大家都是好朋友说课稿

《大家都是好朋友》说课稿
一、说教材
说课的内容是：三年级下册第三单元第一课《大家都是好朋友》。

本课从同学之间的情谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情；让学生懂得真正的朋友要真诚相等、互相帮助、共同进步；
二、说教学目标
1．让学生感觉同学之间的情谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情；
2．让学生懂得真正的朋友要真诚相等、互相帮助、共同进步；
三、说教学重难点
三年级的学生仍具有较强的自我中心意识，因此本节课的教学重点难点是：“不一样的朋友”既是重点又是难点。

四、说教学方法
针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采用创设情景、小组合作等活动方式。

五、说教学过程
《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。

因此，我将本课的教学内容设计为一下五个环节：（一）、导入新课
让学生各自说出自己的好朋友的名字和其他一些情况。

你知道什么样的朋友才是真正的朋友吗？（提出这个问题，它会令学生处于想说又说不清的状态，有效地激发了学生学习动机和兴趣，加强学生对
真正的朋友这一概念的认识）
朋友词典
诤友：能直言相劝的朋友。

学友：学习过程中的朋友
挚友：亲密的朋友。

笔友：有共同写作爱好的朋友
良师益友：教育帮助我的朋友
（二）、小组观察课本中的插图
（1）有些同学在打球，另一些同学在为他们加油。

（2）某同学病了，他的同学看望他。

(3)某同学忘记拿水壶了，一同学主动追上送给他。

1．小组对以上做法进行评价交流。

引导：他们是好朋友吗？（他们都是好朋友，好朋友就是要像他们一样互相关心、互相帮助。

）你们两年半的同窗时光有过很多这样的画面吧？同学们一天天熟悉，彼此的情谊也一天天加深，你们注意到了吗？说说你和好朋友之间的事吧？
2．小组讨论并交流。

3．学生讲述自己和同学之间最难忘的事。

（三）、活动：送卡片，表情谊
通过刚才同学们的讨论交流及讲述自己和朋友之间的故事，现在你想一下，在同学中，谁是你最要好的朋友？谁是你最喜欢的朋友？给他写张小卡片，向他表达你的情谊，比一比看谁送出的多，比一比
看谁得到的卡片多，好吗？
（四）、辨析反馈，行为指导
请同学们观察课本插图，帮助分析这样的朋友是否是真正的朋友。

（1）游戏厅前小明对小华说：“今天我请客，让你玩个够。

”
（2）小明给邻居打碎了玻璃，小华拉他去认错。

（3）考试时小芳有题不会做，要看小丽的，而小丽却不肯，但她下课后主动给小芳讲解。

（4）小丽的书被小明弄坏了，小芳说：“小丽，走，我帮你出气。

”
1．讨论交流：这是真正的朋友吗？
2．小组汇报评价结果。

3．说一说你心中真正的朋友是怎样的？
教师小结：朋友有很多类型，一个人选择什么样的朋友，在其成长过程中至关重要。

孔子认为，同正直、诚实、见闻广博的人交朋友是有益的，同背后诽谤的人、逢迎献媚的人、惯于花言巧语的人交朋友，是有害的。

不一样的朋友，给我们不一样的感受，把你的感受写下来。

( )是我最难得的朋友，因为他总是好不客气地指出我的缺点，帮助我进步。

( )是我最( )朋友，因为( )。

( )是我最( )朋友，因为( )。

我还希望能和( ) 交朋友，因为( )。

（五）、总结升华
1．让学生学习交流自己搜集的有关友谊的名言。

2．提问：通过本课的学习，你懂得了什么道理？。