【部编版】七年级下册语文：16 短文两篇 ppt教学课件
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陋室铭
作者名片
吕蒙：②“士别三日，即更刮目相待 ”写出 了什么 ？这是 吕蒙对 鲁肃赞 叹的巧 妙接应 ，说明 了人也 在不断 变化， 不能拿 老眼光 看待人 ，要用 发展的 眼光看 待人和 事，也 表现出 吕蒙颇 为自得 的神态 。③“大兄何见事之晚乎”表现了什 么？
刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今
自由朗读课文，疏通生 字词，把不理解的字、词、 句标注出来。
◆字词学习
“吴下阿蒙”即当年在吴县时的阿蒙 ，或说 是三国 时吴国 名将吕 蒙，特 指原来 不好读 书的吕 蒙。后 泛指缺 少学识 和文才 的人。 “士别 三日” 即读书 人分别 后几天 ，或说 是有道 德和才 能的人 相隔了 一段时间，特指有了明显的长进。一 般与“ 刮目相 看”连 用，也 可以单 独使用 ，褒奖 久违的 友人有 能耐或 者本事 大等等 。“刮 目相待 ”即用 新的眼 光看待 ，也作 “刮目 相看” 。
1.文章开头写“山”“水”与“陋室”有什么关系？
用“山”“水”的成名和 灵验引出“陋室”不陋的原因 在于“德馨”。“仙”“龙” 暗喻品德高尚的人，既是形象 的比喻，又是类比的写作手法。
文体知识
明确：孙权劝学——吕蒙就学——鲁 肃赞学 。目标 导学二 ：通过 对话， 分析人 物形象 引导学 生分析 课文内 容，品 味文章 言简意 丰、生 动传神 的对话 描写， 把握人 物性格 特点， 并分角 色朗读 。孙权 ：①“卿今当涂掌事，不可不学”写 出了怎 样的语 气？表 现了孙 权怎样 的心理 ？
“铭Байду номын сангаас的文体特点
铭，可以分作两类。一类是沿着器物之铭发展下来的 述功纪行的文字，有时用于警戒勉励；一类是埋于地下 记述死者生平事迹的，也就是墓志铭。这两类内容不同， 形制有异，但语言的特色却是一样的：押韵、简约、开 阔、优美。
整体感知
作品背景：1870年7月爆发的普法战争 是法国 发动的 。法国 皇帝拿 破仑三 世为了 阻遏普 鲁士用 武力统 一德意 志各邦 的行动 ，维护 法国在 欧洲的 霸权， 故发动 了这场 战争。 但不到 两个月 ，法军 大败。 普鲁士军队长驱直入，包围了巴黎。 法国政 府执行 卖国政 策，同 普鲁士 签订了 屈辱的 停战协 定，赔 款50亿 法郎， 并把阿 尔萨斯 和洛林 东部地 区割让 给普鲁 士。小 说写于1873年 ，以刚 刚结束 的普法 战争为背景，反映了阿尔萨斯沦陷后 ，当地 人民在 侵略者 强行禁 教法国 语言时 所表现 的悲愤 情绪和 爱国精 神。
极端肃静代替了往日的嘈杂；严厉的 先生正 温和地 等着他 来上课 ，穿着 正式隆 重；课 堂里还 坐着许 多本镇 的人。 烘托出 “最后 一课” 严肃、 庄严、 悲愤的 氛围， 又进一 步加深 悬念。3．分析 第三阶 段。(难受、懊悔)
16 短文两篇
R·七年级下册
新课导入
2．读了“我以为自己要牺牲了”这一 部分， 你知道 作者这 种想法 的原因 吗？( 用文中 语句回 答)明确 ：共振 以曲线 的形式 变化着 ，痛苦 的感觉 越来越 强烈， 五脏六 腑似乎 都要碎 了。我 几乎无 法承受 ，觉得自己快不行了。
调弄，这里 指弹（琴）。
使……受到扰乱。 使……劳累。
可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳
形体、 躯体。
诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
说。 宾语前置的标志。
目标导学三：对比分析，获得启示1． 你从小 桃树的 身上得 到什么 启示？ 明确： 敢于克 服困难 ，在逆 境中顽 强拼搏 ，做主 宰自己 命运的 主人等 。2． 读完课 文，想 一想， 本文和 《紫藤 萝瀑布 》在写 法上有什么相同和不同之处？
这。
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，
能散布很远的香气， 只是。 这里指德行美好。
简陋的屋舍。
惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无
白丁。
平民，指没有 功名的人。
博学的人。鸿，大。 儒，旧指读书人。
4．“神秘的敲击声”这一部分其实写 了在太 空中哪 两个“ 突发的 、原因 不明的 、没有 预案” 的现象 ？明确 ：(1) 都会产 生一种 “本末 倒置” 的错觉 ；(2)时 不时会 出现神 秘的敲 击声。5．“归 途如此 惊心动魄”这一部分中，令“我”“ 惊心动 魄”的 事情是 什么？
《陋室铭》选自《刘禹锡集》（中华书局1990年版）。 唐顺宗时，刘禹锡因参加王叔文的政治革新运动，得罪了当 朝权贵，失败后被降职为朗州司马，以后又任连州、和州刺 史。按当时的规定，他本应住衙门三间三厦的官邸。但是， 和州策知县是个势利之徒，他见刘禹锡贬官而来，便多般刁 难，半年之间，让刘禹锡连搬三次家，住房由原先的三间屋 缩小到一间半，一家老小无法安身，刘禹锡觉得这县官欺人 太甚，愤然提笔写下了《陋室铭》一文。
古代名士文人特别喜爱借物抒情，托物言志，因此这 些客观事物就有了丰富的文化积淀,如松、竹、梅，如高 山、名川、清风、明月。也可以是一所简陋的房屋，还 可以是一株出自淤泥的莲花。
这句话表现了吕蒙为自己的进步深感 自豪， 而并不 是埋怨 鲁肃。 “乎” 表示反 问的语 气，相 当于“ 呢”。 吕蒙与 鲁肃的 对话有 一种调 侃的意 味。显 示了两 人的真 实性情 和融洽 的关系 ，表明 在孙权 劝说之下吕蒙“就学”的结果，从侧 面表现 了吕蒙 的学有 所成。
属河南）人，唐代文学家。和柳宗元交谊 甚厚，世称“刘柳”；晚年与白居易唱和， 世称“刘白”。白居易称之为“诗豪”。 有《刘梦得文集》传世。著名的诗作有 《竹枝词》《西塞山怀古》《秋词》《江 南春》《浪淘沙》等。
背景链接
课堂小结：知识改变命运，态度决定 成败。 学无止 境，开 卷有益 。只要 勤奋学 习，定 能成功 。希望 同学们 培养良 好的语 文学习 习惯， 多读书 ，读好 书。
德馨（ xīn ） 苔痕（ tái ） 鸿儒（ rú ） 案牍（ dú ） 调素琴（tiáo） 西蜀（ shǔ ）
课文解读
课堂小结：知识改变命运，态度决定 成败。 学无止 境，开 卷有益 。只要 勤奋学 习，定 能成功 。希望 同学们 培养良 好的语 文学习 习惯， 多读书 ，读好 书。
陋室铭
就。
作者名片
吕蒙：②“士别三日，即更刮目相待 ”写出 了什么 ？这是 吕蒙对 鲁肃赞 叹的巧 妙接应 ，说明 了人也 在不断 变化， 不能拿 老眼光 看待人 ，要用 发展的 眼光看 待人和 事，也 表现出 吕蒙颇 为自得 的神态 。③“大兄何见事之晚乎”表现了什 么？
刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今
自由朗读课文，疏通生 字词，把不理解的字、词、 句标注出来。
◆字词学习
“吴下阿蒙”即当年在吴县时的阿蒙 ，或说 是三国 时吴国 名将吕 蒙，特 指原来 不好读 书的吕 蒙。后 泛指缺 少学识 和文才 的人。 “士别 三日” 即读书 人分别 后几天 ，或说 是有道 德和才 能的人 相隔了 一段时间，特指有了明显的长进。一 般与“ 刮目相 看”连 用，也 可以单 独使用 ，褒奖 久违的 友人有 能耐或 者本事 大等等 。“刮 目相待 ”即用 新的眼 光看待 ，也作 “刮目 相看” 。
1.文章开头写“山”“水”与“陋室”有什么关系？
用“山”“水”的成名和 灵验引出“陋室”不陋的原因 在于“德馨”。“仙”“龙” 暗喻品德高尚的人，既是形象 的比喻，又是类比的写作手法。
文体知识
明确：孙权劝学——吕蒙就学——鲁 肃赞学 。目标 导学二 ：通过 对话， 分析人 物形象 引导学 生分析 课文内 容，品 味文章 言简意 丰、生 动传神 的对话 描写， 把握人 物性格 特点， 并分角 色朗读 。孙权 ：①“卿今当涂掌事，不可不学”写 出了怎 样的语 气？表 现了孙 权怎样 的心理 ？
“铭Байду номын сангаас的文体特点
铭，可以分作两类。一类是沿着器物之铭发展下来的 述功纪行的文字，有时用于警戒勉励；一类是埋于地下 记述死者生平事迹的，也就是墓志铭。这两类内容不同， 形制有异，但语言的特色却是一样的：押韵、简约、开 阔、优美。
整体感知
作品背景：1870年7月爆发的普法战争 是法国 发动的 。法国 皇帝拿 破仑三 世为了 阻遏普 鲁士用 武力统 一德意 志各邦 的行动 ，维护 法国在 欧洲的 霸权， 故发动 了这场 战争。 但不到 两个月 ，法军 大败。 普鲁士军队长驱直入，包围了巴黎。 法国政 府执行 卖国政 策，同 普鲁士 签订了 屈辱的 停战协 定，赔 款50亿 法郎， 并把阿 尔萨斯 和洛林 东部地 区割让 给普鲁 士。小 说写于1873年 ，以刚 刚结束 的普法 战争为背景，反映了阿尔萨斯沦陷后 ，当地 人民在 侵略者 强行禁 教法国 语言时 所表现 的悲愤 情绪和 爱国精 神。
极端肃静代替了往日的嘈杂；严厉的 先生正 温和地 等着他 来上课 ，穿着 正式隆 重；课 堂里还 坐着许 多本镇 的人。 烘托出 “最后 一课” 严肃、 庄严、 悲愤的 氛围， 又进一 步加深 悬念。3．分析 第三阶 段。(难受、懊悔)
16 短文两篇
R·七年级下册
新课导入
2．读了“我以为自己要牺牲了”这一 部分， 你知道 作者这 种想法 的原因 吗？( 用文中 语句回 答)明确 ：共振 以曲线 的形式 变化着 ，痛苦 的感觉 越来越 强烈， 五脏六 腑似乎 都要碎 了。我 几乎无 法承受 ，觉得自己快不行了。
调弄，这里 指弹（琴）。
使……受到扰乱。 使……劳累。
可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳
形体、 躯体。
诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
说。 宾语前置的标志。
目标导学三：对比分析，获得启示1． 你从小 桃树的 身上得 到什么 启示？ 明确： 敢于克 服困难 ，在逆 境中顽 强拼搏 ，做主 宰自己 命运的 主人等 。2． 读完课 文，想 一想， 本文和 《紫藤 萝瀑布 》在写 法上有什么相同和不同之处？
这。
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，
能散布很远的香气， 只是。 这里指德行美好。
简陋的屋舍。
惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无
白丁。
平民，指没有 功名的人。
博学的人。鸿，大。 儒，旧指读书人。
4．“神秘的敲击声”这一部分其实写 了在太 空中哪 两个“ 突发的 、原因 不明的 、没有 预案” 的现象 ？明确 ：(1) 都会产 生一种 “本末 倒置” 的错觉 ；(2)时 不时会 出现神 秘的敲 击声。5．“归 途如此 惊心动魄”这一部分中，令“我”“ 惊心动 魄”的 事情是 什么？
《陋室铭》选自《刘禹锡集》（中华书局1990年版）。 唐顺宗时，刘禹锡因参加王叔文的政治革新运动，得罪了当 朝权贵，失败后被降职为朗州司马，以后又任连州、和州刺 史。按当时的规定，他本应住衙门三间三厦的官邸。但是， 和州策知县是个势利之徒，他见刘禹锡贬官而来，便多般刁 难，半年之间，让刘禹锡连搬三次家，住房由原先的三间屋 缩小到一间半，一家老小无法安身，刘禹锡觉得这县官欺人 太甚，愤然提笔写下了《陋室铭》一文。
古代名士文人特别喜爱借物抒情，托物言志，因此这 些客观事物就有了丰富的文化积淀,如松、竹、梅，如高 山、名川、清风、明月。也可以是一所简陋的房屋，还 可以是一株出自淤泥的莲花。
这句话表现了吕蒙为自己的进步深感 自豪， 而并不 是埋怨 鲁肃。 “乎” 表示反 问的语 气，相 当于“ 呢”。 吕蒙与 鲁肃的 对话有 一种调 侃的意 味。显 示了两 人的真 实性情 和融洽 的关系 ，表明 在孙权 劝说之下吕蒙“就学”的结果，从侧 面表现 了吕蒙 的学有 所成。
属河南）人，唐代文学家。和柳宗元交谊 甚厚，世称“刘柳”；晚年与白居易唱和， 世称“刘白”。白居易称之为“诗豪”。 有《刘梦得文集》传世。著名的诗作有 《竹枝词》《西塞山怀古》《秋词》《江 南春》《浪淘沙》等。
背景链接
课堂小结：知识改变命运，态度决定 成败。 学无止 境，开 卷有益 。只要 勤奋学 习，定 能成功 。希望 同学们 培养良 好的语 文学习 习惯， 多读书 ，读好 书。
德馨（ xīn ） 苔痕（ tái ） 鸿儒（ rú ） 案牍（ dú ） 调素琴（tiáo） 西蜀（ shǔ ）
课文解读
课堂小结：知识改变命运，态度决定 成败。 学无止 境，开 卷有益 。只要 勤奋学 习，定 能成功 。希望 同学们 培养良 好的语 文学习 习惯， 多读书 ，读好 书。
陋室铭
就。