教育就是渡人渡己 赵金

教育就是渡人渡己

——永嘉之行所感

庆元县第二中学赵金“教育的过程，是沙滩上的两行脚印，一行是学生，一行是我们，我们的教育，就是渡人渡己的过程”。这是我在这次去温州永嘉培训中陈建仁老师总结教师教书经历的感受，也是此次培训活动中让我印象最深刻的一句话。

此次活动邀请了而很多专家、名师进行讲座和课堂展示，其中陈建仁老师有关班主任工作中的“敬业”、“示弱”特征以及他平时管理班级、领导班级对班级学生的爱的表达方式等等都深深地吸引着我，向他看齐。尤其是陈建仁老师在培养班级学生自主管理、自主学习这些方面的经验，真的是受益匪浅，以下是我的几点对于班级接下来组建的几点初步设想：

一、班委的建立

改变传统的班长、副班长、纪律委员……一天轮流关一次纪律，吵闹的学生老师处理，而是采用自愿双向管理的形式：

1、常规管理+分管班长=其中一个班委

2、四个班委轮流执政，每月一个循坏，每个班委主负责一个

星期，班委可根据组内的同学自愿管理班级内务。每一位

同学都有可能承担班级的工作。

3、班级制订一本班级周报。

二、管理总结

上周班委汇报总结上周班级内务工作（包括课堂纪律、学习情况、班级卫生、寝室纪律、寝室卫生），值周班长全体组员评选出本周最优秀学生10名，并在班级周报上发表（班级周报分为语文周刊、文艺周刊、理科周刊三类，其中英语周刊为每个月一刊）。本周班委宣誓接下来一周班级，并有全班同学监督，每个月进行一次评分（老师和同学一起参与）评出全班最突出的管理能手和班级最优秀学生15名，予以一定的奖励。

三、分工明确

班级的卫生尤其是寝室卫生一直是班级扣分的一块重灾区，所以接下来建立一个“家园守护者”，对于班级里面的卫生分管落实到人，

让学生自己来认领一块领域，他作为这块领域的守护者。

当然，我们的孩子即将或正处于青春期，他们的内心里是希望被同学、大人，尤其是老师所认可的。所以作为班主任的我们可以适当地向他们示弱，让他们感受到他们是被班主任所需要的。若能让失去信心的孩子点燃一束希望之火，那么，他就会顽强地前进，哪怕是一点点地进步，所以真诚的示弱是讨人喜欢的不二选择。我们可以通过这种示弱，让孩子们自己去出谋划策，去构思如何解决问题，从而培养他们的为人处世态度。当然在这个漫长的过程中也离不开我们班主任偶尔“建设性的友好”建议。

我们班主任在处理一些学生事情，尤其是纠纷、学习不上心等问题时，也要学会读懂孩子的心，站在孩子的角度来考虑问题，但是真正要做到这一点，兼职比登天还要难，这就使得我们班主任对于每一位学生的性格、知识掌握度、家庭情况等等都要有一个充分的了解，而想要了解这一些的最好的方法就是家访。所以我会接下来在最短的时间内最班级所有同学再进行一次全面的深入的家访工作。

通过这次培训深刻感受到作为一个班主任具备良好的沟通交流能力可以使我们的孩子能够更好的与我们交心，从而“为我们老师”学习，因为我们的孩子现在很大一部分都是不知道到底为谁读书，在他们眼里读书就是为了这个老师，那我们就让孩子们为我们读书吧！

总之这次的永嘉之行，让我受益匪浅，很多的想法可能不能用简单的言语表达出来，但是内心对班主任工作还是有了一个新的认识和计划。