国家,人口基本国情是:人口基数大,增长快,分布不均2知道我国人口东多西少的分布特点,能在地图上找出“黑河――腾冲”这一人口地理分界线3理解计划生育这一基本国策(二)过程与方法目标1.学会读“我国人口增长”折线图和“我国人口密度”分布图,培养学生读图识图,观察分析能力。

2.通过合作学习,探究学习,培养学生团结协作、分析探究、解决问题的能力。

3培养学生利用图表计算能力。

(三)情感态度与价值观目标理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性,并初步懂得人口增长必须与社会经济发展和资源环境条件相适应的道理,树立正确的人口发展观。

第三,说教学重点和难点基础知识是学好本节的基础,也是学好地理的基础。

结合本节教材的内容特点,地理课程标准的要求,针对八年级学生有了一定的知识积累和分析归纳能力,探询知识的热情高涨,但知识储备有限,思维的深度不够,逻辑推导、分析、鉴别能力需要提高的情况下,我确立了以下教学重点和难点:(一)教学重点:1、知道我国的人口国情和人口分布特点2、理解计划生育政策设计依据:这部分是本节的基础知识,特别计划生育政策和九年级相关学科知识具有相关性,所以把它们设为重点。

人教版地理八年级上册《第二节人口、民族》说课稿2

人教版地理八年级上册《第二节人口、民族》说课稿2

人教版地理八年级上册《第二节人口、民族》说课稿2一. 教材分析人教版地理八年级上册《第二节人口、民族》这一节主要介绍了我国的人口和民族分布情况。

通过本节课的学习,使学生了解我国人口和民族的基本特点,掌握人口和民族的基本分布情况,培养学生对我国人口和民族问题的认识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识,对于我国的人口和民族问题也有一定的了解。

但是,学生对于人口和民族分布的详细情况还不够清楚,需要通过本节课的学习来进一步掌握。

同时,学生对于人口和民族问题的重要性也需要进一步的认识。

三. 说教学目标1.知识与技能:使学生了解我国的人口和民族的基本特点,掌握人口和民族的基本分布情况。

2.过程与方法:通过观察地图,分析人口和民族的分布特点,培养学生的观察能力和分析能力。

3.情感态度价值观:使学生认识到人口和民族问题的重要性,增强学生的国家观念和民族观念。

四. 说教学重难点1.教学重点:我国的人口和民族的基本特点,人口和民族的基本分布情况。

2.教学难点:人口和民族的分布特点,人口和民族问题的解决方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用观察法、分析法、讨论法等教学方法,引导学生主动探究,培养学生的观察能力、分析能力和表达能力。

2.教学手段:利用多媒体课件、地图等教学手段,生动形象的展示我国的人口和民族分布情况。

六. 说教学过程1.导入新课:通过展示我国的人口和民族分布地图,引导学生观察并思考我国的人口和民族分布特点。

2.自主学习:让学生通过阅读教材,了解我国的人口和民族的基本特点,掌握人口和民族的基本分布情况。

3.课堂讲解:利用多媒体课件,详细讲解我国的人口和民族分布情况,分析人口和民族的分布特点。

4.课堂讨论:学生进行课堂讨论,分享自己对于人口和民族问题的看法,引导学生认识到人口和民族问题的重要性。

5.总结反思:对本节课的内容进行总结,使学生掌握我国的人口和民族基本分布情况,增强学生的国家观念和民族观念。

人教版八年级地理《人口》说课稿

人教版八年级地理《人口》说课稿

八年级第一章第二节《人口》说课稿一、说教材1、教材的地位教材编排是以人口—环境—资源为主线,正确阐明了人地关系,为今后学生进一步学习有关社会科学知识打下基础。

2、教学目标依据课程标准和教材内容及学生实际,确定目标如下:知识目标:知道我国人口众多,是世界上人口最多的国家;掌握我国人口分布特点;掌握我国人口基本国策;通过读图,找出我国人口分布情况等。

技能培养:学会计算人口密度;培养学生读图、用图能力;培养学生联系实际,关注社会,培养学生发散思维能力;培养学生运用图表、数据、文字材料等,分析问题、总结问题、解决问题的能力。

情感教育:通过讲述我国人口,使学生认识中国人口问题的严峻性,初步树立必须实行计划生育国策的观点,树立正确的人口观;加强我国国情、国策等教育,增强学生的社会责任感和使命感。

3、重点和难点:重点:我国人口基本国策及我国人口分布特点。

(理由是计划生育是解决我国人口问题的基本国策,同时也为初三学生学习相关知识打下基础。

我国人口分布特点上人类在改造自然发展生产过程中逐渐形成的,它受到自然、经济、社会历史等因素制约。

这些知识是学生必须认识的内容。

)难点:人口过多带来的问题或影响。

(理由是根据初一学生的认识水平及学生大多缺乏综合分析能力)二、说教法教学方法的优劣直接影响学生的学习情绪、学习过程和学习效果,根据教学目标、教学内容要求及学生的思维特点,在本节教学中围绕教学目标,精心设计课堂质疑,充分发挥学生为主体、教师为主导,调动学生学习的积极性,激发学生学习兴趣。

教学中运用读图分析法、启发诱导法、分组讨论法。

三、说学法自主合作学习。

通过引导学生读、思、议,以发挥学生主体作用,充分激发学生学习兴趣。

读:培养学生阅读地图的习惯和能力;思:通过教师提问启发,学生积极思考达到学习的要求;议:学生围绕教师的质疑,展开讨论,进一步理解知识。

四、说教学程序问题导入:同学们想一想我国是如何进行人口普查的?你知道这是我国总共进行了多少次人口普查吗?结果怎么样。

八年级地理《中国人口》说课稿

八年级地理《中国人口》说课稿

八年级地理《中国人口》说课稿尊敬的各位领导、各位老师:大家好!今天我说课的内容是八年级地理《中国人口》。

在这堂课中,我们将带领学生了解中国的人口现状、分布特点以及人口问题,进一步培养学生的地理思维和人口意识。

一、教学目标与教学内容1.教学目标•知识与技能:让学生掌握中国人口的数量、分布和特点,了解中国的人口政策;•过程与方法:通过小组讨论、案例分析等多种方式,培养学生的自主学习和合作学习能力;•情感态度价值观:培养学生的地理思维和人口意识,增强学生对我国人口问题的关注和认识。

2.教学内容•中国人口的数量、分布和特点;•中国的人口问题;•中国的人口政策。

二、教学过程与方法1.导入新课通过展示一些关于中国人口现状和分布的图片和数据,让学生初步了解中国人口的情况。

同时,引导学生思考中国人口的特点和存在的问题,从而引出本堂课的主题。

2.讲解新课(1)中国人口数量与分布通过展示中国地图,讲解中国人口的分布情况。

重点强调东部地区、中部地区和西部地区的不同特点。

同时,介绍我国不同地区的人口密度和人口压力,让学生了解不同区域的人口差异。

(2)中国人口问题在这个环节中,我们将介绍中国面临的主要人口问题。

例如:劳动力过剩、人口老龄化、出生率低等。

通过案例分析和小组讨论的方式,让学生深入了解这些问题的成因、影响和解决方案。

(3)中国的人口政策最后,我们将介绍中国的人口政策。

重点讲解计划生育政策、晚婚晚育政策、优生优育政策等。

同时,引导学生思考这些政策对中国的社会、经济和文化等方面的影响,并培养学生的分析能力和批判性思维。

3.课堂互动与讨论在讲解新课的过程中,我们将设置一些问题,引导学生思考和讨论。

例如:中国人口的特点是什么?中国面临哪些人口问题?中国的人口政策有哪些?你对这些政策有什么看法?等等。

通过课堂互动与讨论,让学生更深入地理解本堂课的内容,并培养学生的思维能力和表达能力。

4.练习与巩固在课堂结束前,我们将设计一些练习题,让学生进行课堂练习与巩固。

八年级地理上册 第一章 众多的人口说课稿

八年级地理上册 第一章 众多的人口说课稿

第一章众多的人口知识目标:1.明白我国是世界上人口最多的国家。

2.了解我国人口增加情形。

3.明白我国人口散布的特点。

能力目标:1.学会阅读“中国人口密度散布”图,培育阅读专题地图的能力。

2.能够依照不同地域的面积大小、人口多少和人口密度资料,说明人口散布的状况。

情感目标:使学生了解我国人口方面的大体国情,树立正确对待人口问题的态度和价值观,树立科学的人口观。

[课时安排]1课时[讲课日期][讲课类型]新讲课[教学重点]我国人口的特点和人口问题[教学难点]运用数听说人口散布不同的特点[教学方式]比较法、归纳法、讨论法[教学用具]中国人口密度图[教学进程][导入]上节课咱们学习了祖国的疆域,明确了我国活着界上的位置、范围和34个省级行政区。

这节课咱们来学习我国人口的情形。

一、世界上人口最多的国家[活动]1.阅读课文前两段,看图1.9,完成要求:①我国的人口数量是什么情形?(2000年已经达到12.95亿,占世界1/5,居第一名)②说说我国人口的特点?(基数大,增加速―1578年0.6亿,1949年5.4亿,2000年12.95亿,给社会经济进展和资源环境带来了庞大的压力)[归纳]我国是世界上人口最多的国家,但人口基数大,增加速,产生了一系列人口问题。

[活动]2.阅读课文第三段和图1.10,试探讨论:①列举实例说明我国人口数量过量,产生了哪些负面阻碍?▲人均教育经费少,学校设施掉队▲交通拥堵,住房紧张▲失业率高,就业困难②为解决人口问题,我国坚决落实打算生育政策,取得了哪些成绩?(人口自然增加率从1970年的2.9%降到1999年的0.88%,少生了3亿人)③说说晚婚晚育对人口增加有什么阻碍?(学生看图讨论)[承转]我国人口数量多,在地域散布上又有着专门大Array的不同,下面来了解人口散布的特点。

[活动]3. 阅读课文,看图 1.11,完成要求:①我国人口密度状况如何?(平均人口密度135人/平方千米,是世界的3倍)②找到黑河——腾冲一线,说说我国人口散布的特点?(散布不均,东多西少;以黑河-腾冲一线为界,该线东南部人口浓密,该线西北部人口稀疏)③利用图1.12,完成表格,说明人口散布不同的特点,简要分析形成缘故。

八年级上册地理《人口》说课稿

八年级上册地理《人口》说课稿

八年级上册地理《人口》说课稿【导语】以下是作者为您整理的八年级上册地理《人口》说课稿,供大家学习参考。

第二节《人口》说课稿第一,说教材的地位和作用本节是八年级上册第一章从世界看中国第二节的内容。

本章是学生在七年级学习有关地球、地图和世界地理的基础知识后,开始学习的中国地理的第一章,旨在使学生初步了解有关我国位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情与人口国策。

它是中国地理的基础章节,既是学习中国地理的起点,又是联系中国地理和世界地理的桥梁,所以说它在中国地理的学习上具有举足轻重的地位。

本节——众多的人口是本章第二节,通过“世界上人口最多的国家”“人口东多西少”两项内容,向学生介绍我国人口的基本状态。

我国是世界上人口最多的国家,人口问题突出,学习本节有助于学生了解我国的人口现状,知道计划生育国策,形成正确的人口发展观,要引导学生学好本节内容。

根据本课的知识量和难易程度,本节教学计划在1-2课时内完成。

然后,说教学目标根据新课改提倡的三维教学目标,结合地理课程标准的要求、教材的内容特点和学生的年龄特点,认识水平,我确立了以下的教学目标: (一)知识与技能目标1.知道我国是世界上人口最多的国家,人口基本国情是:人口基数大,增长快,散布不均2知道我国人口东多西少的散布特点,能在地图上找出“黑河——腾冲”这一人口地理分界限3知道计划生育这一基本国策(二)进程与方法目标1.学会读“我国人口增长”折线图和“我国人口密度”散布图,培养学生读图识图,视察分析能力。

2.通过合作学习,探究学习,培养学生团结协作、分析探究、解决问题的能力。

3培养学生利用图表运算能力。

(三)情感态度与价值观目标知道我国实行计划生育这一基本国策的重要性,并初步知道人口增长必须与社会经济发展和资源环境条件相适应的道理,建立正确的人口发展观。

第三,说教学重点和难点基础知识是学好本节的基础,也是学好地理的基础。

结合本节教材的内容特点,地理课程标准的要求,针对八年级学生有了一定的知识积存和分析归纳能力,探听知识的热情高涨,但知识储备有限,思维的深度不够,逻辑推导、分析、鉴别能力需要提高的情形下,我确立了以下教学重点和难点:(一)教学重点:1、知道我国的人口国情和人口散布特点2、知道计划生育政策设计根据:这部分是本节的基础知识,特别计划生育政策和九年级相干学科知识具有相干性,所以把它们设为重点。

人教版八年级地理上册第一章第二节《人口第2课时人口东多西少》说课稿

人教版八年级地理上册第一章第二节《人口第2课时人口东多西少》说课稿

人教版八年级地理上册第一章第二节《人口第2课时人口东多西少》说课稿一. 教材分析人教版八年级地理上册第一章第二节《人口第2课时人口东多西少》的内容主要包括两部分:一是我国人口的地理分布特点,二是造成这种分布特点的原因。

本节课通过分析我国人口的地理分布特点,使学生认识到我国人口地区分布的不平衡性,从而培养学生的区域观念和地理思维能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识,对我国的人口分布有一定的了解。

但学生在分析人口分布规律和原因方面还有一定的困难。

因此,在教学过程中,教师需要引导学生运用已有的知识,分析我国人口地理分布的特点及其形成原因,提高学生的地理思维能力。

三. 说教学目标1.知识与技能:理解我国人口的地理分布特点,掌握造成这种分布特点的原因。

2.过程与方法:通过读图分析,培养学生观察、思考、解决问题的能力。

3.情感态度价值观:培养学生关爱人口、关爱环境的情感,提高学生的区域观念和地理思维能力。

四. 说教学重难点1.教学重点:我国人口的地理分布特点及其形成原因。

2.教学难点:分析我国人口地理分布规律,理解造成这种分布特点的原因。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等,引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段:运用多媒体课件、地图、图片等,直观展示我国人口的地理分布特点和形成原因。

六. 说教学过程1.导入新课:通过展示我国人口总量和增长速度的数据,引发学生对我国人口问题的关注,激发学生的学习兴趣。

2.自主学习:学生阅读教材,了解我国人口的地理分布特点,分析造成这种分布特点的原因。

3.课堂讲解:教师根据学生的自主学习情况,讲解我国人口的地理分布特点及其形成原因,引导学生掌握相关知识。

4.案例分析:教师展示典型案例,引导学生分析案例中人口分布的特点及原因,培养学生分析问题的能力。

5.小组讨论:学生分组讨论,交流对我国人口地理分布特点和形成原因的认识,取长补短,提高分析问题的能力。

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八年级上册地理《人口》说课稿第二节《人口》说课稿首先,说教材的地位和作用本节是八年级上册第一章从世界看中国第二节的内容。

本章是学生在七年级学习有关地球、地图和世界地理的基础知识后,开始学习的中国地理的第一章,旨在使学生初步了解有关我国位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情与人口国策。

它是中国地理的基础章节,既是学习中国地理的起点,又是联系中国地理和世界地理的桥梁,所以说它在中国地理的学习上具有举足轻重的地位。

本节——众多的人口是本章第二节,通过“世界上人口最多的国家”“人口东多西少”两项内容,向学生介绍我国人口的基本状况。

我国是世界上人口最多的国家,人口问题突出,学习本节有助于学生了解我国的人口现状,理解计划生育国策,形成正确的人口发展观,要引导学生学好本节内容。

根据本课的知识量和难易程度,本节教学计划在1-2课时内完成。

然后,说教学目标根据新课改倡导的三维教学目标,结合地理课程标准的要求、教材的内容特点和学生的年龄特征,认识水平,我确立了以下的教学目标:(一)知识与技能目标1.知道我国是世界上人口最多的国家,人口基本国情是:人口基数大,增长快,分布不均2知道我国人口东多西少的分布特点,能在地图上找出“黑河——腾冲”这一人口地理分界线3理解计划生育这一基本国策(二)过程与方法目标1.学会读“我国人口增长”折线图和“我国人口密度”分布图,培养学生读图识图,观察分析能力。

2.通过合作学习,探究学习,培养学生团结协作、分析探究、解决问题的能力。

3培养学生利用图表计算能力。

(三)情感态度与价值观目标理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性,并初步懂得人口增长必须与社会经济发展和资源环境条件相适应的道理,树立正确的人口发展观。

第三,说教学重点和难点基础知识是学好本节的基础,也是学好地理的基础。

结合本节教材的内容特点,地理课程标准的要求,针对八年级学生有了一定的知识积累和分析归纳能力,探询知识的热情高涨,但知识储备有限,思维的深度不够,逻辑推导、分析、鉴别能力需要提高的情况下,我确立了以下教学重点和难点:(一)教学重点:1、知道我国的人口国情和人口分布特点2、理解计划生育政策设计依据:这部分是本节的基础知识,特别计划生育政策和九年级相关学科知识具有相关性,所以把它们设为重点。

(二)教学难点:人口过多带来的问题设计依据:这部分内容虽然在七年级上册世界地理的学习中接触过,但针对初二学生认识水平和综合分析能力有限的特点,仍需教师引导补充,所以把它设为难点。

第四,说教法和学法新课程倡导学生的自主学习,合作学习,探究学习,在教学中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,促进学生生动、活泼、主动的学习。

根据地理课程所要求的运用地图学习,运用图表学习,运用资料学习、运用实例学习的学习要求,以活动课文推进课程的指导原则,本着只要学生自己能够学会,教师少讲或不讲的原则,本节课我选择在运用讲授法、谈话法、讨论法,读书指导法的同时,在教学中充分采用情景教学法、问题讨论法、读图分析法、活动探究法,小组讨论法,角色扮演法等,使学生能够在自主学习、合作学习、探究学习中拓展思维,锻炼能力,解决问题,陶冶情感。

并且结合初中地理课程内容量大,拓展性强,活动课文与叙述课文相结合的特点,如果条件允许,本节课我主要采用多媒体教学,化难为易,让学生易于理解和掌握所学内容。

如果条件不允许,则课前充分准备好教具,特别是有关于本节课的一些人口资料、人口分布图,为课堂教学打下坚实的基础。

而且,响应新课程所倡导的“学习生活中有用的地理”“学习对终身发展有用的地理”的课程理念,在课堂教学之外下,我鼓励学生在课下多做拓展性活动,从生活中学习地理,从互联网、电视等媒介上学习地理,充分获取地理知识,巩固地理的课堂教学。

第五,说教学过程本节内容共有两个框体,第一个框题——世界上人口最多的国家:第二个框题——人口东多西少在教学中,我整体上采用复兴巩固、导入新课,讲授新课,回忆总结,巩固训练,布置课外作业这一教学过程,同时在各框题的教学上采用提出问题→分析问题→解决问题→巩固训练→拓展提高这一教学思路来组织教学,并注意不同不同框题之间的综合、过度,最后集体总结,进行巩固训练,达成三维教学目标。

由于本课是1-2课时的内容,各框题内容既紧密联系,又相对独立,而且框题内部的内容具有逻辑性和层次性,可以分为许多版块,所以我的说课将会以框题性的知识辅以内部版块为框架来展现。

首先,复习巩固,唤起旧知。

问题导入:1世界上人口大约有多少2中国大约有多少人在世界上的名次3人口密度怎么计算设计意图:这是七年级学习的有关于世界人口知识时涉及到的内容,通过提问回忆,为本节教学做知识铺垫。

然后,创设情境,导入新课。

资料导入:我给学生出示有关于中国第六次人口普查状况的资料、图片,引导学生直观感受中国人口之多。

设计意图:通过出示资料,密切联系实际,使学生直观感受中国人口之多,引起探究兴趣。

板书,第二节——众多的人口第三,讲授新课。

首先,进入第一个框题的学习——世界上人口最多的国家。

主要包括三部分内容:1、中国的人口数量,世界排名。

2、中国人口特点和人口数量过多,带来的人口问题3计划生育政策1、中国的人口数量,世界排名(1)这部分内容在叙述式课文中得到体现:(2)首先,向学生提出问题:中国的人口大约有多少世界排名怎样过程与方法:引导学生结合七年级知识,阅读叙述式课文,了解我国的人口数量,世界排名,知道中国是世界上人口最多国家,强调人口之多。

2、中国人口特点和人口数量过多,带来的人口问题这部分内容在叙述式课文和我国人口的增长曲线图中得到体现,并以活动1作为拓展训练,巩固了七年级学习的有关人口问题的知识。

(2)首先,这部分向学生提出带有探究性质的问题有:人口总量大,那么人口每年的增长量会怎样中国现在的人口增长趋势又是怎样的呢过程与方法:引导学生阅读叙述式课文和人口增长曲线图,明确我国人口基数大,人口增长快的人口特点,然后采用小组讨论,派代表发言,师生总结的方式,思考活动一中人口增长带来哪些负面影响这一问题,完成活动1中的表格,通过这部分拓展,巩固了七年级学习的人口问题方面的知识。

这部分重点引导,使学生初步并初步懂得人口增长必须与社会经济发展和资源环境条件相适应的道理。

过渡:怎样解决我们当前遇到的人口问题?3计划生育政策(1)这部分内容在叙述式课文和活动2中体现(2)过程和方法:首先引导学生观察分析活动二中的图,体会晚婚晚育对抑制人口增长的作用,然后引导学生阅读活动课文,对比观察人口增长图,明确计划生育为我国基本国策以及它带来的作用,第二个框题与第一个框题相对独立,采用设问过渡,提出问题:我国国土辽阔,人口众多,人口的分布是不是很均匀呢?引起学生探究兴趣。

第二个框题——人口东多西少。

主要包括三部分内容:1、我国人口密度大2、我国人分布不均匀,以黑河-腾冲一线为界,人口东多西少。

3、人口东多西少解决措施。

1、我国人口密度大:向学生提出问题:1)人口密度怎么计算中国人口密度与世界平均人口密度比起来是怎样的体现:叙述式课文。

过程和方法:这部分,我先出示世界上面积占前六名的国家及其人口数,引导学生计算这六个国家的人口密度,比较得出中国的人口密度较之其他国家大很多,然后再阅读叙述式课文进一步明确。

从而加深了理解。

2)中国人口分布有什么特点?体现:叙述式课文、我国人口密度图,活动1作为其验证活动。

过程和方法:首先引导学生带着提出的问题观察人口密度图,对比东西部人口、面积,得到人口分布东多西少的直观感知,然后在活动1中计算西部和东部两省区人口密度,进行比较,锻炼读图分析能力,验证东多西少这一结论,最后我引导学生阅读叙述式课文,进一步确认这一结论。

设计意图:通过先读图,在进行探究活动,最后文字确认这一过程,把探究得出结论的过程交给学生,符合学生的认知规律,锻炼了学生的能力。

3)怎样解决人口东多西少的问题体现:活动3两种不同观点的讨论过程和方法:小组讨论的方法,教师解疑,补充,最后明确发展西部教育、提高人口素质对于解决这一问题的重要性。

第四,回忆总结学完这两个框体的内容后,我以板书呈现结合提问的方式进行课堂小结。

第五,巩固训练最后向学生学生呈现课前准备好的针对重点、疑难点、易混淆点所设置的贴近生活的一些综合性的题,采用教师提问,学生集体回答,踊跃抢答的方式,在轻松、民主的氛围内,完成知识的巩固、深化。

第六布置课外作业最后,布置课后相应的配套练习作为作业。

如果条件允许,给学生布置贴近生活的探究活动,作为拓展训练,让学生给在课下注意观察生活,从生活中收集资料,然后成果在下节课进行课堂展示。

最后,说一下我的板书设计板书是对知识一个精炼、概括的呈现,它是课堂教学必不可少的一个组成部分。

良好的板书有助于学生整体、系统的掌握知识,加深印象。

本节,我将板书分为两大区域,主板书和附板书区。

主板书区是板书的主要呈现区,附板书区主要是对主板书去进行解释、扩充,可随时擦去。

结合本节教材内容特点,我在主板书区主要采用纲要式板书,板书设计整体上是这样的:因为现在时间有限,我写的简练一些,只写纲要,但课堂上会把关键知识点在纲要内简要列出,方便学生记忆。

第二节众多的人口一、世界上人口最多的国家人口国情:人口政策:二、人口东多西少分界线:“黑河——腾冲”一线。

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