部编版关联词练习-四年级用

• （六）假设关系（前一个分句假设一个情况， 后一个分句说明在这种情况下会产生的结果）
• 如果……就……； • 即使……也……； • 要是……就……； • 哪怕……就……
• 1、（ ）下雨，地（ ）湿。 • 2、.（ ）明天不下雨，我们（ ）去春游。 • 3、（ ）答应了，你（ ）应该办到。 • 4、（ ）是数九寒天，我（ ）坚持锻炼。 • 5、（ ）没有这个转播台，老山沟里（ ）收不到
假设关系练习 :
选择关系练习 :
1、（即使 ）风浪再大，我（也 ）要把你送过河去。 2、（如果 ）没有老师的耐心教育和帮助，我 （就 ）不会有这么大的进步。
3、（哪怕 ）工作再忙，他每天晚上（也 ）挤出 时间学习英语 。
4、（如果 ）我们共同努力，竞赛（就 ）能取得胜利。 5、（假如 ）我们共同努力，竞赛（就 ）能取得胜利。
2，艺术节上，你参加的项目（ 是 ）象棋， （ 还是 ）跳棋？
几种容易混淆的关联词1:
并列关系 不但…….而且…….
递进关系 虽然……但是…….
1,今天（ 虽然 ）教室里有人听课，（ 但是） 同学们都不紧张。
2，老师（ 不但）关心我们的学习，（ 而且 ） 关心我们的生活。
选择关系练习 : 假设关系练习 :
1、（ ）我去找小刚，（ ）小刚来找我。
• （四）递进关系（表示后一个分句的意思比前一 分句进了一步）
• 不仅……而且……； • 不仅……还……； • 不但……而且……； • 不但……还…… • 1、 诸葛亮（ ）精通兵法，（ ）熟知天文地
理。
• 2、花生（ ）不好看，（ ）很有用。 • 3、这座井里的水（ ）清凉，（ ）甘甜。 • 4、妈妈（ ）关心我的学习，（ ）关心我的
他感情脆弱源自文库（ ）这篇课文太感人了。
• 2、这座井里的水（ ）清凉，（ ）甘甜。
• （二）因果关系（前后分句表示原因和结果）
• 因为……所以…… • 既然……就……； • 之所以……是因为…… • 1、小明在学习上（ ）有这么好的成绩，（ ）
他平时刻苦学习的结果。
• 2、 张明学习成绩好，那是（ ）他学习认真刻 苦。
1、每天上学，（或者）王洁来找我，（ 或者）我去 找他，我俩总是结伴去学校。 2、（要么）你去，（ 要么）他去，总得有一个人去。 3、（与其）在这里塞车，（ 不如 ）走着去。 4、一场大雪过后，孩子们在雪地上（不是 ）堆雪 人，（就是）打雪仗。 5、五壮士（ 宁可）牺牲自己，（也要 ）保护部队和
群众安全。 6、这本书（不是）我的，（就是 ）小明的，
建设者。
八、承接关系：后面发生的，紧接着前边。
一……就……、 起先……后来……
1、小明一考试就偷看别人的试卷。
2、起先他还很认真，后来就把妈妈的话全忘了。
几种容易混淆的关联词1:
并列关系 递进关系 不是……而是…… 不是……就是……
是……还是……
1，艺术节上，我参加的项目（ 不是 ）象棋， （ 而是 ）跳棋。
关联词练习
1、并列关系 2、因果关系
3、选择关系
4、递进关系
5、转折关 系 6、假设关系
7、条件关系
8、承接关系
（一）并列关系：（分句之间的关系是平等的， 并列的）
• 既……又……； • 不是……而是……； • 一边……一边……； • 有时……有时……。 • 1、语文课上，张老师读课文时，流泪了，（ ）
电视。
• 七）条件关系（前一个分句提出条件，后一 个分句说明在这种情况下发生的情形）
• 只有……才……； • 只要……就……； • 不管……总……； • 无论……都……
• 1.（ ）下雨，地（ ）湿。 • 2.（ ）多读多练，（ ）会提高作文水平。 • 3、 （ ）多读多写，作文能力（ ）能得到提高。 • 4、（ ）刻苦学习，长大（ ）能成为一个合格的
身体。
• （五）转折关系（表示前后分句的意思， 是转折的关系）
• 虽然……但是……；
• 尽管……还是……；
• ……可是（却）……
• 1、（
）这次比赛场地条件很差，我们
(
)赛出了成绩。
• 2、（ ）天天的成绩优秀，（ ）天天的体质 较差。
• 3、（ ）这个任务很艰巨，（ ）我班能完成 这个任务。
• 4、雷锋叔叔（ ）牺牲了，（ ）他的精神永 世长存。
• 3、（ ）太阳离地球太远了，（ ）我们看上 去只有盘子那么大。
• 4、（ ）他讲得很动听，（ ）我听得津津有味。
• （三）选择关系（表示要在前后两个分句所说 的情况中选择一种）
• 不是……就是……； • 或者……或者……； • 要么……要么……； • 是……还是……； • 与其……不如……； • 宁可……也不……