思考题解题思路.
例谈思考题的非常规解题策略
数学5小学教学参考数学思考题是培养学生综合应用能力,训练学生思维灵活性和创造性不可缺少的练习材料。
思考题的错综复杂和千变万化,决定了思考题教学不能就题讲题,应教给学生一些数学思想方法,让学生掌握一些分析、解答思考题的思维策略与技巧,从而促进学生思维,提高学生解答思考题的能力。
解思考题的过程是艰辛的,更是智慧的,有时甚至需要采用非常规的方法。
笔者小结了一些解思考题的非常规解题策略,现与大家分享。
一、巧作辅助线有些看似复杂的组合图形题,如果就事论事几乎无从下手,若合理地添加辅助线,新的已知条件就会凸显出来,解题思路随之清晰可见。
例1如下图,在长方形中,三角形面积比梯形面积小35平方厘米,则梯形的上底长多少厘米?7厘米15厘米本题按常规思路求解,比较繁琐,但如果巧妙地作一条辅助线,那么这道题就变得相当简单。
具体解法如下:先如上图作一条高,由三角形面积比梯形面积小35平方厘米可知,小长方形的面积就是35平方厘米,35÷7=5(厘米),即得到梯形的上底是5厘米。
配套练习:如下图,在平行四边形中,甲的面积是36平方厘米,乙的面积是63平方厘米,则丙的面积是()平方厘米。
甲乙丙二、小品演示法有些思考题,即便教师通过画线段图反复分析,讲的满头大汗,学生还是听得云里雾里。
这时,不妨现场演一次“小品”,学生看得津津有味,对解题过程也会有清晰的认识。
例甲、乙两名同学在相距米的、B 两地同时出发,相向而行,当跑到另一点时,立即返回。
甲每秒跑6.5米,乙每秒跑5.5米,经过几秒钟两人第二次相遇?在一些行程问题的思考题中,如果能巧妙地借助小品演示,往往能收到事半功倍的效果。
在评讲此题时,教师也临时充当了一次“导演”,着重于两人第一次相遇、演员甲到达B 地、演员乙到达A 地、两人第二次相遇这几个关键点的把握。
学生看得津津有味,对两次相遇的过程也有了清晰的认识。
列式计算为:100×3÷(6.5+5.5)=300÷12=25(秒)。
机械设计思考题答题要点
第1章 机械及机械零件设计概要思考题：1． 在机械零件设计中，确定许用应力时，极限应力要根据零件的材料性质和应力种类选定，试区分金属材料的几种极限应力：σB （τB ）、σS （τS ）、σ-1（τ-1）、σ0（τ0）、σr （τr ），它们各适用于什么工作情况？对于脆性材料，在静应力作用下→ 脆性断裂→σlim （τlim ）=σB （τB ）对于塑性材料，在静应力作用下→ 塑性变形→σlim （τlim ）=σS （τS ）对于塑性材料，在对称循环变应力作用下→ 疲劳断裂→σlim （τlim ）=σ-1（τ-1）对于塑性材料，在脉动循环变应力作用下→ 疲劳断裂→σlim （τlim ）=σ0（τ0） 3．稳定变应力有那几种类型？它们的变化规律如何？ 稳定循环变应力的种类： -1<r <+1——不对称循环变应力r=0——脉动循环变应力 r=-1——对称循环变应力 r=+1——静应力第2章 机械零件的强度思考题：1． 什么叫疲劳曲线？绘制疲劳曲线的根据是什么？如何划分有限寿命区和无限寿命区？σ—N 疲劳曲线——应力循环特性r 一定时，材料的疲劳极限σrN （τrN ）与应力循环次数N 之间关系的曲线。
绘制疲劳曲线的根据是：σrN （τrN ）和NN 在104——N D 之间为有限寿命区；N 超过N D 为无限寿命区2． 采用有限寿命设计的目的是什么？如何计算有限寿命下零件材料的疲劳极限？有色金属和高强度合金钢无无限寿命区。
3． 绘制疲劳极限应力线图（σm —σa ）的根据是什么？简化的极限应力线图（σm —σa ）是由哪些实验数据绘制而成的？以σm 为横坐标、σa 为纵坐标，即可得材料在不同应力循环特性r 下的σm —σa 的关系曲线。
材料的疲劳特性交变应力的描述σm ─平均应力；σa ─应力幅值σmax ─最大应力；σmin ─最小应力r ─应力比（循环特性）2min max m σσσ+=2min max a σσσ-=maxmin σσ=r 描述规律性的交变应力可有5个参数，但其中只有两个参数是独立的。
思考题解题思路(已阅)
显著性。和显著性相关的因素非常多，同时，要注意显著性和重要性的关系，一般而言，具有重要性的事实往往具有显著性，但是，具有显著性不一定就有重要性。
接近性。不仅仅包括地理上的接近，还包括社会类型诸多方面（如心理等）的接近性，对接近性的理解不能过于狭窄。
所谓新闻的基本特征，是对新闻区别于其他社会意识形态的本质规定性。在新闻的基本特征中，真实准确是“最基本”的，是因为事实是新闻的本源，新闻离不开事实，新闻必须完全忠实于事实，新闻一旦失实，就失去了存在的价值。
思考题
（1）为什么说真实是新闻的生命？
解题思路：
了解新闻的定义，新闻报道的基本要求，用马克思主义的新闻观来看待新闻真实。
资产阶级新闻事业党性具有隐蔽性。为了掩盖和模糊资产阶级与无产阶级之间的对立和矛盾以维护资产阶级的统治，资产阶级声称其新闻报道奉行的是客观、公正、自由和平等的准则，他们完全否认新闻工作具有阶级性和党性。但现实生活中，尽管资产阶级的主流媒体确实具有商业性质，也不是直属某个政党的机关报，但有一点却是无法否认的，那就是它们在维护代表资产阶级利益的资产阶级政党上的一致性。
（2）新闻报道中，对事实真实的要求是什么？
解题思路：
新闻必须以事实为基础、为依据，对客观事实作如实描述，使之与事实、实际相符，并善于从总体上、本质上和发展趋势上把握事实的真实性。
（3）如何正确理解、把握新闻真实性的内涵？
解题思路：
思路同上。
（4）如何实现新闻的客观性与倾向性二者的统一？
解题思路：
运用新闻客观性和倾向性统一的观点作答。
（2）新闻价值的一般要素包括哪些具体内容？如何在实践中辨析和运用？
管理学思考题答题思路(参考)
管理学思考题答题思路(参考) 管理学思考题答题思路(参考):从“小明”的角度看一、前言嘿，小伙伴们！今天我们来聊聊管理学的思考题，别看这门学科有点高深莫测，其实咱们可以从生活中的点滴小事入手，用简单易懂的语言来理解和解答这些问题。
好了，不多说了，让我们开始吧！二、1.1 什么是管理？管理，就是对人、事、物进行有效组织、协调和控制的过程。
简单来说，就是让一群人一起干活，把事情办好。
咱们可以把它类比成一个家庭聚会，家里的人要分工合作，才能把饭菜做好，享受美食。
1.2 管理的目的是什么？管理的目的就是为了实现组织的目标。
就像家庭聚会一样，大家要共同努力，才能吃到美味的饭菜。
而组织的目标呢，就是让大家一起努力，实现组织的使命和愿景。
三、2.1 什么是领导力？领导力，就是影响和激励他人，实现共同目标的能力。
咱们可以把它理解成一个家庭聚会中的主持人，他要调动大家的积极性，让每个人都发挥自己的特长，共同完成任务。
2.2 如何提高领导力？提高领导力的方法有很多，比如：多倾听他人的意见，尊重每个人的观点；勇于承担责任，带领团队解决问题；善于沟通，让团队成员心往一处想，劲往一处使。
就像一个好的主持人，他要善于调解气氛，让大家都开心地参与到聚会中来。
四、3.1 什么是团队合作？团队合作，就是一群人为了共同的目标，相互协作、共同努力的过程。
咱们可以把它想象成一个家庭聚会，大家要分工合作，才能把饭菜做得更好吃。
3.2 如何建立高效的团队？建立高效团队的方法有很多，比如：明确团队的目标和任务，让每个人都清楚自己要做什么；分配合适的工作任务，让每个人都能发挥自己的优势；建立良好的沟通机制，让团队成员能够及时交流信息；鼓励团队成员提出建议和意见，让大家都能参与到决策过程中来。
就像一个好的主持人，他要提前准备好食材和工具，让大家都能顺利地完成任务。
五、总结通过以上的讨论，我们可以看出，管理学其实就是一门关于如何让人和事物更好地协同工作的学问。
211244247_尝试不同的解题思路
尝试不同的 解题思路
◎ 郑玉峰
数学课上，老师和同学们共同研究了一道思考题： 1 2
+
1 4
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1 8
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1 16
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1 32
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1 64
。开始有些同学先用通分的方法计算，算了“好久”才算出结果，同学
们都感到这种算法比较复杂，那有没有简便的计算方法呢？
课代表灵灵认为这道题可以用“倒推法”解决。仔细观察题目，发现末尾是
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+（661144
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思考题答题技巧
思考题答题技巧思考题是指需要通过深入思考、分析和综合运用知识来回答的问题。
与传统的选择题和简答题相比，思考题更加开放和灵活，要求考生具备较高的分析和创造能力。
以下是一些思考题答题技巧，帮助您更好地应对思考题。
1.理解问题在回答思考题之前，首先要确保充分理解问题的意思和要求。
仔细阅读问题，注意关键词和问题的结构。
如果有任何不清楚的地方，可以反复阅读问题或请教老师或同学，确保对问题的理解准确无误。
2.分析问题对于思考题，重要的是要进行全面的分析。
将问题拆解成各个部分，并分别加以分析。
确定问题的背景、条件、目标和限制等因素，找出问题的关键点和主要要素。
这样可以帮助你更好地理清思路，有针对性地回答问题。
3.组织思路在回答思考题时，建立一个清晰的思路框架非常重要。
可以使用大纲、图表或思维导图等工具来组织自己的思路。
将问题和相关的知识点联系起来，构建逻辑性强、层次分明的答案结构。
这样可以使你的回答更加有条理和易于理解。
4.运用知识思考题通常需要运用所学的知识来回答。
在回答过程中，要灵活运用相关的理论、概念、原则和实例等知识点。
展示自己对知识的理解和应用能力，并举出具体的例子或证据来支持自己的观点。
同时，要确保回答与问题直接相关，不要离题太远。
5.多角度思考思考题往往涉及到多个因素和复杂的关系。
在回答时，要尽量从不同的角度和维度进行思考。
考虑各种可能的因素、影响和解决方案，并给出全面和综合的回答。
这可以展示你的批判性思维和分析能力，提高答案的深度和广度。
6.逻辑清晰在回答思考题时，要注意逻辑的清晰和连贯。
每个观点或论据都应该有清晰的前因后果关系和逻辑推理。
使用连接词和过渡语句来帮助构建句子和段落之间的逻辑关系。
这样可以使你的回答更易读懂，并提高评分的准确性。
7.注意字数和时间在考试中，思考题通常有字数限制或时间限制。
要根据实际情况合理安排回答的篇幅和时间。
控制好字数，避免冗长和啰嗦的叙述。
同时，要注意时间分配，确保每个问题都能得到适当的回答，不要过度花费时间在某个问题上而导致其他问题得不到充分回答。
案例分析-痈
8
05
解题思路
3. 简述本例病人的治疗原则
(1) 病人已出现病变部位的破溃，且全身症状明显，应及时行痈切开引流，充分清洁患部及皮下组织，定期换 药，促进伤口愈合。 (2) 全身系统使用抗生素，包括青霉素及头孢菌素类。
9
7
05
解题思路
2. 简述本例病人的诊断及诊断依据，鉴别诊断要点
(1) 诊断：颈左后部痈。
(2) 诊断依据：①病人主因“颈左后部皮肤红肿7天，发热伴腐败臭味分泌物流出4天”就诊。②体格检查 发现颈左后局部皮肤红肿伴脓性分泌物破溃，淋巴引流区域的淋巴结肿大。③实验室检查：血常规有血象升高
的表现，提示存在感染性疾病。
(2) 主诉
颈左后部皮肤红肿7天，发热伴腐败臭味分泌物流出4天。
3
02
体格检查
T38.6℃，P89次/分，R20次/分，Bp140/100mmHg。 发育正常，营养中等，自主体位，查体合作，全身皮肤及黏膜无黄染，颈左
侧可触及多枚肿大淋巴结，最大约2.5cm×1.5cm，质韧，可推动，伴触痛，于
颈左后部皮肤，可见皮肤红肿，局部可见皮肤破溃，伴脓性分泌物排出，触痛，
融合教材
案例分析
痈
1
案例分析
目录
01
02 03 04 05
现病史
体格检查 辅助检查 思考题 解题思路
2
01
现病史
(1) 病史摘要
方案-小学数学第八册部分思考题解题思路浅析
小学数学第八册部分思考题解题思路浅析'1.期末，小东的语文成绩和自然成绩加起来是197分；语文成绩和数学成绩加起来是199分；数学成绩和自然成绩加起来是196分。
想一想：小东的哪一科成绩最高？你能算出小东各科考试的成绩吗？(P13)\xa0\xa0\xa0 解题思路分析：根据题目所给的三个已知条件不难看出是语文分数最高。
如何求出三科的成绩各是多少分呢？可用“整体思路”进行思考。
因为这道题是属于已知“甲乙两数之和、乙丙两数之和、丙又与甲数之和” 而求甲、乙、丙三个数各是多少的“回环”问题。
解题时先将三个两两之和加起来得到三科的“两两总成绩”（每科的成绩都计算了两次），接着除以2得到三科的（一次）总成绩，然后用这个总成绩减去语文自然总分得数学分、减去语文数学总分得自然分、减去自然数学总分得语文分。
分步列式解答如下：(1)三科总分：(197+ 199+196)÷2=…=296（分），(2)三科成绩分别是：语文296-196=100（分）、自然296-199=97（分）、数学29 6-197=99（分）。
\xa0\xa0\xa0 2.一辆汽车3小时行105千米。
\xa0\xa0\xa0 根据上面给的条件，编成一道完整的一步题，再改成两步计算的应用题，再改成三步计算的应用题。
(P22)\xa0\xa0\xa0 解题思路分析：如改编成一步计算的应用题，只要在已知条件的后面加上“平均每小时行多少千米”就可以了；改编成两步计算的应用题时，只要在已知条件的基础上加上“照这样计算，这辆汽车行（）小时的路程是多少千米”就可以了；改编成三步计算的应用题时，可以将上面的一步题和两步题合并起来，如“一辆汽车3小时行105千米（原给已知，下面加上转步条件和问题）。
照这样计算，这辆汽车再行（）小时，一共可以行多少千米？”\xa0\xa0\xa0 3.玉梅的期末考试成绩单给弄污了。
你能帮她算出数学成绩来吗？\xa0\xa0\xa0 附图{图}\xa0\xa0\xa0 解题思路分析：本题也可按整体思路来思考。
小学五年级数学学习中的思考题解析
小学五年级数学学习中的思考题解析近年来，小学五年级数学学习中的思考题在教育界备受关注。
这种类型的题目旨在激发学生的思维能力，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
而理解和解答这类题目对于学生来说，也是一项挑战。
本文将从几个典型思考题出发，分析解题思路和方法，帮助学生更好地应对这些问题。
题目一：有一包饼干，小明拿了一半，小华拿了一半的一半，小红拿了一半的一半的一半，还剩下3块饼干，请问原始有多少块饼干？这是一个反向思维题，解题的关键是逆推。
从题目中我们可以解读出：最后剩下的3块饼干，是小红拿之前的数量。
小红拿之前的数量是小红拿的一半的一半，即3乘以2再加上3，等于9块饼干。
那么，小红拿之前的数量同时也是小华拿之前的数量，同理可得小华拿之前的数量是9乘以2再加上3，等于21块饼干。
最后，小华拿之前的数量也是小明拿的数量，所以小明拿的数量是21乘以2再加上3，等于45块饼干。
题目二：假设一辆汽车以恒定速度行驶，从A地到B地需要3个小时，从B地到C地需要4个小时。
已知A、B两地距离为120公里，求C地与B地的距离。
这是一个基于时间和距离的数学题，需要我们运用速度和时间的关系进行分析。
首先，我们可以计算出汽车在AB两地的速度：速度等于距离除以时间，即120公里除以3小时，等于40公里/小时。
同理，汽车在BC两地的速度等于120公里除以4小时，等于30公里/小时。
通过计算可以发现，汽车在行驶过程中速度是不变的。
根据此观察，我们可以推断出汽车在BC两地行驶的时间，即C地与B地的距离除以速度。
所以C地与B地的距离等于30公里/小时乘以4小时，等于120公里。
题目三：某商品原价100元，商家为促销活动打8折，然后再降价10元，最后售出的价格是多少？这是一个综合运算的题目，需要我们进行折扣和减法的计算。
首先，我们将商品原价100元打8折，即100元乘以0.8，等于80元。
接下来，我们将打折后的价格再减去10元，即80元减去10元，等于70元。
思考题
一、年龄习题：1\：李刚今年12岁，他妈妈今年48岁，多少年以前妈妈的年龄是李刚的5倍？多少年以后妈妈的年龄是李刚的3倍？2\爸爸妈妈现在的年龄和是72岁；五年后，爸爸比妈妈大6岁。
今年爸爸妈妈二人个多少岁？3\“爸爸妈妈今年年龄和71岁，10年后爸爸比妈妈大5岁，问今年妈妈多少岁，爸爸多少岁.4\今年小玲8岁，她父亲36岁，当两人年龄和是62岁时，两人年龄各多少岁？5\ 哥哥和弟弟两人3年后年龄和是27岁，弟弟今年的年龄正好是哥哥和弟弟两人年龄的差。
哥哥和弟弟今年各多少岁？6\小美要到高层建筑的11层去找她爸爸，她走到6楼一看刚好用了100秒，如果她按照这样的速度继续往上走，问她还需走多少秒才能到达11层？7\练习题：某人要到一座高层楼的第8层办事，不巧停电，电梯停开，如从1层走到4层需要48秒，请问以同样的速度走到八层，还需要多少秒？8\练习题：晶晶上楼，从1楼走到3楼需要走36级台阶，如果各层楼之间的台阶数相同，那么晶晶从第1层走到第6层需要走多少级台阶？9\从1楼走到4楼共要走48级台阶，如果每上一层楼的台阶数都相同，那么从1楼到6楼共要走多少级台阶？10\一座楼房每上1层要走16级台阶，到小英家要走64级台阶，小英家住在几楼？11\练习题：5台拖拉机24天耕地12000公亩.要18天耕完54000公亩土地，需要增加同样拖拉机多少台？12\5箱蜜蜂一年可以酿75千克蜂蜜，照这样计算，酿300千克蜂蜜要增加几箱蜜蜂？13\4辆汽车行驶300千米需要汽油240公升.现有5辆汽车同时运货到相距800千米的地方，汽油只有1000公升，问是否够用？14\花果山上桃树多，6只小猴分180棵.现有小猴72只，如数分后还余90棵，请算出桃树有几棵？15\某个数加上3，减去4，乘以5，除以10，结果等于20，这个数是几？16\练习题：南南、北北两个人的平均年龄是11岁，东东、南南两个人的平均年龄是15岁，那么北北比东东小几岁？17\练习题：某次数学考试，甲乙的成绩和是184分，乙丙的成绩和是187分，丙丁的成绩和是188分，甲比丁多1分，问甲、乙、丙、丁各多少分？18、练习题：6个学生的年龄正好是连续自然数，他们的年龄和与小明爸爸的年龄相同，7个人年龄一共是126岁，求这6个学生各几岁？19、练习题：7个连续偶数的和是1988，求这7个连续偶数。
方案-浅谈思考题解题策略
浅谈思考题解题策略'\xa0作为课堂教学内容延伸和补充的思考题，在义务教材中占有相当的比例。
由于它形式多样，具有一定的综合性，因而学生在解答时感到棘手。
怎样才能正确解答思考题呢？笔者认为应通过对学生进行解题策略的训练，强化学生策略意识，提高他们灵活解题的能力。
下面谈谈解答思考题常用的九种解题策略。
\xa0\xa0\xa0\xa0\xa0\xa0 将复杂的问题先退到简单特殊的问题，通过分析研究，找出一般规律，然后用得出的一般规律去指导问题的解答。
\xa0\xa0\xa0 例1.用3、4、5、6、7、8六个数字组成两个三位数，使这两个数的积最大，应怎样排列？（第七册62页）\xa0\xa0\xa0 □□□\xa0\xa0\xa0 × □□□\xa0\xa0\xa0 ──────\xa0\xa0\xa0 这道题若盲目拼凑，不但费时费力，也不易得出正确答案。
在解题时可引导学生先退回来研究与例题相类似，但计算较容易的特殊情形。
如：“用1、2、3、4四个数字组成两个两位数，使两个数的乘积最大，应怎样排列？”要使两个因数的乘积最大，显然较大的数应填在十位上，这样得到41×32和42×31两种可能性。
通过计算可知：41×32＝1312，42×31＝1302，41和32的乘积较大，符合条件。
经过比较发现：41－32〈42－31，引导学生概括出解题规律：（1 ）较大的数应填在最高位；（2）较小的数与较大的数搭配写；（3）所组成的两个数的差应最小。
根据这一规律，再回过头来解答原题就较为容易：把6 个数字分为三组，8和7为较大数，应填在两个因数的百位上；6和5为中间数组，填在两个因数的十位上；4和3为较小数，应填在两个因数的个位上。
采用小数与大数搭配的方法，使所组成的两个数的差最小，从而得到“853 ×764”的乘积最大。
因此符合题目条件的两个数应如右图排列。
管理学思考题答题思路参考
管理学思考题答题思路参考在学习管理学的过程中，我们常常会遇到各种各样的思考题。
这些问题旨在检验我们对管理学原理、概念和方法的理解，并培养我们运用所学知识解决实际问题的能力。
然而，面对这些思考题，很多同学可能会感到困惑，不知道从何处入手。
下面，我将为大家提供一些管理学思考题的答题思路参考，希望能对大家有所帮助。
一、仔细审题这是解答管理学思考题的第一步，也是最为关键的一步。
在审题时，我们需要认真阅读题目，理解题目的含义和要求。
注意题目中的关键词、限定词和问题的指向。
例如，如果题目是“分析某企业的战略选择及其影响因素”，那么关键词就是“企业战略”、“影响因素”，我们需要明确题目是要我们对企业的战略进行分析，并找出影响其选择的因素。
同时，要注意题目中的限定条件，比如时间范围、行业背景、企业规模等。
这些限定条件会对我们的答题方向和内容产生重要影响。
如果忽略了这些限定条件，可能会导致我们的答案偏离题目要求。
二、回顾相关知识点在理解了题目之后，我们需要迅速回顾所学的管理学相关知识点。
这些知识点可能包括管理的职能、管理的理论流派、决策方法、组织设计原则、领导风格、激励理论等等。
根据题目所涉及的内容，筛选出与之相关的知识点，并在脑海中构建一个大致的知识框架。
例如，如果题目是关于“如何提高团队的绩效”，我们可以想到团队建设、沟通管理、目标设定、绩效考核等相关知识点。
通过回顾这些知识点，我们能够为答题提供理论支持和思路引导。
三、确定答题结构在有了一定的知识储备之后，我们需要确定答题的结构。
一个清晰合理的答题结构能够使我们的答案逻辑清晰、层次分明，有助于提高答题的质量和分数。
一般来说，管理学思考题的答题结构可以分为以下几个部分：1、引言简要介绍答题的背景和目的，引出下文的分析和讨论。
2、理论阐述对与题目相关的管理学理论和概念进行阐述，为后续的分析提供理论依据。
3、问题分析运用所学的理论知识，对题目中的问题进行深入分析。
高一数学思考题分析解答
高一数学思考题分析解答2023年，数学学科一直是高中学生备考重点之一。
然而，数学学科并非只是题海战术的练习，而是需要培养学生的思维能力、逻辑思维和分析能力。
因此，在教学中，高一数学思考题的讲解及分析解答显得尤为重要。
高一数学思考题，是指解答过程较为复杂、需要一定的思考和分析能力的数学问题。
这类思考题不仅要求学生掌握基本的数学知识和解题方法，还需要他们理解问题的本质、寻找问题的关键点以及运用数学工具来解决问题。
下面，我们就针对某一高一数学思考题进行分析和解答。
题目如下：已知一组数列 {an} 满足 an = （n^2+2n+2）/(n+1)，n≥1，试证明：在{an}中不存在单调递减的序列。
首先，我们需要理解题目的意思。
问题就是要证明这个数列不存在单调递减的序列。
在证明之前，我们可以先尝试理解一下数列 an 的性质。
将数列 a1、a2、a3、...代入公式，可以得到：a1=2, a2=4/3, a3=10/4, a4=20/5, a5=34/6, a6=52/7, a7=74/8, a8=100/9，......等等。
显然，当n增大时，得到的数列依次增大。
如果我们继续计算，就会发现一个有趣的现象——随着n的不断增大，an的值相较于上一项的增长速度逐渐减慢。
换句话说，在n值足够大的情况下，该数列的增量将会越来越小，表现为“微弱趋势上升”。
有了这个前置知识，我们现在可以进入证明了。
假设存在单调递减的序列，为了证明该序列的存在性，我们就需要用反证法证明它们不存在。
假设存在单调递减的序列 a(k), a(k+1), a(k+2),...，其中k≥1。
由于数列 {an} 随着 n 的增加而不断增大，因此必然有一个数a(k) 是 {an} 中的最大值。
根据假设，a(k+1) < a(k)，那么由数列的定义可知：a(k+1) = (k^2+4k+5)/(k+2)a(k) = (k^2+2k+2)/(k+1)我们可以对上式进行简化，得到：(k^2+4k+5)/(k+2) < (k^2+2k+2)/(k+1)化简后得到：(k^2+2k+3)/(k+2)(k+1) < 0由于分母始终都是正数，因此悬而未决的是分子的正负性。
管理学思考题答题思路参考
管理学思考题答题思路参考在学习管理学的过程中，我们常常会遇到各种各样的思考题。
这些题目旨在检验我们对管理学原理、概念和方法的理解与应用能力。
要想准确而有效地回答这些问题，需要掌握一定的答题思路和方法。
以下是一些参考建议，希望能对您有所帮助。
首先，认真审题是关键的第一步。
仔细阅读题目，明确题目所要求回答的核心问题是什么。
注意题目中的关键词、限定词和条件，确保自己完全理解题目的含义和要求。
比如，如果题目是“分析某企业在市场竞争中的优势和劣势”，那么我们就要明确“某企业”的具体范围，以及“市场竞争”的相关背景和特点。
接下来，回顾所学的管理学知识。
将题目中的问题与我们在课堂上、书本中学到的理论、模型和案例联系起来。
思考哪些管理学的概念、原理或方法可以应用到这个问题的回答中。
比如，在分析企业的优势和劣势时，可能会用到 SWOT 分析模型，从企业的内部优势和劣势，以及外部的机会和威胁等方面进行综合考量。
在答题过程中，要有清晰的逻辑结构。
可以采用总分总的结构，先给出一个总体的观点或结论，然后分别从不同的方面进行阐述和论证，最后再进行总结和归纳。
比如，如果题目是“探讨如何提高团队的工作效率”，那么我们可以先提出“提高团队工作效率需要从多个方面入手”这个总体观点，然后分别从团队目标的明确、成员的合理分工、有效的沟通机制、激励措施等方面进行详细的论述，最后总结强调各个方面的协同作用对于提高团队效率的重要性。
对于每个观点或论点，都要提供充分的论据和案例支持。
论据可以是理论知识、实际数据、企业案例或者个人经验等。
通过具体的例子来证明自己的观点，能够使回答更具说服力。
比如，在论述激励措施对提高团队效率的作用时，可以引用一些知名企业成功的激励案例，如谷歌的员工福利制度如何激发员工的创造力和工作积极性。
同时，要注意语言表达的准确性和简洁性。
避免使用模糊、含混或过于复杂的语言，确保自己的观点能够清晰明了地传达给读者。
尽量使用管理学领域的专业术语，但也要注意解释清楚，以免读者产生误解。
管理学思考题答题思路参考
管理学思考题答题思路参考在学习管理学的过程中，我们常常会遇到各种各样的思考题。
这些题目旨在考察我们对管理学原理、概念和方法的理解与应用能力。
要准确、全面地回答这些问题，需要掌握一定的答题思路和方法。
以下是一些参考建议，希望能对您有所帮助。
一、仔细审题这是回答管理学思考题的第一步，也是最为关键的一步。
在审题时，要认真阅读题目，理解题目所表达的核心意思，明确题目所涉及的管理学领域、概念和问题。
同时，要注意题目中的关键词、限制条件和要求，例如“结合实例分析”“从某个特定角度阐述”等。
只有准确理解了题目，才能为后续的答题提供正确的方向。
例如，题目为“分析某企业的组织架构对其绩效的影响”。
在审题时，我们需要明确“某企业”的具体情况、“组织架构”的具体形式、“绩效”的衡量指标以及“影响”的表现方式等关键要素。
二、回顾相关理论知识在理解题目后，接下来要回顾与题目相关的管理学理论知识。
这包括管理学的基本原理、概念、模型、方法等。
通过对这些知识的回顾，可以为答题提供理论依据和分析框架。
比如，对于上述关于企业组织架构的题目，我们需要回顾组织架构的类型（如直线职能制、事业部制、矩阵制等）、组织架构设计的原则、组织架构与绩效之间的关系等相关理论。
三、确定答题框架在回顾理论知识的基础上，根据题目要求确定答题框架。
答题框架可以帮助我们组织思路，使答案更加清晰、有条理。
一般来说，管理学思考题的答题框架可以包括以下几个部分：1、引言：简要介绍题目背景和答题的目的。
2、理论阐述：对与题目相关的管理学理论进行阐述，解释相关概念和原理。
3、案例分析（如果题目要求）：结合具体案例进行分析，说明理论在实际中的应用。
4、解决方案（如果题目要求）：针对题目中的问题提出相应的解决方案或建议。
5、结论：总结答题的主要观点和结论。
以“分析某企业的组织架构对其绩效的影响”为例，答题框架可以是：引言：介绍该企业的基本情况和研究组织架构对绩效影响的重要性。
管理学思考题答题思路(参考)
我们结合教材内容，给出了各章后思考题的答题思路或答题时需要运用的相关理论，供任课老师参考。
实际上，管理学的许多思考题，需要老师和同学运用相关理论、结合自己的“思考”给出自己的通常不一致的回答。
绪论1、管理学的研究对象是什么？在企业管理研究基础上抽象出的一般管理理论对其他组织的管理是否也具有指导意义？答：管理学的研究对象是人类的管理实践。
从广义上来说，管理实践包括对个体活动的管理和对群体活动的管理。
任何个人即使在从事仅与自己相关的目标活动时，也需要在可利用的不同资源中进行选择。
但管理学主要是在研究对群体活动的管理、特别是对以企业为主要载体的组织活动管理的基础上形成和发展的，因此，现代管理学的研究对象主要是企业活动的管理。
管理学萌芽于对管理实践的思考。
管理思考虽然历史渊源久远，但是管理思想则是伴随着工厂制度而大量涌现的。
随着产业革命的发展，工厂或企业的数量愈来愈多，规模愈来愈大，活动内容愈来愈复杂，专门从事管理的人因此愈来愈多，对这些人所专门从事的管理活动的思考也愈来愈丰富。
正是这些思考的累积促进了管理思想的系统形成，进而推动了管理理论的发展。
因此，现代管理学通常通过解剖企业经营活动来描述和抽象管理活动的一般规律。
把企业组织作为管理学的研究对象，不仅因为它是现代微观经济活动选择的普遍形式，不仅因为这种组织形式数量众多、提供着大量鲜活的研究案例，而且也是历史发展的选择。
对人的活动，或者说对人在活动中的行为与关系的协调是企业以及其他有组织的群体活动管理的基本内容，因此在企业研究基础上抽象出的一般管理理论对其他类型组织的管理也具有普遍的指导意义。
2、现代管理学是如何产生的？这对当代管理理论研究和管理实践的发展可能提供哪些启示？工厂制度为管理思想的繁荣提供了客观的基础，系统的管理理论便是随着工厂制度的发展而逐渐萌芽的。
从企业基层做起的泰勒对作业方法与时间的研究和法约尔对一般管理的研究，显示了早期管理学者与管理实践的密切关系。
管理学思考题答题思路参考
管理学思考题答题思路参考在学习管理学的过程中，我们常常会遇到各种各样的思考题。
这些问题旨在考察我们对管理学原理、概念和方法的理解与应用能力。
然而，要准确、清晰地回答这些问题并非易事，需要我们掌握一定的答题思路和方法。
以下是一些管理学思考题答题的思路参考，希望能对大家有所帮助。
一、仔细审题这是回答任何问题的首要步骤。
在面对管理学思考题时，我们要认真阅读题目，理解题目的核心含义和要求。
注意关键词、限定词以及问题的指向，明确题目是要求我们进行理论阐述、案例分析、还是提出解决方案等。
例如，如果题目是“请分析某企业的组织架构并提出优化建议”，那么我们就要重点关注“组织架构”这个关键词，明确答题方向是对该企业现有的组织架构进行分析，并基于分析结果给出合理的优化建议。
二、回顾相关理论知识管理学是一个体系庞大、理论丰富的学科。
在回答问题之前，我们需要迅速在脑海中回顾与题目相关的管理学理论知识，如管理职能、领导理论、激励理论、决策方法等。
以“探讨某公司激励机制的有效性”为例，我们需要调用激励理论，如马斯洛的需求层次理论、赫茨伯格的双因素理论等，作为分析的理论依据。
三、结合实际案例或情境管理学是一门实践性很强的学科，很多问题都需要我们结合实际案例或情境来进行回答。
通过引入实际案例，可以使我们的回答更加具体、生动，也更有说服力。
比如，在回答“如何进行有效的团队管理”这个问题时，我们可以列举一些成功的团队管理案例，如某个知名企业的项目团队是如何通过明确目标、合理分工、有效沟通等方式实现高效运作的。
四、清晰的逻辑结构答题时要有清晰的逻辑结构，一般可以按照“总分总”的结构来组织答案。
开头部分，对问题进行简要的概述，表明自己的观点或立场。
中间部分，根据题目要求，分点阐述自己的观点和论据。
每个观点要有明确的主题句，然后用相关的理论知识、案例或数据进行支撑和论证。
结尾部分，对回答进行总结和升华，再次强调自己的核心观点，并可以适当提出一些展望或建议。
给大家留了一道课后思考题
给大家留了一道课后思考题摘要：1.课后思考题的背景和目的2.解题思路和方法3.题目分析和解答4.总结和启示正文：大家在学习的过程中，往往会被老师留下一道课后思考题，这道题目的目的不仅是为了巩固所学知识，更是为了培养大家的思维能力和创新能力。
今天，我也为大家准备了一道课后思考题，让我们一起来看看这道题目的解题过程吧。
这道题目的背景是：在我国当前的教育环境下，学生们普遍存在对课后作业的抵触情绪，认为作业繁重、枯燥。
为了改变这一现状，教师希望通过设置有趣、富有挑战性的课后思考题，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
接下来，我们来分析这道题目的解题思路和方法。
1.仔细阅读题目，理解题意。
这道题目要求大家从一个不同的角度去思考问题，从而达到拓宽思路、提高创新思维的能力。
2.深入思考题目的内涵，找出关键信息。
在这道题目中，关键信息可能包括：课后思考题、教育环境、学生态度等方面。
3.结合所学知识，分析题目所涉及的问题。
在这道题目中，我们需要思考的问题是：如何通过设置课后思考题，改变学生对作业的看法，提高学习效果。
4.提出解决方案，解答题目。
针对以上问题，我们可以提出以下解决方案：（1）设置有趣、富有创意的课后思考题，激发学生的学习兴趣；（2）引导学生正确对待作业，认识到作业的重要性；（3）教师与学生互动交流，了解学生的需求，不断调整课后思考题的设置；（4）注重课后思考题的可行性和实用性，让学生在解答过程中真正受益。
最后，我们来总结一下这道题目的解答过程，以及我们可以从中得到的启示。
这道课后思考题的解答过程，实际上就是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。
通过这个过程，我们可以培养自己的思维能力、创新能力和解决问题的能力。
同时，这道题目也启示我们：在学习和工作中，遇到问题时，要善于从不同角度去思考，寻求最佳解决方案。
总之，这道课后思考题不仅有助于提高我们的学习能力，还能培养我们的思维品质和创新精神。
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4.思考题（1）什么是新闻学？什么是新闻理论？解题思路从狭义和广义两个方面来理解新闻学的内涵。
广义的新闻学指新闻学学科体系，同学们对整个学科体系的构成，需要有总体把握；狭义的新闻学指理论新闻学，也叫新闻理论。
“新闻学”和“新闻理论”的具体定义，在教材11页。
除了对这个概念的记忆以外，更重要的是能结合新闻学的发展历程，了解新闻学和新闻理论的学科体系构成和基本研究对象。
（2）中国特色社会主义新闻理论的主要内容是什么？解题思路中国特色社会主义新闻理论的主要内容一共包括10个方面，具体答案参见教材第8页至第11页。
请注意，这10个方面的内容是相互联系的整体。
（3）学习新闻理论的基本方法是什么？解题思路学习新闻理论的基本方法，一言以蔽之是“理论联系实际”。
答案并不复杂，可是，需要教师和学生真正结合实际，去体会和实践“理论联系实际”。
新闻学专业的学生要广泛阅听新闻媒介、密切关注世界和中国的新闻传播活动、积极参与新闻实践。
广大的新闻工作者是学生学习新闻理论的教师，新闻传播活动是学生学习新闻理论的广阔的教室。
（4）为什么说马克思主义新闻观实现了新闻思想发展史上的革命？解题思路首先，要对马克思主义新闻观有准确的理解。
马克思主义新闻观并非是马克思个人的观点，而是马克思主义政党在革命思考题（1）为什么说新闻起源于人类的信息需求？解题思路：回答这个问题，需把握几个要点。
第一，人类是群居生活的动物，有丰富的生产活动和社会交往实践，就必须要求有信息交往，为适应人们的信息需求，就产生了新闻传播活动。
第二，从历史发展阶段考察，从远古到现代，新闻都是来源于人类的信息需求。
最后，坚持马克思主义新闻本源观，辨析、批驳唯心主义关于新闻起源的观点。
（2）新闻的本源是什么？如何认识事实和新闻的关系？解题思路：新闻的本源是事实。
客观事实是新闻的本源，新闻是对客观事实的反映。
事实在前，是第一性的，不以人的意志为转移的客观存在；新闻是第二性的，是人对客观的反映。
（3）为什么说报道者对事实进行选择是必然的？解题思路：第一，这是由事实的无限性和新闻报道的有限性决定的，面对纷纭繁杂的事实，任何一个新闻从业人员和新闻媒体都不可能有闻必录。
第二，每个媒体都有自己特殊的定位和感兴趣的重点领域。
（4）新闻的定义是什么？请评价陆定一所提出的新闻定义的意义。
解题思路：新闻是新近发生的事实的报道。
古往今来关于新闻的定义很多，将来也一定还有关于新闻定义的新观点、新表述。
陆定一关于新闻的定义经过了长期新闻实践工作的检验，从1943年提出到现在，经历了半个多世纪，该定义仍然具有适用性。
陆定一关于新闻定义的长处：第一，准确揭示了新闻的本质属性，即新闻来源于事实；第二，对新闻的内涵和外延作了较确切的界定；第三，揭示了新闻的基本特征，即真实、及时、新鲜、公开等性质。
所以，该定义影响了当时和以后我国好几代新闻工作者，对坚持马克思主义新闻观，坚持新闻工作的党性原则和真实性原则，指导我国新闻工作实践，推动新闻学研究，都起了重要作用。
（5）请比较几则新闻定义，谈谈你对它们的看法。
解题思路：目前古今中外关于新闻的定义很多，可以首先对定义的整体情况有个基本了解，然后选择有代表性的定义，进行详尽的分析，包括定义的渊源、辨析、对实践的作用等。
（6）新闻有哪些基本特征？为什么说真实准确是新闻最基本的特征？解题思路：新闻的基本特征包括：真实准确、内容新鲜、报道及时、传播公开。
所谓新闻的基本特征，是对新闻区别于其他社会意识形态的本质规定性。
在新闻的基本特征中，真实准确是“最基本”的，是因为事实是新闻的本源，新闻离不开事实，新闻必须完全忠实于事实，新闻一旦失实，就失去了存在的价值。
思考题（1）为什么说真实是新闻的生命？解题思路：了解新闻的定义，新闻报道的基本要求，用马克思主义的新闻观来看待新闻真实。
（2）新闻报道中，对事实真实的要求是什么？解题思路：新闻必须以事实为基础、为依据，对客观事实作如实描述，使之与事实、实际相符，并善于从总体上、本质上和发展趋势上把握事实的真实性。
（3）如何正确理解、把握新闻真实性的内涵？解题思路：思路同上。
（4）如何实现新闻的客观性与倾向性二者的统一？解题思路：运用新闻客观性和倾向性统一的观点作答。
（5）联系实际，谈谈虚假新闻的危害及治理对策。
假新闻不仅严重破坏损害了媒体的形象，削弱了新闻的公信力，而且严重破坏影响了党和政府新闻宣传职能的履行,以牺牲新闻真实性为代价换取眼前利益是一种短视行为，无异于自毁根基，媒体将失去发展的基础。
防止和克服新闻失实的方法1.坚持马克思主义的思想路线，发扬深入实际调查研究的工作作风2.坚持唯物辩证法，保持冷静头脑，防止片面性片面性的表现形式多种多样，如：以偏概全，以点带面，夸大一点，不及其余。
感情用事，偏袒一方，跟风赶潮，一哄而上。
盲目报喜，不愿报忧，眼睛向上，不顾下情。
一厢情愿，单向灌输，固定模式，生搬硬套。
预设方案，牵强附会，言辞激烈，用语绝对。
要防止和克服片面性现象，一要头脑冷静，二要掌握辩证法。
3.健全法规，依法治本4. 严守规章制度，堵塞失实漏洞5. 提高队伍素养，弘扬职业道德6. 自觉接受群众监督，及时纠正失误解题思路：“人民群众的信任是新闻媒体生存和发展的基础；新闻真实是评价新闻媒体公信力的首要标准”，以这两个观点并结合实际作答。
思考题：（1）如何从事实包含的要素及社会与公众需要两方面理解新闻价值的内涵？解题思路：要对“价值”的一般意义有总体的把握。
所谓价值，是客体对主体需求的满足程度，即价值是客体属性同满足主体需要之间的统一，属于关系范畴。
具体到新闻价值，就是指事实所具有的能够满足公众新闻需求的程度，是事实所包含的要素及公众需要的统一。
必须从以上两个方面来理解新闻价值概念，只从任何一个方面来理解，都是不全面的。
（2）新闻价值的一般要素包括哪些具体内容？如何在实践中辨析和运用？解题思路：新闻价值的一般要素包括新鲜性、重要性、显著性、接近性和趣味性。
对这些要素的理解和运用要在实践中完成。
新鲜性。
新闻报道和新闻事实发生之间的时间差越小越好。
同时要考虑到不同历史时期、不同技术条件及不同媒介形态条件下，对新鲜性的要求不一样。
重要性。
要注意的是，有些新闻事实看起来是“小事”，但如果关系到人民生活，而且影响面大，同样具有重要性。
显著性。
和显著性相关的因素非常多，同时，要注意显著性和重要性的关系，一般而言，具有重要性的事实往往具有显著性，但是，具有显著性不一定就有重要性。
接近性。
不仅仅包括地理上的接近，还包括社会类型诸多方面（如心理等）的接近性，对接近性的理解不能过于狭窄。
趣味性。
含义非常广，同时要注意表现趣味性时要避免流于庸俗。
（3）结合新闻工作实际，谈谈如何敏锐地发现新闻价值、准确地呈现新闻价值。
解题思路：深刻理解新闻价值要素的含义，按新闻价值要素去评判新闻价值的大小，从而发现新闻，报道新闻，呈现新闻价值，实现新闻价值。
（4）检验新闻价值的根本标准是什么？解题思路：检验新闻价值的根本标准是社会效果，即能否满足社会和公众对新闻信息的需要。
（5）影响新闻价值取向的因素有哪些？解题思路：影响新闻价值取向的因素主要有：阶级立场、社会核心价值体系、新闻政策和新闻宣传价值、新闻媒体定位、经济的影响，职业道德与社会公德的影响思考题（1）决定新闻事业产生和发展的基本条件是什么？解题思路新闻事业作为一种社会事业是适应商品经济发展的需要产生的，社会生产力和科技文化的进步决定了新闻事业发展的水平，而社会和阶级的需要决定了新闻事业的基本属性。
（2）如何理解新闻事业是一定社会的经济基础通过新闻手段的反映？解题思路新闻事业作为上层建筑的一部分，它产生于一定社会的经济基础，是一定社会的经济基础通过新闻手段的反映，同时，它又反作用于这一经济基础，并为这一经济基础服务，成为特定主体不可或缺的信息媒介和舆论工具。
资本主义国家的新闻事业，是由资本主义私有制这个经济基础决定的；社会主义国家的新闻事业，是由社会主义经济基础决定的。
（3）新闻事业有哪些基本功能？解题思路传播信息，报道新闻；反映舆论，引导舆论；服务受众，服务社会。
服务受众，服务社会，包括：传播知识，普及教育；倡导文明，宣扬道德；刊登广告，服务生活；提供娱乐，丰富生活。
（4）如何理解社会主义新闻事业的性质？解题思路社会主义新闻事业是社会主义事业的重要组成部分，是党、政府和人民的耳目喉舌，是动员和组织群众的重要舆论工具。
（5）我国新闻事业的主要任务有哪些？解题思路推动经济发展；引导人民思想；培育社会风尚；促进社会和谐。
思考题（1）如何理解新闻工作具有阶级性和党性是一种普遍现象？解题思路新闻工作的阶级性和党性。
党性是阶级性的集中体现和最高表现形式，新闻工作的党性指的是新闻媒体和新闻工作者在从事新闻活动时所表现出来的阶级属性和政党立场。
资产阶级新闻事业党性具有隐蔽性。
为了掩盖和模糊资产阶级与无产阶级之间的对立和矛盾以维护资产阶级的统治，资产阶级声称其新闻报道奉行的是客观、公正、自由和平等的准则，他们完全否认新闻工作具有阶级性和党性。
但现实生活中，尽管资产阶级的主流媒体确实具有商业性质，也不是直属某个政党的机关报，但有一点却是无法否认的，那就是它们在维护代表资产阶级利益的资产阶级政党上的一致性。
只有马克思主义政党才敢于公开承认并执著坚持新闻事业的党性。
马克思主义认为，阶级、政党是阶级社会的产物，当世界上还存在着阶级区分的时候，新闻事业就不可能没有阶级性和党性，也不可能成为“超阶级”的“社会公器”、“公共通讯工具”。
社会主义新闻事业公开承认自己的党性，只不过是公开承认了一个普遍存在的客观事实，这是社会主义新闻事业区别于资本主义新闻事业的显著标志。
（2）为什么说党性原则是社会主义新闻事业的根本原则？解题思路新闻工作具有阶级性和党性是一种普遍现象，马克思主义政党敢于承认这一普遍存在的客观事实，因此也承认党性原则是社会主义新闻事业的根本原则。
在历史的沿革中，坚持党性原则对保障我国社会主义新闻事业的健康发展起了重要作用。
（3）如何理解新闻工作必须坚持为人民服务、为社会主义服务、为党和国家工作大局服务？解题思路坚持为人民服务、为社会主义服务、为党和国家工作大局服务，是宣传思想文化工作的一条重要原则，也是新闻工作必须长期坚持的基本方针。
这一方针，体现了党的性质、宗旨和历史使命，反映了中国特色社会主义对新闻工作的根本要求，是规范社会主义新闻工作全部活动的行动指南。
它要求我们做到坚持为人民服务的根本立场，坚持为社会主义服务的政治方向，不断提高为党和国家工作大局服务的自觉意识。
（4）“三贴近”的主要内涵是什么？新闻工作怎样做到“三贴近”？解题思路“三贴近”的具体内涵是贴近实际、贴近生活、贴近群众，它是将新闻事业的党性原则与人民群众的生活实际相结合的具体操作方法，是中国共产党宣传思想工作的重要原则，也是新闻工作必须长期坚持的基本方针。