【小学数学】二年级数学下册预习单

【小学数学】二年级数学下册预习单
一、查（查着工具读）
按照一定的顺序大声朗读课本2～3页例1、例2的内容2遍。

思考：（1）本节课学习什么内容？
（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）二、划（划着重点读）
仔细观察课本第2页例1的主题图;并阅读给出的文字信息;
通过观察和阅读;你知道了什么数学信息？请用“﹏”划
出来。

仔细观察课本第3页例2的主题图;并阅读给出的文字信息;
通过观察和阅读;你知道了什么数学信息？请用“﹏”划
出来。

三、写（写着感想读）
大声朗读课本内容1遍。

思考：
1.什么样的图形是轴对称图形？
2.在生活中;你还见过哪些对称现象？
四、练（练着习题读）
1.本周图书借阅情况
图书种类童话漫画儿歌其他本数11 18 9 8 （1）借阅童话书的有（）人。

（2）借阅（）书的人最多。

（3）图书室要新买一批图书;你有什么建议？
要求：认真思考、规范书写。

2.结合预习中的疑问和练习中出现的错误;把疑问写在课本空白处。

《平均分的认识（一）》
一、查（查着工具读）
按照一定顺序大声朗读课本7页-8页内容2遍。

思考：1.本节课学习什么内容？
2.与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）
3.本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）
二、划（划着重点读）
1.按一定的顺序仔细观察课本7页主题图;发现了什么数学信息？
2.仔细观图及朗读课本8页例1：用“—”标划出课本中重要的信息;并用“△”标出信息中的关键词。

三、写（写着感想读）
大声朗读课本内容1遍。

思考：1.课本例1中的三个小朋友谁是把6块糖平均分的？分了几份;每份是几块？
2.认真朗读并理解小精灵说的话;什么叫平均分？
四、练（练着习题读）
仔细阅读并理解什么叫平均分;模仿例题的解题过程完成下面尝试练习。

课本第8页做一做。

《平均分的认识（二）》
一、查（查着工具读）
按照一定顺序大声朗读课本9页.10页内容2遍。

思考：1.本节课学习什么内容？
2.与本节课相关的旧知识有哪些?
3.本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）
二、划（划着重点读）
大声朗读课本9页例2及10页例3 一遍;画出数学信息。

（用“——”划出已下面知条件;用“﹋”划出问题;在重点词句用“△”标出。

）
三、写（写着感想读）
大声朗读课本内容1遍。

思考：
1.课本例2中的三个小朋友都是把18个橘子平均分成6份的吗？小红是怎样分的？写在课本空白处。

2.课本例3中的小朋友把8个果冻;每2个一份;分成了几份？
想一想：小朋友是不是平均分的？
四、练（练着习题读）
进一步理解什么叫平均分;模仿例题的解题过程完成下面尝试练习。

1.第9页的做一做。

2.课本第10的做一做。

《除法的意义（一）》
一、查（查着工具读）
按照一定顺序大声朗读课本13页例4内容2遍。

思考：1.本节课学习什么内容？
3.与本节课相关的旧知识有哪些?
3.本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）
二、划（划着重点读）
大声朗读课本内容1遍。

用“—”标划出课本中重要的信息;并用“△”标出信息中的关键词。

三、写（写着感想读）
大声朗读课本内容1遍。

思考：1.课本例4中的小熊猫把12个竹笋是怎样平均放到4个盘子里的;每个盘子里放了几个？
2.小精灵说;可以用除法表示：12÷4=3。

你知道12.4.3在算式中各表示什么？
3.试着写出2道除法算式;读一读。

四、练（练着习题读）
模仿例题的解题过程完成下面尝试练习。

课本第13页做一做的1、2题。

《除法的意义（二）》
一、查（查着工具读）
按照一定顺序大声朗读课本14页例5内容2遍。

思考：1.本节课学习什么内容？
2.与本节课相关的旧知识有哪些? （写在课题左上角）
3.本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）
二、划（划着重点读）
大声朗读课本14页例5内容一遍;画出数学信息。

（用“——”划出已下面知条件;用“﹋”划出问题;在重点词句用
“△”标出。

）
三、写（写着感想读）
大声朗读课本内容1遍。

思考：1.课本例5中的小熊猫把20个竹笋平均放到4个盘子里的;每个盘子里放几个？它是怎样想的？
2.你知道;在除法算式20÷4=5中的20、4、5各叫什么？
四、练（练着习题读）
进一步理解除法的意义;模仿例题的解题过程完成下面尝试
练习。

课本第14页做一做的1、2题。

《用2-6的乘法口诀求商》
一、查（查着工具读）
按照一定顺序大声朗读课本18例1及19页例2内容2遍。

思考：1.本节课学习什么内容？
2.与本节课相关的旧知识有哪些? （写在课题左上角）
3.本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）
二．划（划着重点读）
1.仔细观图与朗读课本18页例1 一遍;画出数学信息。

（用“——”划出已知条件;用“﹋”划出问题。

”
2仔细观图课本19页例2;找出图中的信息并提出问题;写在课本空白处。

三、写（写着感想读）
大声朗读课本内容1遍。

思考：
1.课本例1有几种方法分桃子？你喜欢哪种方法？为什
么？
2.课本例2根据乘法算式4×6=24;写出了两道除法算式;你能根据口诀很快填写出各自的商吗？
3.回答小精灵的提出问题：你是怎样算的？
四、练（练着习题读）
利用乘法口诀求商;仿例题求商的解题过程完成下面尝试练习。

1.课本第18做一做。

2.课本第19做一做。

《解决问题》
一、查（查着工具读）
按照一定顺序大声朗读课本第23页例3内容2遍。

思考：（1）本节课学习什么内容？(把课题写在例4上面)
2）与本节课相关的旧知识有哪些? （写在课题左上角）
3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）
二、划（划着重点读）
大声朗读课本23页例3内容一遍;画出数学信息。

（用“——”划出已知条件;用“﹋”划出问题;）
三、写（写着感想读）
仔细观图及大声朗读课本23页内容一遍;完成下面要求：
1.认真阅读课本问题（1）、（2)的解题思路及解答方法。

想一想为什么用除法计算。

2.边读算式边想各部分所表示的含义。

养成利用乘法检验
除法的好习惯。

3.比较以上两道题;有什么相同的地方和不同的地方？
四、练（练着习题读）
根据例3的解题方法;完成课本24页第1题。

要求：认真思考;规范书写。

《轴对称图形的认识》
一、查（查着工具读）
按照一定的顺序大声朗读课本28～29页例1、的内容2遍。

思考：（1）本节课学习什么内容？
（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）
（3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）
二、划（划着重点读）
1.仔细观察课本28页和29页例1上面的主题图;并阅读给出的文字信息;通过观察和阅读;你知道了什么？
2.仔细观察29页例1上面的示意图;然后拿一张长方形的纸折一折、画一画、剪一剪。

仔细观察你剪的图形;你有什么发现？
3.仔细观察29页例1下面的图形;并阅读给出的文字信息;通过观察和阅读你知道了什么？并用“—”把重点内容划出
来。

三、写（写着感想读）
大声朗读课本内容1遍。

思考：1什么样的图形是轴对称图形？
2.在生活中你还见过哪些对称现象？
四、练（练着习题读）
1.根据29页例1中画对称轴的方法;试着完成课本29页的做一做。

要求：认真思考、规范书写。

2.结合预习中的疑问和练习中出现的错误;把疑问写在课本空白处。

《平移和旋转》
一、查（查着工具读）按照一定的顺序大声朗读课本30～31
页例2、例3的内容2遍。

思考：（1）本节课学习什么内容？
（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）
（3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）
二、划（划着重点读）
1.仔细观察课本30例2上面的主题图;并阅读给出的文字信息;通过观察和阅读;你知道了什么？
2.仔细观察课本30页例2的主题图;哪几座小房子可以通过平移相互重合？
3. 1.仔细观察课本31例3的主题图;并阅读给出的文字信息;通过观察和阅读;你知道了什么？
三、写（写着感想读）
大声朗读课本内容1遍。

思考：1什么是平移？什么是旋转？
2.在生活中你见过哪些平移现象和旋转现象？
四、练（练着习题读）
1.根据例2和例3中所学的平移和旋转;试着完成课本练习七的第7题。

要求：认真思考、规范书写。

2.结合预习中的疑问和练习中出现的错误;把疑问写在课本
空白处。

《实践活动：剪一剪》
一、查（查着工具读）按照一定的顺序大声朗读课本
32页例4的内容2遍。

思考：（1）本节课学习什么内容？
（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）
（3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）
二、划（划着重点读）
1.仔细观察课本32页例4的主题图;并阅读给出的文字信息;通过观察和阅读你知道了？
2.大声读一读例 4 “知道了什么”中两个小朋友的对话;并用“﹏”划出来。

3大声读一读例 4 “应该怎样做”中两个小朋友的对话;然后试着剪一剪。

三、写（写着感想读）
大声朗读课本内容1遍。

思考：1.你还能想出其它的折纸方法吗？
2.你认为画的时候要注意什么？
四、练（练着习题读）
1.根据例4中学的剪纸方法;试着完成课本练习七的12题。

2.结合预习中的疑问和练习中出现的错误;把疑问写在课本空白处。

《用7、8、9的乘法口诀求商》
一、查（查着工具读）
按照一定的顺序大声朗读课本38～39页例1、例2的内容2遍。

思考：（1）本节课学习什么内容？
（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）
（3）本节课属于什么类型的课?（写在课题右面）
二、划（划着重点读）
1.仔细观察课本38页例1的主题图;通过观察你知道了什么？把你得到的信息写到主题图的左边。

2.仔细观察课本39页例2的主题图;通过观察你知道了什么？把你得到的信息写到主题图的左边。

三、写（写着感想读）
大声朗读课本内容1遍。

思考：
1.读一读课本38页例1中列出的乘法算式;你知道7×8是怎样口算出来的吗？用的哪句口诀？把口诀填在课本上。

2.读一读课本38页例1中列出的两道除法算式;你知道应该怎样口算吗?把课本中的空补充完整。

3.读一读课本39页例2中列出的两道除法算式;你知道应该怎样口算吗?把课本中的空补充完整。

四、练（练着习题读）
1.根据例1、例2中用7、8、9的乘法口诀求商的方法;试着完成下面的口算;并说一说计算每一题用的是哪一句口诀。

7÷7= 32÷8= 48÷8= 56÷7=
64÷8= 21÷7= 49÷7= 40÷8=
要求：认真思考、规范书写。

2.结合预习中的疑问和练习中出现的错误;把疑问写在课本空白处。

《解决问题》
一、查（查着工具读）
按照一定的顺序大声朗读课本42页例3的内容2遍。

思考：（1）本节课学习什么内容？
（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）
（3）本节课属于什么类型的课?（写在课题右面）
二、划（划着重点读）
仔细观察课本42页例3的主题图;并阅读给出的文字信息;通过观察和阅读你知道了什么数学信息？
（用“——”划出已知条件;用“﹏”划出问题。

）
三、写（写着感想读）
仔细观察课本42页例3的主题图;思考：
1.读一读课本42页例3“知道了什么？”中小朋友的说的话;要解决“56元可以买几个地球仪？”这个问题;需要哪些数学信息？
2.读一读课本42页例3“怎样解答？”中两个小朋友的对话;并读一读列出的除法算式;你知道小为什么用除法计算吗？
3.读一读课本42页例3“解答正确吗？”中小朋友的话;你是这样想的吗？并把空补充完整。

四、练（练着习题读）
1.根据例3中解决问题的方法;试着完成下面的练习。

如果24元买了6辆小汽车;一辆小汽车多少钱？
根据课本42页例3给出的数学信息;你还能提出其他数学问题并解答吗？
要求：认真思考、规范书写。

2.结合预习中的疑问和练习中出现的错误;把疑问写在课本空白处。

《混合运算（一）》
一、查（查着工具读）
按照一定的顺序大声朗读课本47页例1的内容2遍。

思考：（1）本节课学习什么内容？
（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）
（3）本节课属于什么类型的课?（写在课题右面）
二、划（划着重点读）
仔细观察课本47页例1的主题图;并阅读给出的文字信息;通过观察和阅读你知道了什么数学信息？（用“——”划出已
知条件;用“﹏”划出问题;）
三、写（写着感想读）
把课本47页例1连起来读一遍;思考：
1.读一读课本47页例1下面小男孩和小女孩列出的算式;你知道他们是怎样想的吗？
2.读一读课本47页例1中小精灵的话;通过读你知道什么样
的算式是综合算式吗？你还记得以前是按怎样的运算顺序计算
的吗？
3.读一读课本47页例1中综合算式的计算过程;你能试着总结一下这两种综合算式的计算方法吗？
4.读一读例1下面方框里的话;并用“——”划出来。

四、练（练着习题读）
1.根据例1中综合算式的计算方法;试着完成下面的练习。

23+6-11 2×8÷4 72÷8÷3
要求：认真思考、规范书写。

2.结合预习中的疑问和练习中出现的错误;把疑问写在课本空白处。

《混合运算（二）》
一、查（查着工具读）
按照一定的顺序大声朗读课本48～49页例2、例3的内容2遍。

思考：（1）本节课学习什么内容？
（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）
（3）本节课属于什么类型的课?（写在课题右面）
二、划（划着重点读）
仔细观察课本48页例2的主题图;并阅读给出的文字信息;通过观察和阅读你知道了什么数学信息？通过看图得到的数学
信息写到主题图的左边;用“﹏”划出问题。

三、写（写着感想读）
把课本48页例2连起来读一遍;思考：
1.读一读课本48页例2下面3个小朋友列出的算式;你知道他们是怎样想的吗？你有不同的想法吗？
2.读一读课本48页例2中小精灵列出的算式;你能试着总结一下这种综合算式的计算方法吗？
3.读一读例1下面方框里的话;并用“——”划出来。

把课本49页例3连起来读一遍;思考：
1．读一读课本49页例3中小精灵的话;你还记得在有有括号的算式里应该按怎样的顺序计算吗？
2.读一读例3中两个综合算式的计算过程;你能试着总结一下这种综合算式的计算方法吗？
3.读一读例3下面方框里的话;并用“——”划出来。

四、练（练着习题读）
1.根据例2、例3中综合算式的计算方法;试着完成下面的练习。

20-8÷2 7×5-3 76-（12+25） 48÷(8-2)
要求：认真思考、规范书写。

2.结合预习中的疑问和练习中出现的错误;把疑问写在课本空白处。

《解决问题》
一、查（查着工具读）
按照一定的顺序大声朗读课本52页例4的内容2遍。

思考：（1）本节课学习什么内容？
（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）
（3）本节课属于什么类型的课?（写在课题右面）
二、划（划着重点读）
仔细观察课本53页例4的主题图;并阅读给出的文字信息;通过观察和阅读你知道了什么数学信息？用“——”划出已知
条件;用“﹏”划出问题。

把这个题连起来读一遍。

三、写（写着感想读）
大声朗读课本内容1遍;思考：
1仔细观察课本53页例4“知道了什么？”中画的图;你能看懂吗？读一读小女孩的话;你能把她的话补充完整吗？
2.读一读课本53页例4“怎样解答？”中两个小朋友的对话;并读一读列出的除法算式;你能看懂吗？
3.读一读课本53页例4“解答正确吗？”中小朋友的话;你是这样想的吗？并把空补充完整。

4.读一读例4下面方框里的话;并用“——”划出来。

四、练（练着习题读）
1.根据例4中解决问题的方法;试着完成课本54页的做一做。

要求：认真思考、规范书写。

2.结合预习中的疑问和练习中出现的错误;把疑问写在课本空白处。

《有余数的除法》
一、查（查着工具读）
按照一定顺序大声朗读课本第60页例1第61页例2的内容2遍。

思考：（1）本节课学习什么内容？(把课题写在例1上面) （2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）
（3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）
二、划（划着重点读）
大声朗读课本60、61页的主题图1遍;画出数学信息。

（用“——”划出已知条件;用“﹋”划出问题;在重点词句下面用“△”标出。

）
三、写（写着感想读）
大声朗读课本60、61页内容一遍;完成下面要求：
1.认真阅读课本的解答方法;想一想为什么这样列式？写在课本合适的位置。

2.边读算式边想各部分所表示的含义;并写在课本合适的位置上。

3.边读边把例题补充完整。

4.思考：（1）余数表示什么？（2）观察每道题的余数和除数;你发现了什么？余数和除数有什么关系？
四、练（练着习题读）
1. 仔细阅读例1的解答的过程和书写格式。

完成课本60页的第1、2题。

要求：认真思考、规范书写。

2.结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误;把疑问写在课本空白处。

《有余数的除法》
一、查（查着工具读）
按照一定顺序大声朗读课本第62、63页例3、4的内容2遍。

思考：（1）本节课学习什么内容？(把课题写在例3上面) （2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）
（3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）
二、划（划着重点读）
大声朗读课本62、63页例3、4的主题图1遍;画出数学信息。

（用“——”划出已知条件;用“﹋”划出问题;在重点词句下面用“△”标出。

）
三、写（写着感想读）
大声朗读课本62、63页内容一遍;完成下面要求：
1.认真阅读课本的解答方法;想一想为什么这样列式？写在课本合适的位置。

2.边读算式边想各部分所表示的含义;并写在课本合适的位置上。

3.边读边把例题补充完整。

4.思考：竖式中每个数的含义是什么？
四、练（练着习题读）
1. 仔细阅读例3、例4的解答的过程和书写格式。

完成课本63页的第1、2题。

要求：认真思考、规范书写。

2.结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误;把疑问写在课本空白处。

《解决问题》
一、查（查着工具读）
按照一定顺序大声朗读课本第67页例5内容2遍。

思考：（1）本节课学习什么内容？(把课题写在例5上面) （2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）
（3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）
二、划（划着重点读）
大声朗读课本67页例5的主题图1遍;画出数学信息。

（用“——”划出已知条件;用“﹋”划出问题;在重点词句下面用“△”标出。

）
三、写（写着感想读）
大声朗读课本67页内容一遍;完成下面要求：
1、想一想：“至少”是什么意思？
2.认真阅读课本小男孩的解答方法;想一想为什么这样列式？写在课本合适的位置。

3.边读算式边想各部分所表示的含义;并写在课本合适的位置上。

4.边读边把例题补充完整。

5.思考：商与余数的单位为什么不一样？
四、练（练着习题读）
1. 仔细阅读例5的解答的过程和书写格式。

完成课本67页的第1题。

要求：认真思考、规范书写。

结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误;把疑问写在课本空白处。

《解决问题》
一、查（查着工具读）
按照一定顺序大声朗读课本第68页例6内容2遍。

思考：（1）本节课学习什么内容？(把课题写在例6上面) （2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题左上角）
（3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下面）
二、划（划着重点读）
大声朗读课本68页例6的主题图1遍;画出数学信息。

（用“——”划出已知条件;用“﹋”划出问题;在重点词句下面用“△”标出。

）
三、写（写着感想读）
大声朗读课本68页内容一遍;完成下面要求：
1.认真阅读课本小男孩的解答方法;想一想为什么这样列式？写在课本合适的位置。

2.边读算式边想各部分所表示的含义;并写在课本合适的位置上。

3、认真阅读课本小女孩的解答方法;想一想、画一画第16面小旗应该是什么颜色的？
四、练（练着习题读）
1. 仔细阅读例6的解答的过程和书写格式。

完成课本68页的做一做。

按照例6的规律接着往下摆;第27面小旗应该是什么颜色？
2.结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误;把疑问写在课本空白处。

《1000内数的认识》
一、查（查着工具读）
按照一定顺序大声朗读课本第75页例1第76页例2的77页例3内容2遍。

思考：（1）本节课学习什么内容？(把课题写在例1上面)
（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题
左上角）
（3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下
面）
二、划（划着重点读）
大声朗读课本75页、76页、77页的主题图1遍;画出数学信息。

（用“﹋”划出问题;在重点词句下面用“△”标出。

）
三、写（写着感想读）
大声朗读课本75、76、77页内容一遍;完成下面要求：
1.认真阅读课本的数数的方法;想一想为什么这样数？写在课本合适的位置。

2.边读数的方法边想为什么要这样数;并写在课本合适的位置上。

3.边读边把例题补充完整。

4.思考：（1）10里面有多少个一？100里面有多少个十？1000里面有多少个百？（2）观察76页、77页例题的数数方法;;你发现了什么？
四、练（练着习题读）
1.仔细阅读例1数的方法;完成课本75页的第
（1）（2）（3）题。

76页第1、2题。

要
求：（1）认真数一数。

填写完整。

2.结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误;把疑问写在课本空白处。

《1000以内数的认识》
一、查（查着工具读）
按照一定顺序大声朗读课本第78页例4的内容2遍。

思考：（1）本节课学习什么内容？(把课题写在例4上面)
（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题
左上角）
（3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下
面）
二、划（划着重点读）
大声朗读课本78页的主题图1遍;画出数学信
息。

（在重点词句下面用“△”标出。

）
三、写（写着感想读）
大声朗读课本78页内容一遍;完成下面要求：
1.认真阅读课本中的数数和计数的方法;想一想算盘数数和计数的好处是什么？写在课本合适的位置。

2.边读边认识一下算盘的“档”“梁”“框”。

想
上珠、下珠所表示的含义;并写在课本合适的位置上。

3.边读边把两个小朋友的例题演绎一遍。

4.思考：（1）怎样选择档位？（2）算盘中档位的顺序数怎样的？
四、练（练着习题读）
1. 仔细阅读例4。

想一想中两个小朋友在算盘中的
计数方法有什么不同？。

完成课本78页的做一
做。

要求：认真思考、正确计数。

2.结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误;把疑问写在课本空白处。

《10000以内数的认识》
一、查（查着工具读）
按照一定顺序大声朗读课本第82、83页例5、6的内容2遍。

思考：（1）本节课学习什么内容？(把课题写在例5上面)
（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题
左上角）
（3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下
面）
二、划（划着重点读）
大声朗读课本82、83页例5、6的主题图1遍;画出数学信息。

（用“﹋”划出问题;在重点词句下面用“△”标出。

）
三、写（写着感想读）
大声朗读课本82、83页内容一遍;完成下面要求：
1.认真阅读课本的数数方法;想一想你认识了哪些数位？写在课本合适的位置。

2.边读边想一想数位顺序表的顺序是怎样的;并写在课本合适的位置上。

3.思考：数位顺序表每个数位上的数所表示的含
义是什么？
四、练（练着习题读）
1. 仔细阅读例5、例6完成课本83页的第（1）、（2）、（3）题。

84页的第1、2题。

要求：认真思考、按题目要求完成。

2.结合预习过程中的疑问和练习中出现的错误;把疑问写在课本空白处。

《10000以内数的认识》
一、查（查着工具读）
按照一定顺序大声朗读课本第85、86页例7例8内容2遍。

思考：（1）本节课学习什么内容？(把课题写在例7上面)
（2）与本节课相关的旧知识有哪些?（写在课题
左上角）
（3）本节课属于什么类型的课?（写在课题下
面）
二、划（划着重点读）
大声朗读课本85页例7、例8的主题图1遍;画出数学信息。

（用“——”划出要求;在关键词下面用“△”标出。

）
三、写（写着感想读）
大声朗读课本86页、87页内容一遍;完成下面要求：
1、想一想：读数时从哪位读起？有“0”时该怎样读数？写数时从哪一位写起？数的中间或者末尾一个
数也没有时该怎么办？
2.认真阅读课本小女孩、小男孩和小精灵的读数写
数的方法;并用重点符号“△”标记一下。

3.边读例题中的数边想每个数是由几个千、几个
百、几个十、几个一组成的;并写在每个数的下面。

4.思考：10000以内的数有“0”时该怎样读写？
四、练（练着习题读）
1. 仔细阅读例7、例8读数和写数的方法的和书写格式。

完成课本85页的第1、2题。

86页的第1、2题。

要求：认真思考、规范书写。