政治练习题答案

(课本第29页)这两名矿工是如何创造生命奇迹的?

(答案]世界因生命而精彩。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会放弃生的希望。

(课本第30页)(答案]我的生活会杂乱无章，会缺少亲情，不能有幸福的生活；我的生活会很枯燥、很乏味、很孤单；可能会有病不能得到很好的救治，缺少保护；我们会没有粮食吃，没有衣服穿……

(课本第31页)为什么油漆匠自己少算工钱?为什么比尔要多付工钱?

(答案] 因为油漆匠觉得自己从即将失明的比尔身上学到了面对人生困境时的勇气，这比金钱更重要；

比尔发现油漆匠是个残疾人，从油漆匠身上他也学到即使身体残疾，也要善待生命，快乐地生活，这也比金钱更重要。

(课本第42页)决定青春的最重要的因素是什么呢?

[答案] 决定青春最重要的因素是一个人的心态。

(课本第46页) [答案] 习惯方面的变化：能够在规定的时间内完成老师的作业，自觉地进行课前预习和课后复习；学识方面的增长：我对许多学科的知识都有了懈。性格方面的变化：通过与许多同学交往，我的性格变得日趋开朗活泼，觉得生活是快乐的；能力方面的提高：我担任班级干部后，组织和管理能力有了一定程度的提高。

(第55页) (答案]老师对我的新期待：注意学习方法，抓好各科平衡同学对我的新期待：和睦相处，互尊互助

朋友对我的新期待：心灵更相通邻居对我的新期待：更加互帮互爱社会对我的新期待：更加文明守纪

学校对我的新期待：更加文明进取，做祖国大厦的栋梁；企业家对我的新期待：更努力地学知识，将来创造大财富

警察对我的新期待：更加懂法、守法——“不要做违法的事”；国家对我的新期待：更加文明进取，成祖国栋梁之材

(课本第57页)(答案]我初中阶段的成长目标：

学习目标：成绩优异；心理品质目标：具备坚强曩的意志；

思想品德目标：高尚的职业道德；其他方面：灵活应对突发的事件．．

我的具体实施步骤：初一阶段要做到：磨炼意志；初二阶段要做到：抗拒挫折；初三阶段要做到：承受压力。先

(课本第62页) 答案第一个同学非常的紧张，而第二个同学对自己充满信心，在

比赛中始终保持乐观的心情。

第一个同学因为紧张发挥失常，而第二个同学因为对自己充满信心而做到正常的发挥。

(课本第65页)你对他们三人说的话有什么看法?不良情绪可以避免吗?不良情绪对人遵守道德与法律规范有什么消极影响?

(答案]情绪分为积极情绪和消极情绪。一个人不可避免会产生不良情绪，不良的情绪有时会使人的情绪失控，造成不良的后果。

但不良情绪是可以调控的，我们可以利用一些可行的方法排解不良情绪，避免不良情绪给我们带来的消极影响。不良睛绪往往会使人冲动、消极，甚至做出一些违背道德与法律规范的事情。

(课本第66页)请你给下面的同学出主意、开处方，帮助他们调控情绪。

(答案] 小明：可以在刚开始生气的时候多想想老师和父母的批评，自己提醒自己，克制自己的火气。小洁：要对自己有信心，把同学的嘲讽当作进步的动力。玲玲：可以进行适当的放松，在学习之余从事一些体育活动

(课本第67页)薛阳当时的情绪表达是否合适?你能想象当时李晔的心情吗情绪的表达足否只是自己的事情?你怎样看待下面两种说法?

[答案] 薛阳的情绪表达不合适，因为当试卷发下来后，考不好的同学一定很难受，他应该顾及其他同学的感受。李哗当时一定感到很难受、沮丧，可能对自己丧失信心。情绪的表达并不只是自己的事情，一个人的情感具有相通性和感染性，一个人情绪状态很容易影响到周围的人。女同学的观点是正确的。

(课本第68页)你是否有与朋友分享快乐的体会?是否有与朋友分担痛苦的锺历?当看见家人难过的时候，你会怎么做?

答案) 有。我会安慰我的家人。无论多么大的困难，我都会和他们一起承受。我会保证努力学习，快点长大，早一点帮助家历摆脱摆脱困境。

(课本第71页)关于杨叶与妈妈的对话，不同的人有不同的看法。我同意她的说法，理由是：(答案)我不同意第一种观点。

理由是：没有认识到陶冶情趣对个人发展的重要性，更没有认识到在学习生活中也可以陶冶情趣。她的这种观点是把学习和兴趣对立起来，事实上，学习中也会有很多我们感兴趣的内容，而在学习中培养兴趣和情趣又能使我们从中快乐地获得知识，促进乐观生活态度的形成。只要我们掌握分寸，就不会因此分散学习的精力。所以第一种观点不对。

同意第二种观点。理由是陶冶高雅情趣对学习有促进作用，高雅情趣能使我们因学

习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐，更充分地感受到学习的乐趣。

(课本第73页)上面的图中，他们的生活情趣健康、高雅吗?为什么?你周围有没有人沉迷于不健康、庸俗的情趣?这对他们有哪些不良影响?

[答案]他们的生活情趣是健康、高雅的。因为这些活动有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求。

有如有些同学沉迷于网络游戏中，这样不但浪费了时间，还对自己的学习和身体造成了损害；有的同学喜欢赌博。不健康、庸俗的生活情趣不利于个人的健康成长，不利于养成乐观自信、活泼开朗的健康心理。

(课本第74页)晶晶和丽丽对生活情趣的追求有什么不同?两种不同的生活情趣观，对她们个人的生活学习各有什么不同的影响?

[答案] 晶晶追求的是高雅的生活情趣，而丽丽追求的是庸俗的生活情趣。

庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于身心健康。所以对高雅生活情趣的追求有益于晶晶的身心健康，有利于开拓眼界和开发智力，有利于提高道德和文化修养。而对庸俗生活情趣的追求会损害丽丽的身心健康，使她丧失远大的志向，影响个人的发展。高雅的生活情趣促进学习的进步，庸俗的生活情趣则妨碍学习的讲步．

课本第75页)乐观、幽默的生活态度对于陶冶身心、培养高雅生活情趣有什么益处?你还知道哪些幽默故事?请说出来与同学共享。

[答案)乐观、幽默的生活态度是陶冶身心、培养高雅的生活情趣的重要条件。乐观幽默的人，对学习、事业与前途充满信心。正因为这样，他们往往更能体会生活中的美好，更多地感受生活中的情趣，从而在生活中培养高雅的情趣。、

(课本第76页)好奇心强是好事吗?怎样全面地看待它?好奇心对于我们追求高雅的生活情趣有什么影响?

(答案] 不一定。好奇心是青少年在成长过程中的正常心理。青少年正处在兴趣高峰的时期，好奇、好动、好学、好模仿，对许多问题都感兴趣，碰到新鲜的事物总想知道为什么，探索其奥秘。但好奇心过强也容易误人一些歧途，沾染一些不良行为，如吸毒、赌博等好奇心可以促成兴趣的形成，进而陶冶高雅情趣。对生活有广泛的兴趣是件好事，但我们不能只停留在兴趣的层面上，要善于发现、感受美好事物和优秀人物，并从中体会生活的美好与奋斗的乐趣。

(课本第77页)林林的做法和李妮的想法对吗?说说你的理由。

[答案]不对。林林在与同学的交往中没有自己的主见，缺乏鉴别力，盲目地去模