幼儿园2019年春阅读活动开展情况
幼儿园阅读活动开展情况
幼儿园阅读活动开展情况我园通过创设多元化阅读环境、提供专业化阅读课程、丰富园所阅读活动和园所师资专业素养培训等途径，将阅读融合在幼儿园一日生活和课程里。
一、多元环境创设（一）绘本馆舒服的小沙发、可爱的小玩偶、毛绒绒的地毯，各类绘本书籍：科学类、故事类、艺术类等等，应有尽有，为孩子们营造了一个温馨、明亮的阅读环境，让孩子们主动去阅读、愿意阅读、爱上阅读。
（二）环境资源渗透幼儿园利用楼梯转角、小角落，打造了自然类图书角、故事类图书角、“悦读阅美”分享角、教师休息图书区、故事展板，让大家在环境中感受阅读，潜移默化地渗透阅读意识。
二、专业化阅读课程以东方娃娃专业绘本资源为媒介，根据大、中、小不同年龄段幼儿制定科学性、有针对性的阅读计划。
投入资金，采购资源，做到一生一套，老师们定时定人对幼儿进行绘本教学活动。
三、园所丰富阅读活动（一）常态化家园共读活动在园所公众号上开设“珊金幼故事会”栏目，定期推出由家长和孩子共同讲述的故事，引领全园家庭参与，扩大阅读影响力。
（二）阅读节一年一度的阅读节为孩子们创设自由愉悦的阅读氛围，孩子们通过传诵经典、绘本表演、自制书签、自制图书等活动，感受阅读的多样乐趣，徜徉在书的海洋里。
1.经典诵读2.绘本剧表演3.自制图书4.自制书签5.绘本cosplay6.绘本拓展活动7.“谁是‘故事大王’”竞赛活动（三）班级活动1.阅读区各班精心打造阅读角，营造浓厚阅读氛围。
2.图书漂流活动在每周借阅时间内，孩子们在班级借阅处自主选择借阅图书一本，并在借阅登记表上记录。
图书带回家后幼儿可自主阅读，并可以请家长一起进行亲子阅读。
阅读后请在阅读记录本上记录阅读感受。
（记录方式：写一写亲子阅读体会、画一画最喜欢的画面、共读照片发班级群等。
）3.我是小主播在班级内邀请孩子争当“故事主播”，在餐前给同伴讲故事，发展幼儿的表达能力。
四、师资培训（一）通过专家线上专题讲座、园内教研活动，提升教师绘本教学的能力。
幼儿园阅读情况汇报
幼儿园阅读情况汇报在过去的一段时间里，我们对幼儿园的阅读情况进行了全面的了解和分析。
通过观察和记录，我们发现了一些有意义的现象和问题，并采取了一些措施来改善和促进幼儿园的阅读氛围和效果。
首先，我们发现幼儿园的孩子们对阅读的兴趣和热情是很高的。
他们在听故事、看图书的时候表现出了极大的好奇心和参与度，他们会积极地提问、讨论和分享自己的看法和感受。
这些表现让我们感到非常欣慰，也让我们更加坚定了促进幼儿园阅读的决心。
其次，我们也发现了一些问题。
一些孩子对于阅读的理解能力和阅读技巧还不够成熟，他们往往只是机械地翻阅书籍，而没有深入地理解和体会书中的内容。
另外，一些孩子的阅读时间和阅读量也不够，他们缺乏持续的阅读习惯和养成良好的阅读习惯的意识。
为了改善这些问题，我们采取了一些措施。
首先，我们丰富了幼儿园的图书馆资源，引进了更多适合幼儿阅读的图书，包括图画书、启蒙读物和故事书等。
其次，我们加强了对老师的培训和指导，让他们更加注重阅读引导和阅读指导，帮助孩子们更好地理解和体会书中的内容。
同时，我们也鼓励家长们积极参与到孩子的阅读活动中，共同营造良好的阅读氛围。
通过这些措施的实施，我们收到了一些积极的效果。
孩子们的阅读兴趣和阅读能力得到了提升，他们开始能够更好地理解和体会书中的内容，也能够坚持更长时间地进行阅读。
老师们对于阅读引导和指导的能力也得到了提升，他们能够更好地引导孩子们进行有意义的阅读活动。
在未来的工作中，我们将继续加强对幼儿园阅读情况的关注和研究，不断改进和完善我们的阅读教育工作。
我们将继续丰富图书馆的资源，提高老师的阅读指导能力，鼓励家长的积极参与，共同为孩子们营造一个良好的阅读氛围，让他们在快乐中学习，快乐中成长。
通过我们的努力和付出，相信幼儿园的阅读情况会越来越好，孩子们的阅读能力和阅读习惯也会得到更好地培养和提升。
让我们共同努力，为孩子们的阅读之路添上更多美好的色彩！。
儿童阅读活动开展情况汇报
儿童阅读活动开展情况汇报近期，我们开展了一系列丰富多彩的儿童阅读活动，旨在激发孩子们对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力和文学素养。
以下是我们的活动开展情况汇报：首先，我们组织了一场“亲子共读”活动。
通过邀请家长和孩子一起参与阅读，我们旨在营造一个良好的家庭阅读氛围，让孩子在家庭中就能享受到阅读的乐趣。
活动中，我们精心挑选了一些适合亲子共读的优秀童书，并邀请了专业的讲解员为家长们分享阅读指导和经验，引导家长们在孩子成长的过程中更多地关注阅读的重要性。
其次，我们举办了一场“阅读分享会”。
我们邀请了一些有阅读经验和热情的老师和家长，分享他们的阅读心得和经验，激励孩子们树立正确的阅读观念。
分享会上，孩子们积极参与，纷纷分享自己喜欢的书籍和阅读体会，增强了他们对阅读的热情和信心。
此外，我们还举办了一场“读书马拉松”活动。
我们设置了一些有趣的阅读任务和挑战，鼓励孩子们在规定时间内完成阅读，并分享自己的阅读心得。
这不仅让孩子们在阅读中感受到挑战和成就，同时也培养了他们的耐心和毅力，提高了阅读的效率和深度。
最后，我们还开展了一场“图书交流会”。
我们鼓励孩子们带着自己喜欢的书籍和同伴们进行交流，分享自己的阅读体会和感受。
这样的活动不仅增进了孩子们之间的友谊，还拓展了他们的阅读视野，激发了他们对阅读的热情和兴趣。
总的来说，我们的儿童阅读活动得到了家长和孩子们的积极响应和参与。
通过这些活动，我们不仅丰富了孩子们的课余生活，还培养了他们的阅读兴趣和习惯，提高了他们的阅读能力和文学素养。
我们将继续举办更多类似的活动，为孩子们营造更加丰富多彩的阅读氛围，让他们在阅读中茁壮成长。
【阅读书香总结】幼儿园2019-2010学年第二学期阅读活动总结
幼儿园2019-2010学年第二学期阅读活动总结书籍是人类宝贵的精神财富，是幼儿走向灿烂未来的基石。
为了让读书成为习惯，让书香溢满校园，我园积极开展了“家园共育共建书香校园”活动，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发家长、老师和幼儿的读书兴趣，“多读书、读好书、好读书”，为其个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。
一、加强软硬件建设，为幼儿提供舒适的阅读环境为创设适合幼儿的阅读环境，营造“爱读书，读好书”的读书氛围，我园积极与家长共同努力，购置了大量图书、光碟、多媒体播放器等设施，定期更换的图书角、图文并茂的走廊和围墙都为幼儿、家长、教师读书创造了良好条件。
始终以“阅读点亮童心，书香伴随成长”为育人理念创设环境，坚持让孩子成为环境的主人，坚持每一面墙壁会说话，每一个角落隐含教育，真正让孩子在与环境互动中发展，达到“让每一个孩子爱上阅读，让每一位家长参与阅读，让每一位教师在阅读中成长”的目的，凸显幼儿园书香特色。
二、以《指南》为指引，开设丰富多彩的幼儿阅读活动我园在早期阅读教育的开展，是在《指南》精神的指引下又一次深入探索。
以自由阅读、大图书阅读、亲子阅读、开放式阅读、自制图书、图书漂流、故事爸爸妈妈进课堂、每人读一本童话书、每学期组织一次幼儿讲故事比赛并评选出“故事大王”等形式，使幼儿掌握阅读方法，培养幼儿爱读书、乐读书、会读书的习惯，体验图书带来的乐趣。
三、鼓励家长阅读，创办家园共读共育特色之路开设家长学校定期授课，教育引导家长掌握科学育儿知识，认真制订家长专业读书计划，倡导亲子阅读，结合幼儿特点培养幼儿阅读兴趣，使“书香家庭”成为伴随幼儿成长的乐园；开展“书香浸润童年，阅读点亮人生”读书月活动，并要求每位家长写一份活动心得。
尤其是“故事妈妈进课堂”活动的实施，为亲子阅读提供了积极且轻松的氛围与平台。
四、争做儒雅有知识的教师，为建设书香校园助力我园从提升教师个人素养的角度出发，每个教师制订个人励志读书计划，教师在“每月读一本书”的基础上坚持“每月写一篇文”，教师结合实际工作或所阅读图书撰写随笔做业务学习，让读书成为一种习惯，提升自己的专业素养；启动图书馆开放及教师阅览室建设，内容涉及教育教学、心理健康、社会科学，甚至是养生保健，这些书都是精心为教师选购的，丰富了教师阅读内容；在教师之间定期举行“好书换着看”活动，教师每人每学期向幼儿园提供并推荐一本自己读过的好书，书后附上一篇自己的读书心得。
2019年幼儿园小班读书活动总结
幼儿园小班读书活动总结为进一步提高教师自身素质，促进教师专业成长，根据本学期工作安排，我园在全园教师中开展了以“潜心读书、丰富内涵、促进发展”为主题的读书活动。
首先，宣传发动，明确读书活动目的。
1、营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。
2、学习教育经典理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。
3、搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和幼儿园办园品味同步提升。
4、探索新形势下教师读书活动的特点和规律，重点充实幼儿园图书室教育理论方面的书籍，让图书室成为教师最向往的地方。
5、创建幼儿园学习型组织，以教师的读书行为引领幼儿形成良好的读书习惯。
其次，领导重视，行政支持。
为了确保读书活动有效、深入、有序地开展，我园成立了以园长任组长，各中层领导、学年组长为成员的领导小组。
根据活动目的，层层落实责任，分配任务，制定了便于操作的活动计划，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处，顺利实施。
再次，完善图书建设，组织教师交流研讨。
幼儿园本学期购置了大量新书，完善了园内图书室的建设，读书活动领导小组在广泛征求意见的基础上，推荐必读书目，指定阅读书目和自选书目，教师们在精读必读书的基础上，有计划地进行阅读，撰写读书笔记和读书心得。
园内还利用校园网的网络平台，开设了“读书论坛”，发布读书信息，交流读书体会，开展在线讨论等活动，同时与其它有关的读书网站建立链接，为交流读书心得与开展网络阅读提供便利。
第四，结合教育教学，组织读书活动。
我园还根据本学期“园本教研制度建设”实施方案《以课例研究为载体，提高园本教研的针对性和有效性》，组织全园教师寻找阅读有关课例研究方面的书籍，选择其中一方面研究内容，重点学习，反复阅读，并组织开展了“专题研讨”活动，将自己在阅读中的感受与收获与同行分享。
这样，以点带面，在有主题、有目的的读书活动中，教师们营造出了种“相互尊重、积极主动、共同发展”的教研文化氛围，研究习惯和意识都增强了。
幼儿园教师阅读活动总结与反思 幼儿园阅读教育
幼儿园教师阅读活动总结与反思一、活动开展情况1.1 活动目的本次活动旨在通过丰富多彩的阅读教育活动，激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们良好的阅读习惯，提高他们的语言表达能力。
1.2 活动内容我们为幼儿设计了多样化的阅读活动，包括阅读角、图书馆参观、讲故事等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受阅读的乐趣。
1.3 活动效果通过活动的开展，我们发现幼儿对阅读的兴趣得到了明显增强，阅读时间也明显增加，一些孩子在语言表达能力上也有了明显的提升。
二、存在的问题及原因分析2.1 活动内容单一在活动设计中，我们发现活动内容较为单一，缺乏足够的创新和多样性，让幼儿产生了一定的审美疲劳。
2.2 活动参与度不高由于活动形式较为单一，导致一些幼儿对阅读活动的兴趣不高，参与度较低，达不到预期的效果。
2.3 活动评估不及时活动结束后，我们没有及时对活动的效果进行评估，无法及时发现问题和改进措施。
三、改进措施3.1 丰富多样的活动内容为了提高活动的吸引力和趣味性，我们需要设计更为丰富多样的活动内容，可以开展绘本分享、角色扮演、创意手工等活动。
3.2 引导幼儿参与我们需要根据幼儿的兴趣特点，精心设计活动形式，引导幼儿主动参与，激发他们的阅读兴趣。
3.3 完善评估机制活动结束后，我们需要及时对活动效果进行评估，发现问题及时改进，并根据评估结果不断优化活动设计和开展。
四、总结与展望4.1 总结通过本次阅读活动，我们发现了活动中存在不足之处，也明确了改进方向和措施，对今后的活动开展有了更为清晰的指导和规划。
4.2 展望我们期待通过我们的不懈努力和持续改进，为幼儿带来更加精彩的阅读教育活动，让每一个孩子在欢乐中成长，爱上阅读，爱上生活。
五、改进效果分析在改进措施的指导下，我们对幼儿园的阅读活动进行了调整和改进。
在活动内容方面，我们增加了绘本分享环节，让幼儿通过欣赏绘本画面和故事情节，培养他们的想象力和审美情趣；还增设了角色扮演环节，让幼儿可以扮演故事中的角色，体验故事情节，达到更加身临其境的阅读体验。
幼儿园开展阅读活动总结范文_幼儿园学期总结范文
幼儿园开展阅读活动总结范文_幼儿园学期总结范文幼儿园学期总结范文本学期，我园开展了丰富多彩的阅读活动，取得了一定的成效。
在这里，我将对本学期的阅读活动进行总结。
一、活动内容本学期，我们开展了多种形式的阅读活动，包括读书分享会、绘本阅读、图片故事欣赏等。
通过这些丰富多彩的活动，我们激发了幼儿对阅读的兴趣，培养了他们的阅读能力和阅读习惯。
二、活动成效1.激发了幼儿对阅读的兴趣通过阅读活动，幼儿们积极参与，踊跃发言，表达了自己的阅读心得和感受。
他们对书籍的喜爱程度明显增加，阅读成为他们生活中不可或缺的一部分。
2.提高了幼儿的阅读能力在阅读活动中，幼儿们通过解读文字、理解情节、分析角色等方式，提高了自己的阅读能力。
他们能够流利地朗读文字，理解并把握故事的情节，感受其中的情感与思想。
3.养成了幼儿的阅读习惯通过每周定期的阅读活动，幼儿们养成了良好的阅读习惯。
他们能够主动选择自己喜欢的书籍，独立安静地坐下来阅读，培养了持久的阅读兴趣和自主学习能力。
三、活动经验1.注重兴趣导向在活动设计中，我们注重挖掘幼儿的兴趣点，根据他们的兴趣选择适合的读物。
通过满足幼儿的个性化需求，让他们更加主动积极地参与阅读活动。
2.创设良好的阅读环境为了营造良好的阅读氛围，我们在幼儿活动室设置了专门的阅读角，配备了丰富多样的书籍。
还与家长共同努力，形成家庭与园所齐抓共管的氛围，让幼儿在家庭和园所都能够进行阅读。
3.定期安排阅读活动为了保持孩子们对阅读的兴趣，我们每周都安排了阅读活动。
通过定期的活动，让幼儿建立起阅读的习惯，并且逐渐提高阅读的水平。
四、改进方向尽管我们在阅读活动中取得了一定的成效，但仍然存在一些问题需要改进：1.在活动过程中，有些幼儿参与程度不够，需要找到更好的方法激发他们的兴趣。
2.在选择读物方面，我们需要更加注重挖掘幼儿的个性化需求，为他们提供更多符合他们兴趣的书籍。
3.家长配合参与度有待提高，需要与家长加强沟通交流，共同营造家庭与园所齐抓共管的阅读氛围。
幼儿园2019读书日活动总结
幼儿园2019读书日活动总结《3-6岁儿童学习与发展指南》中也明确指出“幼儿期是语言表达，特别是口语表达的关键期，幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其它领域有至关重要的影响。
”为传承中华经典、丰富幼儿园生活，进一步增强孩子阅读的兴趣，发展幼儿的语言表达能力和表现能力,增强幼儿的自信心，同时也为幼儿提供一个展现自我的舞台，在世界读书日来临之际，XX开发区XX幼儿园于4月23日，开展“讲经典故事，塑传统美德”评比活动。
本次活动分为中班组和大班组，可以个人参赛，亲子参赛，也可以组合参赛。
从4月16日初赛选出16名幼儿进入决赛。
孩子们大胆表现自己，生动、有声有色的讲着一个个传统故事。
孩子们自信的站上舞台！能大胆地在自己好朋友和集体面前讲述自己精心准备的故事，那是一件值得自豪的事情哦！今天的决赛，小选手们穿好服装，按照顺序依次上场，个个落落大方、天真可爱，他们用富有表现力的语言和适当的肢体动作，将故事情节、角色个性渲染得淋漓尽致。
生动有趣的故事深深地吸引着大家，场下不时传出热烈的掌声。
为了体现本次活动的公平公正，我园邀请小班级部的家长代表来担任评委。
林主任为获奖小选手颁发荣誉证书并和家长合影留念。
小班的弟弟妹妹虽然没有参加故事比赛，但在读书月中，他们开展了“每日一个传统故事”活动，由老师们利用饭前或午睡前的时间，给孩子们讲一个个好听的传统故事。
本次活动旨在以读书日为契机，为幼儿营造了良好的学习语言的氛围，给幼儿搭建了一个展示自我的舞台。
不仅锻炼了他们的口语表达能力，也增强了幼儿的胆量和自信心。
虽然故事比赛结束了，但带给孩子们的快乐却是长久的。
希望传统故事能够伴随孩子们成长，能让孩子们在成长的过程中，开启智慧大门、开阔他们的视野，活跃他们的思维，让孩子们体验感受积极、健康、向上的美好情感，锻炼他们的胆量，使他们体验读书的快乐！。
2019年幼儿园读书活动总结
2019年幼儿园读书活动总结幼儿园读书活动总结怎么写。
你知道怎么写吗?如果不知道，就一起看看整理的内容吧!我园开展的“营造书香校园”的读书活动，旨在引领全体教师从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念;营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。
使教师们通过读书活动能够在短时间内学习、解惑，通过读书活动使教师素质得到升华。
首先，做好了组织宣传工作。
我们召开全体教工会议，共同学习读书计划和具体实施步骤，宣传“读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。
在这个过程中，我们发现我园教师“被读书”的现象在悄悄地改变。
一学年中，教师的读书行动从被动逐渐变成主动。
通过一学年的读书活动，每位教师都能按计划进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。
计划、读书笔记、小结都能按时上交。
其次，制定了切实可行的措施保障。
我园的读书活动有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。
并与幼儿园考核挂钩，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的倾向。
比如：读书积极分子的评选、好书推荐优胜者的评选等，都是一些奖惩制度的体现。
在“读书月”活动中，大家纷纷表现出读书习惯好、读书兴趣浓、借书购书多、阅读量多、参加活动积极等。
为把此项活动搞好，幼儿园添置了大量的图书、光盘等，为活动提供充足的保障。
再次，结合了本园特色课程。
我园的读书活动还结合了园本特色课程开展活动，教研组负责组织教师参与、实施，各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地做好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。
比如：我们有教师讲故事、幼儿将故事的活动，还有绘本介绍等，这些活动既锻炼教师和幼儿的表达能力，又丰富了校园的文化生活，而且通过这种师生共同参与的形式进一步掀起了读书活动的热潮。
通过读书活动，教工在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。
幼儿园家长会家庭阅读活动总结
幼儿园家长会家庭阅读活动总结一、活动的基本情况本次活动是幼儿园家委会组织的家庭阅读活动，参与家长人数约有30人。
活动时间为2019年10月12日下午2点至4点，采用的形式是集体阅读+互动游戏的方式。
二、活动内容及过程1. 集体阅读在活动开始前，家委会为每家孩子准备了一本绘本，家长和孩子一起来到活动现场，坐下来开始阅读。
孩子们的阅读绘本是《猫猫的啄木鸟》和《小山羊找妈妈》。
家长在看书的过程中可以给孩子读故事，也可以鼓励孩子自己读。
2. 互动游戏游戏环节包括两个部分：1）知识竞赛；2）亲子互动游戏。
1）知识竞赛知识竞赛主要涉及儿童文学、绘本故事等方面的知识，通过问答的方式来检验和提高家长和孩子的文学修养。
每组家长和孩子共同回答问题，通过答对题目来获得奖励。
2）亲子互动游戏互动游戏主要有四个环节：1）猜图画；2）抢答；3）小比赛；4）亲子拼图。
（1）猜图画孩子们先在白板上画图，家长们需要猜出画的是哪个生活场景或词语。
猜中的家长和孩子可以获得小奖品。
（2）抢答主持人出题，孩子和家长共同回答，第一个抢到话筒并答对的家庭可以获得小奖品。
（3）小比赛比赛中有多道题目，家庭成员团队协作解答。
第一组完成的家庭可以获得小奖品。
（4）亲子拼图游戏的最后，孩子和家长可以一起完成一款300块拼图，增加家庭感受。
三、总结此次活动，通过阅读和互动游戏，让孩子和家长感受到了阅读的乐趣，提高了家长和孩子对文学的兴趣和理解。
在知识竞赛环节中，孩子和家长积累了更多的文学知识，对家长和孩子都有一定的帮助。
在互动游戏环节中，家庭感受更加密切，互动性更强，也让孩子和家长看到了阅读的一个更大的世界。
活动中，家委会做了大量的准备工作，从选择绘本、设计游戏等多个方面考虑，让整个活动顺利完成，使家长和孩子充分体验了阅读乐趣，同时还增加了亲子间的情感。
希望之后能多举行这样的活动，让孩子和家长一起在阅读中成长。
2019年幼儿园中班早期阅读班活动总结范文与2019年幼儿园中班春季开学工作计划范文合集
2019年幼儿园中班早期阅读班活动总结范文与2019年幼儿园中班春季开学工作计划范文合集2019年幼儿园中班早期阅读班活动总结范文有人说过，人类有两种语言，一种是听觉语言，一种是视觉语言。
早教科学证明，儿童期不仅是学习听觉语言的最佳期，也是学习视觉语言的最佳期。
如果儿童在学说话的同时，早期学习识字阅读，使视听语言并驾齐驱，那么幼儿的智力发展就会突飞猛进。
本学期的中班阅读班以《字宝宝乐园》幼儿听读游戏识字配套教材为主教学，大范例、大字卡的使用，把“玩”与“学”科学的结合起来，化“机械记忆”为“感长记忆”，适应了儿童的生理特点，让孩子在游戏中学习语言和识字。
为避免幼儿学习的单一性和重复性、使教学形式丰富多样，也为了让幼儿在升入大班后有良好的语言表述能力，本学期在阅读班教学中加入了看图讲述、故事表演、儿歌诵读、听说游戏等内容，这些结合中班幼儿年龄特点的教学方法和手段的应用极大的丰富了孩子的视听觉，使孩子学习的兴趣大增，阅读班37位幼儿通过一学期的学习，变得爱说、爱唱、也爱大胆表现了。
在早期阅读班教学中，我们两位教师也特别注重为幼儿营造一种宽松和愉悦的教学氛围，坚持教即为不教的教学理念，结合每位幼儿的特点，在教学中潜移默化的让孩子学习语言和识字。
为了使孩子对早期阅读识字产生兴趣，我们也特别注重与家长的交流，使家长明白幼儿期是培养兴趣的关键期，要注意方式方法，而不能强迫幼儿机械去学习，施加压力的学习只会使孩子对任何事都失去兴趣。
在教学中注重幼儿合作能力的培养，在休息时段我们常常会有意的投放一些幼儿用书，让幼儿三三两两坐在一块阅读，是他们体验到合作阅读的快乐。
总之，教无定法，希望阅读班的孩子在升入大班后能记着在早期阅读班和小伙伴一起度过的快乐时光。
完！2019年幼儿园中班春季开学工作计划范文本学期，我班将认真贯彻好园的工作，把保育工作做得更科学、更具体，使每个都有进步;在教学上，认真抓好每各项，向要质量，让在动中学，提高的学习兴趣;并进一步加强班级的常规管理，培养良好的生活和学习习惯。
幼儿园阅读开展情况汇报
幼儿园阅读开展情况汇报近期，我们幼儿园在阅读教育方面取得了一些进展，现将开展情况进行汇报。
首先，我们在教师队伍建设方面进行了调整，加强了对教师的阅读教育培训，提高了他们的阅读教育水平和专业素养。
教师们积极参加各类阅读教育培训，不断提升自身的阅读能力和教学水平，为幼儿园的阅读教育工作打下了良好的基础。
其次，我们在阅读环境建设方面进行了改善，增加了阅读角和阅读区域，配备了更多的优质图书和教具，营造了浓厚的阅读氛围。
幼儿园内的阅读环境得到了有效的优化，吸引了孩子们的注意，激发了他们对阅读的兴趣和热爱。
另外，我们在家庭阅读指导方面也加强了工作，积极向家长宣传阅读的重要性，鼓励他们陪伴孩子一起阅读，共同营造良好的家庭阅读氛围。
通过家校合作，我们希望能够让孩子们在家庭中得到更多的阅读指导和支持，促进他们的阅读兴趣和能力的提升。
此外，我们还开展了一系列的阅读活动，如阅读节、读书分享会、图书馆参观等，让孩子们在参与中感受到阅读的乐趣和意义，激发他们对阅读的热爱和欲望。
这些活动不仅丰富了孩子们的课余生活，还为他们提供了更多的阅读机会和平台，促进了他们的阅读能力的提升。
最后，我们将继续加大对阅读教育工作的投入和推进力度，不断完善阅读教育体系，提高阅读教育质量，为孩子们创造更好的阅读环境和条件，让他们在阅读中快乐成长，收获知识和乐趣。
通过以上汇报，我们可以看到，幼儿园的阅读教育工作取得了一些成绩，但也存在一些不足之处，我们将继续努力，不断改进，力争在阅读教育工作上取得更好的效果，让每一个孩子都能够受益于优质的阅读教育，享受阅读的乐趣和成长的快乐。
感谢大家的支持和配合，让我们携手共同努力，为幼儿园的阅读教育事业创造更加美好的未来！。
幼儿园阅读情况汇报
幼儿园阅读情况汇报尊敬的领导、家长们：大家好！我是某幼儿园的一名老师，今天给大家汇报一下我们幼儿园的阅读情况。
首先，我想强调的是，我们幼儿园非常重视幼儿的阅读教育。
我们认为，阅读是幼儿个体发展的重要一环，通过阅读可以培养孩子们的语言表达能力、想象力、创造力等多方面的能力。
因此，我们在幼儿园内设置了丰富的阅读环境，包括书角、图书馆、阅读室等，让孩子们能够随时随地地接触到书籍。
在幼儿园的日常教学中，我们注重培养孩子们的阅读兴趣。
我们通过每日的故事时间、阅读游戏等活动，吸引孩子们主动参与。
我们还组织一些专题阅读活动，如图书展览、阅读分享会等，让孩子们能够感受到阅读的乐趣，并与他人交流分享自己的阅读心得。
通过对幼儿园的阅读情况进行初步统计，我们可以看到以下几个方面的情况：首先，在整体阅读量方面，孩子们的阅读量呈现出逐年递增的趋势。
这得益于我们幼儿园对阅读教育的高度重视，以及家长们的积极配合。
孩子们经常带着书回家阅读，并在幼儿园的阅读活动中获得更多的阅读资源。
我们也鼓励家长们陪伴孩子们一起阅读，营造良好的家庭阅读氛围。
其次，在阅读能力方面，孩子们的阅读能力得到了有效提升。
通过给孩子们提供适当的阅读材料，并结合每个孩子的实际情况进行个别辅导，我们发现孩子们的阅读能力不断提高。
他们能够流畅地朗读短篇故事，并理解故事的内容。
他们也开始尝试阅读一些简单的图书，并能够读懂其中的主要点。
再次，在阅读兴趣方面，孩子们的阅读兴趣也有所增长。
我们注意到，孩子们越来越愿意主动参与到阅读活动中来。
他们期待每天的故事时间，爱听老师给他们讲故事。
他们也选择了自己喜欢的图书，在自由阅读的时间里沉浸其中。
这让我们深感欣慰，因为对于幼儿来说，培养阅读兴趣是最为关键的。
最后，我们还要感谢家长们对幼儿阅读的理解和支持。
家长们将阅读视为孩子成长过程中重要的组成部分，积极配合幼儿园的阅读教育工作，鼓励孩子们多读书、读好书。
家庭与学校的紧密合作，为孩子们的阅读发展提供了有力的支持。
幼儿园小班春季阅读节美篇
幼儿园小班春季阅读节美篇导言春季是一个生机勃勃的季节，阳光明媚，大自然万物复苏。
为了培养幼儿的阅读兴趣和提升阅读能力，我们幼儿园小班决定举办一场春季阅读节。
这是一个美丽的活动，让孩子们感受阅读的快乐，欣赏美妙的文字，提高语言表达能力，以及培养他们对美的感知能力。
活动准备为了让阅读节变得精彩纷呈，我们做了充分的准备工作。
首先，我们在班级里打造了一个小型图书角，摆放了各种适合幼儿阅读的图书，包括绘本、童话故事、儿歌等。
图书角的摆放整齐，书籍干净整洁，吸引了孩子们的注意力。
其次，我们邀请了一位专业的绘本讲解员，给孩子们讲解绘本故事并进行互动交流。
最后，我们在教室的墙壁上贴满了春季阅读节的海报，将孩子们的作品展示出来，激发他们的创作热情。
活动流程春季阅读节的活动流程设计得丰富多样，充满了乐趣和惊喜。
首先，我们组织了一场开幕式，孩子们穿着漂亮的服装，进行了精彩的表演，向所有参与的孩子们展示了我们的阅读节的主题及活动安排。
接下来，孩子们参加了绘本故事的分享会，讲解员生动有趣地诉说绘本故事，并引导孩子们积极参与互动，提高他们对故事的理解和表达能力。
此外，我们特地设置了一些春季主题的手工制作活动，让孩子们动手创作，体验阅读和艺术的结合。
最后，我们举办了一个读书比赛，鼓励孩子们广泛阅读，激发他们的阅读兴趣，培养他们的竞争意识和团队合作能力。
孩子们的收获通过参与春季阅读节的活动，孩子们获得了许多宝贵的收获。
首先，他们培养了良好的阅读习惯，学会了主动拿书、翻阅书籍，并专心聆听故事的讲解。
这种习惯不仅有助于他们提高阅读能力，还培养了他们的观察力和注意力。
其次，孩子们通过绘本故事的分享和互动交流，提高了他们的语言表达能力和合作意识。
在参加手工制作活动时，他们动手创作，培养了他们的想象力和创造力。
此外，通过读书比赛，孩子们感受到了阅读的乐趣，激发了他们对知识的渴望，同时也锻炼了他们的竞争意识和团队合作能力。
家长的参与除了孩子们的参与外，家长的参与也是春季阅读节的关键。
幼儿园开展阅读活动总结范文_幼儿园学期总结范文
幼儿园开展阅读活动总结范文_幼儿园学期总结范文本学期，我园积极开展了各类阅读活动，旨在激发幼儿对阅读的兴趣和热爱，促进幼儿语言沟通和认知能力的提升。
下面对幼儿园开展阅读活动进行总结。
一、阅读活动的开展情况1、每周主题阅读活动在学期中，我们每周安排了两次主题阅读活动，孩子们通过朗读、讲故事的方式，了解小动物、昆虫、水果等日常生活中的主题，并展开讨论和互动，增强了孩子们的语言表达和思维能力。
2、家园阅读共建活动幼儿园与家长合作开展家园阅读共建活动，邀请家长到幼儿园阅读书籍，并进行亲子阅读分享。
通过此活动，增强了家长对幼儿阅读的重视程度，也让家长了解到幼儿园对孩子们阅读的关注和支持。
3、主题故事会我们组织了多次主题故事会，将孩子们进行分组，每个小组负责打造一个小型的剧场，通过角色扮演、朗读、问答等方式进行主题故事讲解，孩子们通过这种互动的方式培养了自信心和合作精神。
4、图书角活动幼儿园建设了图书角，提供大量的童话故事书籍，并鼓励孩子们在课余时间自发进行阅读。
图书角的存在，让孩子们在学习之余得到了更加广泛的知识和视野，也增强了孩子们良好的阅读习惯。
二、阅读活动的意义通过这些阅读活动的开展，我们不仅增强了孩子们对阅读的兴趣和热爱，同时也为孩子们的语言表达、认知开发和思维能力等方面进行了有益的锻炼。
1、丰富教育内容。
阅读是幼儿园教育的重要内容之一，通过阅读可以让孩子们接触更广泛的知识和文化。
2、增强孩子们语言表达能力。
阅读会促进孩子们的语言表达能力的提高，增加孩子们词汇量，进而更好地进行语言交流。
3、培养孩子们的思维能力。
孩子们通过阅读，能够了解到更广泛的知识和思维模式，从而培养出智慧和探究问题的能力。
4、促进亲子关系和家庭教育的重视。
在家园阅读共建活动中，让家长更加了解到幼儿园对孩子们阅读的关注和支持，家长也更加关注孩子们的阅读情况。
三、阅读活动中存在的问题1、活动的设置有待进一步完善。
在主题阅读活动上，需要根据幼儿的年龄和认知水平进行设置，保证信息的完整性和了解度。
幼儿园读书活动实效汇报 幼儿园读书
活动实效汇报随着社会的发展和教育理念的更新，幼儿园教育越来越受到重视。
阅读是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过阅读，幼儿可以培养语言表达能力、提高认知水平、增强想象力等。
为了进一步推动幼儿园阅读活动的开展，提高教学效果，特开展本次幼儿园读书活动实效汇报。
一、活动目标和内容1. 活动目标本次读书活动旨在激发幼儿对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力和语言表达能力，培养他们的文学情感和情商，促进幼儿全面发展。
2. 活动内容（1）通过精心挑选的绘本、图画书和儿歌进行阅读和欣赏，让幼儿沉浸在愉悦的阅读氛围中；（2）开展主题阅读活动，引导幼儿了解世界，增强对身边事物的认识；（3）通过剧场表演、手工制作、游戏互动等形式，促进幼儿参与，加深对书中故事的理解和体验。
二、活动实施情况1. 活动时间本次读书活动共持续了一个月的时间，每周一进行一次集中开展，每次活动时间为1个小时。
2. 活动参与人员全园教师全员参与，每位老师都根据自己的特长和教学内容为幼儿提供了丰富多彩的阅读体验。
3. 活动内容活动内容丰富多彩，包括经典绘本的诵读、角色扮演，游戏互动等，每一次活动都贴近幼儿的实际生活和学习，引导幼儿在参与中学习、在体验中成长。
三、活动效果分析1. 提高了幼儿的阅读兴趣通过精心挑选的优质绘本，幼儿在欣赏和阅读中慢慢培养出对阅读的兴趣，有的幼儿甚至主动索要书籍带回家继续阅读。
2. 提升了幼儿的语言表达能力通过参与剧场表演、故事复述等形式，幼儿们学会了更好地运用语言表达自己的情感和体验，提升了他们的语言表达能力。
3. 培养了幼儿的想象力和创造力在活动中，幼儿们参与角色扮演、手工制作等环节，培养了他们的想象力和创造力，让他们在欣赏和参与中获得乐趣。
四、活动总结和建议1. 活动总结本次读书活动通过丰富多彩的形式，引导幼儿进行阅读、体验和参与，取得了良好的效果。
幼儿们在参与的过程中获得了快乐，学到了知识，提高了语言表达能力和想象力，为他们今后的学习打下了良好的基础。
幼儿园小班春季阅读展美篇
幼儿园小班春季阅读展美篇引言阅读对于幼儿的成长和发展非常重要。
通过阅读，幼儿可以拓展自己的知识面，并提升自己的语言表达能力和思维能力。
为了激发幼儿对阅读的兴趣，我们在幼儿园小班开展了一场春季阅读展，旨在展示幼儿园小班孩子们在阅读方面的成果和创造力。
活动准备在开展春季阅读展之前，我们对活动进行了精心的准备。
首先，在班级里设置了一个特别的阅读角落，配备了丰富的图书，包括故事书、绘本、科普书等。
这些书籍既丰富多样，又与幼儿园小班孩子们的年龄特点相符合。
其次，我们为每个孩子准备了一个阅读展板，让他们可以在展板上展示自己最喜欢的故事书或绘本。
展板上可以贴上属于孩子们自己的绘画作品、摘抄的精彩段落或喜爱的句子等。
最后，在活动前，我们还组织了一次集体的阅读体验，由我们的教师给孩子们朗读了一本有趣的故事书，并鼓励他们参与讨论和互动。
活动进行春季阅读展在一个阳光明媚的上午展开。
孩子们穿着自己最漂亮的衣服，满脸笑容地来到了阅读角落。
他们迫不及待地开始展示自己的阅读展板，并向大家介绍自己喜欢的故事书。
在展示期间，我们组织了一系列的互动环节。
首先是阅读角落的互动环节，孩子们可以选择自己喜欢的书，在角落里静静地阅读，或者和小伙伴们分享自己的阅读心得。
其次是绘画环节，我们为孩子们准备了彩色纸、水彩笔等工具，让他们可以根据自己阅读的故事书进行创作。
孩子们用心地画着，创造出了许多美丽的画作。
最后是故事分享环节，我们请了一位图书馆的工作人员来给孩子们讲故事。
孩子们聚集在一起，认真听着故事，眼神充满了好奇和惊奇。
活动总结通过春季阅读展的开展，我们看到了幼儿园小班孩子们的阅读兴趣和阅读能力的提高。
在活动中，他们积极参与，展示了他们对于故事书和绘本的喜爱，并用自己的创造力和想象力创作出了许多精美的作品。
此次阅读展活动的开展，不仅增强了孩子们对阅读的兴趣，也培养了他们的创造力和表达能力。
通过阅读，我们引导孩子们走进一个个精彩的故事世界，拓宽了他们的知识面，并培养了他们的思考和想象能力。
幼儿园书香校园：阅读推广与文学盛宴活动总结
幼儿园书香校园：阅读推广与文学盛宴活动总结在当今社会，人们越来越重视幼儿教育的质量，阅读推广活动也成为了越来越受欢迎的主题。
幼儿园书香校园的阅读推广与文学盛宴活动，不仅是为了提高幼儿对文学作品的兴趣，还可以培养他们的良好阅读习惯，从小培养他们的文学素养。
在此次活动总结中，我将对活动的开展情况、取得的成果以及我的个人感悟进行全面评估和分析。
一、活动的开展情况1.1 活动策划在活动之前，学校进行了详细的活动策划，明确了活动的主题、时间、地点、参与人员以及活动流程等信息。
活动主题旨在激发幼儿对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力和情感素养。
活动的时间和地点也得到了精心安排，确保了活动的顺利进行。
1.2 活动内容活动内容丰富多彩，包括有趣的朗诵比赛、亲子阅读互动、图书共享会等环节。
这些内容既能激发幼儿的阅读兴趣，又能促进家庭和学校的合作，为孩子们提供了更多的阅读机会和资源。
1.3 活动组织活动的组织工作也十分到位，活动策划组周密安排、团队合作默契，使得活动可以顺利进行。
老师们充分发挥自己的专业优势，对活动进行全程指导和管理，确保了活动的质量和效果。
二、活动的成果2.1 提高了幼儿的阅读兴趣通过活动的开展，幼儿们对阅读产生了浓厚的兴趣，愿意主动去图书馆借阅各种文学作品，积极参与书屋的各类阅读活动。
2.2 培养了幼儿的阅读能力活动中的朗诵比赛、亲子阅读互动等环节，提高了幼儿的口才表达能力和阅读理解能力，让他们在阅读中受益匪浅。
2.3 加强了家校合作活动不仅仅是学校的一场精彩表演，更是家庭和学校的紧密合作。
家长们通过活动更加重视了孩子的阅读教育，并积极配合学校开展各项活动。
三、个人感悟3.1 阅读是立身之本在这次活动的参与过程中，我再次深刻认识到了阅读对于孩子的重要性。
幼儿时期的阅读习惯会伴随他们一生，对他们的人生观、价值观产生深远的影响。
3.2 家庭教育的重要性家庭是孩子成长的第一课堂，父母对孩子的阅读教育起着至关重要的作用。
幼儿园读书活动开展情况总结
幼儿园读书活动开展情况总结幼儿园读书活动开展情况总结一、活动背景阅读是一项重要的能力，对幼儿的成长非常重要。
幼儿园在日常教学中，应该注重培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
读书活动是一种创造积极、有趣和丰富学习做法，能够激发幼儿的好奇心和兴趣，增强他们的语言表达能力和想象力，促进幼儿健康成长。
因此，在我们的幼儿园中，开展读书活动已成为一项重要的工作。
二、开展情况近年来，我们的幼儿园积极开展读书活动，让幼儿乐在阅读的过程中，培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
在教师们的共同努力下，我们的读书活动取得了较好的成效。
具体表现如下：1、读书时间结构幼儿园大班的教师和家长共同参与，每周一次为幼儿们带来了精彩的读书时光，每次时间为40分钟，由老师按照分组轮流阅读的顺序进行，以期达到阅读效果和安排书籍的平衡，让孩子们在文学中感受幸福，在美丽中成长。
2、阅读材料来源我们在幼儿园中建立图书室，收集适合幼儿阅读的精品图书，将收集到的图书资源进行分类和整理，保证教室内的图书可以满足幼儿的阅读需求，并且保持信息的及时更新。
3、阅读策略我们的教师不仅是幼儿的启蒙老师，也是幼儿的引路人。
在幼儿园阅读活动中，教师们会以互动的方式来引导幼儿读书。
在读以前，教师会带领幼儿感知书面，了解书籍的名称和作者，调查书籍的标题、内容及书中人物等，利用预设问题，引导幼儿去推测、预测，给孩子们提供一定的阅读策略，让孩子们更好地理解与把握读书的内容，更好地体验和感受阅读的乐趣。
4、阅读评价针对阅读活动，我们会采用多种评价方式。
以情境模拟的方式，来评价幼儿们的语言表达和想象力。
另外，还要通过书面表现来评价幼儿对书籍内容的理解完成的情况。
除此之外，我们还会从读者对书籍的评价来收集参考信息。
最后，评价的目的是还要帮助幼儿们不断升级掌握细节，更好地吸收和消化阅读内容。
三、存在问题1、参与率不高，很多家长没有参与到读书活动中来。
2、与幼儿阅读材料匹配度较低，影响了阅读效果和质量。
2019年幼儿园读书日活动总结
幼儿园读书日活动总结4月23日是世界读书日，为了让孩子们感受并喜欢阅读，激发他们读书的兴趣，开展相关活动，如下为幼儿园读书日活动总结，仅供参考!书，是人类伟大的精神产物。
鼓励孩子及家庭多读书、读好书，去发现读书的乐趣，唤起大家对这些为人类和社会文化进步做出不可替代贡献的伟人的再次敬仰，我们幼儿园组织了关于"世界读书日"的系列活动。
在4月22日这天，二楼的平台上搭建起了"图书市场"这些图书都是全园小朋友平日看过了的，或小时候看过的书。
它们带到幼儿园，摆进了图书市场，进行第二次交易，使没看过的更多的小朋友受益。
受书的是大班的二十一位小朋友，他们都对这个工作兢兢业业，认真的推荐和收费。
全园的其他小朋友，每人从自己积攒的零用钱中抽出几元钱，选购每本仅受一元的旧书，看着他们精挑细选、公平交易的表情，让我们对孩子的世界肃然起敬!"每一个孩子在他们的世界里他们都是大人"。
通过这次活动，我们共募集到241本图书，售出207本，收到207元钱。
孩子们由自己的亲身体验经历到的购买、阅读的过程，使他们更爱书、更爱护书!家长们更是对幼儿园的活动进行了支持。
办这样的活动，不仅大家都非常理解和赞同，而且还有许多家长互相推荐了使自己受益的图书，写出了读后感与大家分享。
孩子们也用自己稚嫩的小手和简洁的语言，用拼音拼出自己看书的感受。
读着这样一篇篇的文章，不由的内心非常感动：正是由于家园间对教育的一致和相互的配合，才让孩子在活动中的到良好的锻炼和爱书、爱学的品质。
最后，我们评选出了这次系列活动中表现突出的孩子和家长，用图书义卖所募集到的207元，购买了新的好的图书奖励给他们，鼓励所有的家长和孩子更多的读书、更多的参加我们的活动。
这些获奖的孩子和家长都非常高兴，相信他们手捧着这些新书会在人生的路上从书中获得更大的财富!书，是人类进步的阶梯。
阅读一本好书，能够丰富我们的知识，陶冶我们的情操，启迪我们的智慧，点燃我们实现理想的希望之火。
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南安霞美金阳光幼儿园2019年春阅读活动开展情况
为进一步推进阅读活动在幼儿园以及每个家庭的深入、持之以恒的开展，2019年11月，我园“大手牵小手，快乐阅读”读书月启动仪式正式拉开了帷幕。
活动旨在激发全园师幼、家长读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴。
1.读书月活动中，各班开展丰富多彩的活动内容，各班幼儿家长自愿报名，进课堂给孩子们讲述精彩故事，活动中妈妈们展示了自己的趣味童真风采，显示了故事妈妈的特色，赢得了小朋友们阵阵掌声。
2.布置亲子阅读作业，孩子与家长共读一本好书，让父母和孩子在阅读中建立的情感交流，感受到了阅读带来的幸福，在父母参与阅读的情况下，孩子不仅仅能得到阅读能力的培养，又感受到了阅读带来的幸福，并让他一生爱书。
相信通过读书月的活动，会让教师提高自身教育教学素质和教学水平，家长们获得更多的育儿经验，孩子们提高阅读的能力和语言表达能力。