中班语言教案：小乌龟开店
中班语言活动小乌龟开店教案
中班语言活动小乌龟开店教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言活动教材第四章《动物的故事》，详细内容围绕《小乌龟开店》的故事展开，通过讲述小乌龟开店的过程，引导幼儿理解故事内容，学习日常用语，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事《小乌龟开店》的主要情节，掌握故事中出现的新词汇。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的团队协作能力，通过小组讨论，分析故事中的人物特点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握故事中出现的新词汇，如“开店”、“忙碌”等。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟开店的故事挂图，小乌龟、小兔子等动物手偶。
2. 学具：画纸、画笔，用于课后作业。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师扮演小乌龟，讲述自己开店的故事，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）：教师通过挂图，详细讲解故事《小乌龟开店》，引导幼儿理解故事内容，学习新词汇。
3. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，每组选择一个角色，用故事中的语言进行对话练习。
4. 语言表达训练（5分钟）：请个别幼儿扮演故事中的角色，进行故事复述。
六、板书设计1. 板书《小乌龟开店》2. 板书内容：故事人物：小乌龟、小兔子等关键词汇：开店、忙碌、高兴等故事情节：小乌龟开店的过程七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和画纸，画出故事《小乌龟开店》的场景。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥想象力，画出与故事内容相关的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《小乌龟开店》，让幼儿掌握了新词汇，提高了语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高个别幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长共同创作一个关于小乌龟开店的新故事，下节课分享给老师和同学。
重点和难点解析：1. 教学难点：新词汇的掌握2. 教学重点：语言表达能力的培养3. 教学过程：随堂练习的设置4. 作业设计：作业的开放性和亲子互动5. 课后反思：关注每个幼儿的学习情况一、新词汇的掌握1. 教师在讲述故事过程中，用生动的语言和肢体动作解释新词汇，让幼儿形成直观的认识。
中班小乌龟开店教案6篇
中班小乌龟开店教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言《小乌龟开店》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《小乌龟开店》教学设计一、教学目标知识与能力目标1.能听懂故事《小乌龟开店》，并理解故事的大意；2.能观察小乌龟开店的过程，了解不同种类的蔬菜、水果及其颜色；3.能模仿小乌龟开店的过程，使用基本的买卖交流语言；4.能够创新物品并使用语言描述。
情感态度价值观目标1.激发幼儿对知识的浓厚兴趣；2.培养幼儿乐于观察和注重细节的好习惯；3.培养幼儿分享的精神和与人相处的能力；4.培养幼儿创新思维和实践能力。
二、教学过程1. 故事引入（1）活动目标：激发幼儿的学习兴趣，引出故事。
（2）活动步骤：•师：“谁喜欢去菜市场买菜？”•学：“我喜欢。
”•师：“你们知道菜市场有哪些蔬菜、水果吗？”•学：“黄瓜、西红柿、苹果……”•师：“今天我们来听一个有趣的故事，看看小乌龟在菜市场上卖了哪些蔬菜、水果。
准备好了吗？”2. 故事讲解（1）活动目标：理解故事内容。
（2）活动步骤：•师：“小乌龟开了一家蔬果店，请问他卖了哪些蔬菜、水果？”•学：“黄瓜、西红柿、苹果……”•师：“就是这些。
请跟我一起看，小乌龟在卖什么。
”（3）故事内容：小乌龟开了一家蔬果店，他在店里摆了很多好看的蔬菜和水果，有西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、苹果、香蕉等。
小兔子和小猫咪想买小乌龟的蔬菜和水果，但是他们都没有带钱。
小乌龟听说他们没有钱，心里很难过，于是他决定给小兔子和小猫咪当起了生意顾问，告诉他们如何赚钱。
小兔子和小猫咪听了小乌龟的建议，把野花和石头卖给了别人，终于赚到了足够的钱，可以买到小乌龟的好蔬菜和水果了。
3. 模仿小乌龟状获取学习内容（1）活动目标：模仿主人公的行为，体验、感知种植过程中蔬菜水果的成长规律与变化过程，了解不同种类的蔬菜水果及其颜色。
（2）活动步骤：（i）模仿小乌龟开店过程：•师：“谁想来开一家菜场？”•学：“我想，我想！”•师：“先选好几种不同颜色的蔬菜和水果，这些蔬菜和水果有哪些？”•学：“黄色的香蕉、橙色的南瓜、蓝色的葡萄……”•师：“很好，现在我们开始模仿小乌龟开店，做出吆喝声。
中班语言活动小乌龟开店优质教案
中班语言活动小乌龟开店优质教案一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》中的《小乌龟开店》。
该故事讲述了小乌龟通过努力和坚持，成功开了一家自己的小店。
详细内容包括：故事情节的导入、角色分析、情节发展、结局讨论等。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿坚持、勇敢的品质，激发他们面对困难的勇气。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的角色特点，体会故事寓意。
重点：掌握故事情节，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小乌龟开店的故事书、图片、卡片等。
学具：画笔、纸张、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小乌龟，创设开店情景，引导幼儿进入故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《小乌龟开店》，引导幼儿关注故事中的角色、情节发展。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。
b. 分组讨论，让幼儿谈谈自己开店的想法。
4. 故事复述（5分钟）教师挑选几名幼儿复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
5. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿深入理解故事角色特点。
6. 情节讨论（10分钟）a. 讨论故事中的情节，引导幼儿体会小乌龟的勇敢和坚持。
b. 让幼儿谈谈自己在生活中遇到的困难，如何克服。
7. 结局讨论（5分钟）讨论故事结局，让幼儿明白努力和坚持的重要性。
六、板书设计1. 故事《小乌龟开店》2. 角色卡片：小乌龟、其他动物角色3. 情节关键词：开店、努力、坚持、成功七、作业设计1. 作业题目：画一幅《我心中的小乌龟开店》的画，并用文字描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，让幼儿和家长共同完成家庭作业，增进亲子关系。
b. 开展类似主题的故事会，让幼儿接触更多有趣的故事，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学目标中的语言表达能力和想象力的培养。
幼儿园中班语言《小乌龟开店》教案及反思
幼儿园中班语言《小乌龟开店》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》中的《小乌龟开店》。
本故事讲述了一只小乌龟通过开店，与各种动物交往，学会了解决问题，体验了合作与分享的快乐。
详细内容包括：故事背景的导入、故事内容的讲述、角色扮演、互动讨论等。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发他们对动物的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，懂得遇到问题要积极思考，勇敢面对。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的合作与分享的意义。
教学重点：引导幼儿通过角色扮演、互动讨论等方式，培养他们的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟、各种动物玩偶、故事挂图、PPT课件。
2. 学具：彩笔、画纸、动物头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴小乌龟头饰，扮演小乌龟，向幼儿问好，引导幼儿关注小乌龟。
（2）邀请幼儿扮演各种动物，共同参与小乌龟的开店游戏。
2. 故事内容讲述（10分钟）（1）教师通过PPT课件，展示故事挂图，讲述《小乌龟开店》的故事。
（2）引导幼儿关注故事中的角色，理解故事情节。
3. 角色扮演（5分钟）（1）教师邀请幼儿分角色扮演故事中的动物，进行情景再现。
（2）引导幼儿用语言表达自己扮演的角色，培养他们的语言表达能力。
4. 互动讨论（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考故事中的合作与分享。
5. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示动物玩偶，让幼儿用彩笔和画纸为玩偶设计开店所需的物品。
（2）幼儿展示自己的作品，教师给予评价。
六、板书设计1. 故事《小乌龟开店》2. 故事角色：小乌龟、各种动物3. 教学重点：语言表达、想象力、合作分享七、作业设计1. 作业题目：为故事中的小乌龟设计一个新朋友，并讲述他们一起开店的故事。
2. 答案示例：小兔子和小乌龟一起开店，他们互相帮助，共同解决开店过程中的问题，最终收获了友谊和快乐。
中班语言故事活动《小乌龟开店》教案
中班语言故事活动《小乌龟开店》教案活动目标•帮助幼儿理解商业交易的基本概念。
•增强幼儿的语言表达和交流能力。
•培养幼儿的社交技能和合作精神。
活动介绍本教案介绍的是一项关于商业交易的中班语言故事活动。
故事主题是小乌龟开设一家商店，帮助幼儿了解商业活动并自由表达自己的想法和意愿。
活动准备•准备好故事书籍《小乌龟开店》。
•准备一份故事板书或大型图片，提供幼儿观看。
•准备一份商店商品清单，包括可口可乐、饼干、玩具等商品。
•准备若干玩具奖品，用于激励幼儿的积极参与。
活动过程第一步：故事阅读指导老师将《小乌龟开店》故事书朗读给幼儿听，并通过提问帮助幼儿理解故事情节。
提问应该包括以下问题：•故事主人公是谁？•乌龟为什么要开店？•乌龟都卖些什么商品？•故事结尾，小动物们用什么方法达成了交易？在提问过程中，鼓励幼儿表达自己的观点和想法，并鼓励教师根据幼儿的表现给予奖励。
第二步：商店活动在阅读完故事后，教师可以搭建一个模拟商店，包括商品陈列、结账等环节。
教师可以邀请幼儿进行商店角色扮演，其中要求幼儿分别扮演销售员和顾客的角色，以此来加深幼儿对商业活动的理解。
在商店活动中，可以设置一定的规则，例如规定每个顾客只能买一种商品，或规定销售员必须提供商品价格等信息。
同时，教师也应该指导幼儿进行交流，例如顾客应当礼貌地向销售员提出要求，并且与销售员达成交易前应当确认商品价格等信息。
第三步：交流总结当商店活动结束后，指导老师可以与幼儿一起进行交流总结。
在总结中可以引导幼儿表达对商业活动的感悟与思考，例如哪些商品更受欢迎、交易环节中有什么需要改进等等。
同时也可以向幼儿展示自己之前准备的商店商品清单，让幼儿从中了解商店商品种类和特点。
第四步：活动延伸为了帮助幼儿深入理解商业交易，指导老师可以在活动延伸中制定进一步的练习任务。
例如，可以要求幼儿画出自己想象中的理想商店或商品，也可以制定一套表格，用于记录幼儿在商店环节中的销售记录或消费记录。
2024年中班语言活动小乌龟开店教案
2024年中班语言活动小乌龟开店教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言拓展阅读》教材第四单元“有趣的动物”，具体内容为“小乌龟开店”的故事。
故事讲述了小乌龟通过自己的努力和坚持，成功开了一家商店，并得到了其他动物朋友们的帮助与支持。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，如：“开店”、“努力”、“坚持”等。
2. 培养幼儿的倾听、表达和合作能力，提高幼儿的语言运用水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中“努力”和“坚持”的意义，并能运用到实际生活中。
2. 教学重点：掌握故事内容，学会故事中的生词和短语。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物手偶、生词卡片、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们知道哪些动物开店的故事？”来引起幼儿的兴趣，导入本节课。
2. 讲解故事：教师佩戴动物手偶，讲述“小乌龟开店”的故事，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
3. 挂图展示：展示故事挂图，帮助幼儿回顾故事内容，加深理解。
4. 生词学习：通过生词卡片，教幼儿学习故事中的生词和短语。
5. 例题讲解：讲解如何用故事中的生词和短语进行简单的句子创作。
6. 随堂练习：请幼儿用故事中的生词和短语进行句子创作，并进行分享。
8. 表演环节：组织幼儿分成小组，用手偶进行故事表演，提高幼儿的合作能力和表达能力。
六、板书设计1. 故事小乌龟开店2. 生词：开店、努力、坚持3. 例句：小乌龟通过努力和坚持，终于开了一家商店。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用今天学习的生词和短语，画一幅与故事相关的画，并简单描述画面内容。
2. 答案示例：画面描述：“小乌龟开了一家商店，有很多好朋友来帮忙。
它们一起努力，让商店越来越热闹。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对故事内容的理解和生词的掌握程度，以便进行针对性的教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长分享故事，用故事中的生词和短语进行家庭互动，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班语言《小乌龟开店》教案及反思
幼儿园中班语言《小乌龟开店》教案及反思一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小乌龟开店的过程。
2. 能够模仿故事中的对话，发展语言表达能力。
3. 培养幼儿想象力、创造力及合作意识。
4. 教育幼儿懂得坚持、勇敢、自信的品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，参与角色扮演。
2. 学会用简单的语言描述故事情节。
难点：1. 能够独立思考，创造性地进行角色扮演。
2. 在对话中运用恰当的语气、表情和动作。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小乌龟开店》。
2. 角色头饰：小乌龟、小兔子、小松鼠等。
3. 商店道具：货物、收银台等。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们一起模仿小乌龟的动作，引起兴趣。
2. 讲述故事：播放故事课件或阅读图书，引导孩子们关注故事情节，理解小乌龟开店的过程。
3. 角色扮演：分组进行角色分配，鼓励孩子们用简单的语言和动作表现角色特点。
4. 情景体验：设置商店场景，让孩子们扮演故事角色，进行互动交流。
5. 创意绘画：邀请孩子们用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的商品，培养孩子们的想象力。
五、教学反思：1. 环节设计：教学过程是否紧凑，环节过渡是否自然。
2. 学生参与：孩子们是否积极参与，表现出兴趣和热情。
3. 教学效果：孩子们在语言表达、合作意识、想象力等方面是否有明显提升。
4. 教学改进：针对教学过程中出现的问题，提出改进措施。
六、教学评价：1. 观察学生在角色扮演中的语言表达和情感投入。
2. 记录学生在创意绘画中的想象力和创作能力。
3. 收集学生对故事的理解和对小乌龟开店过程的描述。
七、家园共育：1. 家长协助准备故事角色头饰和商店道具。
2. 家长参与孩子角色扮演和创意绘画活动。
3. 家长与孩子一起回顾故事内容，讨论小乌龟的品质。
八、教学拓展：1. 邀请家长来园进行角色扮演活动，增加互动性。
2. 组织孩子参观实体商店，了解商店运营的基本知识。
3. 开展“小小企业家”主题活动，鼓励孩子策划自己的小店。
2024年幼儿园中班语言教案《小乌龟开店》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小乌龟开店的过程和结果。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。
3. 情感目标：培养幼儿勇于尝试、坚持和乐观向上的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，学会倾听和表达。
难点：让幼儿通过角色扮演，学会相互合作，提高语言表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小乌龟手偶、商店道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小乌龟手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小乌龟的特点。
2. 讲述故事：教师运用课件和手偶，讲述小乌龟开店的过程，引导幼儿关注故事情节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小乌龟开店的成功与失败，让幼儿明白坚持和努力的重要性。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，提高语言表达能力。
5. 总结：教师总结故事的主题，引导幼儿学会勇敢尝试、坚持和乐观向上。
五、作业设计：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，引导家长在家中鼓励幼儿讲述故事。
2. 课后拓展：教师布置课后作业，让幼儿画出自己喜欢的小乌龟开店的场景，提高幼儿的创造力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、表达和交流等。
2. 角色扮演表现：评估幼儿在角色扮演环节的表现，关注他们的语言表达和合作能力。
3. 课后作业完成情况：检查幼儿的课后作业，了解他们在家庭中的学习效果。
七、教学拓展：1. 故事延伸：教师可以组织幼儿进行故事延伸活动，如绘制小乌龟开店的故事画面，让幼儿发挥想象力。
2. 主题班会：教师可以围绕“勇敢尝试、坚持和乐观向上”的主题开展班会，让幼儿分享自己的经历和感悟。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 教学方法是否适合幼儿的理解能力和兴趣？3. 如何进一步提高幼儿的语言表达和交流能力？九、家长沟通：2. 鼓励家长在家中关注幼儿的语言发展，引导家长参与幼儿的学习过程。
中班语言活动教案小乌龟开店精选
中班语言活动教案小乌龟开店精选教案：中班语言活动教案:小乌龟开店一、教学内容1. 学习故事情节：小乌龟开店的过程，以及它与各种动物顾客的交流。
2. 学习动物特点：乌龟、兔子、松鼠、大象等动物的特点。
3. 学习形容词：用形容词描述动物的特点。
4. 学习量词：如何正确使用量词描述动物的数量。
二、教学目标1. 让学生通过故事理解动物的特点，并能够用形容词进行描述。
2. 培养学生正确使用量词的能力。
3. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的语言素养。
三、教学难点与重点重点：学习故事情节，理解动物的特点，能够用形容词进行描述。
难点：正确使用量词，以及能够在实际情景中进行交流表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、小乌龟、兔子、松鼠、大象等动物的图片。
学具：作业本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师扮演小乌龟，向学生介绍自己的店铺，以及各种动物顾客的特点。
2. 故事学习：教师通过PPT展示故事情节，引导学生跟读，理解故事内容。
3. 动物特点学习：教师展示各种动物的图片，引导学生用形容词描述它们的特点。
4. 量词学习：教师引导学生正确使用量词，描述动物的数量。
5. 随堂练习：学生分组，每组选择一种动物，用形容词和量词进行描述。
6. 作业布置：让学生根据课堂所学，回家后用形容词和量词描述家庭成员。
六、板书设计板书内容：小乌龟开店故事情节、动物特点、形容词、量词。
七、作业设计作业题目：请用形容词和量词描述你的家庭成员。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生学习兴趣浓厚，能够积极参与课堂活动。
但在使用量词方面，部分学生还存在一定的困难，需要在课后进行针对性辅导。
拓展延伸：可以让学生回家后，观察周围的动物，用所学知识进行描述，提高他们的实践能力。
重点和难点解析：本节课的重点是让学生通过故事理解动物的特点，并能够用形容词进行描述，同时培养学生正确使用量词的能力。
难点是正确使用量词，以及能够在实际情景中进行交流表达。
中班语言活动优质教案小乌龟开店精选
中班语言活动优质教案小乌龟开店精选一、教学内容《小乌龟开店》选自幼儿园中班语言领域教材第四章第一节，详细内容主要围绕一只小乌龟开了一家商店，迎来各种动物顾客的故事。
通过故事，引导幼儿感受语言的韵律美，学习新词汇，培养语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性，激发幼儿对语言的兴趣。
2. 培养幼儿倾听、表达、词汇运用等语言能力，提高幼儿的语言素养。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会运用新词汇，进行故事创编。
重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟、各种动物手偶，故事课件。
2. 学具：画纸、彩笔、动物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用小乌龟手偶，与幼儿互动，创设小乌龟开店的故事情境，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）：讲述故事《小乌龟开店》，引导幼儿关注故事中的角色和情节，讲解新词汇。
3. 随堂练习（5分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿运用新词汇，创编故事。
4. 小结与讨论（10分钟）：5. 创作环节（15分钟）：幼儿利用画纸、彩笔和动物贴纸，创作自己的小店。
6. 展示与评价（5分钟）：让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事小乌龟开店2. 新词汇：乌龟、开店、顾客、关爱等3. 创作提示：用画笔描绘你的小店，贴上喜欢的动物顾客七、作业设计1. 作业题目：我的小店作业内容：请幼儿回家后，与家长共同创作一个故事，题目为《我的小店》。
答案示例：小兔子的水果店一天，小兔子开了一家水果店。
小猴子、小猪和小熊都来到店里买水果。
小猴子买了香蕉，小猪买了苹果，小熊买了草莓。
他们高兴地离开了水果店，小兔子也很开心。
2. 课后作业：与家长分享故事《小乌龟开店》，引导幼儿关注故事中的关爱主题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的故事创作，提高家庭亲子互动。
幼儿园中班语言《小乌龟开店》教案及反思
幼儿园中班语言《小乌龟开店》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《动物故事》中的《小乌龟开店》。
详细内容包括：小乌龟开店的原因、开店的过程、遇到的问题及解决办法，以及开店成功的故事。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中遇到问题、解决问题的过程。
重点：故事内容的理解、复述及幼儿语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：小乌龟开店的故事挂图、小乌龟手偶、小动物角色扮演道具。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小乌龟，创设开店情境，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图、手偶等形式，生动讲解故事内容，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小乌龟开店遇到了什么问题？他是怎么解决的？”引导幼儿思考、回答。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，分组讨论并展示，培养幼儿的语言表达和合作能力。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己开店的想法，鼓励幼儿发挥想象力。
六、板书设计1. 《小乌龟开店》2. 主要内容：小乌龟开店的原因开店的过程遇到的问题及解决办法故事道理七、作业设计1. 作业题目：如果你是小乌龟，你会开一家什么样的店？请用画笔或彩泥展示出来。
2. 答案：幼儿发挥想象力，创作出自己的开店场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事讲解、角色扮演等形式，让幼儿充分参与到教学活动中，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同关注幼儿的成长。
环境创设：在班级环境中布置“小乌龟开店”主题区角，让幼儿在游戏中继续巩固所学内容。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和互动环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定关系到整节课的教学效果。
中班语言乌龟开店教案
中班语言乌龟开店教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述乌龟开店的过程。
2. 学会正确使用动词、名词等词语，如“开店”、“顾客”、“商品”等。
3. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，鼓励他们主动与他人分享自己的想法。
4. 教育幼儿懂得珍惜劳动成果，学会感恩和尊重他人。
二、教学内容1. 故事名称：《乌龟开店》2. 故事梗概：乌龟在森林里开了一家小店，吸引了各种动物前来光顾。
乌龟为了满足顾客的需求，不断努力改进自己的商品和服务。
乌龟的小店生意红火，他也收获了友谊和尊重。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事学习，使幼儿掌握一定数量的词语，如“开店”、“顾客”、“商品”等。
2. 教学难点：培养幼儿运用词语进行简单描述和表达的能力。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、道具等。
2. 教学环境：安静、舒适的学习氛围。
五、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，如“故事里有哪些角色？它们都做了什么？”等。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《乌龟开店》的故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3. 讨论故事：教师引导幼儿围绕故事内容进行讨论，如“乌龟为什么能成功？他付出了哪些努力？”等。
4. 词语学习：教师挑选故事中的关键词语，如“开店”、“顾客”、“商品”等，引导幼儿正确使用这些词语。
5. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话和表演。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，如“我们应该怎样对待劳动成果？如何与他人相处？”等。
7. 作业布置：教师布置作业，要求幼儿回家后，与家长分享故事内容和所学词语。
8. 教学评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家长反馈，对教学效果进行评价。
六、教学延伸活动1. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，画出乌龟开店的故事场景，培养幼儿的绘画能力和创造力。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话和表演，提高幼儿的表达能力和合作意识。
中班语言小乌龟开店教案精选
中班语言小乌龟开店教案精选一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《趣味故事》，详细内容为《小乌龟开店》。
该故事讲述了一只小乌龟在森林里开了一家神奇的店，吸引了众多动物朋友前来参观、购物。
通过该故事，让幼儿了解各种动物的特点，培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 知道故事《小乌龟开店》的主要情节，理解故事中的动物角色特点。
2. 能够用完整的句子表达自己对故事中动物们的喜爱，提高语言表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对大自然中动物的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的动物角色特点，用完整的句子表达自己的观点。
教学重点：掌握故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物头饰、小乌龟开店场景图。
2. 学具：画纸、水彩笔、动物卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师头戴小乌龟头饰，扮演小乌龟，讲述开店的故事背景。
（2）邀请幼儿扮演故事中的各种动物，共同演绎开店场景。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的动物角色特点。
（2）针对故事内容进行提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用完整的句子描述自己喜欢的动物角色。
（2）分组讨论：如果你是故事中的小乌龟，你会邀请哪些动物来开店？（2）让幼儿发挥想象，创作一幅“我心中的小乌龟开店”画作。
六、板书设计1. 故事《小乌龟开店》2. 主要角色：小乌龟、小兔子、小猴子、小鸟……3. 故事大意：小乌龟开店，吸引各种动物朋友前来参观、购物。
七、作业设计1. 作业题目：请用完整的句子描述你喜欢的故事角色，并说明原因。
答案示例：我喜欢小兔子，因为它可爱、善良，还乐于助人。
2. 画作题目：“我心中的小乌龟开店”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习需求，调整教学方法。
2. 拓展延伸：通过家庭作业，让幼儿与家长共同分享故事，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班语言《小乌龟开店》教案及反思
幼儿园中班语言《小乌龟开店》教案及反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小乌龟开店的过程。
2.培养幼儿的观察能力，激发幼儿想象力和创造力。
3.教育幼儿学会分享，懂得友谊的可贵。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小乌龟开店的过程。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力，激发幼儿想象力和创造力。
三、教学准备1.教具：小乌龟玩偶、各种店铺的图片、剪刀、胶水、彩纸等。
2.环境创设：将教室布置成一个小镇，有小动物们的店铺。
四、教学过程1.导入教师出示小乌龟玩偶，引导幼儿观察小乌龟的特点，引发幼儿兴趣。
教师简要介绍小乌龟的故事背景，引发幼儿的好奇心。
2.故事讲述教师讲述故事《小乌龟开店》，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
教师提问，引导幼儿回忆故事情节，巩固故事内容。
3.故事分析教师与幼儿一起分析小乌龟开店的过程，引导幼儿发现小乌龟的优点和不足。
教师引导幼儿讨论：为什么小乌龟的店铺生意兴隆？4.情境体验教师创设情境，让幼儿扮演小乌龟，模拟开店的过程。
教师引导幼儿体验小乌龟的心情，感受友谊的可贵。
5.想象创作教师出示各种店铺的图片，引导幼儿想象：如果你是小乌龟，你会开什么店？教师提供剪刀、胶水、彩纸等材料，让幼儿动手制作自己的店铺。
教师与幼儿一起反思：在故事中，小乌龟是如何克服困难的？我们如何学会分享和友谊？五、教学反思1.本次教学活动，幼儿对故事内容感兴趣，能够积极参与故事分析和情境体验。
2.在想象创作环节，幼儿表现出较高的创造力和动手能力，能够独立完成店铺的制作。
3.教学过程中，教师与幼儿互动良好，能够引导幼儿发现问题、解决问题。
4.本次教学活动，达到了预期的教学目标，但在教学过程中，仍有一些细节需要改进，如：在讲述故事时，语速稍快，导致部分幼儿无法跟上节奏。
今后，我将继续努力，优化教学设计，提高教学效果，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习、成长。
重难点补充：教学重点补充：在故事讲述环节，教师可以采用提问式讲述，如：“小乌龟开店遇到了什么困难？它是怎么解决的？”以引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的倾听和理解能力。
幼儿园中班语言《小乌龟开店》教案及反思
幼儿园中班语言《小乌龟开店》教案及反思一、教学目标1.理解故事内容，感受小乌龟开店的过程。
2.培养幼儿倾听、表达、想象、创造等多方面的能力。
3.培养幼儿与人合作、分享、克服困难等良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，学会与人合作、分享。
2.教学难点：引导幼儿在故事中学会克服困难，培养良好品质。
三、教学准备1.教具：小乌龟玩偶、各种商店的图片、道具等。
2.环境准备：布置一个简单的商店环境。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教室里的商店环境，激发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿谈谈自己对商店的印象。
（二）故事讲述1.讲述故事《小乌龟开店》，引导幼儿关注小乌龟开店的过程。
2.邀请幼儿谈谈自己喜欢的小乌龟的特点。
3.针对故事中的情节，引导幼儿展开讨论，如小乌龟遇到困难时是如何解决的。
（三）角色扮演1.分配角色，引导幼儿进行角色扮演。
2.鼓励幼儿用语言、动作表现故事中的人物特点。
3.引导幼儿在扮演过程中学会与人合作、分享。
1.邀请幼儿谈谈在角色扮演中的感受。
3.鼓励幼儿在现实生活中学会克服困难，培养良好品质。
（五）实践活动1.创设一个简单的商店环境，让幼儿亲身体验开店的过程。
2.引导幼儿在活动中学会与人合作、分享。
3.活动结束后，邀请幼儿分享自己的体验。
五、教学反思1.故事讲述过程中，我注意引导幼儿关注故事细节，让幼儿更好地理解故事内容。
2.角色扮演环节，我鼓励幼儿用语言、动作表现故事中的人物特点，培养幼儿的表达能力。
4.实践活动环节，我创设了一个简单的商店环境，让幼儿亲身体验开店的过程，培养幼儿的实践能力。
5.整节课下来，我发现幼儿对故事内容感兴趣，积极参与讨论和实践活动。
但在个别环节，部分幼儿表现出一定的胆怯和依赖性，需要在今后的教学中加以引导和关注。
6.今后教学中，我将针对幼儿的个体差异，调整教学策略，使每位幼儿都能在课堂上获得成长。
重难点补充：教学重点：1.引导幼儿深入理解小乌龟开店的故事情节，培养幼儿对故事情节的分析能力。
幼儿园中班教案《小乌龟开店》
幼儿园中班教案《小乌龟开店》经过优化处理的文本：一、教学内容本课程源自幼儿园中班语言领域，选用《小乌龟开店》作为教学故事，讲述了一只小乌龟的创业历程。
在这个故事里，小乌龟接待了各种动物顾客，每个顾客都有其独特的特点和需求。
通过这个故事，孩子们可以学习到不同动物的知识以及相互尊重的重要性。
二、教学目标1. 提升幼儿的倾听和表达能力，使他们在讲述故事的过程中，能够清晰、连贯地表达自己的想法。
2. 增强幼儿的观察力和想象力，使他们能够通过故事中的情节，理解和感知各种动物的特征。
3. 建立幼儿的道德观念，使他们懂得尊重他人，善于与人沟通和合作。
三、教学难点与重点重点：通过故事，让幼儿掌握各种动物的特征，培养他们的观察力和想象力。
难点：引导幼儿学会相互尊重，善于与人沟通和合作。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小乌龟、兔子、松鼠、鸭子等动物手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过播放课件，讲述《小乌龟开店》的故事，引导幼儿关注故事中的动物顾客及其特点。
2. 讨论：教师提问幼儿关于故事中的动物顾客的问题，如：“小乌龟遇到了哪些动物顾客？”“它们有什么特点和需求？”引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲自体验故事中的情节，培养他们的观察力和想象力。
4. 实践操作：教师分发彩笔、画纸等学具，引导幼儿绘制自己喜欢的动物顾客，并剪下来，制作成小乌龟商店的顾客。
六、板书设计板书设计如下：小乌龟开店动物顾客特点需求兔子长长的耳朵喜欢吃萝卜松鼠尖尖的牙齿喜欢吃坚果鸭子扁扁的嘴巴喜欢游泳七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起查找其他动物的特点和需求，第二天分享给老师和同学们。
2. 请幼儿根据故事情节，画出自己喜欢的动物顾客，并剪下来，制作成小乌龟商店的顾客。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与讨论和角色扮演，表现出较强的观察力和想象力。
中班小乌龟开店教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小乌龟开店的故事情节，理解故事中角色的情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的友善品质。
二、教学内容：1. 故事主题：小乌龟开店2. 故事角色：小乌龟、小兔子、小鸭子、小猴子、小狐狸3. 故事情节：小乌龟开了一家店，邀请好朋友一起来帮忙，可是朋友们都不适合自己的店，小乌龟找到了合适的朋友，大家共同经营，生意红火。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，认识故事角色。
2. 教学难点：培养幼儿关爱他人，学会友善品质。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、角色头饰、小店道具等。
2. 材料：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讲述自己最喜欢的小动物，引出今天的故事主角——小乌龟。
2. 故事讲解：播放故事课件，引导幼儿观察故事角色和情节，讲解故事内容。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，感受故事情感。
4. 讨论交流：引导幼儿讨论小乌龟的朋友为什么不适合自己的店，以及找到合适朋友的原因。
5. 创作环节：让幼儿动手制作小店道具，培养幼儿的动手能力和创造力。
这五个章节构成了“中班小乌龟开店教案”的前部分内容，后续章节将围绕故事延伸活动、家园共育等方面展开。
希望对您有所帮助！六、故事延伸活动1. 绘画活动：请幼儿根据故事情节，绘制自己心目中的小乌龟店铺。
2. 手工制作：让幼儿制作故事中的角色头饰，增强幼儿对角色的认知。
3. 角色扮演游戏：组织幼儿进行角色扮演，巩固故事情节，培养幼儿的的表演能力。
七、家园共育1. 家长引导：请家长在家庭中与孩子一起回顾故事情节，引导孩子学会关爱他人。
2. 家长协助：家长协助孩子完成故事延伸活动，鼓励孩子发挥想象力。
3. 亲子互动：家长与孩子一起进行角色扮演，增进亲子关系，培养孩子的沟通能力。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事情节的理解和掌握程度。
中班语言活动教案：小乌龟开店教案(附教学反思)
中班语言活动教案：小乌龟开店教案教学目标•能用简单的句子描述小乌龟经营店铺的情景•能使用词语“卖”、“买”、“谈价钱”、“换钱”等基本的商店用语•能用正常的语音语调与同伴沟通教学准备•小乌龟开店故事绘本•小乌龟模型或卡通图案•支持模仿卖买行为的物品：纸币、钱包、计算器、小卖部零食等•茶水、点心等教学过程导入1.介绍故事绘本：《小乌龟开店》背景及故事大意。
2.展示小乌龟模型/卡通图案，引导幼儿讲述小乌龟在故事中的经营情景。
实施1.模拟卖家和买家的交互，幼儿通过角色扮演，熟悉卖买的基本用语及相关行为。
2.教师为幼儿分发一些钱币（白纸折成“面值”不超过十元的纸币，以及真实货币模拟的塑料硬币）和袋子（做为购物车），让幼儿通过玩具的销售和购物获得实践操作的经验。
3.教师向幼儿提问，引导幼儿反思：“我们买东西不应该把钱全花光，留一点是好习惯，这样下次买东西就不用去找人借了，也不用再攒钱了。
”拓展1.让幼儿讲述自己的家庭经营模式，加深对商店生意形式的认识。
2.贺卡制作活动：让幼儿动手制作招贴用的可爱标志和贺卡等，尝试把自己想象的店铺形象化。
教学反思此次教学的概念背景涵盖了经济、人际关系、社会规则、生活常识等多个方面。
以此为主题的教学活动可以提高幼儿的思维和口语表达能力。
同时，教师从实际出发，积极引导幼儿进行角色扮演，仿真经营场景，强化协作、沟通、交流、交往等基本人际关系。
此次教学设计充分考虑了幼儿的兴趣，让幼儿用自己喜欢的方式积极参与，提高了学习的积极性。
此外，通过这样一些小游戏和小习惯，可以慢慢让幼儿认识和接受“钱币”的重要价值意义。
虽是简单的故事和游戏，但如根基般核心的东西，为幼儿今后的启蒙和人生和社会学习奠定了重要的基础。
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中班语言教案：小乌龟开店
一、活动目标：
1、通过认识各种动物的特征，能大胆思考和想象，并乐意参与讲述活动，培养幼儿语言的流畅性与灵活性。
2、通过学习欣赏故事《小乌龟开店》，让幼儿知道我们每个人都各有长处，并利用自己的长处去为别人和社会服务。
3、引导幼儿根据动物的特征，多方面感知，并用身体语言表达出来，发展幼儿的动作技能。
4、通过故事与讲述创编，让幼儿懂得当别人遇到困难，我们要发挥互帮互助的精神。
二、活动准备：
1、课前认识字卡：长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。
2、电脑多媒体课件；动物头饰：长颈鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4个；字卡：长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳；黑板3块、红花
三、活动过程：
（一）、逛动物街
1、咦，那边趴着的是谁？快，我们过去看看。
你们在干什么了？（我们想开一家店，可是开什么店好呢？）
我们一起帮它想想，看看别人都开了些什么店？（等小朋友先坐下）
2、（动画一、二：大象开花店）：噢，大象伯伯开了什么店？他为什么开花店呢？（出示字卡：长鼻子，并学学动作）原来他可以用长鼻子给花喷水，保持花
的新鲜。
我们继续跟乌龟往前走。
3、（动画三：河马开气球店）：哎哟，我们碰到谁了？（河马先生）河马先生又开了什么店？他为什么会想到开这个店？他有什么本领？（出示字卡：大嘴巴）小朋友真棒，我们再往下走。
4、（动画四：袋鼠开面包店）啊，袋鼠妈妈有一个什么？（出示字卡：大口袋）大口袋有什么用？
（二）、帮小乌龟开店
1、（动画五：）我们和小乌龟一起逛了三家店，小乌龟终于说话了（龟：我们没有长鼻子……什么也不能干，唉！）小乌龟很难过，他们有什么特征？你会根据他们的特征帮他开什么店呀？让我们猜一猜，我们猜的和动画的一样吗？
2、（动画六：小乌龟开烧饼店）他们开了什么店？哦，原来是烧饼店。
我们真为它们感到高兴。
虽然，我们每个人长得都不一样，但我们各自有着自己的优点。