新部编版小学一年级语文下册第二单元 2.我多想去看看 教学设计
人教部编版一年级下册语文教案设计- 2 《我多想去看看》部编人教版
人教部编版一年级下册语文教案设计- 2 《我多想去看看》部编人教版一、教学目标1.知识与能力：通过本课教学，学生能正确朗读并理解课文内容，掌握有关课文的生字词和语句，能够根据课文内容进行简单的朗读和表演。
2.过程与方法：通过朗读、听故事、语文游戏等方式，激发学生学习兴趣，培养他们对语文学习的热情。
3.情感、态度与价值观：通过课文的阅读，引导学生对大自然的热爱、对新奇事物的好奇心和探索欲望。
二、教学重点1.正确朗读课文，掌握生字词及语句，能表现出课文的情感。
三、教学难点1.能够理解课文的情感表达，并能通过朗读和表演表达出来。
四、教学准备1.课文教材《我多想去看看》。
2.幻灯片或黑板、彩色粘纸等教具。
3.语文游戏道具。
五、教学过程1.导入：利用图片或故事简要介绍《我多想去看看》的故事情节，引起学生兴趣。
2.学习课文：听读课文，学生跟读，教师逐段解释词语意思，帮助学生掌握。
3.朗读练习：学生个别朗读、小组合作朗读，引导学生理解课文情感。
4.情感表达：分角色表演课文，帮助学生通过角色表演展现情感。
5.课后练习：布置课后作业，包括对课文的简单复述或画出自己理解的画面。
六、教学效果评价1.通过课堂表现、练习作业等方式，评价学生对课文内容的理解和情感表达的能力。
2.针对学生可能出现的问题进行及时指导和纠正，帮助他们提高语文能力。
七、教学反思1.教师要根据学生实际情况，调整教学节奏和方法，确保学生理解课文内容。
2.注重激发学生对语文学习的兴趣，培养他们独立思考和表达的能力。
以上是本节课《我多想去看看》的教案设计内容，希术对教学有所帮助。
人教部编版一年级下册语文第二单元 2 《我多想去看看》教案
人教部编版一年级下册语文第二单元 2 《我多想去看看》教案一、教学目标1.能够正确朗读课文。
2.能够初步理解课文内容，大致了解故事情节。
3.能够模仿表演课文中的角色对话。
4.能够在故事中找到描写冬季的词语，感受冬天的特点。
5.能够用自己的话语描述自己对冬天的喜爱。
二、教学重点1.能够正确朗读课文。
2.能够初步理解课文内容，大致了解故事情节。
三、教学难点1.能够模仿表演课文中的角色对话。
2.能够自由表达对冬天的喜爱之情。
四、教学准备1.课文《我多想去看看》。
2.课文教学课件。
3.表演服装和道具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导学生通过图片、声音等多种方式带入冬天的氛围，让学生联想到冬天是一个什么样的季节，然后引出本节课的内容。
2. 学习课文（15分钟）1.首先，带领学生一起读课文《我多想去看看》，重点讲解生字词和生词解释。
2.分角色表演课文中的对话，让学生亲自感受故事情节。
3.通过提问，引导学生理解课文内容，探讨故事中的感情变化。
3. 感悟冬季（15分钟）1.让学生找出课文中描写冬季的词语，讨论冬季的特点。
2.引导学生用自己的语言描述自己对冬季的喜爱之情，可以画出冬季的场景，写下自己的感受。
4. 课堂小结（5分钟）教师和学生一起回顾本节课的内容，总结重点。
六、作业布置1.背诵课文《我多想去看看》；2.描写自己对冬季的喜爱之情，可以用文字、图片等形式表达。
七、课堂延伸教师可以设计一些与冬季相关的游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中继续学习。
以上就是本节课的教学内容，希望学生们能够在愉快的氛围中学习，感受冬季的魅力！。
人教部编版一年级下册语文教案设计-第二单元 2看《我多想去看看》-
人教部编版一年级下册语文教案设计-第二单元 2看《我多想去看看》一、教学目标知识目标：1.能正确背诵课文《我多想去看看》。
2.能用正确的语音、语调复述课文内容。
3.掌握生字词：多、去、看看，并能正确书写。
能力目标：1.培养学生的朗读能力，提高学生的语音语调准确度。
2.培养学生的阅读理解能力，能理解简短的语言表达。
3.培养学生的文学素养，引导学生体会诗歌的美感与意境。
情感目标：1.培养学生对自然的热爱，激发学生的好奇心和探索精神。
2.培养学生尊重生活、热爱生活的态度。
3.激发学生表达的欲望，培养学生良好的表达能力。
二、教学重难点教学重点：1.背诵课文《我多想去看看》。
2.复述课文内容，语音语调准确。
3.写出生字词：多、去、看看。
教学难点：1.一些学生可能对生字词的书写有困难。
2.一些学生可能在复述课文时语音语调不准确。
三、教学过程1. 创设情境教师可通过引导学生回忆自己曾经去过的地方，或者想去的地方，激发学生对于探索新事物的兴趣。
2. 学习课文1.教师朗读课文《我多想去看看》，并解释生字词的意义。
2.学生跟读课文，注意语音语调。
3.学生分角色朗读课文，加深对课文理解。
3. 情感体验从课文中抽取关键词，让学生描述自己想去的地方，引导学生用丰富的想象力描述目的地的景色和氛围。
4. 语言写作让学生在纸上书写生字词：多、去、看看，检查学生的书写情况，给予指导和帮助。
5. 情感体验组织学生分组，让他们结合自己的经历编写一个小故事或小诗歌，描述自己想去的地方，体验写作的乐趣。
四、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在语音语调和书写方面存在不小的问题，需要加强相关练习。
下节课可以增加相关练习环节，提高学生掌握知识的能力。
同时，在课堂上要注重培养学生的表达能力和想象力，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，体验语文的魅力。
部编版语文一年级下册我多想去看看教学设计推荐3篇
部编版语文一年级下册我多想去看看教学设计推荐３篇〖部编版语文一年级下册我多想去看看教学设计第【1】篇〗一、创设情境，复习导入1. 小朋友们，你们喜欢旅游吗？今天，老师就带着你们去北京和新疆走一走，你们想去吗？2. 不过，出发前，要请小朋友们把这些词语先都读会了。
你们愿意接受挑战吗？(告诉弯弯的小路北京雄伟的天安门广场非常壮观的升旗仪式宽宽的公路美丽的天山洁白的雪莲)3. （指名读，分男女生读，齐读）你们可真厉害！现在，让我们出发去北京城和天山看一看吧！设计意图营造良好的课堂气氛，能让学生入情入境，这就是所谓的“未成曲调先有情”。
针对低年级学生认知特点，通过再次认读词语，可以帮助学生进一步巩固掌握所学生字，激起学生的学习兴趣。
二、图文结合，品读感悟1. 品读第1 自然段，感悟“我”想去北京的美好心愿（1）读课文第 1 自然段，思考：这位住在天山的小朋友为什么想去遥远的北京城呢？同桌之间相互交流。
（2）天山很高、很大，那么，怎样才能走出天山呢？感悟理解“弯弯的小路”。
（课件出示弯弯的小路图）山路很崎岖，只能沿着小路走。
可能碰到哪些困难？（路又陡又窄；下雨后很泥泞；路很长，走起来很吃力）那为什么还要一直走呢？（太想去北京了）（3）沿着弯弯的小路走出天山，然后坐火车，就会来到遥远的北京城。
我们来看看北京城是怎样的。
（播放天安门广场升旗仪式）你看到了什么？感受到了什么？文中哪个词写出了你的感觉？感悟“壮观”“雄伟”。
你们能读好这个句子吗？（4）从天山到北京城远吗？你从哪个词语知道的？感悟理解“遥远”。
借助中国地图，让学生了解北京和新疆在中国版图中的位置关系。
设计意图学生在观看北京天安门广场升旗仪式的视频时，他们的情感被激发，强化了学生内心的感受，在这种潜移默化的情景感染下，学生便被引入到课文所描述的情境中，从而感受到“我”的情感体验。
（5）在天安门广场上，五星红旗和太阳一起升起，那是多么庄严、多么令人激动的场面呀！小朋友们，你们想去北京的天安门广场看看吗？（想）读到这里，你想说什么？（我多想去看看）让老师听听，你们是有多想去看看呢！（6）北京除了有天安门的升旗仪式，还有鸟巢、水立方、长城。
部编版语文一年级下册2《我多想去看看》教案设计
部编版语文一年级下册2《我多想去看看》教案设计
一、教学目标
1.能够听、说、读、写课文中的生字词：草原、蓝天、水面、追逐、梦
想等。
2.能够理解课文内容，表达自己对草原、大自然的向往之情。
3.能够模仿课文中的语言表达，培养语感。
二、教学重点
1.让学生理解课文内容，感受大自然的美好。
2.帮助学生掌握生字词的读写。
3.培养学生的阅读能力和表达能力。
三、教学准备
1.教师准备课文教材、多媒体设备。
2.学生准备课本、学习用品。
3.教师准备配套的教学素材，如图片、小动画等。
四、教学过程
第一课时
1.初步感知课文：播放课文背景音乐，引导学生以想象的方式，先对草
原展开畅想。
2.导入生字词：介绍新单词，让学生认读、书写，并组词表达。
3.教学课文：逐段教学课文，让学生跟读、理解课文内容。
4.跟读练习：分组让学生进行跟读，熟悉表达方式和语音语调。
第二课时
1.复述课文：让学生分角色复述课文，培养合作意识。
2.完成练习册：指导学生完成有关课文的练习。
3.创作：要求学生根据课文内容，写一篇关于自己向往的地方的小短文。
4.互动交流：学生展示自己的作品，进行互动交流，相互学习。
五、教学反思
在教学过程中，要注意调动学生的积极性和参与度，让他们在参与中感受语文
的魅力。
同时，要灵活运用多种教学方法，培养学生的综合语文能力。
以上是部编版语文一年级下册2《我多想去看看》教案设计，希朋能对您的教学工作有所帮助。
人教部编版一年级下册语文教案设计-课文2、《我多想去看看》
人教部编版一年级下册语文教案设计-课文2、《我多想去看看》一、教学目标知识与能力1.能够正确朗读课文《我多想去看看》。
2.了解课文中所表达的情感。
3.能够理解课文中简单的句子和段落。
情感态度价值观1.引导学生表达自己对未知事物的好奇心，并鼓励他们勇敢探索。
2.培养学生对自然与生活的热爱，激发他们的求知欲。
二、教学重难点重点1.正确朗读课文《我多想去看看》。
2.理解课文中的内容，感受主人公的心情。
难点1.理解难度较高的句子。
2.表达自己对未知事物的想法。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•师生共同回顾上一节课所学内容，引导学生进入学习状态。
2. 学习课文（15分钟）1.教师朗读课文《我多想去看看》，学生跟读。
2.分段解释课文内容，帮助学生理解意思。
3. 课文理解（20分钟）1.提问学生关于课文的问题，引导学生主动参与讨论。
2.解释生词，帮助学生理解整个故事情节。
4. 情感态度培养（10分钟）1.讲解主人公的内心感受和想法，引导学生谈谈自己的想法。
2.鼓励学生表达对未知事物的好奇心，鼓励他们勇敢探索。
5. 小结与作业（5分钟）1.总结本节课所学内容，强调重点。
2.布置作业：背诵课文并写一段自己想去探索的地方。
四、板书设计•《我多想去看看》•好奇心•探索精神五、教学反思本节课通过课文《我多想去看看》的学习，引导学生表达对未知事物的好奇心，激发他们的探索欲望。
在教学过程中，学生积极参与讨论，表达了自己的想法和情感，体现了课文教学的有效性。
在未来的教学中，我将继续注重激发学生的情感体验，培养他们对生活的热爱和思考能力。
人教部编版一年级下册语文教案设计- 2 《我多想去看看》 教案设计
人教部编版一年级下册语文教案设计- 2 《我多想去看看》教案设计一、教学目标1.知识目标：学生能够认读课文《我多想去看看》，理解课文大意，掌握关键词汇。
2.能力目标：培养学生的朗读能力，培养学生观察、描写的能力。
3.情感态度目标：激发学生对美好事物的向往，培养学生的热爱自然的情感。
二、教学重难点1.教学重点：认读课文，学会运用正确的语音语调朗读；理解课文内容，学会把握课文大意。
2.教学难点：培养学生的观察描写能力，使学生听课文并描写相关场景。
三、教学准备1.教材：人教部编版一年级下册语文教材。
2.教具：课件、图片等。
3.环境：保持课堂安静整洁，营造良好的学习氛围。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生观察课文中的插图，激发学生对课文内容的好奇心。
2.引导学生讨论“我多想去看看”可能表达的意思。
第二步：学习课文（15分钟）1.教师朗读课文，指导学生跟读。
2.讲解课文中生词和重点词汇的意思。
3.指导学生理解课文内容，讨论课文的主要情节。
第三步：课文分析（15分钟）1.引导学生分组合作，讨论课文中的主要事件和情节。
2.让学生选择一幅插图，结合课文内容进行描写，培养学生的观察描写能力。
第四步：课文拓展（15分钟）1.让学生发表对于课文内容的看法和感想。
2.设计小组活动，让学生通过表演、描写等方式展示对课文的理解。
第五步：课堂小结（5分钟）1.教师带领学生回顾本堂课的内容，强化学生对课文的理解和记忆。
2.提出下节课预习任务，激发学生对语文学习的兴趣。
五、课后作业1.要求学生复习课文内容，整理课文要点。
2.让学生结合自己的实际情况，写一篇简短的作文表达自己的想法。
六、教学反思本节课设计运用了多种教学手段，从导入到课堂展示，让学生在课堂中感受到语文的魅力。
但在实施过程中，需要更多关注学生的个体差异，因材施教，以促进学生的全面发展。
以上便是本次语文教案设计的详细内容，希望对教学实践有所帮助。
部编版语文一年级下册我多想去看看教学设计3篇
部编版语文一年级下册我多想去看看教学设计３篇〖部编版语文一年级下册我多想去看看教学设计第【1】篇〗教学目标1、通过学习课文，了解首都北京、天安门能升旗仪式，培养学生热爱祖国，热爱首都的情感。
2、认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
认识2个偏旁“心、方”。
3、正确、流利地朗读课文。
会背诵课文。
4、理解课文，体会“多想看看”的情感。
课前准备多媒体课件。
第一课时一、质疑揭示新课。
1、“多想去看看”，你们读一读。
小朋友们你最想看什么呢？2、加上“我”字，再读一读课题，你想知道什么？（“我”指谁？他想去看什么？）3、这节课我们就来解决小朋友们提出的问题。
二、自学认读生字。
1、要解决小朋友们提出的问题，让我们先来读读课文中是怎么说的，请同学们自己借助汉语拼音读读这篇课文。
2、两人一组学习生字，把字音读正确。
3、开火车读生字。
带着拼音读4、谁愿意当小老师带着大家读？三、练习把课文读正确流利。
1、生字、词你们都认识了，下面请小朋友把生字带入文中再练习读一读，注意把字音读正确。
2、小朋友再读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。
3、学生评议，教师指导：“广场上升旗仪式非常壮观”一句的停顿，练习读通顺。
四、理解课文内容，体会“多想看看”的情感，练习朗读。
（一）解决第一个问题1、读了课文，你们知道课题中的“我”指谁了吗？你是从课文中哪里知道的？2、你们再读读这句话，想想：从这句话里你还知道了什么？3、能把你知道的读出来吗？指导读：弯弯的（二）解决第二个问题1、刚才有的同学想知道文中的小朋友想去看什么，请同学们读一读第二句话，看看你又知道了什么？2、小朋友们为什么妈妈说北京城很遥远呢？你能联系上一句话说说吗？3、请小朋友们读一读、想一想：他想看什么呢？能用自己的话说说？五、整体感悟，朗读课文。
1、放录音听《我爱北京天安门》这支歌曲，让我们再朗读这篇课文，把你热爱首都北京的感情读出来。
2、指名读。
六、作业。
部编版一年级下册语文第二单元课文《我多想去看看》含2课时教案
部编版一年级下册语文第二单元课文《我多想去看看》第一课时教案教学目标1.让学生了解课文内容：《我多想去看看》。
2.能够听懂、会读课文中的简单字词。
3.能够简单复述课文内容，表达自己的看法。
教学重点1.认读生字词：我、多、看、小、饭、吃、地。
2.理解课文内容，感受课文情感。
教学难点1.读准生字词：我、多、看。
2.理解课文内容，表达自己的看法。
教学准备1.课文资料：《我多想去看看》。
2.黑板、彩色粉笔、教具图片。
教学过程1.说唱：老师先带领学生一起念课文标题，然后用生动的语言念读全文，引起学生的兴趣。
2.读段落：教师逐段指导学生读课文，重点讲解生字词的发音和意义。
3.教学活动：操练生字词，让学生根据老师的指令朗读，加深记忆。
4.课文再现：让学生自由读课文，并让学生表达课文中小孩的愿望，加深理解。
5.小结：与学生一起总结课文内容并表达自己的想法。
6.作业布置：要求学生课外背诵课文，写一段简短的想法。
第二课时教案教学目标1.复习《我多想去看看》课文内容，加深学生对课文的理解。
2.能够认读课文中的生字词，进行朗读表达。
3.培养学生的文字表达能力，让学生以《我多想去看看》为题写一段话。
教学重点1.复习课文内容，加深理解。
2.鼓励学生自由表达对课文中内容的理解。
教学难点1.能够用自己的语言表达对课文内容的理解。
2.写一段话关于自己的愿望或期待。
教学准备1.课文资料：《我多想去看看》。
2.黑板、彩色粉笔、学生练习本。
教学过程1.复习：快速回顾上节课的内容，让学生能够记起《我多想去看看》的主要情节。
2.朗读：让学生同步朗读课文，老师引导学生正确发音，感受课文情感。
3.分组阅读：将学生分成小组，每组轮流朗读课文，加深对课文内容的理解。
4.写作活动：让学生以《我多想去看看》为题写一段话，表达自己的想法和愿望。
5.课堂展示：选取几名学生朗读自己写的文字，鼓励表达。
6.总结：教师帮助学生总结课文内容，再次表达自己的想法和理解。
人教版部编语文一年级下册《我多想去看看》教案2
人教版部编语文一年级下册《我多想去看看》教案2一、教学目标1.理解故事情节，感受文中情感表达。
2.学习掌握描述物品颜色和形状的词语。
3.培养学生观察、想象和描述的能力。
4.激发学生对自然的探究欲望。
二、教学重难点重点1.理解故事内容，能够描述人物、地点和情节。
2.掌握描述物品颜色和形状的相关词语。
3.培养学生的观察、想象和描述能力。
难点1.对故事中一些生僻词和新词汇的理解。
2.理解并运用物品颜色和形状的词语进行描述。
三、教学准备1.课件、故事书《我多想去看看》。
2.黑板、彩色粉笔或者幻灯片展示相关图片。
3.单词卡片、图片卡片。
4.相关教具：彩色颜料、各种形状的玩具等。
四、教学过程1. 导入通过展示故事中的插图，让学生猜测故事情节，引起学生对主题的兴趣。
2. 学习新词教师呈现并解释故事中的生词和重要词汇，如“游乐场”、“七彩”、“水晶”等。
3. 情节复述让学生一起复述故事情节，加深对故事情节的理解。
4. 探究与讨论教师通过问题导入，让学生讨论故事中涉及到的主题和人物情感，如“小熊为什么想去游乐场？”、“小熊在游乐场会做些什么？”等。
5. 形状与颜色描述教师利用图片或实物，让学生描述不同物品的颜色和形状，引导学生使用学到的词语进行描述。
6. 情感体验组织学生进行角色扮演或小组讨论，让学生在情感体验中理解并表达故事中小熊的情感。
五、小结与反馈教师对本节课学习内容进行小结，并让学生回答相关问题，检验学生对知识点的掌握情况。
六、作业布置布置作业：让学生完成故事书中相关练习题，巩固对本节课内容的学习。
七、拓展延伸安排相关拓展活动，如制作手工，演绎故事情节，或者进行语文游戏互动，增强学生学习体验。
八、板书设计1.描述词语：七彩、水晶2.探究讨论问题：为什么小熊想去游乐场？小熊在游乐场会做些什么？九、教学反思本节课以《我多想去看看》为主题，以形状与颜色描述为教学重点，注重培养学生的观察、描述和想象能力。
通过多种教学方式，激发学生对自然的探究欲望，提高学生语文素养和情感体验能力。
人教版部编语文一年级下册《我多想去看看》教案
人教版部编语文一年级下册《我多想去看看》教案一、教学目标1.能够理解诗歌内容，感受诗歌中的情感。
2.能够朗读《我多想去看看》这首诗歌并表达自己的感受。
3.通过这首诗歌，引导学生了解更多的世界，启发学生的好奇心和探索欲望。
4.培养学生的语言表达能力和想象力。
二、教学重点1.能够准确朗读诗歌《我多想去看看》。
2.能够表达对诗歌内容的感受和想象。
三、教学难点1.让学生理解诗歌中的一些抽象意象。
2.引导学生展开想象，表达自己对未知世界的好奇与向往。
四、教学准备1.《我多想去看看》这首诗歌的课件。
2.课堂所需的教学工具：黑板、彩色粉笔、课件投影设备等。
3.预先准备好与诗歌内容相关的图片或实物，用以激发学生的联想和好奇心。
五、教学过程第一步：导入情境•利用课件或黑板展示《我多想去看看》这首诗歌的标题，让学生联想诗歌的内容，激发他们对未知世界的好奇心。
第二步：诗歌朗读•请学生一起跟读诗歌《我多想去看看》，重点让学生注意语调和情感的表达，并解释诗歌中一些不易理解的词语。
第三步：讨论交流•引导学生围绕诗歌的内容展开讨论，分享自己对未知世界的想象和向往，鼓励学生勇敢提出自己的想法。
第四步：思维拓展•让学生在思维导图或小组讨论的形式下，用想象力描绘自己所向往的未知世界，展现对世界的渴望和探索欲望。
第五步：诗歌赏析•解析诗歌中的意境和感情表达，帮助学生更好地领会诗歌的内涵。
第六步：诗歌表演•分组让学生自由发挥，进行《我多想去看看》的诗歌表演，通过朗诵、演绎等形式展示学生对诗歌的理解和感受。
六、课堂小结•总结诗歌中所传达的情感和意境，强调培养学生的好奇心和探索欲望的重要性。
七、课后作业•让学生继续思考并画出自己梦想中的未知世界，并写下自己的体会和心得。
以上就是本课《我多想去看看》的教案内容，希望能够引导学生更加积极地去探索这个世界，激发他们的创造力和想象力。
人教部编版一年级下语文教案设计-2《我多想去看看》
人教部编版一年级下语文教案设计-2《我多想去看看》一、教学目标1.能正确朗读课文《我多想去看看》。
2.能理解课文大意，抓住关键词。
3.能自由表达想去的地方，并简单描述其中的风景或事物。
二、教学重点1.掌握课文内容并正确朗读。
2.理解并掌握关键词语。
三、教学难点1.自由表达想去的地方，并做简单描述。
2.表达欲望和期待的情感。
四、教学准备1.课文《我多想去看看》PPT课件。
2.黑板、粉笔或白板、马克笔。
3.教师准备的图片或实物，展示不同地方的景色。
五、教学过程第一步：导入1.利用图片或实物引出话题：“今天我们要一起想象一下，如果有机会，你们想去哪里看看？为什么？”第二步：学习课文1.听读课文《我多想去看看》，师生共读。
2.学习生字词：多想、去、看、看看。
第三步：学习课文1.分角色朗读课文，培养学生语音语调。
2.分析课文内容，让学生逐句理解。
第四步：品味课文1.通过提问引导学生理解课文意义。
2.分组讨论，总结关键词语。
第五步：写作1.让学生自由表达自己想去的地方，并描述其中的某个景物或事物。
2.演示范文，鼓励学生大胆表达。
第六步：课堂讨论1.学生展示写的内容，互相交流，提出建议。
2.老师指导学生如何更生动地描述自己想去的地方。
第七步：作业布置1.让学生完成本节课的课后习题。
2.布置写作作业：写一篇短文描述自己想去的地方。
六、教学反思本节课重点在于培养学生的表达能力和想象力，通过自由发挥想象，让学生认识到语言是表达思想的重要工具。
在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高学生的综合语言运用能力。
以上是本节课的教案设计，希望能够帮助老师更好地开展教学工作。
部编版语文一年级下册我多想去看看教学设计(推荐3篇)
部编版语文一年级下册我多想去看看教学设计（推荐3篇）【部编版语文一年级下册我多想去看看教学设计第1篇】《我多想去看看》是新课标实验教科书第一册中的一篇课文。
本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。
感情真挚，语言朴实。
因此，在教学时，我紧扣“自主—探究—实践”进行设计，努力使学生在自主学习中有所感悟和思考，在积极探究中喷发出创新的火花，在实践活动中提高语文的综合素质。
一、初读课文，自主学习。
识字，是低年级语文教学的重点。
《语文课程标准》中强调低年级要注意培养学生主动识字的愿望，旨在培养学生识字的兴趣，让学生愿识字，喜欢识字，逐步形成识字的动力，为自主识字，大量阅读打好基础。
根据这种教学理念，我是这样引导学生：在文中读字音，启发学生自己想办法记字形。
如：“足”和“走”就可以用已学的“口”和“土”来进行识记；自己学笔顺，利用描红掌握字的整体框架，最后落实写入田字格。
一步一步的实际，由易到难，由浅入深，始终以培养学生兴趣为前提，以学生自主学习为宗旨。
二、研读课文，合作探究。
现在《语文课程标准》提出，“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。
“根据这一理念，我是这样来开展教学的：首先采用四人小组合作，研读：”我“是谁？他想去看什么？突破难点，理解”壮观“及”心愿“一词，然后，探究为什么要去看看？练习”我会读“中的句子，最后，”我“会怎么说？练习有感情地朗读课文，采用小组合作的形式，让组长找几个能读的来读一读。
三、背诵课文，进行实践。
1、谁能有感情地来背一背课文？2、教唱《我爱北京天安门》。
3、自由实践：布置学生收集有关北京风光的，请去过北京的学生当小导游，接受北京美丽的风光，也可用我”我想________“说或写上几句话。
语文教学提倡”做、说、写“相结合，这是大教育家陶行知的理念。
语文教学中，人文性是第一位的，应立足与生活，语文的外延等于生活的外延。
人教部编版一年级下册语文教案设计-第二单元 2 《我多想去看看》
人教部编版一年级下册语文教案设计-第二单元 2 《我多想去看看》一、教学目标1.了解课文内容，能够流畅朗读《我多想去看看》。
2.理解课文中的情感和主旨。
3.能够根据课文内容进行简单的表演或情景再现。
二、教学重点与难点•重点：理解课文情感和主旨，流畅朗读。
•难点：情感表达和情景再现。
三、教学准备1.课文《我多想去看看》的课文录音或朗读者。
2.课文的图画或图片。
3.课文的教学PPT或黑板报，包括重点词语和句子。
四、教学过程第一部分：导入（5分钟）•利用课文图片或图画，引导学生猜测课文内容，激发学生对主题的兴趣。
第二部分：讲解课文（10分钟）•请学生认真听课文录音或朗读，理解课文内容，教师引导学生分析每句话的意思。
•解释生词和句子，促进学生语文理解。
第三部分：朗读与理解（15分钟）•分组进行课文朗读比赛，鼓励学生流利朗读，感受课文情感。
•老师指导学生理解课文中表达的情感和主旨。
第四部分：情景再现（20分钟）•让学生结合课文内容，在小组内进行情景再现或简单角色扮演，激发学生对课文内容的理解和表达能力。
第五部分：课堂练习（10分钟）•布置相关作业，如填词、写作，巩固学生对课文的理解和应用。
五、课堂小结•总结本节课的重点内容，引导学生对课文进行整体回顾。
六、课后作业1.听录音或朗读《我多想去看看》，并尝试录音自己的朗读。
2.情景再现写作，以“我多想去看看”为话题，写一段话表达自己的想法。
以上为本节课教案设计，希望老师能根据实际情况进行合理调整，使学生更好地理解和掌握课文内容。
部编版一年级下册语文《我多想去看看》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了《部编版⼀年级下册语⽂《我多想去看看》教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、认识13个⽣字。
会写“⼴、升、⾜、⾛”4个字。
认识2个偏旁“⼼、⽅”。
2、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
3、理解课⽂内容，激发学⽣热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点： 指导学⽣有感情地朗读课⽂，激发学⽣热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教具准备： ⽣字、⽣词卡⽚，布置学⽣课前收集有关北京风光的图⽚，去过北京的⼩朋友找出⾃⼰在北京旅游时的照⽚。
课时安排：2课时 第⼀课时 教学⽬标： 1、认识13个⽣字。
会写“⼴、升、⾜、⾛”4个字。
认识2个偏旁“⼼、⽅”。
教学重点：指导学⽣有感情地朗读课⽂。
教学难点：激发学⽣热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学过程： ⼀、揭题 (出⽰天安门图⽚) 师：⼩朋友，认识吗?(指名读、齐读词语：天安门) 北京在哪⼉?(指名读，齐读词：北京)北京是什么地⽅?(北京是我国的⾸都)⼩朋友们，你们想不想去⾸都北京亲眼看看天安门呢? 有⼀个农村的孩⼦，他家住在⼤⼭⾥，他也和⼤家⼀样，⾮常想去北京亲眼看看天安门。
今天这节课，我们就来学习——我多想去看看。
(板书课题：齐读课题) ⼆、学⽣⾃由初读课⽂ 师：请⼩朋友们朗读课⽂，注意读准每个字的字⾳，遇到你认为⽐较难读的字或容易读错的字做个记号。
三、学⽣互相提醒容易读错的字 如：升、能，注意是后⿐⾳;告诉的“诉”地轻声等等。
四、检查字⾳和认字情况1、开⽕车拼读⽣字。
2、开⽕车读⽣字组成的词语。
3、师⽣共同评议，纠正字⾳。
五、指名分句朗读课⽂：要求读得正确、流利。
读后评议 六、同桌⼀起读课⽂，理清主要讲什么 1、师：(出⽰课⽂中的插图)在“我”家的门前，我和妈妈正说着话呢!妈妈告诉我什么?我对妈妈说了什么?请同桌两个同学⼀起来读课⽂，找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么，同桌两个同学对读。
人教部编版一年级下册语文教案设计-第二单元 2《我多想去看看》 部编版
人教部编版一年级下册语文教案设计-第二单元 2《我多想去看看》部编版一、教学目标知识与能力1.能够正确朗读课文《我多想去看看》。
2.能够理解课文内容，判断课文标题的含义。
3.能够熟练书写生字词语，并初步掌握字音字形。
情感态度与价值观1.激发学生的好奇心和探索欲望，培养学生的热爱自然、热爱生活的情感。
2.培养学生的团队合作意识，提高学生的合作能力。
二、教学重点与难点教学重点1.课文《我多想去看看》的朗读和理解。
2.生字词语的书写和掌握。
教学难点1.课文标题的理解和判断。
2.生字词语的书写规范和认读。
三、教学过程1. Warm-up（5分钟）介绍本节课要学习的课文《我多想去看看》，引起学生的兴趣。
2. Pre-reading（10分钟）带领学生快速浏览课文，了解故事大意。
3. While-reading（25分钟）1.听录音，学习正确的语音语调。
2.分段阅读课文，教师讲解重点内容，带领学生理解。
3.学生朗读课文，并回答问题，检查理解程度。
4. Post-reading（15分钟）1.教师导入新学词语，让学生根据课文内容猜测词语意思。
2.学生书写生字，检查笔画正确性。
5. Consolidation（10分钟）小组合作，巩固课文内容，制作简单的情景剧表演。
四、课堂练习1.朗读课文。
2.课文理解与讨论。
3.生字词语书写练习。
4.情景剧表演。
五、教学反思本节课通过听读与朗读相结合的方式，提高学生语文水平的同时培养了学生的合作能力和表达能力。
对学生的情感态度和价值观进行了有效的引导和培养。
以上是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握《我多想去看看》这篇课文。
让我们一起努力，共同进步！。
人教部编版语文一年级下册第二单元《我多想去看看》教学设计
人教部编版语文一年级下册第二单元《我多想去看看》教学设计一、教学目标1.能够听懂、会读诗歌《我多想去看看》。
2.了解诗歌内容，感受诗歌的情感。
3.能够朗读诗歌，表达诗歌的情感。
4.能够用自己的话表达对于美好事物的向往。
二、教学重点1.让学生明确诗歌标题《我多想去看看》。
2.能够正确朗读诗歌。
3.理解诗歌内容及背后的情感。
三、教学难点1.灵活运用声、调、情感朗读诗歌。
2.用自己的话表达对于美好事物的向往。
四、教学内容《我多想去看看》我想去看看，看看大海；我想去看看，看看天空；我想去看看，看看人们；一切都是美好的！五、教学过程1. 导入新知教师播放录音，学生随着录音读诗歌《我多想去看看》。
2. 学习诗歌1.教师带领学生一句一句朗读诗歌，重点讲解生字词。
2.学生跟读诗歌，注意语言语调。
3. 感悟诗歌1.谈论诗歌表达的思念和向往。
2.学生围绕“我多想去看看，看看……”展开自由发言，表达自己的向往之处。
4. 朗读诗歌学生自由选择朗读诗歌，注重情感表达。
5. 拓展活动学生用自己的话写一段话，表达自己想去看看的地方，并跟同学分享。
六、课堂小结回顾今天的学习内容，强调诗歌《我多想去看看》表达的情感。
七、作业完成课堂上自由发言的抒写活动。
八、教学反思本节课主要围绕《我多想去看看》这首诗歌展开教学，通过诗歌的朗读和情感表达，让学生在想象之中感受美好事物，激发他们的向往情感。
在未来教学中，需要注重培养学生的语感和情感表达能力，帮助他们更好地理解和感悟诗歌，提升诗歌欣赏水平。
以上是本次教学设计的内容，希望能够为您提供参考。
部编版语文一年级下册我多想去看看教案(精选3篇)
部编版语文一年级下册我多想去看看教案（精选3篇）【部编版语文一年级下册我多想去看看教案第1篇】教学内容：部编一年级下册第二单元第2课《我多想去看看》教学目标：知识与技能：1、会认12个字和足字旁一个偏旁,会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。
情感态度价值观：体会我多想去看看外面世界的强烈情感，激发学生对祖国山河的热爱之情。
教学重难点：重点：1、会认13个字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累偏正结构短语。
难点：读好带有感叹号的句子。
课前准备：ppt，视频教学过程：一、导入新课小朋友，你们有特别想去的地方吗？老师相信那里一定非常美。
今天，老师带你们去两个地方，课件出示北京以及新疆的风光。
你们知道这分别是什么地方吗？今天我还带来了两位新朋友，一位是新疆小朋友，一位是北京小朋友，他们两个人可有意思啦，北京的小朋友想去新疆看看，新疆的小朋友想去北京看看，你想知道为什么吗？今天这节课我们就一起来学习第2课《我多想去看看》，（板书课题：齐读课题）二、检查预习同学们课前都做好了预习，下面老师来检查一下你们的预习情况，老师将本课中出现的一些新词请到大屏幕上来了，这样你还认识吗？1、带拼音认读生词（自己练读，指名拼读，）（1）自己练习拼读一下，谁想拼读？（指名读）（2）不拼读的话，谁会读？（指名读）（3）谁愿意当小老师领大家一起读？（领读）（4）还有谁想读？这么多想读的，那就大家一起读（齐读）2、去掉拼音认读词语把他们头上的拼音帽子给摘掉，你还认识他们吗？（同桌合作读，提读，男女生读）3、去熟字认生字师：去掉他们身边的朋友，剩下的字你还认识吗？自由读，提读，开火车读，同桌检查读师相机指导认识足字旁4、交流识字方法师：大家读读的真不错，老师相信你一定有什么样的好方法让你在这么短的时间内记住这些生字。
谁想把你的好方法分享给大家？适当的点拨识字方法（1）熟字＋偏旁（京安观想路）（2）字谜识字：告：一口咬掉牛尾巴观：再次见面（3）熟字比较：诉-听厂-广门-们（加一加，换一换，形声字，生活识字）5、回顾检查认读师：小朋友们记字的方法可真是丰富多样呀！连老师也忍不住想要考考大家了呢！大家有信心通过吗？请看大屏幕（打乱顺序出示全部生字）提读并组词6、小朋友可真厉害，词语，生字都没有难倒你们，现在我要加大难度啦，短语你会读吗？自己练读，不会的借助拼音读；指名读；齐读三、初读感知1、师：小朋友可真聪明，词语和生字还有短语你们都认识了，如果把它们放进课文中你还认识吗？现在请同学来读一读课文，读的同学要读准字音，读通句子，听得同学要认真听，发现错误及时纠正。
一年级语文下册教案《2 我多想去看看12》部编版
一年级语文下册教案《2 我多想去看看12》部编版
一、教学内容
1. 教学目标
•知识目标：学生能够识记识字“树”，理解诗句“树叶绿了，向阳生长，小鸟欢唱，欢快无比”表达的意思。
•能力目标：培养学生的观察能力，激发学生对大自然的热爱和探究欲望。
•情感目标：引导学生热爱大自然，关爱生物，培养珍惜自然资源的意识。
2. 教学重点
•掌握识字“树”；
•理解诗句“树叶绿了，向阳生长，小鸟欢唱，欢快无比”。
3. 教学难点
•阅读理解诗句的意思；
•理解诗歌中表达的情感。
二、教学准备
•《2 我多想去看看12》部编版教材；
•课件投影仪；
•小黑板、粉笔；
•风景图片、树叶等教具。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
•通过播放风景图片、生动的自然音效，引导学生关注大自然，激发他们的好奇心。
2. 学习课文（15分钟）
1.让学生识读生字“树”，并感受树的重要性；
2.默读课文，理解诗句“树叶绿了，向阳生长，小鸟欢唱，欢快无比”；
3. 听说训练（10分钟）
•分组小组讨论，表达对自然的感受和向往；
•鼓励学生主动表达，培养学生的思维能力和口头表达能力。
4. 朗读课文（10分钟）
•学生逐句模仿老师朗读课文，感受诗歌的韵律和情感。
5. 情感延伸（15分钟）
•讨论生活中的自然环境和保护大自然的意义，引导学生关爱环境、珍惜资源。
6. 课堂小结（5分钟）
•总结本节课的内容，强调树的重要性，勉励学生保护环境，热爱大自然。
四、作业布置
•让学生回家后，观察周围的树木，写下自己的感受和体会。
部编版小学语文一年级下册《2 我多想去看看》教学设计及课后作业设计
2 我多想去看看备课素材【写作背景】《我多想去看看》讲述了新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。
全文包括两个自然段，分别借两个孩子之口讲述。
第1自然段是身处新疆的“我”从妈妈口中了解了北京，渴望去看看北京。
第2自然段是身处北京的“我”从爸爸口中了解新疆，产生了去看看新疆的愿望。
本课激发学生对祖国大好河山的向往和热爱之情。
【与文章相关的资料介绍】1. 天安门广场：天安门广场位于北京城的中心，南北长880米，东西宽500米，总面积440000平方米，可容纳100万人集会。
天安门广场北端，是雄伟壮丽的天安门城楼，天安门正对面，飘扬着中华人民共和国国旗，广场中央矗立着人民英雄纪念碑，纪念碑南面是庄严肃穆的毛主席纪念堂，东侧是中国国家博物馆，西侧是人民大会堂。
整个广场宏伟壮观，整齐对称，浑然一体，气势磅礴。
2. 天山：天山是世界七大山系之一，位于欧亚大陆腹地，东西横跨中国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦和乌兹别克斯坦四国，全长约2500公里，南北平均宽250-350公里，最宽处达800公里以上。
天山是世界上最大的独立纬向山系，也是世界上距离海洋最远的山系和全球干旱地区最大的山系。
天山呈东西走向，绵延中国境内1700千米，占地57万多平方公里，占新疆全区面积约1/3。
中国境内的天山山脉把新疆大致分成两部分：南边是塔里木盆地，北边是准噶尔盆地。
托木尔峰是天山山脉的最高峰，海拔7443.8米。
【其他资料】.描写祖国大好河山的诗句：1.白日依山尽，黄河入海流。
——王之涣《登鹳雀楼》2.空山不见人，但闻人语响。
——王维《鹿柴》3.会当凌绝顶，一览众山小。
——杜甫《望岳》4.星垂平野阔，月涌大江流。
——杜甫《旅夜抒怀》5.国破山河在，城春草木深。
——杜甫《春望》6.千山鸟飞绝，万径人踪灭。
——柳宗元《江雪》7.白日依山尽，黄河入海流。
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新部编版小学一年级语文下册第二单元2.我多想去看看
的。
（课件）
（2）读得好的当“小老师”带领大家一起读。
3.想一想，你会用什么方法记住这些生字？学生畅所欲言，相机教学“方”字旁，学生讲得好的奖励玩猜字游戏。
（课件）
4.比一比，看看谁的眼睛亮。
（巩固生字学习情况）（课件）
5.我会写。
会
走
四、再读课文，指导书写。
（用时：15分钟）
1.看，调皮的小蜜蜂把生
字新词又送回了课文，你们还
认识吗？指名读课文，朗读擂
台赛。
（听一听学习活板怎样
评价。
（课件）
2.学写生字“会”和“走”
重点指导“走”和“足”字旁
的区别。
1.再读课文，继续巩固识记
生字。
2.学生在田字格中书写生
字。
并交流评价。
6.我会朗读课文。
指名读课文第一自然段。
7.我会组词。
会（）走（）
教学反思
学生对这篇课文内容很陌生，因而，在教学本课时，我采用多读，理解，看视频等方法，让学生在鲜活的画面中理解第一自然段的内容，激发起孩子们心中的渴望，对首都北京及升旗仪式的向往之情。
让爱国激情潜移默化渗透到孩子们的内心。
第二课时
学习目标
1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.激发学生热爱北京，热爱祖国的愿望和行为。
学习重点有感情地朗读课文，背诵课文。
你们看到升旗仪式了吗？让
我们一起来背这几句话。
2.同法学习课文第二自
然段。
（1）谁想去什么地方？为什么想去（课件展示新疆风光图片）
（2）理解“洁白的雪莲”。
（3）指导朗读背诵。
9. 理解“洁白的雪莲”。
10.生以各种形式背诵第二自然段。
11.生有感情地朗读全文，背诵全文。
三、再读课文，指导书写。
（用时：10分钟）
1.比一比，看哪个小朋友
最能干，把自己对祖国的热爱
之情通过背诵表达出来。
2.指导生字“北”“京”
“门”“广”的书写。
重点指
导“北”。
3.注意这几个生字在田
字格中的位置，师范写，生描
红，师相机指导。
1.生有感情地背诵全文。
2.生观察生字在田字格中的
位置，在田字格中描红，并展示
交流。
14.我会写生字的笔顺。
北：___________________
京：___________________
门：___________________
广：___________________
15.我会写。
北
京
广
四、布置作业。
（用时：5分钟）
1.收集北京和新疆的风
光图，办一期《美丽的北京》
或《美丽的新疆》图片展。
2.完成课后2、3小题。
生说说自己知道的北京和新
疆。
16.我会流利、有感情地背课文。
板书设计
教学反思
我在整个教学过程中，以一个合作者、引导者的身份出现，不断变化方式来激发学生的阅读兴趣。
如：在教学中我采用了自由读、指名读、分角色读、互评互读的方式，在读中培养语感，在读中感知课文的内容，在读中受到情感熏陶，让学生学而不厌、练而不腻，这是学生对课文思想内容最好的诠释，是学生生活体验最好的回忆。
《我多想去看看》教学片段
第一自然段教学
1.引入：
师：创设情境，去北京看升旗仪式。
演示（山村、升旗仪式，母子对话，孩子的愿望）生：齐读课题，认识“想”字。
2.感知：
师：范读，生借助拼音自由读，指读。
师：整体出示生字。
生：开火车认读，自主发现要注意的字音并交流。
师：出示句子。
（1）妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。
（2）遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
（3）我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！
生：自由读。
师：引导再读，要求流利。
生：组内互读评议。
3.感悟：
师：启发读第一句话。
教师范读。
生：再读，师及时评价。
师：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。
去干什么呢？现在，小组合作，练读第二句话，一个小朋友读时，另一个小朋友要注意听，然后相互评议。
生：小组练读，指名读。
师：放升旗录像。
启发：假设此时你就站在升旗的人群中，那么该怎么去读第二句话呢？
生：练读。
师：示范。
生：再读，师生点评。
师：看到这壮观的场面，你会想些什么呢？
生：自读第三句，交流感受。
师：出示
(1)我多想去看看，我多想去看看！
(2)我多想去看看，我多想去看看！学生比较练读、师扮演角色读。
生：试读互评。
师：启发背诵。
生：自由读试背，同桌互检。