大班语言小雨点,沙沙沙教案反思
大班小雨点沙沙教案
大班小雨点沙沙教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解雨的形成过程，知道雨的用途。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，培养幼儿爱护环境的美好情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解雨的形成过程，知道雨的用途。
难点：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察雨的形成过程，培养幼儿的观察能力。
2. 操作法：让幼儿动手操作，制作雨滴，培养幼儿的动手能力。
3. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿体验雨的乐趣，培养幼儿的情感。
四、教学准备：1. 教具：雨滴教具、PPT、雨具等。
2. 环境：创设一个轻松、愉悦的学习氛围。
五、教学内容：1. 导入：通过雨具引入，让幼儿观察雨具的用途，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本部分：a. 讲解雨的形成过程，让幼儿了解雨的来源。
b. 观察雨滴的形状，让幼儿认识雨滴。
c. 讲解雨的用途，让幼儿知道雨对生活的重要性。
d. 动手操作，制作雨滴，培养幼儿的动手能力。
e. 情境体验，让幼儿在雨中感受快乐，培养幼儿的情感。
3. 结束部分：总结雨的形成过程和用途，让幼儿巩固所学知识。
六、教学过程：1. 热身活动：雨点舞蹈让幼儿模仿雨滴落下的样子，进行简单的舞蹈动作，活跃课堂气氛。
2. 主题活动：小雨点沙沙a. 教师播放小雨点的声音，让幼儿闭上眼睛，感受小雨点的沙沙声。
b. 教师讲解雨的形成过程，引导幼儿观察PPT中的图片，让幼儿了解雨的来源。
c. 小组讨论：雨有什么用途？让幼儿发表自己的看法。
d. 动手操作：制作雨滴。
教师发放材料，指导幼儿动手制作雨滴，并鼓励幼儿发挥创意，装饰自己的雨滴。
e. 情境体验：雨中欢乐。
教师模拟雨天，让幼儿在教室内感受雨的乐趣，培养幼儿的情感。
3. 总结活动：雨的问答教师提出关于雨的问题，让幼儿抢答，巩固所学知识。
七、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起观察天气，记录下雨的日子，并讨论雨的用途，加深对雨的认识。
大班语言教案《小雨点沙沙沙》含反思
大班语言教案《小雨点-沙沙沙》含反思一、教学目标：1. 理解诗歌《小雨点-沙沙沙》的内容，能够感受到诗歌中小雨点的生动形象。
2. 能够正确地朗读和背诵诗歌，发展语言表达能力。
3. 培养对雨的兴趣和好奇心，激发幼儿对自然环境的关注。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过诗歌学习，体验小雨点的生动形象，提高语言表达能力。
2. 教学难点：帮助幼儿理解诗歌中的意象，培养对雨的兴趣和好奇心。
三、教学准备：1. 教学材料：诗歌《小雨点-沙沙沙》文本，图片或卡片。
2. 教学环境：安静、舒适的语言角，适当的音乐背景。
四、教学过程：1. 导入：播放轻松愉快的音乐，引导幼儿安静地坐好，提问：“你们听到过雨的声音吗？雨是什么样的？”2. 诗歌学习：教师带领幼儿朗读诗歌《小雨点-沙沙沙》，注意语气和节奏的把握，让幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 诗歌解析：教师通过图片或卡片，引导幼儿观察和描述小雨点的形象，解释诗歌中的意象，帮助幼儿理解诗歌内容。
4. 朗读与背诵：教师带领幼儿多次朗读诗歌，鼓励幼儿大胆地表达出自己对小雨点的理解，指导幼儿背诵诗歌。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对诗歌《小雨点-沙沙沙》表现出较高的兴趣，大部分幼儿能够正确地朗读和背诵诗歌。
2. 在教学过程中，我注重了幼儿的语言表达能力的培养，通过图片和卡片的引导，帮助幼儿理解和描述小雨点的形象，提高了他们的语言表达能力。
3. 反思教学过程，我觉得在诗歌解析环节，可以更多地引导幼儿发挥想象力和创造力，让他们用自己的话语描述小雨点的形象，以培养他们的创造力和思维能力。
4. 在今后的教学中，我将继续关注幼儿的语言表达能力和创造力的培养，通过丰富多样的教学活动，激发他们对语言和自然的热爱。
六、教学延伸：1. 创意活动：邀请幼儿发挥想象力，用废旧材料制作小雨点的形象，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 户外活动：带幼儿到户外观察下雨天的景象，让他们亲身体验小雨点的乐趣，增强对自然环境的关注。
大班语言教案小雨点沙沙沙教案及教学反思
1. 了解小雨点的特征，知道雨的形成过程。
2. 能够听懂并表演儿歌《小雨点沙沙沙》。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 小雨点的特征和雨的形成过程。
2. 学习儿歌《小雨点沙沙沙》。
三、教学准备1. 图片或视频素材，展示小雨点的特征和雨的形成过程。
2. 音乐播放设备，准备儿歌《小雨点沙沙沙》。
3. 表演道具，如小雨点头饰、雨衣、雨靴等。
四、教学过程1. 导入：通过图片或视频素材，展示小雨点的特征和雨的形成过程，引导幼儿观察和了解。
2. 学习儿歌：教唱儿歌《小雨点沙沙沙》，让幼儿熟悉歌词和旋律。
3. 表演练习：分组进行儿歌表演，鼓励幼儿积极参与，培养表现力。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察天气变化，记录下雨的日子，并尝试用儿歌《小雨点沙沙沙》的旋律演唱。
2. 评价：通过作业提交和课堂表现，评价幼儿对小雨点的认识和儿歌表演的能力。
教学反思：1. 小雨点的自然现象：通过观察和记录，让幼儿了解不同天气下的雨滴形状和声音。
2. 雨具创意画：利用雨具作为画笔，让幼儿在纸上创作出独一无二的雨天景象。
七、教学活动1. 雨滴游戏：通过户外活动，让幼儿体验雨中奔跑、跳跃的乐趣，感受雨滴落在身上的感觉。
2. 雨天探秘：组织幼儿在雨天外出观察，探索雨后的自然环境变化。
八、家园共育1. 家长协助：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿在家庭环境中观察和学习雨的现象。
2. 亲子互动：家长与幼儿一起进行雨天活动，增进亲子关系，培养家庭氛围。
九、教学评估1. 作业提交：评估幼儿在家庭环境中的观察和学习成果。
2. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表现力和学习效果。
十、教学总结1. 总结收获：回顾本单元的学习内容，让幼儿分享自己在小雨点沙沙沙教案中的所学所得。
2. 反思改进：根据幼儿的表现和反馈，总结教学中的优点和不足，为今后的教学活动提供改进方向。
通过本单元的教学活动，幼儿对小雨点的特征和雨的形成过程有了更深入的了解，儿歌表演能力也得到了提升。
大班语言教案小雨点沙沙沙教案及教学反思
教案名称：大班语言教案《小雨点沙沙沙》及教学反思一、教学目标1. 理解诗歌《小雨点沙沙沙》的内容，感受诗歌的韵律美。
2. 能够模仿诗歌的句式，创作自己的诗歌。
3. 培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。
二、教学内容1. 诗歌《小雨点沙沙沙》的学习。
2. 模仿诗歌创作。
三、教学准备1. 教学PPT，包括诗歌《小雨点沙沙沙》的图片和文字。
2. 画纸、画笔，供幼儿创作使用。
四、教学过程1. 导入：教师播放雨声，引导幼儿观察和感受雨天的景象。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿一起朗读诗歌《小雨点沙沙沙》，讲解诗歌的内容和意境。
3. 诗歌欣赏：教师带领幼儿欣赏诗歌，感受诗歌的韵律美。
4. 创作活动：教师引导幼儿模仿诗歌的句式，创作自己的诗歌。
5. 展示和分享：幼儿展示自己的创作作品，大家共同欣赏和交流。
五、教学反思1. 教学效果：幼儿对诗歌《小雨点沙沙沙》的内容有了基本的理解，能够模仿诗歌的句式进行创作。
2. 教学改进：在创作活动中，可以更加引导幼儿观察和描述自然现象，提高他们的观察力和想象力。
3. 教学时间：教学活动时间安排合理，幼儿参与度高。
教案由教学目标、教学内容、教学准备、教学过程和教学反思五部分组成，内容丰富且具有层次性，符合大班幼儿的学习特点。
在教学过程中，注重了幼儿的观察力、想象力和创造力的培养，使幼儿在愉快的氛围中学习和发展。
教学反思部分为教师提供了对教案进行改进和完善的思路，有助于提高教学质量。
六、教学延伸1. 户外活动：带幼儿去户外观察雨后的景象，让他们亲身体验雨天的变化。
2. 艺术活动：让幼儿用雨滴画出自己喜欢的图案，培养他们的艺术创造力。
七、教学评价1. 观察幼儿在诗歌学习中的参与程度，以及对诗歌内容的理解和记忆。
2. 评价幼儿在创作活动中的表现，包括观察力、想象力和表达能力。
八、教学建议1. 对于学习能力较弱的幼儿，可以适当提供帮助和引导，让他们也能参与到创作中来。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队合作精神，让他们相互学习、相互帮助。
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，知道小雨点的特点和它带来的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用自己的话复述故事。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发他们探索世界的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够用自己的话复述故事。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，让他们能够积极参与课堂讨论。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿身临其境，提高他们的学习兴趣。
3. 互动式教学法：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和观察力。
四、教学准备：1. 教具准备：小雨点的图片、视频等直观教具。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：以谜语“小小伞，空中飘，落到地上滴答滴”引起幼儿兴趣，引导他们说出谜底——小雨点。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事《小雨点》，引导幼儿关注故事中小雨点的特点和它带来的变化。
b. 观看小雨点的视频，让幼儿更加直观地了解小雨点的样子和特点。
c. 教师带领幼儿一起讨论：小雨点还可能落在哪些地方？会发生什么有趣的事情？d. 小组活动：让幼儿分组讨论，用自己的话复述故事内容，并分享给其他小组。
3. 总结与延伸：教师引导幼儿总结故事中小雨点的特点和它带来的变化，让幼儿认识到大自然的奇妙。
鼓励幼儿回家后观察生活中遇到的小雨点，并和家长分享。
4. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，思考如何更好地引导幼儿观察、表达和讨论，以提高他们的语言能力和观察力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 复述故事：检查幼儿是否能用自己的话复述故事内容，检验他们对故事的理解程度。
3. 观察与表达：评价幼儿在观察小雨点相关图片或视频时的表现，是否能发现小雨点的特点，并能够用语言表达出来。
大班语言教案小雨点沙沙沙教案及教学反思
大班语言教案：小雨点，沙沙沙教案及教学反思大班语言教案：小雨点，沙沙沙教案及教学反思「篇一」活动目标：1. 能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。
2. 学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。
基本达到人声和谐，情感和谐。
3. 在快乐的情景中自由表现，感受大自然的美好。
活动准备：1. 歌曲课件（歌曲动画歌曲图谱）2. 歌曲录音。
3. 洒水壶活动重点：能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然。
活动难点：投入的歌唱，和谐的歌唱。
活动过程：一、准备部分：1 律动2 练声二、学习歌曲1 导入歌曲2 理解歌曲“请小朋友闭上眼睛听歌曲，边听边想，听了这首歌，你有什么样的感觉？3 熟悉旋律请小朋友仔细听，仔细感受，用拍手的方式把节奏打出来。
请小朋友用手拍腿的方式，随音乐旋律拍出节奏来。
4 熟悉歌词老师清唱歌曲，幼儿听后讲述歌曲的内容请小朋友认真听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么？春雨发出什么样的声音？DD沙沙沙小雨落在哪里？DDDD花园里（鱼池里，田野里）花儿快乐得怎么样？DD-张嘴巴（摇尾巴，向上爬）看图谱歌唱（出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词。
）（放伴奏录音）老师示范唱幼儿唱“请小朋友看图谱，一起来唱这首歌。
”5 幼儿练唱歌曲播放动画，集体演唱。
请小朋友一边唱，一边用你喜欢的动作来表演分组唱分句唱三、结束部分：小雨要邀请小朋友和它一起唱歌舞蹈，来，我们一起和小雨唱歌跳舞吧。
大班语言教案：小雨点，沙沙沙教案及教学反思「篇二」教学内容：歌曲《小雨沙沙沙》教学目标：1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2．用自己喜欢的方式为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏或者伴表演动作。
3．培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
4．初步了解沙锤名称及使用技巧。
教学重点：1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2．培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
小雨点沙沙沙大班语言教案
小雨点沙沙沙大班语言教案一、教学目标：1. 感受诗歌的韵律美，能够正确地朗读和背诵诗歌。
2. 发挥想象，理解诗歌中小雨点的特点和给大地带来的变化。
3. 能用动作表现小雨点给大地带来的各种声音。
4. 关注周围环境，了解春雨对植物的作用。
二、教学内容：1. 诗歌《小雨点》的学习和理解。
2. 通过诗歌学习，培养幼儿对自然环境的关注。
三、教学重点与难点：重点：学习诗歌，感受诗歌的韵律美，能够正确地朗读和背诵诗歌。
难点：用动作表现小雨点给大地带来的各种声音。
四、教学准备：1. 教学课件或图片。
2. 小雨点头饰。
3. 诗歌音频。
五、教学过程：1. 导入：a. 引导幼儿观察课件或图片，了解春雨的特点。
b. 播放诗歌音频，让幼儿初步感受诗歌的韵律美。
2. 学习诗歌：a. 教师带领幼儿朗读诗歌，注意停顿和韵律。
b. 解释诗歌中小雨点的特点和给大地带来的变化。
c. 引导幼儿关注诗歌中描述的春雨对植物的作用。
3. 表现诗歌：a. 邀请幼儿用动作表现小雨点给大地带来的各种声音。
b. 教师与幼儿一起进行动作表演，感受诗歌带来的乐趣。
a. 引导幼儿谈谈自己身边的春雨，关注自然环境。
b. 鼓励幼儿回家后与家人分享诗歌，培养家庭阅读氛围。
5. 作业：a. 背诵诗歌，注意韵律和停顿。
b. 关注身边的春雨，了解春雨对植物的作用。
c. 尝试创作关于春雨的诗歌或故事。
注意：在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与课堂活动。
注重培养幼儿的观察能力和想象力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题和参与动作表演。
2. 评价幼儿对诗歌的理解程度，是否能正确地朗读和背诵诗歌。
3. 关注幼儿对春雨的观察和理解，是否能说出春雨对植物的作用。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，根据幼儿的反馈调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在家庭中的学习情况，与家长保持沟通，共同促进幼儿的成长。
大班语言小雨点,沙沙沙教案反思
教学方法：尝试 采用更多样化的 教学方法，如游 戏、角色扮演等， 以提高学生的学 习兴趣和参与度。
教学互动：加强 师生之间的互动， 鼓励学生多发言、 多思考，提高课 堂氛围的活跃度。
教学评价：完善 教学评价机制， 对学生的学习情 况进行及时跟踪 和反馈，以便及 时调整教学策略。
教学资源：充分 利用现有的教学 资源，如多媒体 设备、教学软件 等，丰富教学内 容和形式。
关键点
教学内容：符合幼儿年龄特 点，贴近生活
教学目标：明确、具体、可 操作
教学方法：多样化，注重幼 儿主动参与
教学评价：及时、有效，促 进幼儿发展
教学方法和手段
第四章
教学方法
情景创设：通过 创设小雨点的情 境，激发幼儿的 兴趣和好奇心
互动教学：通过 与幼儿互动，引 导他们主动思考 和表达
多媒体教学：利 用多媒体手段， 展示小雨点的图 片和视频
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完善教学评价：进一步完善教学评价机制，确保评 价结果客观、公正、全面。
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对教案的建议
增加互动环节，提高幼儿参与度 注重语言文字的优美和准确性 结合幼儿年龄特点，适当调整难度 加强家园共育，提高家长参与度
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汇报人：
教学内容分析
第三章
重点内容
重点词汇：小雨 点、沙沙沙等自 然现象的词汇
句型：描述小雨 点落下的句型
故事情节：通过 故事情节让幼儿 理解小雨点的概 念
图片展示：展示 小雨点落下的图 片，帮助幼儿直 观理解
难点内容
幼儿对诗歌的理解和感受 幼儿对诗歌中情感表达的把握 幼儿对诗歌中语言特点的掌握 幼儿对诗歌中意境的领悟
教学过程反思
大班语言教案《小雨点,沙沙沙》含反思
大班语言教案《小雨点，沙沙沙》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言教案《小雨点沙沙沙》含反思
教案名称：大班语言教案《小雨点-沙沙沙》含反思一、教学目标：1. 理解故事内容，体验小雨点给大地带来的美好。
2. 能够用恰当的语言描述雨水的声音和样子。
3. 发挥想象力，创造性地表现小雨点的不同形态。
4. 培养幼儿对自然环境的关注和热爱。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，体验小雨点的美好作用。
2. 能够用语言描述雨水的声音和样子。
难点：1. 发挥想象力，创造性地表现小雨点的不同形态。
2. 培养幼儿对自然环境的关注和热爱。
三、教学准备：1. 故事课件：《小雨点-沙沙沙》2. 小雨点的手偶道具3. 画纸、画笔、水粉等绘画材料4. 音乐《小雨点》四、教学过程：1. 导入：教师出示小雨点手偶，引起幼儿兴趣。
问题：你们知道这是谁吗？它有什么特点？2. 讲述故事《小雨点-沙沙沙》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
问题：小雨点是谁？它有什么作用？3. 欣赏故事，引导幼儿感受小雨点的美好。
问题：你喜欢小雨点吗？为什么？4. 幼儿绘画活动：小雨点的不同形态1. 教师分发画纸、画笔、水粉等绘画材料。
2. 教师播放音乐《小雨点》，引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的小雨点。
3. 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
5. 作品展示，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与绘画活动，表现出丰富的想象力。
但在故事讲述环节，部分幼儿对小雨点的美好作用理解不够深入。
在今后的教学中，应加强对幼儿的引导，让他们更加关注自然环境，培养热爱大自然的情感。
注重培养幼儿的的语言表达能力，使他们能够更好地用语言描述事物的特点。
六、教学内容与安排：第一周：认识小雨点，理解故事情节。
第二周：学习描述雨水的声音和样子。
第三周：通过绘画活动表现小雨点的不同形态。
第四周：开展角色扮演，体验小雨点的作用。
第五周：总结经验，制作小雨点的手工作品。
七、教学方法与策略：1. 采用故事讲述、图片展示、音乐欣赏等多种教学手段，吸引幼儿的注意力。
大班语言教案小雨点沙沙沙教案及教学反思
大班语言教案：小雨点，沙沙沙教案及教学反思大班语言教案：小雨点，沙沙沙教案及教学反思「篇一」摘要：故事提问：1、故事的名称；2、故事中有哪些角色。
听老师完整地讲故事播放PPT提问：1、小雨点经历了一次怎样的旅行？2、这次旅行，小雨点到了哪些地方，遇到了哪些人？根据幼儿的回答，播放PPT进。
活动设计背景我班小朋友问老师雪是怎么来的，为了让孩子去探索科学，根据他们年龄特点设计此方案。
活动目标1、在听听议议故事中，了解小雨点旅行的经历，知道生活中许多自然现象都与水有关。
2、进一步激发对自然科学的探究兴趣。
教学重点、难点活动重、难点――了解水的三态及变化需要的条件活动准备材料准备――故事录音、PPT知识经验准备――幼儿对自然界中的各种现象有一定的认知基础。
活动过程一、说说生活中的水1、说说生活中哪些地方有水，水的作用是什么。
2、提升：美容院用水蒸汽扩张毛孔；制造气氛桑拿院用水蒸汽帮助减肥；舞台上用水制成的干冰水的用处真正大。
3、说说“水魔法师”能变成哪些样子。
4、介绍故事名称，引导幼儿仔细聆听。
二、理解故事情节・完整听录音故事提问：1、故事的名称；2、故事中有哪些角色。
・听老师完整地讲故事（播放PPT）提问：1、小雨点经历了一次怎样的旅行？2、这次旅行，小雨点到了哪些地方，遇到了哪些人？・根据幼儿的回答，播放PPT进行验证。
・总结：故事中哪些角色是由“水魔法师”变成的？变化时分别需要哪些条件？三、小结我们的生活中到处都有水，就连常见的自然现象中也有许多与水有关。
（鼓励孩子继续探索、发现）大班语言教案：小雨点，沙沙沙教案及教学反思「篇二」活动目标1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的.语言和意境。
2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
3、启发大胆想象，创编散文诗。
活动准备1、PPT课件。
2、音乐、图谱、小铃。
活动过程一、导入1、唱歌进场。
教师：来！让我们一起唱起下雨的歌吧！2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等。
大班语言小小雨点教案反思
大班语言小小雨点教案反思1、大班语言小小雨点教案反思活动目标1.学唱歌曲，能唱出歌曲活泼、欢快的情绪。
2.尝试用另类的方式模仿歌曲，体会其中的乐趣。
3.在感受歌曲的基础上，理解《小小雨点》的意境。
4.试着模仿歌词，并愿意谈论歌曲的含义。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动准备1.经验准备：幼儿会玩石头剪刀布的游戏2.图片卡片(雨滴、花园、花朵、鱼塘、鱼、田野、麦苗、大树、大海、草地、池塘)，歌曲伴奏。
3.花园、鱼池、田野的图片或栅栏活动过程先出示雨滴卡片介绍活动。
(一)引导语：这是谁呀?(小小雨点)我们跟着小雨点，和着《小小雨点》的歌曲边做动作边走进教室吧。
(2)老师带着孩子入场，一边跟着歌曲的节奏做动作。
三段播出后，孩子们自由选择座位坐下。
二、学习歌曲《小小雨点》(1)展示雨滴图片，学习歌曲。
1.学习第一段歌曲。
过渡语：小雨点从天上落下来，发出了什么声音?(“沙沙沙沙沙”)引导幼儿用清脆有力、轻轻的声音模仿小雨点“沙沙沙沙沙”的声音问题：，它最先落到了哪里?谁会怎样?(1)教师清唱第一段歌曲，之后根据幼儿的回答出示相应的图片，帮助幼儿理解歌词。
(落到花园里，花儿乐得张嘴巴。
解释“乐”的意思。
)(2)用配乐唱第一段，要求幼儿轻声唱第一段。
2.学会唱第二首和第三首歌。
过渡语：小雨点还会落到哪里呢?谁又乐了?(1)教师唱第二、第三段，后提问，并请幼儿找出对应的图片贴上。
(2)教师用唱的方式进行验证。
结合图片进行小结，帮助幼儿梳理歌词：你们觉得这首歌容易学吗?旋律、歌词有什么规律?前半段和后半段旋律重复，前半段和后半段歌词重复。
歌词好记：小小雨点落在了花园里、落在了鱼池里、还落在了田野里，花儿、鱼儿、苗儿都乐了，花儿乐得张嘴巴、鱼儿乐得摇尾巴、苗儿乐得往上爬。
3.学会用活泼开朗的心情唱歌。
导读:小雨淅淅沥沥地下下来，受到花、鱼、苗的欢迎，都愿意和它交朋友。
这是一件多么幸福的事。
我们也应该用快乐、幸福的心情唱这首歌，用欢快、跳跃、有力的声音。
大班语言教案《小雨点-沙沙沙》含反思
教案名称：大班语言教案《小雨点-沙沙沙》含反思一、教学目标：1. 了解诗歌的内容，能够正确地朗读和背诵诗歌。
2. 感受诗歌中小雨点的形象，能够用自己的语言描述小雨点的特点。
3. 培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学内容：1. 诗歌《小雨点-沙沙沙》的朗读和背诵。
2. 通过诗歌学习，了解小雨点的特点和雨天的景象。
三、教学准备：1. 诗歌《小雨点-沙沙沙》的文本。
2. 图片或视频素材，展示小雨点和雨天的景象。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室外的天气，引导幼儿观察和描述小雨点的特点。
2. 教师朗读诗歌《小雨点-沙沙沙》，让幼儿感受诗歌的韵律和意境。
3. 教师讲解诗歌的内容，帮助幼儿理解小雨点的特点和雨天的景象。
4. 幼儿跟读诗歌，教师指导幼儿正确地朗读和背诵诗歌。
5. 实践活动：让幼儿用自己的语言描述小雨点的特点和雨天的景象，可以鼓励幼儿绘画或制作相关的手工作品。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对诗歌的内容理解和记忆情况如何？是否能够正确地朗读和背诵诗歌？2. 幼儿对小雨点的特点和雨天的景象的观察和表达能力如何？是否能够用自己的语言进行描述？3. 教学活动中，教师是否给予了每个幼儿足够的参与机会和指导？4. 对于幼儿在实践活动中的表现，教师是否给予了积极的反馈和鼓励？5. 针对本次教学活动的效果，如何调整教学方法和策略，以更好地满足幼儿的学习需求？六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，评价他们对诗歌内容的理解和记忆情况。
2. 通过幼儿在实践活动中的表现，评价他们的观察和表达能力。
3. 通过幼儿的朗读和背诵，评价他们对诗歌的掌握程度。
七、家园共育：1. 家长可以在家中与孩子一起朗读和背诵诗歌，巩固课堂学习效果。
2. 家长可以引导孩子观察天气变化，鼓励孩子用语言描述雨天的景象，提高孩子的观察和表达能力。
八、教学拓展：1. 可以组织一次户外活动，让幼儿亲身感受雨天的景象，进一步加深他们对小雨点的认识。
大班语言教案小雨点沙沙沙教案及教学反思
一、教案名称：大班语言教案《小雨点沙沙沙》二、教学目标：1. 引导幼儿倾听、感受雨滴的声音，培养幼儿的听觉能力。
2. 通过模仿雨滴的声音，锻炼幼儿的口腔肌肉，提高发音准确性。
3. 帮助幼儿理解诗歌内容，培养幼儿的想象力。
4. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的表达能力。
三、教学内容：1. 诗歌《小雨点沙沙沙》的朗读与欣赏。
2. 模仿雨滴的声音，进行语言游戏。
四、教学准备：1. 诗歌《小雨点沙沙沙》的文本。
2. 雨滴的图片或玩具。
3. 录音机、音响等播放设备。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿听雨滴的声音，引导幼儿感受雨滴的特点。
2. 朗读诗歌《小雨点沙沙沙》，让幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意义。
4. 分组进行语言游戏，模仿雨滴的声音，培养幼儿的口腔肌肉。
5. 总结：让幼儿谈谈自己在游戏中的感受，以及对于雨滴的认识。
6. 教学反思：7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起听雨滴的声音，并模仿雨滴的声音。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，引导幼儿积极参与课堂活动。
2. 使用直观教具，如图片或玩具雨滴，帮助幼儿更好地理解诗歌内容。
3. 通过分组讨论和游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的机会表达自己。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度和表现。
2. 评价幼儿对诗歌内容的理解和记忆。
3. 评估幼儿在语言游戏中的发音准确性和语言表达能力。
4. 收集幼儿的作业，对幼儿的家庭参与情况进行评估。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂活动，共同参与雨滴声音的模仿和游戏。
2. 组织幼儿参观自然景观，如雨后的花园或河流，让幼儿亲身体验雨水的美好。
3. 让幼儿通过绘画或手工制作，表达自己对雨滴的想象和感受。
九、教学注意事项：1. 确保教学环境安全、舒适，创造有利于学习的氛围。
2. 注意调整教学节奏，确保幼儿能够跟上教学进度。
3. 关注幼儿的情绪和需求，及时给予鼓励和支持。
大班语言教案《小雨点,沙沙沙》含反思-幼儿园语言教案
大班语言教案《小雨点,沙沙沙》含反思幼儿园语言教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言教材《小雨点,沙沙沙》。
该章节主要围绕雨天的景象展开，通过描绘小雨点落在大地上的不同声音，引导幼儿感受大自然的美好，并学会用耳朵去聆听、用心灵去感受。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的听说能力。
2. 帮助幼儿学会倾听和描述大自然的声音。
3. 引导幼儿体验集体活动的乐趣，培养他们的合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够听懂并描述小雨点的声音。
难点：让幼儿学会用恰当的词语描绘大自然的声音，并能够积极参与集体活动。
四、教具与学具准备1. 教具：小雨点声音模拟器、雨滴手偶、沙锤等。
2. 学具：每个孩子准备一张白纸和一支彩色笔，用来画出自己听到的小雨点声音。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师播放一段小雨点的声音，让孩子们闭上眼睛，用心去聆听。
然后提问：“你们听到了什么？小雨点落在大地上有什么样的声音？”2. 例题讲解（10分钟）：教师展示小雨点声音模拟器，讲解小雨点落在大地上的不同声音，如“沙沙沙”、“滴答滴答”等。
同时，教师用雨滴手偶表演小雨点的降落，让孩子们直观地感受到小雨点的声音。
3. 集体活动（10分钟）：教师带领孩子们进行集体活动，模拟小雨点的降落。
教师手持沙锤，模仿小雨点的声音，孩子们跟着教师一起模仿。
然后，教师让孩子们用自己的语言描述小雨点的声音。
4. 小组活动（10分钟）：孩子们分成小组，每组选择一种小雨点的声音，用彩色笔在白纸上画出来。
教师巡回指导，鼓励孩子们用自己的想象力和创造力去描绘小雨点的声音。
5. 展示与分享（5分钟）：每个小组展示自己的作品，并分享他们描绘的小雨点声音。
其他孩子们听后，可以提出问题和意见。
六、板书设计板书设计如下：1. 小雨点声音模拟器2. 雨滴手偶表演3. 集体活动：模仿小雨点声音4. 小组活动：描绘小雨点声音七、作业设计1. 请孩子们回家后，找一个安静的地方，闭上眼睛，用心去聆听大自然的声音，并尝试用语言描述出来。
小雨点沙沙沙幼儿园大班语言教案
小雨点沙沙沙幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解雨的形成和特点，知道雨对大自然和人类生活的作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣，培养他们热爱生活、保护环境的美好情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解雨的形成和作用，培养观察与表达能力。
难点：帮助幼儿运用语言描述雨的特点和雨后的景象。
三、教学准备：1. 教具准备：雨滴手偶、图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：a. 雨滴手偶导入，引起幼儿兴趣。
b. 教师引导幼儿观察手偶，提问：“这是什么？它有什么特点？”c. 幼儿分享观察到的特点，教师总结。
2. 基本部分：a. 教师播放雨的形成视频，引导幼儿观察并讲解雨的形成过程。
b. 教师提问：“雨是怎么形成的？它对我们的生活有什么作用？”c. 幼儿讨论，教师总结。
3. 拓展部分：a. 教师出示图片，引导幼儿观察雨后的景象。
b. 教师提问：“雨后会发生什么变化？请用语言描述一下。
”c. 幼儿分享观察到的变化，教师鼓励表达。
4. 实践部分：a. 教师组织幼儿进行雨中游戏，感受雨的特点。
b. 教师引导幼儿观察游戏中的雨，提问：“雨有什么感觉？它是什么味道？”c. 幼儿分享感受，教师总结。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察雨后的景象，并用语言描述给家长听。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力以及作业完成情况，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学内容与安排：1. 第六课时：小雨点的旅行教学目标：让幼儿想象小雨点的旅行过程，培养幼儿的想象力。
教学过程：a. 教师通过图片和故事，讲述小雨点的旅行过程。
b. 教师引导幼儿想象小雨点的旅行路线和所见景象。
c. 幼儿分享自己的想象，教师鼓励表达。
2. 第七课时：小雨点的舞蹈教学目标：让幼儿观察小雨点的舞蹈，培养幼儿的观察能力。
大班语言教案小雨点沙沙沙教案及教学反思
教案名称：大班语言教案《小雨点沙沙沙》及教学反思教案编写人：[教案编写者姓名]教学目标：1. 了解诗歌《小雨点沙沙沙》的内容，能够正确地朗诵和表达诗歌中的情感。
2. 培养幼儿对自然环境的观察和感受能力，激发他们对雨的兴趣。
3. 通过活动，培养幼儿的听说能力和创造力，提高他们的语言表达能力。
教学准备：1. 诗歌《小雨点沙沙沙》的文本2. 图片或视频素材，展示雨天的场景3. 音乐CD《小雨点沙沙沙》4. 画纸、彩笔等绘画材料教学内容：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿观察教室外的天气，讨论雨天的感受。
2. 邀请幼儿分享他们见过的雨天场景，引导他们用词语描述。
二、诗歌学习（5分钟）1. 向幼儿展示《小雨点沙沙沙》的诗歌文本，引导他们朗读。
2. 解释诗歌中的词语，帮助幼儿理解诗歌的意义。
3. 引导幼儿表达诗歌中的情感，如快乐、轻快等。
三、绘画活动（5分钟）1. 向幼儿展示雨天场景的图片或视频素材，引导他们观察和描述。
2. 邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心目中的雨天场景。
3. 鼓励幼儿在绘画过程中表达自己对雨天的感受和想象。
四、音乐欣赏（5分钟）1. 播放音乐CD《小雨点沙沙沙》，让幼儿跟随音乐一起唱歌。
2. 引导幼儿感受音乐的节奏和韵律，与诗歌的情感相呼应。
1. 邀请幼儿分享他们在活动中的感受和体验。
2. 引导幼儿思考雨天的意义和价值，如滋润大地、清洁空气等。
教学反思：在本教案中，我通过诗歌学习、绘画活动和音乐欣赏等多种形式，让幼儿了解了诗歌《小雨点沙沙沙》的内容，并能够正确地朗诵和表达诗歌中的情感。
通过观察和描述雨天场景，培养幼儿对自然环境的观察和感受能力。
在绘画活动中，幼儿能够用彩笔绘制自己心目中的雨天场景，表达自己的感受和想象。
通过音乐欣赏，让幼儿感受音乐的节奏和韵律，与诗歌的情感相呼应。
在教学过程中，我发现大部分幼儿能够积极参与活动，表现出对雨天的兴趣和好奇心。
他们通过绘画和音乐表达了自己的感受，与老师和同伴们分享了自己的想法。
大班语言教案小雨点,沙沙沙教案及教学反思
大班语言教案小雨点一、教案概述1.1 课程目标本次语言教学的主要目标是：1.学生能够用简单的句子描述日常生活中的常见场景；2.学生能够识别和使用一些基本的动词和形容词；3.学生能够在与同伴的互动中积累语言经验。
1.2 教材与工具教材：《儿童词汇表》工具：板书、PPT、音响1.3 教学时长50分钟二、教学内容2.1 自我介绍老师自我介绍，与学生互动，了解学生姓名、年龄、家乡、爱好等信息。
2.2 游戏环节游戏名称：沙沙沙规则：老师准备一个沙漏，学生分成两组，两组轮流表演，每轮15秒钟，表演者需要用语言描述沙漏里的沙子流动的情况，其他组员要猜测表演者所描述的情况。
2.3 学习新词汇新词汇：天空、鸟儿、花朵学习方式：老师用PPT展示图片，引导学生观察图片中的事物，设计简单的问答环节让学生获得新词汇。
2.4 理解简单句式句式：天空是蓝色的。
学习方式：老师将句子写在黑板上，引导学生理解句式，根据图片示范和巩固新词汇。
2.5 语言表达学生自由表述关于图片的想法。
老师可以集中在一张图片或交替展示多张图片，让学生用自己知道的语言形容图片中的事物。
三、教学反思本次课程的教学效果最终的评价依据是学生的语言表达和语言理解能力的提升。
3.1 教学收获通过本次课程，学生能够获得以下收获：1.能够自由表述对日常生活中常见场景的认识和感受；2.能够识别和使用新学的词汇；3.能够对语言中简单句式进行理解和应用。
3.2 教学不足本次课程的教学过程中，需要改进的地方有：1.教学节奏需要更加紧凑，确保每个环节的时间都能够被充分利用；2.学生个体差异性较大，需要更多的个性化指导和互动。
3.3 教学改进针对本次教学中存在的问题，需要采取以下改进措施：1.在制定教学方案时，更加关注教学细节和时间规划；2.细化教学目标，充分考虑学生个体差异性，并增加不同类型的教学环节，以满足不同学生的学习需求和水平。
四、教学反馈通过与学生的沟通和交流，我们获得了以下教学反馈和建议：1.学生对教学中的游戏环节表示较好的反响，希望在后续的教学中能够增加类似的交互体验；2.有些学生语言表达能力较差，希望老师能够多一些个性化指导和帮助。
大班语言教案小雨点沙沙沙教案及教学反思
一、教学目标：1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 学习诗歌朗诵，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对雨的兴趣和好奇心。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和表达。
2. 诗歌朗诵的技巧和情感表达。
三、教学难点：1. 故事情节的细节把握。
2. 诗歌的节奏和韵律。
四、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 诗歌文本。
3. 雨滴手偶或图片。
五、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察天空，谈论天气情况。
b. 提问：你们有没有见过雨？雨是什么样子的？2. 故事讲述：a. 利用课件或图书，讲述故事《小雨点沙沙沙》。
b. 引导幼儿关注故事情节，提问：故事里的小雨点都遇到了谁？它们发生了什么有趣的事情？a. 出示诗歌文本，引导幼儿朗读。
b. 讲解诗歌的节奏和韵律，示范朗读。
c. 邀请幼儿上台朗诵诗歌，给予鼓励和指导。
4. 活动延伸：a. 利用雨滴手偶或图片，进行角色扮演，让幼儿体验小雨点的乐趣。
b. 邀请幼儿用自己的语言创作关于小雨点的诗歌或故事。
c. 展示幼儿的作品，大家共同欣赏、交流。
5. 教学反思：在本次教学活动中，幼儿对故事和诗歌表现出浓厚的兴趣，积极参与活动。
在故事讲述环节，大部分幼儿能够关注故事情节，回答问题。
在诗歌学习环节，幼儿在教师的引导下，逐渐掌握了诗歌的节奏和韵律，能够流利地朗读。
在活动延伸环节，幼儿充分发挥想象，创作出富有创意的作品。
整体来看，本次教学活动达到了预期的目标。
但在后续教学中，还需注意对故事情节细节的引导和培养幼儿的语言表达能力。
六、教学内容：1. 巩固故事情节，提高幼儿的复述能力。
2. 深入学习诗歌，培养幼儿的朗诵技巧。
七、教学过程：1. 复习故事：a. 邀请幼儿复述故事《小雨点沙沙沙》的主要情节。
b. 针对幼儿复述中的不足，给予指导和帮助。
a. 邀请幼儿朗诵之前学习的诗歌。
b. 对幼儿的朗诵进行评价，提出改进意见。
3. 活动延伸：a. 利用雨滴手偶或图片，进行角色扮演，让幼儿体验小雨点的乐趣。
大班语言小雨点,沙沙沙教案【含教学反思】
大班语言小雨点，沙沙沙教案背景介绍本教案适用于大班幼儿，在语言教学中，通过引导幼儿感知自然界中的“沙沙沙”声音，让他们学习掌握有关声音特征及相关的汉字和英语单词等知识点。
同时，通过以身作则、社交互动等形式，增强幼儿的语言表达和交际能力。
教学目标1.让幼儿知道自然界中有很多不同的声音2.学习掌握有关声音特征及相关的汉字和英语单词3.提高幼儿的语言表达和交际能力教学准备1.播放器或音响2.音频资料（包括自然界中的“沙沙沙”声音、相应的汉字和英语单词等）3.相应的教学材料（包括图书、图片、游戏等）教学流程1.播放自然界中的“沙沙沙”声音，让幼儿听一段时间，引导幼儿听出声音的特征，并与幼儿讨论有哪些“沙沙沙”的声音2.展示相应的图片、图书或游戏素材，助力幼儿更直观地认识“沙沙沙”声音的来源及特征3.让幼儿学习“沙沙沙”字的发音及书写，教师可以通过画板、红笔等形式来进行讲解，帮助幼儿正确书写，巩固口语和识字能力4.通过英语单词的教学（例如sand、scratch等），引导幼儿了解这些单词与相应的“沙沙沙”声音的联系，学习掌握英语单词并能正确运用到日常生活中5.在课堂上开辟互动环节，让幼儿通过模拟“沙沙沙”声音来激发他们的创造性和表达能力，同时加强他们的口语表达和社交互动能力6.适时反思，让幼儿自我评价和发表感想，让老师对本节课使用的教材、教学方式及教学目标进行反思和总结教学反思本课程通过特定声音的引导，帮助幼儿提高了感知和区分声音的能力，探索与自然的联系，启发了他们的创造力，为最终完成故事题材内容的巨大启示。
通过学习汉字和英语单词，扩展了幼儿的词汇量，对英语学习有着自然、感性的启发作用。
此外，通过互动交流等形式，让幼儿与他人的接触及语言表达得到了进一步的加强。
既满足了幼儿个体发展的需求，也有助于社会化学习的实践。
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大班语言小雨点，沙沙沙教案反思
大班语言小雨点，沙沙沙教案反思大班语言小雨点，沙沙沙教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，初步认识毛笔的功能，激发幼儿对汉字的兴趣，练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有许多不同的“点”法，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看小雨点，沙沙沙教案吧。
一、活动内容：
《小雨点，沙沙沙》（儿歌）
二、活动目的：
1、初步认识毛笔的功能，激发幼儿对汉字的兴趣。
2、练习最基本的汉字笔画、，并知道有许多不同的点法。
3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。
三、活动准备：
1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供教师画雨点用，并写上：小雨点三个字。
2、小、雨、点等汉字卡。
3、录音带小雨点，沙沙沙。
四、活动过程观察及调整：
1、根据近几日的天气，谈话引入课题。
2、教师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌《小雨点，沙沙沙》，引起幼儿的学习兴趣。
3、出示小雨点三个字，让幼儿寻找这三个字中有、的字及其在字中分布的情况。
4、介绍毛笔的外部构造，告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。
5、学习儿歌《小雨点，沙沙沙》。
①、教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画点、添雨点的练习。
②、根据背景图练习儿歌。
③、幼儿分组朗诵儿歌。
④、幼儿相互交流下雨天的乐趣。
6、简评幼儿活动情形结束。
五、活动延伸：
在区域活动中配合点画练习来了解毛笔的特点和用法。
活动反思：
在教授《小雨沙沙》时，我将《小雨沙沙》一歌设计成以唱歌为主要内容，与听，奏，动，创有机结合的综合课，使教学内容更加充实。
相互的联系较为紧密，有利于提高学生的注意力，有利于培养学生的创作意识，使耐力较差的小学低年级学生，在不断变化中感觉新鲜的内容，从而调支了学生的学兴趣和积极性，大大提高的课堂效率。
在情境+活动的教学形式中，教学内容被巧妙地隐藏在有趣的情境活动中，好比给它披上了美丽的外衣。
孩子们被它吸引，会主动亲近它，从中获得快乐，获得满足，在愉悦中接受知识，增长能力，得到美的感染和熏陶。
本课社定的教学目标既明确又具体，符合素质教育对学生的要求，符合学生的认知规律和年龄特点。
从整体看，课堂教学的结构为严谨，环节清晰，过度自然，并有层层递进，层层铺垫的特点。
在教学过程中，采用了从听觉入手的教学方法，利用娴熟的教学基本功，板书采用一幅美丽的描绘奏景色的简笔画，以此创设意境，并引导学生通过观察思考，用声音模仿出春天的煦的微风，将学生的声音训练自然地融入教学的过程中。
在我里我以春为教学的主线索，通过听春天的美，看春天的美，唱春天的美，导入到创春天的美，引发学生为图添画出丝丝春雨。
为下环节的复习对音符开头的认识和拍读节奏，做了良好而自然的铺垫。
在教学中，我大胆地将选择判断，讨论等方法用于小学低级，为学生创设了思考，研究的空间。
不但调动了学生的积极性和主动性，也使课堂的气氛更加活跃。
美丽的大自然中，小雨淅淅沥沥的下着，我们听一听，谁在说话？使其顺理成章地进入到放歌曲的范唱录音。
在新歌教学的过程中，教师有意识地渗透读谱能力的培养，并适时地进行早期多声部的训练，使学生的横向听觉与纵向听觉得到了同步发展，为今后合唱教学打下了坚实的基础。
在教授《小雨沙沙》一课中我启发学生：种子，种子在说话，这句歌词中种子说什么呢？你来猜一猜，学生们纷纷举手抢答，而有一位学生则说：种子不会说话，碰到这样的情景，我头一件事情就是请他陈述理由，事实上，这个过程
既让学生从某种角度评价了音乐，又说出了真实的感受，通过讨论，挖掘，发现学生求异思维的闪光点，发现大自然的美，乐曲的美。
我想，音乐是情感的艺术，音乐教育应着重真培养，提高人的音乐感受力，而人的感受应该是自由的，因此，不该规范的地方不予以规范，无限放宽学生的思维空间，让学生自由畅想，这正是学生心理自由的需要。
教学中，即使学生回答错了，我也通常采用诸如反问的方式，由学生自己否定自己；或者表扬他动脑盘的习惯和举手发言的勇气，尽量避免学生产生被否定的沮丧感。
而发现有独特的，有新意的说法，就热情地送以太好了，有新意！你很有想象力！等，让学生体会极其宝贵的成功的体验。
音乐教育是培养和发展人们的创造力的一条有将近途径。
音乐教育，应该给学生留下片自由宽松的展现自己，表现音乐的天空。
本课教学的不足之处表现在：对打击乐器沙锤的使用上没有作出很好的预设，导致其有摆设的嫌疑；在评价手段和评价语言方面个性化不足，针对性不强；缺乏对歌曲演唱时声音的要求，导致音色的统。