二年级下册科学《天气与动植物》青岛版

青岛版小学科学二年级下册《天气与动植物》教学设计

青岛版小学科学二年级下册《天气与动植物》教学设计科学知识目标：1.知道天气变化对动植物的影响。

2.能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法。

科学探究目标：1.能提出有关天气变化对动植物影响感兴趣的问题。

2.会用举例的方式描述天气变化对动植物的影响。

3.在教师指导下，整理交流天气变化对动植物影响的图片和视频资料；通过实验，证明天气变化对蜗牛等动物是有影响的。

科学态度目标：1.能对天气变化对动植物的影响表现出浓厚的探究兴趣。

2.能够如实描述观察的现象，乐于表达、交流。

科学、技术、社会与环境目标：1.保护身边的动植物，意识到保护环境的重要性。

意识到人与自然要和谐相处。

2.懂得天气的变化既带来有利的影响，也能带来不利影响，体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。

教学过程：一、情境与导入师：同学们，今天老师给大家带来了几张有趣的图片，让我们来看一看吧！师：你们看到什么了？ww生：天气炎热下的庄家都枯萎了。

师：同学忙真棒！观察的特别仔细。

（第二张）你们看到什么了？生：狗狗热的吐舌头。

师：今天就让我们来了解一下天气与动植物有着怎样的联系吧！二、探究与发现（一）天气对植物的影响1.看一看师：（ppt出示课本图片）让我们来看看天气对植物的影响。

师：先来看一看课本上三幅图片，请同学们认真观察这三幅图，你看到了什么？（生描述）师：这些现象都是什么原因造成的？（天气变化）师：会有什么影响？（活动手册，生交流。

）你还有什么想问的问题？2．连一连师：请同学们将天气情况与相关图片连一连，观察、对比连线内容，看有什么发现？（生交流）3.说一说师：你还知道天气变化对植物有什么影响？生交流，师补充。

小结：通过刚才的探究，我们知道天气变化对植物是有影响的，有有利的一面，也有不利的一面，那天气变化对动物又有哪些影响呢?让我们再来看下面的图片。

（二）天气对动物的影响1.看一看师：ppt出示课本图片，同学们观察一下这两张图片，分别是什么动物？这些动物的表现与平时一样吗？这些不一样的表现又和什么有关？（小组讨论交流）2.找一找师：你还知道天气变化对动物有什么影响？举出具体的例子。

二年级下册科学课件天气与动植物青岛版(六年制)(共12页)PPT

Ａ.防止树被风吹倒Ｂ.给树保暖Ｃ.给树做记号
基础达标
②俗话说：“鸡愁雨，鸭愁风。”这表明（）。Ａ.鸡和鸭都有感情Ｂ. 风和雨都对动物不利Ｃ.天气变化对动物有影响 ③为了证明天气变化对动物有影响，找到猴子等动物在不同天气中的活动实例，就是在（）。Ａ.观察Ｂ. 搜集证据Ｃ.得出结论
第3单元认识天气
3.3 天气与动植物
教学目标
科学概念目标初步感知天气变化对动植物有一定的影响。
科学探究目标（1）观察并描述天气变化对动植物的影响。（2）利用简单的工具模拟天气，观察动植物的反应，并做简单的记录。
科学态度目标（1）乐于动手操作，愿意合作交流，体验合作交流的乐趣。（2）在实验中仔细观察，认真记录。
冰雹会给植物带来什么影响？
下雪对植物到底是好还是坏呢？
天气变化对动物的影响
风雪和下雨对动物的影响
雪天相拥的小猴
天气变化影响动物的行为
下雨前鱼浮头
天气变化对动物的影响
小实验：下雨对蜗牛的影响
朝箱内喷水时，小蜗牛有什么反应？
恶劣天气中对动植物的保护
牧场转场
给树搭支架
给树穿“防冻衣”
给小鸡保暖
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。
总结
1.天气变化对植物的影响暴风雨：吹倒树木冰雹：砸伤植物雪：有利于植物生长 2.天气变化对动物的影响风雪：猴群抱团取暖下雨前：鱼浮出水面呼吸下雨时：蜗牛爬出来
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①下雪时猴群会抱在一起取暖，这体现了天气对动物的影响。（） ②阴雨天过多会造成农作物减产。（） ③我们在面对恶劣天气时只能听之任之。（）（2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①下列图片中的做法是为了（）。

二年级下册科学教案-9.《天气与动植物》青岛版

2. 过程与方法：
- 学生在小组合作中学会了倾听他人意见，提高了沟通和协作能力。
- 通过案例分析、实验操作等实践活动，培养了学生的探究精神和实践能力。
- 学生学会了运用图表、绘图等工具进行记录和分析，提高了信息处理能力。
3. 情感态度与价值观：
- 学生对自然界的动植物产生了浓厚的兴趣，增强了关爱生物、保护环境的意识。
2. 分析能力。
3. 引导学生使用图表、绘图等工具进行记录，以可视化方式呈现探究结果，降低描述难度。
4. 开展小组讨论和分享会，鼓励学生表达自己的观察和发现，同时倾听他人的观点，提升合作交流能力。
5. 教师在活动中提供必要的指导和支持，适时引导学生思考，帮助学生突破难点，确保学习效果。
检测结束后，教师应及时批改并反馈检测结果，针对学生的掌握情况给予指导和帮助。通过当堂检测，学生可以巩固所学知识，提高运用能力，同时教师可以了解学生的学习效果，为下一步教学提供依据。
教学反思与改进
在完成了《天气与动植物》这一章节的教学后，我觉得有几个地方值得反思。首先，我发现学生在理解天气对动植物影响的理论知识上还存在一些困难，可能是因为我讲解的部分不够生动形象，或者例子不够贴近他们的生活实际。接下来，我打算在讲解时加入更多身边的例子，用学生们熟悉的场景来帮助他们理解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
软硬件资源：
1. 投影仪
2. 计算机及多媒体教学设备
3. 实验器材（如放大镜、温度计、湿度计等）
4. 动植物图片及模型
5. 天气变化模拟教具
课程平台：
1. 校本课程管理系统

青岛版小学二年级下册科学第9课《天气与动植物》教案教学设计

青岛版小学二年级下册科学第9课《天气与动植物》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能•能够认识不同类型的天气：晴天、阴天、雨天、雪天等；•能够简单地说明不同天气条件下动植物的生活状况，并了解天气条件对动植物的生长、繁殖具有的重要影响；•能够提高学生对天气和动植物的观察、判断、比较、分类的能力。

2.情感态度价值观•培养学生对思考和探究课外世界的兴趣；•培养学生的问题意识和探究精神；•培养学生的自主学习能力，激发学生学习的主动性。

二、教学重点和难点教学重点是学生对不同类型的天气及其对动植物生长的影响进行观察和分析，发现其中具有的规律性和联系。

教学难点是如何让学生正确分类、比较分析、归纳总结，并发现其中规律性和联系。

三、教学准备笔记本电脑、投影设备、教学PPT、实物、毛绒动物玩具、植物样本、天气板块等。

四、教学过程1.导入教师示范天气板块，引导学生观察天气的不同类型，并让学生讨论各种天气条件下动植物的生存状况。

2.预习让学生提前听录音，了解天气的不同类型及其对动植物的影响。

3.展示打开教学PPT，引导学生认识各种天气条件下的动植物生活情况。

教师示范植物样本的观察方法，引导学生观察、比较、分类植物；同时，教师让学生观察不同种类的毛绒动物，比较它们的不同之处并进行简单的分析。

4.讨论教师带领学生分组进行讨论，让学生探究天气与动植物之间的联系，了解动植物在不同天气条件下的生存情况，并相关联系提出问题。

讨论结束时，教师让学生分享讨论结果。

5.巩固与拓展让学生自己上网查询有关天气和动植物生长相关知识，并进行整理归纳，梳理相关思路，举一些个性化的例子加以扩展，提高学生的思维能力和自主学习能力。

最后，学生们整理作品，上交教师。

五、作业布置学生完成一份观察记录和一个小组报告，包括分类描述不同天气条件下的动植物生存情况及其生长特点。

六、教学反思本节课旨在通过让学生观察和比较、分类动植物，发现不同天气条件下动植物之间的生长规律及其联系，从而提高学生对天气和动植物的认识和观察分析能力。

天气与动植物-青岛五·四学制2017版二年级科学下册教案

天气与动植物-青岛五·四学制2017版二年级科学下册教案一、教学目标1.了解不同的天气现象及其对动植物的影响。

2.能够识别和区分雨、雪、晴、阴等天气现象。

3.发展学生的观察、分类和比较能力，培养学生细心、耐心、观察力等科学素养。

4.能够简单描述天气现象对动植物的影响，培养学生的阅读理解能力。

二、教学重点1.天气对动植物的影响。

2.雨、雪、晴、阴等不同天气的表现和识别。

三、教学难点天气现象对动植物的影响及其原因。

四、教学准备1.课本《青岛五·四学制2017版二年级科学下册》2.天气相关图片、动物和植物的图片及介绍3.天气现象的模型或实物样品4.小型投影仪或电子白板五、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师带领学生回顾上节课学习的内容，引出本节课的主题。

2.教师出示天气现象的图片或模型，引出天气对我们身体的影响，并介绍不同天气现象的表现。

2. 分组观察比较（15分钟）1.教师将学生分成小组，每组3~5名学生。

2.教师为每个小组分配一种天气现象，让学生先观察、比较、分类，然后根据课本内容描述天气现象，介绍影响。

比如，教师可以让一个小组观察雨天气象的图片、实物或视频并记录下自己的观察结果，然后根据自己的观察和感受，描述雨天对植物和动物的影响，并与其他组分享自己的观察结果。

3. 讨论交流（15分钟）1.教师引导学生互相交流各组的观察结果，并提问学生，通过什么发现这种天气？2.教师再次介绍不同的天气现象及其特征，帮助学生深入了解不同天气现象的表现和识别方法。

4. 课堂练习（15分钟）1.教师将学生分成小组，让学生模拟一天的天气变化，要求每组描述这个过程中，不同天气对植物和动物的影响。

2.学生在小组内相互协作，细心观察天气变化的过程，裁剪图纸、涂色，展示一天天气地图，展示小组间协作的结果。

5. 拓展应用（15分钟）1.教师将动物和植物的图片放在一张海报上，让学生识别动物和植物的名字，并描述这些生物对天气的适应能力。

青岛版二年级下册科学3.9天气与动植物说课稿-

5 教学重难点
教学重难点：
观察并描述天气变化对动植物的影响，能利用简单的工具模拟天气，观察动植物的反映，并做简单的记录。
6 教学准备
学生准备
课前在家长的帮助下，准备喷壶、蜗牛、塑料箱、小石子等物品，完成课前预学单。
课前预学单
植物受天气影响的例子
动物受天气影响的例子
1
2
3
教师准备
一些课件、图片、视频、课中共学单等。
4 教学目标
教学目标
科科学学观知识念
观察并描述天气变化对动植物的影响。
科学科学思态维度
在教师指导下，能用语言初步描述动植物在不同天气下的表现，养成良好的学习习惯。
探科究学实态践度
能利用简单的工具模拟天气，观察动植物的反映，并做简单的记录。
态科度学责探任
究
在观察中愿意合作交流，体验到合作交流的乐趣，树立关爱生命，热爱自然，保护环境的意识。
晴
阴
多云
雾
小雨
中雨
大雨
雷阵雨
暴雨
小雪
中雪
大雪
暴雪
扬沙
沙尘暴
常见天气变化对生活的影响
暴
大
风
雾
雨
持
晴天
续暴
雨
方法二：播放视频，导入新课
天气变化时，动植物会有哪些特别的行为或变化呢？
二、合作探究
活动一：认识天气对植物的影响
环节一：学生展示自己课前搜集的不同天气下的植物生存状态的图片文字等资料（课前预学单）,并描述天气变化对植物产生了怎样的影响。
《我们的地球发烧了》：地球发烧了，我们的生活会变成什么样？这可能是最切中当下的提问。一套从极地、海洋、陆地、全球四个维度来拆解“温室效应” 的科普绘本，为孩子们都能感知到的雾霾、沙尘暴、高温高热找到答案。

青岛版二年级下册科学《天气与动植物》课件

你知道哪些恶劣天气下保护动植物的方法?
搭防晒网建暖棚
本节课我学到了......
青岛版小学科学二年级下册第三单元
《天气与动植物》
活动一：观察天气变化对动物的影响。实验探究：你觉得下雨对蜗牛的行动有影响吗？我的猜测：下雨后蜗牛的行动会变得越来越（快/慢）。实验器小组讨论：实验步骤应该是什么？
实验步骤： (1)轻轻打开盖子。 (2)先观察蜗牛原来的行动，我们发现它行动很(快/慢)。 (3)模拟下雨天气：用喷壶向每个蜗牛的壳上喷几次水。 (4)“雨”后（喷水一分钟后）,我们发现有( )只蜗牛的行动越来越(慢/快)。 (5)盖上盖子，整理物品。
你还知道哪些天气变化对动物有影响的例子?
你还知道哪些天气变化对动物有影响的例子?
你知道哪些天气变化对植物有影响的例子?
将天气变化对植物的影响用“——”连一连。天气变化：狂风冰雹降雪降雨微风
植物影响：
砸坏西瓜刮倒大树为辣椒提帮助玉米冻死麦田的害供水分传播花粉虫，储存水分
温馨提示： 1.实验时，要注意分工合作，每组一个操作员、一个记录员，大家都是观察员。 2.保持室内安静、桌面稳定，不干扰蜗牛。 3.仔细观察实验现象，及时填写实验记录单。
蜗牛行动变快蜗牛行动没有变快
你还知道哪些天气变化对动物有影响的例子?
你还知道哪些天气变化对动物有影响的例子?
你还知道哪些天气变化对动物有影响的例子? 天气炎热时狗吐舌头散热。
有害
有利
小结：通过刚才的探究，我们知道天气变化对植物是有影响的，有有利的一面，也有不利的一面。
你知道哪些恶劣天气下保护动植物的方法?
你知道哪些恶劣天气下保护动植物的方法?

青岛版五四制二年级下册科学9.天气与动植物

大的影响，这些影响有好的方面，也有不好的方面，那人们面对恶劣天气，应如何保护动植物的呢？图上是什么？为什么这样做？
拓展与应用
搭防晒网
建暖棚
拓展与应用
树木穿衣防冻
树木防风障
树木涂白
堆土覆盖
拓展与应用
老虎泡在水池
熊猫卧冰防暑
大象洗澡降温
房屋
火盆
电暖气
总结与评价
结束：1.这节课你有什么收获？谈收获的过程就是评价的过程，也是检验学生是否完成教学目标的重要途径。
小结：通过刚才的探究，我们知道天气变化对植物是有影响
活动二：看一看
问题：同学们观察一下这两张图片，分别是什么动物？这些动物的表现与平时一样吗？这些不一样的表现又和什么有关？
活动二：找一找
问题：你还知道天气变化对动物有什么影响？举出具体的例子。（学生交流搜集的资料）
活动二：做一做
总结：这节课我们通过观察和实验，了解了天气变化对动植物的影响，也学到了一些简单的保护动植物的方法。只要我们掌握天气变化的规律，就能趋利避害，更好地为我们服务。就让我们一起来爱护环境，保护动植物，从小事做起。
过渡：刚才我们通过搜集、观察和对比图片，发现动物会随着天气变化，做出一些反常态的行为，下面我们再来通过一个模拟实验，具体看一下天气变化时蜗牛的行为有什么变化？
天气对动植物的影响视频
拓展与应用
你还知道哪些保护动植物的方法？（活动手册）
问题：通过本节课的学习，我们知道了天气对动植物有着很
青岛版小学科学二年级下册
对动植物有哪些影响？
天气炎热时的庄稼
天气炎热时狗吐舌头散热
活动一：看一看

青岛版二年级下科学9天气与动植物

生1：大树倒了，差点砸到行人和汽车。
生2：我看到小草被冰雹砸倒了。
生3：雪太大了，都把小草盖住了。
师：同学们观察的真认真，关键信息都找到了。老师要纠正一下同学们对第三幅图的观察。大雪盖住的不是小草，而是小麦。请同学们仔细考虑一下这些天气现象对植物有哪些影响，根据自己的经验和观察在小组内讨论。
生：第一幅图中，大树应该是被大风吹倒的。第二幅图中，小草被冰雹砸倒后可能可能不会健康成长了。第三幅图中，麦苗被大雪覆盖，我想他们来年一定长得很好。
师：同学们真棒，分析出了不同天气对它们的影响。有些天气妨碍植物的生长，而有些天气会帮助植物的生长。因此，我们可以得出结论——不同的天气对植物的影响是不一样的。
（二）天气变化对动物有哪些影响？
师：我们刚才学习了天气对植物的影响。那么，天气对动物有哪些影响？
生1：下雪啦，天气很冷，小猴子们抱在一起取暖
生2：下雨前，鱼浮出水面呼吸。
师：同学们分析的都很对。雨雪天气，气温骤降，猴子们抱在一起互相取暖。快要下雨了，水里的氧气不足，小鱼需要浮到水面上呼吸更多的空气。
三、实验探究
师：天气确实能对动物的生活产生影响。那么，如何用课前准备的实验器材观察天气对动物的影响呢？给同学们5分钟的时间，小组讨论一下，设计出实验方案。
生：我们把小石子平铺到塑料箱底，让小蜗牛自由爬行。然后，用喷壶向小蜗牛喷水，模拟下雨场景。比较喷水前后蜗牛的反应。
9天气与动植物
一、创设情景，导入新课
师生谈话：同学们，今天的天气怎么样？谁来说一说？
师：同学们喜们一起学习第九课。
二、讲授新课
（一）天气变化对植物有哪些影响？
师：同学们课前搜集了很多有关天气的动植物资料，谁想和大家分享一下？
师：同学们搜集的资料真丰富，介绍的也很精彩。请大家一起欣赏一下教材中的图片。

二年级下册科学PPT下载天气与动植物青岛版

问题：你还知道天气变化对动物有什么影响？举出具体的例子。（学生交流搜集的资料）
二年级下册科学课PP 件T下-天载年制）二年级下册科学课PP 件T下-天载气天与气动与植动物植物青青岛岛版版（六年制）
二年级下册科学课PP 件T下-天载气天与气动与植动物植物青青岛岛版版（六年制）二年级下册科学课PP 件T下-天载气天与气动与植动物植物青青岛岛版版（六年制）
二年级下册科学课PP 件T下-天载气天与气动与植动物植物青青岛岛版版（六年制）
房屋
火盆
电暖气
二年级下册科学PP T下载天气与动植物青岛版
总结与评价
结束：1.这节课你有什么收获？
总结：这节课我们通过观察和实验，了解了天气变化对动植物的影响，也学到了一些简单的保护动植物的方法。只要我们掌握天气变化的规律，就能趋利避害，更好地为我们服务。就让我们一起来爱护环境，保护动植物，从小事做起。
晴朗天气
冰雹天气
大风天气
下雨天气
二年级下册科学课PP 件T下-天载气天与气动与植动物植物青青岛岛版版（六年制）
二年级下册科学课PP 件T下-天载气天与气动与植动物植物青青岛岛版版（六年制）
小结：通过刚才的探究，我们知道天气变化对植物是有影响
的，有有利的一面，也有不利的一面，那天气变化对动物又有哪些影响呢?让我们再来看下面的图片。
二年级下册科学课PP 件T下-天载气天与气动与植动物植物青青岛岛版版（六年制）

二年级科学下册第三单元认识天气第9课天气与动植物课件青岛版五四制

总结
1.天气变化对植物的影响暴风雨：吹倒树木冰雹：砸伤植物雪：有利于植物生长 2.天气变化对动物的影响风雪：猴群抱团取暖下雨前：鱼浮出水面呼吸下雨时：蜗牛爬出来
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①下雪时猴群会抱在一起取暖，这体现了天气对动物的影响。（） ②阴雨天过多会造成农作物减产。（） ③我们在面对恶劣天气时只能听之任之。（）（2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①下列图片中的做法是为了（）。
Ａ.防止树被风吹倒Ｂ.给树保暖Ｃ.给树做记号
基础达标
②俗话说：“鸡愁雨，鸭愁风。”这表明（）。Ａ.鸡和鸭都有感情Ｂ. 风和雨都对动物不利Ｃ.天气变化对动物有影响 ③为了证明天气变化对动物有影响，找到猴子等动物在不同天气中的活动实例，就是在（）。Ａ.观察Ｂ. 搜集证据Ｃ.得出结论
冰雹会给植物带来什么影响？
下雪对植物到底是好还是坏呢？
天气变化对动物的影响
风雪和下雨对动物的影响
雪天相拥的小猴
天气变化影响动物的行为
下雨前鱼浮头
天气变化对动物的影响
小实验：下雨对蜗牛的影响
朝箱内喷水时，小蜗牛有什么反应？
恶劣天气中对动植物的保护牧场转场 Nhomakorabea给树搭支架
给树穿“防冻衣”
给小鸡保暖
第3单元认识天气
3.3 天气与动植物
教学目标
科学概念目标初步感知天气变化对动植物有一定的影响。
科学探究目标（1）观察并描述天气变化对动植物的影响。（2）利用简单的工具模拟天气，观察动植物的反应，并做简单的记录。
科学态度目标（1）乐于动手操作，愿意合作交流，体验合作交流的乐趣。（2）在实验中仔细观察，认真记录。

二年级下车科学教案 - 9 天气与动植物青岛版

青岛版义务教育教科书《科学》(五.四学制)二年级下册第三单元第9课《天气与动植物》【教学设计】烟台市芝罘区黄务小学孙艳玲【课型】新授课。

【教学内容】本课教材呈现了以下内容：学生通过图片观察和实验观察，发现并描述天气变化对动植物的影响，并通过交流讨论搜集更多的事实证据得出结论，最后通过人们面对极端恶劣天气如何保护动植物，来加深认识天气变化对动植物的影响。

教材力求通过这些内容，让学生知道天气对动植物的影响，能够举例描述天气变化对动植物的影响；培养学生善于观察、乐于探究、合作交流的习惯；学会搜集证据，初步建立用事实说话的意识；学会运用观察与描述，比较与分类等方法得出结论。

【教学目标】科学知识目标：知道天气变化对动植物的影响；能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法。

科学探究目标：能提出有关天气变化对动植物影响感兴趣的问题；会用举例的方式描述天气变化对动植物的影响；在教师指导下，整理交流天气变化对动植物影响的图片和视频资料；通过实验，证明天气变化对蜗牛等动物是有影响的。

科学探究目标：能对天气变化对动植物的影响表现出浓厚的探究兴趣；能够如实描述观察的现象，乐于表达、交流。

科学、技术、社会与环境目标：保护身边的动植物，意识到保护环境的重要性；意识到人与自然要和谐相处；懂得天气的变化既带来有利的影响，也能带来不利影响，体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。

【教学重点】观察并描述天气对动植物的影响，初步感知天气变化对动植物有一定的影响。

【教学重点】指导学生设计模拟实验，利用身边的工具模拟天气变化对某种动物的影响，观察动物的反应，并做简单的记录。

【教学准备】教师准备：与本课有关的图片、视频；模拟实验记录单；教学课件。

学生准备：喷壶、水槽、塑料箱、生菜叶、蜗牛、科学活动手册、铅笔、橡皮、课前搜集的天气变化对动植物影响的资料。

【教学时间】1课时。

【教学过程】一、情景导入。

师：同学们，老师今天给你们带来了有趣的图片，你们想看吗？生答。

二年级下册科学课件：第9课天气与动植物青岛版(六年制)(共12张PPT)

二年级下册科学课件：第9课天气与动植物青岛版（六年制）(共12张PPT)
新课引入
天气对动植物有影响
二年级下册科学课件：第9课天气与动植物青岛版（六年制）(共12张PPT)
干旱下的植物
热天的小狗
干旱下的植物一片枯黄；热天的小狗伸出舌头散热。
二年级下册科学课件：第9课天气与动植物青岛版（六年制）(共12张PPT)
二年级下册科学课件：第9课天气与动植物青岛版（六年制）(共12张PPT)
下雪对植物到底是好还是坏呢？
二年级下册科学课件：第9课天气与动植物青岛版（六年制）(共12张PPT)
天气变化对动物的影响
风雪和下雨对动物的影响
雪天相拥的小猴
天气变化影响动物的行为
二年级下册科学课件：第9课天气与动植物青岛版（六年制）(共12张PPT)
二年级下册科学课件：第9课天气与动植物青岛版（六年制）(共12张PPT)
二年级下册科学课件：第9课天气与动植物青岛版（六年制）(共12张PPT)
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①下雪时猴群会抱在一起取暖，这体现了天气对动物的影响。（） ②阴雨天过多会造成农作物减产。（） ③我们在面对恶劣天气时只能听之任之。（）（2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①下列图片中的做法是为了（）。
Ａ.防止树被风吹倒Ｂ.给树保暖Ｃ.给树做记号
二年级下册科学课件：第9课天气与动植物青岛版（六年制）(共12张PPT)
二年级下册科学课件：第9课天气与动植物青岛版（六年制）(共12张PPT)
基础达标
②俗话说：“鸡愁雨，鸭愁风。”这表明（）。Ａ.鸡和鸭都有感情Ｂ. 风和雨都对动物不利Ｃ.天气变化对动物有影响 ③为了证明天气变化对动物有影响，找到猴子等动物在不同天气中的活动实例，就是在（）。Ａ.观察Ｂ. 搜集证据Ｃ.得出结论

《天气与动植物》(教学设计)-2023-2024学年二年级下册科学青岛版

其次，在进行小组讨论和实践活动时，我发现部分学生积极主动，能主动参与到讨论和实践中去，但也有一些学生比较内向，不愿意发表自己的观点，甚至有的学生在这个过程中开小差。针对这种情况，我应该在课堂上更加引导和鼓励每个学生都能参与到学习活动中来，让每个学生都能在学习中找到乐趣。
此外，在教学过程中，我也发现自己在一些方面的教学方法还需要改进。例如，在讲解天气现象时，我可能需要更多的直观教具，如图片、视频等，来帮助学生更好地理解。同时，我也需要不断提高自己的教学水平，使自己的教学更加生动有趣，更能吸引学生的注意力。
简要回顾本节课学习的《天气与动植物》内容，强调《天气与动植物》重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的《天气与动植物》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
- 《自然界的奇妙之旅》：介绍自然界中各种奇妙的天气现象和动植物生存智慧。
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《天气与动植物》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《天气与动植物》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的《天气与动植物》错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
- 学生可能对天气的概念和变化理解不够深入，需要通过实际观察和实验来加深理解。
- 学生可能对一些特定动植物的特征和习性不太了解，需要通过观察和实践活动来增加知识。
- 学生可能对科学探究的方法和步骤不太熟悉，需要通过实际操作和指导来培养科学探究能力。

青岛版科学二年级下册第三单元 9天气与动植物教学设计

课时教学设计
课题
天气与动植物
1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等）
《天气与动植物》是青岛版小学科学(六三学制)二年级下册《认识天气》单元的第三课时。本课是学生对日常的天气现象比较熟悉的情况下，对恶劣的天气给人们生活会带来危害有一定了解。但是不同的天气对动植物有哪些具体的影响，学生们还了解不深。所以本课选取“天气变化对动植物有哪些影响”为研究对象，通过认识天气变化对动植物有一定的影响感知保护环境的重要性。
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：
教师活动
我们已经学习了天气对人类生活的影响。我们的生活与天气息息相关,那同学们了解天气对动植物的影响吗?
学生活动
设计意图：回顾旧知
环节二：
教师活动
讲授新课：
天气对动植Байду номын сангаас的影响
冰雪大风,干早洪水,对我们日常生活影响是巨大的,根据PPT上的图片,说明天气对植物的影响。
学生活动
学生根据生活知识对不同的天气对植物造成的影响进行扩展。
设计意图：让学生感受天气对动物的影响巨大。
教师活动
不同气候季节动植物生活的生活状态
连续晴热高温天气，农业生产受影响。
大风大雨天气，导致农作物及树木倒伏。
寒潮天气造成农作物发生霜冻害或冻害。
冰雹灾害后的庄稼损失惨重。
学生活动
学生列举其他的天气对植物造成的影响
下雨前努力钻进土里的蜗牛。
学生活动
学生讨论天气对不同动物的影响
6.板书设计
9.天气与动植物
对植物的影响
对动物的影响
搜集证据
7.作业与拓展学习设计

2024新青岛版科学二年级下册第三单元认识天气《天气与动植物》优质课件

新青岛版科学二年级下册
3.9 天气与动植物
第三单元认识天气
活动准备
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活动过程
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活动过程
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活动过程
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活动过程
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活动过程
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活动过程
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活动过程
雨后，蜗牛出来活动。
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活动过程
炎热天气，大象喷水降温。
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活动过程
动物喜欢晴天活动。
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活动过程大雪封盖草地，羊群艰难觅食。
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活动过程
拓展活动
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课堂总结
同学们，这节课你有哪些收获呢？
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谢谢观看 !
2024/1/23
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如何做好小学科学实验
小学科学课是小学中的一门有趣的副课，其中的科学实验是课程内容中重要的一部分。小学科学实验包含的内容很多，可以激发孩子们对科学的好奇心和探索欲，为他们在中学阶段的学习打下良好的基础。接下来就说说如何做好小学科学实验？一、备课方面虽然小学科学不是主课，但是老师应该对小学科学实验充分重视，在备课方面要精心准备。确定好教学内容和方向，明确教学目的，对一学期的科学实验都有一个系统的规划。二、学生准备工作有的实验课是实验室里本来就有现成的工具可以使用的，但是有的实验课是需要学生自己准备实验工具的，老师应该在上课前，让学生们准备好相关实验工具，并提前预习实验内容。三、提升学生兴趣小学生刚开始对科学实验课是比较感兴趣的，但是孩子们年纪比较小，容易在短时间内就对科学实验失去兴趣。老师应该鼓励孩子动手做科学实验，并及时予以一定的奖励。四、教学方式小学科学实验课的教学方式有很多，有的是让学生一个个的操作过关，有的是让学生自己组成小组，然后互相合作完成实验。不管什么教学方式，一定要学生们写下详细的实验过程和实验结果。五、考核方面小学科学实验一般不做考试要求，但是老师们可以自己对学生进行考核。对学生的做实验的态度、实验操作过程、实验结果进行评分，作为小学生的平时成绩，引起学生对科学实验课的重视。