中班语言教案小乌龟的样子
【中班语言教案】中班语言教案小乌龟的样子
【中班语言教案】中班语言教案小乌龟的样子一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言课程》第三单元《可爱的小动物》章节，详细内容为描述小乌龟的外貌特征和性格特点。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确描述小乌龟的样子，提高观察能力和表达能力。
2. 培养幼儿对小动物的热爱和关爱之情。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：描述小乌龟的外貌特征，如背上的壳、四肢、头部等。
教学重点：培养幼儿观察、表达和合作能力。
四、教具与学具准备教具：小乌龟玩具、图片、卡片、挂图等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察教室里的小乌龟，引导幼儿关注小乌龟的外貌特征。
2. 例题讲解教师展示小乌龟图片，引导幼儿观察并描述其外貌。
如：“小乌龟的背上有硬硬的壳，四肢短短的，头部小小的。
”3. 随堂练习幼儿分组，每组观察一只小乌龟，用彩笔在画纸上描绘出小乌龟的样子。
4. 小组讨论每组派一名代表分享自己的作品，其他幼儿补充描述小乌龟的特点。
6. 小游戏：乌龟赛跑设置障碍赛道，让幼儿扮演小乌龟，比赛谁先到达终点，增强幼儿对课程内容的兴趣。
六、板书设计1. 板书小乌龟的样子2. 板书内容：背上有硬硬的壳四肢短短的头部小小的爱爬行，速度较慢七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小乌龟2. 答案要求：画面清晰，颜色鲜艳描述小乌龟的外貌特征可以附上简短的文字介绍八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸组织幼儿去动物园观察其他小动物，提高观察能力。
开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同关爱小动物。
重点和难点解析1. 教学难点：描述小乌龟的外貌特征2. 教学重点：培养幼儿观察、表达和合作能力3. 实践情景引入：观察教室里的小乌龟4. 作业设计：画出你心中的小乌龟一、教学难点：描述小乌龟的外貌特征1. 背上的壳：小乌龟的壳硬硬的，呈椭圆形，颜色通常为绿色或棕色。
幼儿园中班《小乌龟》语言教案通用
幼儿园中班《小乌龟》语言教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《可爱的动物》中的第三节《小乌龟》。
详细内容包括：了解小乌龟的外形特征、生活习性，学习用简单的词语描述小乌龟，通过听故事、讲故事的方式培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小乌龟的外形特征、生活习性，学会用简单的词语描述小乌龟。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱小动物，热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用简单的词语描述小乌龟的外形特征和生活习性。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和关爱小动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟玩具、图片、故事书。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小乌龟玩具，引导幼儿观察小乌龟的外形特征。
（2）邀请幼儿用简单的词语描述小乌龟。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小乌龟》，引导幼儿关注故事中小乌龟的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示小乌龟图片，引导幼儿用简单的词语描述图片中的小乌龟。
（2）幼儿互相交流，分享自己的描述。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组选择一种小动物，用画笔、彩泥等学具制作小动物。
（2）制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 汇报展示（10分钟）（1）每组派代表展示自己的作品，并用简单的词语描述作品中的小动物。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《小乌龟》2. 内容：（1）小乌龟的外形特征：硬壳、四脚、短尾巴（2）小乌龟的生活习性：慢吞吞、勇敢、聪明七、作业设计1. 作业题目：画一只小乌龟，并用简单的词语描述它的外形特征和生活习性。
2. 答案：描述词语：硬壳、四脚、短尾巴、慢吞吞、勇敢、聪明八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿对小乌龟的兴趣浓厚，但在用词语描述方面还需加强引导。
【中班语言教案】中班语言教案：小乌龟的样子
【中班语言教案】中班语言教案：小乌龟的样子活动目标：1.像小乌龟一样，愿意模仿小乌龟的动作。
2、尝试用绘画的形式表现小乌龟的动态。
活动准备：小乌龟若干、各种包有海绵的瓶子若干、颜料、油画棒；录像与电脑、音乐磁带回忆模仿——绘画表现——活动延伸活动流程：一、引导幼儿讲讲小乌龟，模仿小乌龟的动作：--这些天来我们班有很多小客人。
他们是谁？——它们长什么样子？（有壳、四条腿、头、尾巴、壳上有花纹）--你看到小乌龟在做什么？（孩子们模仿。
老师专注于分析乌龟的动作：***小乌龟是怎么爬的？你会爬吗？）“让我们一起学习：小海龟爬啊爬，伸长脖子，爬啊爬。
”“小乌龟爬累了，所以他需要休息一下。
”）——你们还看到小乌龟在干吗？“***，这只小海龟是怎么游泳的？你会吗？这只小海龟是什么？它是怎么移动的？”“让我们一起游泳”小海龟游泳，用四只脚游泳，努力游泳！我们游泳累了就休息一下。
”——你们还看到小乌龟在干什么？会翻跟斗啊。
我也和小乌龟做朋友，还给它们拍了照，想不想看？我们来看看。
在视频的帮助下，老师再次启发孩子们并与他们互动。
录像一：这是小乌龟的什么地方？它想做什么？他想翻过来呀，小乌龟，快翻呀。
呀！小乌龟怎么不动啦？休息一下，再来。
来吧，小乌龟！来吧小乌龟翻了！小结：小乌龟本领大不大，刚才我们大家一起帮小乌龟加油，小乌龟就翻过来啦！好看吗？我这儿还有，我们一起再来看看。
视频二：他们是谁，他们在做什么？乌龟想爬到哪里？（指着乌龟的头）这是什么？它在往这边爬呀。
你们看看她的腿，在用力往前伸，爬到那里去啦，爬上去！它又在干吗？小心！乌龟宝宝也在往那里爬？它的头在那里？宝宝也爬上来啦。
冻小乌龟：——刚才我们看到小乌龟在干吗？我们来帮它拍张照。
（老师先用瓶压出“壳”，）它往那里爬？谁来帮它拍照！请一小孩上前画画。
--你给小乌龟拍了照片吗？（如果第一个孩子还没说完，请问另一个孩子）原来小乌龟正朝着那个方向爬行，头朝着那个方向。
幼儿园中班综合：小乌龟的样子
幼儿园中班综合：小乌龟的样子幼儿园中班综合教案：小乌龟的样子【活动目标】1. 观察、了解小乌龟的外形特征。
2. 学习用废旧材料制作小乌龟。
3. 培养幼儿对手工活动的兴趣。
【活动准备】1. 小乌龟实物（图片也可）。
2. 废旧材料：如瓶盖、瓶身、吸管等。
3. 胶水、胶带等。
【活动过程】一、导入新课1. 讲述故事《小乌龟旅行记》，激发幼儿对小乌龟的兴趣。
2. 出示小乌龟图片，引导幼儿观察小乌龟的外形特征。
二、观察小乌龟的外形特征1. 引导幼儿观察小乌龟的头、壳、腿等部位的特征。
2. 启发幼儿用语言描述小乌龟的外形特征。
三、制作小乌龟1. 引导幼儿讨论制作小乌龟的方法和需要的材料。
2. 讲解制作步骤，分步骤示范制作方法。
3. 指导幼儿自己动手制作小乌龟。
4. 鼓励幼儿制作出不同形态的小乌龟，激发幼儿的创造力。
四、评价与反思1. 展示幼儿制作的小乌龟，引导幼儿欣赏自己的作品。
2. 请幼儿介绍自己制作的小乌龟，讲述制作过程中遇到的问题及解决方法。
3. 教师对幼儿的表现和作品进行评价，提出建议和希望。
4. 教师对整个活动进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
【活动总结】通过本次活动，幼儿了解了小乌龟的外形特征，学习了用废旧材料制作小乌龟的方法，培养了幼儿对手工活动的兴趣。
同时，活动过程中幼儿的观察能力、动手能力、语言表达能力等也得到了锻炼和提高。
活动中，教师通过引导幼儿观察、讨论、实践等方法，充分激发了幼儿的学习兴趣和创造力，达到了预期的教学目标。
【活动反思】本次活动取得了较好的效果，但也存在一些问题。
首先，教师在讲解制作步骤时不够清晰，导致一些幼儿没有理解制作方法；其次，废旧材料的准备不够充分，有些幼儿没有足够的材料进行制作；最后，在评价环节，教师的评价方式单一，没有充分肯定每个幼儿的表现和进步，需要加强评价的针对性和有效性。
在今后的教学中，教师需要更加注重活动的准备和讲解环节，充分考虑每个幼儿的需求和特点，为幼儿提供更加丰富、多样的材料和指导，促进幼儿的全面发展。
幼儿园中班教案《快乐的小乌龟》含反思
幼儿园中班教案《快乐的小乌龟》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言故事教案《骄傲的小乌龟》
中班语言故事教案《骄傲的小乌龟》
【故事名称】骄傲的小乌龟
【故事内容】
小乌龟生活在一个美丽的湖边，虽然它的身体不大，但它的头上有一个非常漂亮的红色壳子。
在小乌龟的家附近，住着许多动物，它们也都很喜欢小乌龟，觉得它的壳子很漂亮。
有一天，小乌龟忽然变得非常骄傲，它总是炫耀着自己的壳子特别漂亮，高高地扬起头，昂首阔步，好像比其他动物都漂亮。
其他动物看到小乌龟这样，有些生气，也不喜欢和它说话。
小乌龟却不以为意，觉得自己很优秀，一点也不觉得自己有错。
过了几天，湖边突然来了一位很有名的艺术家，请小乌龟当他的模特，画一幅壳子很漂亮的画。
小乌龟非常高兴，认为自己的壳子再次得到了认可。
然而，当艺术家开始作画时，他发现小乌龟的壳子并不那么完美，在阳光下看，壳子有很多细小的缺陷。
艺术家毫不犹豫地决定不再画小乌龟的壳子，他认为只有完美的东西才值得被画出来。
小乌龟非常失落，它始终认为自己的壳子是最漂亮的，而现在却被拒之门外。
这时，小乌龟明白了一个道理，不是完美才能被认可，每个人都是独特的，拥有自己特殊的优点和缺点。
它开始学会了谦虚，也愿意与其他动物打成一片。
从此以后，小乌龟变得更加快乐，大家也都很高兴和它一起玩耍。
【故事启示】
每个人都有自己的优点和缺点，没有人是完美的。
我们应该学会接受自己，也尊重别人，不要因为自己的优点而骄傲自大，也不要因为自己的缺点而自卑。
只有在互相尊重和包容的环境下，我们才能快乐地成长。
中班综合教案：小乌龟的样子
中班综合教案：小乌龟的样子教学目标1.能说出小乌龟的样子及其生活习性。
2.了解小乌龟的重要性及保护措施。
3.通过制作小乌龟手工模型及游戏活动，培养孩子们的动手能力、合作能力和语言表达能力。
教学重点和难点重点1.让孩子们对小乌龟的外形、运动和生活有整体了解；2.培养孩子们的动手能力和合作意识。
难点如何让孩子们深刻理解小乌龟的重要性，并在游戏活动中更好地加以体验。
教学准备1.关于小乌龟的图片、书籍等相关资料；2.通俗易懂的小乌龟生活习性PPT；3.制作小乌龟手工模型所需的资料：纸板、颜料、色纸、剪刀、胶水等。
教学步骤和内容步骤一：导入介绍教案主题：“小乌龟的样子”。
带领孩子们一起看图，说出小乌龟的外形、生活习性，让孩子们对小乌龟有初步的认识。
步骤二：学习在PPT引导下，分别从外形、习性、生活环境等方面和孩子们详细介绍小乌龟，并让孩子们感受小乌龟的生活。
在此过程中，可以通过一些趣味性比较强的例子和小故事，让孩子们更加容易地亲近小乌龟。
步骤三：制作小乌龟手工模型准备纸板、颜料、色纸、剪刀、胶水等材料，让孩子在教师的帮助下，剪裁、涂色、拼装，制作出自己想象中的小乌龟模型。
步骤四：游戏活动1.画龟比赛：将孩子们分成小组，用放大器、投影仪等显示器展示出一幅小乌龟的简笔画，让孩子们按照画中形状制作出自己的小乌龟，根据制作的程度来评出胜负。
2.推龟赛：让孩子们在比赛的过程中感受小乌龟慢而坚韧的生活状态，并让孩子们亲身体验，感受小乌龟在生命之旅中的成长。
步骤五：展示与总结展示孩子们制作的小乌龟手工模型，并请孩子们介绍自己制作的过程。
对孩子们进行总结，提出本节课目标和要求中的问题，并引导孩子们加深理解和思考。
教学评估1.学生的口头表述，看他们是否能说出小乌龟的外形、习性、生活环境等方面的知识点。
2.学生的小乌龟模型和游戏活动的成果，看他们是否了解小乌龟生活习性，并在制作和游戏的过程中培养了动手能力和合作意识。
拓展延伸让孩子们回家后继续学习小乌龟知识，可以提供小乌龟图书借阅和浏览相关网站。
【中班语言教案】中班语言教案小乌龟的样子(1)
【中班语言教案】中班语言教案小乌龟的样子一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第三单元“动物王国”，主要围绕“小乌龟的样子”进行教学。
详细内容涉及教材第三章第二节，通过描绘小乌龟的外貌特征、生活习性，让幼儿对这一动物有更深入的了解。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确描述小乌龟的外貌特征，提高观察力和语言表达能力。
2. 培养幼儿对小动物的热爱，增强保护生态环境的意识。
3. 通过实践活动，培养幼儿团结协作、积极探究的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿正确描述小乌龟的外貌特征，用恰当的词语表达。
教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟玩偶、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察小乌龟玩偶，引导他们说出小乌龟的特点。
（2）播放小乌龟的视频，让幼儿了解小乌龟的生活环境。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师用图片展示小乌龟的外貌特征，如：壳、四肢、头、眼睛等。
（2）引导幼儿用词语描述小乌龟的特点，如：硬壳、四条腿、小眼睛等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组，每组画一只小乌龟，并描述其特点。
（2）邀请各组幼儿展示作品，大家共同评价、讨论。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对小乌龟的认识。
（2）引导幼儿说出保护小动物、爱护环境的重要性。
六、板书设计1. 小乌龟的样子壳：硬壳四肢：四条腿头：小头眼睛：小眼睛七、作业设计1. 作业题目：画一只小乌龟，并用词语描述其特点。
2. 答案示例：我画的小乌龟有一个硬壳，四条腿，小小的头和眼睛。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿观察、描述小乌龟的特点，提高了他们的观察力和表达能力。
但在课堂组织方面，要注意引导幼儿积极参与，避免个别幼儿过于活跃，影响课堂纪律。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察其他动物，学会用词语描述其特点，提高语言表达能力。
中班语言 坚持不懈的小乌龟教案
敬爱的读者，今天我将为你带来一篇关于“中班语言坚持不懈的小乌龟教案”的深度探讨和分析。
在本文中，我将从多个角度对这个主题展开讨论，并结合个人观点和理解，希望能为你带来有价值的启发和思考。
一、主题：中班语言坚持不懈的小乌龟教案1.1 坚持不懈的小乌龟教案的意义在中班语言教学中，坚持不懈的小乌龟教案是一种非常创新和有效的教学方法。
它通过引入生动有趣的小乌龟形象，激发幼儿学习语言的兴趣，培养他们的观察力和思维能力。
通过坚持不懈的教案设计，可以帮助幼儿在语言学习中形成良好的习惯和自律性格。
1.2 坚持不懈的小乌龟教案的设计原则在设计坚持不懈的小乌龟教案时，教师需要考虑到幼儿的芳龄特点和学习能力，采用多样化、趣味性的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
教案的内容需要贴近实际生活，融入幼儿的生活经验和情感，增强幼儿的学习动力和情感投入。
1.3 坚持不懈的小乌龟教案的实施方法在实施坚持不懈的小乌龟教案时，教师需要注重引导幼儿参与教学活动，鼓励他们主动思考、表达和交流。
教师需要对幼儿的学习情况进行及时观察和评估，根据幼儿的实际情况调整教学方法和教学内容，确保教学的针对性和有效性。
1.4 坚持不懈的小乌龟教案的评估和反思在教学过程中，教师需要对坚持不懈的小乌龟教案进行及时的评估和反思，总结教学经验和教训，不断完善教学方法和教学内容。
教师需要鼓励幼儿进行自我评估和反思，培养他们的学习自觉性和主动性，提高语言学习的效率和质量。
二、个人观点和理解在我看来，“中班语言坚持不懈的小乌龟教案”这个主题非常具有创新性和实用性。
通过引入生动有趣的小乌龟形象，可以激发幼儿学习语言的兴趣，并增强他们的学习动力和情感投入。
坚持不懈的教案设计可以帮助幼儿养成良好的学习习惯和自律性格，为他们的语言发展打下良好的基础。
总结回顾：通过这篇文章的阐述，我们对“中班语言坚持不懈的小乌龟教案”这一主题有了全面而深入的了解。
从意义、设计原则、实施方法到评估反思，我们详细探讨了这一教育主题的方方面面。
中班语言教案：小乌龟的样子
中班语言教案：小乌龟的样子教学目标1.学习认识小乌龟这一动物，并了解其特征、生活习性等；2.学习运用生动的语言表达小乌龟的形象和特征；3.培养幼儿的观察能力和想象力，提高幼儿对动物和自然的兴趣。
教学准备1.小乌龟的图片或插图；2.教师准备的活动道具，如菜叶、石头、小木棍等；3.讲故事或唱歌的录音带或音频设备。
教学过程导入活动教师引导幼儿进入学习状态，可以通过以下方法引导：1.让幼儿观察小乌龟的图片或插图，询问幼儿认不认识小乌龟；2.根据幼儿的回答，教师简单介绍小乌龟这一动物的生活习性、特征等；3.教师鼓励幼儿发表自己对小乌龟的看法和感受。
教学内容走进小乌龟的家教师引导幼儿通过绘画、制作模型等方式，了解小乌龟和人类居住环境的不同。
教学步骤：1.让幼儿用画笔、画板等绘画工具，画出小乌龟的家；2.可以让幼儿使用菜叶、石头、小木棍等制作小乌龟的家；3.引导幼儿认识小乌龟的居住环境特点，比如小乌龟居住的地方比较阴暗、湿润等。
小乌龟的外观特征教师通过观察小乌龟图片或真实的小乌龟，让幼儿了解小乌龟的外观特征。
教学步骤：1.让幼儿通过观察小乌龟图片或真实的小乌龟，认识小乌龟的外观特征，如殼的颜色、大小、形状，四肢的形状等；2.鼓励幼儿说出自己对小乌龟外观特征的感受和想法。
小乌龟的生活习性教师通过讲故事、唱歌等方式，让幼儿了解小乌龟的生活习性。
教学步骤：1.可以通过讲故事、唱歌等方式，让幼儿了解小乌龟的生活习性，如小乌龟爱吃什么、喜欢在哪里活动等；2.鼓励幼儿表达对小乌龟的喜爱和关注。
巩固活动教师通过一些游戏或其他互动活动，加深幼儿对小乌龟的认识和了解。
教学步骤：1.可以进行小乌龟形象的制作活动，让幼儿亲身体验小乌龟的特征和形象，如通过粘贴小乌龟殼、画小乌龟的脸等；2.进行小组合作游戏，让幼儿在游戏中加深对小乌龟的认识和了解。
总结通过本次教学，幼儿们了解了小乌龟这一动物的生活习性、特征等，并学会了运用生动的语言表达小乌龟的形象和特征。
中班语言活动四不像的小乌龟教案反思
中班语言活动四不像的小乌 龟教案反思
汇报人：
目录
CONTENTS
01 活动导入和目标
02 活动过程和效果
03 教案设计和实施
04 活动亮点和不足
05 改进措施和效果预 测
06 活动总结和反思
活动导入和目标
导入方式
猜谜语导入
故事导入
谈话导入
图片导入
活动目标
了解动物的外形特征，能分 辨四不像动物
添加标题
活动亮点：本次活动的亮点在于幼儿的参与度和自我发挥的情况，幼儿们都非常积极地参与到活 动中来，并且能够根据故事进行自我发挥，表现出了很好的语言能力和想象力。
教案设计和实施
针对幼儿年龄特点设计活动
教案设计思路
注重幼儿语言表达能力培养
添加标题
添加标题
围绕活动主题展开教学
添加标题
添加标题
结合图片、游戏等多种形式激发幼 儿学习兴趣
活动效果反馈
添加标题
幼儿参与度：活动过程中，幼儿们都非常积极地参与到活动中来，没有出现走神或者不配合的情 况。
添加标题
教学目标达成情况：通过活动，幼儿们基本掌握了故事中的主要内容，并且能够根据故事进行自 我发挥，达到了预期的教学目标。
添加标题
教学重难点：在活动中，我着重讲解了故事中的重难点，并且通过互动和提问的方式帮助幼儿更 好地理解故事内容，达到了很好的教学效果。
体验故事中所表达的情感， 并愿意在集体面前大胆表达
理解故事内容，学说故事中 角色的对话
引发幼儿学习的兴趣，体验 语言游戏的乐趣
活动过程和效果
活动过程描述
导入环节：通过故事导入，激发幼儿兴趣 展开环节：通过观察、讨论、猜测，引导幼儿了解小乌龟的特点和习性 巩固环节：通过游戏、表演等形式，加深幼儿对小乌龟的认识和记忆 结束环节：通过总结、评价，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受
中班主题小乌龟的样子教案及反思(通用9篇)
中班主题小乌龟的样子教案及反思（通用9篇）中班主题小乌龟的样子教案及反思篇1教育理念：《纲要》明确指出：能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。
指导幼儿应用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工、物品等来美化自己的生活或开展其他活动。
为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。
本次活动就是采纳幼儿身边常见的核桃壳、果冻壳、绘画纸等来制作小乌龟，从中体验胜利的欢乐，初步培育幼儿应用身边的物品进行装饰，美化生活的意识。
活动目标：1、学习用核桃壳、果冻壳创作小乌龟，表现出小乌龟不同的形态。
2、进展幼儿动手操作技能，培育手工创作的爱好。
3、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备：1、核桃壳、果冻壳、剪刀、绘画纸、水彩笔、棉签人手一份，木胶每组一盆。
2、制作好的小乌龟三个，沙盘一个。
活动过程：一、出示材料，引题。
1、在你们的桌子上，有些什么呀？这些核桃壳、果冻壳可以做什么呢？〔幼儿自由的回答〕2、看看老师把它变成了什么。
〔出示范例〕这些小乌龟有什么地方不一样？引导幼儿说出小乌龟的各种动态。
3、小结：只要我们动动脑、动动手，就能把这些核桃壳、果冻壳变成有趣的小乌龟，你们想不想也来试一试？二、老师讲解示范。
1、把核桃壳或果冻壳盖在彩纸上，沿着外壳的边缘在纸上画一个圆，然后在圆上添画乌龟的头、四肢和小小的尾巴。
2、剪下“乌龟”。
3、在核桃壳、果冻壳边缘涂上木胶，粘在圆圈上。
4、最末用水彩笔装饰乌龟壳。
三、幼儿动手操作，老师巡回观测指导。
1、每位幼儿至少做一只小乌龟，先做好的，还可以多做几只。
2、提示幼儿画圆时，一手按住核桃壳或果冻壳不能移动。
3、启发幼儿用不同颜色装饰乌龟壳。
4、提示幼儿留意木胶用的不要太多。
5、留意保持桌面、地面的干净，做完后能自己整理洁净。
四、展示作品，相互观赏。
1、请幼儿将做好的乌龟送到“沙滩上”。
幼儿园中班《小乌龟》语言教案通用
幼儿园中班《小乌龟》语言教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《动物世界》第三节《小乌龟》。
详细内容包括：认识小乌龟的外貌特征、生活习性，学习描述小乌龟的语言表达，通过故事、儿歌等形式培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 了解小乌龟的外貌特征和生活习性，能够正确描述小乌龟。
2. 通过学习，培养幼儿对动物的兴趣和热爱大自然的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点重点：认识小乌龟的外貌特征和生活习性，学会描述小乌龟。
难点：用恰当的语言表达对小乌龟的喜爱和保护意识。
四、教具与学具准备教具：小乌龟图片、视频、故事书、儿歌CD。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示小乌龟图片，引导幼儿观察并说出小乌龟的特征。
（2）邀请幼儿分享对小乌龟的了解，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 故事讲解（1）讲述《小乌龟》的故事，引导幼儿关注故事中小乌龟的表现。
（2）讨论故事中小乌龟的优点，如勇敢、坚强等。
3. 例题讲解（1）出示小乌龟图片，引导幼儿用语言描述图片内容。
（2）示范描述，引导幼儿模仿和学习。
4. 随堂练习（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的小乌龟。
（2）邀请幼儿分享作品，并描述自己画中的小乌龟。
5. 儿歌学习（1）播放《小乌龟》儿歌，引导幼儿跟唱。
（2）教唱儿歌，让幼儿学会表达对小乌龟的喜爱。
六、板书设计1. 小乌龟的外貌特征：硬壳、四脚、短尾巴。
2. 小乌龟的生活习性：生活在水中，吃小鱼、小虾等。
3. 描述小乌龟的词语：勇敢、坚强、可爱。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小乌龟，并用语言描述。
答案示例：我喜欢的小乌龟，它有一个硬硬的壳，四只脚短短的，可爱极了！2. 延伸作业：观察身边的其他动物，尝试用语言描述它们的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、儿歌等形式，让幼儿了解了小乌龟的特点，培养了幼儿对动物的喜爱和保护意识。
中班语言教案：小乌龟的大背壳
中班语言教案：小乌龟的大背壳(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【中班语言精品教案】中班语言精品教案小乌龟的样子
【中班语言精品教案】中班语言精品教案小乌龟样子一、教学内容本节课我们将学习《小乌龟样子》这一主题，内容选自《幼儿园中班语言活动教材》第三单元“可爱动物”章节。
详细内容包括：认识小乌龟外貌特征，学习描述小乌龟词语，通过故事解小乌龟生活习性。
二、教学目标1. 让幼儿认识小乌龟，解其外貌特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察、描述动物能力。
3. 激发幼儿关爱动物、保护自然情感。
三、教学难点与重点重点：学习描述小乌龟样子词语，解小乌龟生活习性。
难点：如何引导幼儿观察、描述小乌龟外貌特征。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟图片、故事挂图、词语卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿观察一只小乌龟，让幼儿尝试用自己话描述小乌龟样子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示小乌龟图片，引导幼儿观察并说出小乌龟外貌特征。
（2）出示词语卡片，教幼儿认识并学习描述小乌龟词语（如：坚硬、绿油油、慢吞吞等）。
（3）讲解故事《小乌龟找工作》，让幼儿解小乌龟生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用新学词语描述小乌龟样子。
（2）分组讨论：小乌龟为什能找到合适工作？4. 创作环节（10分钟）（1）让幼儿用画纸、画笔描绘小乌龟样子。
（2）用彩泥制作小乌龟手工。
（1）请幼儿分享自己作品，评价并给予鼓励。
（2）回顾本节课所学内容，引导幼儿关爱动物、保护自然。
六、板书设计1. 小乌龟外貌特征：坚硬、绿油油、慢吞吞等。
2. 小乌龟生活习性：慢慢爬行、不急不躁。
七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘你喜欢小动物，并用新学词语描述它样子。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察、描述动物是幼儿语言实践活动，教师应注重引导幼儿观察、发现、表达。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园实地观察动物，提高幼儿观察、表达能力。
重点和难点解析：一、实践情景引入在实践情景引入环节，我特别关注是如何让幼儿通过观察，用自己话描述小乌龟样子。
幼儿园中班语言教案：乌龟
幼儿园中班语言教案：乌龟幼儿园中班语言教案：乌龟1一、设计意图《小乌龟看爷爷》这次活动把小乌龟行动缓慢的特征融进了一个饱含亲情的故事情节中。
这个活动目的在于通过理解故事、讲解并描述故事等引导幼儿开展活动，从而提高幼儿的语言表达力量，及激发对四周人的情感。
为此，在设计中，我着眼于"提高幼儿语言表达力量"为切入点，让幼儿通过观看课件画面，理解故事内容的基础上和老师共同讲解并描述故事，进行故事表演，突破老师讲幼儿听的传统讲故事的方式。
如今大都是独生子女不留意对他们进行爱的情感教育，也不留意自身的修养，使得这些孩子只知索取，不知赐予，表现出缺乏爱心，为此我在目标中加了让幼儿体验亲情懂得如何关怀四周的人。
通过故事激发他们爱四周人的情感，活动最终让幼儿以爱爷爷为支点延长到关怀爱四周的人。
二、活动目标1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。
2、能用比较完好的语句大胆表述。
3、体验关爱长辈的情感。
三、活动重点通过图画，理解故事内容。
四、活动难点能用比较完好的语句大胆表述。
五、活动预备课件、动物头饰若干、小动物贴绒教具。
六、活动过程〔一〕、播放课件，感知故事内容。
1、猜谜语引出主题，激发幼儿爱好。
〔有一个小动物身上有个大罗锅，走起路来慢悠悠〕2、播放课件，感知故事内容。
3、老师提问：故事的名字叫什么；故事里面有谁；小乌龟带了什么礼物去看爷爷；路上遇到了谁，他们说了什么话；小乌龟带了礼物看爷爷，爷爷心里是怎么想的。
〔二〕、学讲故事中的对话。
老师边讲边出示教具的形式，关心幼儿理解故事的内容，并学讲故事中的对话和短句。
1、出示小乌龟老师讲"我很想爷爷了要去看爷爷，给他带一颗苹果树"请幼儿学说一遍。
2、老师连续出示教具小蝴蝶和小鸟说"你要去干什么啊"小乌龟说"我要去看爷爷给他带一颗苹果树去"请幼儿学说小动物之间的对话。
幼儿园中班《小乌龟》语言精品教案通用
幼儿园中班《小乌龟》语言精品教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《可爱的动物》中的《小乌龟》。
详细内容包括：认识小乌龟的外形特征，学习小乌龟的儿歌，理解故事中小乌龟的聪明才智，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 了解小乌龟的外形特征，知道小乌龟的生活习性。
2. 学会演唱《小乌龟》儿歌，提高幼儿的音乐素养。
3. 通过故事理解小乌龟的聪明才智，培养幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：学会演唱《小乌龟》儿歌，理解故事中小乌龟的聪明才智。
教学重点：认识小乌龟的外形特征，培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备教具：小乌龟玩具、图片、录音机、磁带。
学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入教师拿出小乌龟玩具和图片，引导幼儿观察小乌龟的外形特征，让幼儿描述小乌龟的特点。
2. 例题讲解（1）教师讲述小乌龟的故事，引导幼儿理解小乌龟的聪明才智。
（2）教师教唱《小乌龟》儿歌，让幼儿跟着学唱。
3. 随堂练习（1）让幼儿分成小组，用画笔和水彩画出自己心目中的小乌龟。
（2）教师挑选部分幼儿分享自己的画作，并让其他幼儿猜一猜画中的小乌龟在做什么。
六、板书设计1. 小乌龟的外形特征：硬壳、四条腿、短尾巴、小眼睛。
2. 《小乌龟》儿歌歌词。
3. 小乌龟的故事梗概。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己心目中的小乌龟，并用一句话描述画中的小乌龟。
答案示例：我画的小乌龟在爬树，它想看看树上的风景。
2. 家庭作业：回家后，跟爸爸妈妈一起唱《小乌龟》儿歌，讲一讲小乌龟的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的兴趣点和困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：结合本节课的内容，带领幼儿去动物园实地观察小乌龟，增强幼儿的观察力和表达能力。
同时，引导幼儿关注其他动物的特点，培养他们的爱心和环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
中班语言聪明的乌龟教案
中班语言聪明的乌龟教案教学目标：1. 学生能够认识乌龟的外貌特征并能简单描述。
2. 学生能够通过听故事和观察图片，理解乌龟的智慧和勇气，并表达自己的感受。
3. 学生能够模仿乌龟缓慢而有力的步伐，增强肢体协调性。
教学准备：1. 乌龟图片、玩具或模型。
2. “聪明的乌龟”故事书或PPT。
3. 音乐：《小蜗牛》等适合慢节奏活动的音乐。
4. 紫色纸板、黄色卡纸、黑色卡纸、彩笔等制作乌龟形状的材料。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 老师出示一张图片或模型，让学生猜测这是什么动物？2. 引导学生观察图片或模型，询问它们有什么特征？3. 给出答案：“这是一只乌龟”，并简单介绍它们的外貌特征。
二、讲故事（15分钟）1. 老师朗读“聪明的乌龟”故事，让学生仔细听故事。
2. 老师提问：乌龟为什么要拖着一颗石头？3. 引导学生回忆故事情节，让他们理解乌龟的智慧和勇气。
4. 让学生表达自己的感受：“你觉得乌龟做得好吗？你会不会像乌龟一样勇敢？”三、模仿乌龟（20分钟）1. 老师播放适合慢节奏活动的音乐，让学生跟着音乐模仿乌龟缓慢而有力的步伐。
2. 老师指挥学生变换步伐速度、方向等，增强肢体协调性。
四、制作乌龟（20分钟）1. 老师给每个学生发放紫色纸板、黄色卡纸、黑色卡纸等材料，并示范如何制作乌龟形状。
2. 学生按照老师示范制作自己的小乌龟，并用彩笔画出眼睛和嘴巴等细节。
五、总结（5分钟）1. 让学生展示自己制作的小乌龟，并分享自己对今天活动的感受。
2. 引导学生总结今天所学的知识和技能，例如乌龟的外貌特征、智慧和勇气，以及模仿乌龟的缓慢而有力的步伐等。
教学反思：本节课通过讲故事、模仿乌龟和制作乌龟等多种形式，让学生了解乌龟的外貌特征、智慧和勇气，并锻炼了肢体协调性和手工制作能力。
在教学过程中，老师应该注意控制时间，让每个环节都有充足的时间进行。
同时，老师还要关注每个学生的情况，及时给予指导和帮助。
【中班语言教案】中班语言教案小乌龟的样子
【中班语言教案】中班语言教案小乌龟的样子一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《认识动物》，详细内容为第三节《小乌龟的样子》。
通过学习，让幼儿了解小乌龟的基本特征，学会用简单的语言描述小乌龟的样子。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小乌龟的基本特征，如背甲、四肢、尾巴等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述动物的能力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然和动物的热爱，培养关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：用恰当的词汇描述小乌龟的样子。
教学重点：观察小乌龟的基本特征，学会用简单的语言进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟玩具、图片、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过提问方式引导幼儿关注小乌龟：“小朋友们，你们见过小乌龟吗？今天我们一起来看看小乌龟长什么样子吧！”（2）展示小乌龟玩具，让幼儿观察并说出小乌龟的特点。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）展示小乌龟的图片，引导幼儿观察并说出小乌龟的基本特征。
（2）播放小乌龟的视频，让幼儿更直观地了解小乌龟的样子。
3. 实践操作（10分钟）（1）让幼儿用画纸和彩笔，画出自己心目中的小乌龟。
4. 随堂练习（5分钟）（1）出示小乌龟的图片，让幼儿用词语描述。
（2）引导幼儿用自己的话，简单介绍小乌龟的特点。
（2）引导幼儿关注大自然中的其他动物，激发探索欲望。
六、板书设计1. 《小乌龟的样子》2. 内容：小乌龟的基本特征：背甲、四肢、尾巴描述小乌龟的词汇：坚硬、绿色、可爱、慢慢七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小乌龟，并用简单的话描述它的样子。
2. 答案示例：我喜欢的小乌龟是一只可爱的绿色小乌龟，它的背甲很坚硬，四肢短短的，走起路来慢慢的。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：通过本节课的教学，观察幼儿对动物特征的掌握程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他动物的特点，学会观察、描述，提高语言表达能力。
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中班语言教案小乌龟的样子
活动目标：
1、喜爱小乌龟，情愿仿照小乌龟的动作。
2、尝试用绘画的形式表现小乌龟的动态。
活动预备：
小乌龟若干、各种包有海绵的瓶子若干、颜料、油画棒；录像与电脑、
音乐录音带.
回忆仿照——绘画表现——活动延伸
活动过程：
一、引导幼儿讲讲小乌龟，仿照小乌龟的动作：
——这些天，我们班来了许多小客人，它们是谁？
——它们长什么模样？（有壳、四条腿、头、尾巴、壳上有花纹）
——你们看到小乌龟在干什么？（幼儿仿照，老师重点分析乌龟的动作：“***，小乌龟是如何爬的，你能来做做看吗？”“我们一起来学学：小乌龟爬呀爬，伸伸颈项爬呀爬。
”“小乌龟爬累了，要休息一下啦”）——你们还看到小乌龟在干吗？
“***，小乌龟是如何游泳的，你能来做做看吗？这是小乌龟的什么？它是如何样动的？”“大伙儿一起来游泳“小乌龟游游游四脚用力游呀游！游泳游累了我们一起再休息休息”
——你们还看到小乌龟在干什么？会翻跟斗啊。
我也和小乌龟做朋友，还给它们拍了照，想不想看？我们来看看。
老师借助录像再一次启发，边和幼儿互动。
录像一：这是小乌龟的什么地点？它想做什么？他想翻过来呀，小乌龟，快翻呀。
呀！小乌龟如何不动啦？休息一下，再来。
小乌龟加油啊！加油！小乌龟翻过来啦！
小结：小乌龟本领大不大，刚才我们大伙儿一起帮小乌龟加油，小乌龟就翻过来啦！好看吗？我这儿还有，我们一起再来看看。
录像二：这是谁，它们在干吗？乌龟想往那儿爬？（点乌龟的头）
这是什么？它在往这边爬呀。
你们看看她的腿，在用力往前伸，爬到那儿去啦，爬上去！它又在干吗？小心！乌龟宝宝也在往那儿爬？它的头在那儿？宝宝也爬上来啦。
定格的小乌龟：
——刚才我们看到小乌龟在干吗？我们来帮它拍张照。
（老师先用瓶压出“壳”，）它往那儿爬？谁来帮它拍照！请一幼儿上前画画。
——小乌龟的照拍好了吗？（如第一个幼儿没完成，再请一名幼儿）原先小乌龟头朝那儿，确实是朝那个方向爬的。
平常我们看到小乌龟会（作动作）往左爬爬、往右爬爬，往上爬，往下爬。
你们想不想也给小乌龟拍张照？
二、老师指导幼儿画动态的小乌龟：
幼儿到桌子边上，开始画。
先用瓶压印出乌龟壳，再用油画棒添上头部、腿、尾巴。
老师巡回：你画的小乌龟在干什么？它是往什么方向爬的？
如果时刻承诺，幼儿画完一只还可再画一只乌龟或其他的东西。
老师能够咨询：你画什么？
如遇到还没画的幼儿，老师可：
——我们一起来帮小乌龟拍照好吗？（对桌上的小乌龟拍照）关心其动手画。
三、延伸活动：
——你们照片拍好了吗？
——刚才我们给小乌龟拍了许多照，现在我们把照片带到教室里，告诉小朋友你拍的小乌龟在干什么？。