幼儿园大班音乐(律动活动)——问候舞
幼儿园大班音乐教案《问候舞》
幼儿园大班音乐教案《问候舞》教学目标：1.学生能够听懂和唱出歌曲《问候舞》；2.学生能够模仿老师的舞蹈动作，完成整首歌曲的舞蹈表演；3.学生能够通过学习和表演，了解问候的基本方式和意义。
教学前准备：1.教师出示歌曲《问候舞》的歌词和动作示范视频；2.准备音乐播放设备；3.确保教室空间足够，适合舞蹈表演。
教学过程：导入（5分钟）1.教师用带有问候的语言对所有学生问好，例如：“你好，孩子们！”、“大家早上好！”；2.教师向学生们介绍本节课的主题：问候；3.教师出示歌曲《问候舞》的歌词和动作示范视频，让学生先听歌和观看视频。
正文（30分钟）1.教师播放歌曲《问候舞》，让学生跟随歌词哼唱起来；2.教师带领学生学习歌曲的基本舞蹈动作，包括挥手、鞠躬、微笑等；3.教师让学生分组，每个组练习一段舞蹈动作，并在全班面前表演出来；4.教师逐步教学整首歌曲的舞蹈动作，让学生一起跟着练习；5.教师指导学生注意舞蹈的节奏感和动作的协调性。
结束（5分钟）1.教师让学生自由发挥，用最熟悉的问候方式向同伴问候；2.教师与学生一起回顾本节课的学习内容和收获；3.教师播放歌曲《问候舞》的伴奏音乐，让学生自由跳舞。
教学后延伸：1.教师与家长联合，让学生在家中向家人问候；2.教师可以设计一些问候小游戏，让学生在游戏中加深对问候的理解和应用。
教学注意事项：1.教师要注意对学生进行指导，控制学生的力度大小，不要过度使用手势。
2.教师要讲究音乐的音量和音质，不宜过大或者过小。
同时，要保持音乐的稳定性和清晰度。
3.活动中，学生可能出现缺席或行为不当的情况，教师要及时引导和处理，以保证活动的顺利进行。
教学总结：本节课通过学习歌曲《问候舞》，让学生学习到了基本的问候方式和意义，同时还学会了基本的舞蹈动作，加深了彼此之间的联系和交流。
在日常生活中，学生可以运用这些技能，表达自己的问候和关心，提高人际交往能力和沟通能力。
幼儿园大班音乐活动教案《问候舞》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《问候舞》含反思幼儿园大班音乐活动教案《问候舞》含反思「篇一」大班音乐活动：问候舞执教：杭州市余杭区运河第二幼儿园金丽萍活动目标1.感受乐曲循环往复的曲式与尾音的长短。
2.学习用多种方式表现尾音的长短变化。
3.体验与同伴共同跳问候舞，表现音乐的乐趣。
活动准备报纸人手一份、白纸一张、记号笔、音乐活动过程1.初步感受乐曲旋律，听辨乐曲中的尾音。
完整欣赏音乐，听辨乐曲中的尾音。
提问：老师做有变化的动作时乐曲中出现了一个怎么样的音？还可以做什么动作来配这个音？请孩子们和老师一起听音乐做身体声势。
2.感受乐曲结构和尾音长短变化。
幼儿边欣赏乐曲边看老师画图谱。
提问：在图谱上你发现了什么？重点提示幼儿欣赏尾音的变化。
撕报纸：师幼听音乐撕报纸。
提问：给你一张报纸，你能把尾音的长短撕出来吗？怎么撕呢？3.表现尾音的长短变化。
问候舞：随音乐的尾音长短变化边说“你――好”边握手再把手弹回来。
幼儿围成圈，教师发起邀请孩子跳问候舞。
幼儿创编邀请动作，再跳一次问候舞。
20xx年4月幼儿园大班音乐活动教案《问候舞》含反思「篇二」中班韵律活动问候舞上周五我园承办了对“全市农村园骨干教师园本教研的的研讨”活动，作为我园韵律活动《问候舞》教研组的成员，我有幸担任了执教者的工作。
在教研活动结束之时，想与大家一同分享我的心得体会：1.改变――发展：本次的教研活动在去年的由托幼办开展的“教研观摩评比”活动中，已取得了一定的成绩，也就是说在一定程度上是被认可的了。
也正因为如此，在开始接到本次活动的通知时，大家的第一个反应是那我们就把上次的教研活动内容原封不动的再次进行展示。
可是本次活动的研讨观摩对象是农村园教师，由于对象的特殊性，教科所要求我们必须对我们的教研活动进行改动，以满足观摩对象的需要！“改变”这是必须要做到，因此，我们教研组抛弃了即成的东西，对研讨问题进行重新制定，相应的，改变教学环节设计、说课内容，总之，对一切都进行改变!我们的改变，让我们在原本教研的基础上又一次进行了提升，在观摩的现场互动研讨中，我们能够以轻松的心情进行发展的建议式的教研，得到了主办单位、观摩者的认可。
幼儿园大班《问候舞》的音乐优秀教案
幼儿园大班《问候舞》的音乐优秀教案一、教学目标1.感受音乐《问候舞》的旋律，理解歌曲内容，体验音乐带来的快乐。
2.学会跟随音乐节奏进行舞蹈动作，发展身体协调性和节奏感。
3.培养幼儿之间的友好互动，增强集体荣誉感。
二、教学重难点1.教学重点：学会跟随音乐节奏进行舞蹈动作，理解歌曲内容。
2.教学难点：舞蹈动作的连贯性和准确性。
三、教学准备1.教学材料：音乐《问候舞》音频、视频、舞蹈动作分解图。
2.教学场地：宽敞的舞蹈教室。
3.教学器材：音响、电视、舞蹈服装。
四、教学过程1.导入教师播放音乐《问候舞》，让幼儿自由发挥，模仿舞蹈动作。
2.感知音乐教师引导幼儿谈谈对音乐《问候舞》的感受，理解歌曲内容。
教师讲解音乐的结构、节奏和旋律特点。
3.学习舞蹈动作教师分解舞蹈动作，示范并讲解每个动作的要领。
幼儿跟随教师学习舞蹈动作，注意节奏和动作的准确性。
教师纠正幼儿的动作，指导幼儿进行舞蹈练习。
4.合练舞蹈教师组织幼儿进行集体合练，注意舞蹈的连贯性和整齐性。
教师鼓励幼儿相互鼓励、互相帮助，共同进步。
5.展示舞蹈教师组织幼儿进行舞蹈展示，让幼儿感受成功的喜悦。
教师邀请家长观看，分享幼儿的成长过程。
教师针对幼儿的表现，提出改进意见，为下次教学活动做好准备。
五、教学评价1.观察幼儿在舞蹈练习中的表现，评估幼儿对音乐节奏和舞蹈动作的掌握程度。
2.评价幼儿在集体舞蹈中的配合程度，以及舞蹈展示的效果。
3.收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学活动的效果。
六、教学反思1.教师在本次教学活动中，是否注重培养幼儿的音乐素养和舞蹈技能。
2.教师在组织教学活动时，是否关注幼儿的情感体验和人际交往。
3.教师在评价幼儿表现时，是否客观公正，给予幼儿积极的反馈。
七、教学延伸1.组织幼儿参加舞蹈比赛，提高幼儿的舞蹈水平。
2.结合音乐《问候舞》，开展相关的主题活动，如：音乐欣赏、绘画创作等。
3.邀请家长参与舞蹈教学活动，增进家园合作，共同促进幼儿全面发展。
幼儿园大班音乐教案《问候舞》
幼儿园大班音乐教案《问候舞》一、教学内容本课程采用《幼儿园大班音乐课程》第四单元《问候舞》作为教学蓝本。
该单元旨在通过教授基本舞蹈步伐，让学生在音乐伴随下自由舞动，同时加强音乐节奏感和团队协作能力的培养。
二、教学目的1. 使学生能够独立跟随音乐节奏完成问候舞的基本步伐。
2. 通过学习问候舞，培育学生的团队精神和集体荣誉感。
3. 借助音乐和舞蹈，提升学生的审美情感，增强艺术素养。
三、教学难点与要点重点：确保学生能独立完成问候舞的基本步伐。
四、教具与学具准备教具：音响系统、舞蹈地板、镜子。
学具：舞蹈服装、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：学生穿上舞蹈服装，进行简易舞蹈动作，如点头、弯腰、转圈等，激发学习热情，熟悉舞蹈环境。
2. 舞蹈教学（10分钟）：教师示教问候舞，引导学生随音乐节奏逐步学习并掌握舞蹈步伐。
3. 分组练习（10分钟）：学生分组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行舞蹈练习，培养团队协作能力。
4. 镜前练习（5分钟）：学生站在镜子前，观察并纠正舞蹈动作中的不规范之处，提升舞蹈质量。
六、板书设计板书内容：问候舞基本步伐、团队协作、音乐节奏感。
七、作业设计1. 学生回家后向家人展示所学到的问候舞，并录制视频，下节课分享。
2. 家长观看孩子舞蹈视频，填写反馈表，下节课交予教师。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：学生是否掌握了问候舞的基本步伐？是否能在音乐中保持良好节奏感？团队协作能力是否有所提升？根据学生反馈和作业情况，调整教学方法，提升教学效果。
拓展延伸：下节课可引入新舞蹈动作，进行组合舞蹈练习，提高学生舞蹈能力和创造力。
同时，可组织舞蹈比赛，提升团队协作能力和竞争意识。
本节课程教学技巧和窍门1. 语言语调：教师需使用生动、形象的语言，适当变化语调，吸引学生注意力。
2. 时间分配：合理分配时间，确保每个环节都得到充分练习。
3. 课堂提问：适时提问，引导学生思考和参与。
4. 情景导入：创设情境，引出教学内容。
大班音乐活动问候舞教案【含教学反思】
大班音乐活动问候舞教案【含教学反思】1. 教学目标1.学习问候用语，提高交际能力；2.掌握舞蹈动作，增强身体协调性。
2. 教学准备1.音乐：选择一首欢快的问候歌曲，如《大家好》等；2.道具：可以准备一些彩带等小道具；3.教学环境：体育活动室或多功能教室等宽敞的场地。
3. 教学过程（1）热身利用轻松欢快的音乐，让孩子们做简单的身体运动，如摇头摆尾、扭腰晃臀、做大呼吸等，为后续的活动做好准备。
（2）学习问候用语1.让孩子们排两排，站在教师和家长中间。
2.让教师模拟不同场合的问候，如见到同学、老师、爸爸妈妈等，让孩子们跟着模仿。
3.分组练习：将孩子们随机分成两组，让他们自己编问候语片段，然后互相表演。
4.整合表演：将孩子们分成三组，每组表演不同场景的问候，如进教室、吃饭等。
（3）学习舞蹈动作1.教师权威而轻松地展示整个舞蹈的动作，分别是向前踏步，大跳，左右晃动，放手做扇动作，等等。
2.让孩子们跟着教师一遍遍模仿，直到掌握所有的动作。
3.逐渐加快音乐节奏，让孩子们跟着音乐快速地做出动作。
（4）整合表演1.将学习过的问候用语和舞蹈动作整合起来，编排成一段舞蹈。
2.让孩子们分成两组排练，然后在大班的集体活动中表演出来。
3.让家长在一旁观看和欣赏。
4. 教学反思本节音乐活动是一个很好的交际实践和身体协调的综合性活动，让学生在欢乐中提高交际能力和锻炼身体协调性。
通过本次活动，我对教学过程中几个关键点有了一些反思：1.引导学生主动参与到问候语的编排过程中，可以增加学生的学习兴趣和积极性；2.在讲解舞蹈动作步骤时，需要循序渐进、细致入微地讲解，尤其注意那些难度较高的动作；3.整合表演时，需要在节奏、配合和整体形象上做到协调一致，让表演达到更好的效果。
总体上，本次音乐活动教学内容紧密、活动形式多样，让学生在学习知识的同时也得到了身体和心理上的锻炼，是一堂富有意义和乐趣的体育课。
大班音乐《问候舞》教案
大班音乐《问候舞》教案一、教学目标1.能够熟练演唱歌曲《问候舞》，理解歌曲的意义。
2.学会基本的舞蹈动作，提高身体协调能力。
二、教学重点1.学会歌曲《问候舞》。
2.掌握舞蹈动作，能跟上音乐节奏。
三、教学难点1.歌曲中的节奏和舞蹈动作的协调。
2.培养学生主动与人交往的能力。
四、教学准备1.教学材料：歌曲《问候舞》音频、舞蹈动作视频。
2.教学环境：宽敞的舞蹈教室，音响设备齐全。
五、教学过程1.导入（1）教师播放《问候舞》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师与学生互动，询问他们对歌曲的喜爱程度，引发学生的学习兴趣。
2.歌曲学习（1）教师播放《问候舞》歌曲，引导学生跟随音乐演唱。
（2）教师逐句教唱，纠正学生的发音和节奏。
（3）教师组织学生分组练习，相互监督，提高演唱效果。
3.舞蹈动作学习（1）教师播放舞蹈动作视频，让学生初步了解舞蹈动作。
（2）教师分解舞蹈动作，逐个教授，让学生跟随模仿。
（3）教师组织学生分组练习，相互纠正，提高舞蹈动作的准确性。
4.歌曲与舞蹈结合（1）教师播放《问候舞》歌曲，引导学生跟随音乐演唱，并加入舞蹈动作。
（2）教师组织学生集体练习，提高歌曲与舞蹈的协调性。
5.交往意识培养（1）教师引导学生相互问候，培养礼貌待人的习惯。
（2）教师组织学生进行舞蹈表演，让学生在表演中体验与人交往的乐趣。
（2）教师布置作业：让学生回家后，与家人一起演唱《问候舞》，并尝试编排舞蹈动作。
六、教学反思本次教学过程中，学生表现出较高的兴趣，积极参与歌曲和舞蹈的学习。
在教学过程中，教师要注意关注每个学生的表现，及时纠正发音和舞蹈动作，提高教学效果。
同时，教师要注重培养学生的交往意识，让他们在音乐舞蹈中学会与人沟通、交流。
重难点补充：教学重点：2.舞蹈动作学习时，教师可以这样引导学生：“现在我们来看看这个舞蹈动作，第一步是握手，就像我们和朋友见面时一样。
第二步是拥抱，记得拥抱时要微笑哦。
”“让我们一起来练习，当你做这个动作时，记得要面带笑容，这样可以让人感到更加亲切。
大班音乐活动问候舞教案与反思
大班音乐活动问候舞教案与反思一、教案1.1 教学目标1.了解问候舞的基本动作和节奏2.能够跟随音乐正确地完成问候舞动作3.培养孩子的团队合作能力与节奏感1.2 教学材料音乐播放器、音乐：问候舞；教具：丝巾、手套1.3 教学步骤1.打开音乐播放器，放置于教室的中央位置；2.分别向孩子讲解问候舞的动作，包括：•首先将两只手手掌合在胸前，心中默念“大家好”；•然后将手伸直放在两侧，向左看齐，向右看齐，分别向左右两侧打着电话，记得摆出优美的姿势哦；•接着，将右脚向后倾斜，向后看着各位道晚安，重点要讲究停顿，以示尊重。
3.引入乐曲《问候舞》，孩子们听觉体验后，由老师示范，认真跟随音乐的节奏完成问候舞的动作，可以适当增加画圈、抚摸丝巾、轻敲手套等小动作以提高趣味性和任务感；4.分组合作，要求每组孩子能齐心协作完成一段问候舞，完成后大声呼喊自己的团队口号以表现自己的凝聚力。
1.4 教学反思1.教学目标的达成：通过此次教学活动，孩子们对于问候舞的基本动作和节奏有了清楚的认识，通过多次练习，能够熟练地跟随音乐完成问候舞动作，同时也在童年时期培养了孩子的团队合作能力和节奏感，达成了教学目的。
2.教学步骤优化：在教学中可以适当让孩子带头来示范问候舞动作，进行探究式学习，增加寓教于乐的趣味性；在乐曲选择上也可以更多涵盖一些优美的经典歌曲和季节性歌曲，增加多元性和生动性。
3.学生份额问题：在本节活动中的学生分班为：A、B、C、D四班，每班人数20人左右。
在教学过程中应该讲究分组合理性和目标明确性，可以适当增加时间，将孩子们的个性优势和学习特长凸显出来，提高参与度和积极性。
二、总结《问候舞》是一种优美的舞蹈形式，通过本次教学活动，我们成功地教授了孩子们问候舞的基本动作和节奏，提高他们的整体团队合作能力和节奏感。
教学中我们通过多种激励措施，增加课程趣味性，提高课程完成率，并在团队合作中培养孩子们的信任感与集体氛围。
我们希望通过这样的教育过程，能引导孩子们积极面对生活、学习，不断实现自己心中的梦想。
幼儿园大班音乐优质教案《问候舞》
幼儿园大班音乐优质教案《问候舞》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《舞蹈与律动》，详细内容为《问候舞》。
通过学习《问候舞》，让孩子们在音乐中感受舞蹈的魅力，培养他们的音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握《问候舞》的基本动作，培养他们的舞蹈表现力。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们对音乐的感知能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增强他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：舞蹈动作的连贯性和协调性。
教学重点：掌握《问候舞》的基本动作，培养音乐节奏感。
四、教具与学具准备1. 音乐播放设备：用于播放《问候舞》音乐。
2. 录音机：录制幼儿的舞蹈表演。
3. 舞蹈道具：花环、手帕等。
4. 学习卡片：用于展示舞蹈动作。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小熊，与幼儿进行问候互动，引导幼儿关注舞蹈主题。
（2）教师展示《问候舞》的基本动作，让幼儿初步感受舞蹈的魅力。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师分步骤讲解《问候舞》的基本动作，并进行示范。
（2）幼儿跟随教师一起练习舞蹈动作，注意动作的连贯性和协调性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放音乐，幼儿跟随音乐进行舞蹈练习。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的舞蹈动作。
4. 小组合作（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组编排一段问候舞蹈。
（2）小组进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
（1）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
（2）幼儿分享自己在舞蹈中的收获和感受。
六、板书设计1. 课程名称：《问候舞》2. 教学内容：《问候舞》基本动作音乐节奏感培养3. 教学目标：掌握舞蹈动作，培养舞蹈表现力提高音乐感知能力增强团队协作能力七、作业设计1. 作业题目：家长协助幼儿练习《问候舞》的基本动作，并拍摄视频。
观察生活中的问候场景，创编一段问候舞蹈。
2. 答案：视频中幼儿的舞蹈动作要规范、连贯、协调。
创编的问候舞蹈要富有创意，符合生活场景。
幼儿园大班教案《问候舞》含反思
幼儿园大班教案《问候舞》含反思教案主题：问候舞教学目标：学问目标：1. 同学能够感受并理解“问候”这一概念。
2. 同学能够学会问候的基本姿势和礼貌用语。
本领目标：1. 同学能够在音乐的节奏下完成问候舞的动作。
2. 同学能够在日常生活中运用所学的问候姿势和用语，体现基本礼仪素养。
情感目标：1. 培育同学相互问候、敬重友善的基本习惯。
2. 培育同学自动向他人问候的社交本领。
教学内容：1. 问候概念及基本礼貌用语。
2. 问候舞的动作及音乐节奏。
3. 日常生活中基本的问候姿势和用语。
教学方法：1. 授课讲解法。
2. 明示法。
3. 合作学习法。
4. 游戏教学法。
5. 观摩式学习法。
6. 体验式学习法。
教学流程：一、先导活动：1. 老师依据班级情况，激励同学自由活动及玩具自由选择，营造轻松愉悦的氛围。
2. 引导同学相互问候，向同伴打招呼：“早上好！”，“你好！”等，开启本节主题，引起同学喜好。
二、复习：通过视频等多种方式呈现，回顾同学前期学习的基本礼仪用语。
三、导入新知：1. 老师通过故事、图片、素材等多种方式，引导同学了解“问候”的概念。
2. 通过身体语言交流演示不怜悯境下的问候方式：“你好！”“你太棒了！”“祝你好运！”等。
3. 带领同学学习一些日常生活基本的问候语言和姿势。
四、呈现教学重点：1. 老师带领同学学习问候舞的基本动作及节奏。
2. 老师可以通过伴奏音乐的节奏，激励同学完成大大小小的跳动、转圈等各种舞步。
3. 在舞蹈教学过程中，老师通过引导同学注意身体的姿势，以及使用表情和肢体语言表达不怜悯感。
五、巩固训练：1. 小组合作学习练习问候舞，通过分组合作，磨练同学相互搭配默契程度，提高集体协作本领。
2. 同学可以自主编排问候舞的内容，在老师的引导下，提高同学的创意意识。
六、反思与总结：1. 引导同学反思学习过程，培育同学分析、总结和自我评价的本领。
2. 老师进行问答，检查把握情况，加深巩固学问。
3. 同学表演问候舞，呈现学习成果。
大班音乐优秀教案及教学反思《问候舞》
大班音乐优秀教案及教学反思-《问候舞》一、教学目标1.通过学习《问候舞》的曲调，让学生能够感受到音乐的美妙和节奏感。
2.让学生了解节奏感的表现方式和相关的基本音乐知识，能够通过合作完成音乐活动。
3.提高学生的音乐欣赏能力，让学生在参与活动的过程中体验到音乐的魅力和美感。
二、教学过程1. 导入环节首先，教师可以在学生尚未进入教室之前在教室里播放《问候舞》这首曲子，启发学生对于音乐美感的敏感。
2. 学习《问候舞》的曲调这里，老师可以通过线上视频分享，教授学生《问候舞》的曲调和基本节奏，现场可以通过手鼓或击打器等方式引导学生模仿。
可以分组或个人指导，让学生对于音乐把握更加深入。
此环节最后，可以对于一些不同乐器音源的感受和感想开放讨论，让学生自己找出一些相对于自己感受强烈的模式或是节奏。
3. 学习合作编曲，复合节奏以大班为例，将学生分为几组，让他们进行相对应的确立各自乐器的位置和节奏。
可以像培训团队一样，让大家合作先打开一段简单的旋律，后进行相对不同节奏的叠加。
这个环节中，更加关键的是让学生对于节奏感的掌握，通过编曲组合自己所学的乐器。
此外，也可以适当地对于大班的学生进行设置紧凑的时间标准，让学生更好地进行合作。
4. 完整展示在编曲的时间里，学生们已经掌握了要点的节奏和乐器的组合，针对不同的小组，进行完整的展示，让大家能够在现场感受到所创作出的节奏乐曲。
此外，为了更好地提升学生的展示和演奏水平，还可以发扬成果，邀请其他年级进入教室进行音乐活动的共同探讨和巩固。
5. 经验总结和反思作为教师，我们需要及时地把今天课程的问题总结出来，带领学生一起进行反思，让其能够更好地掌握课程要点有效地掌握整个活动的过程。
三、教案反思在设计本节大班音乐的教案中，关注点放在了如何使学生在活动中把握音乐节奏和体会音乐美感、如何让学生更好地学习合作，同时能够提升学生对于音乐的欣赏能力。
在今天的教学过程中，我们的要点控制得当，能够有效地让学生通过简单鼓点的模仿中掌握音乐的节奏，成功地组合合作完成乐曲，对于音乐有了更深入的了解和体验。
幼儿园大班音乐活动教案《问候舞》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《问候舞》含反思一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识并学会《问候舞》的舞蹈动作和歌词。
2. 技能目标：通过舞蹈练习，提高幼儿的音乐节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿与他人合作的意识，增强团队精神。
二、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 舞蹈动作图示3. 幼儿舞蹈服装三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的舞蹈动作，如摇头晃脑、摆动手臂等，让幼儿放松身体。
2. 教学《问候舞》（10分钟）：a. 向幼儿介绍《问候舞》的舞蹈动作和歌词。
b. 分组进行舞蹈练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
c. 让幼儿自主练习，教师巡回指导。
3. 实践活动（5分钟）：让幼儿自主选择合作伙伴，进行《问候舞》的表演。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在活动中的收获和不足，教师进行总结。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起创作属于自己的舞蹈。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置舞蹈角，让幼儿自由练习舞蹈。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对《问候舞》的舞蹈动作和歌词掌握程度较高，但在舞蹈协调性方面仍有待提高。
2. 在教学过程中，注重了幼儿个体差异，给予每个幼儿充分的练习机会，提高了他们的自信心。
3. 实践活动环节，让幼儿自主选择合作伙伴，培养了他们的合作意识。
4. 下次活动，可尝试引入更多舞蹈元素，如音乐、道具等，丰富幼儿的舞蹈体验。
六、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 舞蹈动作图示3. 幼儿舞蹈服装4. 道具（如帽子、手环等）七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的舞蹈动作，如摇头晃脑、摆动手臂等，让幼儿放松身体。
2. 复习《问候舞》（5分钟）：回顾上节课学习的《问候舞》舞蹈动作和歌词，巩固记忆。
3. 学习新舞蹈（10分钟）：向幼儿介绍新的舞蹈动作和歌词，分组进行舞蹈练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
4. 实践活动（10分钟）：让幼儿自主选择合作伙伴，进行新舞蹈的表演。
幼儿园大班音乐活动教案《问候舞》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《问候舞》含反思一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解《问候舞》的舞蹈动作和节奏，能够跟随音乐进行舞蹈。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，提高他们的舞蹈技巧。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，让他们在舞蹈中体验到快乐和自信。
二、活动准备：1. 音乐CD：《问候舞》音乐2. 舞蹈动作图示3. 舞蹈道具（如手花、围巾等）三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的舞蹈动作，如摇头晃脑、摆动手臂等，让幼儿适应音乐节奏。
2. 教学基本动作（10分钟）：教师演示《问候舞》的基本动作，如点头、握手、弯腰等，并教授舞蹈的节奏。
幼儿跟随教师学习，确保每个动作都准确无误。
3. 组合动作（10分钟）：将基本动作组合成完整的舞蹈，教师带领幼儿一起练习，确保他们能够跟上音乐的节奏。
4. 舞蹈表演（5分钟）：让幼儿分组进行舞蹈表演，鼓励他们大胆展示自己。
四、活动总结：1. 回顾舞蹈动作和节奏，让幼儿自我评价和互相评价，鼓励他们提出改进意见。
2. 总结活动中的优点和不足，为下次活动做好准备。
五、教学反思：1. 反思教学目标是否达到，幼儿的舞蹈技巧和节奏感是否有所提高。
2. 反思教学方法是否适合幼儿，是否能够激发他们的学习兴趣。
3. 反思教学过程中的互动和反馈，是否能够鼓励幼儿积极参与和表达自己。
4. 根据反思结果，调整教学计划和方法，为下次活动做好准备。
六、活动准备：1. 音乐CD：《问候舞》音乐2. 舞蹈动作图示3. 舞蹈道具（如手花、围巾等）4. 活动场地布置七、活动过程：1. 活动导入（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如摇头晃脑、摆动手臂等，让幼儿适应音乐节奏。
2. 复习舞蹈（5分钟）：复习上节课学习的《问候舞》基本动作和节奏，确保幼儿掌握。
3. 舞蹈组合（10分钟）：教师将基本动作组合成完整的舞蹈，引导幼儿跟随音乐进行舞蹈。
4. 分组练习（10分钟）：让幼儿分组进行舞蹈练习，鼓励他们互相帮助，共同进步。
大班音乐优秀教案及教学反思《问候舞》
大班音乐优秀教案及教学反思《问候舞》一、教案概述1.1 教学目标•能够根据音乐的节奏和旋律进行简单的舞蹈动作；•学习基本舞蹈动作，锻炼身体协调能力；•培养音乐欣赏能力和团队协作精神。
1.2 教学准备•音乐播放器；•音乐《问候舞》；•教室内空间宽敞整洁。
1.3 教学过程•音乐播放器准备好；•打开音乐《问候舞》；•向学生简要介绍本堂课的教学目标；•邀请学生跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作；•教师示范舞蹈动作，让学生模仿；•学生分组展示舞蹈动作；•指导学生进行自我反思。
二、教学反思2.1 教学亮点本节课采用了音乐舞蹈相结合的教学方式，这对幼儿的身心发展具有积极的影响。
通过音乐，孩子们可以培养音乐欣赏能力，通过跳舞，他们可以锻炼身体协调能力和自信心。
同时，本节课采用了小组展示的形式，让学生能够在团队中合作，培养团队意识和协作能力。
2.2 学生反应学生在课堂上非常活跃，他们热情地跟随着音乐的节奏进行舞蹈动作。
他们充满了好奇心和求知欲，积极参与课堂活动。
在小组展示环节，学生们表现出色，他们互相配合，积极交流和合作。
2.3 教学不足在本次课堂教学中，我发现自己在时间控制上存在一定的问题。
由于我的解释时间过长，导致学生在跳舞动作上的练习时间不足，这对于学生的舞蹈技巧提升有一定的影响。
下一次，我需要更好地控制时间，确保学生有足够的时间进行实际操作和练习。
2.4 改进计划为了提升教学质量，我计划在下次课堂教学中作出以下改进：•简化讲解，节省时间；•加强实际操作和练习时间；•引导学生进行更细致的自我反思。
三、教学总结通过本节课的教学实践，我深刻认识到了音乐舞蹈教学对幼儿发展的重要性。
音乐与舞蹈相结合，不仅可以锻炼幼儿的身体，还可以培养他们的音乐欣赏能力和团队合作精神。
在今后的教学中，我将继续探索更多音乐舞蹈教学的方法，不断提升教学质量，给予幼儿更好的成长体验。
幼儿园大班教案《问候舞》含反思
幼儿园大班教案: 《问候舞》1. 教学目标1.1 知识目标•学习基本问候语：你好、谢谢、再见、早上好等；•学习节拍和节奏，提高音乐感知力；•通过舞蹈动作，提高身体协调能力。
1.2 能力目标•发展孩子的情感特长，增进同学间的情感交流;•培养学生合作精神，练习团队合作和协作能力;•了解团队中个体的作用。
1.3 情感目标•通过舞蹈活动，激发幼儿园学生对美的感受，培养审美能力;•培养孩子爱国的情感，增强爱国主义意识。
2. 教学重点•学习问候语；•掌握基本的舞蹈步伐和节奏感。
3. 教学难点•良好的四肢协调能力，稳定节奏感的拍打4. 教学准备•舞蹈音乐;•舞蹈空间及器材准备;•舞蹈服装。
5. 教学过程5.1 热身•通过拉伸、深呼吸等动作热身。
5.2 听音乐、分析音乐•听音乐，探讨音乐中的乐器、节奏、速度等方面的特点。
5.3 提出问题•引导学生提出一些问候语，学生可以分小组，自行发挥，列举各种场合下的问候语。
5.4 探究动作•选取音乐中最具有代表性的动作，一遍遍模仿。
5.5 整合动作、学习舞蹈•整合各个动作，学生按照音乐的速度，跟着老师一起跳舞，将动作进行串联。
5.6 创编•分成小组，学生在老师指导下，自行创编他们自己的问候舞。
5.7 展示、分享•每个小组可以对外展示他们创编的问候舞。
6. 教学反思•本节课教学的教学重点、难点和教学方法选择反映了这个年级的特点，有利于学生的全面发展。
•针对本节课的舞蹈探究及创编，在设计和时长上可以更有利于提高学生的创新能力和体验学习的快乐。
幼儿园大班音乐教案《问候舞》
幼儿园大班音乐教案《问候舞》教案名称：《问候舞》适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1.通过参与音乐活动，培养幼儿的音乐兴趣和音乐感觉；2.通过音乐节奏的训练，培养幼儿的动作协调能力；3.通过舞蹈动作的学习，培养幼儿的表达能力和社交能力；4.通过合作练习，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.音乐播放器；2.《问候舞》音乐伴奏；3.幼儿园节目服装。
教学内容及步骤：步骤一：热身活动1.老师示范一些简单的动作，如摇臀、转圈等，鼓励幼儿模仿跟随；2.播放欢快的音乐，让幼儿跟着音乐做一些简单的运动，如跳跃、扭动身体等。
步骤二：引入《问候舞》1.播放《问候舞》音乐伴奏，给幼儿展示一段舞蹈视频，让他们看一看这支舞蹈；2.简单介绍《问候舞》的起源和含义，告诉幼儿这支舞蹈是用来向大家问好的。
步骤三：学习舞蹈动作1.分两组，进行舞蹈动作的学习；2.每个组分别对半面镜子进行排队，在音乐的伴奏下开始练习；3.首先是学习问候动作，如挥手、鞠躬、点头等，通过观察视频和老师示范，引导幼儿学习；4.学习完问候动作后，开始学习基本的舞蹈步伐，如转圈、摇臀、扭动身体等；5.逐渐将问候动作和舞蹈步伐结合起来，形成一个流畅的舞蹈。
步骤四：合作练习1.两个小组轮流表演，一个小组表演时另一组观看；2.观看时，其他小组的成员可用掌声、喝彩等方式鼓励表演的小组。
步骤五：舞蹈表演1.组织幼儿进行集体排练，确保每个幼儿都熟悉舞蹈动作；2.在活动或节日场合，邀请家长观看幼儿园大班的《问候舞》表演。
教学延伸：1.可以让幼儿在音乐伴奏下自由舞蹈，展示自己的创造力；2.可以邀请其他年级的幼儿园同学一起学习和表演《问候舞》，增加互动和合作。
教学评估：观察幼儿在学习和表演过程中的参与度、动作准确度和表达能力，给予积极的鼓励和肯定。
大班音乐教案《问候舞》含反思
大班音乐教案《问候舞》含反思一、教学背景•年龄段：大班幼儿（4-5岁）•教学目的：培养幼儿社交能力，提高音乐表现力•学习内容：《问候舞》（音乐）二、教学目标•让幼儿学会用音乐表达问候的方式；•培养幼儿的社交能力；•提高幼儿的音乐表现力；三、教学准备•教师制作好《问候舞》的音乐背景；•准备大班幼儿的座位；•打印出教案，并准备荧光笔；•准备一些小道具，如贺卡、礼物等；四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师向幼儿展示一张贺卡，询问他们知道贺卡是用来干什么的；2.引导幼儿思考并回答“送祝福”；3.鼓励幼儿分享送贺卡的经验，例如送给家人或朋友；第二步：音乐欣赏（10分钟）1.教师播放《问候舞》的音乐，引导幼儿用感官感受音乐；2.鼓励幼儿描述他们对音乐的感受，如快乐、悲伤等；第三步：学习舞蹈动作（15分钟）1.教师向幼儿展示《问候舞》的舞蹈动作，依次分解每个动作；2.请幼儿跟随音乐动作，慢慢熟悉并掌握每个动作；3.多次重复练习，确保幼儿能够自信地完成舞蹈动作；第四步：问候练习（15分钟）1.教师向幼儿解释舞蹈中表达问候的动作，如举手、点头等；2.让幼儿两两分组，彼此之间进行问候练习；3.鼓励幼儿用自己的方式进行问候，如握手、拥抱等；第五步：合成练习（15分钟）1.教师将幼儿分成几组，并指定每组的角色；2.每组幼儿按照教师给出的音乐节奏进行舞蹈动作；3.幼儿在完成舞蹈动作的同时，进行问候练习；第六步：表演展示（10分钟）1.让每组幼儿轮流表演《问候舞》；2.教师鼓励其他幼儿为表演者加油鼓劲；3.对每组的表演进行评价和肯定；五、教学反思在本次教学中，我通过音乐与舞蹈的结合，让幼儿学会了用音乐表达自己的问候，提高了幼儿的社交能力和音乐表现力。
在教学过程中，我发现以下几点需要改进：1.与幼儿的互动不够充分：在问候练习和合成练习阶段，我应该更加积极主动地与幼儿互动，例如与幼儿进行问候，鼓励幼儿用更多的表情和动作去展现自己的问候。
幼儿园大班音乐优秀教案《问候舞》(二篇)
幼儿园大班音乐优秀教案《问候舞》设计意图：奥尔夫音乐教育是一种深受孩子们喜爱的音乐教育。
也有人称为是”从钢琴凳上 (老师)、座位上(孩子们)解放出来的音乐教育”，是世界着名、影响广泛的三大音乐教育体系之一，在世界上广为流传。
我班曾组织过奥尔夫音乐活动，孩子们对奥尔夫音乐活动有一些经验，而且非常喜欢这样的活动，本次活动选自《奥尔夫音乐”跟我摇摆”》教材，我将多个素材根据教学需要进行改变与组合：借助”围着一棵大树”，让孩子巩固节奏（X X | X X X 0 |），掌握集体舞中”拍手游戏”的部分；运用”宝宝的礼物”，使活动张弛有度，动静交替。
力图通过这样的组织形式激活幼儿参与的热情，为孩子带来了一个崭新的体验。
活动目标：1.能用身体动作表现节奏型X X | X X X 0 |。
2.学习《问候舞》，掌握新的集体舞中”互换朋友的方法”。
3.体验集体舞互动的乐趣，增进伙伴间的情感。
活动准备：知识准备:有集体舞的经验；玩过节奏游戏《围着一棵大树》。
物质准备：奥尔夫音乐《围着一棵大树》、《问候舞》、《给宝宝的礼物》音乐。
活动过程：一、节奏游戏，激发参与热情。
（一）出示节奏图谱，巩固节奏型。
”小朋友你们认识这个节奏吗？”2.说出节奏。
”谁用把这个节奏读出来？”（二）创编身体动作，表现节奏型。
1.个别示范。
”谁能用身体动作，把这个节奏表现出来？”2.完整表现。
”让我们听着音乐一起来玩一玩节奏游戏吧！请用身体动作表现节奏X X | X X X 0 |”二、分步学习，掌握舞蹈要领。
（一）学习动作：拍手游戏。
1.独自拍手，练习节奏。
”我在花园散步，看见一棵大树，你看我是怎样做？”（教师带领做拍腿、拍手的动作）2.互动拍手，掌握韵律。
”我还可以这样拍。
”（教师示范）”我们听着音乐来玩一玩！”（幼儿练习）（二）学习动作：交换朋友。
1.迁移经验，创编交换方法。
”你有什么办法能让我们换一位朋友吗？”2.介绍方案，新授互换方法。
幼儿园大班音乐(律动活动)——问候舞
教学资料范本
幼儿园大班音乐（律动活动）——
问候舞
编辑：__________________
时间：__________________
活动目标：
1.通过律动感受音乐AB曲式结构。
2.学习问候舞并会交换舞伴与同伴打招呼，
3.对律动活动感兴趣，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
经验准备：幼儿对稳定节拍已有一定基础
教具准备：问候舞音乐
活动过程：
一、欣赏音乐，感受乐曲
师：老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听吧，你可以跟着音乐拍拍腿。
师：听了这个音乐，我觉得真开心，你感觉怎么样啊?
(幼儿自由讲述)
二、教师随音乐做动作，幼儿模仿
1.教师随音乐做动作，幼儿观察、学习。
(幼儿围成圈坐在地上)
师：我要做动作了，如果你看明白了，跟着一起做。
(左右手分别指方——双手食指往前走三拍，最后一拍弯一下手指——拍手——拍腿)
2.幼儿学习动作。
师：刚才我做了哪些动作?。
幼儿园大班音乐教案《问候舞》
幼儿园大班音乐教案《问候舞》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《快乐舞蹈》，详细内容为《问候舞》。
通过学习《问候舞》，让幼儿在音乐中感受问候的乐趣，培养幼儿的礼貌意识和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握《问候舞》的基本动作，并能独立完成舞蹈。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和舞蹈表现力。
3. 增强幼儿之间的互动与交流，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：舞蹈动作的连贯性和协调性。
重点：掌握问候舞的基本动作和音乐节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、镜子、舞蹈道具（如花环、手帕等）。
2. 学具：每位幼儿准备一双轻便的舞蹈鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一个问候的故事引入课程，让幼儿了解问候的重要性，激发他们对问候舞的兴趣。
2. 基本动作教学（10分钟）（1）教师示范问候舞的基本动作，讲解动作要领。
（2）幼儿跟随教师学习基本动作，注意动作的连贯性和协调性。
（3）分组练习，教师个别指导。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取一段问候舞的音乐，示范如何将基本动作融入音乐中，让幼儿感受音乐与舞蹈的融合。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿跟随音乐独立完成问候舞。
（2）分组进行舞蹈练习，教师巡回指导。
（1）教师邀请部分幼儿进行舞蹈展示。
（2）全体幼儿一起表演问候舞，感受团队协作的乐趣。
六、板书设计1. 课程《问候舞》2. 教学内容：（1）基本动作（2）音乐节奏（3）舞蹈表现力3. 教学目标：（1）熟练掌握《问候舞》的基本动作（2）培养音乐节奏感和舞蹈表现力（3）提高团队协作能力七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人展示所学的《问候舞》。
（2）用画笔描绘自己心中的问候舞场景。
2. 答案：（1）舞蹈展示：要求动作连贯、协调，表情自然。
（2）绘画作品：要求画面丰富，色彩鲜艳，表现出问候舞的欢乐氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及幼儿对《问候舞》的掌握程度。
大班音乐教案之《问候舞》教学指南
大班音乐教案之《问候舞》教学指南作为一名音乐老师，我们的目标是要让学生在欢快有趣中学会音乐知识，培养他们的音乐素养和审美能力，同时也让他们在音乐的世界里感受到快乐和美好。
其中，舞蹈作为音乐教学中必不可少的一环，不仅可以锻炼学生的身体协调性和节奏感，还可以加深学生对音乐的感知和理解。
今天我们要介绍的是大班音乐教案之《问候舞》教学指南，希望能够对各位老师有所帮助。
一、教学目标1.了解《问候舞》的歌曲和背景，能够较准确地表达开头问候的方式和结束时礼貌告别的方式。
2.通过学习舞蹈，能够掌握基本的音乐节奏感，提高身体协调性和平衡性。
3.激发学生对音乐和舞蹈的热情，加深对音乐的体验和理解。
二、教学步骤1.导入（1）老师播放《问候舞》的音乐，在音乐的伴奏下，让学生大声地说“你好”和“再见”，引导学生了解开头和结束时的问候礼节。
（2）老师介绍《问候舞》的背景，让学生了解这首歌曲的来源和特点。
2.学习舞蹈（1）老师将学生分为两组，分别练习开头的问候和结束时的礼貌告别。
（2）老师带领学生学习《问候舞》的舞蹈动作，重点是手部的动作和节奏感的掌握。
如果学生认知能力不够，老师可以适当减少动作的难度，使学生容易理解和掌握。
（3）老师将两个部分的舞蹈动作进行整合，让学生能够完整地跳出《问候舞》。
3.验收与展示（1）老师让学生在音乐的伴奏下，跳出《问候舞》。
（2）老师邀请几位同学上台演示，鼓励学生展示自己的歌曲理解和舞蹈技巧。
三、教学重点和难点1. 教学重点开头问候和结束礼貌告别的表达方式；舞蹈的基本动作和节奏感的掌握。
2. 教学难点舞蹈动作的连贯性和整合。
四、教学评价和心得体会1. 教学评价在教学过程中，老师应该密切关注学生的学习效果和反应。
对于掌握的好的学生应该给予表扬和鼓励，鼓励学生自信地跳出自己的风采；对于掌握的不好的学生，老师要及时调整教学方法和方式，给予必要的帮助和指导，使其能够顺利地跟上整个教学进度。
2. 心得体会通过这次教学，我们发现学生对音乐和舞蹈的热情是很高的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班音乐（律动活动）——
问候舞
活动目标：
1.通过律动感受音乐AB曲式结构。
2.学习问候舞并会交换舞伴与同伴打招呼，
3.对律动活动感兴趣，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：
经验准备：幼儿对稳定节拍已有一定基础
教具准备：问候舞音乐
活动过程：
一、欣赏音乐，感受乐曲
师：老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听吧，你可以跟着音乐拍拍腿。
师：听了这个音乐，我觉得真开心，你感觉怎么样啊?
(幼儿自由讲述)
二、教师随音乐做动作，幼儿模仿
1.教师随音乐做动作，幼儿观察、学习。
(幼儿围成圈坐在地上)
师：我要做动作了，如果你看明白了，跟着一起做。
(左右手分别指方——双手食指往前走三拍，最后一拍弯一下手指——拍手——拍腿)
2.幼儿学习动作。
师：刚才我做了哪些动作?
师根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作，提醒幼儿右手先指方向，并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。
3.完整做动作
(1)师哼音乐带幼儿一起完整做动作。
(2)听音乐一起做动作。
提醒幼儿注意手指的方向，先右边，再左边。
(3)再次听音乐做动作。
三、学习将上肢动作变换成行进动作。
1.学习行进动作(幼儿起立围成圈)
师：手指方向的动作换成走路，先王哪边走?(右边)
师带幼儿逆时针、顺时针走。
将双手食指往前的动作，换成往中间走三步，点一下头，再往后退。
站立进行拍手、拍腿动作。
2.完整做动作，师哼音乐。
重点指导幼儿做一做往中间走的动作，师提醒幼儿注意节奏。
3.听音乐做动作。
4.在点头时加入语言问好。
师：在生活中什么时候会鞠躬?和别人问好会说什么?(你好)
——请幼儿在第二组动作点头时说“你好”。
用苏州话、韩国话问好。
四、完整听音乐表演，加入问好。
五、邀请老师跳舞，变换问候语。
专家点评：
1.整个活动的过程设计合理，适合幼儿的年龄特点和学习特点。
(1)环节的设计层层递进，先从静的动作再到行进的动作，提高了
学习的效率。
(2)道具手腕花的使用比较有效，能帮助幼儿区分左右。
2.教师在活动中，关注幼儿的学习，通过提问、语言提示等，引
导幼儿仔细观察动作，进而学习、表现动作。
3.幼儿在第二组动作前进点头再后退中控制的不太好，建议教师
将点头动作变成蹲一下，避免点头时的前冲，让幼儿更好地控制方向。
在左右行进走时，幼儿的节奏把握不好，教师应交代清楚在什么地方
转身。