《扁鹊治病》公开课课件
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汇报人：
2023-12-02
• 课程介绍 • 《扁鹊治病》文本解读 • 《扁鹊治病》艺术特色 • 《扁鹊治病》文化内涵 • 《扁鹊治病》在当代的价值和意义 • 《扁鹊治病》教案及教学建议
01
课程介绍
课程背景
《扁鹊治病》是一篇经典的中医典故，讲述了名医扁鹊如何 通过观察和分析病人的症状，判断出病人的病情，并采取相 应的治疗方法。这个故事不仅展示了扁鹊高超的医术，还传 达了中医“治未病”的思想，强调预防重于治疗。
绘画技巧
运用多种绘画技法
作品融合了油画、水彩、 版画等多种绘画技法，使 得画面效果更加丰富多样 。
刻画细节
作品注重细节刻画，使画 面更加生动、形象。
追求画面平衡
作品在构图和色彩搭配上 追求平衡，使画面更加稳 定、和谐。
04
《扁鹊治病》文化内涵
传统文化的体现
历史背景
介绍扁鹊治病故事的历史背景， 以及当时的社会文化特点。
扁鹊多次劝告蔡桓公治病，但 蔡桓公不予理睬。
高潮
扁鹊离开后，蔡桓公病情加重 ，派人去请扁鹊，但已来不及
治疗。
结局
蔡桓公因病去世，扁鹊名声大 噪。
03
《扁鹊治病》艺术特色
表达方式
具象与抽象相结合
作品在具象的图像中融入抽象的 元素，使得画面更加丰富，富有
深度。
运用象征手法
通过象征性的图像表达出扁鹊治病 这一主题，增强了作品的感染力。
叙事性表达
作品通过图像叙事，将故事情节视 觉化，使观众能够更好地理解故事 内涵。
色彩运用
使用对比强烈的色彩
作品运用红、黄、蓝等对比强烈的颜色，增强了视觉冲击力。
课件
汇报人：
2023-12-02
• 课程介绍 • 《扁鹊治病》文本解读 • 《扁鹊治病》艺术特色 • 《扁鹊治病》文化内涵 • 《扁鹊治病》在当代的价值和意义 • 《扁鹊治病》教案及教学建议
01
课程介绍
课程背景
《扁鹊治病》是一篇经典的中医典故，讲述了名医扁鹊如何 通过观察和分析病人的症状，判断出病人的病情，并采取相 应的治疗方法。这个故事不仅展示了扁鹊高超的医术，还传 达了中医“治未病”的思想，强调预防重于治疗。
绘画技巧
运用多种绘画技法
作品融合了油画、水彩、 版画等多种绘画技法，使 得画面效果更加丰富多样 。
刻画细节
作品注重细节刻画，使画 面更加生动、形象。
追求画面平衡
作品在构图和色彩搭配上 追求平衡，使画面更加稳 定、和谐。
04
《扁鹊治病》文化内涵
传统文化的体现
历史背景
介绍扁鹊治病故事的历史背景， 以及当时的社会文化特点。
扁鹊多次劝告蔡桓公治病，但 蔡桓公不予理睬。
高潮
扁鹊离开后，蔡桓公病情加重 ，派人去请扁鹊，但已来不及
治疗。
结局
蔡桓公因病去世，扁鹊名声大 噪。
03
《扁鹊治病》艺术特色
表达方式
具象与抽象相结合
作品在具象的图像中融入抽象的 元素，使得画面更加丰富，富有
深度。
运用象征手法
通过象征性的图像表达出扁鹊治病 这一主题，增强了作品的感染力。
叙事性表达
作品通过图像叙事，将故事情节视 觉化，使观众能够更好地理解故事 内涵。
色彩运用
使用对比强烈的色彩
作品运用红、黄、蓝等对比强烈的颜色，增强了视觉冲击力。
27故事二则《扁鹊治病》 课件(共15张PPT)
某日，秦王把扁鹊召来大殿，问道：“扁 鹊，你乃蔡国一代名医，听闻你给蔡王治病没 有治好，跑到我们秦国来了。有这回事吗？”
秦王听罢，转问身边的大臣：“众 爱卿，你们怎么看这件事，这件事给你 们什么启发没有？”
27.故事二则
扁 鹊 治 病
扁鹊治病
扁
鹊
神话故事 带来光明 “盗”取火种
治
病
自幼聪慧 《资治通鉴》 持石击瓮
唐宋八大家之一 东坡居士 《题西林壁》
春秋战国 古代医学的奠基者 “望闻问切”的创造者
扁
鹊 治
拜见 蔡桓侯
病
扁
鹊 治
皮肉 肠胃 骨髓
扁 鹊 治 病
皮肤 皮肉 肠胃 骨髓
病 就掉头跑了。蔡桓侯觉得奇怪，派人去问：“扁鹊，
你为什么一声不响就跑掉了？” 扁鹊解释道：“病在
皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎
针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药
也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无
能为力了。现在病已经深入骨髓，所以我不再请求给
他医治！”
话说扁鹊跑到秦国后，很快，他给蔡王治 病的事就在秦国传开了。
热敷 扎针 服几剂汤药
扁 鹊 治 病
了解故事情节，简要复述课文
扁 鹊 治 病
扁 鹊 治 病
默读课文，找出课文中表示故事发展先后 顺序的词句，简要复述这两个故事，再和同学 交流你从中明白的道理。
扁 鹊 治 病
扁 鹊
时间
治
有一天
病
过了十天
十天后
又过了十天
五天之后
不久
扁 鹊 治 病
扁
鹊 治
又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，
秦王听罢，转问身边的大臣：“众 爱卿，你们怎么看这件事，这件事给你 们什么启发没有？”
27.故事二则
扁 鹊 治 病
扁鹊治病
扁
鹊
神话故事 带来光明 “盗”取火种
治
病
自幼聪慧 《资治通鉴》 持石击瓮
唐宋八大家之一 东坡居士 《题西林壁》
春秋战国 古代医学的奠基者 “望闻问切”的创造者
扁
鹊 治
拜见 蔡桓侯
病
扁
鹊 治
皮肉 肠胃 骨髓
扁 鹊 治 病
皮肤 皮肉 肠胃 骨髓
病 就掉头跑了。蔡桓侯觉得奇怪，派人去问：“扁鹊，
你为什么一声不响就跑掉了？” 扁鹊解释道：“病在
皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎
针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药
也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无
能为力了。现在病已经深入骨髓，所以我不再请求给
他医治！”
话说扁鹊跑到秦国后，很快，他给蔡王治 病的事就在秦国传开了。
热敷 扎针 服几剂汤药
扁 鹊 治 病
了解故事情节，简要复述课文
扁 鹊 治 病
扁 鹊 治 病
默读课文，找出课文中表示故事发展先后 顺序的词句，简要复述这两个故事，再和同学 交流你从中明白的道理。
扁 鹊 治 病
扁 鹊
时间
治
有一天
病
过了十天
十天后
又过了十天
五天之后
不久
扁 鹊 治 病
扁
鹊 治
又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，
《扁鹊治病》公开课ppt课件
扁鹊在医学领域取得了卓越的成就，他创立了“望 、闻、问、切”四诊法，成为中医诊断的基石。
扁鹊在赵国行医期间，治愈了赵简子五日不醒之症 ，从而名声大噪。他一生行医济世，足迹遍布多个 诸侯国。
扁鹊的医学理论
02
01
03
扁鹊认为疾病是人体内部气机失调所致，治疗时应从 调理气机入手。
扁鹊提倡整体观念，认为人体内部各个脏腑器官相互 关联，需综合调理。
综合治疗
扁鹊采用综合治疗手段，现代医学也应根据患者具 体情况制定个性化治疗方案。
对医患关系的启示
80%
建立信任关系
扁鹊与患者建立信任关系，医患 之间也应互相信任、沟通，共同 战胜疾病。
100%
尊重患者意愿
扁鹊尊重患者选择，医生应尊重 患者自主权，避免过度干预。
80%
关注患者心理
扁鹊关注患者心理状态，医生应 关注患者心理需求，提供心理支 持。
批判那些盲目自信、固执 己见的人，提醒人们在面 对问题时要虚心听取他人 意见，不要一意孤行。
倡导谦虚谨慎
倡导谦虚谨慎的品质，提 醒人们在生活中要保持低 调、谨慎的态度，不要自 以为是。
对后世的影响
启示教育意义
作为中国古代寓言的重要代表作品之 一，《扁鹊治病》对后世产生了深远 的影响，成为人们启示教育的经典故 事。
《扁鹊治病》公开课ppt课件
授课教师:
2024-01-03
目
CONTENCT
录
• 扁鹊简介 • 《扁鹊治病》的故事背景 • 《扁鹊治病》的故事内容 • 《扁鹊治病》的故事意义 • 《扁鹊治病》的文学艺术价值
01
扁鹊简介
扁鹊的生平和成就
扁鹊，原名秦越人，是春秋战国时期的名医。他出 生于勃海郡郑县，被誉为“神医”。
扁鹊在赵国行医期间，治愈了赵简子五日不醒之症 ，从而名声大噪。他一生行医济世，足迹遍布多个 诸侯国。
扁鹊的医学理论
02
01
03
扁鹊认为疾病是人体内部气机失调所致，治疗时应从 调理气机入手。
扁鹊提倡整体观念，认为人体内部各个脏腑器官相互 关联，需综合调理。
综合治疗
扁鹊采用综合治疗手段，现代医学也应根据患者具 体情况制定个性化治疗方案。
对医患关系的启示
80%
建立信任关系
扁鹊与患者建立信任关系，医患 之间也应互相信任、沟通，共同 战胜疾病。
100%
尊重患者意愿
扁鹊尊重患者选择，医生应尊重 患者自主权，避免过度干预。
80%
关注患者心理
扁鹊关注患者心理状态，医生应 关注患者心理需求，提供心理支 持。
批判那些盲目自信、固执 己见的人，提醒人们在面 对问题时要虚心听取他人 意见，不要一意孤行。
倡导谦虚谨慎
倡导谦虚谨慎的品质，提 醒人们在生活中要保持低 调、谨慎的态度，不要自 以为是。
对后世的影响
启示教育意义
作为中国古代寓言的重要代表作品之 一，《扁鹊治病》对后世产生了深远 的影响，成为人们启示教育的经典故 事。
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目
CONTENCT
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• 扁鹊简介 • 《扁鹊治病》的故事背景 • 《扁鹊治病》的故事内容 • 《扁鹊治病》的故事意义 • 《扁鹊治病》的文学艺术价值
01
扁鹊简介
扁鹊的生平和成就
扁鹊，原名秦越人，是春秋战国时期的名医。他出 生于勃海郡郑县，被誉为“神医”。
扁鹊治病公开课市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
例如“扁鹊老远望见蔡桓公，只看 了几眼，就掉头跑了。”抓住这些 句子，发挥你旳想象，对《扁鹊治 病》进行合适旳改编，排一场生动 有趣旳话剧。
守株待兔
拔苗助长
亡羊补牢
扁鹊治病
què
鹊
却！却！ 却！
喜鹊经常是一边叫一边雀跃不已，给人以欢 快旳样子，“喜鹊”之名便由此而来。医生治病 救人，走到哪里，就将安康和快乐带到哪里，好 比是带来喜讯旳喜鹊，所以，古人把那些医术高 超、医德高尚旳医生称作“扁鹊”。
“扁鹊”原名秦越人， 是中医学旳开山鼻祖。 医术高明、医德高尚， 发明了望、闻、问、切 旳诊疗措施，奠定了中 医临床诊疗和治疗措施 旳基础。
蔡桓公 扁鹊 肠胃 理睬 敷烫 骨髓 一剂汤药 无能为力
扁鹊专用诊笺
扁鹊见蔡桓公旳日期
蔡桓公旳症状
蔡桓公旳态度
有一天 过了十来天
十来天后 又过了十几天
五六天之后 不久
皮肤上
不相信
/
扁鹊专用诊笺
扁鹊见蔡桓公旳日期
蔡桓公旳症状
蔡桓公旳态度
有一天 过了十来天
十来天后 又过了十几天
五六天之后 不久
皮肤上 皮肉之间
肠胃里
进一步骨髓
浑身疼痛 病死了
不相信
很不快乐 非常不快乐
奇怪 相信扁鹊
/
课文中扁鹊对蔡桓公进行几次劝 说？
讳疾忌医
防微杜渐
扁鹊说：“皮肤病用热水敷烫就 能够治好；发展到皮肉之间，用扎 针旳措施能够治好；虽然发展到肠 胃里，服几剂汤药也还能治好；一 旦进一步骨髓，只能等死，医生再 也无能为力了。”
蔡桓公为何会病入骨髓？
你从他身上得到什么启示？
用“不要……要……”旳句式 联络生活实际说一说。
守株待兔
拔苗助长
亡羊补牢
扁鹊治病
què
鹊
却！却！ 却！
喜鹊经常是一边叫一边雀跃不已，给人以欢 快旳样子，“喜鹊”之名便由此而来。医生治病 救人，走到哪里，就将安康和快乐带到哪里，好 比是带来喜讯旳喜鹊，所以，古人把那些医术高 超、医德高尚旳医生称作“扁鹊”。
“扁鹊”原名秦越人， 是中医学旳开山鼻祖。 医术高明、医德高尚， 发明了望、闻、问、切 旳诊疗措施，奠定了中 医临床诊疗和治疗措施 旳基础。
蔡桓公 扁鹊 肠胃 理睬 敷烫 骨髓 一剂汤药 无能为力
扁鹊专用诊笺
扁鹊见蔡桓公旳日期
蔡桓公旳症状
蔡桓公旳态度
有一天 过了十来天
十来天后 又过了十几天
五六天之后 不久
皮肤上
不相信
/
扁鹊专用诊笺
扁鹊见蔡桓公旳日期
蔡桓公旳症状
蔡桓公旳态度
有一天 过了十来天
十来天后 又过了十几天
五六天之后 不久
皮肤上 皮肉之间
肠胃里
进一步骨髓
浑身疼痛 病死了
不相信
很不快乐 非常不快乐
奇怪 相信扁鹊
/
课文中扁鹊对蔡桓公进行几次劝 说？
讳疾忌医
防微杜渐
扁鹊说：“皮肤病用热水敷烫就 能够治好；发展到皮肉之间，用扎 针旳措施能够治好；虽然发展到肠 胃里，服几剂汤药也还能治好；一 旦进一步骨髓，只能等死，医生再 也无能为力了。”
蔡桓公为何会病入骨髓？
你从他身上得到什么启示？
用“不要……要……”旳句式 联络生活实际说一说。
《扁鹊治病》精品课件
1.会见地位高或辈分高的人。（ C ） 2.用不上力量；没有能力或能力达不到。（ A ）
3.用热的湿毛巾、热沙或热水袋放在身体的局部来
治疗疾病。（ B ） 4.对别人言行给以注意并表示态度。（ D ）
A.无能为力 B.热敷 C.拜见 D.理睬
整体感知
读课文，抓住事情的起因、经过和结果 来复述主要内容。
助读资讯
扁鹊 战国时医学家，真名秦越人， 因他医术高超，被认为是神医，所以 当时的人们借用了上古神话的黄帝时 神医“扁鹊”的名号来称呼他。扁鹊 不仅精于内科，而且精通妇产科、小儿科、五 官科等。相传他在总结前人经验的基础上，创 造了望、闻、问、切四大诊法。
扁鹊治病
作者简介
韩非（约前280—前233），战国末
起因： 扁鹊拜见蔡桓侯时发现他生病了 ，
经过： 扁鹊几次劝蔡桓侯治病却遭到拒绝 ，
结果： 蔡桓侯病死了
。
课文品读
仔细阅读课文， 说一说：扁鹊见了几 次蔡桓侯？都说了什 么？结果怎样？
不治 骨髓 肠胃 皮肉 皮肤 病情
出逃 四见 三见 二见 一见
死
等死
汤药 扎针
为时已晚 无药可治
热敷
没 病
很 不 高 兴
非 常 不
高 兴
奇 怪
请 治 病
扁鹊是有名的神医，蔡桓侯为什 么不相信他？明知蔡桓侯不相信，扁 鹊为何还要一而再，再而三地去说？
蔡桓侯根本没有觉察自己有病，所以不相 信扁鹊的话。
扁鹊出于医生的医德才一次又一次去提醒 蔡桓侯治病。
扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几天前就跑 到秦国去了。
扁鹊为什么要提前跑到秦国去？
有关扁鹊的小故事
ɡuó 有一次，扁鹊和弟子路过虢国，虢太子恰好 患病，病得很厉害，人们都以为他死了，为此全 国正举行大规模的祈祷活动。扁鹊得知后，前去Байду номын сангаас为虢太子医治。扁鹊告诉国君，太子患的是“尸 厥”（类似今天的休克或假死）。
3.用热的湿毛巾、热沙或热水袋放在身体的局部来
治疗疾病。（ B ） 4.对别人言行给以注意并表示态度。（ D ）
A.无能为力 B.热敷 C.拜见 D.理睬
整体感知
读课文，抓住事情的起因、经过和结果 来复述主要内容。
助读资讯
扁鹊 战国时医学家，真名秦越人， 因他医术高超，被认为是神医，所以 当时的人们借用了上古神话的黄帝时 神医“扁鹊”的名号来称呼他。扁鹊 不仅精于内科，而且精通妇产科、小儿科、五 官科等。相传他在总结前人经验的基础上，创 造了望、闻、问、切四大诊法。
扁鹊治病
作者简介
韩非（约前280—前233），战国末
起因： 扁鹊拜见蔡桓侯时发现他生病了 ，
经过： 扁鹊几次劝蔡桓侯治病却遭到拒绝 ，
结果： 蔡桓侯病死了
。
课文品读
仔细阅读课文， 说一说：扁鹊见了几 次蔡桓侯？都说了什 么？结果怎样？
不治 骨髓 肠胃 皮肉 皮肤 病情
出逃 四见 三见 二见 一见
死
等死
汤药 扎针
为时已晚 无药可治
热敷
没 病
很 不 高 兴
非 常 不
高 兴
奇 怪
请 治 病
扁鹊是有名的神医，蔡桓侯为什 么不相信他？明知蔡桓侯不相信，扁 鹊为何还要一而再，再而三地去说？
蔡桓侯根本没有觉察自己有病，所以不相 信扁鹊的话。
扁鹊出于医生的医德才一次又一次去提醒 蔡桓侯治病。
扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几天前就跑 到秦国去了。
扁鹊为什么要提前跑到秦国去？
有关扁鹊的小故事
ɡuó 有一次，扁鹊和弟子路过虢国，虢太子恰好 患病，病得很厉害，人们都以为他死了，为此全 国正举行大规模的祈祷活动。扁鹊得知后，前去Байду номын сангаас为虢太子医治。扁鹊告诉国君，太子患的是“尸 厥”（类似今天的休克或假死）。
《扁鹊治病》PPT课件 (共16张PPT)
1. 布置，铺开，摆开 2.涂上 3. 足够
敷 皮肤病用热水敷烫就能够治好； 发展到皮肉之间，用扎针的方法 可以治好；即使发展到肠胃里， 服几剂汤药也还能治好；一旦深 入骨髓，只能等死，医生再也无 能为力了。
扁鹊专用诊笺
患者： 蔡桓公
日期 ：
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
日期 ： 一天 过了十来天 十来天后 又过了十几天 五六天之后 不久
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
如果可以穿越时空，我想对蔡桓公说？ 我想对扁鹊说？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
扁鹊专用诊笺
患者： 蔡桓公
日期 ： 一天
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
扁鹊专用诊笺
患者： 蔡桓公
日期 ： 一天 过了十来天
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
扁鹊专用诊笺
患者： 蔡桓公
日期 ： 一天 过了十来天 十来天后
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
蔡桓公很不高兴，没有理睬扁鹊。
扁鹊说：“您的病已经发展 到肠胃里，再不治会更加严 重。”
蔡桓公非常不高兴。
扁鹊说：“皮肤病用热水敷烫 皮肤 皮肉 就能够治好；发展到皮肉之间， 用扎针的方法可以治好；即使发 肠胃 展到肠胃里，服几剂汤药也还能 骨髓 治好；一旦深入骨髓，只能等死， 医生再也无能为力了。”
扁鹊治病一等奖 公开课PPT课件
4、又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几 眼，就掉头跑了。
了解蔡桓公：扁鹊几次给蔡桓公治病，蔡桓 公的态度如何？找出相关语句。
1、蔡桓公说：“我的身体很好，什么病 也没有。”
2、蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。
3、蔡桓公听了非常不高兴。 4、蔡桓公觉得奇怪。
第四次拜见蔡桓公，扁鹊掉 头就跑的原因及蔡桓公的病情发展：
疾病深入骨髓：只能等死，无 能为力
蔡桓公之死：
五六天后，蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知 道蔡桓公要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓公病死了。
学了这篇课文，你明白了什么道理？
我们要防微杜渐，善于听 取别人正确的意见，否则后果 将不堪设想。
如果可以穿越时空， 你想对蔡桓公说些什么？ 蔡桓公听了你的话后会说 些什么？相互讨论，设计 一段对话。
谢谢大家！
扁鹊治病
寓言
寓言是文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝诫 或讽刺意味的故事。寓即寄托，把作者的思想寄托在故事里，让人们领 悟道理。中国历来有些著名的寓言故事如《揠苗助长》、《自相矛盾》、 《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等。
扁鹊，真名秦越
人，战国时医学家， 是我国历史上一位承 前启后的著名医学家， 精于内科、妇产科、 小儿科、五官科等。 他在总结前人经验的 基础上，创造了望、 闻、问、切四大诊法。
再次读文，找出扁鹊是如何为蔡桓 公治病的？他都说了些什么？
1、扁鹊在蔡桓公身边站了一会，说“大王，据我 看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向 体内发展。”
2、过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的 病已经发展道皮肉之间了，要不治还会加深。”
3、十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公说： “您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”
了解蔡桓公：扁鹊几次给蔡桓公治病，蔡桓 公的态度如何？找出相关语句。
1、蔡桓公说：“我的身体很好，什么病 也没有。”
2、蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。
3、蔡桓公听了非常不高兴。 4、蔡桓公觉得奇怪。
第四次拜见蔡桓公，扁鹊掉 头就跑的原因及蔡桓公的病情发展：
疾病深入骨髓：只能等死，无 能为力
蔡桓公之死：
五六天后，蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知 道蔡桓公要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓公病死了。
学了这篇课文，你明白了什么道理？
我们要防微杜渐，善于听 取别人正确的意见，否则后果 将不堪设想。
如果可以穿越时空， 你想对蔡桓公说些什么？ 蔡桓公听了你的话后会说 些什么？相互讨论，设计 一段对话。
谢谢大家！
扁鹊治病
寓言
寓言是文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝诫 或讽刺意味的故事。寓即寄托，把作者的思想寄托在故事里，让人们领 悟道理。中国历来有些著名的寓言故事如《揠苗助长》、《自相矛盾》、 《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等。
扁鹊，真名秦越
人，战国时医学家， 是我国历史上一位承 前启后的著名医学家， 精于内科、妇产科、 小儿科、五官科等。 他在总结前人经验的 基础上，创造了望、 闻、问、切四大诊法。
再次读文，找出扁鹊是如何为蔡桓 公治病的？他都说了些什么？
1、扁鹊在蔡桓公身边站了一会，说“大王，据我 看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向 体内发展。”
2、过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的 病已经发展道皮肉之间了，要不治还会加深。”
3、十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公说： “您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”
《扁鹊治病》 优秀PPT课件
蔡桓公说：“我的身体很好，什 么病也没有。这些做医生的总喜 欢给没有病的人治病来显示自己 的高明。”
扁鹊说：“您的病已经发展 到皮肉之间了，要不治还会 加深。”
蔡桓公很不高兴，没有理睬扁鹊。
扁鹊说：“您的病已经发展 到肠胃里，再不治会更加严 重。”
蔡桓公非常不高兴。
扁鹊说：“皮皮肤肤病用热水敷烫 就能够治好；发展到皮肉之间， 用扎针的方法可以治好；即使发 展到肠胃里，服几剂汤药也还能 治好；一旦深入骨髓，只能等死， 医生再也无能为力了。”
蔡桓公一天皮肤上过了十来天皮肉之间十来天后肠胃里又过了十几天深入骨髓五六天之后浑身疼不久病死了如果可以穿越时空我想对蔡桓公说
“扁鹊”其实不是一个 人的名字，而是古代人 对所有名医的一个总称， 他的真名叫秦越人。
理睬 敷烫 一剂药 扎针
骨髓 蔡桓公
扁鹊说：“大王，据我看来， 您皮肤上有点小病。要是不治， 恐怕会向体内发展。”
过了十来天
十来天后
又过了十几天
五六天之后
不久
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
如果可以穿越时空，我想对蔡桓公说？ 我想对扁鹊说？
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
扁鹊说：“您的病已经发展 到皮肉之间了，要不治还会 加深。”
蔡桓公很不高兴，没有理睬扁鹊。
扁鹊说：“您的病已经发展 到肠胃里，再不治会更加严 重。”
蔡桓公非常不高兴。
扁鹊说：“皮皮肤肤病用热水敷烫 就能够治好；发展到皮肉之间， 用扎针的方法可以治好；即使发 展到肠胃里，服几剂汤药也还能 治好；一旦深入骨髓，只能等死， 医生再也无能为力了。”
蔡桓公一天皮肤上过了十来天皮肉之间十来天后肠胃里又过了十几天深入骨髓五六天之后浑身疼不久病死了如果可以穿越时空我想对蔡桓公说
“扁鹊”其实不是一个 人的名字，而是古代人 对所有名医的一个总称， 他的真名叫秦越人。
理睬 敷烫 一剂药 扎针
骨髓 蔡桓公
扁鹊说：“大王，据我看来， 您皮肤上有点小病。要是不治， 恐怕会向体内发展。”
过了十来天
十来天后
又过了十几天
五六天之后
不久
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
如果可以穿越时空，我想对蔡桓公说？ 我想对扁鹊说？
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
《扁鹊治病》课件(共20张PPT)
扁 鹊 治 病
自由有感情地朗读课文，想想人物的心 理，并用恰当的语气读出他们的对话。
扁鹊与蔡桓公的对话
扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您 皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓公说： “我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓公对左右的 人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病 的人，才容易显示自己的高明！”
居五日，桓公体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣，桓侯遂死。
过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的病已经发展 到皮肉之间了，要不治还会加深。”
十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公说：“您的病已经发 展到肠胃里，再不治会更加严重。”
又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，立刻掉头就跑。蔡桓公 觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声 不响，就悄悄地跑掉了？”扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷烫就 能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展 到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死， 医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再 请求给他医治！”
皮肤病用热水敷烫就能够治 好；发展到皮肉之间，用扎针的 方法可以治好；即使发展到肠胃 里，服几剂汤药也还能治好；一 旦深入骨髓，只能等死，医生再 也无能为力了。
皮肤病用热水敷烫就能够治 好；发展到皮肉之间，用扎针的 方法可以治好；即使发展到肠胃 里，服几剂汤药也还能治好；一 旦深入骨髓，只能等死，医生再 也无能为力了。
皮肤病用热水敷烫就能够治 好；发展到皮肉之间，用扎针的 方法可以治好；即使发展到肠胃 里，服几剂汤药也还能治好；一 旦深入骨髓，只能等死，医生再 也无能为力了。
皮肤病用热水敷烫就能够治 好；发展到皮肉之间，用扎针的 方法可以治好；即使发展到肠胃 里，服几剂汤药也还能治好；一 旦深入骨髓，只能等死，医生再 也无能为力了。
统编版语文四年级上册27故事二则 扁鹊治病 课件(共22张PPT).ppt
蔡桓侯的话可以看出他是一个怎样的人？
第二次见面 阶段一阶段一阶段一
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的 病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。”
照应上文，病情加重
神态描写，说明他对扁鹊 的劝告很不耐烦。
蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。扁鹊只好 退了出去。
第三次见面 阶段一阶段一阶段一
十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯 说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会 更加严重。”蔡桓侯听了非常不高兴。扁鹊 连忙退了出去。
部编版小学语文四年级上册故事二则
扁鹊治病
扁鹊治病一般指扁鹊见蔡桓公。 《扁鹊见蔡桓公》是战国时期思想家韩非创作的一篇散文。此文讲述了蔡桓公讳 疾忌医，最后病入骨髓、体痛致死的寓言故事。意在告诫世人特别是为政者，应该勇于正视现实，直面个人灾难、 社会危机，及早采取救治措施。
《韩非子·喻老》
战国时期
课前导入
l 由于扁鹊的不信任、不高兴、不理睬，蔡 桓公一次又一次拒绝了扁鹊治病的请求。
五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请 扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他， 几天前就跑到秦国去了。
u 扁鹊为什么跑到秦国去了？
蔡桓侯已经病入膏育,无药可救,他肯定会去找扁 鹊,但是扁鹊没办法治，如果不逃又治不好蔡桓侯的 病，就会被治罪杀头，所以逃跑。
同学们，你们知道中国古代四大名医是谁吗？
扁鹊
华佗
张仲景
孙思邈
学习目标
（1）会读会写“蔡、睬、烫、剂”等字。理解并积累“敷烫、几剂汤 药”等词语。 （2）有感情地朗读课文，体会人物的想法。 （3）学习课文，明白做事要防微杜渐，不要讳疾忌医，善于听取别人
扁鹊
• 原名秦越人，渤海郡郸县（今河北省任丘市）人 。
第二次见面 阶段一阶段一阶段一
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的 病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。”
照应上文，病情加重
神态描写，说明他对扁鹊 的劝告很不耐烦。
蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。扁鹊只好 退了出去。
第三次见面 阶段一阶段一阶段一
十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯 说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会 更加严重。”蔡桓侯听了非常不高兴。扁鹊 连忙退了出去。
部编版小学语文四年级上册故事二则
扁鹊治病
扁鹊治病一般指扁鹊见蔡桓公。 《扁鹊见蔡桓公》是战国时期思想家韩非创作的一篇散文。此文讲述了蔡桓公讳 疾忌医，最后病入骨髓、体痛致死的寓言故事。意在告诫世人特别是为政者，应该勇于正视现实，直面个人灾难、 社会危机，及早采取救治措施。
《韩非子·喻老》
战国时期
课前导入
l 由于扁鹊的不信任、不高兴、不理睬，蔡 桓公一次又一次拒绝了扁鹊治病的请求。
五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请 扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他， 几天前就跑到秦国去了。
u 扁鹊为什么跑到秦国去了？
蔡桓侯已经病入膏育,无药可救,他肯定会去找扁 鹊,但是扁鹊没办法治，如果不逃又治不好蔡桓侯的 病，就会被治罪杀头，所以逃跑。
同学们，你们知道中国古代四大名医是谁吗？
扁鹊
华佗
张仲景
孙思邈
学习目标
（1）会读会写“蔡、睬、烫、剂”等字。理解并积累“敷烫、几剂汤 药”等词语。 （2）有感情地朗读课文，体会人物的想法。 （3）学习课文，明白做事要防微杜渐，不要讳疾忌医，善于听取别人
扁鹊
• 原名秦越人，渤海郡郸县（今河北省任丘市）人 。
《扁鹊治病》ppt课件
网络资源和扩展阅读推荐
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中医古籍数据库
可以查询扁鹊的相关资料 和文献。
中医论坛
可以了解扁鹊医学思想和 治疗方法的最新研究和应 用。
扩展阅读
推荐阅读《中医史》、《 扁鹊与中国医学》等书籍 ，深入了解扁鹊的医学思 想和治疗方法。
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扁鹊面对疾病的态度值得我们学习， 个人在面对困难和问题时也应该保持 积极的心态，主动寻求解决方案。
自我管理
个人应该学会自我管理，合理安排作 息时间、饮食、运动等，提高自身免 疫力。
对社会治理的启示
公共卫生建设
政府应该加强公共卫生建设，提 高全民健康水平，降低疾病发生
的风险。
健康教育
政府和社会应该加强健康教育，提 高公众健康意识和自我保健能力。
故事在文学史上的地位和影响
地位
作为中国古代文学中的经典故事，被广泛传颂和传承，对中 国文学的发展产生了深远的影响。
影响
被后人多次改编和再创作，成为文学史上的经典案例，对后 来的文学创作产生了积极的影响。
故事在当代文学中的应用和传承
应用
在当代文学中，这个故事被广泛引用 和借鉴，成为许多作家创作的灵感来 源。
。
扁鹊创立了“六经分证”的辨 证方法，为中医临床治疗提供
了重要指导。
扁鹊的医学理念和贡献对后世 中医发展产生了深远影响，被 誉为中国医学史上的巨匠。
02
《扁鹊治病》的故 事背景
故事的时代背景
春秋战国时期
故事发生在春秋战国时期，这是 一个社会动荡、战争频繁的时期 。
百家争鸣
这个时期也是各种思想流派和学 派兴起和发展的时期，如儒家、 道家、墨家等。
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《扁鹊治病》公开课课件
扁鹊治病
《扁鹊治病》公开课课件
扁鹊是春秋战国时期有名的民间医生，因
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
为其医术高超，医德高尚，所以当时的人
们就借用了上古神话里黄帝时的神医“扁
鹊”的名号来称呼他。
相传中医上的“望闻问切”四诊法就
是他发明的。
《扁鹊治病》公开课课件
自读自悟
1.读准字音，把课文读正确。
一劝
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二劝
《扁鹊治病》公开课课件
三劝
《扁鹊治病》公开课课件
《扁鹊治病》公开课课件
扁鹊诊断蔡桓公病症专用便笺
诊次
日期
病状
治疗建议
患者表现
第一次 第二次
有一天 过了十来天
皮肤上有点 小病
热水敷烫
病在皮肉之间 扎针
认为自己没病 很不高兴
第三次 十几天后
病在肠胃 服汤药 非常不高兴
第四次 五六天之后 病已深入骨髓 只能等死 浑身疼痛
《扁鹊治病》公开课课件
扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，（诚恳地）说：
“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治， 恐怕会向体内发展。”
蔡桓公（不以为然）地说：“我的身体很好，什
么病也没有。” 扁鹊走后，蔡桓公（讥讽）地对
左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的 人治病，医治没有病的人，才容易显示自己的高明！
2.边读边思考：扁鹊给谁治 病？怎么治？简要地讲述课 文内容。35 扁鹊治病_标 清.flv
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《扁鹊治病》主要内容：课文写
病在何处
扁鹊几次指出蔡恒公————， 劝他—赶—快—治疗—。但是蔡恒公坚 信自—己—没—有—病 ，最后他病—入—膏肓—，—无药—可。医
《扁鹊治病》公开课课件
蔡桓公：唉……你批评得没错。我快死了，没别 的愿望，只希望大家从我的事中吸取教训吧！哪 个词叫什么？对，叫“防微杜渐”吧！
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此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢你的支持，我们会努力做得更好！
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跨越时空的对话
我：蔡桓公，我读了你的故事，虽然你是国君， 你又快死了，我还忍不住要说你两句：扁鹊是那 样著名的医生，你怎么把他当庸医一样看呢？怎 么怀疑他想显示自己的高明呢？他几次提醒你， 你怎么就那么固执地认为自己没病呢？小病终于 因没有及时治疗成了不治之症，这都怪你自己啊！ 我想你一定也在后悔吧！
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过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，
（着急地）说道：“您的病已经发展到皮
肉之间了，要不治还会加深。”
蔡桓公听了很不高兴，挑了挑眉毛，心想: 我有没有病我自己清楚！他老唠叨可真烦。
-————————————————— 于是没有理睬他。扁鹊又退了出去。
《扁鹊治病》公开课课件
十来天后，扁鹊再一次来拜见，（焦急） 地对蔡桓公说：“您的病已经发展到肠 胃里，再不治会更加严重。”
蔡桓公听了非常不高兴，盯着他看了看， 心想：实—在—太讨—厌—了—！有—病—我—自然—会—治—，用—不—着—他啰嗦！ 便一句话也不再说了。扁鹊连忙退了出 去。
《扁鹊治病》公开课课件
演一演 演一演
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我们从这个故事中 明白了什么道理？
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跨越时空，我和蔡桓公对话： 如果能跨越时空,你想对蔡桓公说什 么?用几句话写下来，想想蔡桓公听 了你的话会说些什么呢？
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鹊”的名号来称呼他。
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第一次 第二次
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第三次 十几天后
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么病也没有。” 扁鹊走后，蔡桓公（讥讽）地对
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