人教版2018小学六年级下册数学教学计划及进度表
六年级下册数学教学计划及进度表
六年级下册数学教学计划及进度表六年级下册数学教学计划及进度表一、教学内容：1、四则运算：（1）深化了解介绍运算符号、计算过程的重要性；（2）学会带括号的乘除和加减运算的计算；（3）熟练掌握四则运算的公式及规律，学会使用各种四则运算的解题方法；2、算术应用：（1）认识、熟练使用实数表示各种实际问题；（2）学习掌握解决以实际应用为主体的数学问题的方法、步骤；（3）深化了解相关的实际应用；3、量的概念：（1）掌握有关面积和体积的知识；（2）学习计算有关面积和体积的方法及其运算规律；（3）学习计算图形面积和体积的方法及其运算规律；4、表格分析：（1）学会正确使用表格和表达式；（2）熟悉表格中数据的记录与分析方法；（3）了解表格分析应用的常见问题；5、图形分析：（1）学习掌握解决以图形为主体，并结合数学运用解决实际问题的方法；（2）掌握有关直线、圆及其特殊性质；（3）掌握各类图形间的关系。
二、教学进度：1、四则运算：（1）第1~2周：深化了解介绍运算符号、计算过程的重要性；（2）第3~4周：学会带括号的乘除和加减运算的计算；（3）第5~7周：熟练掌握四则运算的公式及规律、学会使用各种四则运算的解题方法；2、算术应用：（1）第8~10周：认识、熟练使用实数表示各种实际问题；（2）第11~13周：学习掌握解决以实际应用为主体的数学问题的方法、步骤；（3）第14周：深化了解相关的实际应用；3、量的概念：（1）第15~17周：掌握有关面积和体积的知识；（2）第18~20周：学习计算有关面积和体积的方法及其运算规律；（3）第21周：学习计算图形面积和体积的方法及其运算规律；4、表格分析：（1）第22~24周：学会正确使用表格和表达式；（2）第25~27周：熟悉表格中数据的记录与分析方法；（3）第28周：了解表格分析应用的常见问题；5、图形分析：（1）第29~31周：学习掌握解决以图形为主体，并结合数学运用解决实际问题的方法；（2）第32~34周：掌握有关直线、圆及其特殊性质；（3）第35周：掌握各类图形间的关系。
人教版小学六年级下册数学教学计划及进度表
小学六年级下册数学教课计划一、学生状况剖析：本学期，自己任教的是六（2））班，这个班级大多数的学生学习态度正直，学习习惯较好，空间观点较强，上课时能踊跃思虑，可以主动，创建性地进行学习。
有少量学生基础知识差 ,上课不仔细听讲，不可以自觉的达成学习任务, 需要老师敦促并指导。
针对这些状况，本学年在要点抓好基础知识教课的同时，增强后进生的指导和优等生的指导工作，全面提升本班的整体成绩。
二、教材剖析这册教材包含下边一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比率、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比率三个单元。
联合生活实例使学生初步认识负数，认识负数在实质生活中的应用。
百分数在实质生活中应用宽泛，学会解决相关百分数的简单实质问题是增强问题解决教课的重要方面之一。
比率的教课，使学生理解比率、正比率和反比率、比率尺的观点，会解比率和用比率知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或减小。
在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教课，在已有知识和经验的基础上，使学生经过对圆柱、圆锥特色和相关知识的研究与学习，掌握相关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促使空间观点的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材一方面联合百分数（二）、圆柱与圆锥、比率、等知识的学习，教课用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教课内容，指引学生经过察看、猜想、实验、推理等活动，经历研究的过程，领会怎样对一些简单的实质问题“模型化”，领会应用数学思想方法解决问题的有效性，优胜性，感觉数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材依据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生经过小组合作的研究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，领会研究的乐趣和数学的实质应用，感觉用数学的欢乐，培育学生的数学应意图识和实践能力。
人教版六年级下册数学教学计划及进度表
人教版六年级下册数学教学计划及进度表1、能够熟练掌握六年级下册数学所学知识，能够在实际生活中应用数学知识解决问题。
2、通过学习，培养学生的数学思维能力，提高数学素养，增强数学兴趣。
3、通过课堂教学，使学生形成严谨、求实、创新、合作的学习态度和方法。
二、教学内容：六年级下册数学内容包括：分数、小数、百分数、长方体和正方体的表面积和体积、统计图、图形的相似、三角形、圆的周长和面积、幂、平方根等。
三、教学计划：1、分数（3周）2、小数（3周）3、百分数（1周）4、长方体和正方体的表面积和体积（2周）5、统计图（1周）6、图形的相似（1周）7、三角形（2周）8、圆的周长和面积（2周）9、幂、平方根（1周）四、教学进度表：第一周：分数（1）第二周：分数（2-3）第三周：小数（1）第四周：小数（2-3）第五周：百分数第六周：长方体和正方体的表面积和体积（1）第七周：长方体和正方体的表面积和体积（2）第八周：统计图第九周：图形的相似第十周：三角形（1）第十一周：三角形（2）第十二周：圆的周长和面积（1）第十三周：圆的周长和面积（2）第十四周：幂、平方根五、教学重点和难点：1、分数、小数、百分数的互相转化。
2、长方体和正方体的表面积和体积的计算。
3、统计图的绘制和分析。
4、图形的相似和比例。
5、三角形的性质和应用。
6、圆的周长、面积和应用。
7、幂、平方根的计算。
六、教学方法：教师以生动形象的语言进行讲解，结合具体例子进行演示，并让学生在课堂上多进行思维活动和交流，提高学生的思维能力和合作精神。
同时，教师还要通过课后作业和测试来检验学生对知识的掌握情况。
七、教学评价：教师应根据教学目标和教学计划，对学生的学习情况进行及时的评价和反馈，及时调整教学方法和教学进度。
同时，还应根据学生的学习情况，及时进行个性化教育和辅导，解决学生遇到的困难和问题，使每个学生都能够达到预期的学习目标。
2018年度人教版小学六年级数学下册教学计划及进度表
2018年度人教版小学六年级数学下册教学计划及进度表小学六年级第二学期数学下册教学打算一、学生事情分析：1．基本事情：本班共计40人，其中男生15人，女生25人。
2．“双基”掌握事情：大部分学生，能从已有的知识和经验动身。
猎取知识，抽象思维水平有了一定的进展. 基础知识掌握坚固，具备了一定的学习数学的能力。
3．学生学习适应：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习适应。
在课堂上能积极主动地参与学习过程, 实行分工合作，各尽其责。
能充分动口、动手、动脑,交流。
勇于发表自个儿的意见，听取和尊重不人的意见，独立考虑，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。
4．学困生事情：个不学生基础知识差。
对数学别感兴趣，学习被动，上课别仔细听说，作业别能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在咨询题。
还有个不学生比较聪慧，但学习别勤奋，成绩别高。
二、教材分析这册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。
结合日子实例使学生初步认识负数，了解负数在实际日子中的应用。
百分数在实际日子中应用广泛，学会解决有关百分数的简单实际咨询题是加强咨询题解决教学的重要方面之一。
比例的教学，使学生明白比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例知识解决咨询题，会把一具图形在方格纸上放大或缩小。
在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生经过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探究与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本办法，促进空间观念的进一步进展。
在用数学解决咨询题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、等知识的学习，教学用所学的知识解决日子中的简单咨询题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生经过观看、推测、实验、推理等活动，记忆探索的过程，体味怎么对一些简单的实际咨询题“模型化”，体味应用数学思想办法解决咨询题的有效性，优越性，感觉数学的魅力，进展学生解决咨询题的能力。
【精品】人教版六年级数学下册教学计划(及进度表)
人教部编版六年级数学下册教学计划（及进度表）一、指导思想：人教版六年级数学下册教材，遵循新时代党的教育方针，以《数学课程标准》修订稿和《部编版教材教学建议》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。
课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、学情分析：本学期继续担任六年级（1）班的数学老师，也是压力比较大的一学期，面临着毕业，现对本班学生数学学习情况做一下分析：本班共有学生36人，学生数学成绩两级分化很严重，学生灵活运用知识的能力还有待提升。
大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业等;还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难；所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
三、教材分析：本册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。
通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
六下教学计划(及进度表)
六年级数学下册教学计划（及进度表）一、指导思想：根据国家教育方针和课程改革为指导，以《数学新课程标准》为依据，以提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐发展为出发点，认真分析班级学生的数学学习现状，有的放矢，学有所得，落实本册教学目标。
采用各种开放的现代化教学手段，培养学生的学习兴趣和积极性，以适应新时期培养目标的要求。
二、学情分析：六年级共有学生341人。
绝大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。
大部分学生，能从已有的知识和体会动身。
猎取知识，抽象思维水平有了一定的进展. 基础知识把握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习适应。
在课堂上能积极主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责。
能充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息。
勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立摸索，把握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。
也存在个别学生基础知识差。
对数学不感爱好，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，专门对应用题数量关系的分析存在问题。
.还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋，成绩不高。
因此在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种数学学习的能力，以提高成绩。
三、教材分析：本册教材包括以下内容：扇形统计图、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正比例和反比例、总复习等，本册教材注重学生经历从学生生活实际中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会教学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力，体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成生活中的数学意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
四、教学目标：1.认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题。
人教版六年级下册数学教学打算及教学进度表毕业班
人教版六年级下册数学教学打算及教学进度表（毕业班）人教版六年级下册数学教学打算及教学进度表（毕业班）一、情形分析我所教的六（1）班共有55名学生，男生占多数，从上学期学习情形来看，整体上说一小部份比较爱学、会学，对一些基础的知识也只有这部份学生能扎实的把握，而且能灵活地运用，专门是班内何明洲、陈荣春等同窗基础扎实，思维活跃，数学基础知识、计算能力，逻辑思维能力，空间想象能力比较强，把握了必然的数学学习的方式。
学生的组织纪律强，班集体有必然的凝聚力，给数学教学制造了极为有利的内部环境和良好的学习气氛。
可是由天本班两极分化较大，有个别学生同意知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而致使学习成绩不睬想，如王翠、王妙莲等同窗成绩太偏低，比较粗心，马虎，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。
下面针对本班实际情形，作具体分析。
一、从家庭教育方面来看。
本班学生都来自于农村，近几年农村经济的滑坡，大学、高中教育学费的高涨，极大地挫伤了家长们送子女上大学深造的踊跃性，完成九年制义务教育后送子女外出打工挣钱，成了大多数农村家长们的心愿。
另外，现在年轻的家长们为了养家生活，外出打工的人数急剧上升，将子女交给父母、岳父母看管的触目皆是。
家庭教育几乎成了一片空白。
如此，给学校教育增加了很多难度。
除要上好课，更应做勤学生理想前途教育，将德育渗透到各学科中，及时走访，增强教师与家长们的联系，让学校教育与家庭教育有机地结合起来。
二、从学生的学习品质来看。
学生的组织纪律性强，课堂作业家庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活跃。
但学生缺少一种锐意进取的精神，独立试探、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步增强。
因此，本学期教学，应进一步增强“自主、合作、探讨”教学方式的推行，培育学生自主探讨的能力。
团结协作的能力。
二、教学目标一、使学生在经历观看、操作等活动的进程中熟悉圆柱和圆锥的特点，能正确地判定圆柱和圆锥，明白得、把握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方式，会正确地进行计算。
人教版六年级数学下册教学计划及教学进度表
教学计划一、指导思想义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、学情分析本班学生整体学习习惯不是很好，基础差的学生偏多，对数学学习兴趣不高。
新的学期里，我将根据学生的学习情况，采取不同的学习方法，使学生在教师的引导下能够喜欢数学，我还要加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
三、教材分析这册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。
在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，体会应用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
六年级下册数学教学计划【含教学进度计划表】
六年级下册数学教学计划一、学生情况分析：本班现共有学生37人，女生18人，男生19人，绝大部分学生对数学的学习有上进心；但是有很少部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有些困难。
所以新的学期里，在端正学生学习态度的同时，我还要加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
针对班级的实际情况，在这学期的数学教学应重点采取以下措施：1、帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，对其作业降低要求。
2、调查学生的作业要求，增加趣味性、开放性、实践性作业。
3、强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与期末数学成绩的评价相结合。
4、多鼓励和表扬学生，多开展一些数学竞赛活动，激发学生学习数学的积极性和主动性。
坚持课堂“数学之星”的评选，严格要求的同时鼓励学生上进。
二、教材分析：本册教材主要包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角——鸽巢问题。
除此之外，和以往的人教版教材一样，本册教材编排了“整理与复习”，对小学阶段涉及到的数学概念、原理、性质、应用以及相关的数学思想、方法进行整理和复习。
这一部分内容既是对小学阶段数学学习的总结，也是为学生升入初中奠定知识与方法的基础。
从总体框架上看，与实验教材相比，修订后的教材主要有两大变化：第一，把实验教材六年级上册“百分数”的内容分成两段，其中百分数的特殊应用（如折扣、成数、税率、利率等）移至六年级下册。
第二，由于统计内容的整体调整，实验教材六年级下册的统计内容不再单独编写。
除此之外，还有一些结构性的微调。
例如，把实验教材六年级上册的实践与综合应用“合理存款”改编为“生活与百分数”，移至本册；同时，把实验教材六年级下册的“节约用水”移至六年级上册。
四、教学目标：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
六年级数学下册教学计划及进度表人教版
六年级数学下册教学计划及进度表人教版x小学六年级下册数学教学计划一、学生情况分析：本学期，本人任教的是六（2））班，这个班级大部分的学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思考，能够主动，创造性地进行学习。
有少数学生基础知识差, 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。
针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。
二、教材分析这册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简单实际问题是1 / 13加强问题解决教学的重要方面之一。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。
在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，体会应用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解2 / 13决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
人教版数学六年级下册教学计划及进度表
人教版数学六年级下册教学计划及进度表一、学情分析我所教班上共有学生54人，大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业等；还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，充分利用学习小组的学习方式，使学生在讨论中互相帮助，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
二、教材分析在数与代数方面，六年级下册教材安排了负数和比例、百分数三个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题，了解百分数在生活中的运用。
在空间与图形方面，本册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。
通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计、百分数等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
六年级数学下册教学计划(进度表)(标准排版)
鸭儿沟小学2017-2018学年度第二学期六年级数学下册教学计划一、学情分析本班共有学5人，从总体上看，学生学习态度比较端正，能积极投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，能按时完成作业。
但是自觉学习习惯不是很好，依赖性太强，有的学生计算能力比较差，有的学生动手能力比较差，独立解决问题的能力也很差，存在很明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识辅导的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高及格率和优秀率。
二、教材分析本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“比例”、“图形的运动”、“正比例和反比例”、“数学好玩”和“总复习”六部分。
“总复习”包括4个单元。
（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。
（二）比例：包括“比例的认识”、“比例的应用”、“比例尺”、“图形的放大和缩小”4个课题。
（三）图形的运动：包括“图形的旋转（一）”、“图形的旋转（二）”“图形的运动”“欣赏与设计”4个课题。
（四）正比例和反比例：包括“变化的量”、“正比例”、“画一画”、“反比例”4个课题。
（五）数学好玩：包括“绘制校园平面图”、“神奇的带子”、“可爱的小猫”3个课题。
（六）总复习：包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“解决问题的策略”。
三、教学目标1、认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱、圆锥的体积计算方法。
2、理解、掌握比例、正反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。
学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。
理解比例尺的意义，能正确计算平面图形的比例尺。
3、学生在图形的运动学习中，通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念；经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
人教版小学六年级数学下册教学计划教学进度安排表
人教版小学六年级数学下册教学计划一、教材分析1、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角——鸽巢问题、整理和复习。
圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
2、教学目标①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
⑤经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
⑥经历对“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题的原来”，会用“鸽巢问题的原来”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
⑦通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
⑧体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
⑨养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
3、教学重点①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。
认识圆柱的底面、侧面和高。
认识圆锥的底面和高。
③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
④理解比例的意义和基本性质，会解比例。
理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。
⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
人教版六年级下册数学教学计划及进度表
六年级下册数学教学计划及进度表人教版六年级下册数学教学计划及进度表时间稍纵即逝，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是小编精心整理的六年级下册数学教学计划及进度表，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级下册数学教学计划及进度表篇1一、情况分析我所教的六（1）班共有55名学生，男生居多，从上学期学习情况来看，总体上说一小部分比较爱学、会学，对一些基础的知识也只有这部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用，特别是班内何明洲、陈荣春等同学基础扎实，思维活跃，数学基础知识、计算能力，逻辑思维能力，空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法。
学生的组织纪律强，班集体有一定的凝聚力，给数学教学创造了极为有利的内部环境和良好的学习氛围。
但是由天本班两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，如王翠、王妙莲等同学成绩太偏低，比较粗心，马虎，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。
下面针对本班实际情况，作具体分析。
1、从家庭教育方面来看。
本班学生都来自于农村，近几年农村经济的滑坡，大学、高中教育学费的高涨，极大地挫伤了家长们送子女上大学深造的积极性，完成九年制义务教育后送子女外出打工挣钱，成了大多数农村家长们的心愿。
另外，如今年轻的家长们为了养家糊口，外出打工的人数急剧上升，将子女交给父母、岳父母看管的比比皆是。
家庭教育几乎成了一片空白。
这样，给学校教育增加了不少难度。
除了要上好课，更应做好学生理想前途教育，将德育渗透到各学科中，及时走访，加强老师与家长们的联系，让学校教育与家庭教育有机地结合起来。
2、从学生的学习品质来看。
学生的组织纪律性强，课堂作业家庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活跃。
但学生缺少一种锐意进取的精神，独立思考、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。
人教出版小学六学年下册数学教学活动计划及进度表
小学六年级下册数学教学计划一、学生情况分析：本学期，本人任教的是六（2））班，这个班级大部分的学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思考，能够主动，创造性地进行学习。
有少数学生基础知识差, 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。
针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。
二、教材分析这册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。
在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，体会应用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。
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人教版2018小学六年级下册数学教学计划一、学生情况分析：本学期，本人任教的是六（1））班，这个班级大部分的学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思考，能够主动，创造性地进行学习。
有少数学生基础知识差, 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。
针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。
二、教材分析这册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。
在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，体会应用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。
通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
三、教学目标1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2 、能够解决有关百分数的简单实际问题。
3、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积，能够解决简单实际问题。
4、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
5、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
6、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9、体会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
五、教学措施(一)教学方法：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
2、教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。
3、不增减课程和课时，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。
要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。
5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。
如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。
对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
7、加强对家庭教育的指导。
引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。
引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。
(二) 学习方式：1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
2、通过查阅资料找出解决问题的方法。
3、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
4、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
后进生转化计划一、本班学生分析：本班共有32人，大部分学生平时学习努力积极上进，有个别学生因其基础知识掌握地不够好，学习方法不科学。
“死读书，读死书”学习中没有灵活思维，没有创新能力。
这些学生对学习没有信心，学习习惯有又比较差。
特别是思想松散，对学习没有兴趣。
因此，转化后进生工作重点应放在转化学生的自信心及创造性上。
不仅要培养学生良好的学习习惯，对他们严格要求，同时要激发学生学习的兴趣。
“兴趣是学生最好的老师”学生只有对学习感兴趣，把被动的学习变为主动的学习，才能最大限度的发挥学生的潜力，不断提高学生的整理水平。
班内后进生情况如下：陈秀：基础薄弱，数学思维能力较差，作业喜欢抄袭。
范兴来：父母照顾不上，缺乏良好行为习惯的培养，学习困难。
曹文欣：学习基础不好，作业不能按时完成，学习效率低。
施昌丕：基础不好，习惯较差，学习懒惰，上课注意力不够集中。
二、转化目标：通过本学期的学习，使班内后进生能基本掌握学习的方法，能树立正确的学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。
三、学习困难的原因1、由于基础较差或习惯较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。
3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完成，或边看电视边作业。
有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。
有的家长不在家，根本无法监督。
四、转化措施：学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好后进生的转化工作。
在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。
制订出转化计划如下：1、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。
利用开家长会，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
2、课后多和后进生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生了解，有利于做好后进生的转化工作。
加强对后进生的个别心理辅导。
深入学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。
3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、后进生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。
4、对后进生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。
对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。
“四个不”即：不定性，不歧视，不溺爱，不加压。
“五个先”即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。
5、优化课堂教学，分层次设计目标，给后进生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。
积极探索“低起点，多层次，高需求。
”的课堂教学模式。
“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进。
“多层次”就是针对学生的共性和个性差异，因材施教。
“高要求”就是精心钻研教材，使所有的学生都处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。
通过课堂教学改革，引导学生积极主动的学习与发展，从而全面提高教学质量。
6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。
总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。
面对强大的对手，明知不敌，也要毅然亮剑，即使倒下，也要化成一座山。