沪教版上教版四年级英语上册全册教案
沪教版四年级上册英语教案（精选3篇）
沪教版四年级上册英语教案（精选3篇）沪教版四年级上册篇1教学内容：Look and say & Ask and answer教学目标：1.Basic aims:a. Using verbs to describe actions. e.g. paint, readb. Using interrogatives to ask ‘yes/no’ -questions to obtain simple responses. e.g. Can you swim?c. Using modals to talk about ability. e.g. Yes, I can. / No, I can’t.2 .Developing aims:a. Asking about ability.b. Do a survey in class.cation aims:Talking about ability to establish friendly relations with your classmates.教学准备：pictures, word cards, cassette player,教学过程：一、Warming-up1. Song2. Responding to simple instructions e.g. Sing a song. Drawa circle. Pre-task二、preparation1. Revision Invite individual students to come2.Presentation to the board and choose a Picture Card and mime whether they can do or can’t do a particular action.The rest of the class say: He/She can/can’t… Inviteindividual students to stand up.Point to the pictures and ask: Can you …？And prompt th em to use: Yes, I can. /No, I can’t. to answer your questions.三、While-task procedure（1） Introduce: paint1. Introduce: paint by miming a painting action, and then stick the Word and Picture Cards on the board.2. Read the word with action.3. Ask individual students: Can you paint? to elicit: Yes, I can./No, I can’t,4. Ask and answer in pairs.（2）Introduce: read1. Draw a picture on the board. Ask: What can she do? to elicit: She can read.2. Read the word in different voices.3. Ask individual students: Can you read? What can you read? to elicit: I can read English/a story.（3） Listen and say1. Play the cassette: Look and say. Students listen.2. Play the cassette again. The students follow in their books and, in groups of four, practice the dialogue.3. Invite individuals to read the dialogue to the class.四、Post-task activities（1）Production1. Show a photo album. Tell students that it is your album. Encourage them to ask about your photograph using ‘Can you …？’2. Students work in pairs using the pict ures in Ask and answer to find out what their partner can and cannot do.3. Do a survey: Ask students to walk around the class andinterview three to five classmates. Students are to find their classmates who can or cannot do a certain thing. Invite individual students to report back to the class.（2）Assignment1. Complete Workbook page two.2. Write about your ability using ‘I can…’沪教版四年级上册英语教案篇2教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to … What are these/those?They’re …Are these/those …？Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能熟练朗读对话或表演对话。
沪教牛津版四年级上册英语全册教案(含单元知识点总结)
T: How are you?
Ss: I’m fine,thank you. And you?
T: I’m very well.
T: How is the weather?
Ss: It’s...
T; What food do you like?
Ss: I like ...
引出本课重点句型，举例让学生掌握巩固。
通过看图认读句子，并以两两一组的方式进行认读和表演对话。
Homework
Read the text.
Listen and repeat P.2-3
Recite and copy the two words P3
Blackboard writing design
Unit 1 Meeting new people
E.g. Her name’s Cici.
His name’s Peter.
Work in groups to practice the dialogue .
Work in pairs and show in front of the blackboard.
通过日常问答，培养学生语感，复习巩固。
听录音并模仿跟读，感知对话大意。
课时安排
共计新授3课时，练习1课时
开学第一课：
课题：
Greeting and revision
上课时间：
教学准备：单词卡
学习方法指导：口语对话练习（师生---生生）、造句及游戏。
教学过程
教学步骤
教学活动
环节设计意图及效果分析
Step 1 Greeting
Step 2 Revision
最新整理沪教版四年级上册英语教案范文
沪教版四年级上册英语教案三篇范文一《Hello again》教学内容：Look and say & Ask and answer教学目标：1.Basic aims:a. Using verbs to describe actions. e.g. paint, readb. Using interrogatives to ask ‘yes/no’-questions to obtain simple responses. e.g. Can you swim?c. Using modals to talk about ability. e.g. Yes, I can. / No, I can’t.2 .Developing aims:a. Asking about ability.b. Do a survey in class.cation aims:Talking about ability to establish friendly relations with your classmates.教学准备：pictures, word cards, cassette player,教学过程：一、Warming-up1. Song2. Responding to simple instructions e.g. Sing a song. Draw a circle. Pre-task二、preparation1. Revision Invite individual students to come2.Presentation to the board and choose a Picture Card and mime whether they can do or can’t do a particular action.The rest of the class say: He/She can/can’t…Invite individual students to stand up.Point to the pictures and ask: Can you …？And prompt them to use: Yes, I can. /No, I can’t. to answer your questions.三、While-task procedure（1）Introduce: paint1. Introduce: paint by miming a painting action, and then stick the Word and Picture Cards on the board.2. Read the word with action.3. Ask individual students: Can you paint? to elicit: Yes, I can./No, I can’t,4. Ask and answer in pairs.（2）Introduce: read1. Draw a picture on the board. Ask: What can she do? to elicit: She can read.2. Read the word in different voices.3. Ask individual students: Can you read? What can you read? to elicit: I can read English/a story.（3）Listen and say1. Play the cassette: Look and say. Students listen.2. Play the cassette again. The students follow in their books and, in groups of four, practice the dialogue.3. Invite individuals to read the dialogue to the class.四、Post-task activities（1）Production1. Show a photo album. Tell students that it is your album. Encourage them to ask about your photograph using ‘Can you …？’2. Students work in pairs using the pictures in Ask and answer to find out what their partner can and cannot do.3. Do a survey: Ask students to walk around the class and interview three to five classmates. Students are to find their classmates who can or cannot do a certain thing. Invite individual students to report back to the class.（2）Assignment1. Complete Workbook page two.2. Write about your ability using ‘I can…’范文二《More insects and plants》教学内容：Look and read Play a game教学目标：1. 知识目标：Using possessive adjectives to show possession Using nouns phrases to identify people,animals,events,objects and activities Asking simple questions to obtain yes/no answers2. 能力目标：Communicate with teachers or other learners3. 情态目标：爱护绿化重点难点：Its stalk is long. Has it got …？Teaching aids:pictures,recorder教学过程：一、Warming –up1,Sing a song2,Daily talkRevision Review:stalk,leaves,flowers,roots,二、Presentation1.Show a picture of a plant with flowers. Ask:What is it?Is it a tree? To elicit:a plant/ Ask:What colour are the flowers? What colour are the leaves? To elicit:They?re…Ask:Are they long or short? To elicit:They?re long（short） .2.Draw another plants. Say:Look at this plant.Its flowers are red. Look at that plant .Its flowers are purple.3.Listen to the tape.4.Say sth.about the plant .Show a picture of a tree. Introduce:a trunk,branches.Make sentences:Its trunk is big. It branches are long.Listeen to the tape.Say sth about the tree.Play the cassette:Play a game/ Listen and repeat.Play this game.三、Consolidation1.Photocopiable pages 44-45.2.Workbook page 29.3.Grammar practice book 4a page 35.板书设计：Unit 2 Look at,,, Its stalk is…Its trunk is…leaves are …branches…roots flowers范文三《On the farm》教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to …What are these/those?They’re …Are these/those …？Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能熟练朗读对话或表演对话。
沪教版三起四年级上册英语教案Unit5Myfriends
沪教版三起四年级上册英语教案Unit 5 MyFriends教学目标1.通过课堂教学，能够掌握三会(认识、听懂、会读)新单词house, computer和phone，了解单词的意义及发音规则；2.能够认识、听说、会读单词friend, student和teacher，并能运用这些词汇进行简单的交流；3.培养学生的听说能力，通过听力练习和口语练习，提高学生的英语听说能力；4.学生能够听懂并掌握一些简单的表述自己或他人的性格特征、兴趣爱好等内容，能够通过简单的交流进行互动。
教学重点难点教学重点1.house, computer和phone等新单词的学习；2.friend, student和teacher等日常会话中会用到的常用单词的学习；3.通过听力练习提高学生的听说能力。
教学难点1.学生们掌握新单词的发音规则；2.学生们进行口语实践。
教学过程导入（5min）1.教师问学生：“what’s your name？”2.请学生按老师问话，回答自己的名字，并带上I’ma student.学习新词（10min）1.引出新单词“house”，并出示教材中该单词的图片，让学生猜测意思；2.带领学生学习house的发音，巩固学习方法为：听、模仿、跟读；3.重复前两步，介绍computer和phone三个单词，并带领学生跟读。
学习日常用语（10min）1.引出friend, student和teacher三个单词，让学生猜出这三个单词的意思；2.播放录音，带领学生听、模仿、跟读这三个单词并理解意义；3.引导学生简单对话，如：What’s your name？My name is Tom. Are you a student？Yes, I am.听力训练（15min）1.播放录音，让学生听闻教学内容；2.出示问题，让学生通过听力练习回答问题。
口语训练（15min）1.分为小组，让学生两人一组，互相进行“问候”对话的练习；2.让学生开口介绍自己或者同桌的基本情况，例如名字、年龄、学校、喜欢和不喜欢的事情等。
沪教版英语四年级上册《Food》教案_四年级英语教案上册
沪教版英语四年级上册《Food》教案_四年级英语教案上册一、教学目标1.能够听懂、说出有关食品的单词和短语。
2.能够用“Do you like…?”询问他人对食品的喜好。
3.能够回答有关食品的喜好。
4.能够描述食品的味道和特点。
5.能够用简单的句子描述食品的制作过程。
二、教学重点1.食品单词和短语的听说。
2.“Do you like…?”询问和回答食品的喜好。
三、教学难点1.描述食品的味道和特点。
2.描述食品的制作过程。
四、教学准备1.课件。
2.够用的食品图片。
五、教学过程1. Warm-up1.复习前两节课的内容：蔬菜和水果。
2.让学生们说出他们喜欢吃的蔬菜和水果，引入今天的主题：食品。
2. Presentation1.在课件上展示一些食物的图片，并说出它们的名称。
2.引导学生边看边说，掌握新的单词和短语。
3. Practice(1) Do you like…?1.教师问：“Do you like hamburgers?”2.引导学生模仿“Do you like…?”的问句，问其他食品喜好。
3.学生回答“Yes, I do.”或“No, I don’t.”。
(2) The taste of food1.教师用简单的英语描述一种食品的味道和特点。
2.引导学生模仿描述其他食品。
(3) How to make…1.教师说出一种食品的制作过程。
2.引导学生模仿描述其他食品的制作过程。
4. Production1.让学生们分组，选择一种食品，用学过的句型描述该食品的味道、特点和制作过程。
2.每组派出一名代表，用英语向全班汇报并展示图片。
六、教学反思1.本节课设计了多种练习形式，包括模仿、描述和展示等，既使学生学得深又能保持兴趣。
2.多使用图片和课件，便于学生掌握单词和短语，也能使课堂更加生动活泼。
3.为了让学生更好地融入课堂，可以根据学生的实际情况，加入更多贴近学生生活的例子。
沪教版小学英语四年级上册全册教案
沪教版小学英语四年级上册全册教案目录Module1 Getting to know you《1Meeting new People》 (2)Module1 Getting to know you《2 Can you swim》 (5)Module1 Getting to know you《3Are you happy》 (9)Module 2 My family, my friends and me《4 Do you have any cousins》 (15)Module 2 My family, my friends and me《5 My friends》 (18)Module 2 My family, my friends and me《6 My Parents》 (22)Module 2 My family, my friends and me《Revision 2》 (26)Module 3 Places and activities《7 At school》 (30)Module 3 Places and activities《8 At the shop》 (35)Module 3 Places and activities《9 At home》 (38)Module 3 Places and activities《Revision 3》 (43)Module 4 The world around us《10 Around my home》 (47)Module 4 The world around us《11 Shapes》 (51)Module 4 The world around us《12 Weather》 (54)Module1 Getting to know you《1Meeting new People》1教学目标本节课是4A Module1 Unit1 Meeting new people的第一课时。
沪教版英语四年级上册《Friends》教案_四年级英语教案上册
沪教版英语四年级上册《Friends》教案
一、教学目标
1.掌握以下单词：friend、like、don’t like、me、you。
2.能够用简单的句子表达自己的喜好和对别人的了解。
二、教学重难点
1.教学重点：friend、like、don’t like、me、you等单词的掌握。
2.教学难点：用英文表达自己的喜好和对别人的了解。
三、教学过程
1. 导入新课
1.老师与学生打招呼，并介绍本节课的主题。
2.要求学生翻译以下句子：“Who is your friend?”。
2. 学生练习
1.介绍单词friend，帮助学生掌握该单词的意义。
2.介绍like、don’t like等单词，帮助学生掌握这些单词的意义。
3.设置情境让学生练习，如“我喜欢吃巧克力，你呢？”。
3. 达成目标
1.引导学生运用所学词汇，用英文介绍自己的喜好，如“I like
swimming.”。
2.帮助学生学会构建句子，如“I like swimming. What do you like,
Maria?”。
四、教学反思
本节课采用了情境教学法，把学生放在与日常生活中的情境中，使学生更好的掌握语言表达技巧。
在教学中，我会选择比较有趣的案例，或者与学生已知的情境联系，来引导学生学习新的知识点，使学生的学习过程愉快并且能够更好地掌握知识点。
同时在教学中，我也会更多地使用英文教学，这样可以帮助学生更深入理解英语，并更好地运用到实际生活中去。
沪教版上教版四年级英语上册全册教案
Module 1 Getting to know youUnit 1 Meeting new people本课是教材 Module 1 Unit 1 的教学设计。
本单元的语言功能项目是To revise vocabulary and expressions to describe “Meeting new people ”.主要话题是 The students are able to use the key words correctly, 本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
◆ 教学目标【知识目标】1.To revise vocabulary and expressions to describe “Meeting new people2.To guess meaning from context.3.The students are able to use the key words correctly.【能力目标】To use the sentences in context.【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。
◆ 教学重难点教学重点】The students are able to use the key words correctly.【教学难点】通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意，通过角色扮演，让学生巩固和运用本单元所学核心词汇和句型。
◆ 课前准备Tape recorder, Multimedia.◆ 教学过程Step 1. Warm up1.Listen and sayT: What do you know about “Meeting new people ”？ Look at the pictures on P2 and PPT. Talk about “Meeting new people ”.To introduce them to the topic. And encourage them to talk about the topic.2.ListeningPlay the listening materials, stop when necessary. And then check the answers.To train the students ' ability of catching the information of the listening materials.Step 2. Presentation1.Look and learnLead them to read and explain the “Meeting new people ”.e.g: This is your new classmate, his name is...2.Make and say(1)Learn the rules in P3.(2)Finish the exercise on P3 and group work to work out the usage method of the “Meeting new people”.(3)Walk around to exam the situation and check the answers for them.(4)List the method of for them.(5)To develop their interests and lead them to the conclusion.Step 3. Practice1.Say and actLet the students look PPT and act the scene.To make them get familiar with the details of the text and train their ability of saying and reading.2.Sing a song(1)Let the students look PPT and sing a song.(2)Let the students get the general idea of the text.3.Learn the letters(1)Learn the letters in P5.(2)List the letters for them.(3)To develop their interest and lead them to the conclusion. Step 4. Homework1.Dictation.e the new words to make sentences on your own or check them in a dictionary.略。
沪教版四年级上册英语教案
沪教版四年级上册英语教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.听、说、认读字母表中的26个字母2.练习描述动物的外貌和习性3.学习问和回答关于动物的简单问题4.了解并掌握一些与动物有关的单词和短语二、教学内容本节课的教学内容包括：1.字母课：A~Z的认读、写法和发音2.词汇课：动物词汇3.语言功能：描述外貌和习性、问和回答问题三、教学重点和难点重点1.A~Z的认读和发音2.描述动物的外貌和习性3.问和回答与动物相关的问题难点1.A~Z发音相似字母的区别及正确读音2.学生描述动物外貌和习性时的准确度和表达能力3.学生对问题的正确回答和回答时的语言表达能力四、教学方法1.归纳法2.对话模仿法3.视觉辅助法五、教学过程本节课教学过程分为以下几个部分：1. 师生互动导入（5分钟）教师出示A~Z大写字母卡片，引导学生回忆并大声读出该字母的发音和写法。
2. 字母ABC歌教唱（10分钟）教师播放字母ABC歌，呈现字幕和视频，让学生快乐地学唱字母歌。
3. 字母课教授（20分钟）教师出示26个字母的卡片，让学生逐个认读并模仿念出该字母和发音。
并且，教师为学生单独指导一些易错字母的读音和写法。
4. 词汇课教学（30分钟）教师引导学生认识一些与动物有关的单词和短语，并鼓励学生将它们用于描述动物。
同时，教师还会使用一些视觉辅助工具，例如图片和卡片等，帮助学生加深对动物的印象和记忆。
5. 问和回答教学（25分钟）教师通过对话模仿法，引导学生讨论并练习问和回答与动物有关的问题。
例如：•Q: What’s this animal?–A: It’s a cat.学生们需要在课堂上通过模仿教师的问答，逐渐熟悉这种问答形式，并且掌握使用所学单词和短语进行准确的问答。
6. 课后练习（5分钟）教师让学生完成一些课后练习，帮助巩固刚才学到的内容。
六、板书设计字母课A-Z词汇课动物：catdogelephantmonkeypanda描述：has big/small earshas long/short tljumps/climbs/swims问和回答Q: What's this animal?A: It's a ...Q: Does it have big/small ears?A: Yes, it does. / No, it doesn't.七、教学评价通过观察学生的上课表现和课后练习成果，评价学生是否掌握了本节课的教学内容，并且分析各个环节是否能够达到预期的教学效果。
牛津沪教版英语四年级上册Unit1-Unit12全册课件-含教案
S1: What do you have? S2: I have … pairs of …
S1: What are they like? S2: They are …(adj.)
Report to the class … has /… pairs of … They are … (adj.)
She has a dress. It’s red and white. Who is she?
under 在……下面（方）
It's beside the box.
beside 靠近、接近……
There is a ____ on the table. There are ____ on the table.
What’s in the kitchen?
There is/are … in the kitchen.
Bingo game
Do you know these words?
Bingo game
blouse trousers shirt gloves socks sweater
jacket scarf hat
boots
shoes coat
dress shorts T-shirt blouse jeans
A _b_o_w_l , a _b_o_w_l , Beside the fork, Beside the fork.
Where is the basketball?
It's on the box.
on 在……上面
指与物体表面接触
It's in the box.
in 在……内(中)
It's under the box.
2024年沪教版小学英语四年级上册教案5篇
2024年沪教版小学英语四年级上册教案5篇沪教版小学英语四年级上册教案篇1教学目标1. 知识目标教学内容：a. let’s learn，let’s do教学目标：a. 能听、说、认读单词：chinese book, english book, math book, notebook, story book和schoolbag。
b. 能听懂let’s do 口令并作出相应的动作；以及掌握under, on, in, near的运用和判断。
2. 能力目标（1）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。
（2）培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。
（3）培养学生小组合作学习的能力。
3. 情感、策略、文化等有关目标（1）培养学生学习的积极态度，以及快乐地学习英语的幽默风趣感的发掘。
（2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。
二、教学重、难点重点a：听、说、认读相关单词。
重点b：根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under，on，in，near的运用和判断三、课前准备a：教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，一个书包，几件衣服和文具用品。
b：教师准备录音机和磁带。
c：学生准备好自己的书包、各类书和文具。
四、教学步骤step 1.热身t: hello, boys and girls. i’m very happy to be here today. your school is so big and beautiful. the classroom is so new. the new …s: the new desk, new chair, new door, new board, new window…t: good! so, i want to ask you a question. how many windows can you see? how many?s: one, two, three, four, five, six. we can see six windows.task 1:t: excellent! (从口袋中拿出尺子) what’s this?s：it’s a ruler.t: (再拿一把)s：two rulers.t: (再拿一把)s: three rulers.t: (再拿一把)t: (再摸一摸)s: four rulers.（其实没有了）t: no, that’s all i have. so i have three rulers. how many rulers do you have?s: i have …(借班上课，先通过对话拉近与学生的距离。
沪教版英语四年级上册教案【五篇】
【导语】天⾼鸟飞，海阔鱼跃，学习这舞台，秀出你独特的精彩⽤好分秒时间，积累点滴知识，解决疑难问题，学会举⼀反三。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《沪教版英语四年级上册教案【五篇】》供您查阅。
《A day in the park》 The first period Aims and demands: 1.Be able to master the words :mask, their. 2.Be able to master the sentences: Whose…is it? Whose….are they? 3.Be able to master the phonetics: sn, sl, sw I. Pre-task 1. Warming-up. Song or chant. 2.Daily talk 1) Quick response. What does your father do? Has he got a red shirt? How many shirts has he got? What does he like? What’s your mother? Does she like dogs? What has she got? 2)Dialogue. a. Show some pictures. T: I have got many pictures. Please look and say according to the dialogue.(bicycle, car, kite, skateboard, dress, shirt, bag…) --- What does your father do? ---He is a dentist. --- Has he got a shirt? ---Yes. ---Is this his shirt? ---No, his shirt is red. ---Whose shirt is it? ---It’s my brother’s. 1. Revision. 1) Say the plural nouns.（上⾯的图⽚） 2) Read and choose the correct words, then read it. ---I have a good friend. (He; His ) name is Tom. ----This is my mother. (She; He) is a nurse. (She, Her)hair is long.《More insects and plants》 教学内容： Look and read Play a game 教学⽬标： 1. 知识⽬标：Using possessive adjectives to show possession Using nouns phrases to identifypeople,animals,events,objects and activities Asking simple questions to obtain yes/no answers 2. 能⼒⽬标：Communicate with teachers or other learners 3. 情态⽬标：爱护绿化 重点难点： Its stalk is long. Has it got …？ Teaching aids:pictures,recorder 教学过程： ⼀、Warming –up 1,Sing a song 2,Daily talk Revision Review:stalk,leaves,flowers,roots, ⼆、Presentation 1.Show a picture of a plant with flowers. Ask:What is it?Is it a tree? To elicit:a plant/ Ask:What colour are the flowers? What colour are the leaves? To elicit:They?re… Ask:Are they long or short? To elicit:They?re long（short） . 2.Draw another plants. Say:Look at this plant.Its flowers are red. Look at that plant .Its flowers are purple. 3.Listen to the tape. 4.Say sth.about the plant . Show a picture of a tree. Introduce:a trunk,branches. Make sentences:Its trunk is big. It branches are long. Listeen to the tape. Say sth about the tree. Play the cassette: Play a game/ Listen and repeat. Play this game. 三、Consolidation 1.Photocopiable pages 44-45. 2.Workbook page 29. 3.Grammar practice book 4a page 35. 板书设计： Unit 2 Look at,,, Its stalk is… Its trunk is… leaves are …branches… roots flowers《On the farm》 教学⽬标： 1.能听懂、会说、会读交际⽤语：Welcome to … What are these/those?They’re …Are these/those …？ Yes, theyare./No, they aren’t 2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck 3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those 4.能熟练朗读对话或表演对话。
沪教版英语四年级上册教案完整版
Unit1第1课时教案教学内容：Look and learn Think and say教学目标：1. 掌握本课有关数字的新单词，并会默写数字one-sixteen；2.学会如何用This is ...句型向别人介绍自己的新同学、自己的好朋友；3.会用can 的句型来介绍自己或别人能做什么事。
教学重难点：This is ...句型的运用；情态动词can 的用法教学过程：一、Warm up播放歌曲“Good Morning”。
热身，并引出问候语。
播放媒体2遍，学生自由跟唱。
二、Presentation1.While-task procedure 1：学习morning和Good morning!学习单词morning读音，拼写并复习问候语Good morning!新授单词morning。
教师带读，学生读，拼读。
之后用Good morning!学生间互相问候。
学生用Good morning! 问候课本中的人物。
操练Good morning，复习课本人物2.While-task procedure 2：在复习Good morning!的同时，学习新句子Nice to meet you!通过Nice to see you!的问候引出新人物Jill,并解释因为她是新同学（new classmate)和大家第一次见面，所以会说Nice to meet you.3.播放动画，放课文动画前提问What’s her name?4.学习句型His/Her name is ...看图说话，操练新单词her,his和句型。
5.操练新词语her,his。
教师可以根据实际情况，插入更多学生喜欢的卡通或科幻人物形象。
三、Listen and say1.播放录音，跟读语段，引出新单词classmate。
学习课文。
2.学习单词classmate，掌握单词classmate。
操练... is my classmate.说说自己的同学。
沪教版英语四年级上册《Anewclassmate》教案_四年级英语教案上册
沪教版英语四年级上册《A New Classmate》教案教学目标1.学生能听懂、理解、模仿、会说本单元的词汇和句子，比如：newclassmate, Hello, I’m…, What’s your name?, Nice to meet you, etc.2.学生能掌握本单元的语音知识，包括元音组合的读音、单词的重音位置和语调等；3.学生能够利用本单元所学的语言进行实际的交流，并且能够主动与班级新同学进行交流和互动；4.学生能够激发对多元文化的好奇心和探求欲，理解并尊重不同的文化和习俗。
教学重点1.学生能够掌握本单元的词汇和句子，并能够用英语主动与新同学进行问候和交流；2.学生能够熟练掌握本单元所学的语音知识，正确朗读单词和短语。
教学难点1.学生能够让新同学尽快适应学校的环境，认识新同学并与其建立联系；2.学生能够在实际生活中应用所学的语言进行交流，并赢得新同学的好感和信任。
教学过程词汇和语音练习1. Presentation老师在黑板上写下关键词new classmate，并向学生介绍一位新同学Alice。
老师鼓励学生向Alice问好，并听Alice回答“Hello! I’m Alice”，然后老师解释新同学的英文名字。
#### 2. Practice 老师给学生展示一张带有新同学照片的图片，并让学生自己进行想象与观察。
随后，老师出示卡片，向学生展示一些关于新同学Alice的基本问题，例如“What’s your name?”和“How old are you?”等。
学生在老师的提问下进行回答，“My name is Alice”和“I’m eight years old”等等.3. Production老师设计两个小组，每个小组的学生扮演新同学，与对方进行提问和回答，模拟新学期开学的情景。
老师鼓励学生通过使用所学的句子，尽可能地增进双方之间的感情。
听力与口语训练1. Listening老师让学生听音频，并进行跟读，重点在于让学生熟悉本单元所学的语音和重音，在听音时，鼓励学生注意说话者的语调和语速，以便更好地理解对话内容。
沪教版英语四年级上册《Onthefarm》教案_四年级英语教案上册
沪教版英语四年级上册《On the farm》教案一、教学目标1.掌握并复述对话内容。
2.能准确地朗读对话。
3.能够用正确的语音、语调和语音语调模仿对话。
4.能够灵活地运用所学知识，描述农场生活。
5.听力、口语、阅读和写作能力的整体提高。
二、教学内容本课是沪教版英语四年级上册的第二单元《On the farm》。
本单元主要教授关于农场生活的词汇及表达方式。
本课讲解的是关于“看病”的一些知识。
本课的主要内容包括以下四个方面：1.看病常用语。
对话活用病症和治疗药物的相关表达。
2.复习描述动物的单词。
3.复习介绍家庭成员的单词。
4.复习数数的方法和表示法。
三、教学重难点1.小学生常见的病症以及相应的治疗方法。
2.介绍农场生活时的常用词汇及表达方式。
四、教学准备1.教师：该课文本、相应动词、名词标贴。
2.学生：学生教材、笔记本、笔。
五、教学流程1. 创设情境2. 教学重难点讲解本课的重点是对学生提出的问题进行解答。
例如：Q: What’s wrong with you?A: I have a headache.Q: What would the doctor say?A: You need to rest.Q: What else can you do ?A: I can drink some water.介绍更多的类似问题，让学生听明白。
3. 视频学习播放一段与课文相关的农场视频，让学生在视频中看到和课文内容相关的动物，逐一介绍它们和它们的特点。
4. 练习学生分成小组练习对话，小组展示。
学生用已学到的动物和病症进行对话和练习。
5. 巩固巩固课文内容，提问生词的意思、特点和区别。
6. 练习评价以小组为单位进行口语评价，每个小组一块展示自己的对话练习。
六、教学评价学生通过学习及对课文和视频的理解，掌握了与农场相关的常用词汇，和学习更加容易的口语和语言练习方式。
这样的方法和学习过程，不仅提高了学生的阅读和口语能力，也提高了他们的听力和视觉能力，使他们在课上得到更多的乐趣和学习动力。
沪教版英语四年级上册《Friends》教案_四年级英语教案上册
沪教版英语四年级上册《Friends》教案教材简介《Friends》是针对四年级学生编写的英语教材，全书分为上、下两册，每册包含10个单元，每个单元包含3个课时。
上册主要介绍了日常生活中的自我介绍、问候、问路、时间、日期、天气等基本交际内容。
本教案将针对本册中的第一单元进行详细讲解。
教学目标•能够用英语自我介绍并熟悉常用问候语；•能够理解并运用数字1-10；•能够熟悉并灵活运用时间单位。
教学重点•自我介绍和问候；•数字1-10和时间单位。
教学难点•如何根据实际情景运用所学内容。
教学准备•教材《Friends》上册第一单元学生用书和教师用书；•课件：教学PPT。
教学过程第一课时：Self-introduction and Greetings（自我介绍和问候）1.引入话题：教师可以与学生进行简单的英文问候，如“Hello！Howare you?”等，让学生熟悉英语问候语；2.通过PPT展示自我介绍幻灯片，在学生进行自我介绍的同时，教师应用手语和表情进行辅助，要求学生理解并模仿；3.如时间允许，可以组织学生进行角色扮演活动，让学生在模拟场景中灵活运用所学内容。
第二课时：Numbers 1-10（数字1-10）1.引入话题：通过PPT展示数字1-10，让学生理解并模仿；2.组织学生进行数字游戏，使学生能够在游戏中自然地掌握数字1-10的发音和表达方式；3.引导学生根据所学数字进行简单的口算练习。
第三课时：Time（时间）1.引入话题：通过PPT展示不同时间的图片，让学生理解时间的概念；2.通过图片和实物，让学生了解不同时间单位的名称和表达方式；3.进行常见时间问题的问答，让学生能够在实际情景中运用所学内容。
教学反思通过本节课的教学实践，学生们更加熟悉英语中自我介绍和问候的方式，掌握了数字1-10及时间单位的基本表达方式。
同时，在课程设计过程中，增加了趣味性和互动性，使学生在乐于学习的同时完成了教学目标。
牛津沪教版英语四年级上册Unit1-Unit12全册课件-附教案
the usage method of the “Can you swim”.
Practice
上海教育出版社 四年级| 上册
Say and act Look it and act the scene.
上海教育出版社 四年级| 上册
Practice
上海教育出版社 四年级| 上册
Learn the letters Learn the letters in P9.
Free talk e.g: She can swim, can you swim?
上海教育出版社 四年级| 上册
Presentation
Make and say
Learn the rules in P7.
Finish the exercise on P7 and group work to work out
上海教育出版社 四年级| 上册
Warm up
What do you think is the most important thing of the swim?
Warm up
Listening
上海教育出版社 四年级| 上册
上海教育出版社 四年级| 上册
上海教育出版社 四年级| 上册
Presentation
Teaching Aims
上海教育出版社 四年级| 上册
1. To revise vocabulary and expressions to describe “Are you happy”. 2. To guess meaning from context. 3. The students are able to use the key words correctly.
小学英语·四年级上册·牛津版
沪教版四年级英语上学期教案
本文将针对沪教版四年级英语上学期教案进行详细的介绍和分析。
我们将从教材内容、教学目标、教学方法、教学步骤等多方面对该教案做出评价。
一、教材内容沪教版四年级英语教材上学期主要围绕基础单词、基础语句、基础语法进行教学。
整个教材分为八个单元，包括日常生活、家庭与朋友、节日与活动、学校生活、食物与饮料、动物世界、自然与科技、城市与交通。
在每个单元中，都有听、说、读、写、唱歌、手工等不同的学习内容，旨在培养学生的综合语言能力。
通过学习教材，学生不仅能够掌握基本的英语单词和句型，还能学习到一些实用的英语表达和口语交际技巧，为他们今后的英语学习打下坚实的基础。
二、教学目标沪教版四年级英语上学期教案的教学目标主要包括：（1）通过学习基础英语语言知识，能够听懂简短的英语对话和口语表述；（2）通过模仿、说、读、写等多种方式，掌握一定的英语表达能力；（3）通过培养学生的英语学习兴趣和积极性，激发学生学习英语的热情和动力。
三、教学方法沪教版四年级英语上学期教案的教学方法是多元化的。
老师会根据学生的实际情况和教材内容选择不同的教学方法，以满足学生的学习需求。
具体的教学方法包括口语对话练习、唱歌、背诵、拼读、表演等等，旨在通过多样化的教学方式激发学生的学习兴趣，培养学生的听、说、读、写的能力。
四、教学步骤沪教版四年级英语上学期教案的教学步骤主要包括以下几个部分：（1）预习环节：老师会提前通过练习册、教材等让学生了解当天的教学内容，以便学生提前做好准备。
（2）引入环节：老师会通过讲解、演示、课件等方式引入当天的教学主题，让学生进入课堂状态。
（3）学习环节：老师会通过口语对话、读、写、背诵等方式进行教学，让学生逐步掌握和巩固所学内容。
（4）巩固环节：老师会设置相关的练习题，让学生对所学内容进行巩固和回顾。
（5）作业环节：老师会布置一定的书面作业，让学生对所学内容进行复习和巩固。
总体来说，沪教版四年级英语上学期教案是非常实用和全面的。
沪教版英语四年级上册《Intheschool》教案_四年级英语教案上册
沪教版英语四年级上册《Intheschool》教案-四年级英语教案上册一、教学目标1.能够听懂、会说、会读出与学校有关的单词及词组；2.能够理解并运用以下句型：What’s in the classroom? There is/are …；3.能够用所学的知识描述自己的教室，进行简单的做事指令；4.了解学校的一些英语活动和课程，并表达自己的想法。
二、教学内容本课是四年级上册《Intheschool》教材第一单元，主要内容有熟练掌握一些与学校相关的单词和词组，理解并运用所学句型，描述自己的教室和简单的做事指令以及了解学校的一些英语活动和课程，并能表达自己的想法。
三、教学重点难点教学重点1.掌握与学校有关的单词和词组；2.熟练掌握句型：What’s in the classroom? There is/are …；3.能够描述自己的教室，进行简单的做事指令。
教学难点1.能够了解学校的一些英语活动和课程，并能够表达自己的想法。
四、教学步骤1. 自我介绍（5分钟）向学生介绍自己，并让学生相互交流自己名字、年龄、爱好等信息。
2. 导入新知（5分钟）让学生说出自己所熟悉的学校单词和英语句型。
然后教师出示单词卡片，让学生说出单词，并进行记忆。
3. 学习新知（25分钟）1.提问句型“What’s in the classroom?”并启发学生说出课室中的物品。
2.让学生观察图片描述教室里的物品，查看图片中是否有与之前了解的单词和词组对应的物品。
3.教师介绍学生的课室及在课室中工作的人，并激发学生对区分不同房间的兴趣。
让学生形象地描述课室的特点。
4.掌握与学校有关的活动和课程，并让学生表达自己的想法。
4. 练习与训练（15分钟）安排学生两人一组进行交流。
先让学生以对话形式，利用“What’s in the classroom?” 进行练习，在练习中让学生更好地理解句型，在英语熟练后让学生练习创作对话。
5. 结束整理（5分钟）回顾本节课所学的重点内容，让学生归纳句型和单词。
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Module 1 Getting to know youUnit 1 Meeting new people本课是教材Module 1 Unit 1的教学设计。
本单元的语言功能项目是To revise vocabulary and expressions to describe “Meeting new people”.主要话题是The students are able to use the key words correctly,本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
【知识目标】1. To revise vocabulary and expressions to describe “Meeting new people”.2. To guess meaning from context.3. The students are able to use the key words correctly.【能力目标】To use the sentences in context.【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。
【教学重点】The students are able to use the key words correctly.【教学难点】通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意，通过角色扮演，让学生巩固和运用本单元所学核心词汇和句型。
Tape recorder, Multimedia.Step 1. Warm up1. Listen and sayT: What do you know about “Meeting new people”？Look at the pictures on P2 and PPT. Talk about “Meeting new people”.To introduce them to the topic. And encourage them to talk about the topic.2. ListeningPlay the listening materials, stop when necessary. And then check the answers.To train the students’ ability of catching the information of the listening materials.Step 2. Presentation1. Look and learnLead them to read and explain the “Meeting new people”.e.g: This is your new classmate, his name is...2. Make and say(1) Learn the rules in P3.(2) Finish the exercise on P3 and group work to work out the usage method of the “Meeting new people”.(3) Walk around to exam the situation and check the answers for them.(4) List the method of for them.(5) To develop their interests and lead them to the conclusion.Step 3. Practice1. Say and actLet the students look PPT and act the scene.To make them get familiar with the details of the text and train their ability of saying and reading.2. Sing a song(1) Let the students look PPT and sing a song.(2) Let the students get the general idea of the text.3. Learn the letters(1) Learn the letters in P5.(2) List the letters for them.(3) To develop their interest and lead them to the conclusion.Step 4. Homework1. Dictation.2. Use the new words to make sentences on your own or check them in a dictionary.略。
Module 1 Getting to know youUnit 2 Can you swim?本课是教材Module 1 Unit 2的教学设计。
本单元的语言功能项目是To revise vocabulary and expressions to describe “Can you swim?”。
主要话题是The students are able to use the key words correctly, 本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
【知识目标】1. To revise vocabulary and expressions to describe “Can you swim?”2. To guess meaning from context.3. The students are able to use the key words correctly.【能力目标】To use the sentences in context.【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。
【教学重点】The students are able to use the key words correctly.【教学难点】通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意，通过角色扮演，让学生巩固和运用本单元所学核心词汇和句型。
Tape recorder, Multimedia.Step 1. Warm up1. Listen and sayT: What do you know about “Can you swim?”? Look at the pictures on P 6 and PPT. Talk about “Can you swim?”Encourage them to talk about the topic. To introduce them to the topic.2. ListeningPlay the listening materials, stop when necessary. And then check the answers.To train the students’ ability of catching the information of the listening materials.Step 2. Presentation1. Look and learnLead them to read and exp lain the “Can you swim?”e.g: She can swim, can you swim?To review the related knowledge.2. Make and say(1) Learn the rules in P7.(2) Finish the exercise on P7 and group work to work out the usage method of the “Can you swim?”(3) Walk around to exam the situation and check the answers for them.(4) List the method of for them.(5) To develop their interest and lead them to the conclusion.Step 3. Practice1. Say and act2. Let the students look PPT and act the scene. To make them get familiar with the details of the text and train their ability of saying and reading.3. Learn the letters(1) Learn the letters in P9.(2) List the letters for them. To develop their interest and lead them to the conclusion.Step 4. Homework1. Dictation.2. Use the new words to make sentences on your own or check them in a dictionary.略。
Module 1 Getting to know youUnit 3 Are you happy?本课是教材Module 1 Unit 3的教学设计。
本单元的语言功能项目是To revise vocabulary and expressions to describe “Are you happy?”.主要话题是The students are able to use the key words correctly,本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
【知识目标】1. To revise vocabulary and expressions to describe “Are you happy?”2. To guess meaning from context.3. The students are able to use the key words correctly.【能力目标】To use the sentences in context.【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。