独一无二的我

独一无二的我

活动目标：

1、通过活动，让学生认识到世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人，每个人都是独一无二的，各人都有长处；

2、认识到每一个生命都是来之不易，珍惜生命。

3、活动中学会挖掘自己的优点，充满自信迎接每一天，争做优秀生。

教学重、难点：

教学重点：通过活动，让每一个学生都能充分了解自己的优点。

教学难点：通过活动，让每一个同学都悦纳自己，相信自己是很棒的。

活动准备：

1、课前准备：要求学生到校园、家庭生活小区等地方寻找“相同”的树叶；

2、准备好设计名片的小纸片。

活动对象：高一学生

活动过程：

同学们，欢迎大家再次来到心灵花园！说明：伴随着美丽的动感画面和明快节奏的《儿童歌曲联唱》的音乐，既让学生做好上课准备，又营造愉悦上课氛围。

活动一：热身游戏请你跟我这样做1、跟着录像一起做

2、请学生自创动作，大家跟着一起做说明：首先是放松心情，让每一位同学跟着录像有节奏地跳起来，做起来，表现出来。在快乐的情绪与氛围中，请同学勇敢上来做一系列示范动作，让全班同学跟着他一起做。课堂上，有好几位同学自告奋勇上来做示范，有做运动系列的，有起床后刷牙洗脸等动作的，课堂气氛一下子活跃了，同学们的情绪也相当好，为成功上好这堂心理健康课作了很好的铺垫。

活动二：比较树叶

同学们，课前老师让你们去寻找两片一模一样的树叶，拿出来小组交流一下，说说你找到相同的树叶了吗？

1、小组交流课前找到的树叶，比较，展示

2、交流：从树叶的长短、宽窄、厚薄、色彩的浓淡、边缘的锯齿形状、中间的脉络走向等方面进行比较，它们无不具有各自的特性。

3、从寻找相同的树叶中，你受到了什么启发呢？

4、结论：世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人说明：通过学生对课前的所找到的自以为一模一样的两片树叶进行分析比较，并请认为找到两片一样树叶的学

生把两片树叶放在实物投影上进行展示，同学们自然地发现其实任何两片以为一样的树叶，它们可能存在着长短、宽窄、厚薄、色彩的浓淡、边缘的锯齿形状、中间的脉络走向等方面的不同，它们无不具有各自的特性。让学生从寻找相同的树叶中受到启发，得出“无论是充满生机的绿叶还是萧萧飘落的黄叶，世界上没有两片完全相同的树叶”的结论。随机出示德国莱布尼茨的名言。

借此机会让学生再思考，人有相同的吗？利用班级中恰巧有的双胞胎，让同学们细细观察他们的不同，得出“也没有两个完全相同的人”的结论。说明世上万物都有自己与众不同的特性。

活动三：认识自我

过渡：是啊，世界上没有两片相同的树叶，也没有两个相同的人。那么你想知道自己是怎么来的，为什么与众不同吗？

1、录像＋图片：胎儿的形成

2、交流：从录像与图片中你感悟到了什么呢？

3、小结：每个人都是父亲的无数个精子中最强的一个与母亲的卵子结合才产生的，因此每一个生命都是一个“冠军”，每一个生命都是来之不易的，我们要好好珍惜生命；

每个父亲的精子与母亲的卵子是不同的，因此，每个人与树叶一样，都有自己的独特之处。

4、说说自己的独特之处：

身高、长相、出生情况、家庭成员、遗传素质、爱好、性格、脾气、学习成绩、能力等等。

5、交流：因为自己的与众不同而产生过怎样的想法呢？自卑？自豪？

6、小结：每个生命都是与众不同，独一无二的。每一个生命都是一个“冠军”，因此，我们可以自豪地说：“我是独一无二的！”

过渡：但是，在我们班级里，同学之间还存在着很大的差异，有的优秀，有的落后，落后的同学可能凡事都缺乏自信。老师想告诉你，你也有长处，你也有别人所没有的优点。找找自己的优点。

7、优点大爆炸：挖掘优点

你有这么多优点，相信通过努力，别人行，我也定能行！老师深切地感受到我们同学的进步！让我们再一起大声地喊出：“我能行！”今年我们都已进入了五年级了，面临着毕业。三年来，每个队员都在履行着我们中队的公约：面对提问不摇头；面对学习有劲头；面对困难不低头；争取进步有盼头。现在，老师想在公约上再加上一条：优秀毕业生我带头！行不行？说明：由活动二教学环节自然引出“我是怎么来的呢？”这一问题，播放录像，说明一个人的形成是不容易的。再用图片加以说明，让学生更加清晰地认识到一个婴儿的形成所经历的不平凡的历程，感悟“每一个生命都一个‘冠军’生命的来之不易，我们要好好珍惜生命。”和“由于遗传素质的不同，每个人有自己的独特之处。”此时出示课题《独一无二的我》。再让学生展示自己与众不同的地方，当然有优于他人

的，也有不如于同学的，这时，引导学生进行“优点大爆炸：挖掘优点”，明白自己身上同样存在着优点和长处，同样是独一无二的，要有自信心，大声地喊出我们的班队名“我能行！”同学们的情绪高涨，都为自己是独一无二的而骄傲，信心十足，喊声也相当响亮，课也推向了高潮。

活动四：设计个性化名片

过渡：想让更多的老师认识你吗？请你为自己设计一张独特的名片吧！

1、学生设计个性化名片

2、向老师介绍自己说明：为了强化学生对自己的认识，这一教学环节让学生设计属于自己的独特的名片。出示样张，开拓学生的思路，然后学生设计个性化名片，同时播放何洁的歌曲《独一无二》，学生设计完毕后主动向周围的老师推荐自己以展现自信心。

总结：

世界上没有相同的两片树叶，也没有两个相同的人。每一个人都是独一无二的！在学习的旅途上，我们将到达一个站点，让我们扬起前进的风帆，争做一名优秀的小学毕业生!

说明：播放《独一无二》歌曲，学生走出教室。