初中生物神经调节

二、教学特点
1、注重探究性学习，让学生充分体验探究 的过程和方法。
一、内容概况
植物
生命
生
活动
命
调节
活
动
的 调 节
动物 生命
活动
调节
植物激素调节
植物的感应性现象
环境因素的刺激
神经调节
体温的控制
动物激素调节
动物的行为
时间 6点 10点 12点 15点 18点 9点 体温（℃）
二、教学特点
1、注重探究式学习，让学生充分体验探究 的过程和方法。
2、脑——神经系统的最高级部分 （1）脑的结构 （2）大脑的结构和功能 （3）小脑的功能
小脑 病变
被切除小脑后 的狗的走姿
2、脑——神经系统的最高级部分 （1）脑的结构 （2）大脑的结构和功能 （3）小脑的功能 （4）脑干的功能
关注 脑科学的前沿进展情况
3、脊髓
（四）应答性反应和反射弧
（三）信息处理
周围神 经系统
周围神 经系统负责 中枢神经系 统与身体其 他部位的通 讯
脑神经
脑神经
（cranial nerve)
来自脑，共 12对，主要 支配头部和 劲部的各个 器官的感受 和运动
脑 脊髓
脊神经 脊神经
（spinal nerve)
来自脊髓，共 31对，主要支 配身体的劲部、 四肢及内脏的 感觉和运动。
【教学过程】
（一）实验引入：对刺激的反应
眼、耳、鼻、皮肤——接受信息 神经——传导信息（传入、传出） 脑、脊髓——处理信息（作出判断） 肌肉等——作出反应（执行命令）
接受信息——传导信息——处理信息——传导信息——作出反应
Leabharlann Baidu
（二）信息的接受和传导 神经元的结构 神经元的功能
视 野中 的 神 经
元
人的神经系统
中枢神经系统
中枢神经系统接收 处理各种信息，并决定 和启动相应反映
1、神经系统
中枢神经系统 周围神经系统
脑
脊髓 脑神经 12对 脊神经 31对 植物性神经
2、脑——神经系统的最高级部分
（1）脑的结构
大脑
脑干
小脑 脊髓
2、脑——神经系统的最高级部分 （1）脑的结构 （2）大脑的结构和功能
2、注重与学生自身的紧密联系，与生活实际 的紧密联系。
第3节 神经调节
【教材分析】
【教学目标】
具体内容目标
活动建议
•说出神经系统的组成、探究人体某种反射现
结构和功能。
象；收集资料，关注
脑科学的前沿进展。
•了解神经调节的基本过程。
•说出神经元的结构和功能，说出神经系统的结构和功能。 •了解脑的结构和功能。 •了解脊髓的结构和功能。 •了解反射和反射弧。 •认识缩手反射和膝跳反射，能说出相应的反射弧。 •理解高级神经中枢对低级神经中枢的控制作用。