阜南县第十小学简介
2016年阜阳市第十六届中小学电脑制作活动获奖名单
校园夜景 我爱妈妈 成长 江南水乡 课间操 美丽的春天 惊春 幸福是一家人在一起 呵护 幸福是妈妈的辅导 和平 欢乐春节 美丽家园 彩虹世界 乌鸦喝水 我的房间 妙用 下课了 我的异家 幸福是和妈妈在一起 我是小六 重返地球 请做文明人 保护森林 七彩树 多少根 左？右？ 找妈妈 探索宇宙 天蓝蓝 水清清 美丽的家园 生活 航行的小船 幸福是能和家人在一起吃饭 五十万年前与后 妈妈怀孕了 别放我回去 幸福是和家人一起出游 地球之家 请把脏话扔进垃圾桶 穿越时空 庆祝 熊猫吃竹子 我的学校 爱护环境 人人有责 爱心杀手 还我鸟语花香 小桥流水人家 乡村之家 我的校园 破碎的鸡蛋 美丽城市 魅力阜阳
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阜阳市2013年申报中学一级1和小学高级教师职任职资格评审拟通过人员名单
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阜阳市2013年申报中学一级和小学高级教师职务任职 资格评审拟通过人员名单
单 位 颍上六十铺镇付圩小学 颍上六十铺车站小学 颍上县新集镇王圩小学 颍上县新集镇六联小学 颍上县江店孜镇徐塘小学 颍上县第三希望小学 颍上县刘集乡堤南小学 颍上县第三希望小学 颍上县杨湖镇陈巷小学 颍上县杨湖镇李台小学 颍上县十八里铺宋洋小学 颍上县十八里铺大海希望小学 颍上县十里铺谢庄小学 颍上县黄桥镇吴台小学 颍上县半岗镇前洲小学 颍上县半岗镇中心小学 颍上县垂岗四十铺小学 颍上县慎城镇第二小学 阜南县朱寨镇中心小学 阜南县朱寨镇先生小学 阜南县朱寨镇先生小学 阜南县中岗镇田拐小学 阜南县中岗镇田拐小学 阜南县中岗镇卢塔小学 阜南县中岗镇李井小学 阜南县中岗镇大苑小学 阜南县赵集镇中心小学 阜南县赵集镇中心小学 阜南县赵集镇王集小学 阜南县赵集镇李大小学 阜南县赵集镇耿集小学 阜南县赵集镇大郢小学 阜南县张寨镇中心学校 阜南县张寨镇中心小学 阜南县张寨镇中心小学 姓 名 荆侠 崔杰 吴登明 杨莲 朱丽 刘彬彬 郭正华 江好 朱颍 胡蓉 沈续凤 白国富 郇中颍 陈亚茹 李云 蔡远青 汪晶晶 曹毅 朱洪伟 张洪珍 郭淑芝 郝晴 刘克艳 韩艳侠 李秀荣 严兆影 王桂学 高翠 杨成礼 支占昌 刘敏 张洪春 韩强 胡莉 王俊成 学 科 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文
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阜阳市2013年申报中学一级和小学高级教师职务任职 资格评审拟通过人员名单
单 位 太和县洪山小学 太和县洪山小学 太和三中南校 太和县第三小学 太和县洪山大李小学 太和县税镇小学 太和县特教学校 颍上县五十铺乡七里桥小学 颍上县西三十铺镇余塘小学 颍上县西三十铺镇单庄小学 颍上县半岗镇花园小学 半岗镇双台小学 颍上县垂岗乡黄曹小学 颍上颍上县江口镇高庄小学 颍上江口镇中心村小学 颍上江口镇林圩希望小学 颍上江口镇西元兴华光彩小学 颍上江口镇中心小学 颍上江口镇牛圩小学 颍上县鲁口镇中心小学 颍上县鲁口镇朱台小学 颍上县六十铺镇马小小学 颍上县六十铺镇马桥小学 颍上县六十铺镇战沟小学 颍上县新集镇祁庄小学 颍上刘集乡牛犊湾小学 颍上刘集乡苏一小学 颍上刘集乡汪郢小学 颍上刘集乡穆岗小学 颍上县建颍乡林拐小学 颍上县建颍乡王海小学 颍上县建颍乡管谷小学 颍上县建颍乡陈屯小学 颍上县建颍乡二龙小学 颍上县建颍乡胡台小学 姓 名 彭露 许芳 邵慧敏 郭晓娟 王新 孔群 孙素华 朱 祎 张鸿飞 杨士珍 林璐 陈志勇 张凯云 刘灿灿 张军 周家闽 王颍 刘明媚 陈国彬 谷丽丽 宋全运 朱肸 朱秀亮 张芙娟 王国良 张娜娜 张雅梅 聂晓琳 胡萍 李炜东 王树勤 张巧云 李仁侠 林国龙 冯兆利 学 科 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语训 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文
阜阳市教育局关于公布2014年电教作品获奖名单
阜阳市教育局关于公布2014年
全市电化教育优秀学术作品评选结果的
通知
教电函〔2014〕12号
各县市区教育局、市教育局开发区分局，有关直属学校：
我市2014年度电教学术作品评选活动在各级教育部门的积极支持和广大教师的踊跃参与下，共收到了各类电教学术作品近2000件。
市教育局组织学科教育专家和教育技术专业人员组成专家组，按评选项目类别，对报送的作品进行了认真、公正的评选，共评选出1239件获奖作品，其中：教育技术论文类一等奖56篇、二等奖90篇、三等奖105篇；课题研究类一等奖7篇、二等奖10篇、三等奖21篇；教师博客或教师个人主页类一等奖14个、二等奖23个、三等奖38个；教育叙事研究类一等奖6篇、二等奖9篇、三等奖13篇；多媒体课件小学组一等奖59件、二等奖101件、三等奖158件；多媒体课件中学组一等奖96件、二等奖180件、三等奖253件。
评选出最佳组织奖5个，先进个人5名。
现将获奖名单公布如下（见附件）。
附件：1.2014年阜阳市电教作品获奖名单
2.2014年阜阳市电教作品评选最佳组织单位名单
3.2014年阜阳市电教作品评选先进个人名单
阜阳阳市教育局 2014年7月28日
附件1：
2014年阜阳市电教作品获奖名单
附件2：
2014年阜阳市电教作品评选
最佳组织单位名单
太和县教育局界首市教育局
颍泉区教育局颍州区教育局
阜阳市第三中学
附件3：
2014年阜阳市电教作品评选
先进个人名单
徐洁冰阜阳市教育局
邢育杰界首市教育局
刘锋太和县教育局
董士强临泉县教育局
李光颍州区教育局。
阜南十小2014年首届经典诵读活动实施方案
阜南十小2014年经典诵读活动实施方案一、指导思想为认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，使学生深入了解中华文化精髓，增强爱国主义情感，促进学生素质全面提高。
二、活动目的传承中华美德，培育民族精神，提高学生的文化素养，促进学生思想道德素质全面提高，建设“书香校园”，推动校园文化繁荣与发展。
三、诵读内容《中小学生国学经典诵读》和语文课程标准中推荐的优秀经典等。
四、活动安排（一）晨读经典活动。
每天早晨第一节课前，30分钟时间，进行早读。
早读内容要根据学生年龄特点和知识水平，选择适合年级阶段的经典诗文，开展好经典诵读活动，营造人人能吟、班班读经典、各级有展示的诵读氛围。
（二）经典诵读活动汇演。
在晨读经典活动的基础上，开展阜南十小首届经典诵读活动汇演。
1、诵读内容一、二年级以《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、唐诗宋词等内容为主，三、四年级以《国学读本》、唐诗宋词、《论语》等内容为主，五、六年级以唐诗宋词、经典美文名篇为主。
内容不指定，各年级晨读内容均可选用，力求内容凸显一个主题，体现班级诵读的特色。
2、形式不拘，力求创新。
（不允许千篇一律，参赛节目全体齐诵时间不得超过3分钟。
）形式可以领诵、男女生分诵；师生同台诵；情景剧表演诵；诗剧表演诵；大、小型集体诵读，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式均可。
3、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意。
4、扮装、道具、音带等，由各班自行设计、准备。
五、工作要求（一)保证诵读时间。
将经典诵读纳入教学计划，每天早读固定时间，集体诵读，时间不少于20分钟，天天坚持。
学校少先大队部要组织大队委员每天逐班检查，对于组织不到位的班级，取消评选文明班级称号；对于每班不读书的学生，发现一名扣班级0.5分，以次累积。
(二)保护诵读兴趣。
要积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的大声朗读，自然成诵，不主张布置诵读任务和诵读指标，保护学生的诵读兴趣。
中心小学解说词和路线
张寨镇中心小学解说词尊敬的各位领导：大家好！欢迎大家莅临我校指导工作。
我是张寨镇中心小学校长崔剑。
阜南县张寨镇中心小学创办于1948年，是一所全日制农村小学，历史悠久。
学校现占地面积26800平方米，建筑面积6200平方米。
近年来，县委县政府投入资金600多万元，学校的办学条件极大改善。
学校已配套科学实验室，仪器室，图书室，阅览室，美术室，音乐室，心理咨询室等场室。
学校现有教学班15个，学生600多人，十项指标。
走进张小，首先看到的是我们的校门文化：主题：弘扬社会主义核心价值观。
这里是学校师生和社会宣传的平台。
目的要全社会一起建设美丽中国，实现美丽中国梦！这是门岗室，配有专职保安和安保器材，24小时值班。
监控全覆盖，保障师生和财产安全。
后面是学生享受营养餐的地方。
右手边是我们的读书角：春风一家。
植有桃李杏，建有凉亭、花架。
是学生读书的好地方。
漫步在林荫道上，清新、自然、舒爽、惬意。
（请各位领带往前走）张寨地名来源于本地豪姓地主张仲山，他文武双全，手使双枪。
1945年，当听说日本人要侵略到家乡，在此修筑寨墙，招募青年，习武抗日。
当地人传为佳话。
张寨由此而来。
1948年，政府建立学校，取名张寨小学，1995年，为张寨镇中心小学。
沿着启航路往前走，映入眼帘的是位于学校中心地带是我校的主教学楼：育苗楼和育红楼。
苗红一词一意在表明我校是孩子学习的初级阶段。
育红楼后面是尚静楼，学生宿舍，下学期可以住宿。
我校以“健康成长”为校训，意在让师生在这个良好的环境中，形成良好的心理和身体，健康的成长。
学校全面贯彻教育方针，全面提高教学教学质量，丰富第二课堂活动，提高学生综合能力素质。
学校以传统文化的传承为依托，继承张寨习武健身，保家卫国的优良传统。
学校有武术兴趣班两个：太极拳和啦啦操。
积极开展经典诵读，努力创设古典文化环境，让学生品味经典，沐浴在文化氛围中。
在书香气息中快乐成长。
举办书法比赛，手抄报设计评比，跳绳比赛，演讲比赛等活动，第二课堂的活动形式多样，生动活泼，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的个性特长，使一些在某些方面有天赋的学生得到了发挥，发展了能力。
十小2015年第二届经典诵读活动实施方案
阜南十小2015经典诵读活动实施方案一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
经典诵读，抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段，寓教于乐，每天只需5至10分钟，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟唐诗、三字经、弟子规、论语等大量中华优秀的经典名篇，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。
本学年，我校将开展此项活动，培养师生对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，不断提高学生的人文素养，激发学生的爱国主义情感，陶冶学生的情操和审美情趣，全面提高学生的整体素质。
二、活动目的本次活动，旨在通过组织学生诵读中国古诗文经典的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升教师设计活动能力，深化学校读书文化的教育。
三、活动对象：全体师生四、活动时间：2016年3月——6月五、经典诵读内容一、二年级：诵读《三字经》《弟子规》，古诗10首。
三、四年级：诵读《千字文》，古诗20首。
五、六年级：诵读《诗经》，古诗30首。
六、活动安排1、“经典诗文”手抄报评比活动比赛。
（3月）开展古诗文手抄报制作活动，为诗文配画，要求图文并茂，画面能充分体现诗文意境，内容形式不限。
每班至少交2份作品至政教处组织评比，评出一、二等奖，并在橱窗中张贴展示。
2、经典诗文书法大赛。
（4月）以经典诗文为主题，进行铅笔、钢笔作品展示（主要是一、三年级），要求人人参与，每个班级先在班级内组织评比，然后上交10篇到学校评选。
3、经典诗文朗诵比赛活动（5月）开展经典文化知识大赛和读一本好书书评征文活动。
【阜南五初】_安徽省阜南县第一中学
【阜南五初】_安徽省阜南县第一中学(一)城区基本情况.城区现有公办幼儿园2所,公办小学10所（其中三所在建）,公办初中4所（包括一初、二初和阜南三中、一职高初中部）,特教学校1所,公办普通高中4所（包括一中、实验、二中和阜南三中高中部）,公办职业高中1所.民办幼儿园17所,民办初中6所,民办九年制学校5所,民办完中2所.公办幼儿园在校学生2746人,民办5210人,计7956人；公办小学在校学生20853人,民办8108人,计28961人；公办初中在校学生5734人,民办17307人,计23041人.城区公办普通高中在校学生20298人,民办1528人,计21826人；公办职业高中538人,民办437人,计975人.各类学校在校学生总计82759人.(二)城区规划原则1、科学发展原则.城区中小学布局要在科学发展观的指导下,随着城市化发展,按照未来教育发展需求,科学布局和规划学校.2、规模效益原则.城区中小学布局要考虑人口集中优势和学校办学效益,中小学规模不易过小.依据县城居住区向城东、城北发展的方向,合理调整中小学布局.3、标准建设原则.新建学校要坚持按照国家和省关于标准化学校建设要求进行用地规划和校园设计,积极建设标准化、现代化、园林化学校.老校区要因地制宜,适度控制规模,向标准化学校建设推进.4、分步实施原则.城区学校建设规划要按照城区规模拓展情况和人口变化情况适度提前建设,在一定时间内分步实施.(三)学校规模标准1、小学规模标准:学校占地面积60亩.按照标准化建设要求校均36个教学班,容纳学生1800人.2、初中规模标准:学校占地100亩.按照标准化建设要求校均54个班,容纳学生2700人.3、高中规模标准:学校占地200亩.按照寄宿制学校进行设置,每所学校30个平行班,共90个班,班额56人以下,学生5000人以内.4、职业高中规模标准:学校占地200亩.每所学校90个班,班额50人,学生4500人.5、特教学校规模标准:满足全县随班就读有困难的各类残疾儿童、少年上学需求.6、幼儿园规模标准:每园30个班,每班30人,儿童900人.(四)学校布局规划1、小学学校布局:小学16所.现有10所（其中三所在建）,保留一小、二小、三小、四小、五小、六小、七小、八小、九小、十小.新建6所（分别位于方集路、谷河路交叉口东南地块; 田集路、环城北路交叉口西南地块；田集路、谷河路交叉口东南地块；三塔路、园艺路交叉口西北地块；田集路、阜中路交叉口东南地块；公桥路、白井路交叉口西北地块）,依次编为十一小、十二小、十三小、十四小、十五小、十六小.城区小学中长期规划至三十五小.2、初中学校布局:初中10所.现有4所,保留阜南一初、二初（原为城关中心学校）阜南一职高初中部和阜南三中初中部.一职高迁出原校址初中部设为三初,阜南三中初中部迁出在计生委附近新建一所学校设为四初,阜南实验中学迁出原校址设为五初,阜南二中迁出原校址设为六初,新建七初、八初、九初、十初（分别位于鹿城路、富陂路交叉口北地块；府勤路、府裕路交叉口西地块；王家坝路、民安路交叉口西南地块；王堰路、永兴路交叉口东北地块）.3、高中学校布局:高中6所.现有4所,保留阜南一中、二中、三中、实验中学.实验中学迁至鹿城路、运河路交叉口东南地块；阜南二中迁至鹿城路、富陂路交叉口西南地块.在方集路、永兴路交叉口西北地块和于集路、民安路交叉口东南地块新建两所高级中学,分别编为第四高级中学和第五高级中学.4、职业学校布局:一职高迁至工业园区正宏职业学校对面,征地100亩,设立阜南县职业教育中心.5、特教学校布局:建标准化特殊教育学校一所,满足各类残疾儿童、少年就学需要.6、幼儿学校布局:幼儿园16所.现有2所,保留县直幼儿园和育新幼儿园.新建幼儿园与小区开发建设同步进行,附近建相应规模的幼儿园,选址新建14所.每园30个班,总计可容纳儿童14400人.(五)实施时间要求.第七小学、第九小学、第十小学于2021年8月建设完成,2021年秋季开始招生.阜南县职教中心（一职高）于2021年8月建设完成,与第三初中一并于2021年秋季开始招生.阜南四初于2021年8月建设完成, 2021年秋季开始招生.其他学校的规划实施,根据财力和项目资金投入情况,尽快建设完成.(六)城区教育预测.根据《中华人民共和国义务教育法》规定,义务教育阶段学校要以政府办学为主,保证所有适龄儿童少年能够就近进入公办学校就读,保证义务教育阶段学校均衡发展,维护义务教育公平、公正.按照规划目标,到2021年完成规划任务后,城区公办义务教育阶段学校小学达到576个班,可容纳学生28800人；初中达到540个班,可容纳学生27000人,基本上满足城区40万人口对公办教育的需求.城区6所民办初中和2所完中初中部班数控制在30个以内,校均学生1500人以内,计学生12000人以内；5所民办九年制学校班数控制在36个班以内,校均学生1800人以内,计学生9000人以内.总计学生21000人以内.二、农村学校布局规划(一)布局规划情况.根据2021年《阜南县中小学布局调整规划方案》（南教办字[2021]49号）,全县中小学布局调整分20212021年和20212021年两个阶段进行.20212021年,全县小学535所,撤并126所；初中95所,撤并24所；20212021年,小学再撤并50所,保留359所；初中再撤并6所,保留65所.(二)基本情况变化.我县乡镇行政区域已减少为29个,村委会（居委会）调整为344个,行政区域和人口总数减小.根据新的情况,对2021年阜南县中小学布局调整规划进行调整,农村义务教育阶段学校布点基本按照原有规划进度进行实施,学校建设标准执行新的《安徽省义务教育阶段学校办学基本标准（试行）》（教基[2021]15号）和《农村普通中小学校建设标准》.(三)规划实施原则1、按照小学就近入学原则,中心小学每个年级班数达到4个以上,班额达到4550人.完小每个年级班数达到2个以上,班额达到4550人.在交通不便的地区,仍保留必要的教学点,防止因布局调整造成学生辍学.2、按照初中相对集中原则,重点发展乡镇政府所在地的初中,一个乡镇办1所初中,乡镇人口较多地区,可保留2所初中,初中班数校均达到12个以上,班额50人.其余初中撤并,或作为乡镇初中的教学点.3、按照高中以县城和规模较大的乡镇为主原则,注重农村高中教育的发展,激发农村高中教育的办学活力,着力办好中岗中学和三塔中学等农村高中学校.4、统筹农村职业教育协调发展原则.加快公桥职高、焦陂职高和柴集职高建设,发挥农村地区职业教育的示范作用,带动全县农村职业教育又好又快发展.5、坚持保障教育资源不流失原则.撤并后的校产由教育部门统一管理.或者作为闲置资产拍卖,所得资金用于中小学校舍安全工程改造资金,或者用于发展当地幼儿教育事业,扩大农村幼儿教育发展规模.6、坚持集中建设寄宿制学校原则.重点解决农村留守学生问题,着力加强寄宿制特别是农村寄宿制学校建设,以乡镇所在地中心中学、中心小学和农村五所县属学校为依托,集中建设寄宿制学校,使每个乡镇所在地拥有不少于两所辐射全乡留守学生的寄宿制学校.(四)布局目标任务农村中小学布局调整工作从现在起到2021年,小学保留227所,初中为42所,九年制学校6所.。
小学办学水平督导评估自评报告
小学办学水平督导评估自评报告——WORD文档，下载后可编辑修改——篇一：小学办学水平督导评估自评报告阜南县教育局：为切实做好办学水平督导评估自查自评工作，根据县教育局有关文件通知精神，我校及时成立相应组织，本着“实事求是”的原则，对照指标体系进行了认真自我评估。
现将结果报告如下：一、学校基本情况：前进小学位于三塔镇前进村，学校占地面积为8620平方米，校舍建筑面积1180平方米，有教学楼一幢以及其他附属用房。
目前在校就读学生287人。
学校现有在职教师12人，其中大专学历9人。
学校坚持正确的办学方向，强化管理，积极引领学生“学会生存、学会欣赏、学会创造”，取得了显著成绩：学生好的学习习惯、生活习惯逐步形成，校园文化建设成效显著，教学环境、教学质量明显改善，学校教师在各级获奖或发表的教科研论文十余篇。
因成绩突出，学校先后荣获镇“教育工作先进集体”、“德育工作先进单位”。
二、自评情况概述：为扎实开展好自评工作，我校于20xx年11月1日成立了办学水平督导评估自评工作领导小组，由校长管文昌任组长，其他班子成员为成员，按照上级文件通知要求，逐项分解任务，明确职责，严格对照评估细则各项指标，进行实事求是和客观公正的评估。
通过自评，我校该体系6大项共得分81.4分，具体分项得分为：办学方向10分；领导班子与教师队伍12.9分；办学条件15分；学校管理27.5分；教学质量12分；自评机制4分。
三、自评工作各项分析：1、办学方向。
能够真人贯彻落实党的教育方针，规范办学行为，有一套科学的目标管理体系，能面向全体学生，以德育为先导，全面促进学生健康成长。
注重培养特殊群体学生的个性特长，严格依法治校，依法执教。
本项得分10分。
2、领导班子与教师队伍：我校实行校长负责制，班子成员齐心协力，爱岗敬业，工作雷厉风行，注重效率。
同时，我校实行教师聘任制。
教师在工作岗位中爱岗敬业，业务成长迅速。
学校以人为本，建立了调动教师积极性的长效机制，注重改善教师的福利待遇，使全校教师人心思干，人心思近，安心教学，教育教学成绩逐年提升。
安徽省小学数学论文评比结果
2012年安徽省小学数学论文评比结果一等奖（22篇）1、李萍合肥市教育局教研室《多维度建教学展示平台深层次促教师专业成长》2、柏莉莉宿州市教研室《读懂学生顺学而教》３、吕先锋安庆市宜秀区教育局教研室《追寻有效的教与学——《分数混合运算（三）》的教学试验与反思》４、夏永立合肥市西园新村小学《“残缺”数学学具的创新价值》５、胡林玲滁州市第二小学《用好教材——提高教学有效性》６、赵媛汪艳红安庆市大观区德宽路二小《遵循学生认知规律，促进学生有效建模—“比的应用”建模思考》７、于治泽吴方方阜阳界首市教研室阜阳市教科所《读懂教材,给力数学课堂教学》８、华劲松六安市城北小学南校《利用动态生成构建小学数学有效课堂的策略》９、姜玉芳池州市贵池区教育局教研室《数学课堂教学迫切需要什么》10、陈海燕芜湖市镜湖区赭山小学《浅议低年级数学课堂上学生倾听习惯培养的必要性及策略》11、车文胜芜湖市教科所《稳中求实实中求新——记安徽省芜湖市小学数学的一支教研团队》12、赵劲松蚌埠新城实验学校《从学生的角度去思考----“百分数”教学的二次对话与感悟》13、汪伟滁州市第三小学《小学数学教学评价策略初探》14、李京马鞍山市采秣小学《加强实际操作，培养学生主动探究精神》15、钱宏亮王霞马鞍山湖东路二小《谈概率的定义与可能性的教学》16、田志锋淮北市教育局教研室《引领学生步入自主探究的殿堂》17、张华利辛城关中心校《把握算理培养运算能力》18、李健黄山区耿城中心学校《浅析在小学数学解决问题教学中如何培养学生的数学应用意识》19、高雪祝黄山屯溪区现代实验学校《精巧“风头”匠心独运》20、方兆继宣城广德县教研室《落实课程标准理念提高计算教学水平》21、吴燕青安徽省铜陵市新苑小学《让学生成为展翅翱翔的雏鹰——浅谈课堂中的“三不让”》22、常冰冰淮南师范附属小学《建立“量感”，让每个孩子拥有自己的“度量尺”》二等奖（57篇）1、杨眉蚌埠市凤阳路第一小学《“减法”课堂》2、欧阳丽颖淮北市人民路小学《让经验的“根”扎深，知识的“树”才叶茂》3、卢大荣阜阳市清河路一小《问题驱动思考,构建生命课堂》4、陈梁森池州市贵池区乌沙中心学校《趣字当头在探索中成长》5、穆军宿州市十一小《关注学生发展构建生命课堂》6、谭伟宣城泾县榔桥中心小学《让课堂活起来提高学生学习的有效性》7、尹国耀宿松县孚玉中小《打造简约高效课堂的几点做法》8、余菊华宿松县实验小学《大班额条件下小学数学教学策略的初探》9、许成益安徽省铜陵市金口岭小学《小学数学高效课堂教学预设与生成初探》10、刘凌燕合肥市双岗小学《对“小学中年级学生解决问题能力”现状分析与思考》11、肖鸾合肥市金湖学校《倾听花开的声音》12、晋菊香芜湖市鸠江区新世纪学校《一根富有活力的乐队指挥棒》13、包慧文芜湖市镜湖区绿影小学《准确定位，无缝对接——对人教版“小数的初步认识”教学的思考》14、晏军安师大附属小学《“失真”：小学数学有效学习的制约》15、王明芳芜湖市弋江区南瑞实验学校《感性炫出理性思考精心烩出课堂数学味》16、骆飞蚌埠市蚌山小学《突破了难点，学生为何还错——对分数中一道经典习题的分析与思考》17、郑从英朱耕云蚌埠市前进路第二小学《“算用结合”教学策略的实践研究》18、郑春阳陈坤蚌埠市淮上区曹老集中心小学《“留守儿童”课外作业完成情况调查与改进研究》19、杨敏安庆市桐城市实验小学《计算教学重在以理驭法》20、刘松萍方伟安庆大观区德宽路一小区教研室《在数学课堂实施隐性分层教学的策略与实践》21、何丽安庆市大观区高琦小学《关注变中之不变——低年级解决问题教学我之浅见》22、朱金旺安庆市望江第一小学《尊重学生现实，精彩课堂“转”出来—《三角形的特性》教学片断及反思》23、任荔李翠梅滁州凤阳县实验小学《数学文化在小学数学教学中渗透的思考与实践》24、曹文梅滁州市紫薇小学《构建简约、真实的生态课堂》25、杨梅滁州市第二小学《小学数学培养学生实践能力初探》26、罗德寿马鞍山市和平楼小学《在小学数学教学中实施差异化教学》27、宋丽华马鞍山市湖东路第三小学《恋上数学课——用幽默故事题激发学生对数学的兴趣》28、韩东淮北市黎苑小学《被蒙上笔算色彩的口算》29、陈洁淮北市第三实验小学《经历合作探究的活动，感受一一对应的思想》30、王坤淮北市梅苑学校《渗透建模思想彰显数学本质》31、董继凯阜阳市鼓楼中心校《优化设计,提高小学数学家庭作业的有效性》32、阎炳洋阜阳市阜南县第十小学《教材促课改，创新出精彩》33、袁强谯城区青云小学《小学数学教学中有效复习的思考》34、陆艳峰利辛县刘家集小学《以美求真提高学生对几何学习的乐趣》35、李永立谯城区十二中《小荷才露尖尖角——我校数学组教研工作点滴》36、张朝运池州市贵池区棠溪中心学校《概念车”的启示与本真课堂》37、郑致田池州市贵池区里山中心学校《如何上好小学数学常态课》38、张锡义池州市东至县教育局教学研究室《“综合与实践”教学现状的诱因及应对策略》39、王瑞芳黄山休宁县海阳二小《培养创新能力，从“提出问题”开始》40、张建光黄山徽州区岩寺镇中心学校《渗透数形结合思想提高课堂教学效率》41、解大庆金寨县梅山第一小学《从数学知识的形成中读懂数学学习过程》42、陈学武霍邱县教育局教研室《在小学数学教学中如何有效培养学生数感》43、王宗梅六安市皖西路小学《互动生成，创造教学的精彩》44、申红梅灵璧县实验小学《帮助学生积累数学活动经验初探》45、刘若梅萧县教研室《农村小学数学教师解读教材存在的问题与思考》46、程营泗县泗城一小《小学数学体验性学习的策略探究》47、蒋静砀山县西关小学《关注课堂生成绽放课堂精彩》48、王胜奋宣城旌德县教研室《课堂辩论，让学生思维由隐性走向显性》49、周君宣城绩溪县实验小学《落实“四基”目标促进学生发展》50、伍秀桃宣城泾县榔桥中心小学《浅议小学数学课堂学习评价》51、叶桦宿松县城关小学《教学智慧在生成的课堂绽放》52、余素龙宿松县洲头乡中心小学《浅谈如何上好一堂小学数学课》53、唐长云安徽省铜陵市狮子山区新桥小学《小学估算教学中不良现象及对策》54、吴小丽安徽省铜陵县实验小学《如何帮助小学生克服数学学习中的心理障碍》55、周爽安徽省铜陵师范附属小学《谈“基本思想”主导小学数学教学策略》56、纪文文淮师附小《步步为营，渗透思想——解析我在“认识小数”教学中如何渗透数学思想》57、程晋芳淮南市谢家集区第二小学《了解学生生活经验，提高数学学习效率》三等奖（80篇）1、夏宏梅庐江县金牛镇中心小学《多一点尝试多一重效果》2、朱英合肥市包河区教体局教研室《数学课堂，用数学的思想方法教学》3、王菊珍肥西县严店学区中心学校《小学数学教学中传统数学思想的有效应用》4、蒋家锁巢湖市教育局教研室《散发智慧的光芒让精彩飞扬》5、韩明凤合肥市前进小学《如何培养学生课堂提问的能力》6、李祥广芜湖市开发区育瑞实验小学《初探小学数学概念教学的有效策略》7、王国锋芜湖市弋江区南瑞实验学校《让学生亲历“数学化”过程》8、杨国强芜湖市鸠江区褐山小学《构建生动和谐的课堂，培养学生的创造力》9、王晓静芜湖市镜湖区棠桥小学《凝聚力量提升自我携手共进——对合作学习的几点观察与思考》10、汪叔康芜湖安师大附属小学《小学数学课堂提问的设置》11、晋自强芜湖市鸠江区银湖小学《用活教材文本，培养人文精神，构建人格品质》12、董进芜湖市南陵县教研室《在小学数学教学中培养学生思维能力的思考》13、杨芳蚌埠市龙子湖区教育局教研室《谈“数形结合”思想在小学数学教学中的渗透》14、洪宏蚌埠师范附小《让学生在思考中感受数学的魅力》15、陈国娇蚌埠市朝阳路第一小学《例谈如何有效的二次开发课后练习题》16、于元元蚌埠市固镇县城关第六小学《让错误邂逅美丽——从教师如何对待学生的错误谈起》17、郑桂元蚌埠高新教育集团《让数学文化走进小学数学课堂》18、黄占松蚌埠慕远学校《让学生感受数学文化的魅力》19、严睿安庆市宜秀区罗岭中心学校《巧选多媒体让数学课堂生机勃勃——《旋转与角》多媒体教学案例》20、刘芳安庆市迎江区四照园小学《让学生真正触摸平均数的统计意义――“比一比”教学的前思后析》21、胡婷婷安庆市开发区乌岭小学《课堂导入想说爱你并不容易——课堂导入案例分析与思考》22、王传兵周武安庆市枞阳县陈瑶湖中心学校《小学数学课堂教学教师评价语言的现状调查与分析》23、董凤云怀宁县独秀小学《“小问题”窥见“大智慧”》24、张春丽滁州市定远县藕塘小学《关注“即时评价”促进学生发展》25、朱泽青滁州明光市教育局教研室《明暗相融共促学生科学发展》26、王四春滁州定远县城北小学《小学数学教学生活化问题探讨》27、张文静滁州全椒县前进小学《让数学课堂富有生命活力》28、王华春滁州市第一小学《浅谈提高小学数学课堂教学的有效性》29、靳修雷滁州来安县教育局教研室《读懂学生》30、汪永贞滁州天长教育局教研室《张弛有度，演绎精彩课堂》31、刘群凤阳县城南小学《如何在教与学中渗透数学思想》32、李梅马鞍山市新都小学《构建和谐的数学课堂》33、罗辉马鞍山市幸福路小学《引导提问策略助学——建构有效课堂》34、吴敏刚王萍马鞍山市佳山中心小学《新课程小学数学课堂教学评价方式研究的魅力》35、殷晓丹马鞍山市四村小学《数学思想，数学课堂的灵魂》36、魏明宏马鞍山市金瑞小学《考试也快乐——简析小学数学试卷的新改法》37、程长富马鞍山市雨山区教育局教研室《小学数学课堂教学的“简之美”》38、吴雪峰魏建彬淮北濉溪县实验小学《操作了就等于经历了吗》39、李店学淮北市实验小学《课堂教学促进学生有效学习的四个关键点》40、魏建彬濉溪县实验小学《亟待加强的口算教学》41、刘红淮北市古城路小学《巧妙运用电教媒体提高数学课堂的有效性》42、韩全红阜阳市颍州区文峰中心校《以专业素养让教与学和谐共进—构建“和谐课堂”教学有感》43、王国才阜阳市太和县第三小学《让作业走进学生心灵》44、周国辉阜阳市颖东区教研室《小学数学课堂创新教学的感悟》45、吕卉贞谯城区青云小学《探究学习在小学数学中的实施》46、杨金保蒙城漆园中心小学《扎根黑土地，筑梦新师魂》47、佟茂峰谯城区夏侯小学《数学课堂呼唤“和谐》48、马斌谯城区观堂小学《例谈小学数学教学情境创设》49、翟振华谯城区古井小学《放飞幼小的心灵》50、卢洁谯城区大杨小学《浅谈小学低年级数学教学中的口语训练》51、杨尚来池州东至县实验小学《加强数学语言训练提高学生思维能力》52、金桂莲池州青阳县实验小学《变静为动，引导学生有效体验》53、黄国恩池州青阳县实验小学《从遵循规律说到“教无定法”的艺术》54、吴淑艳黄山歙县新安学校《浅谈提升小学数学课堂教学评价语言的策略》55、李莉黄山市实验小学《哪里有数哪里就有美——数学美在小学数学教学中的运用》56、何文军黄山休宁县商山小学《创设多彩情境，打造灵动课堂》57、魏雪风黟县西递中心小学《创新演绎精彩》58、关传全裕安区解放路小学《穿越热闹看课堂》59、王林六安市三里桥小学《积累数学基本活动经验的行与思——从《折叠与展开》说开去》60、吴绪益霍山县下符桥镇地税希望小学《我心中的课堂“3度”》61、刘敏六安市人民路小学《发展数感，落到实处——由一堂数学复习课引发的思考》62、郑春萍霍邱县乌龙中心小学《期待能创造美好的境界》63、孙承祥金寨县梅山三小《冰火两重天的模式，任重而道远的探究-----《比的应用》教法探究》64、刘明杰泗县黑塔中心校《浅议数学课堂教学中的即时评价》65、方少杰灵璧县灵西中心校《一道习题引发的学习评价思考》66、何莉萧县龙城镇南关小学《让“导学”在数学课堂上大放异彩》67、阚艳雪砀山县西关小学《重预设、抓生成，数学课堂更精彩》68、刘娟灵璧县实验小学《有效评价演绎精彩的数学课堂》69、张淑颖砀师附小《让“生成性教学”成为高效课堂的新发宝》70、黎云宣城广德县实验小学《从观察课堂提问所想到的》71、李友中宣城绩溪县桂枝小学《变易课本习题提高练习效益》72、张小伟宣城郎溪县凌笪乡钱桥村小学《现代信息技术在农村小学数学课堂导入中的运用》73、沈子敏宣城宣州区寒亭中心小学《浅谈课堂教学中小学生数学能力的培养》74、曹和萍宣城宁国市鼎湖小学《立足教材提升教师数学知识素养》75、吴行云宿松县二郎中心小学《巧创佳境，引导学生探究学习》76、唐富友宿松县松兹小学《小学数学作业设计现状分析与改革趋向思考》77、吴霞宿松县破凉镇中心小学《在“体验”中获得真知》78、陈春燕安徽省铜陵市马鞍小学《让数学课堂焕发生命的活力》79、佘晓虎安徽省铜陵市郊区和悦小学《发现-尝试-探究学生自主学习情境下创新思维的培养》80、梅梅安徽省铜陵市杨家山小学《低学段小学生数学学习习惯养成的策略》81、方增慎安徽省铜陵市金狮小学《小学数学教学应渗透数学史》82、周玲玲安徽省铜陵市东山小学《浅谈提高学困生学习兴趣的几点有效方法》83、陶志政潘集区杨集小学〈小学数学课堂下自主探究学习策略的思考〉84、刘益夏淮南市集明德小学《创造灵动的数学课堂》85、王蕾淮师附小洞山校区《创设有效活动营造精彩课堂》86、何亚平淮南市八区二小《“懒”师出“勤”生—小学数学教学策略浅谈》。
2019年阜南县教师教育教学信息化大赛获奖名单
王金蕾 一等奖
阜南县王家坝镇郎楼小学
刘邦君 一等奖
阜南县苗集镇杏集九年制学校 阜南县苗集镇中心小学 阜南县苗集镇中心小学 阜南县曹集镇中心小学
李瑜
张梅 王文丽
张鑫 王文丽
杨兴华
一等奖 一等奖 一等奖 一等奖
小学课件 小学课件 初中微课 初中微课 初中微课
比身高 诚实，不需要理由 我不能说谎
相反数 Alone VS Lonely 奥林匹克号角中鼓点节奏的练习
小学课件
蜜蜂
阜南县玉泉中学
阜南县实验幼儿园 阜南县县直幼儿园 阜南县县直幼儿园 阜南县县直幼儿园 阜南县县直幼儿园 阜南县焦陂镇付庄教学点 阜南县赵集镇大聂九年制学校 阜南县赵集镇大聂九年制学校 阜南县洪河桥镇中心学校 阜南县黄岗镇慈慧希望小学 阜南县柴集镇中心小学 阜南县柴集镇中心小学 阜南县柴集镇中心小学 阜南县柴集镇中心小学 阜南县柴集镇中心小学 阜南县老观乡中心学校 阜南县龙王乡代寨小学 阜南县城关镇关路小学 阜南县城关镇关路小学 阜南县第六小学
注意是心灵的窗户 《藤野先生》 空气
阜南县实验中学 阜南县实验中学
阜阳理工学校 阜南县公桥高级职业中学
阜南县二中 安徽省阜南一中 安徽省阜南一中
阜阳理工学校 阜南县张寨镇华佗九年制学校
阜南县柳沟镇中心学校 阜南县第一初级中学 阜南县第一初级中学 阜南县第一初级中学 阜南县第一初级中学 阜南县第五初级中学 阜南县第五初级中学 阜南县第五初级中学 阜南县朱寨中心学校 阜南县会龙镇何寨中学
阜南县二中 安徽省阜南一中 安徽省阜南一中
杨丽 一等奖 肖希 一等奖 张文慧 一等奖 王丽 一等奖 李倩倩 一等奖 肖静 一等奖 张力 一等奖 田晓利 一等奖 田甜 一等奖 袁光辉 一等奖 崔琦 一等奖 黄玉露 一等奖
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郁寨村
安徽省 阜阳市 阜南县 皮冲小学
057县道北50米
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程楼村
闫楼小学
段郢乡闫楼村
姜庄小学
黄岗镇姜庄村
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张寨镇政府街
安徽省 阜阳市 阜南县 关帝小学
段郢乡关帝庙
安徽省 阜阳市 阜南县 王店孜乡许大小学
048县道西50米
安徽省 阜阳市 阜南县 公桥乡巩堰小学
公桥乡巩堰村
安徽省 阜阳市 阜南县 阜南县田集镇杨老小学 田集镇程寨村
安徽省 阜阳市 阜南县 柳沟镇大徐小学
大徐庄村
安徽省 阜阳市 阜南县 地城镇郁寨小学
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省/市
市 区（县）
商家名称
商家地址
安徽省 阜阳市 阜南县 中岗中心学校
046县道西100米
安徽省 阜阳市 阜南县 欣欣小学
阜南十小廉政文化进学校总体规划
阜南十小廉政文化进学校总体规划为深入推进廉洁文化建设，形成拒腐防变教育长效机制，特制订“廉政文化进学校”工作三年(2015年-2017年)规划：一、指导思想以“立党为公、执洁为民”为核心，以“崇廉尚洁”为主题，以党员干部为重点，以校园文化活动为载体，以培养优良的党风洁风、校风学风，构建和谐、文明、廉洁校园为目标，紧密结合校园文化建设，整合各方资源，努力建设与社会和谐、校园风貌相适应、与党的优良传统和时代精神相统一的校园廉洁文化。
二、总体目标在原有的基础上，用三年左右的时间，分三个阶段，逐步构建起学校比较完整的廉洁文化体系。
通过三年努力使廉洁教育渗透到学校教育教学的各个方面，廉洁理念深入干部、职工、学生头脑，形成以廉为荣、以贪为耻的良好氛围，促进学校党风廉洁建设。
第一阶段(2015年9月至12月)：本年度为我校的“廉政文化巩固年”，我校要全面推开廉政文化建设，制定本校贯彻落实廉政文化建设的具体办法和配套措施，做到有组织、有计划、有活动、有阵地，争创“廉政文化进学校”示范学校。
第二阶段(2016年1月至12月)：2016年是我校“廉政文化建设提高年”，我校要根据县上级的要求，认真做好提高工作。
结合学校工作实际，认真组织实施，努力完成文化建设各项工作任务，做到健全完善领导体制，形成正常工作机制，实施常规建设。
第三阶段(2017年1月至12月)：2017年是“廉政文化建设推广年”，我校要根据县纪委的要求，对推进廉政文化建设情况进行总体评估、检查考核和全面总结，形成廉政文化建设基本体系和廉政文化建设长效机制，使之成为我校校园建设的一个特色，并推广开来。
三、主要任务1、广泛开展廉政文化教育。
廉政文化教育要从培养党员、干部、教职工和学生的思想观念、良好作风、职业道德入手，充分利用各种媒介进行多渠道、多形式、多方位的宣传教育，努力营造“以廉为荣、以贪为耻”的文化氛围和校园环境。
要据教育对象的不同特点，对干部、教师、学生，有针对性的分层次开展廉洁教育,最终达到“三个统一”。
阜南十小廉洁文化进校园实施计划
阜南十小廉洁文化进校园实施计划.为大力加强廉洁文化建设，积极推动廉洁文化进学校，促使学生形成“崇廉”的价值观念，我校将深入开展“廉洁文化进校园”活动：一、总体要求开展廉洁文化进校园工作的总体要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕立党为公、执政为民这个思想本质，贴近教师和学生的实际，坚持正确的舆论导向，科学规划，循序渐进，教趣结合，突出“崇廉憎腐”教育，做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一，在学校中形成“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围。
二、活动目标开展“廉洁文化进校园”活动要分为三个层次，达到三个目的。
一是在学校干部和党员教师中开展以“廉洁从政、勤俭办学”为主题的廉洁文化进校园教育活动。
通过教育活动提高党员干部的廉洁意识和拒腐防变的自觉性，促使全体学校干部以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生的楷模，办人民满意的教育。
二是在全体教职员工中开展“廉洁从教、服务学生”为主题的“廉洁文化进校园”教育活动。
通过教育活动促进全校教师依法执教，敬业爱岗，诚信服务，为人师表，做一名人民满意的教师。
三是在学生中开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的教育活动，把“廉洁文化进校园”教育活动融入校园文化建设。
教育活动要紧扣五项主要内容，即以胸怀大志，为民为公为主要内容的理想信念教育；以诚信、责任、正直等为主要内容的道德品质教育；以清廉、节俭、自律为主要内容的传统美德教育；以公正、民主、守法为主要内容的法制意识教育；以规则、程序、公平等为主要内容的监督意识教育。
通过学科中统整、活动中体验、阅读中领悟、生活中体味等四条途径，使学生接受廉洁文化的熏陶，从小培养尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为的情感。
通过“小手牵大手”，充分发挥教育的积极作用，使清廉之风吹遍社会的每一个角落。
活动注重虚实结合，以虚促实。
通过深入开展“廉洁文化进校园”活动，进一步规范学校收费行为、校务公开工作，切实加强教师职业道德建设，净化校园风气，增强尊师爱教爱生氛围。
阜阳市第四批学科带头人(骨干教师)通过人员名单公示
樊
亮
阜阳一中
阜阳市第三中学 颍上县教育局教研室 颍上县教育局教研室 颍上县八里河镇中心学校 临泉实验中学 界首市王集中心学校 临泉一中 阜南三中 临泉一中 太和县坟台中心校
高中
高中 初中 初中 初中 初中 初中 高中 初中 高中 初中
生物
生物 生物 数学 数学 数学 数学 体育 体育 物理 物理
徐新河 汤丽 汪佃才 程永康 柳军 王素敏 刘山 梁军 马鸿飞 胡卫民
尚晓枫 吴玉宝 刘淇 丁艳 张文娟 王瑞 董艳艳 马绪霞 王国锋 刘 芹
丁仁梅 马心芳 李 婧
郭大伟 马丙印 王震 杨春梅 张玉香 宋娟 李慧敏
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阜阳市第四批学科带头人（骨干教师）通过人员名单公示
序号 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 姓名 谭胜杰 邢国锋 唐晓泉 张莉梅 胡利利 王 捷 工作单位 阜阳市第十九中学 颍东区正午镇中心学校 阜阳一中 阜阳开发区京九路颍南中学 临泉一中 太和县第十一中学 太和八中 安徽省太和第一中学 太和县阮桥镇斤沟中学 界首一中 界首一中 界首市邴集中心校 颍州中学 阜阳市十五中学 颍州区袁集镇中心学校 阜阳二中 阜阳一中 阜阳市铁路学校 临泉四中 太和二中 太和县双浮镇中心学校 阜阳九中 阜阳市城郊中学 阜阳市第十中学 阜阳市第三中学 任教学段 初中 初中 高中 中学 高中 初中 初中 高中 初中 高中 高中 初中 初中 初中 初中 高中 高中 八年级 初中 高中 初中 初中 高中 高中 高中 任教学科 语文 语文 语文 语文 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 英语 音乐 物理 物理 物理 物理 物理 物理 学科带头人/骨干 教师 骨干教师 骨干教师 骨干教师 骨干教师 骨干教师 骨干教师 骨干教师 骨干教师 骨干教师 骨干教师 骨干教师 骨干教师 骨干教师 骨干教师 骨干教师 骨干教师 骨干教师 骨干教师 骨干教师 骨干教师 骨干教师 骨干教师 骨干教师 骨干教师 骨干教师
优秀少先队事迹简介
真抓实干，开拓创新，谱写和谐教育新篇章
-----阜南十小申报市优秀少先队事迹简介
阜南十小是一所新建学校，有32个教学班、2000多名少先队员。
我校始终把强化队员思想品德教育，培养良好的文明礼仪习惯，注重养成教育放在教育教学工作的重点，有以培养文明有序的礼仪节、安全节、感恩节；有百舸争流、流光异彩的艺术节、体育节；有走向社会、发展自我的民俗节、体验节；有翰墨飘香、诗意流动的读书节、书法节……学校有设备完善的少先队活动室，成立了“红领巾广播站”。
广播站开设了“诗歌朗诵”、“天天讲故事”等栏目。
冯其虎、杜立刚校长荣获市级优秀少先队辅导员；王敬德校长荣获市级优秀大队辅导员；李响、梁宁宁同学荣获阜南县爱国主义读书活动“建设幸福中国”小学生讲故事一等奖；校广播体操代表队荣获了阜南县小学生广播体操比赛二等奖；2013年张宇、王心雨分别荣获阜南县“学雷锋，做有道德的人”小学生讲故事特等奖和一等奖；舞蹈《七月火把节》荣获阜南县第四届中小学生文艺展演一等奖等等。
未来的日子，我校少先队将与时俱进，构建少先队活动的新局面，谱写出一曲曲和谐新乐章。
教研意正浓——阜南十小2022年秋季第二轮教研暨课堂教学活动
教研意正浓——阜南十小2022年秋季第二轮教研暨课堂教学活动2022年10月24日整理秋之彩，是层林尽染；秋之韵，是秋水盈盈。
在这充盈着美好的季节里，为了不断提高我校教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示自我风采的舞台，让“课堂”尽显共生共长的精彩，近日，阜南十小2022年秋季第二轮教研暨课堂教学展示活动拉开序幕，阜南县教研室副主任李玲、阜南十小庞允富校长参与听评课并指导。
“数”尽风流裴兰利老师执教《搭配中的学问》一节，以服装怎么搭配为例引出课题，结合学生非常熟悉的小丑服装搭配题例，激发学生对问题探究的兴趣，发现规律，由易到难，层层推进，培养学生的观察、分析及推理的能力。
杨孝淼老师执教《分数的再认识（一）》，杨老师采用问题导入的方式引出学习的内容，让同学们对分数进行回忆，采用活动游戏的方式将课堂环节串联。
学生积极参与课堂互动，充分体现了学生的主体作用，教学过程清晰、顺畅，教学方法多样化，激发了学生学习的主动性。
课后，裴老师和杨老师先后分享自己的设计思路，数学组教师对课堂上学生学习状态、学习效果、师生互动及反馈情况进行了评价，并就其中的某个问题或者环节，提出了自己的意见和想法。
城关镇谢秀明小数名师工作室领衔人谢秀明、工作室骨干成员韦冬玲参与讨论交流。
县教研室副主任李玲肯定两位老师课堂教学效果的同时，强调课堂上要有丰富的评价语言，提倡用新课标核心素养把知识点落到实处，真正做到学有价值的数学，立足数学的本质，让数学立足学生，数学还原于数学，数学回归于生活。
“英”你精彩代雪老师展示的是四年级上册的“Unit 3 My friends”。
代老师以奥运会视频导入，以能够听说读写本单元6个描述人外貌特征的单词“short、strong、tall、quiet,、thin、friendly”为学习目标，运用了多种方法导入词汇，形式多样，生动有趣，学生参与积极。
代老师采用了多种活动形式进行操练巩固单词，吸引学生兴趣。
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阜南县第十小学简介
阜南县第十小学，位于阜南县运河西路的黄金地带，经过几年的建设和发展，已成为一座“简约、生态、人文、和谐”的现代化学校，阜南十小犹如一颗璀璨的明珠冉冉升起，熠熠生辉。
走进阜南十小，便有一股蓬勃之气、书香之气、自然之气迎面扑来。
校园占地22亩，建筑面积8000平方米。
共有两幢教学楼，一幢综合楼。
学校现已配备多媒体教室、实验室、仪器室、舞蹈室、音乐室、美术室、图书室、心理咨询室等。
整个校园人文环境温馨，学习氛围浓厚。
让每一面墙都开口“说话”已是十小校园的一大特色。
我校现在教育学班36个，在校学生2496人。
共有教职工96名，其中市级骨干教师4人，市级教坛新星8人，小学高级教师25人。
2010年吴雪莉、刘慧老师分别获得阜阳市级优质大赛二等奖；2012年杨光峰老师获得阜南县英语多媒体大赛一等奖。
雄厚的师资力量为我校教育教学发展奠定了夯实的基础。
学校在以校长冯其虎为首的校领导班子的带领下，全体“十小人”在创建名校的道路上，同舟共济，励精图治，探索不息、奋进不止。
在创新中前进，学校整体呈现出快速发展的崭新局面，阜南十小正充满信心，豪情万丈地迈向美好未来！。