哲学大纲整理

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哲学提纲

一、唯物论部分（主要原理、观点）1、自然界的客观性原理：自然界的存在与发展是客观的，承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。

我们在利用自然、改造自然的时候，必须要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。

2、规律的客观性原理：规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意志为转移。

规律既不能被创造，也不能被消灭，但人们能够认识并利用规律，为人类造福。

这一原理要求我们坚持实事求是原则，做到按规律办事。

3、物质和意识的辨证关系原理（1）辨证唯物论认为，物质决定意识，意识是物质的反映。

这一原理要求我们想问题办事情必须做到一切从实际出发，使主观符合客观。

（2）意识对物质具有反作用，正确的意识能促进客观事物的发展，错误的意识则阻碍客观事物的发展。

这一原理要求我们要重视意识的作用，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

4、客观规律性与主观能动性的辨证关系原理：一方面，客观规律性始终制约人的主观能动性的发挥，尊重客观规律是人们发挥主观能动性的前提和基础；另一方面，人们发挥主观能动性可以认识和利用规律，达到改造世界的目的。

这一原理要求我们想问题办事情必须把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。

二、辩证法部分（一）联系的观点（普遍性、客观性、条件性、可变性、多样性）1、事物联系的普遍性原理：（内容及方法论要求）唯物辩证法认为，世界上一切事物都处于普遍联系之中，其中没有任何一个事物孤立地存在，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。

事物的联系还具有客观性。

这一原理要求我们坚持用联系的观点看问题，反对孤立的观点。

2、整体和部分的辨证关系原理：（内容及方法论要求）唯物辩证法认为，在整体和部分的关系、系统和要素的关系中，整体或系统处于统帅的决定地位，部分从属于整体，所以在一切活动中，要求我们树立整体观念和全局思想，从整体出发，选择最佳行动方案，实现整体或系统的最优目标。

部分也制约整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用，整体和部分存在着互相依赖、互相影响的关系，所以要达到整体的功能大于局部功能之和的理想结果，就必须在强调局部要服从整体的前提下，十分重视搞好局部，以便使整体功能得到最大发挥。

西方哲学史大纲

第一章：古希腊哲学
第一节：早期希腊古典哲学
爱利亚学派的存在论对于有形本原说提出了挑战。需要多个本原来解释事物的变化发展。而且认识论也得到了发展。 5.多元论哲学： a.恩培多克勒的四根说 b.阿纳克萨戈拉的种子论 c.德谟克利特的原子论
第一章：古希腊哲学
第三章：近代哲学
湖南大学建筑学院
笛卡尔方法论原则怀疑的方法天赋观念论第一原理以及实体说身心关系经验论和唯理论
近代哲学
霍布斯认识论和方法论自然哲学天赋观念论洛克对天赋观念的批判经验与观念知识：知识就是理智对于两个观念的契合或矛盾的一种知觉，亦即对于两个观念之间关系的认识。经验论和唯理论
费希特知识学的基本原理第一原理：自我设定自己本身。第二原理：是“自我设定非我”。理论知识学的基础实践知识学的基础德国古典哲学
近代哲学
第三章：近代哲学
第三节：德国古典哲学
三.谢林 1.自然哲学：谢林改造了斯宾诺莎的实体学说，以自然哲学来弥补费希特知识学的缺陷，建立了一个客观唯心主义的哲学体系。 2.先验哲学：先验哲学先验哲学从主观出发，研究的是精神生活的发展，即从主体到客体、从精神到自然的创造过程。 3.同一哲学：自然哲学和先验哲学的相加还不能构成全部的真理，将二者统一起来的最彻底的方式是绝对的同一 4.启示哲学：谢林认为宗教意识的发展经历了三个阶段，即原始的一神教——多神教——基督教的一神教（天启宗教）。
第一章：古希腊哲学
湖南大学建筑学院
智者运动：普罗泰戈拉的人是万物的尺度: 普罗泰戈拉的著名命题是人是万物的尺度和一切理论都有其对立的说法。高尔吉亚高尔吉亚的著名命题是相对于存在论的论断：第一，无物存在。第二，即使有物存在，也不可认识。第三，即使认识存在，也无法言说告诉别人。古典时期的希腊哲学

中国哲学史大纲(参考)

2.谈谈董仲舒的刑德理论？
3.论述董仲舒的性情论？
4.谈谈董仲舒在儒学中的地位。
第十二讲：
1.今文经学和古文经学有什么不同？
2.谈谈谶与纬的区别？
第十三讲：
1.谈谈王充的元气论。
2.王充的效验思想。
3.比较王充和董仲舒的人性论。
第十四讲：
1.玄学是如何产生的？
2.谈谈王弼的“以无为本”思想？
3.如何理解“得意忘言”？
2.《易传》的“三才之道”包括那些内容？
3.如何理解“一阴一阳之谓道”？
第九讲：
1.荀子的“性恶论”与孟子的“性善论”有什么不同？
2.荀子对于当时谬误学说的批评？
3.谈谈“虚一而静”的内容？
第十讲：
1．为什么说韩非子是法家的集大成者？
2．韩非子是如何论述道和理的。
3．谈谈韩非子的历史观？
第十一讲：
1.谈谈董仲舒德天人感应思想？
2.解释方以智的“质测”与“通几”，并论述二者的关系。
3.论述方以智“随、泯、统”思想。
第二十九讲：
1.论述王夫之的“气者理之依”思想。
2.王夫之是如何看待能、所关系的。
3.谈谈王夫之的人性论。
4.谈谈王夫之的历史观。
第三十讲：
1.论述颜元的理气思想。
2.颜元的格物说有什么特点。
3.谈谈颜元的功利主义思想。
第二十五讲：
1.论述陆九渊“心即理”的思想。
2.谈谈陆九渊与朱熹思想的不同。
第二十六讲：
1.谈谈王阳明的“心外无理”思想？
2.论述王阳明的“知行合一”思想？
3.谈谈王阳明的“致良知”思想。
第二十七讲：
1.谈谈罗钦顺的“理一分殊”思想。
2.论述王廷相“理载于气”思想。

高中哲学知识总结提纲

高中哲学知识总结提纲（1）主要观点：鼓励人们去理解自然、探索真理，反对宗教的精神控制。

（2）代表人物：伏尔泰、蒙德里安。

2.唯物主义（1）主要观点：认为物质世界是最基础的，一切事物只存在于物质之中。

（2）代表人物：马克斯韦伯、列宁、斯大林。

3.唯心主义（1）主要观点：认为世界只存在于心灵之中。

（2）代表人物：海德格尔、康德、尼采等。

4.现象学（1）主要观点：认为真理只存在于个体的感知之中。

（2）代表人物：威廉德洛伊特与艾瑞克亨特里希特斯。

5.判断论（1）主要观点：认为关于真理的判断以语言为基础，必须以正确的语言来表达真理。

（2）代表人物：爱德华洛依德、约翰乔治史坦伯格和尼克拉斯穆勒。

三、现代哲学思潮1.结构主义（1）主要观点：认为一切事物具有内在而整体的结构，这些结构是由多种元素构成的。

（2）代表人物：迈克尔洪堡、朱利叶斯费洛克、詹姆斯沃克等。

2.行动主义（1）主要观点：认为行动才是获取真理的唯一途径，鼓励人们去实践而不要被理论束缚。

（2）代表人物：乔治奥威尔、路易塞特鲁耶、詹姆斯约翰逊等。

3.宇宙论（1）主要观点：认为宇宙是一个自我完全发展的体系，在宇宙中一切都是相互联系的。

（2）代表人物：爱德华桥登、本杰明富兰克林、迪克福尔斯等。

四、当代哲学思潮1.人本主义（1）主要观点：强调自我实现、自由意志以及对自然的尊重。

（2）代表人物：爱德华萨伊德、伊曼纽尔马克思、卡尔萨根等。

2.理性主义（1）主要观点：认为人应该用理性思考去解决问题，而不是凭借感情和信仰。

（2）代表人物：爱德华霍布斯、亨利萨蒙斯、利奥波德瓦尔斯特等。

3.新古典主义（1）主要观点：把古典哲学与现代科学进行结合，重新思考哲学问题。

（2）代表人物：卡尔李、托马斯康德、伊斯特莱默等。

4.无神论（1）主要观点：认为宗教是一种非科学的迷信，并拒绝宗教信仰。

（2）代表人物：约翰柯尔斯、伊丽莎白康德、恩斯特海德贝格等。

五、结语哲学历史悠久，思想流派众多，这些思想涵盖了自然、宗教、人文、艺术等各个领域。

哲学大纲

第一部分马克思主义哲学1、哲学、世界观、方法论哲学，是系统化、理论化的世界观。

方法论是人们认识世界、改造世界的根本方法。

2、哲学的基本问题哲学的基本问题，包括两个方面，两个层次。

第一方面，是关于物质和意识谁是第一性、谁是第二性的问题，是划分唯物主义和唯心主义的根本依据。

第二方面，是物质和意识是否具有同一性的问题，即人的意识能否认识和反映物质世界的问题，是划分可知识和不可知论的根本依据。

在哲学基本问题之后，还有一个世界处于什么状态的问题，并由此产生形而上学和辩证法的对立。

3、马克思主义哲学的产生自然科学：细胞学说、能量守恒定律、达尔文生物进化论阶级基础：英国宪章运动、法国里昂工人起义、德国西里西亚纺织工人起义社会科学：英国古典经济学、法国空想社会主义、黑格尔辩证法、费尔巴哈唯物主义4、马克思主义哲学的基本特征马克思主义哲学的本质特征是它的实践性，是实践基础上的科学性和革命性的统一。

5、辩证唯物主义的物质观（一）物质观的发展主观唯心主义：“存在就是被感知”。

客观唯心主义：“理”、“理念”、“绝对观念”古代朴素唯物主义:物质为一种或几种常见的具体形态。

近代形而上学唯物主义:物质是物质结构的某一层次或不可分割的最小粒子。

旧唯物主义无法对意识现象及社会历史的本质，做出唯物科学解释，旧唯物主义的物质观是形而上学的，历史观是唯心主义的。

（二）马克思主义哲学的物质观恩格斯：“物、物质无非是各种物的总和，而这个概念就是从这一总和中抽象出来的。

”列宁：“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映”。

物质的唯一特性：客观实在性6、辩证唯物主义的运动观物质是运动的物质，运动是物质的运动。

运动是物质自身的固有属性和存在方式。

物质运动的具体形式是多种多样的。

物质运动可分为五种基本形式：即机械运动、物理运动、化学运动、生物运动和社会运动。

各种物质运动之间的区别与联系：低级运动形式是高级运动形式的基础、高级运动形式是从低级运动形式发展而来的；高级运动包含低级运动形式；各种运动形式同时并存、相互制约并在一定条件下相互转化。

康德的道德哲学大纲

康德的道德哲学大纲
康德的道德哲学大纲可以概括为以下几个方面：
1. 善良意志：康德认为，善良意志是道德的基础，人们应该以善良自身为目的，摆脱一切经验因素，包括社会的约束力、自然情感以及个人好恶等方面的约束。

善良意志是绝对自由的，因为它只以自身为目的。

2. 道德律：康德认为，道德律是“绝对命令”，即“应该如此如此做”或“不应该如此如此做”这样的直言句式，它是无条件的，以自身为目的之合理要求。

善良意志就是道德自律。

3. 自由：康德认为，自由不是任意，而是以理性规则为指导，服从理性规则与自由不是矛盾的。

自由在道德活动中是善良意志，它能够自主地行动并遵循道德律。

4. 责任和义务：康德认为，每个人都有义务遵循道德律，这是由于道德律是无条件的绝对命令。

责任和义务是相互关联的，一个人的行为是否符合道德律，取决于他是否履行了他的义务。

5. 目的和手段：康德认为，在道德实践中，我们不能仅仅将手段视为达到目的的手段，而应该将目的视为实现更高目的的手段。

我们应该将人视为目的本身，而不是实现其他目的的手段。

6. 人类的尊严：康德认为，人类的尊严是无限的，因为人类具有理性和自由意志。

人类的尊严是不可侵犯的，我们应该尊重每个人的尊严，并将其作为我们行为的最高准则。

总之，康德的道德哲学大纲强调了善良意志、道德律、自由、责任和义务、目的和手段以及人类的尊严等核心概念，并主张每个人都应该遵循道德律，尊重他人的尊严并将其作为我们行为的最高准则。

胡适《中国哲学史大纲》重点要点整理

导读一1、胡适对哲学的界定：“凡研究人生切要问题，从根本上着想，要寻一个根本的解决，这种学问，叫做哲学。

”2、胡适对哲学的界定（1923年修订）：“哲学是研究人生切要的问题，从意义上着想，去找一个可普遍适用的意义。

”3、哲学应包含几种大的问题：①天地万物是怎样来的②知识、思想的范围、作用及方法③人生在世应该如何行为④怎样才可以使人有知识⑤社会国家应该如何组织，如何管理⑥人生究竟有何归宿4、哲学史学科的任务：①明变，弄清古今哲学思想变迁的线索，这是哲学史的“第一要务”②求因，不但要弄清哲学思想变迁的线索，还要弄清发生这种种变迁的原因（1）个人的才性不同（2）所处的时势不同（3）所受的思想学术影响不同③评判，明变、求因之后，还要对各加学说做出评判，使人了解其价值所在学说的效果大概有三个方面：（1）对同时代和后来的思想发生何种影响（2）在社会风俗政治上发生何种影响（3）可以造出怎样的人格来5、世界哲学可分东西两大支：①东支：中国、印度两系②西支：希腊、犹太两系6、中国哲学史分期：古代哲学、中世哲学和近世哲学7、哲学史史料的范围：哲学家的一生行事，思想渊源沿革，其哲学思想的真面目8、史料的“原料”与“副料”：①原料：哲学家本人的著作②副料：他人著述中提供的相关材料9、寻找证据的几个方面：①史事的真伪②文字的特点③文体的特点④思想的鉴别⑤旁证10、整理史料的方法：①校勘②训诂③贯通11、建立中国哲学史科学的必备条件：①搜集资料②审定史料的真假③把一切不可信的史料全行除去不用④把可靠的史料仔细整理一番二1、蔡元培称赞此书四大长处：①证明的方法②扼要的手段③平等的眼光④系统的研究2、书中体现的方法：①证明的方法②剪裁的方法③分析的方法④系统的方法（最根本）3、全书的系统的结构：作者非常重视考订作者生平，依据考订的结论，定其时代先后，在指出各家各派哲学与其对应时代的关系的同时，又指出前后递嬗和互相影响的关系三1、名学方法2、名学方法是中国古代哲学中固有的内容，被看作是古代各家各派哲学的中心问题3、由于把名学方法视为各家哲学的中心，视为古代哲学发展的主线，书中往往将古代哲人的政治哲学、教育哲学、人生哲学也都与其名学方法挂上钩，以其名学方法统贯起来4、胡适过于重视知识论和逻辑的内容，从此角度切入其他，这种方法会发生主客关系倒置四此书的价值及其对后世的影响主要有三方面：1、它标志中国哲学史学科体系的建立2、实证史学的奠基之作3、思想启蒙的重要作用此书的不足之处：1、认为以知识论为中国古代哲学之“唯一的观察点”，忽略了中国古代哲人一些重要的思想观念，不免失之偏宕狭隘2、对各家各派哲学思想的来源，其思想的背景交代不够充分和不够正确3、以实验主义为基准来研究中国哲学，常有强人以就我的毛病实际上，此书最大的不足是没有真正突出中国古代哲学自身的特点第一篇导言1、哲学的定义：“凡研究人生切要的问题，从根本上着想，要寻一个根本的解决，这种学问，叫做哲学。

哲学高考知识点大纲

哲学高考知识点大纲一、哲学的起源与发展1. 哲学的定义与特点2. 古希腊哲学的起源3. 哲学的早期流派及代表人物二、西方哲学思潮1. 古希腊哲学思想的发展及影响2. 中世纪哲学与宗教思想的融合3. 文艺复兴时期的哲学思潮4. 启蒙运动及其对哲学的影响5. 唯物主义与唯心主义的辩证关系6. 实用主义与经验主义的思想传统三、中国哲学思想1. 先秦思想的主要流派2. 儒家思想的核心理念与价值观3. 道家思想的核心观念与修炼方法4. 墨家、法家与兵家的思想特点5. 唐宋理学与理性主义的发展6. 新儒家与现代哲学思潮的结合四、现代西方哲学思想1. 德国唯心主义哲学的代表人物与观点2. 英国分析哲学的兴起与发展3. 法国存在主义哲学的影响与思想内涵4. 康德哲学及其对现代哲学的影响5. 马克思主义哲学的形成与发展五、社会与政治哲学1. 国家与政府的本质与职能2. 自由主义与社会主义的政治思想3. 人权理念与社会公正的追求4. 民主与法治的关系与发展5. 国际关系与全球化的哲学反思六、伦理哲学与价值观1. 伦理道德的基本原则与规范2. 伦理经典理论的对比与研究3. 道德心理学与伦理决策的关系4. 个体与社会的道德责任与义务5. 文化多样性与伦理价值的认知七、认识论与形而上学1. 知识的获取与真理的判断2. 观念与实在的关系与辨析3. 唯理主义与唯物主义的认识论4. 变革与历史进程的形而上学思考5. 科学与宗教的世界观差异八、美学与美的思考1. 美的定义与审美感受2. 艺术与美学的关系与内涵3. 文学、音乐与绘画的审美价值4. 美与真实的关系与争议5. 美学理论与审美体验的发展九、心灵哲学与意识问题1. 心灵的本质与自我意识的形成2. 心理学与神经科学的解析3. 意识与身心关系的哲学思考4. 睡眠、梦境与意识的解读5. 自由意志与决定论的辩证以上是哲学高考知识点大纲的主要内容。

通过对哲学的起源与发展、西方哲学思潮、中国哲学思想、现代西方哲学思想、社会与政治哲学、伦理哲学与价值观、认识论与形而上学、美学与美的思考、心灵哲学与意识问题的系统探讨与介绍，有助于读者对哲学相关的知识点有个全面的了解与把握。

哲学专业教学大纲

哲学专业教学大纲哲学专业教学大纲哲学作为一门古老而深奥的学科，一直以来都扮演着人类思维的指南针。

它不仅关注人类的本质和存在，还涉及到道德、伦理、知识论等诸多领域。

因此，哲学专业的教学大纲应该全面而深入地介绍这门学科的基本概念、理论和方法，同时培养学生的批判性思维和问题解决能力。

第一部分：哲学导论在哲学专业教学大纲中，第一部分应该是哲学导论。

这部分内容主要包括哲学的定义、起源和发展历程。

学生应该了解哲学的基本概念，如真理、知识、道德等，并学习不同哲学流派的主要观点和代表性思想家。

通过学习哲学导论，学生可以对哲学的全貌有一个初步的了解，为后续的学习打下基础。

第二部分：形而上学形而上学是哲学的核心领域之一，它关注的是存在的本质和实在的本体。

在这部分内容中，学生应该学习形而上学的基本概念和主要问题，如实体、属性、因果关系等。

同时，他们还应该研究不同形而上学学派的观点和理论，如唯物主义、唯心主义和实在论等。

通过学习形而上学，学生可以培养抽象思维和逻辑思考能力。

第三部分：认识论认识论是哲学的另一个重要领域，它关注的是人类的认识能力和知识的来源。

在这部分内容中，学生应该学习认识论的基本概念和主要问题，如经验、理性、直觉等。

他们还应该研究不同认识论学派的观点和理论，如经验主义、理性主义和直觉主义等。

通过学习认识论，学生可以培养批判性思维和科学研究能力。

第四部分：伦理学伦理学是哲学中关注道德和价值观的领域。

在这部分内容中，学生应该学习伦理学的基本概念和主要问题，如善恶、义务、自由意志等。

他们还应该研究不同伦理学学派的观点和理论，如功利主义、德性伦理学和权利伦理学等。

通过学习伦理学，学生可以培养价值观念和道德判断能力。

第五部分：哲学方法论哲学方法论是哲学专业教学大纲中的重要组成部分。

在这部分内容中，学生应该学习哲学研究的基本方法和技巧，如逻辑推理、批判性思维和文献研究等。

他们还应该学习如何撰写哲学论文和参与学术讨论。

哲学提纲

哲学第一单元生活智慧与时代精神（哲学的概述）第一课美好生活的向导一、生活处处有哲学1.哲学就在我们身边⑴哲学的智慧产生于人类的实践活动⑵哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考2.哲学是指导人们生活得更好的艺术⑴哲学的本义是爱智慧或追求智慧。

正如马克思所说，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。

⑵哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界。

二、关于世界观的学说1.哲学与世界观的关系区别⑴含义：人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点，就是世界观。

哲学是系统化理论化的世界观⑵世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。

联系⑴哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现。

⑵哲学与世界观的研究对象都是整个世界。

2.世界观与方法论的关系区别（含义）用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。

人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点，就是世界观。

联系⑴世界观和方法论是同一个问题的两个方面。

不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。

⑵世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。

⑶哲学是世界观和方法论的统一。

3.哲学和具体科学的关系⑴具体知识的内容：自然科学知识，社会科学知识，思维科学知识⑵哲学思维的特点：哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。

⑶关系区别具体科学揭示的是自然、社会和思维，某一具体领域的规律和奥秘，哲学则是对其进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。

联系⑴具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。

⑵哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。

第二课百舸争流的思想一、哲学的基本问题1.什么是哲学的基本问题：是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。

2.为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题⑵思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题。

高中哲学知识框架大全

高中哲学知识框架大全
介绍
本文档旨在提供高中哲学领域的知识框架大全，以帮助学生更好地了解和研究哲学的基本概念和主题。

哲学的定义和特点
- 哲学的含义和起源
- 哲学的基本特点和方法论
- 哲学与其他学科的关系
哲学史
- 古代哲学：希腊哲学和中国哲学
- 中世纪哲学：教哲学和伊斯兰哲学
- 近代哲学：启蒙时代和德国古典哲学
- 现代哲学：实证主义、存在主义和后现代主义
哲学思维方法和概念
- 逻辑思维：演绎推理和归纳推理
- 思辨思维：批判性思维和创造性思维
- 形而上学：实体和属性的关系
- 伦理学：道德和价值观的研究
- 知识论：知识的本质和来源
- 美学：艺术和审美的哲学研究
主要哲学流派和理论
- 实用主义：以实际行动和结果为导向
- 唯理主义：把理念和观念视为最基本的存在形式- 辩证法：矛盾和变化的哲学思想
- 唯物主义：物质是世界的基本构成要素
- 唯心主义：思维和意识是最根本的现象
- 社会契约论：政治和权力的合法性基础
其他相关主题
- 宗教哲学和神学
- 科学哲学和科学方法论
- 社会哲学和社会正义
- 心灵哲学和意识研究
以上是高中哲学知识框架的大致内容，希望能够对学生们的研究和研究起到一定的指导作用。

学生们可以根据这个框架来深入研究、展开思考，并扩展他们在哲学领域的知识和理解。

请注意，本文档提供的内容可能不是详尽无遗的完整知识，仅供参考和概览。

学生们在学习过程中应当参考更多的教材和专业著作，以便更全面地理解和掌握哲学的重要概念和理论。

高中哲学提纲总结范文

一、引言1. 高中哲学课程的重要性2. 本提纲总结的目的和结构二、哲学的基本概念1. 哲学的定义和起源2. 哲学的基本问题：存在、知识、价值、心灵等3. 哲学的分类：形而上学、认识论、伦理学、美学等三、西方哲学史上的重要哲学家及其思想1. 古希腊哲学- 柏拉图：理念论、国家论- 亚里士多德：形而上学、逻辑学、自然科学2. 哲学中期- 埃及哲学：宇宙观、宗教信仰- 印度哲学：佛教、印度教3. 中世纪哲学- 奥古斯丁：基督教哲学、原罪论- 阿奎那：托马斯主义、自然法则4. 近代哲学- 笛卡尔：我思故我在、怀疑论- 康德：先验哲学、道德哲学- 黑格尔：辩证法、绝对精神5. 现代哲学- 尼采：超人哲学、权力意志- 福柯：知识考古学、话语权力- 维特根斯坦：语言哲学、日常语言分析四、中国哲学史上的重要哲学家及其思想1. 先秦哲学- 儒家：孔子、孟子、荀子- 道家：老子、庄子- 墨家：墨子2. 汉唐哲学- 魏晋玄学：王弼、郭象- 唐代佛教：玄奘、慧能3. 宋明理学- 朱熹：理学、格物致知- 陆九渊：心学、心即理4. 近现代哲学- 康有为：新学、大同世界- 胡适：实用主义、白话文运动五、哲学在现代社会的作用1. 哲学对个人成长的意义2. 哲学对社会发展的推动作用3. 哲学在科学、文化、艺术等领域的渗透六、结论1. 高中哲学课程的价值2. 哲学在人生和社会发展中的重要地位3. 对未来学习和研究的展望以上提纲总结涵盖了高中哲学课程的主要内容和重要知识点，旨在帮助学生更好地理解和掌握哲学的基本概念、历史发展及其在现代社会的作用。

通过学习哲学，我们能够提升自己的思维能力、价值观和人生观，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

小高考政治哲学大纲,背下来做题基本没问题了

○1系统化理论化的世界观含义○2世界观和方法论的统一哲学○3自然、社会、思维知识的概括和总结(1)具体科学是哲学的基础(2)哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导基本问题：思维和存在的关系问题○1何者为第一性(1)唯物主义(2)唯心主义○2有无同一性(1)可知论(2)不可知论1.物质决定意识→一切从实际出发，实事求是唯物论 2.意识具有能动作用→树立正确的意识，促进客观事物的发展3.规律具有普遍性→遵循规律，按客观规律办事；认识和把握规律，利用规律，造福人类认识论 1.实践是认识的基础○1实践是认识的来源○2实践是认识发展的动力○3实践是检验认识真理性的唯一标准○4实践是认识的目的和归宿2.追求真理是一个过程认识具有上升性、无限性、反复性历史唯物论 1.○1社会存在决定社会意识○2社会意识反作用于社会存在○3社会意识具有相对独立性2.人民群众是社会历史的创造者○1社会物质财富的创造者坚持群众观点和群众路线○2社会精神财富的创造者○3社会变革的主要力量3.人生价值○1对社会的责任与贡献（主要）○2社会对个人的尊重与满足4.价值观○1对认识世界和改造世界有重要导向作用○2对人生道路的选择有重要导向作用5.正确的价值观○1自觉遵循社会发展的客观规律○2自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高价值标准6.如何实现○1在劳动和奉献中○2在个人与社会的统一中○3在砥砺中(1)充分发挥主观能动性(2)全面提高个人素质(3)坚定的理想需要正确价值观的指引○1普遍性→用联系的眼光看问题○2客观性→从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意用联系的观点看问题联系○3多样性→一切以时间、地点、条件为转移○4整体与部分(1)整体居于主导地位，统率部分→树立全局观念(2)关键部分及其变化甚至对整体起决定性作用→重视局部○1普遍性→用发展的眼光看问题○2实质：事物的上升和前进，新事物的产生和旧事物的灭亡基本观点○3总趋势：前进性与曲折性的统一→充满信心，做好克服困难的准备（总特征）发展○4状态：(1)量变是质变的必要准备→积极做好量的准备为质变创造条件(2)质变是量变的必然结果→量变已达到一定程度时，果断抓住时机，促成质变辩证法（有计划，分步骤）含义：对立统一基本属性：斗争性统一性○1相互依赖○2一定条件下可相互转化（反义词）○1普遍性→(1)承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾(2)坚持用一分为二的观点看问题(1)含义：在矛盾普遍性原理指导下，具体分析其特殊性，并找出解决正确方法○2特殊性→具体问题具体分析(2)地位：是我们正确认识事物的基础，正确解决矛盾的关键根本观点矛盾(3)重要性：是马克思主义的重要原则，是马克思主义活的灵魂○3主要矛盾→(1)着重把握主要矛盾，又不忽视次要矛盾的解决，统筹兼顾(2)坚持两点论和重点论相统一的观点想问题，办事情（中心、重心、重点、关键、突出位置、第一要务）两点论、重点论的统一○4矛盾主次方面(1)事物性质由主要矛盾的主要方面决定(2)相互排斥，一定条件下互相转化（主流、方向、大局、性质、主体、实质）○5普遍性与特殊性→共性与个性相结合（先试点、再推广，抓典型）辩证否定观○1是发展的环节，联系的环节→树立创新意识，不唯上、不唯书、只唯实○2实质是扬弃。

哲学大纲整理

哲学大纲整理2016.12第一单元哲学一、哲学概念1、哲学的起源：【人类】实践2、哲学与世界观和方法论·哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观·哲学是世界观和方法论的统一3、哲学与具体科学·具体科学：自然、社会、思维·具体科学推动哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导（根本原则、根本方法）·哲学和具体科学是一般和特殊、共性与个性的关系4、哲学与时代精神·（一定时代的）政治和经济决定（这个时代的）哲学·符合其所处时代的哲学就是其时代真正的哲学·真正的哲学（/实践基础上的理论创新）是社会变革的先导5、哲学的作用（功能）①提供世界观和方法论②指导人们认识世界和改造世界③帮助人们确立人生观、价值观、理想信念·真正的哲学是社会变革的先导二、哲学基本问题1、基本问题①思维和存在/意识和物质的关系→ 划分唯物主义与唯心主义的唯一标准因为是人们在实践生活中&一切哲学不能避免、必须回答的问题②思维和存在有没有统一性→ 划分可知论和不可知论（马克思主义是可知论）2、哲学派别①唯物主义·古代朴素唯物主义（气、阴阳、五行）·近代形而上学唯物主义（人是一台机器/原子是物质的本质）·辩证唯物主义和历史唯物主义②唯心主义·主观唯心主义（陆九渊、王阳明心学）·客观唯心主义（朱熹理学）三、马克思主义哲学1、产生的条件①阶级基础：无产阶级的产生和发展②自然科学基础：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论③直接理论来源：黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义2、基本特征①实现了唯物主义与辩证法的统一②实现了唯物辩证的自然观和历史观的统一③实现了实践基础上的科学性（正确的）与革命性（可指导人们的）的统一3、马克思主义中国化①毛泽东思想②中国特色社会主义理论体系：邓小平理论+三个代表重要思想+科学发展观第二单元唯物论和认识论一、唯物论：（世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的）1、物质：不依赖于人的意识，并能为人的意识所反应的客观实在【唯一特性】客观实在性·自然界是物质的+人类社会是物质的+人的意识是物质世界长期发展的产物→ 世界是物质的·世界的真正统一性就在于它的物质性·构成社会物质生活基本要素的是：地理环境+人口因素+生产方式2、运动：运动是物质固有的根本属性和存在方式，不存在脱离运动的事物·运动是物质的运动、物质是运动的承担者·物质世界是绝对运动与相对静止的统一3、规律：GBBW的联系①客观性：不以人的意志为转移，不能被创造②普遍性4、物质与意识的辩证关系①物质决定意识：意识的内容是客观的，形式是主观的意识是人脑的机能，动物没有意识②意识反作用于物质（正确促进/错误阻碍）·意识的能动作用：特点：目的性，自觉选择性，主观创造性·表现：人能够能动地认识+改造世界（指导改造客观世界+调节和控制生理活动）5、一切从实际出发，实事求是二、认识论1、实践：直接现实性+客观物质性+社会历史性（强调时间对比）+能动性（强调目的）·要素：实践主体+实践对象+实践手段·形式：物质生产活动/变革社会的实践/科学实验·实践的观点是马克思主义哲学首要的基本的观点2、实践与认识的关系①实践是认识的基础（来源/动力/检验真理性的唯一标准/目的）②认识对实践具有反作用（正确促进/错误阻碍）3、真理：正确的认识·客观性（内容）+条件性（一切以时间、地点、条件为转移）、具体性（真理和谬误相伴而行）4、认识的发展过程·短期内不能得到正确认识的原因①认识具有反复性（认识受到各种条件的限制）②认识具有无限性③认识具有前进性和上升性5、与时俱进、求真务实一切从实际出发，理论联系实际，与时俱进，解放思想，求真务实*如何追求真理①立足实践，在实践和认识中发现&检验真理②尊重客观规律③与时俱进，求真务实第三单元唯物辩证法一、唯物辩证法·其总特征：发展的观点和联系的观点·矛盾分析法：我们认识世界和改造世界的根本方法·唯物辩证法和形而上学的根本分歧：是否承认矛盾+矛盾是事物发展的源泉和动力二、联系1、普遍性：没有一个事物是孤立存在的≠任意两事物都有联系【方法论】用联系的观点看问题2、客观性：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移·可以依据固有的联系，建立/改变/调整联系≠创造联系【方法论】从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性3、多样性：【方法论】既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；内部/外部；有力/不利。

哲学常识原理总结(全部)大纲版

哲学常识原理总结（仅供参考）一、辩证唯物论1、自然界的存在和发展是客观的原理内容：自然界先于人和人的意识而存在，人类社会产生以后自然界的存在和发展也不以人的意识为转移。

方法论：承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提，我们要学会与自然和谐相处，顺应自然、适应自然，才能更好地改造自然，造福人类。

运用：人如何才能做到与自然和谐相处。

2、社会的存在和发展是客观的原理内容：社会是客观世界发展的必然结果，社会存在和发展的基础是客观的，支配社会发展的规律是客观的。

方法论：承认社会的客观性是人类变革社会的前提。

3、世界的物质性原理原理内容：物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在，自然界的存在与发展是客观的，社会的存在与发展也是客观的，意识是客观事物在人脑中的反映，整个世界是客观存在的物质世界，世界的本原是物质。

方法论:要求我们想问题办事情要一切从实际出发，承认自然界与社会的客观性。

4、物质决定意识的原理原理内容:物质决定意识，意识是物质的反映，物质第一性，意识第二性。

方法论: 坚持一切从实际出发，使主观符合客观。

反对：反对从主观出发的经验主义和教条主义。

运用：建设中国特色社会主义要从国情出发的依据。

5、意识的能动性原理原理内容：意识不仅能正确反映客观事物，而且能反作用于客观事物，正确的意识能促进事物的发展，错误的意识则起阻碍作用。

方法论：要求我们重视精神的作用，树立正确的思想意识。

反对：反对夸大或否认意识的作用。

运用：学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的唯物论依据。

6、物质和意识的辩证关系原理原理内容: 物质决定意识，意识对物质有能动作用。

物质决定意识是第一位的，意识是物质世界长期发展的产物，意识是客观事物在人脑中的反映。

意识对物质具有能动作用是第二位的，意识能够正确地反映客观事物，意识能够反作用于客观事物。

方法论: 正确处理主客观关系，达到主观与客观具体的历史的统一，坚持一切从实际出发，同时重视精神的作用。

大学哲学总结大纲范文

一、引言1. 简述哲学在大学教育中的重要性2. 回顾大学哲学学习的主要课程和内容3. 表达对哲学学习的感悟和收获二、哲学课程学习概述1. 西方哲学史- 古希腊哲学- 希腊化时期哲学- 中世纪哲学- 文艺复兴时期哲学- 近现代哲学2. 中国哲学史- 先秦诸子百家- 儒家哲学- 道家哲学- 墨家哲学- 印度哲学3. 现代哲学- 存在主义- 分析哲学- 后现代哲学三、哲学学习心得体会1. 哲学对人生观的启迪- 思考人生意义- 明确价值观和道德观- 培养批判性思维2. 哲学对世界观的影响- 理解世界的本质和规律- 探索人类存在的价值- 培养跨文化理解能力3. 哲学对方法论的帮助- 提高逻辑思维能力- 培养问题意识- 增强学术研究能力四、哲学学习中的挑战与反思1. 理解哲学概念和思想的难度2. 哲学思维与日常生活思维的差异3. 如何将哲学知识应用于实际生活中五、哲学学习的未来展望1. 继续深入学习哲学理论2. 将哲学知识应用于学术研究和实际问题解决3. 推广哲学思想，提高全民哲学素养六、结语1. 总结大学哲学学习的收获和成长2. 强调哲学学习对个人和社会的重要性3. 表达对未来哲学学习和应用的期待---正文示例：一、引言哲学，作为一门探究人生、世界和知识的学科，在大学教育中占据着重要的地位。

通过对哲学的学习，我不仅拓宽了知识视野，更在思维方式和价值观上得到了升华。

回顾大学哲学学习，我深感收获颇丰。

二、哲学课程学习概述在大学期间，我系统学习了西方哲学史、中国哲学史以及现代哲学。

通过这些课程，我对哲学的发展脉络有了清晰的认识，对各种哲学流派和思想有了深入的理解。

三、哲学学习心得体会哲学的学习让我对人生有了更深刻的认识。

它让我明白，人生的意义并非预设，而是需要我们自己去探索和创造。

同时，哲学的学习也让我学会了批判性思维，这对我今后的学术研究和生活实践都有着重要的指导意义。

四、哲学学习中的挑战与反思在学习哲学的过程中，我遇到了不少挑战。

高考政治哲学大纲

高考政治哲学纲领高考政治哲学复习纲要一、哲学统论1、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思虑。

哲学是“爱智之学”，哲学的任务就是找寻光明，指导人们正确的认识世界和改造世界。

2、人们对整个世界以及人与世界关系的总的见解和根本看法，就是世界观。

(世界观人人都有 )世界观决定方法论，方法论表现世界观。

3、哲学是系统化，理论化的世界观。

是世界观和方法论的一致。

哲学是对自然，社会和思想知识的归纳和总结。

4、详细科学是哲学的基础，详细科学的进步推进着哲学的发展。

哲学为详细科学供给世界观和方法论的指导。

(哲学不是“科学之科学”)5、哲学的基本问题是思想和存在(意识和物质 )的关系问题。

包含思想和存在的第一性问题(划分唯物主义和唯物主义的独一标准 )和同一性问题 (差别可知论和不行知论 )。

6、唯物主义：古代朴实唯物主义，近代形而上学唯物主义，辩证唯物主义和历史唯物主义。

辩证唯物和历史唯物主义：以为世界的实质是物质，物质第一意识第二，意识拥有主观能动性。

长处：正确揭露了物质世界的基本规律，反应了社会历史发展的客观要求，反应了最广大人民民众的根本利益。

是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的世界观和方法论，是我们认识世界改造世界的伟大思想武器。

7、唯物主义：主观唯心：把人的主观精神 (如，人的目的，意识，感觉 )夸张为独一的实在。

当作第一性的东西，以为客观事物以及整个世界，都依靠于人的主观精神。

客观唯心：把客观精神 (如上帝，理念，绝对精神 )看作世界的主宰和根源，以为现实的物质世界不过这些客观精神的外化和表现。

8、以下说法均属于唯物主义：·天地合气，万物自生。

·巧妇难为无米之炊。

·形存则神存，形谢则神灭。

·天地合而万物生。

·脚踏实地，求真求实。

·天行有常，不为尧存，不为桀亡。

·人病则忧惧，忧惧则鬼出。

·气者，理之依也。

9、以下说法均属于主观唯心：·自欺欺人。

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