我的每日三问

我的每日三问
上蔡县朱里镇扶台小学陈胜利
我是一名小学的语文教师，在十多年的语文教学中我深刻的认识到每天反省是多么的重要。

在《论语.学而》中曾子曰：“吾日三省吾身。

为人谋，而不忠乎？与朋友交，而不信乎？传，不习乎？”意思是，曾子说：“我每天常常反省我自己。

替人谋事有没有尽心？和朋友交往是不是诚信？老师传授的知识是不是认真学习了？”曾子的反省深深的影响了我，于是在日常的教学中我也有了自己的三问：一问今天我的课学生喜欢了没有？把课上好，是教师最主要的事情。

什么叫“好”，我的理解很简单，就是学生喜欢。

我总觉得，学生喜欢一堂课，不见得是从开头一直喜欢到结束的。

对学生来说，你这堂课只要有一个地方激起了他的好奇心，或激活了他探索的欲望，或拨动了他的“情”弦。

这课便成功了。

我还觉得，这样的课，教师首先是先得打动自己的，仅就此点而言，我认为一切技艺和方法都是次要的，热爱高于一切。

二问今天我读书了没有？老师教书育人，最需要的是教育素养。

苏霍姆林斯基就认为，教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。

老师们，你是人类文明的接力手，你不读书，何以让学生亲近书籍? 三问我今天写作了没有？实际上，我觉得教师的研究就是一种反思，通过反思更清楚地看到自己教育行为中的当与不当，从而进一步地理清课堂行为变革的方向。

我相信, 几乎每一个教育家，都是不肯放弃笔的。

哪怕是普通教师.也需要通
过研究提高教学效率。

记录自己的言行以达到提高自身素质的教育目的。

今天，由曾子的“吾日三省吾身”想到我们班学生的“每日三问”。

我教的六年级学生，学生的年龄大概都在十岁到十三岁之间，学生正处于儿童期向青春期过度过度的时期，如何让学生养成良好的学习习惯这非常的重要，特别是今年春节过后学生们的学习态度一直没有转变过来，他们还处于春节期间的无忧无虑的状态，针对这个情况我给学生设计了我班的每日三问：一问：今天你遵守纪律了没有？也就是说在课堂上你是否遵守了上课纪律，课下活动时你是否遵守了安全纪律，上学放学时你是否遵守了交通纪律。

通过问让每一位学生慢慢养成良好的行为习惯。

二问：你今天有哪些收获？这既有课堂上知识的收获也有课下同学之间的活动情感的收获，同时也有自己精神上的收获等。

通过这一问让学生善于总结成绩以获得成功感。

三问：你今天最高兴的是什么？通过让学生谈今天高兴的事让学生有成就
感和满足感。

让每一位学生在问中体验快乐，以达到快乐教育之目的。

特别强调的是我班的每日三问实施以来同学之间相互打闹的少了，相互帮助学习的多了，课堂上不遵守纪律的少了，认真学习的多了，同学之间不讲文明的少了，同学之间讲礼貌的多了。

同时我还把同学的每日写的每日三问收集起来并给予简单的批阅，这无形中又提高了同学们的写作水平。

以后我还准备在适当的时候把同学们的每日三问中经典回答汇编成册并在我们班召开家长会时让学生家长传阅，这又达到了记录学生成长的目的。

总之我认为我的每日三问对教师来说是个激励，对同学来说是个促进。

也就是说我的每日三问对教师和学生来说是双赢，我将会一直坚持下去，直至离开教育战线。