英语歌曲欣赏活动课教案
幼儿园英语学习《英语歌曲欣赏》教案
幼儿园英语学习《英语歌曲欣赏》教案主题：英语歌曲欣赏适用年龄：3-5岁教学目标：1.通过欣赏英语歌曲，培养幼儿对英语歌曲的感受与爱好。
2.提高幼儿的英语语感和听力水平，进一步拓宽幼儿的英语视野。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，增强幼儿参与集体活动的积极性。
教学重点：1.欣赏英语歌曲，学习英语单词和简单句子。
2.提高幼儿的英语语感和听力水平。
教学准备：1.英语歌曲CD。
2.英语单词卡片。
3.音箱。
4.糖果。
教学过程：Step 1 （5分钟）热身启动用日常用语向幼儿问好，问询天气，询问幼儿的感受，引导幼儿进入英语课堂。
Step 2 （20分钟）欣赏和跟唱英语歌曲1.播放英语歌曲CD，让幼儿欣赏并跟唱。
2.根据歌曲CD的内容，精选简单的英语单词和句子，让幼儿重复学习。
3.带领幼儿分组练习唱歌，提高幼儿的合作意识和团队精神。
Step 3 （10分钟）英语单词学习1.拿着英语单词卡片，教师出示卡片上的单词并读出发音。
2.让幼儿带着单词卡片，一起学习发音和记忆单词。
3.与幼儿互动，让幼儿试着将单词放入句子中，帮助幼儿更好地理解单词和句子的用法。
Step 4 （10分钟）游戏互动1.玩“糖果游戏”，让幼儿猜单词并发音，猜对后可获得糖果奖励。
2.让幼儿分组进行游戏，提高幼儿的团队协作和竞争意识。
Step 5 （5分钟）小结巩固让幼儿回顾今天所学的英语单词和歌曲内容，并请幼儿拍手表达自己的心情和收获。
教学评价：1.教师需要根据幼儿的具体情况和实际情况，适时调整课程内容和难度。
2.在教学过程中，教师要根据幼儿的体验和反馈，及时调整课堂氛围和教学方式，保证幼儿的参与度和积极性。
教学延伸：1.让幼儿自己找并带来自己喜欢的英语歌曲，让更多的孩子参与到课堂当中来。
2.在幼儿课外时间，通过英语歌曲CD的播放和跟唱，让幼儿每天都接触和学习英语。
大班英语歌曲欣赏教案
大班英语歌曲欣赏教案一、教学目标通过大班英语歌曲欣赏教案的设计和实施，帮助学生实现以下教学目标。
1.培养学生对英语歌曲的兴趣和热爱。
2.提高学生的英语听力和口语表达能力。
3.培养学生团队合作和协作能力。
4.增强学生对英语文化的理解和认知。
二、教学内容本节课的教学内容是一首经典的英语歌曲：《Twinkle Twinkle Little Star》。
该歌曲简单易学，适合大班学生。
三、教学准备1.音乐播放设备和音乐源。
2.歌曲伴奏卡片或手机APP。
3.图片或海报等教具，用于呈现歌曲的主题和氛围。
4.单词卡片或图片，用于教学中的词汇教育。
四、教学步骤第一步：导入1.创造一个轻松、愉快的氛围，向学生介绍今天要学习的英语歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》。
2.展示一张描绘星星的图片或海报，引起学生对歌曲主题的兴趣。
第二步：教学过程1.播放歌曲的音乐，并向学生展示歌词卡片或投影幕布上的歌词。
2.逐句教学歌曲的歌词，帮助学生理解和掌握歌曲的内容。
3.分角色唱歌，让每个学生都能参与其中并提高英语口语表达能力。
4.引导学生跟随节奏做一些简单的手势动作，增加与歌曲的互动性。
第三步：巩固与拓展1.将学生分成几组，每组选择一个学生出来表演整首歌曲，其他学生则全员参与合唱。
2.鼓励学生利用自己的创造力，在歌曲的基础上进行改编，增加动作和表演元素，让他们体验到英语歌曲的趣味和自由性。
3.进行小型班级比赛，评选出最佳表演队伍，并给予一些小奖品或表扬。
五、教学评价1.观察学生的参与度和积极性，评估学生对歌曲的理解和掌握程度。
2.对学生的表演进行评价，注意他们的发音准确度、节奏感和动作表现。
3.与学生进行简短的交流，了解他们对歌曲学习的感受和收获。
六、教学延伸1.将《Twinkle Twinkle Little Star》这首歌曲与其他相关的英语单词和主题进行扩展学习，如星星、夜空、梦想等。
2.组织学生一起创作属于自己的英文歌曲，并进行展示或录制。
英语音乐欣赏(If you are happy……)教案
英语音乐欣赏（If you are happy……）教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!英语音乐欣赏（If you are happy……）教案英语音乐欣赏（If you are happy……）活动名称：英语音乐欣赏（if you are happy……）活动目标：1、加强幼儿的音乐欣赏力，训练其节奏感2、学习词组clap you hands，stmp you feet3、锻炼幼儿的表现力活动准备：磁带活动过程：一、greetinggood morning everybody!二、topic1、完整的聆听歌曲“今天老师给小朋友准备了一首歌，这首歌的名字叫if you are ha y……，现在，大家一起来听一下。
幼儿园英语《英语儿歌欣赏与演唱》教案
幼儿园英语《英语儿歌欣赏与演唱》教案1. 引言•介绍英语儿歌的重要性和学习儿歌的好处。
•解释本教案的目标和主要内容。
2. 教学目标•帮助幼儿熟悉基础的英语词汇和句子结构。
•提高幼儿对英语发音的听觉和口语表达能力。
•培养幼儿对音乐节奏感的培养和创造力。
3. 教材准备•收集一些常见和适合幼儿的英文儿歌资源，包括CD或在线音频资源。
•准备涂色纸、卡片等辅助教具，以增加教学趣味性。
4. 教学步骤步骤一：介绍并欣赏英文儿歌（15分钟）1.让幼儿聆听选定的英文儿歌，同时向他们展示歌曲中出现的图片或形象。
2.引导幼儿观察并描述所听到的内容，例如颜色、动作等。
3.鼓励幼儿跟随音乐的节奏摆动身体，培养音乐感。
步骤二：学唱英文儿歌（20分钟）1.使用卡片或涂色纸等教具，逐句教导幼儿歌曲的歌词。
2.重复几遍，让幼儿跟着老师一起唱，并加强发音练习。
3.鼓励幼儿自己尝试唱歌，并进行实时纠正和指导。
步骤三：游戏与互动（15分钟）1.设计与歌曲内容相关的游戏活动，例如找对应的图片、模拟动作等。
2.分成小组进行比赛或合作，增加孩子们的参与度和互动性。
3.鼓励孩子们在游戏中运用所学的英语表达和交流。
步骤四：表演与展示（15分钟）1.组织幼儿小组准备一个简短的表演或展示节目，内容围绕所学的英文儿歌。
2.鼓励幼儿们发挥创造力，在表演中展示自己对歌曲理解和艺术才能。
3.对每个小组的表演进行鼓励和赞赏，让幼儿们感受到成就感。
5. 教学评估•观察幼儿在学唱英文儿歌过程中的参与度和发音准确性。
•通过游戏和互动活动，观察幼儿对词汇与句子结构的理解程度。
•对幼儿的表演进行综合评估，包括口头表达、动作配合等方面。
6. 拓展活动•鼓励家长与孩子一起练习所学的英文儿歌，并在家庭中创设英语环境。
•定期组织幼儿参加歌唱比赛或音乐会，展示他们的学习成果。
•引导幼儿通过绘画、手工制作等形式创作自己的英文儿歌内容。
以上就是《幼儿园英语《英语儿歌欣赏与演唱》教案》的详细内容。
英语歌曲欣赏教案
英语歌曲欣赏教案英语歌曲欣赏教案一、教学目标1.让学生了解英语歌曲的基本特点和欣赏方法；2.通过欣赏英语歌曲，提高学生的英语听力和口语能力；3.培养学生的跨文化意识和音乐审美情趣。
二、教学内容1.英语歌曲的基本特点和欣赏方法；2.精选几首经典的英语歌曲进行欣赏和分析。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生深入欣赏英语歌曲，理解歌曲背后的文化内涵。
重点：英语歌曲的特点和欣赏方法。
四、教具和多媒体资源1.投影仪和音响设备；2.精选的英语歌曲及其歌词；3.相关的图片和视频资料。
五、教学方法1.激活学生的前知：通过提问，了解学生对英语歌曲的基本认识和喜好；2.教学策略：结合讲解、示范、音乐欣赏和讨论，引导学生深入了解英语歌曲；3.学生活动：听音乐，分析歌词，讨论歌曲背后的文化内涵。
六、教学过程1.导入：播放一首学生熟悉的英语歌曲，激发学生的学习兴趣；2.讲授新课：介绍英语歌曲的基本特点和欣赏方法，结合实例进行讲解；3.巩固练习：播放精选的英语歌曲，引导学生欣赏并分析歌曲；4.归纳小结：总结英语歌曲的特点和欣赏方法，回顾本节课的学习内容。
七、评价与反馈1.设计评价策略：通过提问、小组讨论和口头报告，了解学生对英语歌曲欣赏的掌握情况；2.为学生提供反馈：针对学生的表现，给予积极的鼓励和建议，帮助他们改进和提高。
八、作业布置1.选择一首你喜欢的英语歌曲，分析歌曲的歌词、旋律和文化内涵；2.写一篇关于这首歌曲的欣赏报告，阐述你对这首歌曲的理解和感受；3.准备在课堂上与同学分享你的欣赏报告，并讨论彼此的选择。
九、教师自我反思通过本节课的教学，我意识到在英语歌曲欣赏的教学中，应该更加注重学生的体验和感受。
在选择歌曲时，应该更加贴近学生的生活和兴趣，激发他们的学习热情。
同时，在引导学生欣赏歌曲时，应该注重挖掘歌曲背后的文化内涵，提高学生的跨文化意识。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，更好地引导学生欣赏和理解英语歌曲。
英语歌曲欣赏课程设计
英语歌曲欣赏课程设计一、教学目标通过本课程的学习，学生将能够：1.掌握英语歌曲的基本欣赏方法，包括节奏、韵律、旋律等方面的分析。
2.学习并运用英语歌词中的常用词汇和语法结构。
3.通过英语歌曲的学习，提高学生的听、说、读、写四项基本技能。
4.培养学生的跨文化交际意识，了解不同文化背景下的音乐表达方式。
5.激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.英语歌曲的基本概念和欣赏方法。
2.英语歌曲中的词汇和语法结构分析。
3.英语歌曲中的节奏、韵律和旋律等音乐元素。
4.不同文化背景下的英语歌曲实例分析。
5.英语歌曲在教学中的应用和实践。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师讲解英语歌曲的基本概念、音乐元素和文化背景等。
2.讨论法：学生分组讨论英语歌曲的特点，分享各自的欣赏心得。
3.案例分析法：分析具体英语歌曲实例，引导学生深入理解歌曲的内涵。
4.实践法：学生实际操作，尝试编写和表演英语歌曲。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的英语歌曲欣赏教材。
2.参考书：提供相关的英语歌曲资料和分析指南。
3.多媒体资料：收集英语歌曲的视频、音频和歌词等，丰富教学手段。
4.实验设备：音响、投影仪等辅助教学设备。
5.网络资源：利用互联网查找相关英语歌曲信息，拓宽学生视野。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：考察学生在课堂上的参与度、讨论发言以及合作表现等。
2.作业：布置英语歌曲欣赏报告、歌词翻译和创作等作业，评估学生的理解和应用能力。
3.考试成绩：设置英语歌曲欣赏考试，全面测试学生的知识掌握和欣赏能力。
4.自我评估：鼓励学生进行自我评估，反思自己的学习过程和进步。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节安排，逐步讲解和欣赏英语歌曲。
高中英语歌曲赏析教案
高中英语歌曲赏析教案教案概述：本教案旨在通过赏析一首经典英语歌曲，提高学生的英语听力和文化意识。
通过分析歌曲的歌词、旋律和表达方式，帮助学生理解并感受歌曲所传递的情感和文化背景。
本教案适用于高中英语课堂，根据不同班级的英语水平和学生的个人理解力，可以在教学中适当增删内容。
教学目标：1. 提高学生的英语听力能力，培养他们对英语歌曲的理解和欣赏能力。
2. 培养学生的文化意识和跨文化交际能力。
3. 培养学生的合作学习和个人表达能力。
教学准备：1. 教师准备一首经典的英语歌曲，并将歌曲的歌词、相关背景知识和赏析要点整理成教案。
2. 学生准备听力笔记本和录音设备。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）教师与学生进行简短的交流，引起学生对歌曲的兴趣，并介绍今天要进行的歌曲赏析活动。
教师可以提出一些问题，例如：“你们喜欢听英语歌曲吗？你们最喜欢的英语歌曲是什么？你们知道这首歌背后的故事吗？”步骤二：听歌并理解歌词（15分钟）教师播放歌曲，并给学生一定的时间来仔细聆听并阅读歌词。
学生可以在听歌的过程中记录下对歌曲的初步感受，以及对歌词的理解。
步骤三：分析歌曲的主题和情感（20分钟）教师带领学生分析歌曲的主题和情感。
通过提问和讨论的方式，引导学生思考歌曲所表达的情感和背后的故事。
例如：“这首歌传递了哪些情感？歌词中有哪些词句能表达这种情感？你们认为这首歌背后的故事是什么？”步骤四：讨论歌曲的文化背景（20分钟）教师和学生一起了解并讨论歌曲所属的文化背景。
教师可以给学生一些提示，例如歌曲的创作背景、艺术家的国籍或文化背景等。
学生可以分组讨论，并分享自己的观点和发现。
步骤五：分析歌曲的旋律和音乐特点（15分钟）教师和学生一起分析歌曲的旋律和音乐特点。
教师可以提供一些专业术语，如节奏、和弦、旋律线等，帮助学生更好地理解歌曲的音乐构成。
步骤六：个人表达和合作学习（20分钟）学生根据自己的理解和感受，写下对这首歌曲的个人观点和感想。
《Kangaroo》大班英语教案：通过音乐欣赏学习英文歌曲
本篇文章将分享一份适用于大班英语教学的“Kangaroo”教案，通过音乐欣赏的方式，激发学生学习英文歌曲的兴趣，增加对英语的好奇心和热情。
一. 教学目标1.能说、唱出单词 kangaroo、jump、animal 等。
2.理解并演唱整首歌。
3.能运用所学单词和句型，结合实际场景创造其他歌曲。
二. 教材准备1.一张有“Kangaroo”歌曲专辑封面的图片。
2.一个盒子，里面装有不同种类的橡皮球，模拟袋鼠跳跃画面。
3.一张黑板或白板。
4.写有歌词的 PPT，具体可根据喜好选择。
三. 教学步骤1.引入出示专辑封面图片，引导学生猜测歌曲内容。
点播音乐，引领学生感受欢快的旋律，同时观察他们的反应，熟悉和温暖的氛围有助于容易进入话题。
2.学唱歌曲在学唱歌曲前，可以先利用盒子带领学生体验袋鼠的特殊跳跃方式，引出歌曲主题关键词“跳跃-jump”。
在唱歌过程中，结合音符，逐句讲解歌词，并带领学生掌握发音技巧和语调，帮助他们准确、生动地表达出来。
教师可以利用手势或者图片，强调关键单词，让学生能够更好的理解并记忆。
3.歌曲欣赏加词曲创作歌曲欣赏也是学习英语的重要方式之一，因此，老师可以向学生介绍英语歌曲的盛行和重要性，并且有现实生活中的实际运用。
同时，与这首歌曲结合，通过欣赏比较其他歌曲的优缺点，帮助学生提升自己的英语学习能力。
教师也可以让学生根据所学单词和语句，创作一首个人化歌曲，并且在小组内表演出来，这样可以锻炼学生的英语口语表达和合作能力。
四.教学效果检测教师可以采用一些趣味的游戏测试学生的英语学习情况，比如：快速认出橡皮球上的单词，听写歌词，拍手齐唱歌曲等，通过这些游戏，在轻松愉悦的氛围中，检查学生学习成果。
五. 总结总结教学内容和特点，互相交流，日记记录自己的学习经历，分享和借鉴他人学习经验等等，让学生在这个过程中得到一定的启发和提高, 目的是让学生成长为思想开阔并且运用丰富的英文技能。
高中英语《英语歌曲欣赏》教案
高中英语《英语歌曲欣赏》教案一、教案概述本节课的课程目标是通过欣赏英语歌曲，提高学生的英语听力和语感，培养学生对英语文化的兴趣。
课时安排为一节课，约45分钟。
二、教学目标1. 听力能力：学生通过听英语歌曲，提高对英语语音、语调的理解和感知；2. 语言表达能力：学生通过唱英语歌曲，培养英语口语表达能力；3. 文化意识：学生通过了解英语歌曲的背景和文化内涵，拓宽跨文化视野。
三、教学准备1. 多首适合高中生听众的英语歌曲，包括流行歌曲、民谣、摇滚等；2. 教师准备音响设备，确保音质正常；3. 打印歌曲歌词，分发给学生；4. PPT或黑板准备相关教学素材。
四、教学步骤及内容Step 1：导入 (3分钟)教师引用一首英文歌曲的片段，让学生猜测歌曲名称和歌手，激发学生的学习兴趣。
Step 2：展示与欣赏 (10分钟)教师给学生播放一首完整的英文歌曲，带领学生欣赏音乐的同时，注意聆听歌曲中的具体内容和歌手的发音特点。
Step 3：分析与讨论 (15分钟)教师与学生共同分析刚才欣赏的歌曲，讨论以下问题：1. 歌曲的主题是什么？有何寓意？2. 歌曲中有哪些常见的英语表达和短语？3. 你认为歌曲的旋律和歌词是否相得益彰？为什么？Step 4：音乐剖析 (10分钟)教师通过PPT或黑板，对歌曲的音乐元素进行剖析，包括节奏、旋律、乐器运用等，提高学生对音乐的分析和欣赏能力。
Step 5：小组活动 (10分钟)教师将学生分为小组，每个小组选择一首喜欢的英文歌曲，并准备一份简短的报告。
小组报告内容可包括歌曲的背景、歌词中的重点表达以及他们对歌曲的个人理解。
Step 6：展示与分享 (7分钟)每个小组派代表上台进行报告，其他小组成员可以发表自己对该歌曲的看法或提问。
通过小组间的交流，学生可以互相借鉴、拓宽视野。
Step 7：总结与评价 (5分钟)教师对本节课的学习进行总结，并鼓励学生继续对英语歌曲进行欣赏和学习。
五、教学延伸1. 学生可以自主选择喜欢的英语歌曲进行欣赏和分析，并写下自己对歌曲的感想和理解；2. 通过创作歌词、演唱等方式，让学生更深入地参与英语歌曲的创作和表达。
经典英文歌曲赏析教案
经典英文歌曲赏析教案一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解并学习一些经典的英文歌曲，了解歌曲背后的故事和意义。
2. 能力目标，培养学生的音乐欣赏能力和英语听力能力，提高学生的跨文化交流能力。
3. 情感目标，通过音乐的欣赏，培养学生的审美情感和情感表达能力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，介绍经典英文歌曲的背景故事和歌词意义，引导学生进行歌曲欣赏。
2. 难点，培养学生的英语听力能力，让学生能够理解并感受歌曲的情感表达。
三、教学过程。
1. 导入，播放一段经典英文歌曲的音乐片段，让学生先感受一下音乐的魅力，激发学生的兴趣。
2. 学习歌曲背景故事，选择一首经典的英文歌曲，介绍歌曲的背景故事，让学生了解歌曲的创作背景和意义。
3. 学习歌词意义，将歌曲的歌词呈现给学生，让学生阅读并理解歌词的意义，引导学生思考歌曲所表达的情感和主题。
4. 听歌曲，播放整首歌曲，让学生聆听歌曲的旋律和歌词，让学生感受歌曲所表达的情感。
5. 分析歌曲，引导学生分析歌曲的旋律、节奏、情感表达等方面，让学生深入理解歌曲的艺术特点。
6. 个人欣赏，让学生个人欣赏这首歌曲，让学生表达自己对这首歌曲的感受和理解。
7. 分享讨论，组织学生进行小组讨论，分享自己的感受和理解，促进学生之间的交流和互动。
8. 拓展延伸，介绍更多的经典英文歌曲，让学生了解更多不同风格和主题的歌曲，拓展学生的音乐视野。
9. 总结反思，引导学生总结本节课的学习内容，让学生对歌曲的欣赏有一个深入的反思和总结。
四、教学手段。
1. 多媒体设备，用于播放歌曲音乐片段和歌词呈现。
2. 课件，制作课件展示歌曲的背景故事和歌词内容。
3. 小组讨论，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和互动。
4. 教学实物，准备一些与歌曲相关的实物，如歌手的照片、专辑封面等，让学生更加直观地了解歌曲。
五、教学建议。
1. 注重情感表达，在教学过程中，要引导学生注重歌曲所表达的情感，让学生从情感上感受音乐的魅力。
幼儿园儿童英语歌曲欣赏活动教案
幼儿园儿童英语歌曲欣赏活动教案一、活动目标1.通过欣赏英文歌曲，让幼儿了解英文歌曲的魅力和多样性。
2.使幼儿对英语语感和音乐感有所培养，为英语学习和音乐学习打基础。
3.通过欣赏英文歌曲，增强幼儿的听力和记忆力。
二、活动准备1.选择适合幼儿听的英文儿歌，如《Twinkle, Twinkle, Little Star》、《The Wheels on the Bus》等。
2.播放设备。
3.幼儿园地点。
4.绘本或其他辅助材料。
5.一些简单的英语教具，如卡片、字母磁贴等。
6.背景音乐和相关配件。
三、活动步骤Step1: 集体欣赏英文歌曲1.教师播放一首英文歌曲，如《Happy Birthday》。
2.教师指着歌词卡片，让幼儿跟随唱歌。
3.播放完一遍之后，教师再次播放歌曲，让幼儿只听不唱。
4.询问幼儿这首歌曲是什么意思，以及英文和汉语歌词的不同。
Step2: 小组欣赏英文歌曲1.将幼儿分成小组，每组指派一首英文歌曲，如《If You're Happy and You Know It》。
2.教师播放歌曲，要求幼儿跟随唱歌。
3.停止歌曲，教师随机询问幼儿歌曲中出现的哪些单词。
并让幼儿尝试说出单词。
4.教师为幼儿讲解一些生词和词组，并让幼儿复习。
5.幼儿分小组表演所学的歌曲，通过音乐和动作来表达歌曲的内容。
Step3: 观看英文视频和读英文绘本1.播放适合幼儿学习的英文视频，如《Sesame Street》。
2.读有趣的英文绘本，如《The Cat in the Hat》或《Green Eggs and Ham》。
3.对于幼儿可能不太理解的生词和句子，教师可以现场讲解。
Step4: 幼儿自由唱英文歌曲1.教师播放幼儿最喜欢的英文歌曲。
2.幼儿自由地唱，教师可以辅助帮助他们唱。
3.课程结束后，老师可以组织孩子们表演自己喜欢唱的英文歌曲。
四、活动总结1.回顾本次课程的学习内容，强化幼儿对英文歌曲的记忆。
2.检查幼儿的学习成果，让幼儿自己唱一遍自己学过的歌曲。
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课题：欣赏英语歌曲《Yesterday Once More》教学对象：高中一年级教学目标：1. 理解并欣赏英语歌曲《Yesterday Once More》的旋律和歌词。
2. 通过歌曲学习，提高学生的英语听力和口语表达能力。
3. 培养学生对英语歌曲的欣赏能力和跨文化意识。
教学重点：1. 歌曲的旋律和歌词理解。
2. 歌曲中的重点词汇和短语。
教学难点：1. 歌曲中一些较难发音的单词和短语。
2. 歌曲的节奏和语调。
教学方法：1. 情境教学法：通过播放歌曲，让学生在真实的语境中感受歌曲的韵味。
2. 任务驱动法：通过设置任务，引导学生积极参与课堂活动。
3. 合作学习法：通过小组讨论，提高学生的合作意识和团队协作能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放歌曲《Yesterday Once More》的前奏，让学生感受歌曲的氛围。
2. 提问：你们对这首歌有什么印象？你们认为这首歌表达了怎样的情感？二、歌曲欣赏（15分钟）1. 播放歌曲，让学生跟唱。
2. 引导学生关注歌曲中的重点词汇和短语，如yesterday, once more, dream等。
3. 分析歌曲的旋律和节奏，让学生感受歌曲的韵律美。
三、小组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，讨论以下问题：- 这首歌的主题是什么？- 歌曲中的情感表达是什么？- 你认为这首歌对我们的生活有什么启示？2. 每组选派一名代表分享讨论成果。
四、任务驱动（15分钟）1. 任务一：学生尝试用英语复述歌曲的主要内容。
2. 任务二：学生根据歌曲的旋律，创作一段简单的歌词。
五、课堂总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，强调歌曲的旋律、节奏和情感表达。
2. 鼓励学生在日常生活中多欣赏英语歌曲，提高自己的英语水平。
作业：1. 课后欣赏其他英语歌曲，并尝试用英语复述歌曲的主要内容。
2. 收集与歌曲《Yesterday Once More》相关的文化背景资料，下节课分享。
教学反思：本节课通过欣赏英语歌曲《Yesterday Once More》，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
幼儿园英语歌曲欣赏教案：《Twinkle Twinkle Little Star》
幼儿园英语歌曲欣赏教案：《Twinkle Twinkle LittleStar》教案主题：幼儿园英语歌曲欣赏教案《Twinkle Twinkle Little Star》时间：1个课时教学目标：1.在欣赏Twinkle Twinkle Little Star这首歌曲的过程中，能够感受英语歌曲的韵律和语调。
2. 能够正确地跟唱《Twinkle Twinkle Little Star》。
3. 在跟唱中提高英语发音和语调的水平。
教学准备：1. 录音机和CD2. 《Twinkle Twinkle Little Star》英文歌曲教学过程：Step 1：创设感性环境1.让孩子看一看Twinkle Twinkle Little Star的歌名和图案。
2. 教师通过扮演小星星和夜空星星的角色，引出本节课的主题。
Step 2：引入与欣赏1.播放封面上关于《Twinkle Twinkle Little Star》的音频，让孩子感受歌曲的旋律。
2.向孩子介绍歌曲的歌词和歌曲的背景，带起孩子的兴趣。
3. 教师引导孩子一起唱英文歌曲《Twinkle Twinkle Little Star》。
Step 3：合唱学唱1. 教师用口语示范，让孩子跟着唱。
2. 在孩子唱得比较流畅的基础上，加入简单的身体动作：两只手伸开，分别比划出小星星和大星星的样子。
Step 4：巩固练习1. 教师将歌曲分段，让孩子跟着先逐句唱，再逐段唱。
2. 在唱歌的过程中，教师可以给予孩子一些指导和帮助，以提高他们的发音和语调的水平。
3. 学完歌曲，教师可以让孩子朗读歌词，加强词汇的记忆。
Step 5：再次欣赏1. 教师再次播放歌曲，让孩子跟着唱，并加入一些简单的身体动作，带起孩子对歌曲的热爱。
2. 孩子在唱歌的过程中，可以感受歌曲的魅力和美妙的旋律。
Step 6：总结1. 教师用简单的语言总结本节课的学习内容。
2. 鼓励孩子继续坚持练习，提高英语发音和语调的水平。
中学英语英文歌曲欣赏教案
中学英语英文歌曲欣赏教案一、教学目标：1. 通过欣赏英文歌曲，培养学生的英语语感，提高听力技能；2. 通过学唱英文歌曲，巩固词汇和语法知识；3. 培养学生对不同音乐风格和文化的欣赏能力。
二、教学准备：1. 教师准备多首英文歌曲，包括不同风格和难度的歌曲；2. 备有歌曲歌词的印刷件或PPT；3. 大屏幕或投影仪。
三、教学过程：Step 1：引入在学生对英文歌曲感兴趣的基础上，教师可以播放一首动感的英文歌曲，让学生体验音乐的魅力，并引导他们谈论感受和理解。
Step 2：歌曲欣赏和理解1. 教师逐句播放歌曲，并展示歌词，要求学生跟读，引导学生注意发音和语调。
2. 分段播放歌曲，让学生猜测缺失的单词或短语，并填写在歌词空白处。
3. 教师逐句解释歌词的意思，并提问相关问题，引导学生理解歌曲的内容和表达方式。
4. 引导学生发表自己对歌曲的感受和理解，鼓励他们用英语描述。
Step 3：歌曲学唱1. 教师逐句演唱歌曲，并让学生跟唱。
2. 将歌曲分段分配给小组，让学生分角色合唱。
3. 有条件的话，可以将学生合唱录音，进行整理和制作。
4. 提醒学生注意发音准确、节奏感和情感表达。
Step 4：扩展活动1. 学生可以选择自己喜欢的英文歌曲，准备歌曲演唱或翻译分享。
2. 学生可以分组进行歌曲创作，根据自己的英语知识和文化理解，改编一首英文歌曲，表达自己的想法和感受。
3. 组织英文歌曲表演或音乐节，鼓励学生展示自己的才艺和英语学习成果。
四、教学评价：1. 教师可以通过学生的互动、表演和作品，对他们的听力、口语和创造力进行综合评价。
2. 学生可以互相评价，提供建设性的反馈和意见。
五、教学延伸：1. 可以邀请英语母语人士或具备英语演唱实力的演唱家来学校举办英文歌曲欣赏和演唱会。
2. 可以组织学生参加英文歌曲比赛和音乐活动，提高他们的表演能力和自信心。
六、教学反思：通过英文歌曲的欣赏和学唱，学生既能感受到英语的美妙之处，又能巩固和运用所学的语音、词汇和句型。
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课时：1课时年级：初中教材：《英语》人教版教学目标：1. 通过欣赏英语歌曲《Happy》，培养学生对英语歌曲的兴趣，提高学生的英语素养。
2. 帮助学生了解歌曲背景，掌握歌曲中的重点词汇和句型。
3. 培养学生用英语表达情感的能力，提高学生的口语表达能力。
教学重点：1. 歌曲中的重点词汇和句型。
2. 歌曲的节奏和旋律。
教学难点：1. 歌曲中的连读和语调。
2. 学生用英语表达情感的能力。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段轻松愉快的音乐，引导学生进入英语学习氛围。
2. 提问：同学们喜欢听英语歌曲吗？今天我们要学习一首非常欢快的英语歌曲《Happy》。
二、歌曲欣赏1. 教师播放歌曲，让学生跟唱。
2. 教师引导学生注意歌曲的节奏和旋律，感受歌曲带来的快乐。
三、歌曲分析1. 教师讲解歌曲背景，介绍歌曲的创作意图。
2. 教师引导学生找出歌曲中的重点词汇和句型，如：happy, sad, love, smile 等。
3. 教师带领学生分析歌曲的节奏和旋律，让学生了解歌曲的结构。
四、课堂活动1. 教师组织学生进行歌曲接龙游戏，让学生用歌曲中的词汇和句型进行对话。
2. 教师邀请学生上台表演，用英语表达自己的情感。
五、总结1. 教师对本节课的内容进行总结，强调歌曲中的重点词汇和句型。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多听英语歌曲，提高自己的英语水平。
教学反思：本节课通过欣赏英语歌曲《Happy》，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在歌曲欣赏过程中，学生能够积极参与，用英语表达自己的情感。
在课堂活动中，学生通过歌曲接龙游戏，巩固了歌曲中的重点词汇和句型。
在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 注重学生的情感体验，让学生在欣赏歌曲的过程中感受到快乐。
2. 结合歌曲内容，引导学生用英语表达自己的情感。
3. 在课堂活动中，关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与。
板书设计：一、歌曲欣赏1. Happy2. Sad3. Love4. Smile二、课堂活动1. 歌曲接龙游戏2. 学生表演。
欣赏英语歌曲教案模板范文
课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生通过欣赏英语歌曲，提高对英语歌曲的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生通过歌曲学习英语单词、短语和句型的能力。
3. 培养学生的跨文化意识，了解歌曲背后的文化背景。
教学重点：1. 学会歌曲中的重点单词和短语。
2. 理解歌曲的基本旋律和节奏。
教学难点：1. 正确发音和语调。
2. 理解歌曲的情感表达和文化内涵。
教学准备：1. 英语歌曲《某首歌曲名称》的音频和歌词。
2. 教学PPT，包括歌曲介绍、歌词翻译、重点单词和短语等。
3. 白板或黑板，用于展示歌曲相关的图片和文字。
教学过程：一、导入1. 教师播放歌曲《某首歌曲名称》的片段，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：同学们，你们对这首歌有什么感觉？你们知道这首歌的背景吗？二、歌曲介绍1. 教师简要介绍歌曲的创作背景、歌手和歌曲风格。
2. 展示歌曲相关的图片，让学生对歌曲有更直观的了解。
三、歌词分析1. 教师将歌词翻译成中文，并讲解歌曲中的重点单词和短语。
2. 学生跟读歌词，注意发音和语调。
四、歌曲学习1. 教师播放歌曲，学生跟唱。
2. 学生分组练习，尝试用自己的语言表达歌曲中的情感。
五、拓展活动1. 学生分享自己最喜欢的英语歌曲，并简要介绍歌曲的背景和意义。
2. 教师引导学生进行小组讨论，探讨英语歌曲在英语学习中的作用。
六、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲学习的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多听、多唱英语歌曲，提高英语水平。
七、课后作业1. 复习本节课学习的歌曲，熟记歌词和重点单词。
2. 收集自己喜欢的英语歌曲，准备在下节课进行分享。
教学反思：本节课通过欣赏英语歌曲，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语水平。
在教学过程中，教师应注重培养学生的跨文化意识，让学生在欣赏歌曲的同时，了解歌曲背后的文化背景。
此外，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的教学指导。
英文歌曲赏析教案
英文歌曲赏析教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生通过英文歌曲的学习，提高英语听、说、读、写能力。
培养学生的音乐欣赏能力，激发学生学习英语的兴趣。
1.2 适用对象初中学生1.3 教学内容英文经典歌曲的学习与欣赏第二章：教学方法2.1 教学模式采用讲授、讨论、实践相结合的教学模式。
2.2 教学手段使用多媒体教学，播放歌曲，让学生跟随歌曲一起唱。
分析歌曲的节奏、韵律、词曲特点等。
2.3 教学评估学生参与课堂讨论、回答问题的情况。
学生完成歌曲相关练习的情况。
第三章：教学内容3.1 歌曲选择选择适合初中生学习的英文经典歌曲，如《Yesterday》、《Happy》等。
3.2 歌曲分析分析歌曲的节奏、韵律、词曲特点等。
讲解歌曲中的重点词汇和短语。
第四章：教学安排4.1 课时安排每课时40分钟，每周2课时。
4.2 教学计划第一课时：介绍课程目标和歌曲选择。
第二课时：学习歌曲《Yesterday》。
第三课时：分析歌曲《Yesterday》。
第四课时：学习歌曲《Happy》。
第五课时：分析歌曲《Happy》。
第五章：教学评估5.1 评估方式学生参与课堂讨论、回答问题的情况。
学生完成歌曲相关练习的情况。
5.2 评估内容学生对歌曲的理解和分析能力。
学生运用英语进行表达的能力。
第六章：歌曲欣赏与讨论6.1 教学目标让学生通过欣赏和讨论歌曲，提高英语听说能力。
培养学生对英文歌曲的兴趣和欣赏能力。
欣赏和讨论选定的英文歌曲，如《Yesterday》、《Happy》等。
6.3 教学步骤播放歌曲，让学生欣赏。
引导学生关注歌曲的节奏、韵律、词曲特点等。
引导学生用英语讨论歌曲的主题、情感等。
第七章：歌曲分析与词汇学习7.1 教学目标让学生通过分析歌曲，学习相关词汇和短语。
提高学生的英语阅读和理解能力。
7.2 教学内容分析选定的英文歌曲，如《Yesterday》、《Happy》等。
学习歌曲中的重点词汇和短语。
7.3 教学步骤分析歌曲的词曲特点，引导学生关注重点词汇和短语。
英语歌曲赏析教案
英语歌曲赏析教案教学第一周时间：一周歌曲名称：《We Are The World》教学目标：通过研究和演唱歌曲，使学生在研究过程中体会到歌曲所表达的情感。
在欣赏歌曲时，同时提高英语听力。
1、介绍歌手XXX及其流行歌曲：XXX（XXX），1958年08月29日在美国印第安纳州加里市出生，是一位著名的歌手、舞蹈家、表演家、慈善家、音乐家、人道主义者、和平主义者、慈善机构创办人。
他的著名歌曲有《Dangerous》《Remember The Time》《You Are Not Alone》等。
2、歌曲背景：这首歌曲是为了挽救数以百万计的生命而创作的。
非洲发生了一种历史性的暴行，西方世界有数亿吨的粮食，却不送去救济即将饿死的人。
但这些民间的歌手却不能对挨饿和连水都喝不到的人坐视不理。
在非洲四处脑膜炎、疟疾和伤寒肆虐，死人和活人躺在一起。
每一天都有120万人在痛苦的挣扎中慢慢死去。
有些地方，15袋面粉要分给人吃。
这些平时看似玩世不恭的歌手紧密的团结在一起，用自己的歌声唱出了人类心灵深处的善良与大爱。
WE ARE THE WORLD》这首歌不仅仅给非洲饥民送去了食物，挽救了数以万计人的生命，也点燃了我们心中的希望。
无论是哪个国家，哪个种族，无论是朋友还是陌生人，当他们深陷灾难，无法自拔时，我们都要竭尽所能去帮助他们，用爱去点亮世界。
3、教学内容：边看MV，边让学生欣赏歌曲旋律，然后进行以下教学：听歌曲诵歌曲唱歌曲歌曲细节如下：XXX（我们听到了一声召唤）When the world must come together as one（全世界必须团结在一起！）There are people XXX（不断有人死去）And it's time to lend a hand to life（是时候向这些生命伸出援助之手）The greatest gift of all（生命是世界上最珍贵的）We can't go on pretending day by day（我们不能日复一日地幻想）That someone。
欣赏英语教案模板范文初一
教学目标：1. 培养学生对英语歌曲的欣赏能力，提高学生的音乐素养。
2. 通过歌曲学习，增强学生对英语语音、语调的感知和模仿能力。
3. 培养学生用英语表达个人情感和观点的能力。
4. 增强学生对西方文化的了解，拓宽国际视野。
教学重点：1. 学习歌曲《My Heart Will Go On》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲所表达的情感和主题。
3. 学会运用歌曲中的词汇和短语。
教学难点：1. 正确发音和语调的把握。
2. 歌曲情感的传达和表达。
教学准备：1. 歌曲音频和歌词。
2. 多媒体设备。
3. 英语歌曲欣赏教材。
教学过程：一、导入1. 播放歌曲《My Heart Will Go On》的片段，引导学生欣赏并提问： - What kind of music is this?- What can you feel from the music?2. 学生回答后，教师总结并引出本节课的主题。
二、歌曲学习1. 播放歌曲《My Heart Will Go On》全曲，让学生跟唱。
2. 学生跟唱过程中，教师注意观察学生的发音和语调，及时纠正。
3. 歌曲学习结束后，教师引导学生分析歌词，了解歌曲的主题和情感。
三、词汇和短语学习1. 教师带领学生学习歌曲中的重点词汇和短语，如：endless love, heart, go on等。
2. 学生通过小组讨论，运用所学的词汇和短语进行句子练习。
四、情感表达1. 学生分享自己对歌曲的理解和感受。
2. 教师引导学生用英语表达个人情感和观点。
五、拓展活动1. 学生创作一段英文歌词，表达自己的情感。
2. 学生分组进行歌曲表演，展示自己的学习成果。
六、总结与反馈1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生反馈学习过程中的收获和困惑，教师进行解答。
教学反思：本节课通过欣赏英语歌曲《My Heart Will Go On》，培养了学生的音乐素养和英语表达能力。
在教学过程中，要注意引导学生关注歌曲的情感和主题，提高学生的审美情趣。
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校本课程之英语歌曲赏析教案
课时一
Step 1: Warming up:
1. show some paintings of Chagall and ask students to guess who the painter is.
2. tell them the painter and briefly introduce him.
马克·夏加尔（俄文名字Марк шагал）（1887-1985）生于俄国.夏加尔以其梦幻式、奇特的意象且色彩亮丽的帆布油画闻名。
他的风格兼有老练和童稚，并将真实与梦幻融合在色彩的构成中。
他的油画色彩鲜艳，别具一格，每每把犹太民间传说融入作品，并从自然界天真朴实的形象中汲取素材。
是一位追求天真纯朴，从俄国乡下犹太居民到巴黎的画家。
Step 2: Singer and Song Introduction
Song: painting of chagall
Singers:The Weepies，一只由Deb Talan和Steve Tannen组成的流行民谣二重奏。
特点是旋律简单，音乐流畅，音韵恬淡，清新自然。
有男女独唱，亦有男女声混唱。
其音乐淡淡的感觉带着简洁和清新的味道，细腻的吉他，抒情的歌词，美丽却不张扬，值得细细品味。
Step 3: Music appreciation
Activity 1: Listening and Blank-filling
Thunder rumbles in the distance,雷电在远处轰响
a quiet intensity 一个静谧的瞬间
I am willful, your insistence is tugging at the best of me 我很固执（直到）你的坚持引导出我最
完美的一面
You're the moon, I'm the water 你是月亮我在水中
You're Mars, calling up Neptune's daughter 你是火星呼唤着海王星的女儿
Sometimes rain that's needed falls 有时那久被渴求的雨降下
We float like two lovers in a painting by Chagall 我们像一对恋人，飘浮在Chagall的画卷里All around is sky and blue town 周围是蓝天和蓝色的城镇
Holding these flowers for a wedding gown 紧握着映衬结婚礼服的花束
We live so high above the ground, satellites surround us. 我们生活在高空周围有卫星环绕
I am humbled in this city 我只是是城市中一个卑微的人
There seems to be an endless sea of people like us 那看上去有向我们一样的无尽的人海Wakeful dreamers, 唤醒做梦的人
I pass them on the sunlit streets 我在洒满阳光的道路和他们擦肩而过
In our rooms filled with laughter 在我们充满欢声笑语的房间
We make hope from every small disaster 我们从每个小麻烦中找到希望
Everybody says “you can't, 人们说“你不能
you can't, you can't, do n't try” 你不能你不能别试了
Still everybody says that 尽管人们那样说
if they had the chance they'd fly like we do 如果他们有机会他们也会向我们一样飞翔
Key words:
Questions for discussing:
Words and expressions:
rumble:rumbles[ˈrʌmblz]
n.隆隆声，辘辘声（rumble的名词复数）
v.发出隆隆声，发出辘辘声（rumble的第三人称单数）；轰鸣着缓慢行进；发现…的真相；看穿（阴谋）
intensity[英][inˈtensiti][美][ɪnˈtɛnsɪti]
n.强烈；（感情的）强烈程度；强度；烈度
复数：intensities；
insistence[英][ɪnˈsɪstɵns]
n.坚持；强调；极力主张
tug[英][tʌɡ][美][tʌɡ]
vt.& vi.用力拉，使劲拉；使劲，挣扎；[航海]用拖船拖曳；竞争
n.猛拉，推力；绳索链条；[航海] 拖船；竞争，斗争
现在分词：tugging；过去式：tugged；第三人称单数：tugs；过去分词：tugged；...
tug at急拉
tug at somebody用力拉某人
tug at the heartstrings触动心弦
humble[英][ˈhʌmbl][美][ˈhʌmbəl]
adj.谦逊的；简陋的；（级别或地位）低下的；不大的
vt.使谦恭；轻松打败（尤指强大的对手）；低声下气
现在分词：humbling；过去式：humbled；第三人称单数：humbles；过去分词：humbled；sunlit[英][ˈsʌnˌlɪt][美][ˈsʌnˌlɪt]
adj.阳光照射的；日耀
1. introduce rhyme
押韵（rhyme）是指一个音节的读音在以后音节读音中的重复，或是一个单词的最后一个音节或几个音节的读音在以后音节相应位置的读音重复。
从押韵的位置看，押韵主要有头韵(alliteration)、尾韵(end rhyme)和中间韵或腹韵（internal rhyme）。
尾韵又分全韵（perfect rhyme）和非全韵(imperfect rhyme)两种。
全韵要求押韵的辅音和元音都相同，非全韵又包括只是元音相同但辅音不押韵的元韵（assonance）和只押辅音不押元音的和韵(consonance)，另外，还有从拼写上看起来似乎押韵但实际读音并不押韵的目韵（eye rhyme, visual rhyme or sight rhyme）等
2.try to find some words with the same rhyme in the song
3.try to write a song.
Play a song for students。