最新部编版二年级下册语文语文园地七教案教学设计
《语文园地七书写提示日积月累》(教案)部编版语文二年级下册
《语文园地七书写提示日积月累》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确书写汉字，掌握汉字的基本笔画和笔顺，了解汉字的基本结构，提高书写速度和书写质量。
3. 情感态度价值观：培养学生对汉字的热爱和敬畏之情，激发学生学习汉字的兴趣，提高学生的文化素养。
二、教学内容1. 书写提示：介绍汉字的基本笔画、笔顺和结构，指导学生正确书写汉字。
2. 日积月累：通过学习，使学生积累一定的词汇和语言素材，提高学生的语文素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握汉字的基本笔画、笔顺和结构，提高学生的书写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：田字格纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等形式，激发学生学习汉字的兴趣，导入新课。
2. 讲解新课：讲解汉字的基本笔画、笔顺和结构，指导学生正确书写汉字。
5. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《语文园地七书写提示日积月累》2. 板书内容：汉字的基本笔画、笔顺、结构，书写要求。
七、作业设计1. 书写练习：布置适量的书写练习，要求学生在田字格纸上认真书写，注意笔画和结构。
2. 词汇积累：要求学生每天积累一定数量的词汇，提高学生的语文素养。
八、课后反思2. 教师要关注学生的书写习惯，及时纠正学生的错误，提高学生的书写能力。
3. 教师要注重激发学生学习汉字的兴趣，培养学生的语文素养。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：1. 导入新课：通过图片、故事等形式，激发学生学习汉字的兴趣，导入新课。
导入环节是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的重要步骤。
在这一环节，教师可以采用多种方式，如展示与汉字相关的图片、讲述与汉字有关的故事或趣闻，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
例如，教师可以展示一些汉字的演变过程，让学生了解汉字的起源和发展，从而增加学生对汉字的兴趣。
部编版本小学二年级的语文下册的《语文园地七》学习教案
部编版二年级语文下册《语文园地七》教课设计《语文园地七》名师教课设计教课目的：认识 11 个汉字，认识做家务的相关知识。
注意察看比喻修辞的句子，掌握比喻句的特色。
学习词语的不一样理解方法，进行练习。
熟读“我爱阅读”里的故事，做到正确、流畅，读懂内容。
教课要点：注意察看比喻修辞的句子，掌握比喻句的特色。
学习词语的不一样理解方法，进行练习。
教课难点：认识 11 个汉字，认识做家务的相关知识。
教课时间：课时。
教课过程：一、启迪讲话，导入新同学们平常在家里做家务活吗？做过哪些家务活呢？今日我们就来认识一下它们吧。
学生自由畅聊。
导入新课：让我们一同来聊一聊吧。
二、识字加油站出示“扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕”。
领读词语，出示拼音，学生自读。
挨次出示图片，学生说一说它们是什么工具。
扫帚是用来扫地的。
出示“扫地、擦玻璃、倒垃圾、摆桌椅”。
领读词语，出示拼音，学生自读。
挨次出示图片，学生说一说这些是做什么的。
擦玻璃就是拿抹布把玻璃擦洁净。
这些词语是对于家务劳动的词语。
出示“扫帚、擦玻璃”等所有词语。
认读词语，开火车读。
我还知道做家务时要用到其余工具，学生自由表述。
预设：纸篓、剪刀、洗洁精。
出示要求会认的11 个生字，解说并让学生组词。
三、字词句运用猜一猜变色字的读音和意思，再查查词典，看猜得对不对。
预设：猜猜词语的意思，和同学沟通理解词语的方法。
出示“这床被子摸上去很柔嫩。
”小组自由沟通，明确字音字义。
出示“他挑了一本书，仔细地读了起来。
”小组自由沟通，明确字音字义。
出示“他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。
”猜猜汉字的意思，和同学沟通理解字义的方法。
这床被子摸上去很柔嫩。
他挑了一本书，仔细地读了起来。
他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。
读句子，说一说你的发现。
出示：那棵大枫树仿佛一把又高又大的绿色太阳伞。
大象有一对耳朵，像扇子似的耷拉着。
绿油油的小柏树就像战士同样笔挺地站在那边。
议论句子使用的修辞手法，并说一说特色。
第七单元《语文园地七》大单元教案-2022-2023学年二年级语文下册(部编版)
第七单元《语文园地七》大单元教案-2022-2023学年二年级语文下册（部编版）一、教学内容：本单元为《语文园地七》，主要内容包括：《智商不等于能力》、《蝴蝶》、《动物的“护身符”》、《跑还是走》、《橙黄的布鲁斯》、《背影》。
二、教学目标:1、知识目标：（1）理解文章中的主旨，掌握阅读技巧；（2）认识不同的动物，了解它们的习性；（3）学会使用生字，增加词汇量；（4）熟练运用语文知识，写出自己的感悟。
2、能力目标：（1）提高学生的阅读和理解能力；（2）培养学生对动物的爱护意识；（3）增强学生的写作能力，培养自己的思维能力。
3、情感目标：（1）培养学生关注、关爱他人的意识；（2）培养学生的感性思维，训练敏锐的观察力；（3）提高学生的自信心，积极面对挑战。
三、教学重点：（1）培养学生的阅读和理解能力；（2）提高学生的写作能力，增强表达能力。
四、教学难点：（1）让学生了解不同种类的动物，掌握它们各自的习性和特点；（2）在理解文章的基础上，能够准确地表达自己的思想、感受。
五、教学方法：采用“导读、讲解、阅读、思考、实践、评价”等综合性教学方法，从情感、认识、能力、实践等方面综合培养学生，同时注意个性化教学，配合多媒体、互联网等现代化技术手段，增强教学效果。
六、教学过程：1、导入环节：（1）引导学生看图，猜测、预测故事内容（2）复习上一单元的内容，准确判断故事中的主旨思想。
2、新课讲解：阐述新课文章的题目、大意、情节等，引导学生主动理解和探索。
同时，要启发学生对文中关键的措辞和难点的制定，以便更有效地解决问题。
3、阅读环节：让学生按照导读的提示，读一遍课文，并了解故事大意。
然后带领学生回答练习的问题。
4、讨论及练习环节：让学生展开讨论，交流阅读体验和理解。
并请学生进行小组合作，分组讨论问题，并提出自己的观点和见解。
同时，老师也可以设计一些小组活动，如模拟讲故事，角色扮演等，提高学生的动手能力。
5、巩固练习：首先，让每个学生单独完成练习题。
部编版二年级下册语文语文园地七教案
《语文园地七》教学设计第一课时教学内容：识字加油站、字词句运用教学目标：1、通过自己最熟悉的打扫卫生让学生认识“扫、帚、抹、拖、桶、簸、箕、玻、璃、垃、圾”等汉字。
2、通过识字加油站的学习，让学生学会联系生活实际识字的好方法。
3、积累关于笑的词语，并与同学演一演，在练习中学会运用这些词语。
4、通过观察字形猜测字的读音及意思，认识各种形声字，了解中华文化的博大精深。
教学过程：一、激趣引入。
1、师：昨天，孩子们打扫的教室特别干净，在这里老师要表扬昨天打扫卫生的全体同学。
你们谁能来说说你们都用了哪些工具？是怎样分工打扫的？2、学生汇报。
3、多媒体出示孩子们平时打扫卫生的照片，看看孩子们干得多认真啊。
我们一起来认识他们用的工具和打扫的细节吧。
二、识字加油站。
1、分别用多媒体出示清洁工具：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。
2、边出示边认识词语。
3、分类认识生字：（1）表示动作的词，与手有关的：扫、抹、拖（2）用竹子编织的簸箕，都是竹字头。
（3）最早以前的水桶都是用木头做的，所以木字旁的桶。
4、多媒体观看打扫卫生的各种分工：拎水、擦玻璃、收垃圾、摆桌椅。
5、边观看边识字。
6、找出这四个词语里面的动词：拎、擦、收、摆。
7、说说像这样的动词你还知道哪些？8、组词认识生字：玻璃、垃圾9、想一想：在打扫卫生的过程中你还做了哪些事？三、字词句运用。
1、出示词语：微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑2、说说这些词语的意思。
3、分小组，选择其中的两三个词语演一演。
4、你还知道哪些关于笑的词语。
如：欢笑嬉笑冷笑嘲笑苦笑哭笑不得哄堂大笑破涕为笑谈笑自如5、请同学们选择其中的一两个词语说一句话。
6、出示有带点词语的句子。
（1）这床被子摸上去很柔软。
（2）我们翻修了老房子，使它焕然一新。
（3）舒伯伯早上起床后，照例测了一下血压。
7、请同学们猜一猜加点字的读音和意思。
8、学生动手查字典，看看大家猜得是否正确。
9、思考：我们是怎样猜对了这些字的读音和意思的呢？10、师小结形声字的特点：形声字是由两个文或字复合成体，其中的一个文或字表示事物的类别而另一个表示事物的读音。
部编版二年级语文下册《语文园地七：写话1》优质课(公共课 教学设计)
二年级语文上册《猫和老鼠故事新编》教学设计娄底五小陈国和一、教学目标：1.仔细观察图画，看懂图意。
2.展开丰富的想象，把故事写完整。
3.培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。
二、重点难点：细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
三、教学方法：观察法、启发讨论法四、教学过程：(一)复习看图写话“法宝”，激发观察兴趣。
1.同学们，这节课我们将进行看图写话的训练，看看谁是我们班的看图写话小能手，你们有信心吗？2.写话之前我们先来回忆看图写话的“法宝”，教师引导学生总结出看图写话的法宝之一：看——仔细观察图片；看图写话法宝之二：找——时间、地点、人物和事件；看图写话法宝之三：想——结合图片，发挥想象，丰富图片的内容；看图写话法宝之四：说——练习把话说得完整、正确。
3.播放儿歌《小猫捉老鼠》同学们跟唱。
师：猫和老鼠就是我们今天写话的主角。
谁能帮它们跟大家打声招呼。
（哈喽，大家好，我是一只——，我的名字叫做——）（二）、看图训练1.自古以来，猫和老鼠，就是一对欢喜冤家。
它们之间曾经发生过许许多多有趣的故事，想一想，如果老鼠和猫这对欢喜冤家再次相遇，会发生什么呢？今天我们来学习故事新编——《猫和老鼠》。
2.（课件）出示图片：请你仔细观察图画，想一想图上画的是什么时间？（出示卡纸）你想到了哪些表示时间的词语，说一说。
（有一天、晚上）图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。
（书房、平板电脑旁）3.开拓思维，启发想象：（1）小老鼠与电脑会有什么关联？（2）屏幕上为什么会出现一只猫？（3）这只猫的神态、动作和语言会是什么样的？（4）老鼠见了猫，会有哪些反应？（怎么想？怎么做？怎么说？）4.学生独立思考，同桌交流，互相补充，把故事叙述完整。
5.班内汇报:谁愿意把你创编的有趣的故事讲给同学听？6.生生互动：你觉得刚才的小朋友创编的故事怎么样？为什么会有这样的感受？7.小结：（1）教师对学生汇报中的信息作适当引导、补充，让学生把图画以及所联想到的内容说得连贯、具体。
二年级下册语文语文园地七教案(通用7篇)
二年级下册语文语文园地七教案（通用7篇）二年级下册语文语文园地七教案第1篇［教学目标］1、认识“扫、帚”等11个生字，积累多音字“扫”。
能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
2、用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
3、能发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
4、能写清楚自己想养什么小动物及想养它的理由。
5、能背诵《二十四节气歌》。
6、阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象理解故事内容，感受故事的趣味性。
［教学重难点］1、识字、写字，能根据句意猜测难点字的意思。
2、学写比喻句；练习写话，写清楚自己想养什么小动物及想养它的理由。
积累《二十四节气歌》，培养学生对传统文化的兴趣。
［教学课时］2课时。
第一课时教学过程一、识字写字（一）导入：我们班的同学都非常热爱劳动，上个星期五大扫除时，同学们干得非常认真，有扫地的，拖地的，还有擦玻璃的。
在大家的共同努力下，教室被打扫得干干净净，同学们真棒！这周五，我们又要进行大扫除了（出示相关图片和词语），看看这些工作，你想做哪一项？请你大声地读一读它。
1、指名读词语。
教师正音指导，读好“扫”的平舌音。
2、开小火车读。
检查词语认读情况。
3、分别说说两组词语的特点。
（一组表示清洁工具，一组表示清洁活动）4、引导学生说说“扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕”这些清洁工具的用途。
如，用扫帚扫地，用抹布洗碗，用拖把拖地，用水桶拎水，用簸箕装垃圾。
5、拓展：你还知道哪些清洁工具或清洁活动？如，用吸尘器吸尘，用洗衣机洗衣服，用消毒柜消毒等。
（二）汉字与偏旁1、出示“又—劝”“土—堆”。
仔细观察汉字变偏旁后，在笔画大小和形态上有什么变化？（学生小组讨论）2、指名说说自己的发现。
指导：汉字作为偏旁时，笔画的大小和形态要发生变化。
“又”字最后一捺变成一点；“土”字最后一横变成提。
《语文园地七》写话——我想养的小动物 教学设计 部编版语文二年级下册
师：说的真不错，还用上了优美的比喻句。
生：我想养一只小仓鼠，因为小仓鼠的样子很可爱。它的身体圆滚滚的，一吃东西，两个腮帮子就像两个大气球一样。
师：这位同学把仓鼠吃东西时候的样子写得很生动。同学们，要把想养小动物的理由写清楚，我们首先要仔细观察动物的外形，接着把小动物的五官特点和身体特点用通顺的句子说出来，还可以加上我们积累的好词。
我想养的小动物 教学设计
授课内容
《我想养的小动物》
教学目标
1、写清楚自己想养什么小动物；
2、写清楚自己想养某种小动物的几点理由，注意把句子写通顺，不写错别字，格式规范；
3、能够围绕对动物的情感写结尾，表达对动物的喜爱，体验写话的乐趣。
教学重点
掌握写话的格式，用上好词，正确运用标点符号。
教学难点
指导学生把理由写清楚、写通顺，尽量能多写几条。
2、介绍动物的习性。
师：通过描写动物的外形，我们了解了可爱的动物朋友，请大家再想一想我们养一只小动物应该了解些什么，才能把小动物养好呢？
生：要知道小动物喜欢吃什么，喜欢做什么。
师：是呀，每个小动物都有自己的喜欢吃的东西、喜欢住的地方、喜欢玩什么等等，这些就是动物的习性。我们要养好一只小动物，必然要清楚它们的习性，你想养的小动物有什么要分享的有趣之处呢？
生：小白兔很乖巧，它不会像小狗那样大声“汪汪”叫,也不会像小猫那样用爪子抓人。我每天喂它一点胡萝卜和青菜，就能让它吃得饱饱的。
师：多么可爱的小白兔，老师很喜欢你说的这点理由。
生：我想养一只昆明犬，我有以下原因。第一、昆明犬的性格凶猛，可以把陌生人赶到门外去。第二、它的饭量不怎么大，只吃一些排骨。第三、在我孤单无聊的时候，它还可以陪我做游戏，玩耍。
部编版二年级下册语文园地七教案
部编版二年级下册语文园地七教案部编版二班级下册语文园地七教案第 1 篇教学目标：1、充分敬重同学的主体体验，给同学的主动探究，合作体验供应空间。
2、拓展语文学习的空间，唤起同学已有的信息储备，以利于学问积累。
3、读中悟、悟中读，加强语言和意象的联系，体会句子中两个事物的主动和被动关系。
重点难点：独特化朗读《小花鹿》教学预备：课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物(小花鹿、小山羊、小白兔)头饰。
教学过程：第一课时一、提示课题创设情境，激趣导入。
二、教学"我的发觉'1、出示字的组合体"音克(上下结构)'的放大图片于黑板上，示范拆合过程并相机提示：拆合字的部件不拆散笔画。
2、小组合作，观看并动手拆合"音克(上下结构)'的组合体卡片，发觉其中所隐蔽的字，一个个写下来，比快，比多。
3、指名小组展现拆合结果，并请同学上台，师生合作演示拆合过程，板书这些字。
4、拓展练习：从"树、春、园'等组合体或字中，选自己最有爱好的一个，也可以自己想出能够拆分的字，小组内相互考一考。
5、又学到一种新的识字方法，兴奋不兴奋?其次课时1、"我会接'──词语接龙(1)以书中词"父亲亲人'为例，通过老师有节奏的示范读"父亲的亲呀，亲人的人呀，人生的生呀'，带动同学跟读接龙，快速板书，相机指导方法和规章。
(2)任选一个非课本上的词(如"园地')为龙头，小组合作接龙，在规定时间里，比快、比长。
(3)展现：小组各自带读本组接龙词语，师生共同评价。
口号："日积月累，越积越多!'2、"读读说说'──"把'字句、"被'字句转换练习。
(1)指名朗读、对比，体会两个句子之间的关系，男女生分读、齐读。
(2)指名练习(师动作演示、引导)："他把小鱼放进大海里'，改成"_____________被_______________。
部编版二年级语文下册《语文园地七》优秀教案板书设计
部编版二年级语文下册《语文园地七》优秀教案板书设计语文园地七【教学目标】1.在生活中识字，规范书写汉字。
2. 由字到词，由词到句综合运用，并根据语境，体会重点词语的意思。
3.学习写话。
4.积累名句。
5.阅读《月亮姑娘做衣裳》，学习快乐读书法。
【教学重点】1.在生活中识字，规范书写汉字。
2. 由字到词，由词到句综合运用，并根据语境，体会重点词语的意思。
3.学习写话。
【教学难点】根据语境，体会重点词语的意思。
【教学素材】多媒体课件【教学课时】2课时【教学流程】第一课时一、情境导入。
星期天，小明决定和妈妈一起进行大扫除，想一想，他们在大扫除的时候做了些什么？用到了哪些清扫工具？（课件出示）二、认字写字。
（课件出示）sào zhǒu mā bù tuō bǎ shuǐ tǒng bò ji bō li lājī扫帚抹布拖把水桶簸箕玻璃垃圾1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
4.读句子，巩固认字。
（课件出示）星期天，我和妈妈在家里打扫卫生，我先用扫帚把地扫了一遍，用簸箕把垃圾弄干净。
妈妈先把拖把在水桶里洗了一下，然后拖地，在她拖地的时候，我用抹布把桌子擦了一遍。
很快，我们打扫完了，哇，真干净！5.测试。
用线将拼音和汉字连起来。
（课件出示）zhǒu mā tuō tǒng bō lā jī抹帚拖玻桶圾垃三、字词句运用。
1.这些都是表示“笑”的词语，小组读这些词语，画出不认识的生字，查工具书或向别人请教。
然后小组同学互读。
在读的过程中，根据词语的意思做出相应的表情，从而加深对词语的理解。
汇报交流。
（课件出示）提示：微笑：略带笑容。
造句：老师面带微笑地站在那里。
狂笑：放纵地开怀大笑。
造句：他听到这个消息，止不住狂笑起来。
傻笑：傻傻的笑，难以控制的一种笑的表情。
造句：他坐在那里，一直嘿嘿傻笑。
笑眯眯：指微笑时上下眼皮稍稍合拢。
造句：这个老爷爷笑眯眯的，很慈祥。
笑呵呵：形容笑的样子。
部编版二年级语文下册语文园地七写话教学设计
部编版二年级语文下册语文园地七写话教学设计执教：岑继岩一、设计意图：本单元都是以动物为题材的童话故事组成，都是以动物独有的特点为线索。
写话的内容是写“养小动物的理由”。
“理由”就是“依据”，那以什么为依据呢？根据本单元教学内容，打开思路，可以以动物独有的特点为依据，如外形特点、生活习性等。
可鼓励学生适当地运用比喻、拟人等修辞。
二、教学活动设计教学目标：1、意观察自己身边的事物,选感兴趣的小动物，充分说说想养的理由；2、能抓住动物的外形特点、生活习性等方面把想养小动物的理由写出来，正确使用汉字、标点，语句通顺；3、学会按一定顺序写几句连贯的话。
教学课时：1课时。
教学重点：大胆表达，能用几句连贯的话写出自己想养小动物的理由，语句通顺。
教学难点：能抓住动物的外形特点、生活习性等引导打开思路，充分说出自己想养小动物的理由。
教学方法：情境导入法、引导启发法、小组合作法。
教学准备：PPT课件、练习纸。
教学过程：（一）、激趣导入1、观察各种小动物的图片，认识各种小动物。
2、提出问题：孩子们喜欢这些小动物吗？为什么？（二）新知学习1、打开写话思路“如果让你养，你最想养什么？2、猜谜语，如“一只动物白又白，长长耳朵竖起来，爱吃萝卜和蔬菜。
”（1）如果学生一下子猜到，可以问他们“为什么一下子就猜到了？”同时通过板书，写出动物的外形、生活习性等。
（2）引导他们去思考如何用语言描绘出小动物的外形特征。
（三）小组交流讨论：（1）如果可以养一只小动物，你准备养什么？（2）介绍小动物的外形，如：耳朵、鼻子、嘴巴、脑袋、身子、毛色等。
（3）介绍小动物的生活习性方面介绍，如：吃食、喝水、睡觉、活动、寿命等等。
（4）介绍发生在它身上的生活趣事，如：猫捉老鼠时的可爱，兔子吃食时的呆萌等等。
（四）小组合作完成写话,老师巡视指导。
要求：（1）写话要有一定的顺序。
（2）要把话写通顺，写好最好读一读。
（3）尽量少写错别字。
（4）要注意标点符号的使用。
语文园地七 (教案)部编版语文二年级下册1
语文园地七【教学目标】1.认识9个生字，读准1个多音字，认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
2.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证；学习含有“好像”“像……似的”“像是……一样”的比喻句。
3.写清楚自己想养小动物的理由。
4.发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
5.背诵《二十四节气歌》。
6.自主阅读《月亮姑娘做衣裳》，发挥想象，理解故事内容，感受故事的有趣。
【教学重难点】1.认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
2.用多种方法猜字的读音和意思；学习含有“好像”“像……似的”“像是……一样”的比喻句。
3.写清楚自己想养小动物的理由。
【教学准备】多媒体课件【教学时间】4课时第一课时【教学目标】1.认识9个生字，读准1个多音字，认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
2.发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
【教学过程】一、复习导入，揭示课题1.师：这个单元我们一起认识了不少有趣的动物，有试图模仿别人的耳朵失败后，决定做回自己的——大象；有因为头脑简单而给自己开的店带来不少麻烦的——蜘蛛；有不断吸取建议、把自己的泥塘变得越来越美的——青蛙；还有因为不断努力，耐心等待而最后变成美丽蝴蝶的——小毛虫。
他们个个都有自己的特点和本领，你还记得吗？2.配对游戏：出示本单元的动物和相对应的本领。
大象编织蜘蛛扇虫子青蛙织茧屋小毛虫卖泥塘二、学习“识字加油站”1.过渡：动物们有本领，我们的识字本领也不差，今天我们就要来学习《语文园地七》。
（出示课题，板贴）先跟老师走进“识字加油站”。
（板贴）2.字词正音。
（1）出示词语；学生借助拼音读一读。
（2）指名拼读词语。
（强调平翘舌音）（3）听老师读个别词语，说说看你发现了什么：扫帚、簸箕、擦玻璃。
（4）交流发现，以上词语中“帚、箕、璃”几个字虽然拼音标注有声调，但是放在这些词语中要读轻声。
部编版(统编)小学语文二年级下册 第七单元 语文园地七 教学设计(完整版)
语文园地七▶教学目标1.通过身边熟悉的事物，认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”，能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
2.尝试猜读生字的读音和意思，初步学会猜读的识字方法，再通过查字典进行验证。
3.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句，进一步了解比喻句的特点。
4.通过写话练习，展开从说话到写话的训练，学会有序地表达，培养学生的语言表达能力。
5.规范生字书写，注意个别字在作为偏旁时，部分笔画的大小、形态及笔顺会发生变化，指导写好“劝、堆、转、特”这4个字。
6.熟练背诵《二十四节气歌》，了解二十四节气的名称。
7.通过阅读故事《月亮姑娘做衣裳》，了解月亮变化的过程，感受故事的有趣，激发阅读民间故事的兴趣。
▶教学重点1.能认读有关清洁工具和清洁活动的词语，激发学生在生活中识字的兴趣。
2.尝试猜读生字的读音和意思，初步学会猜读的识字方法，再通过查字典进行验证。
3.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句，进一步了解比喻句的特点。
4.熟练背诵《二十四节气歌》，了解二十四节气的名称。
5.通过阅读故事《月亮姑娘做衣裳》，了解月亮变化的过程，感受故事的有趣，激发阅读民间故事的兴趣。
▶教学难点1.通过写话练习，展开从说话到写话的训练，学会有序地表达，培养学生的语言表达能力。
2.规范生字书写，注意个别字在作为偏旁时，部分笔画的大小、形态及笔顺会发生变化，指导写好“劝、堆、转、特”这4个字。
▶教学策略1.识字写字“识字加油站”是一组与清洁工具、清洁活动有关的词语，可充分利用学生的生活经验，层层推进，鼓励学生在生活中识字。
“书写提示”部分一是提示写字时的书写姿势，二是引导观察“劝、堆、转、特”的偏旁。
引导学生发现“又、土、车、牛”作偏旁后，笔画发生的变化，引导学生养成良好的观察习惯。
2.语言运用“猜一猜”部分可以采用换偏旁、形近字比较的方法，让学生猜测字的读音和意思，再通过部首查字法，查字典验证。
语文园地七：写话-部编版二年级语文下册教案
语文园地七：写话-部编版二年级语文下册教案一、教学目标1.理解写话的含义，会使用语言文字，表达自己的观点和感受。
2.掌握写话的基本要素，结构和写作方法。
3.提高语言文字表达能力，培养写作兴趣。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握写话的基本要素，结构和写作方法。
2.教学难点：培养学生的写作能力和写作兴趣。
三、教学内容和过程1.教学内容1.了解写话的含义和目的。
2.学习写人写事对应的语言材料，如名词、动词、形容词等。
3.学习写话的基本要素，如主题、内容、结构等。
4.练习写话的各种类型，如描写、叙事、抒情等。
5.评价和修改自己和他人的写作。
2.教学过程2.1 课前准备1.教师提前准备好写话练习的题目和范文，如描写一个人、叙述一件事、抒发自己的感受等。
2.教师准备好写话的基本要素和写作方法的讲解材料。
3.学生课前预习，了解写话的基本概念。
2.2 课堂教学2.2.1 介绍写话1.教师简单介绍写话的概念和目的，以及写话的基本要素和结构。
2.教师让学生思考为什么要写话，写话有什么好处。
2.2.2 学习写人写事对应的语言材料1.教师介绍学生写人写事所需的语言材料，如名词、动词、形容词等。
2.教师让学生认识和记忆这些语言材料，以便在写作时能够灵活运用。
2.2.3 学习写话的基本要素和结构1.教师介绍写话的基本要素和结构，如主题、内容、结尾等。
2.教师让学生举例说明各个要素和结构的作用和重要性。
2.2.4 练习写话的各种类型1.教师根据学生的年龄和能力，选择不同难度的写话练习题目，如描写一个人、叙述一件事、抒发自己的感受等。
2.教师让学生根据所学要素和结构，完成对应类型的写作练习。
2.2.5 评价和修改1.教师对学生的作品进行评价，包括内容、结构、语法等方面的评价。
2.教师让学生互相阅读和修改自己和他人的作品，提出修改建议。
2.3 课后作业1.学生完成写话练习的作业。
2.学生根据教师的评价和修改建议，进行修改，完善自己的作品。
二年级语文《语文园地七》优秀教案（通用8篇）
二年级语文《语文园地七》优秀教案二年级语文《语文园地七》优秀教案（通用8篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的二年级语文《语文园地七》优秀教案，欢迎大家分享。
二年级语文《语文园地七》优秀教案篇1教学目标：1、指导学生发现汉字的一字多义的特点。
2、联系生活实际识记生字，并积累成语。
3、看图进行口语交际，培养口语交际能力，并鼓励学生动脑筋想办法，做善于思考的孩子。
4、绘画、写话、培养初步的习作能力。
5、完成填字游戏，进行谜语展示。
重点难点：1、学习一字多义的用法，积累新词。
2、进行口语交际。
3、绘画、写话。
教学时间：四课时第一课时教学目标：1、学习一字多义的用法。
2、认读新词。
教学用具：投影片教学过程一、我的发现1、投影出示三个句子①丹丹回头一看，原来是小艺。
②我的朋友马玲是回族，陈琳是满族。
③有一回，列宁去找养蜂的人聊天。
2、指名读三句话，再读学习伙伴的提示语，想想三句话中回字的意思。
3、小组交流自己的发现。
4、集体，了解回的几种解释。
①还，走向原来的地方。
②掉转。
③旋转、环绕。
④答复、答报。
⑤量词、指事件的次数。
⑥回族，我国少数民族名。
5、再读句子，选择回在句子中的准确意思。
句①：回是掉转的意思。
句②：回是回族的意思。
句③：是量词，指事情的件数。
6、学生汇报：说说从刚才的学习中发现了什么。
7、教师小结：汉字有一个字多义的特点，因此在平时的阅读中，我们要联系具体的语言环境理解字的意思，提高阅读能力。
二、读读认认1、学生借助拼音读生词。
2、小组交流；联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系，了解字义。
3、出示生字卡片认读生字，并说说识字方法。
4、出示相应的图片认读。
5、扩展练习：学生回家观察厨房里的用具，看是否能说出名称，并积累新词，学习新字，制成词卡。
三、课堂练习1、投影出示句子，说说同一个字在不同句中的意思：①花妹妹穿着一件花衣服。
二年级下册语文《语文园地七》教案
二年级下册语文《语文园地七》教案二年级下册语文《语文园地七》教案作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们应该怎么写教案呢？下面是的二年级下册语文《语文园地七》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
写字教学既有实用价值，也是继承和发扬我国优秀传统文化，向学生进行美育，陶冶学生情操的重要手段。
对于促进学生全面开展，提高科学文化水平，具有一定的意义。
本节内容通过引导学生观察、比照、书写，使学生理解并记忆偏旁与例字的字理、字形和结构，并把字写得正确、端正、美观。
1. 欲要字正，先要身正。
检查学生坐姿，引导学生集中精神。
猜字谜：一横一横又一横，一竖一竖又一竖，一撇一撇又一撇，一捺一捺又一捺。
引导学生猜出字谜，谜底为：森。
（板书“森”字）2. 请同学们观察这个“森”字，它由什么组成？这三个“木”字完全一样吗？（不一样。
）看来同为“木”字，再做构字部件时笔画会有变化，今天我们就来学习偏旁的变化。
1. 做好准备工作同学们，大家还记得写字前的准备工作是什么吗？（注意坐姿以及握的姿势。
）同学说得太棒了，这就是我们写字前的准备工作。
我们写字前，第一，注意写字姿势，可让同桌互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；第二，看准，想好，再落笔，书写时要多动脑筋。
2. 认字读字（1）教师领读书本上的四个字。
（2）指名读字。
（3）学生组词，加深对这几个字的印象。
3. 观察比照（1）出示：又劝土堆车转牛特（2）引导学生观察每组字，让学生说出自己的发现。
（每一组的第二个字都含有第一个字；每组字的相同局部字形略有不同。
）（3）引导学生说出具体的不同之处，并相机归纳总结：①“又”是的第二笔是捺，而在“劝”字中，“又”的第二笔变成了长点儿；②“土”字的第三笔是横，在“堆”字中变成了提；③“车”字最后一笔是横，但在“转”字中，变成捺；④“牛”与“车”相似，在合体字中都是最后一笔变成捺；（4）这些字形变化我们都看出来了，谁来总结一下我们的发现呢？指名答复。
部编版二年级语文下册《语文园地七：书写提示+日》教案【市一等奖】
《书写提示·日积月累》教学设计【教材分析】本课所选内容是部编版二年级下册第七单元语文园地七的书写提示和日积月累。
本单元大部分“四会”生字是左右结构，要求学生在书写的过程中，注意左右结构的汉字的宽窄问题。
本节课书写提示的教学，主要是引导学生通过观察发现，有的汉字变成部首之后，笔画、结构和笔顺等方面，可能会发生的变化。
引导学生注意单字变偏旁后的正确书写。
日积月累部分主要引导学生在了解二十四节气及其由来的基础上，识记《二十四节气歌》。
【学情分析】通过一年级写字学习，我们班大部分学生能够正确书写汉字的基本笔画，但在汉字结构、以及左右结构的汉字的偏旁的书写等方面，还有待进一步学习。
特别是有些汉字变成偏旁之后，汉字的笔画、结构和笔顺等方面的变化，学生在书写的过程中容易忽略，导致错误。
二年级的学生，对汉字的学习有一定的基础，但对汉字的书写兴趣，和正确书写汉字的意识方面还有待进一步提高。
因此教师在教学的过程中，要善于引导学生规范写字步骤、坐姿和握笔姿势，激发学生学习和正确书写汉字的兴趣。
根据课前的调查，我们班大部分学生对二十四节气的了解，以及《二十四节气歌》的由来知之甚少，部分学生不明白为什么要识记《二十四节气歌》，不了解节气歌在生活和生产中的意义。
因此教师在教学的过程中，要先让学生了解二十四节气及其由来，再引导学生识记。
【教学目标】1. 了解“又、土、车、牛”四个汉字变成偏旁之后，在笔画、结构和笔顺等方面的变化；能够正确书写“劝、堆、转、特”四个汉字。
2.在引导学生正确书写“劝、堆、转、特”四个汉字的过程中，掌握正确书写汉字的步骤要领。
3. 激发学生的写字兴趣，提高学生正确书写汉字的意识。
4.了解二十四节气，识记《二十四节气歌》。
【教学重点】1. 了解“又、土、车、牛”四个汉字变成偏旁之后，在笔画、结构和笔顺等方面的变化；能够正确书写“劝、堆、转、特”四个汉字。
2.在引导学生正确书写“劝、堆、转、特”四个汉字的过程中，掌握正确书写汉字的步骤要领。
新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地七 语文园地七：识字加油站+字词句运用》研讨课教案_10
语文园地七教学设计教学目标:1、通过自己最熟悉的打扫卫生让学生认识“扫、帚、抹、拖、桶、簸、箕、玻、璃、垃、圾”等汉字。
2、通过识字加油站的学习，让学生学会联系生活实际识字的好方法。
3、积累关于笑的词语，并与同学演一演，在练习中学会运用这些词语。
4、通过观察字形猜测字的读音及意思，认识各种形声字，了解中华文化的博大精深。
5、从假设让孩子们养一只小动物激发兴趣，从而学习介绍小动物的外貌、生活习性或发生在它们身上的趣事。
6、通过书写提示让学生发现同样的字当作为独体字和作为偏旁部首时笔画和外形都发生了变化，了解它们变化的规律。
7、积累经典，学会向别人学习优点，改正自己的缺点，见到别人给自己指出缺点，要学会欣然接受。
8、自由阅读《月亮姑娘做衣裳》，了解童话故事的趣味性，激起学生阅读的欲望，激发学生对读书的思考和热爱。
教学课时：4课时教学过程：第一课时教学内容：识字加油站、字词句运用教学目标：1、通过自己最熟悉的打扫卫生让学生认识“扫、帚、抹、拖、桶、簸、箕、玻、璃、垃、圾”等汉字。
2、通过识字加油站的学习，让学生学会联系生活实际识字的好方法。
3、积累关于笑的词语，并与同学演一演，在练习中学会运用这些词语。
4、通过观察字形猜测字的读音及意思，认识各种形声字，了解中华文化的博大精深。
一、激趣引入。
1、师：昨天，孩子们打扫的教室特别干净，在这里老师要表扬昨天打扫卫生的全体同学。
你们谁能来说说你们都用了哪些工具？是怎样分工打扫的？2、学生汇报。
3、多媒体出示孩子们平时打扫卫生的照片，看看孩子们干得多认真啊。
我们一起来认识他们用的工具和打扫的细节吧。
二、识字加油站。
1、分别用多媒体出示清洁工具：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。
2、边出示边认识词语。
3、分类认识生字：（1）表示动作的词，与手有关的：扫、抹、拖（2）用竹子编织的簸箕，都是竹字头。
（3）最早以前的水桶都是用木头做的，所以木字旁的桶。
4、多媒体观看打扫卫生的各种分工：拎水、擦玻璃、收垃圾、摆桌椅。
部编版二年级语文下册《语文园地七：识字加油站+…2》 【市一等奖】优质课优质教案
1语文园地七【教学目标】1.在生活中识字，规范书写汉字。
2. 由字到词，由词到句综合运用，并根据语境，体会重点词语的意思。
3.学习写话。
4.积累名句。
5.阅读《月亮姑娘做衣裳》，学习快乐读书法。
【教学重点】1.在生活中识字，规范书写汉字。
2. 由字到词，由词到句综合运用，并根据语境，体会重点词语的意思。
3.学习写话。
【教学难点】根据语境，体会重点词语的意思。
【教学素材】多媒体课件【教学课时】2课时【教学流程】第一课时一、情境导入。
星期天，小明决定和妈妈一起进行大扫除，想一想，他们在大扫除的时候做了些什么？用到了哪些清扫工具？（课件出示）二、认字写字。
（课件出示）sào zhǒu mā bù tuō bǎ shuǐ tǒng bò ji bō li lā jī扫帚抹布拖把水桶簸箕玻璃垃圾 1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
4.读句子，巩固认字。
（课件出示）星期天，我和妈妈在家里打扫卫生，我先用扫帚把地扫了一遍，用簸箕把垃圾弄干净。
妈妈先把拖把在水桶里洗了一下，然后拖地，在她拖地的时候，我用抹布把桌子擦了一遍。
很快，我们打扫完了，哇，真干净！5.测试。
用线将拼音和汉字连起来。
（课件出示）zhǒu mā tuō tǒng bō lā jī抹帚拖玻桶圾垃三、字词句运用。
1.这些都是表示“笑”的词语，小组读这些词语，画出不认识的生字，查工具书或向别人请教。
然后小组同学互读。
在读的过程中，根据词语的意思做出相应的表情，从而加深对词语的理解。
汇报交流。
（课件出示）提示：微笑：略带笑容。
造句：老师面带微笑地站在那里。
狂笑：放纵地开怀大笑。
造句：他听到这个消息，止不住狂笑起来。
傻笑：傻傻的笑，难以控制的一种笑的表情。
造句：他坐在那里，一直嘿嘿傻笑。
新课标第一网笑眯眯：指微笑时上下眼皮稍稍合拢。
造句：这个老爷爷笑眯眯的，很慈祥。
笑呵呵：形容笑的样子。
造句：他整天笑呵呵的，乐观极了。
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最新部编版二年级下册语文语文园地七教案教学设计
语文园地七
【学习目标】
1.初步培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。
2.通过“识字加油站”认识11个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。
3.积累词汇，体会词语的意思，学会在句子中使用合适的字词，初步认识和了解比喻句的基本结构。
4.通过写话锻炼自己的语言表达能力。
养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。
5.熟读背诵《二十四节气歌》，初步了解二十四个节气。
6.了解《月亮姑娘做衣裳》这篇文章的主要内容。
【学习重点】
1.培养学生良好的倾听习惯，训练倾听的注意力，能听清楚别人讲话的内容，乐于发表自己的看法。
2.认识11个生字，正确认读词语。
3.帮助学生积累词汇并学会在句子中正确的使用。
4.引导学生发现汉字的结构特点，学会正确书写汉字。
5.能熟练背诵《二十四节气歌》，能用通顺的语言进行写话训练。
6.对学生进行阅读的方法指导，使学生有效地进行课外阅读。
【学前准备】
1.自学课外阅读部分（学生）
2.制作课件，生字词卡片（教师）
【课时安排】
2课时
【教学环节】
第一课时
（识字加油站、字词句运用、写话、书写提示）
一、识字加油站
1.谈话引入：班级进行大扫除，你会准备些什么、准备怎样做？
2.出示生字词卡片，老师带读。
3.教师引导：大致理解词义。
4.学生自由认读，同桌互相指读，开火车读。
5.老师指名读，检查认字情况。
6.根据主题扩展词语，比比谁的词汇多。
二、字词句运用
1.字词运用。
（1）老师范读，学生跟读。
（2）课件展示表示这些动作的卡片和图片，学生分组演示词语，体会加点字的不同含义。
（3）小组比赛用加点字组新词。
2.词句运用。
（1）试读句子，找找这些句子的相同点。
（2）教师引导，用相应的语气读出句子表达情感。
（3）学生联系生活自由选词再造相同的句子，比一比谁的句子最好。
三、写话
1.老师指导，可以选择自己喜欢的一种小动物，通过查资料或上网了解它的外形特点和生活习性，然后从这几方面来描述出喜欢它、想养它的理由，注意语句通顺。
2.学生大胆说出自己想养什么，理由充分即可。
四、书写提示
1.学生观察生字。
（1）观察生字的字形结构，找出这些字的特点。
（2）观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好生字。
2.教师指导学生保持良好的书写习惯。
3.教师范写，学生描红、临写。
第二课时
（日积月累、我爱阅读）
一、日积月累
1.出示课件，由表示节气的图片导入《二十四节气歌》这首诗。
2.诵读古诗，牢记内容。
（1）学生大声自由地朗读古诗，同桌互读。
（2）指名读古诗。
3.品读古诗，背诵古诗。
引导学生发现节气歌中包含的所有节气。
4.巩固深化。
（1）提问：这首节气歌中包含哪些节气呢？
（2）你能按时间顺序排好节气吗？
5.课外延伸。
学生了解每个节气的大致时间。
二、我爱阅读
1.让学生了解文章《月亮姑娘做衣裳》的基本内容。
2.指导学生理解文章的含义。
3.全班诵读。
4.鼓励学生上台范读，展示自我。