小学美术瓜果的想象教学案例
第6课 瓜果的想象-苏少2011版二年级美术上册教案
第6课瓜果的想象-苏少2011版二年级美术上册教案一、教学目标1.熟悉瓜果形态特点，形成对其基本形体的认知。
2.初步学习水彩画的基本技法，了解水彩画的艺术特点和表现方式。
3.能够将对瓜果的认知和对水彩画的了解运用到具体的创作中去，完成一幅有个性和创意的作品。
二、教学内容1.瓜果形态特点的认知2.初步学习水彩画的基本技法3.瓜果的想象性创作三、教学重难点1.瓜果的形态特点的认知和理解2.如何运用水彩画的颜色和技法表现瓜果的形态特点3.如何进行想象性创作，发挥学生的创作能力四、教学步骤与时间安排时间教学步骤10 min 1. 引入：让学生观看老师提供的瓜果图片，让学生感受瓜果的不同形态及特点。
15 min 2. 讲解：向学生介绍瓜果的形态特点，如：大水果有较为圆滑的表面、小水果的表面以坑沟为主、西瓜的形态奇特等等。
20 min 3. 操作：让学生利用水彩画颜料配合特定的画笔，进行模拟瓜果的形态，以小模型为基础进行画图操作。
20 min 4. 教师示范：老师现场进行一遍画瓜果的水彩画教学展示，让学生体验水彩画的特点和表现方法。
25 min 5. 创作：让学生以展示的瓜果形态和水彩画方法为基础，进行独自创作，发挥自己的想象和创作能力。
10 min6. 作品回顾和评价：让学生互相分享、展示自己的作品，并给予评价和建议。
五、教学评估与反思1. 教学评估在整个教学过程中，可以通过以下方式进行评估：1.观察学生完成作品的创作情况，是否能够准确地表现瓜果的形态特点。
2.老师在教学中的互动提问，学生的回答与互动沟通。
3.对学生作品的评估和建议，看是否能够真正发挥出学生的想象和创造力。
通过以上评估，可以初步了解学生对这次教学内容的掌握情况。
2. 教学反思1.教学过程中，是否及时调整节奏和方式，以适应学生的学习状态。
2.是否能够更好地引导学生发挥自己的想象和创造力。
3.教学内容和方式是否能够真正地激发学生的学习兴趣。
回顾整个教学过程，需要对教学内容和方式进行反思和总结，以便更好地提高教学质量和效果。
苏少版二年级上册美术第6课《瓜果的想象》教学设计(含2课时)
苏少版二年级上册美术第6课《瓜果的想象》教学设计（含2课时）一. 教材分析《瓜果的想象》是苏少版二年级上册美术第6课的内容，本课的主要内容是通过观察瓜果的形态、颜色和纹理，发挥学生的想象力，用绘画或手工制作的方式表现瓜果的形象。
教材中提供了多种瓜果的图片，以及一些创作方法和思路，旨在引导学生观察生活，激发他们的创意思维。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对瓜果并不陌生，生活中经常接触到各种瓜果。
但是，对于如何用画笔或手工表现瓜果的形象，可能还有一定的难度。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察瓜果的特征，培养他们的表现能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察了解瓜果的形态、颜色和纹理。
2.培养学生发挥想象力，用绘画或手工制作的方式表现瓜果的形象。
3.引导学生发现生活中的美，培养他们的创意思维和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：观察瓜果的特征，用绘画或手工制作的方式表现瓜果的形象。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出有创意的瓜果形象。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察瓜果的形态、颜色和纹理，提高他们的观察能力。
2.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生发挥想象力，创作出有创意的瓜果形象。
3.示范法：教师示范绘画或手工制作的方法，让学生在实践中学会表现瓜果的形象。
六. 教学准备1.准备各种瓜果的图片或实物，用于引导学生观察。
2.准备绘画或手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.准备教学课件，包括瓜果的图片、创作方法和思路等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些瓜果的图片或实物，引导学生观察瓜果的形态、颜色和纹理。
提问：你们认识这些瓜果吗？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师展示一些瓜果的创意作品，如绘画或手工制作的作品。
提问：你们觉得这些瓜果有什么特别的地方吗？它们是怎么创作出来的？3.操练（10分钟）教师示范绘画或手工制作的方法，让学生在实践中学会表现瓜果的形象。
二年级美术上册瓜果的想象教案苏少版
二年级美术上册瓜果的想象教案苏少版一、教学目标：1. 让学生了解和认识瓜果的外形、色彩和纹理特点，培养学生的观察能力。
2. 引导学生运用想象和创意，将瓜果进行组合和装饰，提高学生的创新意识。
3. 培养学生热爱生活，关注自然，培养学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 瓜果的外形、色彩和纹理特点的认识。
2. 瓜果的组合和装饰方法的讲解。
三、教学重点：1. 学会观察瓜果的外形、色彩和纹理特点。
2. 运用想象和创意，进行瓜果的组合和装饰。
四、教学难点：1. 创意地进行瓜果的组合和装饰。
2. 学会用画笔和剪刀进行创作。
五、教学准备：1. 准备各种瓜果的图片或实物，让学生观察和认识。
2. 准备画纸、画笔、剪刀等绘画和手工材料。
3. 准备一些瓜果模型或实物，供学生进行装饰和组合。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示瓜果的图片或实物，引导学生观察瓜果的外形、色彩和纹理特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解瓜果的外形、色彩和纹理特点，引导学生学会观察和描述。
3. 示范瓜果的组合和装饰方法，讲解创作步骤和技巧。
4. 学生进行瓜果的组合和装饰创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
七、课堂练习：1. 学生根据所学的瓜果组合和装饰方法，进行创作练习。
2. 鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的作品。
3. 教师巡回指导，给予学生及时的鼓励和建议。
八、拓展与延伸：1. 引导学生关注生活中的瓜果，发现和欣赏大自然的美好。
2. 鼓励学生尝试用其他材料和方式进行瓜果的创作。
3. 推荐学生参加相关的绘画或手工比赛，展示自己的才华。
九、教学反思：2. 根据学生的表现和反馈，调整教学方法和策略。
十、课后作业：1. 学生回家后，观察和描述家中的瓜果，进行简单的组合和装饰练习。
2. 家长参与评价，鼓励学生在家继续进行瓜果的创作。
3. 教师收集学生的作品，进行评价和反馈。
重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需确保目标具有明确性、可行性和针对性，以适应二年级学生的认知水平。
小学美术《瓜果的想象》教案
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过观察和分析瓜果的特点，掌握运用绘画材料表现瓜果质感、色彩和立体感的基本技巧，提高绘画表现力。
2.过程与方法：培养学生运用想象力，将生活中的瓜果与其他元素结合，创作出具有创意的美术作品，锻炼创新思维和审美能力。
-教学难点中，如在表达瓜果质感时，教师可以现场演示如何使用不同笔触和颜色来表现不同的质感，如通过浅色调表现光滑，深色调和线条表现粗糙。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《瓜果的想象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过瓜果的各种形状和颜色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索瓜果的奥秘。
3.情感态度与价值观：激发学生对大自然和生活的热爱，培养关注生活、发现美的意识，增强美术学习的兴趣和自信心，树立正确的审美观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-瓜果的外形、色彩、纹理特点的认识：学生需要掌握不瓜果的形态特征，如苹果的圆形、橘子的椭圆形，以及它们的色彩变化和表面纹理。
-绘画技巧的运用：学生需学会使用水彩、蜡笔等材料，通过色彩的涂抹、叠加，展现瓜果的立体感和质感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解瓜果的外形、色彩和纹理特点。这些都是绘画中非常重要的元素，它们能够帮助我们创作出生动有趣的作品。
2.案例分析：接下来，我们来看一些艺术家是如何将瓜果作为创作灵感的。这些案例将展示瓜果在美术创作中的实际应用，以及它们如何激发我们的想象力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何观察瓜果的特点和如何运用想象力进行创作这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比分析来帮助大家理解。
二年级美术上册瓜果的想象教案苏少版
一、教学目标1. 让学生了解瓜果的外形特点，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用瓜果的元素进行创意绘画，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 培养学生热爱自然、珍惜资源的意识。
二、教学内容1. 瓜果的外形特点2. 瓜果的想象与创意绘画3. 瓜果手工艺品制作三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察瓜果的外形特点，培养学生运用瓜果元素进行创意绘画和手工艺品制作的能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，将瓜果外形特点与创意绘画和手工艺品制作相结合。
四、教学准备1. 瓜果图片、实物或模型2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料3. 剪刀、胶水、彩纸等手工艺品制作材料五、教学过程1. 导入：展示瓜果图片或实物，引导学生观察瓜果的外形特点，激发学生的想象力。
2. 讲解：讲解瓜果的外形特点，引导学生了解瓜果的多样性。
3. 示范：教师示范如何将瓜果外形特点融入创意绘画和手工艺品制作，引导学生发挥想象力进行创作。
4. 实践：学生分组进行创意绘画和手工艺品制作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示作品，互相评价，教师总结点评。
6. 总结：引导学生回顾本节课所学内容，强调热爱自然、珍惜资源的重要性。
六、教学延伸1. 课后作业：让学生回家后，与家长一起收集不同种类的瓜果，观察其外形特点，并尝试将其融入家庭装饰或手工艺品制作中。
2. 参观活动：组织学生参观果园或蔬菜种植基地，深入了解瓜果的生长过程，增强学生对自然的敬畏之心。
七、教学评价1. 学生作品评价：以创意、技巧、表现力等方面为评价标准，对学生的绘画和手工艺品作品进行评价。
2. 学生参与度评价：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括观察、思考、交流、动手等环节。
八、教学反思教师在课后应对本节课的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
九、教学拓展1. 组织学生进行瓜果主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，提高绘画技巧。
(苏少版)四年级美术上册《瓜果的想象》教学设计
《瓜果的想象》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解瓜果的基本结构，掌握瓜果的画法，能够运用线条和色彩表现出具有想象力的瓜果画面。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养观察能力、创新意识和审美能力，提高绘画技巧。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生对美术学习的兴趣，提高学生的艺术素养。
二、教学内容1. 瓜果的基本结构：让学生了解不同瓜果的外形、颜色和纹理特点。
2. 瓜果的画法：指导学生运用线条和色彩表现瓜果，注意画面的构图、色彩搭配和纹理表现。
3. 瓜果的想象力：引导学生发挥想象力，将瓜果进行创意表现，如将瓜果拟人化、情景化等。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握瓜果的画法，能够运用线条和色彩表现出具有想象力的瓜果画面。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的瓜果作品。
四、教具与学具准备1. 教具：瓜果实物、瓜果图片、教学课件、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：展示瓜果实物和图片，引导学生观察并说出它们的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解瓜果的基本结构和画法，示范绘画过程，让学生了解如何运用线条和色彩表现瓜果。
3. 实践环节：学生动手绘画，教师巡回指导，提醒学生注意画面的构图、色彩搭配和纹理表现。
4. 创意表现：引导学生发挥想象力，将瓜果进行创意表现，如将瓜果拟人化、情景化等。
六、板书设计1. 《瓜果的想象》2. 内容：瓜果的基本结构、瓜果的画法、瓜果的想象力3. 配图：瓜果实物、瓜果图片、示范作品等七、作业设计1. 绘画作业：学生回家后，选择自己喜欢的瓜果进行绘画，要求运用线条和色彩表现出具有想象力的瓜果画面。
2. 创意作业：学生可以尝试将瓜果进行创意表现，如将瓜果拟人化、情景化等，培养创新意识。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否实现，对未达标的学生进行个别辅导。
二年级苏少版《瓜果的想象》教学设计
二年级苏少版《瓜果的想象》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标引导学生深入观察瓜果的外形、色彩、纹理等特征，培养敏锐的观察力和感知能力。
帮助学生掌握运用瓜果的特征进行想象和创作的方法，提高造型表现能力和创新思维能力。
使学生熟练运用绘画、手工等多种表现形式，以及正确使用相应的工具材料（如画笔、颜料、彩泥、剪刀、胶水等）。
2.过程与方法目标通过欣赏富有想象力的瓜果主题艺术作品，培养学生的审美鉴赏能力，激发创作灵感。
在课堂讨论和实践活动中，锻炼学生的语言表达能力、想象力和团队协作精神。
组织作品展示和评价环节，增强学生的自信心和表现力，促进相互学习。
3.情感态度与价值观目标激发学生对瓜果的热爱和对大自然的赞美之情，培养积极乐观的生活态度。
鼓励学生大胆想象，培养创新意识，让学生体验艺术创作带来的乐趣。
二、教学重难点1.教学重点引导学生细致分析瓜果的独特特征，包括形状（如西瓜的圆形、香蕉的弧形）、色彩（如草莓的鲜艳红色、葡萄的紫绿相间）、纹理（如菠萝的硬刺纹理、哈密瓜的网状纹理），为想象创作奠定基础。
指导学生根据瓜果的特征展开丰富的想象，如把南瓜想象成马车、把香蕉想象成小船，并通过绘画、手工等形式将想象的内容生动地表现出来，掌握基本的创作技巧和方法。
2.教学难点帮助学生突破常规思维，创造出新奇独特的想象内容，避免作品千篇一律，使每个学生的作品都展现出个性化的创意。
在创作过程中，引导学生巧妙地将瓜果的特征与想象元素融合，保持作品在艺术表现上的整体性和协调性，同时传达出富有情趣的意境。
三、教学方法讲授法、欣赏教学法、实践法、讨论法、情境教学法四、教学准备1.多媒体课件，包含各种充满想象力的瓜果主题艺术作品（如创意绘画、手工雕塑等）图片和视频、瓜果自然形态的高清图片和视频，展示瓜果变形过程的动画或短视频。
2.丰富的手工材料，如彩色卡纸、彩泥、吸管、冰棍棒、剪刀、胶水、双面胶等，绘画工具（如画纸、水彩笔、油画棒、颜料、调色盘、画笔等），确保每个学生都有充足的材料用于创作。
(苏少版)四年级美术上册《瓜果的想象》教学设计
（苏少版）四年级美术上册《瓜果的想象》教学设计一、教学内容概述1. 教学目标通过本次美术课的学习，学生应该能够：•了解瓜果的外形特征，认识多种瓜果；•提高对色彩的感知和运用能力；•初步了解瓜果的纹理特征，培养观察能力和表现能力；•通过手绘瓜果的过程，培养学生对美的热爱和表现能力。
2. 教学内容和形式教学内容：本节课将以瓜果为主题，通过手绘瓜果的方式提高学生对色彩、形体和纹理的感知和表现能力。
教学形式：本节课采用授课和示范相结合的教学方式，同时辅以学生自行动手绘制的形式，让学生在实践中提高能力。
3. 教材和工具教材：《苏少版》四年级美术上册。
工具：纸张、颜料、画笔、补充教学辅助工具(灯光、照片等)。
二、教学方案1. 教学流程1.创设情境。
教师通过呈现多种不同的瓜果图片或实物，师生一起参观瓜果，让学生大胆提出自己对瓜果的想法和认识，让学生更好的了解和认识瓜果。
2.图像感知。
老师在黑板上呈现多种颜色的方块，让学生观察多种颜色的光线变化，了解多种颜色的属性和色彩组合。
3.教学示范。
教师通过示范、介绍瓜果的体态和特征，让学生模仿教师的动作和思路，从而培养学生绘画技巧和观察能力。
4.学生实践。
学生动手操作绘制瓜果，并在不断的实践中提高，发挥想象力，完成跟教师示范的瓜果图像。
5.评价。
学生将完成的作品展示在班级中，学生之间及教师对学生作品进行评价，评价包括中心思想、色彩运用、线条和形态的表现等几个方面。
2. 活动设计1.活动一：观察瓜果学习前，老师先在课堂上介绍一些常见的瓜果的形状和名称。
然后，将不同的瓜果种类放在课桌上，让每位学生挑选一种自己感兴趣的瓜果进行观察。
学生观察的时候，要将瓜果放在中心位置，认真观察、边摸边看，了解瓜果的质地、纹路、颜色和形态等方面的特点。
2.活动二：绘制瓜果学生根据自己观察和认知的瓜果形态，通过手绘瓜果的形状和纹理。
教师可以在课堂上进行现场示范，并强调基本的绘画技能及瓜果的不同纹理特征。
四年级上美术教案-瓜果的想象-苏少版
四年级上美术教案瓜果的想象苏少版一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解不同种类的水果和蔬菜，能够正确地描绘出它们的特点。
2. 培养学生对色彩的感受能力和运用能力，能够用丰富的颜色表现水果和蔬菜的质感。
3. 引导学生发挥想象力，将水果和蔬菜进行创意组合，形成有趣的形象。
过程与方法：1. 通过观察和讨论，让学生了解水果和蔬菜的形状、颜色和纹理等特点。
2. 通过绘画练习，让学生掌握用线条和色彩表现水果和蔬菜的方法。
3. 通过创意组合练习，培养学生的想象力和创造力。
情感态度价值观：1. 培养学生对自然界的观察和感受能力，激发学生对生活的热爱。
2. 培养学生积极向上的审美情趣，提高学生的艺术素养。
3. 培养学生的团队合作精神，增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 水果和蔬菜的形状、颜色和纹理特点。
2. 用线条和色彩表现水果和蔬菜的方法。
3. 水果和蔬菜的创意组合。
三、教学重点与难点重点：1. 正确描绘水果和蔬菜的特点。
2. 运用丰富的颜色表现水果和蔬菜的质感。
3. 发挥想象力，进行创意组合。
难点：1. 水果和蔬菜的纹理表现。
2. 色彩的搭配和运用。
3. 想象力的发挥和创意组合。
四、教具与学具准备教具：1. 水果和蔬菜的实物或图片。
2. 绘画工具和颜料。
3. 课件或示范作品。
学具：1. 绘画纸和彩色笔。
2. 橡皮和铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示水果和蔬菜的实物或图片，引导学生观察它们的形状、颜色和纹理等特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解用线条和色彩表现水果和蔬菜的方法，以及如何进行创意组合。
3. 练习：学生进行绘画练习，先用线条描绘水果和蔬菜的轮廓，再用色彩填充。
4. 创意组合：学生发挥想象力，将水果和蔬菜进行创意组合，形成有趣的形象。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 瓜果的想象2. 内容：水果和蔬菜的形状、颜色和纹理特点；用线条和色彩表现水果和蔬菜的方法；水果和蔬菜的创意组合。
苏教版小学美术《瓜果的想象》市教研活动公开课教学设计及反思
苏教版小学美术《瓜果的想象》市教研活动公开课教学设计及反思《瓜果的想象》教学设计溧阳昆仑小学史可兰教学目标：让学生感受自然瓜果之美，并能利用瓜果的形状、色彩、质感等特点，进行自由联想；安全用刀，掌握瓜果想象中摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法。
教学重点：灵活运用瓜果的形状、色彩、质感进行想象，创作有个性、有灵感的艺术作品。
教学过程：一、谈话导入1、师展示准备的水果：看！老师带来了哪些水果？有柚子、猕猴桃、火龙果、葡萄、香蕉、柠檬和桔子。
这个桔子圆圆扁扁真可爱，我突然想到一个有趣的创意，桔子外形很像一个圆溜溜的小脑袋，桔子梗部分像什么呢？你们看！（师将桔子皮切挖，变成“桔子小狗”，在实物投影上展示。
这时小狗的耳朵老耷拉下来，请教学生怎么办呢？学生出主意，用牙签顶住。
）2、揭示课题：这就是我们今天要来尝试的“瓜果的想象”。
二、探讨方法1、欣赏，实物投影投放“菠萝乌龟”和“柠檬小猪”，提问：你看到了什么？看谁观察得仔细，说得生动。
2、师述：创作者说他偶然发现半个菠萝特别象乌龟的身体，尤其是菠萝壳的质感与乌龟壳很象，为了让它更象乌龟，就利用了菠萝叶分别做了头和四条腿；又发现柠檬梗部位鼓鼓的，象个猪鼻子，于是用了切挖的方法做了耳朵和眼睛，同学们觉得两件作品做得怎么样？真是太有创意了。
3、提问：通过观察，你们发现这是怎样的一种想象的方法呢？（根据学生的回答归纳：先观察水果外形特点像什么事物或者事物身上的某一部分，然后想象，利用手工方法使之更象。
（板书：水果→想象→事物）4、请学生观察自己的水果：水果的外形看上去象什么？或者说象某事物的哪一组成部分？你了解这种水果切开的样子吗？象什么呢？（请学生相互交流讨论后再师生一起交流。
）5、师示范“火龙果刺猬”看老师拿的什么？（火龙果）你们觉得象什么？（学生想象）老师觉得象小刺猬，看，身体、嘴巴、尾巴。
咦？刺猬的刺上哪去了，现在怎么办呢？（学生建议用牙签表示）瞧！一只可爱的小刺猬完成了。
二年级美术上册《瓜果的想象》教案、教学设计
6.教学反思，优化教学：
a.教师在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果，分析存在的问题，不断优化教学策略。
b.根据学生的反馈和表现，调整教学内容和教学方法，使教学更具有针对性和实效性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
b.演示绘画、剪纸、泥塑等创作方法，让学生了解并掌握不同的表现手法。
c.组织学生进行实践创作，鼓励他们发挥想象，创作出富有创意的瓜果作品。
d.教师巡回指导，针对学生的个体差异，给予个性化的指导，帮助他们突破创作难点。
3.合作学习，提高能力：
a.将学生分成小组，让他们在合作中互相学习、互相帮助，共同完成创作任务。
2.小组作业：以小组为单位，选择一种瓜果，共同设计并制作一个瓜果创意作品，可以是绘画、剪纸、泥塑等形式。要求作品富有创意，体现团队合作精神。
"接下来，请同学们以小组为单位，共同选择一种瓜果，运用我们学过的绘画、剪纸、泥塑等方法，创作一个富有创意的作品。希望大家在合作中互相学习，共同进步，展现出团队的智慧和力量！"
6.课后反思：教师对课堂教学进行反思，针对学生的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
二、学情分析
二年级的学生在美术方面已具备一定的观察能力和动手能力，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在本章节的学习中，学生对瓜果的形状、颜色和特点有一定的了解，但可能对如何运用美术工具和材料进行创作还不够熟练。此外，学生在观察、想象和表达方面存在个体差异，需要教师在教学中关注和引导。因此，在教学过程中，应注重以下几点：
3.教师总结学生的发言，引入本节课的主题——《瓜果的想象》。
“听了大家的分享，我们可以发现，瓜果的种类繁多，形态各异。今天我们就用美术的方式，把我们对瓜果的想象表现出来。”
小学美术苏少版二年级上册《瓜果的想象》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案1
小学美术苏少版二年级上册《瓜果的想象》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
《瓜果的想象》一课教学设计
【摘要】本课利用多媒体资源展示，充分调动学生的想象力，拓展学生的思维，白板演示添画，让学生根据水果的特点大胆进行创作！
【教材分析】本课是苏版教材《诱人的瓜果》后的一节提升课。
在原有教材不变的前提下进行创编的一节融合性美术课。
具体是采用自己制作课件（搜集图片）互联网下载后二次开发，利用教学点资源等。
教学中教师利用白板展示激发学生学习兴趣，直观的演示强调视觉注意，解决教学中重难点。
创作时利用多媒体播放音乐，创设轻松愉悦的氛围！
教材地位及作用本课教材主要是起到引导和辅助作用.
教学目标：
认知目标：启发学生去观察、体会、表现各种瓜果的外形、颜色等。
操作目标：能够根据瓜果的特点进行大胆的想像与创作，创作出有情趣的画面。
情感目标：引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活美。
教学重难点：。
(苏少版)二年级美术上册瓜果的想象教案
（苏少版）二年级美术上册瓜果的想象教案教学目标1. 让学生通过观察瓜果，发挥想象力，创造出有趣的形象。
2. 培养学生对美术的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
3. 通过对瓜果的绘画，让学生了解基本的绘画技巧和方法。
教学内容1. 瓜果的基本知识：介绍一些常见的瓜果，如苹果、香蕉、橙子等，让学生了解它们的基本特征。
2. 瓜果的绘画技巧：教授学生如何使用水彩笔、蜡笔等绘画工具，以及如何运用色彩、线条等绘画语言。
3. 瓜果的想象：引导学生观察瓜果，发挥想象力，创造出有趣的形象。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握瓜果的基本绘画技巧，能够独立完成一幅瓜果的绘画作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创造出有趣的形象。
教具与学具准备1. 教具：瓜果模型、绘画工具（水彩笔、蜡笔等）、画纸。
2. 学具：画纸、绘画工具（水彩笔、蜡笔等）。
教学过程1. 导入：展示瓜果模型，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 讲解：讲解瓜果的基本绘画技巧，如何运用色彩、线条等绘画语言。
3. 示范：教师示范如何绘画一幅瓜果的画作。
4. 实践：学生按照教师的要求，独立完成一幅瓜果的绘画作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。
板书设计1. 板书（苏少版）二年级美术上册瓜果的想象2. 板书内容：瓜果的基本知识、瓜果的绘画技巧、瓜果的想象。
作业设计1. 让学生回家后，选择一种自己喜欢的瓜果，进行绘画。
2. 鼓励学生发挥想象力，创造出有趣的形象。
课后反思本节课通过让学生观察瓜果，发挥想象力，创造出有趣的形象，达到了教学目标。
在教学过程中，学生对瓜果的绘画技巧掌握得较好，但在想象力方面还有待提高。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的想象力和创造力，激发他们对美术的兴趣。
重点关注的细节是“瓜果的想象”。
瓜果的想象补充说明在“瓜果的想象”这一环节，教师需要通过一系列的教学活动，引导学生观察瓜果的形态、颜色、纹理等特征，并在此基础上激发学生的想象力，创造出富有创意和个性的瓜果形象。
苏少版四年级美术上册《瓜果的想像》教案
苏少版四年级美术上册《瓜果的想像》教案一、教学目标1.让学生通过观察、体验，发挥想象，创作出富有创意的瓜果画作。
2.培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
3.引导学生关注生活中的美，激发学生对美术的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察瓜果的特点，运用丰富的想象力进行创作。
2.教学难点：如何引导学生将想象与瓜果特点相结合，创作出富有创意的作品。
三、教学准备1.瓜果实物或图片、视频。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.课件、投影仪等教学设备。
四、教学过程（一）导入1.展示一些有趣的瓜果画作，引导学生观察并提问：你们觉得这些画作有趣吗？为什么？（二）观察与体验1.出示几种常见的瓜果，让学生观察其外形、颜色、纹理等特点。
（三）创作指导1.引导学生发挥想象，思考如何将瓜果特点融入画作中。
2.提供一些创作思路，如：将瓜果与动画人物、风景名胜、日常生活等相结合。
3.示范创作过程，讲解绘画技巧。
（四）学生创作1.学生根据创作思路，选择合适的瓜果进行创作。
2.教师巡回指导，为学生提供帮助和建议。
3.学生完成作品后，展示给全班同学欣赏。
（五）作品欣赏与评价1.学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
2.全班同学对作品进行评价，提出优点和不足。
（六）课堂小结2.强调关注生活中的美，激发学生对美术的兴趣。
五、作业布置1.请学生根据自己的作品，写一篇创作心得。
2.鼓励学生发挥想象，创作更多富有创意的瓜果画作。
六、教学反思本节课通过观察、体验、创作等环节，让学生充分发挥想象力，创作出富有创意的瓜果画作。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和支持。
同时，要注重培养学生的审美能力和观察能力，让他们在创作过程中感受到美术的魅力。
通过本节课的学习，学生们的创作能力得到了提高，对美术的兴趣也更加浓厚。
重难点补充：教学重点：引导学生观察瓜果细节，并将其特点融入创意画作中。
教学难点：指导学生如何将抽象的想象与具体的瓜果特征结合，创作出既有趣又具有艺术感的作品。
6瓜果的想象教学设计
6 瓜果的想象教学设计一、教学内容分析本节课的主要教学内容选自教材第六章“瓜果的想象”，旨在通过认识和描绘生活中常见的瓜果，培养学生对物体形态和色彩的感受能力，以及运用想象力和创造力进行绘画表达。
内容包括：1. 瓜果的观察与描述；2. 瓜果绘画技巧的运用；3. 创意瓜果画的创作。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中，已经掌握了基础的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，并对生活中常见的瓜果有一定的认知。
本章内容在此基础上，引导学生运用所学的绘画技巧，观察和描绘瓜果的形态、色彩和纹理，激发学生的想象力和创造力，使他们在绘画实践中进一步提升表现力和创造力。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生审美感知、创意表达及文化理解能力。
通过瓜果的观察与绘画实践，提升学生对自然形态美的感知和鉴赏力，加强对艺术表现手法和色彩搭配的运用能力；在创意表达方面，鼓励学生发挥想象，将个人情感和想法融入作品，提高独立创作和表现自我意识的能力；文化理解方面，引导学生了解瓜果在我国传统文化中的寓意和象征，加深对民族文化的认识，促进对美术学科与多元文化的理解与尊重。
三、教学难点与重点1. 教学重点：- 瓜果形态的观察与表现：学生需要掌握如何观察瓜果的形状、线条、纹理等特征，并运用绘画技巧将其表现出来，这是本节课的核心内容。
例如，如何通过线条的曲直、粗细变化来描绘不同瓜果的轮廓和质感。
- 色彩搭配与运用：学生需学会根据瓜果的自然色彩进行适当的色彩搭配，掌握色彩的冷暖、明暗对比，使作品更具立体感和生动性。
例如，如何运用色彩的渐变、对比来表现瓜果的光泽和新鲜感。
- 创意思维的发展：鼓励学生将个人想象融入绘画创作中，培养创新意识和个性化表达。
例如，通过瓜果的变形、组合或赋予特殊寓意等方式，展现独特的艺术创意。
2. 教学难点：- 形态细节的描绘：学生对瓜果的细节描绘往往感到困难，如如何表现果皮的质感、果肉的纹理等。
教师需提供具体的绘画技巧和示范，帮助学生掌握细节描绘的方法。
苏少版二年级上册美术第6课《瓜果的想象》教学设计(共2课时)
苏少版二年级上册美术第6课《瓜果的想象》教学设计（共2课时）一. 教材分析《瓜果的想象》是苏少版二年级上册美术第6课的内容，本课主要让学生通过观察、想象、创作等环节，运用线、形、色等元素，表现瓜果的形象和特点，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种瓜果的图片，供学生观察和参考，同时，还提供了不同风格的作品，以拓宽学生的视野，激发学生的创作灵感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对瓜果有一定的了解，但是对瓜果的形态、色彩等方面的认识还不够深入。
此外，学生们的绘画技巧各有差异，部分学生可能对绘画有一定的抵触情绪。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励学生发挥想象，积极参与创作。
三. 教学目标1.让学生了解瓜果的形态、色彩等特点，培养学生的观察能力和审美能力。
2.通过创作瓜果作品，培养学生运用线、形、色等元素表现瓜果形象的能力，提高学生的绘画技巧。
3.激发学生的创造力，培养学生的想象力和创新能力。
4.培养学生合作、交流、分享的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：观察瓜果的形态、色彩等特点，运用线、形、色等元素表现瓜果的形象。
2.教学难点：如何运用想象力，创作出具有独特风格的瓜果作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察瓜果的形态、色彩等特点，培养学生的观察能力。
2.启发式教学法：通过提问、引导等方式，激发学生的想象力和创新能力。
3.示范法：教师示范绘画技巧，帮助学生掌握表现瓜果的方法。
4.合作学习法：学生分组合作，培养学生的团队协作能力。
5.评价激励法：鼓励学生积极参与创作，对学生的作品给予肯定和鼓励。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.瓜果图片、实物等参考资料。
3.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
4.投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示瓜果图片，引导学生关注瓜果的形态、色彩等特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现不同风格的作品，让学生欣赏、分析，了解瓜果的表现方法。
二年级上册美术教案-6.瓜果的想象苏少版
二年级上册美术教案6.瓜果的想象苏少版一、教学目标1. 让学生了解瓜果的基本特征，培养学生对自然界的观察力和想象力。
2. 通过对瓜果的想象和创作，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
二、教学内容1. 瓜果的基本特征：形状、颜色、纹理等。
2. 瓜果的想象：将瓜果拟人化、卡通化等。
3. 瓜果的绘画方法：线条、色彩、构图等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握瓜果的基本特征和绘画方法。
2. 难点：如何引导学生发挥想象，创作出独特的瓜果作品。
四、教具与学具准备1. 教具：瓜果实物、图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：展示瓜果实物和图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 新课：讲解瓜果的基本特征和绘画方法，示范绘画过程。
3. 练习：学生动手绘画，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 瓜果的想象2. 内容：瓜果的基本特征、绘画方法、创作思路等。
七、作业设计1. 画一幅以瓜果为主题的想象画。
2. 用文字描述自己的作品，包括创作思路和绘画过程。
八、课后反思1. 本节课学生掌握了瓜果的基本特征和绘画方法，提高了绘画技能。
2. 学生在创作过程中，想象力得到了锻炼，作品具有独特性。
3. 今后教学中，可引导学生从不同角度观察和想象瓜果，丰富创作思路。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点和难点能否得到恰当的强调和解决。
在本教案中，教学过程的设计需要详细且具有可操作性，以确保学生在有限的课堂时间内获得最佳的学习效果。
详细补充和说明：1. 导入环节的设计：导入环节是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的重要步骤。
在本教案中，可以通过展示实物和图片来吸引学生的注意力，然后引导学生观察并描述瓜果的特点。
为了增加互动性，教师可以设计一些小游戏，如“猜猜我是谁”，让学生通过触摸或描述来猜测瓜果的名称，这样既能活跃课堂气氛，又能让学生在游戏中学习。
四年级美术上册瓜果的想象教案苏
瓜果的想象瓜果的想象一课是利用不一样瓜果不一样的外形、肌理、色彩让学生睁开丰富的想象，经过挖、切、刻、插接进行造型设计。
提升学生的审美创建能力，激发学生美化生活的能力。
教课目的：1）激发学生热爱生活的感情。
2）让学生掌握瓜果想象作品的制作。
教课重难点：本课的教课要点是经过瓜果的不一样的外形、肌理、色彩进行想象。
难点是让学生经过挖、切、刻、插接等方法进行制作。
课前准备教师准备：多媒体课件，各样不一样的瓜果，牙签、一次性筷子、水果刀等制作工具。
学生准备：各样不一样的瓜果和制作工具。
教课过程设计：（一）激趣导入兴趣是最好的老师，学生兴趣愈浓，教课成效越好。
片段一教师：课前，老师请小朋友们准备了一些自己喜欢的瓜果都带来了吗？学生：带来了。
教师：这节课可不是来开瓜果宴的，谁能猜猜看，我们要来干什么？（学生开始谈论纷繁，说法不一。
有的说这节课要画瓜果、有的说要做瓜果的面具、有的教室里炸开了锅）【评析】经过设置悬念来吊学生的胃口，这不失为一种好的教课手段。
学生对这类忽如其来的问题常常充满了好奇，调换了学生学习的兴趣，同时也为下边瓜果的想象做了铺垫。
（二）启迪想象、试试练习德国的一个教育家曾说过‘一个坏的教师赠送真谛，一个好的教师教人发现真谛’。
本课试图从学生好问、好奇、好动的心理特色出发，让学生发现问题、回答下列问题、解决问题，使他们踊跃主动地学习。
片段二教师：你的瓜果都长什么样子呢？谁来谈谈看？学生：圆圆的，外皮很圆滑，还有深绿色的条纹学生：它的外皮有一些xx，有点圆（梨、 xx、猕猴桃、菠萝等等）教师：同学们想想，我们能把这些瓜果变为什么呢？教师：你是依据它的什么特色来变？小组谈论学生：我想做一个小乌龟，我用大萝卜做它的身体，香蕉做他的腿学生：我要做一个穿裙子的小姑娘，我用西瓜做她的裙子，用（取出一个 xx）教师：看到它你能想到什么？学生：面具、 xx、渔夫教师：我们就来把他变为小姑娘。
谁能够上来试一试？（依据课前采集来的各样瓜果和制作工具、资料让学生试试制作。
苏少版四年级美术上册《瓜果的想像》教案
苏少版四年级美术上册《瓜果的想像》教案苏少版四年级美术上册《瓜果的想像》教案教学目标：认知目标：了解瓜果在大小、形状、色彩和质感等方面的不同特点。
技能目标：能掌握切挖、拼接、镶嵌、组合等多种方法设计制作作品。
情感目标：引导学生感知美存在于生活之中，激发学生大胆参与和积极创作的兴趣。
教学重难点：教学重点：启发学生充分利用瓜果本身的大小、形状、色彩进行充分想像，能巧妙地运用拼接、切挖、组合等方法进行制作。
教学难点：能创造性地使用材料，大胆想像。
课时：1课时课前准备：教师准备：Flash课件《瓜果也美丽》；实物投影仪及视频展示台；布置好展台“我的瓜果变变变”。
学生准备：各种各样的瓜果、蔬菜，牙签、小刀、双面胶等工具；水彩笔、水粉颜料、汕画棒、材料纸等。
教学过程：方案1：（1）导入（看一看）①播放Flash课件--《瓜果也美丽》片断（逐步演示播放并配解说词）。
“我本来是个长得圆圆胖胖的大苹果，又香又甜。
有一天，我的主人对我说：喂，你想不想变得漂亮一点？我可以帮助你！于是，我高兴地答应了。
看，我变了（用两颗黑白纽扣装上眼睛）--又变了（贴上了用橘子皮剪成的翘嘴巴）--继续变（头上插上了一些小碎花）--哈哈！我变成一个漂亮的小姑娘。
②提问：c.谁来说一说这个苹果是怎样变成一个漂亮的小姑娘的？d.你又可以把它变成什么呢？③继续演示课件，并揭题：今天我们学习的内容就是把我们带来的各种好吃的瓜果变一变、打扮一下，看看谁把瓜果打扮得最新奇、最有趣、最漂亮（播放课件--《瓜果的想像》）。
（2）讨论、探究方法（想一想）。
①教师引导：看了刚才教师播放的内容，你学到了什么方法？②学生：有添加五官的、有把水果切割分开的、有在瓜果上挖出口子的、有把挖掉的部分加在另外部分的.……③教师引导学生总结：有添加、切割、切挖、摆放、拼接等方法。
（3）“谁是最佳设计师”（说一说）①教师：通过刚才我们总结的方法，再看一看你们今天带来的各种瓜果材料，谁已经有新的主意了？②每组请一位学生讲述自己的创意与方法。
瓜果的想象教学设计 -完整获奖版
瓜果的想象哈尔滨市宝宇继红小学校毕强【教学内容】江苏版教材小学美术二年级上册第5课【教学目标】知识与技能目标：学生利用瓜果形状、色彩、质感等特点，进行自由联想，让学生主动掌握瓜果想象创作中摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法。
过程与方法目标：通过观察、思考、想象，让学生主动探究，积极创作新的瓜果想象作品。
情感态度与价值观目标：感受自然瓜果之美，激发学生热爱生活的情感，并懂得利用双手去表现美、创造美。
【教学重点】利用瓜果的形状、色彩、质感等特点进行自由想象，安全用刀，运用摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法进行创作。
【教学难点】灵活运用各种瓜果进行想象创作。
【教学准备】课件、实物投影仪和展示台、瓜果、美工刀、牙签。
【教学过程】一、动画情景导入新课1、用万圣节的南瓜、糖果和学生见面。
2、魔术导入。
苹果吉祥物--果果自我介绍（出现配音）引导学生参与到“魔法”游戏。
果果变化成了什么？3、满足果果朋友的心愿，导入课题《瓜果的想象》设计意图：通过瓜果宝宝这个可爱的形象，既然学生感受瓜果形状，又拉近师生距离，活跃课堂气氛。
二、感悟发现提升兴趣1、认识果果的好朋友们。
2、欣赏神奇的魔法世界（课件呈现），在欣赏中初步感受瓜果的想象。
设计意图：情景式导入，使学生对整节课充满期待。
三、初步尝试扩展想象1、完成第一次小尝试，总结方法。
2、完成第二次小尝试，总结方法。
3、学生探究出示的作品是什么方法？秘密在哪里？（引导学生总结造型方法）设计意图：探讨方法是本课的重难点所在。
第一层次让学生有直观感受，利用瓜果形状、色彩、质感等特点，进行自由联想，掌握瓜果想象创作中摆放、切割、穿插、拼接、雕刻等多种方法。
四、欣赏分析深入探究欣赏教师提供的奇思妙想水果造型作品。
适当引导（作品形式有：单一瓜果造型、多种瓜果平面组合和多种瓜果立体组合）五、实践创作合作创新1、以奇思妙想为主题创作。
2、要求：根据果果朋友的要求，进行恰当的组合与添加，力求魔法神奇，造型新颖，与众不同。
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小学美术《瓜果的想象》教学案例教学设想瓜果的想象一课是利用不同瓜果不同的外形、肌理、色彩让学生展开丰富的想象，通过挖、切、刻、插接进行造型设计。
提高学生的审美创造能力，激发学生美化生活的能力。
教学目标：1）激发学生热爱生活的情感。
2）让学生掌握瓜果想象作品的制作。
教学重难点：本课的教学重点是通过瓜果的不同的外形、肌理、色彩进行想象。
难点是让学生通过挖、切、刻、插接等方法进行制作。
【教学案例】课前准备教师准备：多媒体课件，各种不同的瓜果，牙签、一次性筷子、水果刀等制作工具。
学生准备：各种不同的瓜果和制作工具。
教学过程设计：（一）、激趣导入兴趣是最好的老师，学生兴趣愈浓，教学效果越好。
片段一教师：课前，老师请小朋友们准备了一些自己喜爱的瓜果都带来了吗？学生：带来了。
教师：这节课可不是来开瓜果宴的，谁能猜猜看，我们要来干什么？（学生开始议论纷纷，说法不一。
有的说这节课要画瓜果、有的说要做瓜果的面具、有的……教室里炸开了锅）【评析】通过设置悬念来吊学生的胃口，这不失为一种好的教学手段。
学生对这种突如其来的问题往往充满了好奇，调动了学生学习的兴趣，同时也为下面瓜果的想象做了铺垫。
（二）、启发想象、尝试练习德国的一个教育家曾说过‘一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理’。
本课试图从学生好问、好奇、好动的心理特点出发，让学生发现问题、回答问题、解决问题，使他们积极主动地学习。
片段二教师：你的瓜果都长什么样子呢？谁来说说看？学生：圆圆的，外皮很光滑，还有深绿色的条纹……学生：它的外皮有一些小毛毛，有点圆…………（梨、西瓜、猕猴桃、菠萝等等）教师：同学们想一想，我们能把这些瓜果变成什么呢？教师：你是根据它的什么特点来变？小组讨论学生：我想做一个小乌龟，我用大萝卜做它的身体，香蕉做他的腿……学生：我要做一个穿裙子的小姑娘，我用西瓜做她的裙子，用…………（拿出一个西瓜）教师：看到它你能想到什么？学生：面具、小姑娘、渔夫……教师：我们就来把他变成小姑娘。
谁可以上来试一试？（根据课前收集来的各种瓜果和制作工具、材料让学生尝试制作。
）教师：你打算用什么做眼睛？用什么做鼻子？头发？学生：我用小萝卜做它的眼睛，用青菜叶来做它的头发……教师：怎么做？学生用刀把西瓜一头切去一部分，这样西瓜就站起来了，用刀挖出人的嘴巴。
用牙签把小萝卜插在西瓜上做了眼睛，把青菜叶固定在西瓜上做头发……（我及时的在黑板上板书出瓜果制作的方法：切、刻、挖、插接……）【评析】我们有时对着地上的一滩积水发呆或仰望天空中不规则的云朵而产生丰富联想的经历，这说明每个人都有联想的思维本能。
这一特点对于思维活跃，对周围事物都感到新鲜、好奇的儿童来说更是明显。
让学生通过观察瓜果的各种外形、色彩，触摸瓜果的不同的质感，激发学生进行想象。
同时，教师没有简单的告诉学生制作方法，而是提供制作工具、材料，让学生通过自己去尝试，自觉体验去发现制作方法。
（三）、作品赏评教学评价不仅要关注学生作业的结果，还应更多的关注学生探究、体验的过程。
片段三教师：同学们真了不起！简单的瓜果经过你们的小手就变成了这些精彩的作品。
能不能说说你做的是什么？怎么做出来的呢？学生：我做的是鳄鱼。
我用黄瓜做他的身体，因为黄瓜的外皮比较粗糙，长长的，很适合做它的身体。
用刀在它的头部切出它的嘴巴，在里面用大头针做它的牙齿……教师：你的构思非常巧妙，做的也非常可爱。
还有那些同学愿意把你的作品拿出来和大家分享一下？学生：我做的是一个小姑娘。
我把西瓜切成两半做她的身体和裙子，用一次性筷子把他们两个部分固定好，她的头是苹果做的……学生：我做的是一个小娃娃。
先用刀划出他的嘴，然后把皮揭去，在里面插上白瓜子做他的牙齿……教师：你觉得自己做的怎么样？学生：我觉得我做的头发不太好。
教师：同学们觉得娃娃的头发怎么做呢？学生：把橘子皮用刀切出头发的形状。
教师：还有没有？……教师：今天大家做了这么多精美的作品，开不开心？学生：开心教师：老师也非常开心下面就请同学们把自己的作品带回去也给爸爸、妈妈欣赏一下，让他们也分享一下我们的快乐，好吗？学生：好！教师：大家再看看我们剩下的瓜果怎么处理？学生：把剩下的瓜果清理干净后吃掉。
……【评析】学生通过自己想象把瓜果变成一个个栩栩如生的小动物、小昆虫，可爱小装饰品。
让学生深刻的感受到生活的到处都蕴含着美，只要我们用心挖掘，生活就会更加美好灿烂、情趣盎然。
在对学生作品的评价以同学之间的互评和学生自己的自评为主，同时对学生制作的过程也给以充分的肯定。
让学生体验了美术活动的乐趣。
‘生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。
’（罗丹语）教师应该以敏锐的眼光去发现和挖掘生活中的教材，引导儿童去大胆地联想与创造。
让学生的思维插上想象的翅膀，在艺术的天空自由地翱翔。
教学设想瓜果的想象一课是利用不同瓜果不同的外形、肌理、色彩让学生展开丰富的想象，通过挖、切、刻、插接进行造型设计。
提高学生的审美创造能力，激发学生美化生活的能力。
教学目标：1）激发学生热爱生活的情感。
2）让学生掌握瓜果想象作品的制作。
教学重难点：本课的教学重点是通过瓜果的不同的外形、肌理、色彩进行想象。
难点是让学生通过挖、切、刻、插接等方法进行制作。
【教学案例】课前准备教师准备：多媒体课件，各种不同的瓜果，牙签、一次性筷子、水果刀等制作工具。
学生准备：各种不同的瓜果和制作工具。
教学过程设计：（一）、激趣导入兴趣是最好的老师，学生兴趣愈浓，教学效果越好。
片段一教师：课前，老师请小朋友们准备了一些自己喜爱的瓜果都带来了吗？学生：带来了。
教师：这节课可不是来开瓜果宴的，谁能猜猜看，我们要来干什么？（学生开始议论纷纷，说法不一。
有的说这节课要画瓜果、有的说要做瓜果的面具、有的……教室里炸开了锅）【评析】通过设置悬念来吊学生的胃口，这不失为一种好的教学手段。
学生对这种突如其来的问题往往充满了好奇，调动了学生学习的兴趣，同时也为下面瓜果的想象做了铺垫。
（二）、启发想象、尝试练习德国的一个教育家曾说过‘一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理’。
本课试图从学生好问、好奇、好动的心理特点出发，让学生发现问题、回答问题、解决问题，使他们积极主动地学习。
片段二教师：你的瓜果都长什么样子呢？谁来说说看？学生：圆圆的，外皮很光滑，还有深绿色的条纹……学生：它的外皮有一些小毛毛，有点圆…………（梨、西瓜、猕猴桃、菠萝等等）教师：同学们想一想，我们能把这些瓜果变成什么呢？教师：你是根据它的什么特点来变？小组讨论学生：我想做一个小乌龟，我用大萝卜做它的身体，香蕉做他的腿……学生：我要做一个穿裙子的小姑娘，我用西瓜做她的裙子，用…………（拿出一个西瓜）教师：看到它你能想到什么？学生：面具、小姑娘、渔夫……教师：我们就来把他变成小姑娘。
谁可以上来试一试？（根据课前收集来的各种瓜果和制作工具、材料让学生尝试制作。
）教师：你打算用什么做眼睛？用什么做鼻子？头发？学生：我用小萝卜做它的眼睛，用青菜叶来做它的头发……教师：怎么做？学生用刀把西瓜一头切去一部分，这样西瓜就站起来了，用刀挖出人的嘴巴。
用牙签把小萝卜插在西瓜上做了眼睛，把青菜叶固定在西瓜上做头发……（我及时的在黑板上板书出瓜果制作的方法：切、刻、挖、插接……）【评析】我们有时对着地上的一滩积水发呆或仰望天空中不规则的云朵而产生丰富联想的经历，这说明每个人都有联想的思维本能。
这一特点对于思维活跃，对周围事物都感到新鲜、好奇的儿童来说更是明显。
让学生通过观察瓜果的各种外形、色彩，触摸瓜果的不同的质感，激发学生进行想象。
同时，教师没有简单的告诉学生制作方法，而是提供制作工具、材料，让学生通过自己去尝试，自觉体验去发现制作方法。
（三）、作品赏评教学评价不仅要关注学生作业的结果，还应更多的关注学生探究、体验的过程。
片段三教师：同学们真了不起！简单的瓜果经过你们的小手就变成了这些精彩的作品。
能不能说说你做的是什么？怎么做出来的呢？学生：我做的是鳄鱼。
我用黄瓜做他的身体，因为黄瓜的外皮比较粗糙，长长的，很适合做它的身体。
用刀在它的头部切出它的嘴巴，在里面用大头针做它的牙齿……教师：你的构思非常巧妙，做的也非常可爱。
还有那些同学愿意把你的作品拿出来和大家分享一下？学生：我做的是一个小姑娘。
我把西瓜切成两半做她的身体和裙子，用一次性筷子把他们两个部分固定好，她的头是苹果做的……学生：我做的是一个小娃娃。
先用刀划出他的嘴，然后把皮揭去，在里面插上白瓜子做他的牙齿……教师：你觉得自己做的怎么样？学生：我觉得我做的头发不太好。
教师：同学们觉得娃娃的头发怎么做呢？学生：把橘子皮用刀切出头发的形状。
教师：还有没有？……教师：今天大家做了这么多精美的作品，开不开心？学生：开心教师：老师也非常开心下面就请同学们把自己的作品带回去也给爸爸、妈妈欣赏一下，让他们也分享一下我们的快乐，好吗？学生：好！教师：大家再看看我们剩下的瓜果怎么处理？学生：把剩下的瓜果清理干净后吃掉。
……【评析】学生通过自己想象把瓜果变成一个个栩栩如生的小动物、小昆虫，可爱小装饰品。
让学生深刻的感受到生活的到处都蕴含着美，只要我们用心挖掘，生活就会更加美好灿烂、情趣盎然。
在对学生作品的评价以同学之间的互评和学生自己的自评为主，同时对学生制作的过程也给以充分的肯定。
让学生体验了美术活动的乐趣。
‘生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。
’（罗丹语）教师应该以敏锐的眼光去发现和挖掘生活中的教材，引导儿童去大胆地联想与创造。
让学生的思维插上想象的翅膀，在艺术的天空自由地翱翔。
教学设想瓜果的想象一课是利用不同瓜果不同的外形、肌理、色彩让学生展开丰富的想象，通过挖、切、刻、插接进行造型设计。
提高学生的审美创造能力，激发学生美化生活的能力。
教学目标：1）激发学生热爱生活的情感。
2）让学生掌握瓜果想象作品的制作。
教学重难点：本课的教学重点是通过瓜果的不同的外形、肌理、色彩进行想象。
难点是让学生通过挖、切、刻、插接等方法进行制作。
【教学案例】课前准备教师准备：多媒体课件，各种不同的瓜果，牙签、一次性筷子、水果刀等制作工具。
学生准备：各种不同的瓜果和制作工具。
教学过程设计：（一）、激趣导入兴趣是最好的老师，学生兴趣愈浓，教学效果越好。
片段一教师：课前，老师请小朋友们准备了一些自己喜爱的瓜果都带来了吗？学生：带来了。
教师：这节课可不是来开瓜果宴的，谁能猜猜看，我们要来干什么？（学生开始议论纷纷，说法不一。
有的说这节课要画瓜果、有的说要做瓜果的面具、有的……教室里炸开了锅）【评析】通过设置悬念来吊学生的胃口，这不失为一种好的教学手段。
学生对这种突如其来的问题往往充满了好奇，调动了学生学习的兴趣，同时也为下面瓜果的想象做了铺垫。
（二）、启发想象、尝试练习德国的一个教育家曾说过‘一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理’。