幼儿园中班数学教案：长短宽窄厚薄排序

幼儿园中班数学教案认识厚薄

幼儿园中班数学教案：认识厚薄幼儿园中班数学教案：认识厚薄（精选5篇）幼儿园中班数学教案：认识厚薄篇1活动目标：1、感知6以内的数。

2、通过观察比较正确认识和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。

3、在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。

活动准备：教具：图片，厚薄不一的书5本。

学具：幼儿用书第32页，笔。

活动过程：1、集体活动。

（1）巩固认识高矮，按高矮排队。

请三位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家观察比较，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。

再请5――6位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比较高矮排序。

（2）认识厚薄。

出示厚薄不一样的书本，提问：这里有什么？有多少？它们有什么不一样？启发幼儿用比较和目测的方法认识书本的厚薄，再请幼儿上来比一比排一排，学习按厚薄给书本排序。

（从薄到厚、从厚到薄。

）2、操作活动。

（1）引导幼儿看图说一说：图上有什么？哪个厚？哪个薄？并认读汉字：厚薄，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。

（2）观察比较彩色格子的长短，说说：哪个颜色的格子最长？哪一种最短？并按从长到短的顺序在右边的格子里写上写上数序。

（3）启发幼儿按数序提示给格子涂色。

3、活动评价。

让幼儿讲述自己的操作材料，教师表扬正确排序并大声讲述的幼儿。

幼儿园中班数学教案：认识厚薄篇2九寨沟位于四川省阿坝藏族羌民族自治州九寨沟县境内，以有九个藏族村寨而得名。

九寨沟海拔在2千米以上，遍布原始森林，它的总面积6万多公顷，三条主沟形成Y形分布，总长达60余公里。

水是九寨沟的精灵，湖、泉、滩、瀑将108个海子连成一体，“鱼在天上游，鸟在水中飞，树在水中生，水在林间流”等神奇景观只有在这里才得一见，九寨沟是全国重点风景名胜区，是我国唯一一个拥有“世界自然遗产”和“世界生物圈保护区”两顶桂冠的圣地。

相传男神达戈把宝镜送给色嫫的时候，色嫫的时候，色嫫不小心失手打破了镜子，破碎的镜片就变成了九寨沟内108块海子，宝镜变成了五光十色的海子美丽无比！海子就是我们这里的藏民对高山湖泊的称呼。

幼儿园中班数学活动教案《认识厚薄》6以内数的排序

幼儿园中班数学活动教案《认识厚薄》6以内数的排序
一、教学目标
1. 能够了解物品的“厚”和“薄”的概念。

2. 能够通过比较大小，将6以内数的大小进行排序。

二、教学准备
1. 物品，如：书本、纸张、小板凳等。

2. 数字卡片：1-6。

三、教学过程
1.导入
师生互动，通过观察教室里的物品，让学生感受到物品的“厚”和“薄”之间的区别，并让学生尝试用手触摸，用语言表达出来。

2.讲解
通过导入，提出问题：“你认为哪些物品是厚的？哪些是薄的？”并给出答案。

然后，教师引导学生理解厚和薄的含义。

3.练习
将6张数字卡片打乱，让学生选出其中1-6的数字卡片，然后让学生拿起教室里的物品，并观察、摸索物品的“厚”和“薄”的特点，将数字卡片按照大小顺序排列。

4.巩固
教师以群体形式展示学生排列出的不同数字卡片的大小关系，并让学生模仿即将展示的一组数字卡片的大小关系进行排列。

5.延伸
让学生拿出自己的铅笔盒，在其中选出6种不同的文具，按照大小顺序排列，然后让他们以小组形式展示自己排列出的文具。

四、教学总结
首先，本节课的主要内容是让幼儿了解事物的厚和薄之间的差异，并通过数字卡片将6以内数的大小进行排序。

其次，对于这样的数学活动，教师在带领的过程中应注重引导，而非指导，并鼓励学生自主思考、独立操作。

最后，本节课的延伸环节是通过让学生自己选择物品进行排序，提高学生的积极性并且让学生更加深入地理解“厚”和“薄”的概念。

幼儿园中班数学教案教案：长短宽窄厚薄排序

幼儿园中班数学教案教案：长短宽窄厚薄排序教案标题：幼儿园中班数学活动——长短宽窄厚薄排序一、教学目标：1. 让幼儿能识别和理解长短、宽窄、厚薄的概念。

2. 培养幼儿的观察力和比较能力，能对物体进行长短、宽窄、厚薄的排序。

3. 提高幼儿的手眼协调能力和逻辑思维能力。

二、教学内容：1. 学习和理解长短、宽窄、厚薄的基本概念。

2. 运用实物进行长短、宽窄、厚薄的比较和排序。

三、教学准备：1. 各种长度、宽度、厚度不同的物品，如木棒、纸条、书本、卡片等。

2. 长短、宽窄、厚薄的图卡。

3. 幼儿操作表格和标记物。

四、教学过程：1. 引入活动：通过故事或游戏的方式引入长短、宽窄、厚薄的概念，引发幼儿的兴趣。

2. 讲解示范：教师展示长短、宽窄、厚薄的图卡，并解释其含义，然后选取实物进行比较和排序的示范。

3. 实践操作：幼儿分组，每组发放实物和操作表格，引导幼儿自己动手进行长短、宽窄、厚薄的比较和排序。

4. 分享交流：让幼儿分享自己的排序结果，教师进行点评和指导。

五、教学延伸：1. 在日常生活中寻找和比较长短、宽窄、厚薄的物体，提高幼儿的观察能力和应用能力。

2. 设计相关的游戏活动，如“找最长的棍子”、“比比谁的书更厚”等，增加学习的乐趣。

六、教学总结：回顾本次教学活动，强调长短、宽窄、厚薄的概念以及如何进行比较和排序。

鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。

七、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度，了解他们对长短、宽窄、厚薄的理解程度。

2. 检查幼儿的操作表格，看他们是否能正确进行长短、宽窄、厚薄的排序。

3. 通过提问和讨论，评估幼儿的思考能力和问题解决能力。

4. 根据评估结果，调整和优化后续的教学计划和方法。

数学活动——长短、宽窄、厚薄排序

活动目标1. 引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。

2. 让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。

3. 鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。

活动重点引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。

活动难点引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。

活动准备1. 活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。

2. 教具：宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张（如图1-图7）；录音机、磁带。

3. 学具：每人一个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片；每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄；垫板若干；宽窄不同的布若干。

第一组：宽窄排序材料（同颜色、同长度、宽窄不同）；数字卡片；厚薄排序材料（同质料、不同厚薄）；长短排序材料（同颜色、同宽窄、不同长度）。

第二组：宽窄排序材料（不同颜色、同长度、不同宽窄）；厚薄排序材料（同材料、不同颜色、不同厚薄）；长短排序材料（同材料、不同颜色、不同长度）。

第三组：宽窄排序材料（颜色、长度、宽窄均不同）；厚薄排序材料（颜色、质料、厚薄均不同）;长短排序材料（颜色、质料、长短均不同）。

1. 集体活动：1. 游戏：说相反。

2. 区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。

3. 找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。

4. 幼儿练习按宽窄排序。

（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。

）幼儿操作，老师检查。

（幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。

）5. 教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。

（再让幼儿在屏幕上操作不同的排序方法，体验序列中物体的相对性和可变性）6. 区别厚薄：1. 摸一摸信封里哪一块片片厚，哪一块片片薄。

中班数学教案：长短宽窄厚薄排序

中班数学教案：长短宽窄厚薄排序教学目标1.学习理解和比较物体的长短；2.学习理解和比较物体的宽窄；3.学习理解和比较物体的厚薄；4.掌握使用合适的词汇来描述和排序物体的尺寸。

教学准备1.数学教具：几个不同尺寸的长方体块状物体；2.板书工具：黑板/白板、彩色粉笔/白板笔。

教学内容和步骤步骤一：导入与引出1.引出问题：小朋友们，你们知道什么是长短、宽窄以及厚薄吗？2.引导答案：长短是用来描述物体的长度，宽窄是用来描述物体的宽度，厚薄是用来描述物体的厚度。

步骤二：观察和比较1.准备教具：拿出几个不同尺寸的长方体块状物体。

2.让学生观察这些物体，并比较它们的长短、宽窄、厚薄。

3.引导学生用手触摸这些物体，感受它们的大小和形状。

步骤三：分类和排序1.用黑板/白板画出三列，分别标注为“长短”、“宽窄”和“厚薄”。

2.让学生根据观察和比较的结果，将这些物体分类并排序，放在相应的列中。

3.鼓励学生用合适的词汇描述和命名这些物体的尺寸。

步骤四：讨论和总结1.让学生依次描述并命名自己所拿到的物体，包括它们的长短、宽窄、厚薄。

2.引导学生总结归纳：物体的长短、宽窄、厚薄可以用合适的词汇来描述和排序。

拓展活动1.让学生自己找一些物体，进行长短、宽窄、厚薄的观察和比较。

2.小组讨论：将每个小组的物体按照长短、宽窄、厚薄进行排序。

3.让学生用绘画、剪纸等方式练习绘制出不同尺寸的长方体，并用合适的词汇描述和排序它们的尺寸。

课堂小结通过今天的学习，我们学会了用合适的词汇来描述和排序物体的长短、宽窄、厚薄。

同学们都表现得非常出色！家庭作业1.继续观察周围的物体，进一步练习用合适的词汇来描述它们的长短、宽窄、厚薄；2.请家长陪同，找几个物体让孩子进行排序，并用合适的词汇描述它们的尺寸。

幼儿园中班数学《长短-宽窄-厚薄排序》教学设计

幼儿园中班数学《长短-宽窄-厚薄排序》教学设计1. 教学目标通过本节课的学习，幼儿应该能够：1.能够观察物品的长短、宽窄、厚薄并进行比较。

2.能够准确理解和使用“长短”、“宽窄”、“厚薄”等概念。

3.能够使用简单的物品进行长短、宽窄、厚薄比较，并将其分类。

4.培养幼儿的观察能力、判断力和逻辑思维能力。

2. 教学重点1.让幼儿能够准确理解和使用“长短”、“宽窄”、“厚薄”等概念。

2.让幼儿能够使用物品进行长短、宽窄、厚薄比较，并将其分类。

3. 教学步骤步骤一：导入活动1.教师将已经准备好的物品（例如纸张、笔、书、橡皮等）放在讲台上，让幼儿自由观察。

2.利用教具/图片等介绍不同物品的外观特征，如长短、宽窄、厚薄等。

3.让幼儿通过观察和描述来学习长短、宽窄、厚薄等概念。

步骤二：比较和分类1.让幼儿拿出两个物品进行比较，例如，两张纸，一只笔，一个书和另一个重量轻的书，两个橡皮，等等。

2.引导幼儿按照长短、宽窄、厚薄的特征对这些物品进行分类，如把长的放在一边，短的放在另一边，宽的放在一边，窄的放在另一边，等等。

3.帮助幼儿理解和使用“长短”、“宽窄”、“厚薄”的概念。

步骤三：综合排序1.让幼儿选择三个物品进行长短、宽窄、厚薄的排序。

2.让幼儿根据所选择的物品的特征按照大小排序。

3.强化概念的使用，帮助幼儿巩固长短、宽窄、厚薄的概念。

步骤四：活动回顾1.教师和幼儿一起观察分类好的物品，并检查分类是否正确。

2.与幼儿一起回顾长短、宽窄、厚薄的概念和特征。

3.通过鼓励和表扬来激励幼儿注意力和判断力。

4. 教学方法1.观察法：通过让幼儿观察物品的外观特征，让他们学习认识、区分长短、宽窄、厚薄等概念。

2.比较法：通过比较不同物品的大小关系，使幼儿了解长短、宽窄、厚薄之间的对比关系。

3.分类法：通过分类整理来加深幼儿对长短、宽窄、厚薄概念的理解。

4.示范法：通过示范来教授幼儿正确地观察、比较和分类。

5. 教学资源1.物品：纸张、笔、书、橡皮等。

数学活动——长短、宽窄、厚薄排序

数学活动——长短、宽窄、厚薄排序本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“数学活动——长短、宽窄、厚薄排序”！运动目的1.引诱幼儿进修差别是非、宽窄、厚薄，并能用词表达。

2.让幼儿进修依照是非、宽窄、厚薄的差别举行正逆排序，开端体验序列中物体的相对性和可变性。

3.勉励幼儿完成多种运动内容，并勇敢报告操纵历程和操纵效果。

运动重点引诱幼儿进修依照物体是非、宽窄、厚薄的差别举行正逆排序。

运动难点引诱幼儿不受物体色彩、外形、质料的滋扰，举行是非、宽窄、厚薄差别的排序，并在选择的历程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。

运动预备1.运动室部署：摆放一些宽窄、厚薄差别的物品，如：领巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。

2.教具：宽窄的纸条多少（同色彩、同长度；同色彩、差别长度）；按是非、宽窄、厚薄、高矮、巨细、几多等差别排序好的质料纸各一张（如图1-图7）；灌音机、磁带。

3.学具：每人一个信封，信封内有两张外形雷同、厚薄差别的纸片；每人两张宽窄、色彩各差别的纸条：黄色的宽，绿色的窄；垫板多少；宽窄差别的布多少。

第一组：宽窄排序质料（同色彩、同长度、宽窄差别）；数字卡片；厚薄排序质料（同原料、差别厚薄）；是非排序质料（同色彩、同宽窄、差别长度）。

第二组：宽窄排序质料（差别色彩、同长度、差别宽窄）；厚薄排序质料（同质料、差别色彩、差别厚薄）；是非排序质料（同质料、差别色彩、差别长度）。

第三组：宽窄排序质料（色彩、长度、宽窄均差别）；厚薄排序质料（色彩、原料、厚薄均差别）;是非排序质料（色彩、原料、是非均差别）。

1.团体运动：1.幼儿园教案游戏：说相反。

2.差别宽窄：先生开导幼儿用重叠比力的要领差别宽窄。

3.找一找屏幕中或课堂里有哪些工具宽，哪些工具窄。

4.幼儿训练按宽窄排序。

（先生重点引导幼儿用重叠比力的要领区分纸条的宽窄。

）幼儿操纵，先生查抄。

（幼儿边操纵边报告：从奈何排到奈何。

数学活动——长短、宽窄、厚薄排序

活动目标1. 指导幼儿深造区不长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。

2. 让幼儿深造按照长短、宽窄、厚薄的差异停顿正逆排序，末尾闭会序列中物体的相对性跟可变性。

3. 鼓励幼儿完成多种活动内容，并英勇讲演把持过程跟把持结果。

活动重点指导幼儿深造按照物体长短、宽窄、厚薄的差异停顿正逆排序。

活动难点指导幼儿不受物体颜色、形状、材料的烦扰，停顿长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性跟可变性的闭会。

活动准备1. 活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄差异的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。

2. 教具：宽窄的纸条假设干〔同颜色、同长度；同颜色、差异长度〕；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少多等差异排序好的材料纸各一张〔如图1-图7〕；录音机、磁带。

3. 学具：每人一个信封，信封内有两张形状一样、厚薄差异的纸片；每人两张宽窄、颜色各差异的纸条：黄色的宽，绿色的窄；垫板假设干；宽窄差异的布假设干。

第一组：宽窄排序材料〔同颜色、同长度、宽窄差异〕；数字卡片；厚薄排序材料〔同质料、差异厚薄〕；长短排序材料〔同颜色、同宽窄、差异长度〕。

第二组：宽窄排序材料〔差异颜色、同长度、差异宽窄〕；厚薄排序材料〔同材料、差异颜色、差异厚薄〕；长短排序材料〔同材料、差异颜色、差异长度〕。

第三组：宽窄排序材料〔颜色、长度、宽窄均差异〕；厚薄排序材料〔颜色、质料、厚薄均差异〕;长短排序材料〔颜色、质料、长短均差异〕。

1. 团体活动：1. 游戏：说相反。

2. 区不宽窄：教师启发幼儿用重叠比较的方法区不宽窄。

3. 寻一寻屏幕中或讲堂里有哪些东西宽，哪些东西窄。

4. 幼儿练习按宽窄排序。

〔教师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。

〕幼儿把持，教师检查。

〔幼儿边把持边讲演：从如何样排到如何样。

〕5. 教师在幼儿探究按宽窄排序的基础上归结综合按宽窄排序的方法。

〔再让幼儿在屏幕上把持差异的排序方法，闭会序列中物体的相对性跟可变性〕6. 区不厚薄：1. 摸一摸信封里哪一块片片厚，哪一块片片薄。

幼儿园中班数学教案：长短宽窄厚薄排序(三篇)

幼儿园中班数学教案：长短宽窄厚薄排序(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班数学教案：长短宽窄厚薄排序一
幼儿园中班数学教案：青蛙妈妈和蝌蚪宝宝二
幼儿园中班数学活动教案：认识厚薄教案三
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幼儿园中班数学教案：长短宽窄厚薄排
序一
中班数学教案:长短宽窄厚薄排序
活动目标
1.引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。

2.让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。

3.鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。

活动准备
宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张活动过程：
1.游戏：说相反。

2.区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。

3.找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。

4.幼儿练习按宽窄排序。

（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。

）幼儿操作，老师检查。

（幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。

）
5.教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。

6.区别厚薄：想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西薄。

7.小结。

8、游戏活动：彩纸排序。

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中班数学比较厚薄教案6篇

中班数学比较厚薄教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学教案：长短宽窄厚薄排序

中班数学教案：长短宽窄厚薄排序一、教学目标•能够理解并描述物体的长短、宽窄、厚薄等属性；•能够准确排序物体的长短、宽窄、厚薄。

二、教学准备•物体：长条、短条、宽条、窄条、厚块、薄片各若干个；•黑板或白板；•讲解PPT或图片。

三、教学过程1. 导入•让学生观察教室中的物体，引导学生发现物体的长短、宽窄、厚薄等属性；•学生描述一下这些属性。

2. 学习长短排序•呈现长条和短条两个物体；•让学生分辨两者的长短，并帮助他们将长条排在短条前面或后面；•对学生的理解进行适当引导和纠正，帮助他们掌握长短的排序方法。

3. 学习宽窄排序•呈现宽条和窄条两个物体；•让学生分辨两者的宽窄，并帮助他们将宽条排在窄条前面或后面；•对学生的理解进行适当引导和纠正，帮助他们掌握宽窄的排序方法。

4. 学习厚薄排序•呈现厚块和薄片两个物体；•让学生分辨两者的厚薄，并帮助他们将厚块排在薄片前面或后面；•对学生的理解进行适当引导和纠正，帮助他们掌握厚薄的排序方法。

5. 综合排序练习•准备混合了长短、宽窄、厚薄的多个物体；•让学生独立进行排序练习，将这些物体按照长短、宽窄、厚薄的属性进行排序；•提供辅助和帮助，纠正学生可能出现的错误。

6. 拓展练习•让学生自由观察周围的物体，记录下各种长短、宽窄、厚薄的物体；•小组合作，对这些物体进行排序，展示给其他小组观看；•互相学习，对其他小组的排序方法提出建议和意见。

四、总结与评价•对学生进行简单的总结，强调长短、宽窄、厚薄的重要性；•表扬学生在排序过程中的表现，鼓励他们勇敢发言、用心观察。

五、作业布置•布置作业：让学生回家观察自己的玩具或书本，记录下其中的长短、宽窄、厚薄的物体，并进行排序。

以上就是本次课程的全部内容，希望学生们能够在学习中认真思考、积极参与，掌握长短、宽窄、厚薄的排序技巧。

谢谢！。

幼儿园中班数学教案：长短宽窄厚薄排序(二篇)

教学资料参考范本
幼儿园中班数学教案：长短宽窄厚薄排序(二篇)目录：
幼儿园中班数学教案：长短宽窄厚薄排序一
幼儿园中班数学教案：青蛙妈妈和蝌蚪宝宝二
- 1 -
幼儿园中班数学教案：长短宽窄厚薄排
序一
中班数学教案:长短宽窄厚薄排序
活动目标
1.引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。

2.让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。

3.鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。

活动准备
宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张活动过程：
1.游戏：说相反。

2.区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。

3.找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。

4.幼儿练习按宽窄排序。

（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。

）幼儿操作，老师检查。

（幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。

）
5.教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。

6.区别厚薄：想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西薄。

7.小结。

8、游戏活动：彩纸排序。

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幼儿园中班数学：长短宽窄厚薄排序教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学：长短宽窄厚薄排序教学设计【含教学反思】一、预备知识在学习长短宽窄厚薄排序这个知识点之前，幼儿应该首先掌握一些几何概念和直观认识。

这些概念包括：长度，宽度，高度，形状等等。

二、教学目的通过幼儿园中班数学长短宽窄厚薄排序教学设计，旨在培养幼儿的观察能力、注意力、手眼协调能力等，同时让幼儿在实践中逐步养成排序的习惯，为今后的学习和生活打下基础。

三、教学过程（一）导入教师可以从幼儿熟悉的事物如裙子、袜子、书、笔、玩具等出发，让幼儿围绕着长度、宽度、高度这些几何概念来进行描述和观察，如袜子长短不一，书厚薄不同，玩具的不同部分宽窄不一等。

（二）引导引导幼儿将已有的知识应用到新的学习情境中。

比如教师可以给幼儿提供一组由不同长度、宽度、高度、形状的纸板组成的拼图，然后让幼儿根据卡片的大小和形状进行排列，就可以启发幼儿们发现长度、宽度、高度、形状之间的关系以及它们在拼图中的意义。

（三）合作学习根据幼儿们的实际情况，可以将幼儿们分成小组进行合作学习。

让同组的幼儿们以身边贴近实物为例，按照物品的长度、宽度、高度、形状等特征进行分类和排序，培养幼儿的合作意识，同时锻炼他们的观察能力。

（四）个人表现让小朋友一个个上来，按照某一特征要求，如长度，将若干个物品排序。

其他幼儿可以记录下当前幼儿的排序结果，一次次的反馈，发现差异。

然后让他们再进行一次排序，看看有没有什么变化。

在他们分别完成任务后，教师可以请他们各自用笔画出每个物品的图片标记，然后给其他幼儿口头讲解。

四、教学反思1.教材选择的重要性发现一些幼儿对于周围环境中的长度、宽度、高度等概念可能尚未完全明确，因此在引入教材时应特别关注这一点。

2.小组合作的重要性幼儿在小组中相互协作，并且各自分享他们的观察结果时，会对他们的学习产生很多积极影响，例如：相互提醒、激发对话、共同探索等。

3.课堂表现的不同在整个教学过程中，教师应该注意每个幼儿的个人表现。

在我们的课堂上有些幼儿难以独立完成任务，此时需要教师给予更多的时间和关注，让他们可以稍微延迟一下进度，同时在下一个环节中加强对他们的跟踪关注。

长短宽窄厚薄排序中班数学教案

长短宽窄厚薄排序——中班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解长度、宽度、厚度、薄度的概念，并能够运用这些词汇进行描述。

2. 技能目标：培养幼儿能够通过观察、比较，将物品按照长短、宽窄、厚薄进行排序的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿的合作意识和动手操作能力。

二、教学内容：1. 认识长度、宽度、厚度、薄度。

2. 学习排序词汇：长、短、宽、窄、厚、薄。

3. 实践活动：物品排序。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握长度、宽度、厚度、薄度的概念，并能够运用这些词汇进行描述。

2. 教学难点：让幼儿能够通过观察、比较，将物品按照长短、宽窄、厚薄进行排序。

四、教学准备：1. 教具：长短、宽窄、厚薄不同的物品若干，如木棍、纸条、积木等。

2. 学具：每个幼儿准备一份相同的物品，用于实践活动。

五、教学过程：1. 导入：教师展示长短、宽窄、厚薄不同的物品，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 讲解：教师讲解长度、宽度、厚度、薄度的概念，并示范如何进行排序。

3. 实践活动：幼儿分组进行物品排序，教师巡回指导。

5. 拓展活动：幼儿自由发挥，用所学知识创造有趣的排序游戏。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与实践活动。

2. 排序能力：评估幼儿在实践活动中的排序能力，是否能正确按照长短、宽窄、厚薄进行排序。

3. 知识掌握：通过课后提问或小测验，了解幼儿对长度、宽度、厚度、薄度概念的掌握情况。

七、教学延伸：1. 家庭作业：教师可布置相关作业，让幼儿在家中与家长一起进行长短、宽窄、厚薄排序的游戏。

2. 主题活动：结合本节课的内容，开展“长短宽窄厚薄”主题的活动，让幼儿在活动中进一步巩固所学知识。

八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括幼儿的参与度、理解程度以及实践操作能力。

教师还应思考如何根据幼儿的反馈调整教学方法和策略，以提高教学效果。

数学活动——长短、宽窄、厚薄排序

活动方针1. 引导幼儿学习差异长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。

2. 让幼儿学习依照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，开始体会序列中物体的相对性和可变性。

3. 鼓舞幼儿完结多种活动内容，并斗胆叙述操作过程和操作成果。

活动要点引导幼儿学习依照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。

活动难点引导幼儿不受物体色彩、形状、资料的搅扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在挑选的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体会。

活动预备1. 活动室安置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。

2. 教具：宽窄的纸条若干（同色彩、同长度；同色彩、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、巨细、多少等差异排序好的资料纸各一张（如图1-图7）；录音机、磁带。

3. 学具：每人一个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片；每人两张宽窄、色彩各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄；垫板若干；宽窄不同的布若干。

第一组：宽窄排序资料（同色彩、同长度、宽窄不同）；数字卡片；厚薄排序资料（同资料、不同厚薄）；长短排序资料（同色彩、同宽窄、不同长度）。

第二组：宽窄排序资料（不同色彩、同长度、不同宽窄）；厚薄排序资料（同资料、不同色彩、不同厚薄）；长短排序资料（同资料、不同色彩、不同长度）。

第三组：宽窄排序资料（色彩、长度、宽窄均不同）；厚薄排序资料（色彩、资料、厚薄均不同）;长短排序资料（色彩、资料、长短均不同）。

1. 团体活动：1. 游戏：说相反。

2. 差异宽窄：教师启示幼儿用堆叠比较的办法差异宽窄。

3. 找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。

4. 幼儿操练按宽窄排序。

（教师要点辅导幼儿用堆叠比较的办法差异纸条的宽窄。

）幼儿操作，教师查看。

（幼儿边操作边叙述：从怎样排到怎样。

）5. 教师在幼儿探索按宽窄排序的基础上归纳按宽窄排序的办法。

（再让幼儿在屏幕上操作不同的排序办法，体会序列中物体的相对性和可变性）6. 差异厚薄：1. 摸一摸信封里哪一块片片厚，哪一块片片薄。

幼儿园中班数学教案教案：长短宽窄厚薄排序

幼儿园中班数学教案教案：长短宽窄厚薄排序幼儿园中班数学教案：长短宽窄厚薄排序活动目标：1. 区分长短、宽窄、厚薄不同的物品，并能用序数词进行排序。

2. 引导幼儿从多角度区分物品，并能用序数词进行排序。

3. 培养幼儿观察、分辨的能力。

4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：1. 长短、宽窄、厚薄不同的物品每组一套。

2. 数字卡片1-10。

活动过程：一、导入新课：区分长短、宽窄、厚薄1. 引导幼儿从多角度区分物品，并能用序数词进行排序。

师：小朋友，今天来了几个新朋友，大家找找看，都是谁来了？幼：长棒、尺子、厚纸、薄纸、方砖、海绵。

师：你是怎么区分它们的？幼：长棒比尺子长，厚纸比薄纸厚，方砖比海绵宽。

师：刚才小朋友是用了长短、宽窄、厚薄这些词来区分这些物品的，老师这有一组数字，你觉得应该排在哪？为什么？（1）出示数字卡片1-10。

（2）讨论：你觉得这些数字应该排在哪？为什么？如数字3应该排在数字2的前面，因为3比2多1。

二、数字排队：理解序数的意义，体验数字排队的乐趣。

1. 按顺序排队。

师：数字宝宝排队了，谁排第一？第二、第三呢？数字宝宝是怎么排队的？为什么这样排？数字宝宝排队很整齐，从前往后一个接一个排得很对齐。

2. 认识第几排第几个为幼儿提供数字卡片的操作材料，让幼儿在活动中体验数字排队的乐趣。

师：你想请哪个数字宝宝排第一？为什么？如我想请5排第一，因为5是我的学号。

幼：我想请7排第一，因为7是我的幸运数。

谁排第二？排第三呢？（幼儿根据喜好选择）我请4排第四，再请几个小朋友排4的后面，为什么4在第五个呢？3. 活动评价：表扬积极参与活动的幼儿。

师：今天小朋友们真棒！你们会选择自己喜欢的数字宝宝排队，还能说出这些数字宝宝排第几。

你们觉得这些数字宝宝排队好看吗？为什么？如5排在第一，4在第二……排得很整齐等。

其实我们人也像这些数字宝宝一样排队很整齐、好看。