汉字的魅力教案
新闽教版四年级上册信息技术教案
第1课汉字的魅力教学目标：1．了解汉字的演变过程，感受汉字承载的信息。
2．体会汉字会意性和表意性的特点。
3．认知图片上的文字并输人。
教学重难点：1．教学重点:透过汉字的演变，了解汉字的形与意。
2．教学难点:让学生真实感受汉字中蕴含的信息。
教学准备：教学环境：计算机网络教室、互联网环境、转播控制系统．教学资源：书法作品、字、词创意图、字帖、谜面教学过程：一．导入新课1.展示课件：书法作品2.谈话。
3．引导学生发表自己的看法并补充。
教师总结：究其原因，是随着中华民族的崛起，潜藏在汉字中厚重的文化意蕴，独特的文化魅力逐渐被人们认识，促使越来越多的海外人士参与学习和使用汉字。
4．课件显示课题：第1 课汉字的魅力二.了解汉字的演变过程1．提出问题：汉字字形的演变经历了哪几个过程？2．引导学生阅读学习教材中“导语部分”的内容（Pl ) ，观察开阔视野“马”字变化的图片，从中初步了解汉字在发展过程中，字体的变化情况。
3．说一说你所知道的教材之外其他汉字的字形变化情况。
4．引导学生回答问题并予以适当补充。
5．教师总结：(1)汉字按出现的时间先后，历经了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书和行书等不同的时代。
(2)甲骨文是用刀将文字刻在龟甲、兽骨上，它是现在使用的汉字的雏形。
(3)我们现在看到的书法作品，主要是隶书、草书、楷书和行书。
三．输入汉字，体会汉字的会意性、表意性（一）看字帖，输人认识的汉字1．引言：汉字以其独特的魅力，成为中华文明的载体和基础，是世界文明宝库中独一无二的艺术瑰宝，它虽古老，却充满活力，是目前世界上使用人口最多的文字，作为中华民族未来的主人，你认识这些汉字吗？2．引导学生观察BWCB保温沥青泵教材中图1 一2 、图1 一3 ，认一认字帖中的汉字并输人．（二）边输人汉字，边体会汉字的会意性1．引导学生读一读教材P3 并输人。
2．说一说这些汉字有什么特点？你也能列举出类似的汉字吗？3．教师总结：前一部分的汉字是由两个或两个以上同一字合并成一个新字，后一部分汉字是由两个或两个以七不同的字合并成一个新的字，由这种方法组成的字称为会意字，如“休”字，是由“人”和“木”组成，表示人累了，靠在树边休息；“尖”字是由“小”和“大”（三）比一比两个汉字的结构，输人汉字1．引导学生读一读P4 汉字，认一认左右两个汉字的结构并输入。
《汉字的魅力》课件ppt文档
字词积累
jiàn
借鉴
ān
深谙
zào
枯燥
kuài zhì
脍炙
xián
娴熟
xiè dú
亵渎
【魅力】吸引人的力量。 【娴熟】熟练。 【深谙】非常熟悉。 【漂泊】比喻职业、生活不固定，东奔西走。 【亵渎】轻慢；不尊敬。
【新陈代谢】比喻新的事物滋生发展，代替 旧的事物。
【习以为常】常做某事，逐渐成了习惯。
（2）运用比喻表达感情：如用“大花园” 比喻汉语文化的丰富，用“瑰宝”“良师益友” 等比喻中文汉字对民族、个人的巨大影响作用。
（3）恰当的引用：如借屠格涅夫赞美俄罗 斯语言的相关诗句，表达对汉字及其民族的赞 美。
课堂小结
本文是一篇科学小品，运用散文的笔调， 设置了鲜明生动的标题，用形象生动的事例开 头，用富有文学色彩和感情色彩的语言，把汉 字集形象、声音和意义三者于一体的特征，以 及由此产生的魅力介绍得引人入胜，字里行间 渗透出对汉字无穷无尽魅力的赞美，同时含蓄 地表达了热爱祖国的深厚感情。
十四 汉字的魅力
EJ·八年级语文下册
学习目标
1.了解汉字的魅力，增强热爱中华民族及文化 的情感。 2.了解汉字的基本常识，把握汉字集形音义于 一体的特征。 3.理解说明文的文学色彩和感情色彩。
新课导入
走近作者
【袁鹰】原名田钟洛，1924年生，江苏淮安县
人，当代著名作家、诗人、儿童文文学、诗 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
小学语文一年级上册识字二教案：让孩子欣赏汉字之美,培养文化素养
小学语文一年级上册识字二教案：让孩子欣赏汉字之美，培养文化素养作为中国传统文化的重要组成部分，汉字拥有着深厚的文化底蕴和鲜明的艺术特色。
在小学语文教育中，教师的一项重要任务就是让孩子们充分认识和欣赏汉字的美丽和博大精深。
本文将介绍一份小学语文一年级上册识字二教案，旨在帮助教师培养孩子们的文化素养，让孩子们真正领略到汉字的魅力所在。
一、教学目标1.认识汉字“雨”，了解其基本构造和意义。
2.学习汉字书写笔画，提高书写水平。
3.通过识字教学，开展语文扩展阅读，培养孩子们的文化素养。
二、教学重点1.认识“雨”字的书写形式和意义。
2.学习并掌握“雨”字的正确书写方法和笔画顺序。
3.通过“雨”字的认识和书写，培养孩子们关注天气变化的好习惯，增强环保意识。
三、教学内容和方法1.了解“雨”字的基本构造和意义教师应当通过图片或实物向孩子们展示“雨”字的形状，并与孩子们一起探讨“雨”字的构造和涵义。
如何动态而流畅地书写“雨”字，让孩子们了解并感受“雨”字的韵律之美。
同时，可以通过丰富多彩的故事、诗歌、歌谣等文学作品醉人，激发孩子们对语文的浓厚兴趣和对文化的热爱。
2.学习书写“雨”字的笔画顺序教师应该以具体的书写笔画为切入点，让孩子们清楚地知道“雨”字的书写顺序和书写规范。
在教学的过程中，可以给孩子们适当的提示和指导，帮助他们更准确地理解笔画的意义和书写的技巧。
同时，还可以借助电子白板等工具用视频的方式播放“雨”字的笔画演示，以吸引孩子们的注意力，提高教学效果。
3.扩展阅读和培养环保意识在课堂讲解和书写实践的过程中，教师可以适当引导孩子们选择与“雨”字相关的文学作品，如与雨有关的诗歌、儿歌、故事等，以便于更好地扩大孩子们的视野，增强他们语文的能力。
同时，还可以借此带领孩子们关注环保、珍爱自然，从而激发孩子们学习知识、锻炼技能和拓展视野的强烈愿望。
四、教学效果评估方法1.观察孩子们的掌握程度通过观察孩子们的识字和书写表现，对课堂教育的教学效果做出评价，以使教师了解课堂教育的真实情况。
八年级美术上册《汉字的魅力》教案、教学设计
3.汉字艺术表现手法：介绍水墨画、版画、剪纸等不同的美术表现手法，并结合实际作品进行分析，让学生了解这些手法在汉字艺术创作中的应用。
4.创作方法与步骤：讲解汉字艺术创作的步骤，如构思、草图、制作等，并示范创作过程。
八年级美术上册《汉字的魅力》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解汉字的起源、演变过程以及其艺术价值，认识到汉字不仅是一种交流工具，更是一种艺术形式。
2.学习汉字的基本笔画、结构特点，掌握书写规范，提高汉字书写能力。
3.学会运用不同的美术表现手法，如水墨画、版画、剪纸等，展现汉字的美感。
二、学情分析
八年级学生对汉字已有一定的认识和书写基础，但汉字的艺术魅力及其在美术领域的应用尚未得到充分挖掘。在此基础上，本章节将从以下几个方面进行学情分析：
1.知识储备：学生对汉字的基本笔画、结构有一定了解，但在汉字艺术创作方面，知识和技能较为欠缺。
2.兴趣与动机：学生对美术创作充满兴趣，但对于汉字艺术可能存在陌生感，需要激发他们探索汉字艺术魅力的兴趣。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个汉字进行艺术创作讨论。
2.学生讨论内容：
a.汉字的选择：选择一个具有代表性的汉字，讨论其寓意和艺术价值。
b.创作手法：根据所选汉字特点，讨论采用何种美术表现手法进行创作。
c.创作步骤：明确创作步骤，制定实施计划。
3.教师巡回指导，参与学生讨论，解答疑问。
5.创新评价方式，激发学生潜能：采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，关注学生在学习过程中的表现，激发他们的潜能。
大班语言活动《有趣的中国字》教案
大班语言活动《有趣的中国字》教案一、教学内容本节课我们将学习大班语言活动《有趣的中国字》。
教材为《幼儿语言教育活动指导手册》第四章第三节，详细内容主要围绕汉字的起源、演变以及一些简单常用的汉字，通过有趣的故事和实践活动，让孩子们感受汉字的魅力。
二、教学目标1. 了解汉字的起源和演变，培养幼儿对汉字的兴趣。
2. 学会一些简单常用的汉字，并能在日常生活中运用。
3. 提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
三、教学难点与重点难点：汉字的演变过程，让孩子们理解汉字从甲骨文到现代汉字的演变。
重点：学会一些简单常用的汉字，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、汉字演变图、故事书、投影仪。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于汉字的故事《仓颉造字》，引导幼儿进入汉字的世界。
2. 例题讲解（10分钟）利用汉字演变图，讲解汉字的起源和演变过程，让孩子们了解汉字的发展。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行汉字卡片游戏，让孩子们找出正确的汉字，并模仿书写。
4. 课堂互动（15分钟）教师出示一个汉字，让孩子们用动作或语言描述这个字的意思，并尝试用这个字造句。
5. 实践活动（15分钟）孩子们自己动手制作汉字卡片，用彩笔、剪刀、胶水等工具装饰，增强对汉字的记忆。
孩子们展示自己制作的汉字卡片，分享学习心得。
六、板书设计1. 板书《有趣的中国字》2. 内容：汉字演变图、重点汉字、课堂互动环节的汉字及例句。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个关于汉字的故事书。
答案：孩子们可以自由发挥，以今天学习的汉字为主题，编写一个故事。
2. 作业题目：用今天学习的汉字给爸爸妈妈写一封信。
答案：孩子们可以运用今天学习的汉字，表达对爸爸妈妈的爱和感谢。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践活动等方式，让孩子们感受到了汉字的魅力。
课后，教师应关注孩子们对汉字的学习情况，及时进行评价和指导。
《汉字的魅力》教案
《汉字的魅力》教案一、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和发展历程，理解汉字的基本结构。
2. 使学生掌握一些基本的汉字书写规则和技巧。
3. 培养学生对汉字的兴趣和热爱，提高他们的汉字素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：汉字的起源和发展历程，汉字的基本结构，基本的汉字书写规则和技巧。
2. 教学难点：汉字的基本结构和书写规则。
三、教学方法1. 讲授法：讲解汉字的起源、发展历程和基本结构。
2. 示范法：示范汉字的书写方法和技巧。
3. 练习法：让学生通过练习掌握汉字的书写规则和技巧。
四、教学准备1. 汉字起源和发展历程的图片或视频资料。
2. 汉字基本结构的示意图。
3. 汉字书写工具（如毛笔、墨、纸等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示汉字起源和发展历程的图片或视频资料，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 新课内容：讲解汉字的起源和发展历程，介绍汉字的基本结构，讲解基本的汉字书写规则和技巧。
3. 示范：教师示范汉字的书写方法和技巧，让学生直观地感受汉字的美。
4. 练习：让学生通过练习掌握汉字的书写规则和技巧，教师巡回指导。
5. 总结与拓展：对本课内容进行总结，鼓励学生在课后继续练习汉字书写，提高汉字素养。
6. 作业布置：布置适量的汉字书写练习作业，要求学生在课后完成。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题和讨论等。
2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对汉字书写规则和技巧的掌握程度。
3. 学生自评和互评：鼓励学生对自己的学习情况进行评价，进行同学之间的相互评价，以提高学生的自我认知和团队合作能力。
七、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和效果，根据学生的实际情况进行调整。
教师也应鼓励学生积极参与教学活动，提出自己的意见和建议，以促进教学相长。
八、教学拓展1. 组织汉字书写比赛：通过比赛形式，激发学生对汉字书写的兴趣和热情，提高他们的汉字书写能力。
汉字的魅力教案
汉字的魅力教案汉字作为一种非常特殊的语言符号，具有丰富的内涵和独特的魅力。
在教学中，我们可以通过设计一些有趣的教案，来帮助学生深入了解和体验汉字的魅力。
以下是一个关于汉字魅力的教案，希望能对您有所帮助。
教学目标：1. 通过介绍汉字的起源和发展，引发学生对汉字的兴趣和好奇心；2. 学生能够正确书写一些常见的汉字，并理解其中的意义；3. 学生能够感受到汉字的独特之处，并懂得欣赏和尊重汉字的美。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 准备一段简短的视频或图片，介绍汉字的起源和发展，并向学生提出问题：你们对汉字有什么了解吗？你们觉得汉字有什么特殊之处？二、学习汉字的构造（20分钟）1. 给学生分发一张《常见汉字的结构图》，介绍汉字是由部首、偏旁和笔画组成的。
2. 通过示范和讲解，教导学生如何正确地书写几个常见的汉字，并学习他们的意义和用法。
三、体验汉字的魅力（30分钟）1. 给学生分发一些汉字卡片，上面印着不同的汉字。
2. 请学生围成一个圈，每个学生都拿着自己手中的汉字卡片，按照老师的指令，学生需要根据自己手中的汉字连成一个有意义的词语或短语，并大声朗读出来。
3. 随后，学生可以互相交换汉字卡片，再次组成新的词语，体验汉字的变换之美。
四、欣赏汉字的艺术性（20分钟）1. 准备一些汉字书法作品的图片或视频，让学生欣赏汉字书法的艺术魅力。
2. 可以请学生模仿老师给出的汉字，用毛笔写出自己的名字或一句话，并相互欣赏和评价。
五、小结（10分钟）1. 请学生就今天的课程内容进行反思和总结，回答一些问题：你们对汉字的起源和结构有什么新的认识？你们觉得汉字有什么特殊之处？教学扩展：1. 可以邀请一位专业的汉字书法家或文化学者，给学生做一场专题讲座，深入了解汉字的渊源和文化内涵。
2. 给学生分发一些古代汉字的笔划练习册，让学生练习书写汉字，感受汉字的美感和独特之处。
3. 设计一些有趣的汉字游戏和任务，鼓励学生自主学习和探索汉字的世界。
8、美丽文字民族瑰宝教案
美丽文字民族瑰宝教案一、教学目标1.让学生了解中国文字的起源、演变过程，以及汉字的特点和魅力。
2.培养学生对汉字的热爱，增强民族自豪感。
3.提高学生的汉字书写能力，培养学生的审美情趣。
4.通过学习汉字，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
二、教学内容1.中国文字的起源：甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等。
2.汉字的特点：象形、指事、会意、形声等。
3.汉字的演变过程：甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等。
4.汉字的美学价值：书法、印章、对联等。
5.汉字的实用价值：信息传递、文化传承、审美教育等。
三、教学重点与难点1.教学重点：汉字的起源、演变过程、特点、美学价值和实用价值。
2.教学难点：汉字的演变过程和特点，汉字的美学价值。
四、教学方法1.讲授法：讲解汉字的起源、演变过程、特点、美学价值和实用价值。
2.演示法：展示甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等书法作品，让学生感受汉字的美。
3.实践法：指导学生书写汉字，培养学生的书写能力和审美情趣。
4.讨论法：组织学生讨论汉字的美学价值和实用价值，培养学生的思辨能力。
五、教学步骤1.导入：通过展示甲骨文、金文等古文字，引发学生对汉字起源的兴趣。
2.讲解汉字的起源、演变过程、特点、美学价值和实用价值。
3.演示书法作品，让学生感受汉字的美。
4.指导学生书写汉字，培养学生的书写能力和审美情趣。
5.组织学生讨论汉字的美学价值和实用价值，培养学生的思辨能力。
6.总结：强调汉字作为民族瑰宝的重要性，激发学生对汉字的热爱。
六、教学评价1.学生对汉字的起源、演变过程、特点、美学价值和实用价值的掌握程度。
2.学生的汉字书写能力和审美情趣。
3.学生对汉字的热爱程度和民族自豪感。
4.学生在讨论中的表现，如观点明确、论证充分等。
七、教学反思本教案旨在让学生了解中国文字的起源、演变过程，以及汉字的特点和魅力，培养学生的汉字书写能力和审美情趣。
在教学过程中，教师应注重激发学生对汉字的热爱，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
部编版五年级上册小学道德与法治《美丽文字 民族瑰宝 第2课时》教案
部编版五年级上册小学道德与法治《美丽文字民族瑰宝第2课时》教案一、教材分析：本课是部编版五年级上册第四单元骄人祖先灿烂文化《美丽文字民族瑰宝第2课时》，主要是介绍汉字的魅力和价值，以及汉字对世界文化的影响。
通过学习汉字，学生可以认识到汉字蕴含着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。
通过了解汉字的形体与意义之间的关系，学生可以领略到汉字所体现的传统思想观念，激发民族自豪感和爱国情感。
二、教学目标：1. 知识目标：了解汉字熔铸着祖先的智慧和灵感，承载着中华民族的传统文化。
了解汉字对世界文化产生的影响，懂得珍视祖国的传统文化。
2. 能力目标：通过学习汉字，体会汉字形体与其表达意义之间的密切关系。
体会汉字所体现出来的传统思想观念，激发民族自豪感和爱国情感。
3. 情感、态度与价值观目标：增强文化自觉和文化自信，培养对中华传统文化的珍视和热爱。
三、教学重点与难点：教学重点：1. 以汉字为例，体会汉字形体与其表达意义之间的密切关系。
2. 体会汉字所体现出来的传统思想观念，激发民族自豪感和爱国情感。
教学难点：1. 帮助学生理解汉字的形体与意义之间的关联。
2. 引导学生深入思考汉字所蕴含的传统文化价值。
四、学情分析：学生是五年级的学生，已经具备一定的阅读和理解能力。
他们对汉字已经有一定的了解，但对汉字与传统文化的关系可能还不够清晰。
在学习过程中，需要教师通过生动的例子和故事，激发学生的好奇心和学习兴趣，引导学生深入思考汉字的形体和文化内涵。
五、教学过程：1. 导入教师展示一幅汉字书法作品，并请学生观察其中的汉字形态和艺术美感。
引发学生对汉字的兴趣和好奇心。
教师提问：你们对汉字有什么了解？汉字在我们的生活中有什么作用？2. 呈现与讲解教师以《水》字为例进行分析教师通过图片和实物展示《水》字的形态，指出字形中的横、竖和撇画线条，形象地表达了水流的形态和流动的动感。
教师讲解《水》字的意义，解释它代表了自然界中最基本的物质之一——水。
幼儿园趣味汉字教案：玩出汉字魅力
幼儿园趣味汉字教案：玩出汉字魅力一、引言在幼儿园阶段，孩子的认知能力和学习能力都处于快速发展的阶段。
而汉字作为中华文化的瑰宝，是孩子学习的重要内容之一。
如何在幼儿园阶段引导孩子学好汉字，既要注重趣味性，又要培养他们的兴趣和好奇心，这样的教学过程非常关键。
今天我们就来探讨一下幼儿园趣味汉字教案，如何在“玩”中“学”，挖掘汉字的魅力。
二、幼儿园趣味汉字教案实施1. 创设情境在教学中，可以通过情境创设的方式，让孩子们在游戏中接触汉字，增强他们对汉字的认知和记忆。
可以通过游戏来认识和学习某个汉字，学习一些与汉字相关的亲子游戏，或者是利用图画来引导幼儿学习汉字等方式，都能够激发孩子学习汉字的兴趣。
2. 多媒体辅助通过多媒体的辅助教学，让幼儿在视觉、听觉上更加感受到学习汉字的乐趣。
可以通过播放有趣的卡通动画、制作汉字识字的游戏软件等方式，让孩子们在嬉戏中学到知识，增加他们对汉字学习的好感。
3. 教具和玩具结合在幼儿园的教学过程中，教具和玩具的运用十分关键。
可以通过一些亲子玩具，如拼图、认字卡片等，让孩子在玩耍中学习汉字，增加对汉字学习的趣味性。
4. 教学内容创新在幼儿园的汉字教学中，可以结合教材内容进行创新，例如通过一些有趣的情景故事、小诗词或谜语来引导幼儿学习汉字。
这样的教学方式，不仅能够提高孩子的学习兴趣，还能够让他们更加深入地了解汉字的含义和用法。
5. 游戏化学习游戏化学习是幼儿园汉字教学的重要形式。
可以通过游戏、竞赛等方式来增加学习汉字的趣味性和可玩性，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握汉字知识。
三、总结回顾通过以上的幼儿园趣味汉字教案实施，我们可以看到，在趣味中学习汉字的教学方式，既能够满足孩子们的好奇心和求知欲，又能够让他们在快乐中掌握汉字知识。
这样的教学模式，不仅能够为孩子们打下扎实的汉字基础，还能够培养他们的学习兴趣和好奇心，为将来的学习打下良好的基础。
四、个人观点和理解在我的看来，幼儿园趣味汉字教案的实施，是非常重要的。
【大班语言精品教案】有趣的中国文字
【大班语言精品教案】有趣的中国文字一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《趣味汉字》第三单元“有趣的中国文字”。
详细内容包括：认识基本汉字及其演变过程，了解汉字的构成规律，通过趣味故事和实践活动，让孩子们感受汉字的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握10个基本汉字，了解汉字的演变过程，能正确书写。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发孩子们对汉字的兴趣，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的演变过程、构成规律。
2. 教学重点：掌握基本汉字，学会正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示趣味汉字动画，引发孩子们的学习兴趣。
2. 讲解：讲解汉字的演变过程、构成规律，让孩子们了解汉字的起源。
3. 实践：分发汉字卡片，让孩子们观察、分析并尝试书写。
4. 例题讲解：以“人”字为例，讲解汉字的正确书写方法。
5. 随堂练习：让孩子们在练习本上书写所学汉字，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书有趣的中国文字2. 板书内容：（1）汉字演变过程（2）基本汉字（3）汉字书写方法七、作业设计1. 作业题目：请在练习本上书写本节课所学的10个汉字，并尝试用它们组成一个短句。
2. 答案示例：我爱中国。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意观察孩子们的反应，适时调整教学节奏，确保他们能够掌握所学内容。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中发现有趣的汉字，了解汉字背后的故事，激发他们对汉字的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分2. 教学过程中的实践环节3. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的区分教学难点主要针对汉字的演变过程和构成规律，这两个方面对于孩子们来说是较难理解和掌握的。
因此，在教学过程中，应采用生动的例子和形象的解释，以帮助孩子们理解。
《汉字的魅力》教案
《汉字的魅力》教案一、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和发展历程，认识汉字的独特魅力。
2. 培养学生对汉字的兴趣，提高他们对汉字的认读和书写能力。
3. 引导学生感受汉字文化的博大精深，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 汉字的起源和发展2. 汉字的结构和特点3. 汉字的审美价值4. 汉字的文化内涵5. 汉字的应用和传播三、教学重点与难点1. 汉字的起源和发展历程2. 汉字的结构和特点3. 汉字的审美价值和文化内涵四、教学方法1. 讲授法：讲解汉字的起源、发展、结构、特点等基本知识。
2. 案例分析法：分析具体汉字的审美价值和文化内涵。
3. 实践活动法：引导学生动手书写汉字，体验汉字的魅力。
4. 小组讨论法：分组讨论汉字的应用和传播，促进学生思考。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍汉字的起源和发展历程，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解汉字的结构和特点，分析汉字的审美价值。
3. 案例分析：挑选具有代表性的汉字，深入剖析其文化内涵。
4. 实践活动：让学生动手书写汉字，感受汉字的线条美和结构美。
5. 小组讨论：探讨汉字在现代社会中的应用和传播，以及如何传承和弘扬汉字文化。
7. 作业布置：让学生收集身边的汉字文化现象，下节课分享。
六、汉字的应用和传播1. 汉字在日常生活中的应用：介绍汉字在书籍、报纸、杂志、网络等媒体中的广泛使用，以及汉字在广告、标志、设计等领域的应用。
2. 汉字的传播：探讨汉字如何从中国传播到周边国家，如日本、韩国等地，并在当地发展出独特的汉字文化。
3. 现代技术对汉字传播的影响：讨论计算机、手机等现代技术对汉字传播的推动作用，以及输入法的发展和普及。
七、汉字的教育价值1. 汉字教育的重要性：强调汉字教育对于培养学生文化素养、提高思维能力和审美水平的重要性。
2. 汉字教育的现状：分析当前汉字教育的问题和挑战，如学生汉字书写能力下降、对汉字文化了解不足等。
3. 提高汉字教育质量的策略：探讨如何改进汉字教育方法，提高学生的汉字认读、书写和应用能力。
我爱你,汉字【教案】
我爱你，汉字▶教学目标1.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
2.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对制定国家通用语言文字法必要性的认识。
▶教学重难点1.制订主题为“我爱你，汉字”的活动计划。
2.根据制订的活动计划，开展主题为“我爱你，汉字”的综合性学习活动。
▶教学策略1.仔细阅读本板块的“活动建议”，浏览“阅读材料”，了解可以开展哪些活动，搜集哪些材料。
2.制订活动计划，回顾搜集资料的基本方法。
3.小组开展活动，运用搜集资料的基本方法搜集各种资料。
4.选择编小报、办展览、开成果汇报会等形式展示学习成果。
▶教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时3课时第1课时▶课时目标1.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术。
2.通过小组交流，制订调查方案，调查学校、社会中用字不规范的现象。
3.培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对制定国家通用语言文字法必要性的认识。
▶教学过程板块一谈话导入，揭示主题1.汉字不光有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！这节课，就让我们继续走近汉字，研究汉字，一起去感受汉字的独特魅力吧！（板书：我爱你，汉字）2.对于“汉字”，同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。
许多世界名人是这样评价汉字的。
课件出示：●汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
●爱汉字，就是爱自己的祖国。
●汉字有形象、有色彩、有气味。
●一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。
【设计意图】引导学生进入综合性学习第二大板块“我爱你，汉字”，激发学生探究汉字悠久历史文化的兴趣，为后面环节的学习做好铺垫。
板块二阅读资料，交流收获1.引入：请大家自由阅读课本第48～50页的三则材料，读完后同桌交流讨论一下，说说你知道了哪些有关汉字的知识。
（生看课本后组内交流）2.学生交流后全班分享。
【小学语文】故事阅读教案：带你领略文字的魅力
《小学语文》故事阅读教案：带你领略文字的魅力一、教学目标通过本节课的教学，让学生能够：1.了解故事的特点，学习如何阅读故事。
2.能够理解、感悟故事中所体现的主题思想和价值观。
3.培养学生的阅读能力和语言表达能力。
二、教学重难点1.故事阅读的技巧：过滤、琢磨、自主解读。
2.故事中所体现的主题思想和价值观。
三、教学准备绘本故事书、多媒体课件、黑板、粉笔、教案、测评卷。
四、教学过程1.引入：通过多媒体课件播放优美的故事片段，让学生感受故事的魅力。
2.教学主体（1）教师讲授故事阅读的技巧，即“过滤、琢磨、自主解读”。
过滤：指对故事中的信息进行筛选和分析，确定故事的核心内容。
琢磨：指透彻理解故事的表面和深层含义，探究作者的写作意图。
自主解读：指通过自己的语言表达，将故事中所体现的主题思想和价值观表达出来。
（2）通过阅读《小蝌蚪找妈妈》这个绘本故事，让学生体验“过滤、琢磨、自主解读”的过程。
（3）导读故事，对故事的内容进行简述。
（4）通过故事内容，引出问题，“小蝌蚪找妈妈”的主题思想是什么？（5）学生分组讨论，搜寻出故事主题思想和价值观。
（6）教师进行点拨和总结，深入理解故事的主题思想和价值观。
（7）教师通过讲授教材中的故事和小说，让学生逐渐体验故事的魅力。
3.教学总结：总结本节课的故事阅读技巧和教学内容。
四、教学评价在教学结束之后，教师可以通过测评卷对本节课的教学效果进行评估。
通过测评结果，及时对教学进行调整和优化，提高本课程的教学质量。
五、教学拓展练习：请根据阅读的故事，描述出其中所体现的主题思想和价值观，并表达出自己的感受。
汉字的魅力教案设计
汉字的魅力教案设计教学目标：1、了解汉字的魅力所在，增添同学喜爱祖国语言的情感。
2、了解汉字的基本常识，把握汉字的构字特征。
3、理解说明文的文学颜色和感情颜色。
教学重点：1、汉字的魅力所在2、感悟文中表达的剧烈的情感颜色教学难点：说明文中的文学颜色及其特征。
教法设计：目标自学式问题研讨式诵读感悟式第一课时教学目标：整体感知课文，了解汉字的魅力所在，体会文中表达出来的感情颜色。
教学过程：一、激趣导入。
同学们，你们知道恒量一个民族历史的标志是什么？那就是汉字。
〔板书汉字〕我们中华民族有着悠久的绚烂的历史文化，而记录并推动这文化进展的重要工具就是汉字。
据考古探测了汉字距今有6000年左右的历史，可以断定古汉字是世界上较早消失的文字之一。
如今全球在使用汉字作沟通工具的有近15亿人，可见汉字在传播人类文明，弘扬中国文化方面有其独特的魅力。
〔板书魅力〕那么汉字的.魅力主要表如今哪几方面呢？今日我们一起来学习淮安楚州人袁鹰〔板书袁鹰〕写的《汉字的魅力》这篇。
二、出示目标，明确本课学习内容。
〔投影〕请同学们看幕布，本课的学习目标〔投影目标〕。
三、首先请同学们自由阅读课文，自己去了解汉字的魅力所在，感受在中表达的情感。
阅读时请思索以下几个问题。
〔投影〕1、了解汉字的构字特点。
2、文中洋溢着怎样的情感？3、汉字的魅力表达在哪些方面？〔同学阅读后老师提示：同座位的可一起商量、思索〕四、师生一同商量理解课文。
1、〔问〕有谁从课文中发觉了汉字的构字特点是什么？〔指几生回答〕请大家看幕布，我们来比较一下，英文English和汉字“渔”的构字区分。
〔板书〕English是用字母来表示语音的文字，属表音文字，它较易学习，但不能从字面上看出它的义。
而汉字“渔”，属方块字，又是会意兼形声字，字面看上去易理解，〔用甲骨文板书〕左水右鱼，意在水中捕鱼；左形右声，“鱼”在这里既表形、表音又表义。
所以，方块汉字在构字特点上有集音形义于一体的独特魅力，这也正是中国古汉字令西方人钟情的缘由之一。
魅力汉字教案幼儿园
魅力汉字教案幼儿园一、教学目的1.培养幼儿对汉字的认知和兴趣；2.提高幼儿的汉字书写能力；3.培养幼儿良好的听、说、读、写汉字能力；4.传承和发扬中华民族的优秀文化传统。
二、教学内容1. 汉字教学：1.介绍汉字的基本概念和历史；2.教授汉字音、形、义；3.介绍常用汉字及其笔画和组词规律；4.教授汉字的书写方法。
2. 汉字教学方法：1.游戏式教学法；2.视觉教学法；3.体验式教学法。
3. 汉字经典课文：1.《三字经》：–学习儒家思想；–学习基本道德观念；–培养优秀的家风家训；2.《弟子规》：–学习为人处世；–掌握基本社交礼仪；–培养良好的行为习惯。
三、教学重点和难点1. 教学重点：1.培养幼儿对汉字的认知和兴趣；2.提高幼儿的汉字书写能力；3.传承和发扬中华民族的优秀文化传统。
2. 教学难点：1.幼儿对汉字的认知和掌握；2.幼儿汉字书写能力的提高；3.传统文化的教学和传承。
四、教学活动设计1. 儿歌唱和朗诵：1.教唱《拼音歌》、《三字经》、《弟子规》等儿歌；2.让幼儿朗诵《三字经》、《弟子规》等经典课文；3.鼓励幼儿分享自己喜欢的儿歌、儿歌歌手和儿歌故事。
2. 藏字游戏：1.将常用汉字写在不同的纸片上，让幼儿按照要求找出汉字；2.用纸条画出汉字，让幼儿猜测汉字是什么；3.通过游戏帮助幼儿了解汉字笔画和组词规律。
3. 拼音教学：1.用汉字拼音卡片，教导幼儿认读汉字；2.整理简单的汉字词汇，通过拼音教授幼儿正确的汉字读音；3.给幼儿阅读带有拼音的故事书，让他们从中学习掌握汉语拼音。
4. 书写训练：1.教授幼儿正确的汉字书写方法和规范；2.使用纸板、毛笔、颜料等材料，让幼儿进行书写练习；3.教授幼儿各种不同的汉字造型，引导幼儿进行创意创造。
五、教学评估1.通过幼儿的课堂表现、小组活动表现、课后练习和拼音测试等途径评估幼儿的听、说、读、写能力；2.每周组织汉字竞赛，通过比赛评选出优秀幼儿，并进行表彰；3.工作人员记录幼儿的汉字书写和拼写情况，每周对幼儿的进步情况进行反馈，帮助其及时改正错误。
《汉字的魅力》教案
《汉字的魅力》教案一、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和发展历程，感受汉字的魅力。
2. 培养学生对汉字的热爱，提高学生对汉字书写的兴趣。
3. 引导学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高学生的汉字书写能力。
二、教学内容1. 汉字的起源和发展2. 汉字的基本笔画和结构3. 汉字的艺术特点和魅力4. 学习汉字书写的基本技巧5. 欣赏和分析经典汉字作品三、教学方法1. 讲授法：讲解汉字的起源、发展、基本笔画和结构等知识。
2. 示范法：教师现场演示汉字书写技巧。
3. 练习法：学生动手练习书写汉字。
4. 欣赏法：引导学生欣赏和分析经典汉字作品。
四、教学准备1. 教学PPT：包含汉字的起源、发展、基本笔画和结构等内容。
2. 汉字书写材料：毛笔、墨汁、练习本等。
3. 经典汉字作品：可供学生欣赏和分析。
五、教学过程1. 导入：简要介绍汉字的起源和发展历程，激发学生对汉字的兴趣。
2. 新课内容：讲解汉字的基本笔画和结构，引导学生掌握书写技巧。
3. 示范演示：教师现场演示汉字书写技巧，让学生直观地感受汉字的美感。
4. 练习时间：学生动手练习书写汉字，教师巡回指导。
5. 作品欣赏：展示经典汉字作品，引导学生欣赏和分析，体会汉字的魅力。
7. 作业布置：要求学生课后练习书写汉字，提高书写能力。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题和讨论。
2. 书写练习：评估学生在书写汉字时的正确性、规范性和美观度。
3. 作品欣赏：评价学生对经典汉字作品的欣赏能力和分析能力。
4. 课后作业：检查学生课后练习书写汉字的情况，提供反馈和建议。
七、教学拓展1. 汉字文化：引导学生深入了解汉字背后的文化内涵，如成语、诗词等。
2. 汉字艺术：介绍汉字书法、篆刻等艺术形式，拓宽学生的艺术视野。
3. 汉字应用：教授学生如何在日常生活和社交场合中正确使用汉字，提高语言表达能力。
八、教学反思1. 教学效果：反思教学目标是否达成，学生对汉字的认知和书写能力是否有所提高。
幼儿园大班关于汉字的教案
幼儿园大班关于汉字的教案关于汉字的教学在幼儿园教育中始终占有重要的地位。
对于幼儿来说，学习汉字是一项需要付出较多心思和精力的任务，因此，教师在安排教学过程中需要特别注意。
以下是一份针对幼儿园大班的汉字教案：课程目标：1.了解汉字的正确书写方式。
2.认识汉字，并掌握一些基本的日常用语。
3.通过教学，激发幼儿学习汉字的兴趣和热情，培养幼儿的认知能力和语文表达能力。
教学步骤：一、导入1. 老师介绍汉字的历史和演变过程，并引导幼儿了解汉字的魅力。
例如，老师可以给幼儿展示一些有趣的汉字谜语或成语，并让幼儿根据字形和组合猜测其意思。
2. 老师可以用一些锻炼笔画的游戏，如用画板模拟书写汉字、模仿画板刷字、练习敲打键盘等。
让宝宝们在活动中学习汉字的笔画，更形象可爱。
二、学习汉字1. 为幼儿介绍常用汉字并辅以图表或图示，着重注释汉字的基本组成部分（如单音节、双音节、三音节等），并强调汉字的书写顺序以及汉字笔画的书写方法。
2. 老师可以将汉字的学习与实际生活场景相结合，例如，让幼儿通过观察菜单和购买商品学习如何识别和书写汉字。
同时，老师可以鼓励幼儿利用汉字来表达自己的感觉和想法。
3. 老师可以通过小组活动的形式，让幼儿在与同伴之间交流讨论，并彼此共享学习经验。
三、课堂互动1. 老师可以进行互动问答，通过提问和回答的形式来检验幼儿对汉字学习的掌握程度。
2. 老师可以组织涉及汉字的手工活动或绘画比赛等活动，以加强幼儿的学习兴趣，提高他们的积极性和兴趣。
四、课后延伸1. 鼓励幼儿在家中利用电脑和电子媒体来练习汉字的书写和阅读。
2. 老师可以利用微信公众号来发布有趣的汉字游戏和互动答题等活动，以帮助幼儿巩固汉字学习成果。
总结：在教学过程中，教师需要及时关注幼儿的学习情况，并给予必要的指导和帮助。
并在教学结束后，教师需要进行总结反思，并根据幼儿的学习情况进行个性化的调整和优化，以确保教学效果最大化。
希望本文的教案能够对广大幼儿园教师在汉字教学方面提供一些有益的参考和帮助。
幼儿园中班趣味汉字教案 中班汉字教育
主题：幼儿园中班趣味汉字教案一、引言1. 中班汉字教育的重要性2. 趣味教学法的意义二、教学目标1. 培养幼儿对汉字的兴趣2. 帮助幼儿掌握一定的汉字书写技能3. 提高幼儿的观察能力和记忆力三、教学内容1. 汉字书写a. 选择与生活有关的常用汉字b. 教授汉字的基本笔画c. 分步骤引导幼儿书写汉字2. 汉字认知a. 利用拼音教学辅助幼儿认知汉字b. 通过游戏和歌曲引导幼儿记忆汉字四、教学方法1. 游戏教学法a. 利用游戏方式让幼儿轻松掌握汉字书写技能2. 歌曲教学法a. 利用有趣的汉字歌曲帮助幼儿记忆汉字3. 图画教学法a. 通过绘画激发幼儿对汉字的兴趣和记忆力五、教学环节1. 教师自主设计趣味教学活动a. 制定各种有趣的教学活动，如汉字接龙游戏、汉字拼图比赛等2. 利用多媒体设备辅助教学a. 展示有趣的视频和图片，引起幼儿的兴趣和好奇心六、教学过程1. 导入环节a. 通过问题引入汉字教学主题，激发幼儿的好奇心2. 正式教学环节a. 采用趣味教学法，引导幼儿学习汉字3. 温故环节a. 复习已学过的汉字，巩固幼儿的学习成果七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的表现2. 给予积极的鼓励和肯定八、教学总结1. 总结本次教学活动的收获和不足2. 收集幼儿的反馈意见，改进教学方案九、教学反思1. 反思本次教学的过程和效果2. 研究改进教学方法的途径和方向结语：汉字教育是幼儿园教育中的重要内容之一，可采用趣味教学法让幼儿在愉快的氛围中掌握汉字书写技能，并激发他们对汉字的兴趣和热爱。
希望通过本次教学活动，能够为幼儿的全面发展做出积极的贡献。
十、教学延伸1. 提供家庭作业a. 鼓励家长与幼儿一起练习书写汉字，巩固学习成果b. 可以设计一些简单的绘画任务，让幼儿在家也能通过绘画的方式学习汉字2. 拓展课外阅读a. 推荐一些与汉字相关的绘本、图书，激发幼儿的阅读兴趣b. 帮助幼儿通过阅读更多的汉字，扩大汉字学习的范围3. 创设语言环境a. 在教室和学校的周边环境中贴上汉字，让幼儿在日常生活中接触更多的汉字，加深理解和记忆十一、课程调整与进一步改进1. 根据幼儿的实际情况调整教学内容和方法a. 对于不同水平和兴趣的幼儿进行个别化教学，以提高教学效果2. 增加汉字故事讲解a. 可以结合一些富有特色的汉字故事来讲解和阅读，增加幼儿对汉字的理解和兴趣3. 开展汉字文化主题活动a. 举办汉字文化周，开展有趣的汉字文化活动，让幼儿在活动中感受到汉字的魅力b. 可以举办汉字书法展览等活动，激发幼儿对汉字书写艺术的兴趣十二、教学效果与反馈在本次的趣味汉字教学活动中，我们发现幼儿对汉字教育产生了浓厚的兴趣，他们在轻松愉快的氛围中完成了汉字书写的练习，同时也在游戏和歌曲中记忆了更多的汉字。
汉字的意义幼儿园教案
汉字的意义幼儿园教案
教学目标
1.讲解汉字的意义，让幼儿了解汉字背后的故事和文化；
2.激发幼儿对汉字的兴趣，了解基本汉字的书写；
3.培养幼儿的观察能力和想象力。
教学内容
1.讲解汉字的故事和文化；
2.学习基本汉字的书写和认读；
3.参观汉字文化展览。
教学步骤
第一步：认识汉字的意义
1.通过故事和图片，让幼儿了解汉字的由来和故事；
2.引导幼儿思考汉字的意义和背后的文化。
第二步：学习基本汉字的书写和认读
1.根据幼儿的年龄和认知能力，教授基础汉字的笔画和书写方法；
2.利用卡片、拼图等教具，让幼儿认读基本汉字。
第三步：参观汉字文化展览
1.带领幼儿参观汉字文化展览，展示汉字的魅力和历史；
2.引导幼儿针对展品进行观察、提问和讲解。
教学评价
1.观察能力：检查幼儿观察能力，观察和称赞幼儿对汉字文化展品的认知和发现；
2.书写能力：检查幼儿的基本汉字书写能力；
3.文化素养：检查幼儿对汉字文化的理解和认知。
教学反思
1.教学内容安排合理，但需要充足的时间进行讲解和学习；
2.参观汉字文化展览需提前预约，确保教学过程不受影响；
3.在教学过程中，需要耐心引导幼儿思考和发现，激发他们的学习兴趣。
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《汉字的魅力》教案
教学目标：1、了解汉字的魅力所在。
2、理解说明文的文学色彩和感情色彩。
3、增强热爱祖国语言文字的情感。
教学重点：1、汉字的魅力所在
2、学习文中采用的说明方法
教学难点：说明文中的文学色彩及其特征。
教学方法：目标自学式问题研讨式诵读感悟式
学时：一课时
教学过程：
【自主预习】
一、字词积累：
母语：本民族的语言，一般是第一语言，即一个人最初学会的语言。
魅力：很能吸引人的力量。
枯燥：没有趣味。
绚（xuàn ）丽：有文采的、美丽的。
无边无涯：没有边际。
娴（xián ）熟：熟练。
深谙乶：非常熟悉。
新陈代谢：比喻新的事物滋生发展，代替旧的事物。
习以为常：认为很平常。
毫不为怪：一点也不奇怪。
脍（kuài）炙（zhì）人口：本指美味人人都爱吃，现比喻好的诗文或事物人人都称赞。
悲痛欲绝：悲痛到了极点。
亵（xiè）渎：轻慢，不尊敬。
二、关于作者：
袁鹰，原名田钟洛，1924年10月出生于江苏北部的运河畔古城淮安。
7岁随家迁到杭州，在西子湖畔读小学，开始接触“五四”新文学。
抗日战争爆发后避难到上海，在这个中国现代最大城市和文化中心读完中学和大学，有机会读了许多现代文学作品，并开始课余习作。
1945年7月参加中国共产党地下组织。
1947年大学毕业。
在长时期从事报纸刊物编辑工作的同时，坚持业余写作。
1955年加入中国作家协会。
已出版散文随笔、传记文学、诗歌、儿童文学作品集四十余种。
其中儿童诗《寄到汤姆斯河去的诗》、《刘文学》，散文集《秋水》，纪实散文集《花朝》，先后获全国优秀儿童读物奖、新时期优秀散文奖和纪实文学奖。
主编过《华夏二十世纪散文精编》（八卷）、《中国新文学大系1949年－1976年卷•散文集》等选集。
现任中国作家协会主席团委员、《21世纪文学之星丛书》编审委员会主任和《人民日报》高级编辑。
一、激趣导入
同学们，你们知道中国古代四大发明是什么吗？生答：火药、指南针、活字印刷术、造纸术。
有人说，
汉字是中国古代第五大发明。
那么，汉字究竟有怎样的魅力足以与四大发明齐名呢？从下面是视频中，我们或许会有一些启发。
视频演示《汉字的艺术》
这些汉字，为我们讲述了一个完整的故事，这个故事，你们是如何得知的呢？（从汉字形体的变化）从字形中，我们就可以感受到丰富的意义，这就是汉字的独特魅力。
那么汉字还有什么特殊的魅力呢？让我们一起走进今天的课文。
板书《汉字的魅力》
【合作探究】
一、初读课文，从课文中勾画出表现汉字魅力的相关语句，归纳汉字魅力表现在哪些方面？（投影）
①字形的魅力：能引起人美妙的联想;
②字义的魅力：激发兴趣、引起深思；
③精神的魅力：热爱中华民族及其文化
二、再读课文，思考以下问题
1、说明文中，常用的说明方法有举例子、分类别、下定义、作比较、列数据、打比方、引资料等，文中运用了哪些说明方法？
举例子、作比较、打比方、引资料等。
2、本文举例说明的方法与一般文章的写法有什么不同？这样写有什么好处？
这篇文章所举例子，富有典型性和形象性，且作者采用讲故事的形式举例的，是一种文学笔调。
这样写的好处是富有文艺性，吸引读者注意，引起阅读兴趣。
3、作者引用屠格涅夫的散文诗，有什么用意？
最后两段引用屠格涅夫赞美祖国语言的散文诗，直抒胸臆，表达对祖国语言的赞美与热爱。
【拓展延伸】
新语文实践运用。
在小组中评选出最有影响力的作品进行班级展示，其他小组自由评价，评选出最具创新能力的小组或个人。
近日，学校组织一次“走近新词语”活动。
请你参加并完成以下任务。
活动一：写出下列新词语的通常说法。
（任选两个）
另类菜鸟迷你草根热卖
另类：特殊（与众不同）菜鸟：新手迷你：袖珍（小巧）草根：平民（普通百姓）热卖：畅销
活动二：探究下列材料，写出你的发现。
材料1：爷爷一提到“粮票”“烟票”“人民公社”就感慨不已。
对他的孙女说，这些词语太陌生了，她经常说的是“上网”“粉丝”“低碳”等新词语。
材料2：某个娱乐节目搞“海选”，不久到处都“海选”；电视台刚播《蜗居》，老百姓全在说“蜗居”。
这些名称一出现，就成了各大媒体报道中的热闹词汇。
材料3：李老师在批改随笔时，看到了天书般的一段话：“偶灰常稀饭周杰伦，那天偶拿他的片片到班里亮骚，被老斑发现收了去，真是7456……”李老师当场“晕倒”。
探究发现：
随着社会的发展，一些旧词语消失，新词语不断出现。
新词语的传播速度很快。
使用新词语应规范，否则会产生交流障碍。
（三点中答出两点即可。
意思符合即可）
活动三：下面是老师与学生的一段对话，请在横线处补写恰当的内容。
学生：老师，《现代汉语词典》怎么把“包装”“下课”作为新词语了？
老师：因为这些词语在发展过程中，增加了新的意义和用法。
举例说，“下课”，原指上课结束，现在又有了被解职的意思。
如，某男篮主教练执教不力而下课。
学生：哦，我明白了！
老师：那你能不能参照老师的说法，从“包装”“充电”“山寨”三个词语中选择一个来说明这种情况呢？
学生：
老师：这个例子举得好，看来你是真的明白了。
示例：“包装”，原指包裹东西，现在又有了对人或事物进行装扮、美化的意思。
如，没有演出公司的大力包装，小沈阳也许还只是一个唱二人转的普通演员。
“充电”，原指补充电力，现在又有了培训学习的意思。
如，为了适应社会的飞速发展，每个人都需要通过不断充电来提高自己的能力。
“山寨”，原指山中村寨，现在又有了仿制的意思。
如，三星公司刚推出一款新开发的手机，没多久它的山寨版就在市场上出现了。
【欣赏感悟】
PPT展示欣赏书法作品
【板书设计】
字形的魅力：能引起人美妙的联想;
汉字的魅力字义的魅力：激发兴趣、引起深思；
精神的魅力：热爱中华民族及其文化。