幼儿园大班音乐律动教案《口哨与小狗》

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大班音乐教案《口哨与小狗》

大班音乐教案《口哨与小狗》1200字教学目标：1. 学生能够理解并表演音乐曲目《口哨与小狗》。

2. 学生能够听懂乐曲的节奏、旋律和动态变化，增强对音乐的感知能力。

3. 学生能够通过合唱、跳舞等方式感受并表现乐曲中的情感和意境。

教学重点：1. 学生能够掌握《口哨与小狗》的节奏、旋律和动态变化。

2. 学生能够通过合唱和跳舞等方式感受并表现乐曲中的情感和意境。

教学难点：1. 学生能够将乐曲中的情感和意境通过表演形式进行生动传达。

2. 学生能够在感受和表现乐曲的同时加强对音乐的感知能力。

教学准备：1. 音乐教室、音响设备等。

2. 《口哨与小狗》的录音及伴奏。

3. 教师根据乐曲编制的教学PPT。

4. 海报等教具。

教学过程：Step1：导入新知1. 听音乐欣赏：教师播放《口哨与小狗》的曲目，让学生静听并形容自己听到的感受，如“欢快”、“轻快”等。

2. 介绍乐曲：教师以PPT的形式向学生介绍《口哨与小狗》的音乐内容和表现方式，并解释各类乐器的功能和特点。

Step2：乐曲感知1. 学生分角色练习：“口哨”、“小狗”角色。

2. 音乐模仿：教师提供基础节奏和旋律，让学生跟随教师模仿。

Step3：合唱与跳舞1. 合唱：教师将学生分成若干个小组，为每组分配不同的角色，并分别指导各组的演唱动作、气息相应等。

2. 跳舞：学生们在音乐的基础上加上简单的舞蹈步伐，演绎出《口哨与小狗》的情景，让演唱与舞蹈相互呼应，形成连贯而有趣的表演。

Step4：自主表演1. 分组展示：每个小组依次上台完成表演。

2. 评价点评：教师和同学们对表演作出积极的评价和点评，并鼓励同学们发挥自己的创意，让演出更具特色。

Step5：总结提高1. 学习笔记总结：教师与同学们一起回顾今天的学习，在笔记上简要总结，并鼓励同学们加强练习和感性理解。

2. 口头总结：教师与同学们一起交流今天学到的新知、感悟和收获，并鼓励同学们在生活中多关注音乐这个美好的艺术形式。

教学延伸：1. 组织学生自主学习，选定与音乐相关主题，开展音乐综合活动；2. 借鉴其他类似音乐作品，丰富教学内容，拓展学生音乐鉴赏视野；3. 教师结合乐曲和生活故事，引导学生学会感悟人生、发现美好。

幼儿园大班音乐律动教案《口哨与小狗》

幼儿园大班音乐律动教案《口哨与小狗》一、教学目标1.学习歌曲《口哨与小狗》，感受歌曲的欢快节奏。

2.通过音乐律动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作能力。

3.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

二、教学重点1.学习歌曲《口哨与小狗》。

2.进行音乐律动活动。

三、教学难点1.歌曲中节奏的把握。

2.音乐律动中的合作与协调。

四、教学准备1.教学课件或黑板。

2.口哨、小狗玩具。

3.音乐播放设备。

五、教学过程（一）导入1.老师出示口哨，吹奏一段旋律，引导幼儿说出歌曲名字《口哨与小狗》。

2.老师简要介绍歌曲背景，引发幼儿兴趣。

（二）歌曲学习1.老师播放歌曲，让幼儿聆听并熟悉旋律。

2.老师分段教唱歌曲，注意节奏和音准。

3.老师与幼儿一起合唱歌曲，巩固记忆。

（三）音乐律动1.老师示范口哨与小狗的律动动作，引导幼儿模仿。

2.老师将幼儿分成两个小组，分别代表口哨和小狗，进行律动活动。

3.老师播放歌曲，两组幼儿根据节奏进行律动。

4.老师引导幼儿相互配合，注意节奏的协调。

（四）创意表演1.老师鼓励幼儿自由发挥，用动作表现口哨与小狗的特点。

2.幼儿自由组合，进行创意表演。

3.老师邀请部分幼儿上台展示，给予表扬和鼓励。

2.老师引导幼儿谈谈在活动中的感受，激发幼儿对音乐的热爱。

六、教学反思本节课通过歌曲《口哨与小狗》的学习，让幼儿掌握了歌曲的旋律和节奏，通过音乐律动，培养了幼儿的节奏感、协调性和合作能力。

在创意表演环节，幼儿充分发挥自己的想象力，展示了口哨与小狗的特点，激发了幼儿对音乐的兴趣。

整节课氛围活跃，幼儿参与度高，达到了预期的教学效果。

在教学过程中，需要注意的是：1.歌曲学习中，老师要关注幼儿的音准和节奏，及时纠正错误。

2.音乐律动环节，老师要引导幼儿相互配合，注意节奏的协调。

3.创意表演环节，老师要鼓励幼儿大胆表现，充分展示自己的才能。

通过本节课的教学，使幼儿在愉快的氛围中感受到了音乐的魅力，激发了幼儿对音乐的热爱，为今后的音乐教学奠定了基础。

《口哨与小狗》教学设计

《口哨与小狗》教学设计一、教学目标1、让学生通过聆听、表演等方式，感受乐曲《口哨与小狗》欢快、活泼的情绪，并能用动作表现音乐的内容。

2、培养学生的音乐感知能力和想象力，引导学生分辨乐曲中口哨和小狗叫声的不同音色，并能随音乐模仿。

3、激发学生对音乐欣赏的兴趣，增进学生对小动物的喜爱之情。

二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生认真聆听音乐，感受乐曲的情绪和风格。

（2）能分辨乐曲中口哨和小狗叫声的不同音色，并能随音乐进行模仿和表演。

2、教学难点（1）根据音乐的旋律和节奏，引导学生展开想象，并用动作表现音乐的内容。

（2）培养学生的音乐感知能力和创造力，让学生在欣赏音乐的过程中获得愉悦的体验。

三、教学方法讲授法、欣赏法、演示法、练习法四、教学准备多媒体课件、口哨、小狗头饰五、教学过程1、导入新课（1）教师播放一段小狗欢快奔跑的视频，引导学生观察小狗的动作和神态。

（2）提问学生：“你们喜欢小狗吗？小狗给你们留下了怎样的印象？”（3）学生自由发言，教师总结并引出课题《口哨与小狗》。

2、初听乐曲（1）教师播放《口哨与小狗》的音乐，让学生安静地聆听。

（2）提问学生：“在音乐中，你听到了什么声音？”（3）引导学生回答出音乐中有口哨声和小狗的叫声。

3、分段聆听（1）再次播放音乐，让学生边听边思考：音乐可以分为几个部分？每个部分的情绪是怎样的？（2）听完后，教师引导学生进行讨论，得出音乐可以分为三个部分，第一部分欢快活泼，第二部分优美抒情，第三部分欢快活泼。

（3）分别聆听每个部分，让学生感受不同部分的音乐特点。

第一部分（1）教师播放第一部分音乐，让学生仔细聆听口哨声和小狗叫声出现的位置。

（2）引导学生用口哨和模仿小狗叫声来表现这一部分的音乐。

（3）让学生跟着音乐的节奏，用拍手、跺脚等方式感受音乐的欢快情绪。

第二部分（1）教师播放第二部分音乐，让学生感受音乐的优美抒情。

（2）提问学生：“这一部分音乐让你联想到了什么画面？”（3）引导学生发挥想象，用优美的动作来表现这一部分的音乐。

幼儿园大班音乐律动教案《口哨与小狗》

幼儿园大班音乐律动教案《口哨与小狗》教案内容：一、教学目标：1.让幼儿了解口哨是一种乐器，并且可以通过吹口哨来发出音乐声音。

2.让幼儿通过整理仪容仪表提高个人自我管理能力和形象意识。

3.让幼儿能够按照音乐的节奏进行舞动，培养幼儿的音乐感知和律动感知能力。

二、教学准备：1.播放器和口哨音乐。

2.小狗头饰和宝宝们的发饰。

3.小狗扮演道具。

三、教学过程：1.引入活动：教师可以播放一段口哨音乐，让幼儿尝试模仿口哨发音。

引导幼儿回答口哨是什么乐器，并与其他乐器有何不同。

2.活动1：整理仪容仪表教师向幼儿展示几种不同的发饰，让幼儿选择自己喜欢的发饰，并在教师的帮助下整理自己的仪容仪表。

教师可以借助镜子，指导幼儿梳理头发、整理衣服和调整面部表情等。

3.活动2：小狗扮演教师给每个幼儿戴上小狗头饰，并提供一些小狗的表演和动作示范（例如扑向飞盘、伏地滚球等）。

让幼儿模仿小狗的动作，并与教师一起进行操练。

4.活动3：舞动律动教师放一段欢快的口哨音乐，引导幼儿按照音乐的节奏进行舞动。

可以让幼儿随着音乐跳跳舞、拍拍手、转转圈等，同时鼓励幼儿利用身体的不同部位进行不同的动作。

5.总结：教师带领幼儿回顾今天的活动，引导幼儿回答口哨音乐的特点和自己的感受，鼓励幼儿分享自己喜欢的舞蹈动作。

四、教学延伸：1.家庭活动：鼓励幼儿在家和家人一起吹口哨，或者利用音乐动感的时间，进行舞蹈表演。

2.教学资源：可以播放一些音乐律动的视频，让幼儿进一步感受音乐和舞蹈的魅力。

3.与其他学科的结合：可以和幼儿园的美术老师合作，让幼儿在制作小狗头饰的过程中培养手眼协调能力和创造力。

五、教学评价：通过观察幼儿的参与情况和动作表现，了解幼儿对口哨和舞蹈的了解程度和掌握情况。

可以给予针对性的肯定和提醒，并鼓励幼儿在家继续探索口哨音乐和舞动律动的乐趣。

这是一个大致的教案，在实际教学过程中可根据幼儿的实际情况进行调整。

希望以上内容对您有所帮助！。

大班音乐欣赏口哨与小狗教案

大班音乐欣赏口哨与小狗教案本课以“口哨与小狗”为主题，通过音乐欣赏活动，让孩子们了解口哨演奏的技巧、发音方法以及体会音乐故事的情感渲染，同时加强孩子们的音乐素养。

1. 初步引入（1）准备一只小狗玩具，让孩子们围绕主题进行联想，鼓励他们表达自己对小狗的感受。

例如，“小狗很可爱”、“小狗很聪明”。

（2）播放一段口哨演奏的音乐，让孩子们猜测这是何种乐器演奏的，谈谈自己对口哨演奏的认知。

2. 欣赏音乐（1）播放音乐，并以讲述的方式，让孩子们听懂音乐所想表达的故事情节。

该乐曲以口哨演奏为主，描绘了一个小男孩和他的小狗一起玩耍的情景，表达出小狗聪明乖巧、小男孩快乐天真的情感。

（2）让孩子们听几遍音乐，观察乐曲的结构以及旋律、节奏、音色等方面的特点。

（3）鼓励孩子们自由发挥，围绕音乐自我表达感受，可以自己发出口哨声并配合音乐演奏，或者用手拍打节奏，跳舞等方式表达感受。

3. 发掘“口哨演奏”的魅力（1）教授口哨演奏技巧：正确的口形和呼吸节奏，让孩子们自己学习尝试演奏口哨。

（2）观察视频：播放口哨演奏明星的演唱视频，让孩子们感受到音乐与口哨相结合的美妙，引导孩子们关注音乐乐器以外的美。

4. 小狗互动游戏（1）游戏要求：孩子们分成两组，每组负责一个小狗，通过对唱和口哨演奏来引导小狗前进。

每次比赛时间为两分钟，比赛时可在背景音乐的伴奏中，自由发挥儿童友善的竞技。

（2）游戏收官：比赛结束后，颁发证书奖品，鼓励孩子们分享比赛经历以及对于小狗的感情体验。

本课程以音乐欣赏为主线，将口哨演奏与小狗互动游戏结合起来，让孩子们在游戏中感受到音乐的魅力，理解口哨演奏的技巧，加强他们的音乐素养。

同时，通过小狗的角色扮演，培养孩子们的团队合作能力，增强孩子对于小动物的珍惜和对于小生命的尊重。

此外，音乐欣赏和口哨演奏也能够帮助孩子们更好地掌握音乐语言的表达方式。

通过教学，孩子们能够了解口哨演奏中的各种技巧，学会利用音准、节奏等音乐元素合理地表达音乐情感。

口哨与小狗幼儿园音乐教案

口哨与小狗幼儿园音乐教案第一章：课程介绍教学目标：1. 了解口哨作为一种乐器的基本特点和演奏方法。

2. 学习简单的小狗叫声口哨曲目，培养幼儿的音乐兴趣。

3. 通过口哨演奏，培养幼儿的节奏感和协调能力。

教学内容：1. 口哨的基本演奏方法。

2. 学习小狗叫声的口哨曲目。

3. 节奏感和协调能力的培养。

教学准备：1. 口哨乐器。

2. 音乐教材和相关音频资料。

教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍口哨作为一种乐器的特点和演奏方法。

2. 教学基本演奏方法：教师示范口哨演奏，幼儿跟随模仿。

3. 学习小狗叫声口哨曲目：教师教授小狗叫声的口哨曲目，幼儿学习并演奏。

4. 节奏感和协调能力的培养：教师通过口哨演奏，引导幼儿感受节奏和协调能力的重要性。

第二章：小狗叫声的口哨曲目学习教学目标：1. 学习并掌握小狗叫声的口哨曲目。

2. 培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。

教学内容：1. 小狗叫声的口哨曲目。

2. 音乐节奏感和协调能力的培养。

教学准备：1. 口哨乐器。

2. 音乐教材和相关音频资料。

教学过程：1. 导入：教师带领幼儿回顾上节课学的小狗叫声的口哨曲目。

2. 学习新曲目：教师教授新的小狗叫声口哨曲目，幼儿学习并演奏。

3. 节奏感和协调能力的培养：教师通过口哨演奏，引导幼儿感受节奏和协调能力的重要性。

第三章：口哨演奏技巧的提高教学目标：1. 提高幼儿的口哨演奏技巧。

2. 培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。

教学内容：1. 口哨演奏技巧的指导。

2. 音乐节奏感和协调能力的培养。

教学准备：1. 口哨乐器。

2. 音乐教材和相关音频资料。

1. 导入：教师带领幼儿回顾已学的小狗叫声口哨曲目。

2. 演奏技巧的指导：教师示范并指导幼儿提高口哨演奏技巧。

3. 实践练习：幼儿在教师的指导下，进行口哨演奏技巧的实践练习。

4. 节奏感和协调能力的培养：教师通过口哨演奏，引导幼儿感受节奏和协调能力的重要性。

第四章：音乐游戏教学目标：1. 巩固幼儿对口哨演奏技巧的掌握。

《口哨与小狗》教学设计

《口哨与小狗》教学设计
教学目标
通过《口哨与小狗》的教学设计，学生能够：
了解口哨的基本原理和技巧
掌握基本的口哨吹奏技巧
培养学生的音乐欣赏和表达能力
激发学生对小动物的关注和爱护
教学准备
为了有效地进行《口哨与小狗》的教学设计，教师需要准备以下材料：
口哨
小狗的图片或模型
学生的参与和合作
教学步骤
步骤一：口哨介绍
教师向学生介绍口哨的基本原理和吹奏技巧，让学生了解口哨的特点和魅力。

步骤二：吹奏示范
教师进行口哨吹奏的示范，让学生听到口哨的声音，并激发学生对口哨吹奏的兴趣。

步骤三：口哨练习
教师指导学生进行口哨的基本练习，包括发出不同音调和音高的口哨声。

步骤四：与小狗互动
教师展示小狗的图片或模型，引导学生用口哨声与小狗进行互动，模拟与小狗的交流。

教学评价
教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：
学生口哨吹奏的准确性和技巧
学生对口哨音调和音高的掌握情况
学生对小狗的关注和表达情况
教学延伸
为了进一步拓展学生的学习，教师可以：
引导学生学习其他乐器的演奏技巧，培养学生的音乐兴趣和才能
组织学生进行小动物保护和关爱的实践活动，培养学生的责任感和爱心。

2021年大班音乐律动教案《口哨与小狗》

大班音乐律动教案《口哨与小狗》大班音乐律动教案《口哨与小狗》1、欣赏音乐旋律，体验乐曲幽默和轻快的特点。

2、初步会根据B段音乐，想象用形象的动作来表现"逗狗"情境。

3、知道狗和人类的亲密关系，体验扮演角色、合作游戏带来的快乐。

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

5、通过整体欣赏音乐、和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

1、知识准备:幼儿已欣赏狗和人类和谐相处的。

2、物质准备:图谱、指挥棒一根、音乐《口哨与小狗》（一）提出倾听要求，直接引入。

指导语：我给大家带来一首非常好听的乐曲，请小朋友听一听，在音乐里听到了什么声音？提问：音乐里有什么声音？（二）结合图谱及游戏形式，引导幼儿欣赏音乐旋律。

1、在边听边展示图谱中，完整欣赏音乐。

指导语：《口哨与小狗》说的是小主人洋洋，喜欢边吹口哨，边和小狗散步，散步的时候他会和小狗玩好多有趣的游戏，玩累了，一起回家的故事。

故事就藏在音乐中，我们再听一听。

提问：第一幅图讲的是？那第三幅呢？2、重点欣赏B段音乐，在倾听与猜想中，尝试表现"逗狗"的游戏情节。

（1）猜想：洋洋怎样逗小狗呢？（2）幼儿分别以小主人、小狗角色参与"逗狗"游戏，表现B段音乐。

（三）以两两合作形式，开展合作性游戏"口哨和小狗"，体会音乐幽默和轻快的特点。

指导语：有的想当小狗、有的想当主人，这样吧，两两合作，找一个伙伴商量。

(一)该作品是美国作曲家普莱亚(1870—1943)创作的一首通俗管弦乐小曲，乐曲描绘了小主人边吹口哨边与心爱的小狗在林荫道上漫步的情景。

考虑到孩子刚入学，对学校的一切都很陌生，音乐课虽然孩子还比较喜欢，但是一味的唱歌，或者安静的聆听，孩子根本没办法坚持。

特别是欣赏课，孩子没有长时间的训练，形成不了好的聆听习惯，更别提以后的听赏了。

所以我特地花了一课时的时间，带孩子围绕《口哨与小狗》来认真的聆听。

大班音乐教案口哨与小狗教案及教学反思

大班音乐教案口哨与小狗教案及教学反思口哨教案教学目标1.认识口哨；2.学习口哨的基本技巧；3.练习口哨曲目。

教学准备1.口哨；2.口哨曲目。

教学过程1.引入：师生打招呼，引入口哨的话题。

2.认识口哨：让学生观察口哨的形状和发声原理，引导学生感受口哨发声的底气。

3.学习口哨基本技巧：教学6个常用口哨音，逐渐教授吹奏技巧。

4.练习口哨曲目：教学《小星星》、《天鹅湖》等经典口哨曲目，让学生进行口哨演奏。

5.总结：将学生演奏的情况进行评价，并对下一堂课进行展望和预告。

教学反思本次口哨教案以实际生活中的清新自然音乐为骨干，以培养幼儿们的音乐生活情趣为宗旨，结合了现代教学技术手段，使得古老的口哨演奏真正地融入到现代幼儿教育的新的教学形式中，培养了幼儿自学能力和自主创新意识。

小狗教案教学目标1.认识小狗；2.学习小狗的特点，如颜色、形状、动作等；3.学习小狗的叫声。

教学准备1.小狗玩具或图片；2.素材的PPT或视频。

教学过程1.引入：通过展示小狗玩具或图片引起学生的兴趣。

2.认识小狗：介绍小狗的特点、分类、生存环境等。

3.学习小狗的特点：让学生观察小狗的颜色、形状、动作等，并进行分类。

4.学习小狗的叫声：播放小狗的叫声，让学生模仿小狗的叫声，增强学生对小狗的认知程度。

5.总结：对本堂课的内容进行回顾，并对下一堂课进行展望和预告。

教学反思本次小狗教案通过多种形式的教学方式，让学生在感性认识小狗的同时又在认知小狗的内容上得到了提升，让学生学会了在观察的时候细心观察和将所观察的事物予以归类。

同时，通过游戏的方式培养了学生的认知能力和注意力，有针对性地进行学习。

教学反思教育教学是一个复杂的系统工程，细节决定成败，每一个课堂教学都需要认真对待，认真反思。

本次大班音乐课上，我们主要教授了口哨和小狗两个内容，通过实际教学我们发现，在实际教学过程中还需要再做以下几个方面的准备：教学资源的丰富教学成功的关键在于丰富的教学资源。

大班音乐律动教案《口哨与小狗》含反思

大班音乐律动教案《口哨与小狗》含反思教学目的1.熟练掌握口哨节奏2.了解音乐元素中的节奏和音高3.培养对音乐的欣赏能力和创造力4.提高大班儿童的身体协调和感知能力教学过程导入1.观察唱片机、CD机、音响、手风琴等乐器或器材2.介绍口哨这种特殊的乐器并演示律动活动1.带领大班儿童沿着音乐节奏打拍子，了解不同节奏的感觉2.利用音乐节奏，模拟小狗的动作：快速跑步、慢慢移动、小步慢跑等等，要求大班儿童根据节奏变化和音乐特点来模仿小狗的动作。

3.老师单独演奏一段口哨曲，要求大班儿童用口哨模仿这个曲子，在口哨演奏的过程中体验节奏和音高的感觉。

音乐创作1.老师给大班儿童讲解一下口哨的奥妙：利用音高变化和持续时间演奏出不同的曲子。

请大班儿童跟着敲打节拍板模拟两种不同的声音：高音和沉重的低音。

2.让大班儿童结合口哨和节拍板两种乐器，用自己喜欢的方式创作出自己的口哨曲子，并引导他们分辨简单的小调和大调。

3.来自教师或同学创作的口哨曲子，可以在听取和试着模仿的基础上，还可以加入自己的曲风和心情。

反思及总结1.教师引导学生回顾这节课中学到的动作和节奏，加深对音乐的理解和认识。

2.老师询问学生对口哨和节拍板的体验和感悟，倾听他们的自我认识，给予肯定和鼓励。

3.教师通过本次调动课，使大班儿童感受到了音乐律动活动的乐趣，同时也尊重了每个儿童的个人意愿和创新能力。

总结本次大班音乐律动教案，以口哨乐为媒介，通过体验和感觉，为大班儿童带来了一种新颖的感受，让他们通过幽默的口哨曲子，掌握了音乐基本要素和乐器演奏方法，发扬他们的创新能力。

作为教师，我们应该遵循儿童的天性，用一种轻松活泼的方式教育和启发孩子，开发儿童的感官和认知能力，让他们在音乐中感受到无限的快乐和灵感，得到了满意的回报。

反思为了提高教学效率，更好地引导学生受到教育和启迪，我发现在课前应该对教学目的、教学过程的具体安排和关键任务的重要性有详细的考虑和规划，力求每个环节的流畅和感觉，避免反复和不必要的浪费和疲劳。

大班音乐欣赏口哨与小狗教案

大班音乐欣赏口哨与小狗教案I. 教学目标1. 学生能够大声并清晰地口哨吹奏乐曲《口哨与小狗》；2. 学生了解音乐节奏感和旋律感的培养；3. 培养学生的耳感和音乐欣赏能力；4. 能够与同伴合作，共同完成音乐欣赏和口哨吹奏的任务。

II. 教学过程Step 1：欣赏乐曲1. 引导学生认真聆听乐曲《口哨与小狗》，了解乐曲的基本信息和背景故事。

2. 引导学生了解乐曲的节奏感和旋律感。

Step 2：学习口哨技巧1. 导入游戏：老师随机拍手，学生跟着做出音频反馈。

2. 大声地吐字：从头到尾吐字清晰，提升口腔的听觉辨别能力。

3. 牙床发音：带着微笑咬上牙，咬牙时候舌头放在下方表现牙床发出的清脆声音。

4. 唇齿发音：将嘴巴形成O形对着，吹出清脆声音并且表现出特殊的假声Step3: 分组演练1. 将学生分成小组，每个小组有一个指导老师，协助学生学习口哨技巧和乐曲演奏。

2. 组织学生进行口哨乐曲演奏的尝试，及时给予肯定、指导和建议。

III. 教学评估1. 学生口哨演奏的成果，学生是否能够清晰、稳定地演奏乐曲；2. 学生团队合作的能力和表现；3. 学生对乐曲节奏感和旋律感的感知和认识；4. 教学过程中的学生表现和反馈。

IV. 教学延伸1. 对于口哨演奏感兴趣的学生，可以推荐相应的口哨教学资料，进行深入学习；2. 引导学生学习其他口哨演奏指法和技巧，丰富自己的口哨演奏技巧；3. 了解其他乐曲的演奏方式和背景，并进一步拓展音乐欣赏和口哨演奏的范畴。

V. 教学反思1. 学生的音乐表现和口哨演奏在课堂上得到了充分展示和提升，感受到了音乐带来的快乐和美好；2. 课程组织比较紧凑，可以适当调整时间，为学生留下更多的自主探究和交流时间；3. 对于学习兴趣不够浓厚的学生，需要与家庭、班级等多个方面共同营造音乐欣赏和口哨演奏的兴趣氛围，形成“浸泡式”学习效果。

在教学过程中，为了更好地发挥这首乐曲的教学功效，我们要注重以下几个方面：一、加强互动和体验首先，在欣赏乐曲中，我们要引导学生认真聆听，理解乐曲背后的情感表达，从而对乐曲形成深刻的印象。

大班音乐活动《口哨与小狗》

大班音乐活动《口哨与小狗》活动目标：1、能倾听乐曲 ,理解乐曲所表现的内容，感受乐曲轻松、活泼的特点。

2、大胆想象并尝试用肢体动作、角色扮演等感应曲式。

活动准备：1、物质准备：音乐、动画片。

2、幼儿对音乐初步感知；能够模仿一些小动物的姿态、动作。

活动重点：通过角色扮演感应曲式。

活动难点：大胆想象故事发展情节，结合音乐进行表演。

活动过程：一、活动导入1、教师与幼儿听音乐进场，感受音乐轻松愉快的情绪。

2、刚才我们听到了一首乐曲，好听吗？你听完这首乐曲有什么感觉？刚才你们在乐曲中听到了什么声音？（轻松、愉快；有吹口哨的声音）二、欣赏乐曲，感应曲式1、完整欣赏音乐，感知乐曲内容。

引导语：猜一猜音乐中发生了什么事？他们在做什么？请你用动作来告诉我。

（是发生在猫和老鼠之间的故事，开始的时候是一只小老鼠自己游戏。

）2、分段欣赏，感应曲式①欣赏、分析A段这一段乐曲发生了什么有趣的事？谁来了？他/它在做什么？引导语：原来是一只悠闲的小老鼠走来了，他吹着口哨。

/原来一直正在吃东西的小老鼠，它的心情非常好。

我们一起来模仿一下。

②欣赏、分析B段接下来又发生什么事了？跟刚才那段音乐有什么不一样？猜一猜发生了什么事？我们来一起做一下。

用你的动作和表情告诉我发生了什么事？引导语：原来一只猫看到了老鼠，它正偷偷的逼近老鼠，准备捉住它。

我们一起来学一学。

③欣赏、分析A’段这段音乐带给你什么样的感觉？你觉得发生了什么事？我们一起来表演一下。

（老鼠并没有被猫捉住，于是很得意的又吹起口哨了）。

④欣赏、分析C段。

这一段音乐与上一段又有什么不一样了？原来这段音乐和第一段悠闲的小老鼠不一样，跟第二段猫来了也不同。

你觉得现在故事中的角色又在做什么事？小动物会怎样玩？引导幼儿想象故事角色的各种动作，并鼓励幼儿模仿。

（原来猫和老鼠成为了一对好朋友，它们一起散步做游戏，我们来尝试做一下。

）⑤欣赏、分析A”段这段音乐又表达了怎样的情绪？为什么会有小狗的叫声了？请你来模仿一下？我们来学一学。

幼儿园大班音乐律动教案《口哨与小狗》

幼儿园大班音乐律动教案《口哨与小狗》
教学目标
1.能够自如地吹口哨，掌握基本的口哨音调。

2.能够模仿小狗的跳舞动作，增强身体协调和节奏感。

3.通过音乐律动的体验，培养幼儿的审美情趣，提高音乐欣
赏能力。

教学准备
1.音乐：《口哨与小狗》
2.活动道具：口哨、小狗造型头饰等
3.教学环境：音乐教室或游戏室等
教学步骤
热身环节
1.热身动作：按照音乐节奏，进行简单的身体运动热身。

2.热身游戏：幼儿围成一个圈，边唱边跟着节奏做出手舞足
蹈的动作。

正文部分
第一部分：吹口哨
1.引导幼儿掌握正确的口哨姿势，通过手势和示范，让幼儿
自行模仿。

2.教授基本口哨音调：如C调、D调、E调等。

3.通过简单又易上手的口哨曲目，让幼儿感受到口哨的魅力。

第二部分：跟着小狗跳
1.老师穿戴小狗造型头饰示范，引导幼儿模仿小狗的跳舞动作；
2.通过不同的音乐节拍和速度，让幼儿感受到音乐的魅力；
3.加强幼儿的身体协调和节奏感，让幼儿在活动中培养自信
心和团队合作精神。

结束游戏
1.让幼儿自由表达自己的所感所悟，鼓励幼儿分享自己的音
乐体验；
2.点评活动，总结教学内容，对表现优秀的幼儿进行表扬和
奖励。

教学总结
通过本次活动，幼儿对音乐·节奏·口哨等方面有更深刻的理解，也在这个活动中获得了超出传统学习的体验。

同时，本次活动在教育上也挖掘了幼儿团队合作精神，增强了幼儿自信心，更好地促进其全面发展。

集体舞：口哨与小狗大班教案（通用7篇）

集体舞：口哨与小狗大班教案（通用7篇）集体舞：口哨与小狗篇1活动目标：1.欣赏乐曲，感受乐曲所表达的欢乐情绪。

2.学习用身体动作合拍的表现乐曲的节奏。

3.鼓励幼儿创编不同的小狗动作，并尝试合着音乐大胆表现。

4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

5.通过肢体律动，感应固定拍。

活动准备：1.小狗树林的图片2.小狗录音，乐曲《小狗与口哨》3.图谱一张活动过程：一、导入活动师：瞧！今天，有位小客人来到我们班，一起和它打个招呼录音：狗宝宝，你们好，我是小狗旺旺，我也有一个小主人，我的小主人可好了，他经常带我去小树林散步，一边走一边还会吹着好听的口哨呢？完整欣赏乐曲。

二、分段欣赏提问：好听吗？你再乐曲里听到什么声音了？你会吹口哨吗？一起来学一学，小狗散步的时候可高兴了，瞧！它一边走一边还留下了小脚印呢？欣赏第一段：请幼儿按着图谱学一学小狗走路（注意按音乐的节奏踏步走）请幼儿按不同的要求：①不放音乐，看图走，和老师一起走。

②集体听音乐，一起看图走。

③幼儿自己听音乐律动。

④请幼儿有感情，高兴的学小狗走路。

欣赏第二段：师：小狗来到了树林会干什么呢？幼儿学习按节奏用各种身体动作表现音乐（吃骨头、摇耳朵、打滚、点头……）先一种动作，然后加深难度两种动作，表现音乐节奏。

欣赏第三段：太阳下山了，我们一起回家吧！请幼儿自己听音乐，按音乐的节奏踏步回家。

三、完整表现狗宝宝，音乐好听吗？这首音乐有一个好听的名字《口哨与小狗》，我们再来听一遍。

（1）再次完整欣赏音乐。

（2）请幼儿跟着音乐，完整的表现小狗和小主人散步的情节。

集体舞：口哨与小狗大班教案篇2活动目标1.幼儿学习倾听乐曲，在教师的引导下，理解乐曲所表现的内容。

2.幼儿尝试用肢体动作表现乐曲中出现的角色，感受乐曲轻松、活泼的特点。

活动准备材料准备：音乐、小狗图片、口哨与小狗动画片、多媒体设备。

经验准备：幼儿对吹口哨有一定的认知和体验；欣赏过优秀的小狗动作舞蹈，能够模仿一些小狗的姿态、动作；教师熟悉乐曲的旋律、作者、背景及表现内容。

大班音乐优质课教案及教学反思《口哨与小狗》2篇

大班音乐优质课教案及教学反思《口哨与小狗》大班音乐优质课教案及教学反思《口哨与小狗》精选2篇（一）教案教学目标：1. 了解音乐中的口哨元素，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 学会使用嘴巴演奏简单的口哨曲调。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 音乐播放器和音响设备。

2. 《口哨与小狗》音乐录音。

3. 学生口哨。

教学过程：引入活动：1. 播放《口哨与小狗》音乐，让学生聆听并观察音乐的特点。

主体活动：1. 介绍口哨的基本知识，包括嘴巴的形状和发出的声音。

2. 示范口哨演奏技巧，教导学生如何使用嘴巴发出口哨声音。

3. 鼓励学生跟着音乐一起用嘴巴演奏口哨曲调，让学生感受到音乐的快乐。

4. 将学生分成小组，每个小组选择一个口哨曲调，分别演奏出来，然后全体学生一起合奏。

5. 引导学生回顾合奏体验，让学生交流并表达他们在音乐合奏中的感受和体验。

总结活动：1. 回顾学习内容，并提问学生对口哨演奏的了解和体验。

2. 引导学生思考音乐中的合作和团队精神的重要性。

教学反思这堂音乐课以《口哨与小狗》为主题，通过口哨演奏来培养学生的音乐兴趣和欣赏能力。

教学过程中，我注意了以下几点：1. 引入活动：通过播放音乐，让学生对口哨音乐感兴趣，激发他们的好奇心。

2. 主体活动：在示范口哨演奏技巧时，我让学生观察我的嘴形，并用慢动作演示嘴部的动作，以便学生更好地理解和模仿。

在学生演奏口哨曲调时，我鼓励他们互相合作，共同完成音乐演奏，这样不仅培养了学生的团队意识，也增强了他们的合作能力。

3. 总结活动：在总结课程内容时，我鼓励学生回答问题和分享他们的体验，以激发学生的思考和表达能力。

在整个教学过程中，学生对口哨演奏表现出浓厚的兴趣，他们都积极参与到口哨合奏当中，音乐课堂的气氛非常活跃和愉快。

通过这堂课的教学，学生们对音乐有了更深入的了解，也培养了他们的合作和团队意识。

同时，我也发现一些问题需要改进，比如在示范口哨演奏技巧时，我可能需要更仔细地解释和示范，以帮助学生更好地理解和掌握技巧。

幼儿园大班音乐律动教案《口哨与小狗》

幼儿园大班音乐律动教案《口哨与小狗》
教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的感知能力。

2. 提高幼儿的音乐表达和律动能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

教具准备：
音乐播放器，《口哨与小狗》音乐片段，小狗形状的卡片（数量与幼儿人数相同），音乐节拍器。

教学过程：
1. 引入活动：播放《口哨与小狗》音乐片段，引导幼儿聆听音乐，观察音乐片段中的场景。

询问幼儿感受，引发幼儿对音乐的兴趣。

2. 音乐律动练习：发放音乐节拍器，利用节拍器教授基本节奏。

引导幼儿用手拍出一段简单的节奏，再全体一起拍出更复杂的节奏。

适当增加节奏的难度，挑战幼儿的律动能力。

3. 音乐表演：每个幼儿手持一个小狗卡片，根据音乐片段的内容和节奏，在教师带领下进行动作表演。

例如，当音乐播放时教师指挥起手，幼儿将手中的小狗卡片举过头顶；当音乐变得激昂时，幼儿用小狗卡片做出跳跃的动作等。

4. 合作游戏：将幼儿分为小组，要求每组的幼儿之间紧密合作，用小狗卡片做出联动动作表演。

例如，当音乐中出现小狗在跑的情节时，每个小组的幼儿都要依靠自己的小狗卡片，合作完成跑动的动作。

每个小组可以根据自己的创意编排动作。

5. 小结活动：回顾刚才的活动，提醒幼儿今天学习的内容：对音乐的感知、律动表达和团队合作。

鼓励幼儿发表自己的感受和收获。

大班音乐律动教案《口哨与小狗》

大班音乐律动教案《口哨与小狗》一、教学目标1.通过学习歌曲《口哨与小狗》，让幼儿感受歌曲的欢快节奏，培养音乐律动感。

2.培养幼儿的歌唱能力和音乐表现力。

3.激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。

二、教学内容1.歌曲欣赏：《口哨与小狗》2.歌曲学唱：《口哨与小狗》3.音乐律动：根据歌曲节奏创编动作三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《口哨与小狗》，掌握歌曲节奏，能够跟随音乐进行律动。

2.教学难点：歌曲中节奏的变化，以及根据节奏创编动作。

四、教学过程1.导入教师播放《口哨与小狗》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和氛围。

2.歌曲欣赏教师再次播放歌曲，引导幼儿关注歌曲中的口哨声、狗叫声等声音，感受歌曲的欢快氛围。

教师与幼儿一起讨论歌曲中的角色、场景，引导幼儿发挥想象力。

3.歌曲学唱教师带领幼儿逐句学唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。

教师可以采用分句教唱、合唱、轮唱等形式，让幼儿更好地掌握歌曲。

4.音乐律动教师根据歌曲节奏，示范创编的动作，引导幼儿跟随音乐进行律动。

教师可以邀请幼儿上台展示自己的创编动作，鼓励幼儿大胆表现。

教师组织幼儿进行集体律动，让幼儿在音乐中感受快乐。

5.游戏环节教师组织幼儿进行“口哨与小狗”的音乐游戏，如：跟随音乐走、跑、跳等。

教师可以设置一些小奖品，激发幼儿参与游戏的积极性。

教师可以引导幼儿思考：还有哪些歌曲中有类似口哨、狗叫等声音？鼓励幼儿课后去发现、学习。

五、教学评价1.观察幼儿在歌曲学唱、音乐律动等环节的表现，评价幼儿的音乐素养和合作意识。

2.家长反馈：了解幼儿在家庭中是否能够独立演唱歌曲，以及家长对音乐教育的看法。

六、教学反思教师要关注每个幼儿的学习进度，及时给予个别辅导。

教师要善于发现和挖掘幼儿的音乐潜能，鼓励他们大胆表现。

教师要不断丰富教学手段，提高音乐教学效果。

通过本节课的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和审美能力。

同时，教师要以积极的态度对待每个幼儿，关注他们的成长，为他们的音乐之旅保驾护航。