《英雄少年》各节详解,教案必备 (1)
英雄少年初中教案
英雄少年初中教案年级：初中学科：语文课时：2课时教学目标：1. 通过阅读《英雄少年》一文，使学生了解主人公张嘎勇敢、机智、坚韧不拔的品格，激发学生的爱国情怀。
2. 培养学生阅读名著的兴趣，提高学生的文学素养。
3. 引导学生学习主人公面对困难，勇往直前的精神风貌，培养学生的意志力。
教学重点：1. 理解课文内容，把握主人公张嘎的品格特点。
2. 学会欣赏文学作品，提高文学素养。
教学难点：1. 引导学生深入剖析主人公张嘎的内心世界，理解他的勇敢和智慧。
2. 激发学生的爱国情怀，培养学生的意志力。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师简要介绍《英雄少年》一文背景，引导学生了解主人公张嘎的生活环境。
2. 提问：你们觉得什么样的少年可以被称为英雄？二、自主学习1. 学生自主阅读课文，理解故事情节。
2. 学生分享阅读心得，交流对主人公张嘎的敬佩之情。
三、课堂讲解1. 教师详细讲解课文内容，引导学生深入剖析主人公张嘎的品格特点。
2. 分析张嘎在故事中的勇敢、机智、坚韧不拔的表现，引导学生学习他的精神风貌。
四、课堂讨论1. 教师组织学生进行课堂讨论，引导学生从不同角度评价主人公张嘎。
2. 学生分享讨论成果，教师给予点评和指导。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调主人公张嘎的勇敢和智慧。
2. 引导学生认识到爱国情怀和意志力的重要性。
第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问方式复习上节课的学习内容，检查学生对主人公张嘎的认识。
2. 提问：上节课我们学习了主人公张嘎的勇敢和智慧，那么他在故事中还展现了哪些品质？二、自主学习1. 学生自主阅读课文，找出张嘎展现其他品质的部分。
2. 学生分享阅读心得，交流对主人公张嘎的敬佩之情。
三、课堂讲解1. 教师详细讲解课文内容，引导学生深入剖析主人公张嘎的其他品质。
2. 分析张嘎在故事中的团结、友善、乐观等表现，引导学生学习他的精神风貌。
四、课堂讨论1. 教师组织学生进行课堂讨论，引导学生从不同角度评价主人公张嘎。
《英雄少年》教学设计
教学设计说明一、本次课教学指导思想：本课是以中国传统体育项目健身武术操《英雄少年》展开的教学，通过学习抱拳礼，以及武术操的基本动作组合，让学生了解认识中华武术的魅力。
提高学习武术操的兴趣。
整个学习过程强调学会、巩固、展示，以提高学生积极参与学习精神，树立学习自信心。
二、学情与教材分析：本节课教学的对象主要是七年级学生，他们有较强的体育意识和运动参与的积极性，对新鲜的事物充满好奇，但是由于升入初中文化课压力，可能会出现体育课中消极的情绪，对学习产生不利影响。
本节课力求从教法和学法上创新，进而激发学生的学习兴趣，让他们积极参与。
武术作为一种民族体育项目，受到学生的喜爱。
《英雄少年》武术操结合了中学生身体发育的特点，既吸取了广播操、体操的韵律，又结合武术的刚劲有力。
学生通过学习能得到美育熏陶，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，又能强健体魄，能培养学生对武术的兴趣和民族自豪感，深刻了解中华武术文化。
本节课主要学习武术操的抱拳礼和一、二节，教材特点是动作简单。
要求学生掌握基础动作为主，为今后武术操学习打下基础。
三、教学设计思路：1.以师生共练行进间跑步游戏热身活动穿插一些简单的武术手型，步形引出武术操。
2.课的热身部分采用积极参与形式。
教师用示范和讲解作出生动的提示，激发学生的学习欲望，调动学习积极性。
3.学习抱拳礼，第一节起势，第二节拉伸运动，第一为掌握、第二为巩固、第三为展示。
学习过程步步深入，讲究实际效果。
在动作巩固的前提下，根据学生掌握情况配合音乐练习。
4.学习过程中，提倡互动学练，设计小组合作学习，使学生在集体学练和创造中获得乐趣。
5. 给学生创造展示的机会，提高学习的积极性，激发学生的学习欲望。
四、教学过程：1、激发兴趣，活跃氛围2、学习动作，人人参与3、小组合作，同心协力4、展示空间，亮我风采5、快乐体育，放松身心中小学体育优质课评比活动教案水平：水平四年级：七年级学生人数：40 授课教师：第 1 课时。
《英雄少年》武术操官方动作要领——各节图文详解讲课教案
《英雄少年》武术操官方动作要领——各节图文详解武术健身操《英雄少年》抱拳礼：1、并步直立，两臂自然垂于体侧，目视前方。
2、两笔斜前45度上举，左掌掌心贴右拳全面于胸前环抱，左掌掌指朝上，右拳拳心向下，目视前方。
3、两臂回落于体侧，目视前方。
第一节、起势1-2拍：双掌上托：左脚向左开步，两手掌由两侧从下经胸前内旋向上托起，掌心朝上，目视双掌，3-4拍：胸前叉掌：两掌向体侧分开，经腹前向上交叉至胸前（左掌在前），目视前方。
5-6拍：两掌由胸前向下经体侧分开至侧上举，目视左掌。
7-8拍：并步按掌：两掌经头上经胸前下按至腹前，左脚向右脚并步，头向右摆，目视右侧。
第二个八拍同第一个八拍，方向相反。
第三个，四个八拍同第一第二个八拍。
第二节、抻拉运动第一个八拍：1拍丁步抱掌：左脚脚尖点地成丁步，两掌在提前右侧相抱，右掌在胸前，左掌在髋前，掌心相对，目视右侧。
2拍：弓步分掌：左脚向左上步成左弓步，两臂外分成一条直线，左掌略高于肩，右掌略低于肩，目视左掌。
3拍：弓步架按：身体右转成右弓步，左掌下按至右髋关节前，右掌架于头部上方，目视前方。
4拍：并步抱拳：左脚向右脚并步，两拳抱于腰间，目视前方。
5拍：丁步抱掌：两腿屈膝，右脚脚尖点地成丁步，两掌在体前左侧相抱，左掌在胸前，右掌在髋前，掌心相对，目视左侧。
6拍：弓步分掌：右脚向右上步唱右弓步，两部外分成一条直线，右掌略高于肩，左掌略低于肩，目视右掌。
7拍：弓步架按：身体左转成左弓步，右掌下按至左髋关节前，左掌架于头部上方，目视前方。
8拍：并步抱拳：右脚向左脚并步，两掌变拳抱于腰间，目视前方。
第二、三、四个八拍同第一个八拍。
第三节：开合运动第一个八拍：1拍：开步劈掌：左脚向左开步，左掌经腹部向右上方划弧劈掌至身体左侧，高与肩平，目视左掌。
2拍：震脚抄拳：身体右转，右腿屈膝，左脚震脚于右脚内侧；右掌变拳向上抄击，高与下颌平，右拳变掌拍击左小臂，目视左拳；同时发“哈”声。
3拍：弓步架推：身体左转，左脚撤步成左弓步；左掌上架于头部上方，掌心向上，右掌向右推出，掌心向前，目视右掌；同时发“哈”声。
武术操《英雄少年》教学教案
武术操《英雄少年》教学教案武术操《英雄少年》教案第一周第1次课教学内容学习武术操英雄少年抱拳礼，预备节，抻拉运动教学目标1、介绍武术健身操英雄少年的形成，介绍武术壮在中学生中积极开展的意义，认识到武术健身操的健身、健心作用。
2、通过自学与练，掌控长鞭礼，trained节和搓扎运动。
提升学生的攻守意识和协调性，发展学生的触感素质和灵敏素质3、通过教学，培养学生的组织纪律性和集体主义观念，养成团结、紧张、严肃、活泼的作风。
促进身体全面均衡的发展，有效地增强学生地体制，养成良好地身体姿势，健美体型。
提高学生的思想素养，培养学生良好的道德情操和勇敢、果断、顽强的心理品质教学重点各节在动作路线,动作方法，动作节奏教学方法与教具讲解示范法、纠错法、分组练习法、提示练习法、水解练习法、完备练习法开始部分一、课堂常规1.体育委员整队，检查人数，向老师报告2.师生问好3.正式宣布本节课的教学内容与建议4.检查衣着，精心安排见习生。
组织×××××××××教法：×××××××××1、声音洪亮×××××××××2、精神饱满×××××××××3、著重仪表○4、语言亲切▲建议：慢、静、魏准备部分二、准备活动1、跑步两圈非政府：拖田径场跑步一圈（400m）。
要求：体委带领，精神饱满，队伍整齐2、徒手操①头部运动②肩部运动③腰部运动④弓步压腿⑤两端压腿⑥东站立体前屈建议：体委率领，精神饱满，队伍整齐，非政府：四列横队成体操队形变细××××××××××××××××××××××××××××▲要求：认真练习，动作规范基本部分一、长鞭礼抱拳礼动作要领：并步俯卧，左手四指按住抬起成掌，拇指屈拢；右手成拳，左手心掩贴右拳面，左指尖与右下脸宁堡。
武术操《英雄少年》教案
武术操《英雄少年》（抱拳礼.预备节.抻拉运动）教学目标：一.知识与技能：通过本课的学习，表现出积极的练习兴趣；能初步掌握武术操的基本动作。
二.过程与方法：全面发展身体素质，增强体力，使身体得到匀称的发展。
三.情感与态度：形成乐于参与教学互动.勇于克服困难.敢于创新.自信自强.体现良好表现欲的学练情境；主动服从练习角色分配，学会合作练习的方法，加强同伴间的交往合作，培养团队精神和集体荣誉感。
学科渗透法制教育：第十三条：下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：(一)在学生自行上学.放学.返校.离校途中发生的；(二)在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；(三)在放学后.节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；(四)其他在学校管理职责范围外发生的。
教学重点：武术操基本动作的学习。
教学难点：各节拍的到位；力量的控制。
教学方法：示范法.练习法.讲解法.纠错法.探究法。
教学手段：通过教师示范的镜面效果，提高学生对武术操的认识力度。
教学过程：一.体育委员整队.报告人数二.师生问好三.宣布本课教学目标与要求要求：快.静.齐体育委员按四列横队整队♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲准备部分一.准备活动（一）慢跑两圈：绕田径场慢跑两圈（200m×3）。
（二）徒手操1.头部运动2.肩部运动3.体转运动4.腹背运动5.弓步压腿6.侧压腿7.膝关节运动。
基本部分:一.抱拳礼动作要领：并步站立，左手四指并拢伸直成掌，拇指屈拢；右手成拳，左掌心掩贴右拳面，左指尖与下颏平齐。
右拳眼斜对胸窝，置于胸前屈臂成圆，肘尖略下垂，拳掌与胸相距20--30厘米。
头正，身直，目视受礼者，面容举止自然大方。
第一节：起势（4×8拍）动作图文解析第一个八拍1—2拍:双掌上托，左脚向左开步，两手掌由两侧从下经胸前内旋向上托起，掌心向上，目视双掌，3—4拍:胸前插掌两掌向体侧分开，经腹前向上交叉至胸前目视前方5—6拍:双臂斜举两掌由胸前向下经体侧分开至侧上举，目视左掌7—8拍:并步按掌：两掌经头上方经胸前下按至腹前，左脚向右脚并步，头向右摆，目视右侧。
武术操《英雄少年》全套动作教学教案
武术健身操英雄少年教案一第五周第1次课教学内容学习武术操英雄少年抱拳礼，预备节，抻拉运动教学目标1、了解武术健身操英雄少年的构成，了解武术操在中学生中开展的意义，认识到武术健身操的健身、健心作用。
2、通过学习与练习，掌握抱拳礼，预备节和抻拉运动。
提高学生的攻防意识和协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质3、通过教学，培养学生的组织纪律性和集体主义观念，养成团结、紧张、严肃、活泼的作风。
促进身体全面均衡的发展，有效地增强学生地体制，养成良好地身体姿势，健美体型。
提高学生的思想素养，培养学生良好的道德情操和勇敢、果断、顽强的心理品质教学重点各节动作路线,动作方法，动作节奏教学方法与教具讲解示范法、纠错法、分组练习法、提示练习法、分解练习法、完整练习法开始部分一、课堂常规1.体育委员整队，检查人数，向老师报告2.师生问好3. 宣布本节课的教学内容与要求4. 检查着装，安排见习生。
组织×××××××××教法：××××××××× 1、声音宏亮××××××××× 2、精神饱满××××××××× 3、注重仪表○ 4、语言亲切▲要求：快、静、齐准备部分二、准备活动1、慢跑两圈组织：300m*2）。
要求：体委带领，精神饱满，队伍整齐2、徒手操①头部运动②肩部运动③体转运动④腹背运动⑤弓步压腿⑥侧压腿⑦膝关节运动要求：体委带领，精神饱满，队伍整齐，组织：四列横队成体操队形散开×××××××××××××××××××××要求：认真练习，动作规范×××××××▲基本部分一、抱拳礼抱拳礼动作要领：并步站立，左手四指并拢伸直成掌，拇指屈拢；右手成拳，左掌心掩贴右拳面，左指尖与下颏平齐。
英雄少年教案12节教案
英雄少年教案12节教案第一节教案：介绍英雄的定义和特点在第一节的英雄少年教案中，我们将介绍英雄的定义和特点。
英雄是指那些具有非凡勇气和无私精神的人。
他们在面对困难和危险时展现出坚强的意志力和无所畏惧的品质。
英雄不仅勇敢和强大，还具备高尚的道德品质和对社会的奉献精神。
通过学习英雄的定义和特点，我们可以培养学生的坚定信念和勇气，让他们在成长过程中成为社会需要的英雄。
第二节教案：讲述英雄故事与历史事件的联系在第二节的英雄少年教案中，我们将讲述英雄故事与历史事件的联系。
英雄故事是人们用来表达崇高品质和英雄行为的方式之一。
通过学习英雄故事，学生们能够了解历史事件中的英雄人物，并从中汲取力量和启示。
我们将选取一些著名的英雄故事，结合相关的历史事件进行讲解，让学生们理解英雄与历史的紧密联系，并激发他们对英雄事迹的赞赏和学习。
第三节教案：探索现实生活中的英雄榜样在第三节的英雄少年教案中，我们将探索现实生活中的英雄榜样。
现实生活中有许多普通人通过自己的努力和奉献成为英雄。
我们将分享一些真实的英雄故事，如医护人员、消防员、志愿者等对社会做出贡献的人。
通过学习这些英雄榜样，学生们将感受到英雄的力量和影响，激励他们在自己的生活中也能成为英雄，用自己的力量改变世界。
第四节教案：培养学生的勇气和自信心在第四节的英雄少年教案中，我们将培养学生的勇气和自信心。
英雄是勇敢无畏的化身，他们面对困难和挑战时能够坚定自信地迎接。
我们将通过一系列勇气培养活动，如模拟挑战、团队合作等，来帮助学生们锻炼勇气。
同时，我们将引导学生自信地表达自己的观点和想法，培养他们的自信心，让他们相信自己也可以成为英雄。
第五节教案：探讨英雄与道德价值观的关系在第五节的英雄少年教案中，我们将探讨英雄与道德价值观的关系。
英雄所展现的行为和品质常常与道德价值观密切相关。
我们将选取一些英雄故事和行为进行讨论，引导学生分析其中所体现的道德价值观，并与学生一起探讨什么是正确的道德行为。
《英雄少年》各节图文详解,教案必备
全国中小学系列武术健身操《英雄少年》抱拳礼：1、并步直立，两臂自然垂于体侧，目视前方。
2、两笔斜前45度上举，左掌掌心贴右拳全面于胸前环抱，左掌掌指朝上，右拳拳心向下，目视前方。
3、两臂回落于体侧，目视前方。
第一节、起势1-2拍：双掌上托：左脚向左开步，两手掌由两侧从下经胸前内旋向上托起，掌心朝上，目视双掌，3-4拍：胸前叉掌：两掌向体侧分开，经腹前向上交叉至胸前（左掌在前），目视前方。
5-6拍：两掌由胸前向下经体侧分开至侧上举，目视左掌。
7-8拍：并步按掌：两掌经头上经胸前下按至腹前，左脚向右脚并步，头向右摆，目视右侧。
第二个八拍同第一个八拍，方向相反。
第三个，四个八拍同第一第二个八拍。
第二节、抻拉运动第一个八拍：1拍丁步抱掌：左脚脚尖点地成丁步，两掌在提前右侧相抱，右掌在胸前，左掌在髋前，掌心相对，目视右侧。
2拍：弓步分掌：左脚向左上步成左弓步，两臂外分成一条直线，左掌略高于肩，右掌略低于肩，目视左掌。
3拍：弓步架按：身体右转成右弓步，左掌下按至右髋关节前，右掌架于头部上方，目视前方。
4拍：并步抱拳：左脚向右脚并步，两拳抱于腰间，目视前方。
5拍：丁步抱掌：两腿屈膝，右脚脚尖点地成丁步，两掌在体前左侧相抱，左掌在胸前，右掌在髋前，掌心相对，目视左侧。
6拍：弓步分掌：右脚向右上步唱右弓步，两部外分成一条直线，右掌略高于肩，左掌略低于肩，目视右掌。
7拍：弓步架按：身体左转成左弓步，右掌下按至左髋关节前，左掌架于头部上方，目视前方。
8拍：并步抱拳：右脚向左脚并步，两掌变拳抱于腰间，目视前方。
第二、三、四个八拍同第一个八拍。
第一个八拍：1拍：开步劈掌：左脚向左开步，左掌经腹部向右上方划弧劈掌至身体左侧，高与肩平，目视左掌。
2拍：震脚抄拳：身体右转，右腿屈膝，左脚震脚于右脚内侧；右掌变拳向上抄击，高与下颌平，右拳变掌拍击左小臂，目视左拳；同时发“哈”声。
3拍：弓步架推：身体左转，左脚撤步成左弓步；左掌上架于头部上方，掌心向上，右掌向右推出，掌心向前，目视右掌；同时发“哈”声。
英雄少年教案
英雄少年教案教案名称：英雄少年教学目标：1.通过学习英雄少年的故事，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
2.培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高学生对故事情节和人物形象的理解和把握能力。
3.培养学生勇于担当的精神和勇于追求梦想的信念。
教学内容：1.故事阅读和分析：通过阅读英雄少年的故事，了解其中的主要情节和人物形象。
2.语言表达训练：培养学生借助适当的语言表达和写作，准确地表达自己对故事的理解和感悟。
3.讨论和思考：引导学生深入思考英雄少年的故事背后所蕴含的价值观和品质，并与自己的生活实践相结合。
教学准备：1.复印英雄少年的故事，每人发一份。
2.准备一些相关的图片和视频资源，用于引导学生思考和讨论。
3.准备一些写作素材和题目，用于学生的写作练习。
教学过程：Step 1:创设情境教师通过展示一些英雄少年的图片和视频，简要介绍英雄少年的故事，让学生对英雄少年有初步的了解和认识，并引发学生的兴趣和好奇心。
Step 2:故事阅读和分析1.学生阅读英雄少年的故事，理解故事的主要情节和人物形象，同时在故事中寻找故事的中心思想和主题。
2.学生以小组为单位，讨论故事中的关键情节和人物形象，并通过演讲形式向全班呈现自己的观点。
教师可以引导学生讨论以下问题：a.故事中的哪些场景和事件给你留下了深刻的印象？为什么？b.主人公的追求和付出有哪些与众不同的地方？你对此有何感悟和启示？c.故事中有哪些挑战和困难？主人公是如何面对和解决的？d.故事中有哪些与你的生活经历和价值观相似的地方？Step 3:语言表达训练1.学生进行个人思考，写一篇关于英雄少年故事的读后感，表达自己对故事的理解和感悟。
教师可以提供一些写作素材和题目，如：a.你觉得主人公的勇气和担当在现实生活中有何意义？b.在你的生活中，你曾经有过类似主人公的经历吗？请写出来。
c.故事中的主人公你最欣赏的品质是什么？为什么？Step 4:讨论和思考1.学生将自己的读后感和观点与同学分享，并进行讨论和互动。
初中英雄少年教案
初中英雄少年教案课程目标：1. 通过阅读《英雄少年》一文，了解文章主要内容，理解文章所表达的主题思想。
2. 学习文中少年的英勇行为，培养学生的勇敢、正义、助人为乐的品质。
3. 分析文中的修辞手法，提高学生的阅读理解能力。
4. 能够结合自己的实际生活，谈谈对英雄的理解和认识。
教学重点：1. 理解《英雄少年》一文的主题思想。
2. 学习文中的英雄少年的英勇行为，培养学生的优秀品质。
3. 分析文中的修辞手法，提高学生的阅读理解能力。
教学难点：1. 如何引导学生理解并体会英雄少年的英勇行为。
2. 如何引导学生结合自己的实际生活，谈谈对英雄的理解和认识。
教学准备：1. 课文《英雄少年》2. 黑板、粉笔3. 教学多媒体设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已经学过的关于英雄的课文，激发学生对英雄的向往和敬仰之情。
2. 提问：同学们，你们对英雄有什么理解和建议？二、阅读理解（10分钟）1. 学生自读课文《英雄少年》，理解文章主要内容。
2. 教师提问，检查学生的阅读理解情况。
三、内容分析（10分钟）1. 教师引导学生分析课文中的英雄少年的英勇行为，让学生明白英勇行为的意义和价值。
2. 学生分享自己从文中得到的启示和感悟。
四、修辞手法分析（10分钟）1. 教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的阅读理解能力。
2. 学生举例说明修辞手法在文中的具体运用。
五、小组讨论（5分钟）1. 学生分组讨论：你们认为英雄是什么样的人？你们在生活中是否遇到过英雄式的人物？2. 各小组汇报讨论成果，全班交流。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调英雄的英勇行为和伟大品质。
2. 学生谈收获，明确自己要向英雄学习，培养优秀的品质。
七、课后作业（课后自主完成）1. 根据本节课的学习，写一篇关于英雄的作文。
2. 回家后，与家人分享本节课的学习内容，谈谈对英雄的理解和认识。
教学反思：本节课通过阅读《英雄少年》一文，让学生了解英雄的英勇行为和伟大品质，激发学生对英雄的敬仰之情。
英雄少年教案
英雄少年教案教案标题：英雄少年教案教学目标：1. 通过学习英雄少年的故事，培养学生对于英雄品质的认识和理解。
2. 培养学生对于正直、勇敢、助人为乐等美德的重视和追求。
3. 提高学生的阅读和写作能力。
教学内容：1. 学生将会阅读和学习一系列具有英雄品质的少年，例如：乔丹、奥萨马·马拉和玛拉拉·优素福扎伊等。
2. 学生将会探索和分析这些英雄少年的故事，并讨论他们所表现出的正面品质和行为。
教学步骤：引入：1. 创造一个引人入胜的教学环境，例如通过幻灯片展示不同英雄少年的照片和简要介绍。
正文：2. 阅读故事：在教室里创建小组，每个小组分配一个英雄少年的故事。
鼓励学生带着问题和理解后的思考思维进行阅读。
3. 讨论与分析：询问学生他们对于英雄少年的特质和行为的看法。
引导学生以小组为单位分享他们的观点，并对他们收集到的信息进行分析和总结。
4. 故事对比：将学生分成小组，要求他们选择两个英雄少年进行对比，并指导他们以图表或Venn图的方式比较其相似之处和不同之处。
5. 探索英雄品质：让学生展开讨论，问题可以包括“你认为什么是英雄品质？”、“你怎样才能培养这些品质？”等。
引导学生思考和分享关于这些主题的个人观点和经验。
总结：6. 总结学习成果：引导学生回顾并总结他们从故事中学到的关于英雄品质的知识和理解，并要求他们将这些应用到日常生活中的实践中。
7. 提供机会展示：鼓励学生以各种形式（写作、绘画、演讲等）展示他们对于英雄少年故事的理解和认识。
作业：8. 阅读任务：布置一篇文章或一本书的阅读任务，要求学生找出并描述其中具有英雄品质的少年角色，并写下自己对这些品质的观点。
教学资源：1. 幻灯片展示英雄少年的照片和简要介绍。
2. 英雄少年的故事材料。
3. 图表或Venn图为学生进行对比分析。
4. 讨论和分享的小组分组。
评估方法：1. 学生在小组讨论中的积极参与程度。
2. 学生的阅读理解和分析能力。
3. 学生对于英雄品质的认识和表达能力。
英雄少年教案
教法： 1、声音宏亮 2、精神饱满 3、注重仪表 4、语言亲切
部
要求：快、静、 齐 要求： 体委带领， 精神饱满， 队伍整齐 教学 预设
分
教学环节
教师活动
学生活动
一、教师展示所学内容（抱拳礼、预备节、） 二、学生模仿教师自学 三、分解教学 1、抱拳礼 抱拳礼动作要领：并步站立，左手四指并拢伸直成掌， 拇指屈拢；右手成拳，左掌心掩贴右拳面，左指尖与 下颏平齐。 右拳眼斜对胸窝，置于胸前屈臂成圆，肘 尖略下垂，拳掌与胸相距 20--30 厘米。头正，身直， 目视受礼者，面容举止自然大方。
基 本
部
Hale Waihona Puke 分教学环节教师活动 2、第一节：起势（4×8 拍） 第一个八拍
学生活动
教学 预设
要求： 1、教师讲解清 楚， 示范正确， 纠错 及时。 2、学生认真听 讲， 注意观察， 认真 练习。 基 1—2 拍:双掌上托 左脚向左开步，两手掌由两侧从下经胸前内旋向上托 起，掌心向上，目视双掌 3—4 拍:胸前插掌 两掌向体侧分开，经腹前向上交叉至胸前目视前 5—6 拍:双臂斜举 两掌由胸前向下经体侧分开至侧上举，目视左掌。 7—8 拍:并步按掌 两掌经头上方经胸前下按至腹前，左脚向右脚并步， 头向右摆，目视右侧。 第二个八拍：同第一个八拍，方向相反。 第三、四个八拍：同第一、二个八拍。 3、第二节：抻拉运动 第一个八拍 难点及易犯错误： 1 两臂头上上举， 掌 心向上。 2 手臂上举和绕环 时， 动作不舒展、 幅 度小。
授课班级 课题：武术操英雄少年抱拳礼、 预备节、第一节 授课教师
高三（7） 王珍
学情分析
《英雄少年》 本套操以长拳基本动作和动作风格为基础，汲取了太极、少 林拳、 本套操以长拳基本动作和动作风格为基础，汲取了太极、少林拳、南拳 和健身气功的技术元素，姿势舒展大方，动作刚劲有力，有助于中学生在全面 提高身体素质的锻炼过程中，丰富武术技术技法，了解武术文化内涵。本套操 音乐伴奏雄壮有力，热情奔放，体现出中学生英姿勃发，锐意进取的精神风貌。
中小学体育武术操《英雄少年》教案
教学
内容
学习武术操《英雄少年》
场地
器材
室外运动场
教
学
目
标
1.学习武术操前2节动作。
2.通过学习发展学生的协调性,灵活性,身体控制能力。
3.培养学生团结协作的集体主义精神。
教材
分析
重点
熟练掌握动作要领以及动作衔接。
难点
在完整动作的基础上武术操动作的规范
课的结构
课的内容
组织教法和学练法
五.回收器材。
教法:
1教师带领学生做放松练习
2总结课堂上学生的表现
3宣布下次课程内容
4师生再见
1.队形:成密集队形
2.认真听取总结。
3.师生再见.
4.课后整理器材。
4．课后整理器材。
1
次
5分钟
次数
时间
教师活动
学生活动
准
备
部
分
一.课堂常规。
1.体委集合整队报告出勤人数。
2．师生相互问好,记录考勤情况。
3.宣布本次课内容和任务。
4.安排见习生。
二.准备活动
（一）热身跑
（二）活动各关节
1.颈部运动
2.肩部运动
3.腰部运动
4.膝关节运动
5.踝腕关节运动
6.正压腿
7.侧压腿
1、教法:
2、宣布本次课任务
四.完整的动作练习
要求:动作规范,准确,口令清晰洪亮
一.以排头为基准成体操队形散开。
练习队形
认真学习模仿老师的动作,注意动作的准确性与连接的熟练性,反复练习至掌握。
多次
20
分
钟
游戏
游戏名称圆,按逆时针慢跑,教师任意喊一个数,学生按照听到的数字迅速抱在一起,数字不对应的同学将会受到“奖励”。
英雄少年
英雄少年
一抱拳礼
二第一节起势
三第二节拉伸运动(野马分鬃) 四第三节开和运动(开弓射箭) 五第四节踢腿运动(推山荡海) 六第五节側拉运动(斜插云霄) 七第六节拧转运动(青龙返首) 八第七节俯仰运动(云龙入海) 九第八节跳跃运动(龙腾虎跃) 十第九节收势(大鹏展翅)
功夫青春
一抱拳礼
二第一节起势(怀中抱月)
三第二节拉伸运动(披荆斩棘) 四第三节开和运动开山填海) 五第四节踢腿运动(龙虎相交) 六第五节侧展运动(野马撞槽) 七第六节拧转运动(苍龙摆尾) 八第七节俯仰运动(天马饮水) 九第八节跳跃运动(飞燕翱翔) 十第九节收势(怀中抱月)。
中学生武术操英雄少年教案1
组织×××××××××
×××××××××
×××××××××
×××××××××
○
准备部分
二、准备活动
1、慢跑一圈
组织：绕田径场慢跑一圈300米。
2、徒手操
①头部运动②肩部运动③体转运动④腹背运动⑤弓步压腿⑥侧压腿⑦膝关节运动
要求：体委带领，精神饱满，队伍整齐，
组织：四列横队成体操队形散开
教
学
目
标
知识
与
技能
了解武术健身操英雄少年的构成，了解武术操在中学生中开展的意义，认识到武术健身操的健身、健心作用。
过程
与
方法
通过学习与练习，掌握抱拳礼，预备节和抻拉运动。提高学生的攻防意识和协调性，发展学生的柔韧素质和灵敏素质
情感态度
与
价值观
通过教学，培养学生的组织纪律性和集体主义观念，养成团结、紧张、严肃、活泼的作风。促进身体全面均衡的发展，有效地增强学生地体制，养成良好地身体姿势，健美体型。提高学生的思想素养，培养学生良好的道德情操和勇敢、果断、顽强的心理品质
应对策略：
1、在教师口令提示下，按较慢节拍完成动作。
2、练习动作前，先做几节肩胸部位的伸拉练习
结
束
部
分
1、集合整队，
2、课后小结。
3、宣布下课，
4、师生再见
组织：
××××××××
××××××××
××××××××
××××××××
▲
要求：快、静、齐
作业布置
一、本堂课知识巩固
练习起势、第一节
二、新知识预习
教法：
1、声音宏亮
2、精神饱满
3、注重仪表
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7拍：拧身鞭打；8拍：并步抱拳；
4、攻防含义讲解；5、完整拧转运动练习
课次
教学内容
重点与难点
主要教学手段
7
第七节：俯仰运动
重点：
俯仰动作到位，步型步法变换协调
难点：
加大动作幅度，插掌团腰
1、勾手俯身下按练习
第一个八拍：
1拍:开步上托；2拍:俯身右按；
3拍:俯身左按；4拍:并步抱拳；
5拍:开步上托；6拍:俯身左按；
7拍:俯身右按；8拍:并步抱拳
2、弓步推掌成虚步下插练习
3、虚步下插成弓步架推练习
4、完整的弓步架推、虚步下插、弓步架推练习
6、第二个八拍：
1拍:弓步推掌；2拍:虚步下插；
3拍:弓步架推；4拍:并步抱拳；
5拍:弓步推掌；6拍:虚步下插；
7拍:弓步架推；7拍:弓步架推
5、、攻防含义讲解
7、具体为：
1-2拍：双掌上托；3-4拍：胸前叉掌；
5-6拍：双臂斜举；7-8拍：并步下按。
2
第二节：抻拉运动
重点：
肩臂充分伸展，转体以腰为轴。
难点：
动作的协调性
1、示范上肢练习：抱拳、分掌、架按、抱拳；
2、示范下至动作：丁步、弓步、移重心成弓步、并步；
3、上下肢完整练习；4、攻防含义讲解；
5、完整抻拉运动练习。
武术健身操《英雄少年》单元教学操《英雄少年》
教学目标
1、知识目标：使学生明确“英雄少年”这套武术健身操的动作名称、动作要领及动作路线；了解每节操的攻防含义；知道本套武术操汲取了太极拳、少林拳、南拳和健身拳的技术元素。
2、技能目标：能够在配乐的情况下将本套武术操熟练完成，姿势舒展大方，动作刚劲有力。发展学生协调，灵敏，柔韧等素质；促进身体均衡发展，培养良好的身体姿态，健美体形。
难点：踢腿快速有力，架掌、勾手与踢腿协调一致
1、弓步推掌练习；2、弓步冲拳练习；
3、架掌练习；4、弓步抱拳成踢腿再成弓步练习；
5、由弓步推掌至架掌踢腿再到弓步冲拳练习；
6、攻防含义讲解；7、完整踢腿运动练习。
5
第五节：侧展运动
重点：动作幅度到位，重心移动平稳
难点：插掌时手臂与体侧成一直线
1、左弓步移重心成右弓步练习；2、插掌练习；
3、侧身斜插练习；4、并步击拳；
5、弓步双劈；6、侧身斜插；
7、攻防含义讲解；8、完整侧展移动练习。
6
第六节:拧转运动
重点：
动作幅度到位，重心移动平稳，步型移动准确
难点：
蓄发分明，以腰带臂
1、马步合肘成弓步拧身鞭打练习
2、左弓步冲拳成右弓步拧身盘肘练习
3、具体为：
1拍：马步双砸；2拍：胸前合肘；
3拍：拧身鞭打；4拍：并步抱拳；
重点：
动作柔和缓慢
难点：
调节呼吸
1、教师示范动作，注意强调节奏和动作路线
2、完整动作示范模仿
第一个八拍：
1拍:开步前举；2拍:屈膝下按；
3拍:两臂侧举；4拍:屈膝下按；
5拍:提膝侧展；6拍:双臂下捧；
7拍:提膝侧展；8拍:并步直立。
3、正常节奏完整练习
教学建议
1、根据学生不同的年龄特点进行教学，高年级学生适宜采用分解法与完整法相结合的办法；低年级学生完整法结合重点动作强化练习的方法。
6、完整俯仰运动练习
8
第八节：跳跃运动
重、难点：
跳跃时动作轻快连贯、节奏鲜明，富有弹性
1、提膝冲拳练习
2、完整练习
第一个八拍：
1拍:跳步前推；2拍:跳步抱拳；
3拍:跳步侧推；4拍:跳步抱拳；
5拍:提膝右冲；6拍:跳步抱拳；
7拍:提膝左冲；8拍:跳步抱拳。
3、攻防含义讲解
4、完整跳跃运动练习
9
第九节：收势
4、基本步法：上步、开步、正踢腿、震脚；
5、抱拳礼；6、起势。
重点：
1、手型、步型准确
2、手法、步法准确协调统一
难点：
起势眼随手动，肘关节充分伸展
1、示范并讲清手型及各部位名称
2、示范讲解基本手法
3、示范讲解基本步型
4、示范讲解基本步法
5、抱拳礼：正面、侧面示范，强调精气神
6、第一节：起势，完整动作教学，节拍动作定位
3
第三节：开合运动
重点：震脚与抄拳同步，推掌架掌与身体在同一平面内
难点：转体震脚动作的协调
1、示范讲解劈掌；2、示范讲解开步劈掌；
3、示范讲解抄拳；4、示范讲解震脚抄拳；
5、示范讲解架推；6、示范讲解并步成弓步；
7、完整并步成弓步架推；8、攻防含义讲解；
9、完整示范练习开合运动。
4
第四节：踢腿运动
重点：动作方向、路线准确，手型手法变化协调
5、教无定法，学无定式，不要墨守成规。
单元小结
2、配乐练习很关键每节操学完后建议马上进行配乐练习，这样能让学生更好的去学习动作，更好的在课间活动中尽快达到完整练习的目的。
3、武术动作的手法、眼法、身法要求很高，而且动作不标准不统一整体做出来的效果不好，建议动作定位。
4、节奏需要更合理的掌握，不能一个节奏，对于每节操采用的相应的拳法要明确，要向学生予以介绍。有的刚劲有力，有的缓慢柔和。
3、情感目标：通过学习传承武术和中国传统文化、弘扬民族精神，培养爱国主义精神和民族自豪感，进一步提供学生英姿勃发、锐意进取的精神风貌。
课次
教学内容
重点与难点
主要教学手段
1
1、基本手型：拳、掌、勾、虎爪；
2、基本步型：并步、弓步、马步、虚步、丁步；
3、基本手法：抱拳、冲拳、架拳、推掌、劈拳、架掌、按掌、亮掌；