年级备课组长的责任

年级备课组长的责任

1）拟订备课组工作计划和撰写备课组工作总结；明确本学期备课组主要研究和解决的问题；

2）按时组织本备课组教师围绕要解决的问题开展集体备课活动,做到时间、地点、内容、中心发言人和结果检查“五落实”；

3）主持备课组活动，认真记录集体备课情况；组织教师积极参加教研组集体活动；

4）主持备课组申报的专题研究的实验实施工作；

5）组织教师为相关考试命题；

6）在规定时间内完成整个学期所有集体备课材料的收集整理工作，并送交教科处存档，作为评选优秀教研组的重要条件。

学校教师的责任

（1）按规定参加全校性的集中培训和以本组为单位的业务学习及备

课组的集体备课活动。

（2）每位教师要做到“一学期做一件事，一学年读一本书”，即每单元（或模块）写一篇教学反思（有话则长，无话则短）；或每学期撰写一个典型教学案例；或每学期制作一个教学课件。每学年精读一本教学专著并作读书笔记或写读书心得。

（3）外出参加学术会议、学科研讨会、专业培训、教育和学科教学交流等的教师，要提交书面体会或在一定范围内交流反馈，并将学习体会一式两份交教务处存档（其中一份存入教师个人专业成长档案，作为登记学分的凭据）。

（4）参加学科教学（或说课）竞赛获奖的教师，要及时提交教案或说课稿2份，1份送交教科处存档，另一份与获奖证书复印件一起存入教师个人专业成长档案。

(5)教师如因故不能参加本组和备课组活动应履行请假手续，否则当缺勤论处。

校本研训评估制度

1、能按学校要求并结合自己的实际情况，制定研训计划，并按时上交加1分。

2、每月自学3课时以上并有记录加4分。

3、每月参加本组研训活动3次以上并有记录加4分。

4、积极参加全校性业务活动，并有记录加4分。

5、积极参加校外研训活动，并能及时传达相关信息加2分。

6、每月完成一篇教学反思加2分。

7、每学期撰写一个典型教学案例加2分。

8、每学期制作一个教学课件加2分。

9、每学期精读一本教学专著作并写读书心得加2分。

10、每学期听课20节以上，并有评语记录加2分。

11、参加学科教学（或说课）竞赛获奖的教师校内加1分，普市级加2分，大连市加3分，省级加4分。

12、由研训部门评优的教学论文、教案、课件、教学案例、教学设计等，校级加1分，普市加2分，大连市加3分，省级加4分，国家级加5分。

14、上述学分累积不超过24学分。

备课组活动制度

1、备课组组成

1）以同年级、同科目的任课教师组成，同年级任教人数不足2人的跨年级组成。

2）每个备课组设备课组长1名，备课组长负责本组的集体备课和专题研究活动。

2、备课的基本要求

1）备课时间：每周至少一次。

2）备课地点：相应的学科组或年级组办公室。

3）备课规范：

①以单元（章、节）为单位备课，每单元（章、节）至少集体备课1次；每次活动，必须落实活动内容和中心发言人。

②每个教师都有作为中心发言人负责就某一单元（章节、课）独立备课并与同伴分享、集中群体智慧提供教学方案的职责和权利。

③备课一般以说课的形式进行，提倡多样化的备课形式，各备课组可以根据学科实际有创造性地开展集体备课活动。中心发言人要在独立备课的基础上，从课标要求、教材解读、学情分析、教学目标、重难点分析、教法选择、学法指导检测反馈等方面进行阐述，提出建议，再由其他教师补充或提出自己的看法，形成供全组教师使用的共性教案和检测试题。

④教师在集体备课的基础上，根据共性教案，结合本班实际进行必要的补充和调整，形成自己的个性化教案。

⑤每位教师在完成每章（或单元）教学后，要撰写教学后记，提倡有话则长无话则短，重在进行教学反思，提出改进方法。

3、检查与评价

1）教案的检查由教务处负责，每学期分期初、期中、期末检查3次，检查的情况记录备案。

2）每学期期末学校依据相关标准，评选优秀教研组和优秀备课组。

青年教师培训制度

青年教师是学校教育教学的生力军，为了促使他们尽快适应高中教育、教学工作，结合青年教师特点，制定本方案。

一、指导思想

以“三个代表”的思想为指导，贯彻党的教育方针，建立健全青年教师培养管理制度，采取多种形式，有针对性地搞好青年教师的岗位培训工作，全面提高青年教师的政治素质、师德修养、业务能力，使之尽快成为能独立承担教育、教学工作的骨干力量。

二、培训目标

把青年教师的培养作为一项未来工程来抓，根据青年教师的成长规律，实施"12369"青蓝工程。即确立"一年入门，二年合格，三年胜任，六年骨干，九年学科带头人"的培训目标。分三个层次来实施。

第一个层次目标，通过一个小循环（第一个三年）培养胜任教师。

第一年入门：新教师参加工作第一年，要适应学校及学科教学各项常规要求，初步熟悉大纲，教材的要求，执行高中教学常规，了解高中课堂教学评价要点，一年内要过好三关：即备课关、组织教学关、讲课关，上好汇报课。

第二年合格：工作第二年要掌握一般的教学基本功，基本掌握大纲和教材，较好地把握所授知识的深度，能结合学生实际，有针对性地进行教学，改进和完善教学方法，形成良好的教学习惯，按照课堂教学评价要点会上课，上好合格课。

第三年胜任：工作第三年教学基本功要达标合格，坚持理论联系实际，按大纲、教材的要求进行教学，在吸收他人经验的基础上，初步形成自己的教学特色，教法灵活，课堂教学效益高，要过关上好课，争创优质课。具备进入高三教学的能力，在班主任工作等方面要能达到基本胜任。

第二个层次目标，培养骨干教师。从第二个循环（第二个三年）一开始，在教育教学上按骨干教师的标准要求青年