心理健康与心理障碍单元作业题
JC04心理健康与心理障碍单元作业题
JC04心理健康与心理障碍单元作业题一、单选题（第1-100小题，每题0.5分，共计50分。
）1.变态心理学侧重说明异常心理的（）。
A.诊断B.咨询C.治疗D.特点2.精神分析理论认为本我的活动原则是（）。
A.现实原则B.道德原则C.快乐原则D.社会原则3.弗洛伊德认为，神经症和精神病的重要起因是（）。
A.防御机制B.动机冲突C.性的冲突D.克制能力4.弗洛伊德将人们防止焦虑的能力叫做（）。
A.防御机制B.本能动机C.心理异常D.快乐原则5.精神分析理论认为，在人的成长过程中，未来心理健康的充分必要条件是（）A.合理使用不同形式的“心理防御机制”B.力比多的驱动C.顺利度过“性心理”发展的每个阶段D.潜意识的结构6.在人本主义来看，“存在焦虑”是（）。
A.存在与责任的冲突B.存在与潜能的冲突C.潜能与本能的矛盾D.本能与社会的矛盾，7.根据统计学标准，心理异常是（）。
A.由个体行为偏离平均值的程度决定的B.事件不确定性的函数C.由个体主观上的不适体验程度决定的D.心理不稳定性的函数8.区分心理正常的心理学原则中，人格相对稳定性原则认为（）。
A.无明显原因的人格改变提示异常B.心理过程通过人格表现出来C.人格在各种条件下应是稳定的D.人格是各种心理过程的总和9.病理性错觉的特点是（）。
A.能够进行自我矫正B.属于感知综合障碍C.不能接受现实检验D.属于思维形式障碍10.感觉减退多见于（）。
A.抑郁状态B.感染后虚弱状态C.睡眠障碍D.精神运动性抑制11.无对象性的知觉是（）。
A.幻觉B.错觉C.妄想D.谵妄12.体内有性质明确、部位具体的异常知觉，属于（）。
A.内感性不适B.非真实感C.内脏性幻觉D.被洞悉感13.产生于主观空间内的幻觉是（）。
A.真性幻觉B.假性幻觉C.主观幻觉D.脑内幻觉14.思维鸣响属于（）。
A.思维障碍B.注意障碍C.情感障碍D.感知障碍15.兴奋性思维联想障碍的一种常见形式是（）。
心理健康与心理障碍单元作业题
JC04心理健康与心理障碍单元作业题（2019年11月考生适用）一、单选题（第1-100小题，每题0.5分，共计50分。
）1. 变态心理学侧重说明异常心理的：[分值：0.5]您的回答：D. 特点（得分：0.5）2. 精神分析理论认为本我的活动原则是：[分值：0.5]您的回答：C. 快乐原则（得分：0.5）3. 弗洛伊德认为，神经症和精神病的重要起因是：[分值：0.5]您的回答：C. 性的冲突（得分：0.5）4. 弗洛伊德将人们防止焦虑的能力叫做：[分值：0.5]您的回答：A. 防御机制（得分：0.5）5. 精神分析理论认为，在人的成长过程中，未来心理健康的充分必要条件是：[分值：0.5]您的回答：C. 顺利地度过“性心理”发展的每个阶段（得分：0.5）6. 在人本主义看来，“存在焦虑”是：[分值：0.5]您的回答：A. 存在与责任的冲突（得分：0.5）7. 根据统计学标准，心理异常是：[分值：0.5]您的回答：A. 由个体行为偏离平均值的程度决定的（得分：0.5）8. 区分心理正常的心理学原则中，人格相对稳定性原则认为：[分值：0.5]您的回答：A. 无明显原因的人格改变提示异常（得分：0.5）9. 病理性错觉的特点是：[分值：0.5]您的回答：C. 不能接受现实检验（得分：0.5）10. 感觉减退多见于：[分值：0.5]您的回答：A. 抑郁状态（得分：0.5）11. 无对象性的知觉是：[分值：0.5]您的回答：A. 幻觉（得分：0.5）12. 体内有性质明确、部位具体的异常知觉，属于：[分值：0.5]您的回答：C. 内脏性幻觉（得分：0.5）13. 产生于主观空间内的幻觉是：[分值：0.5]您的回答：B. 假性幻觉（得分：0.5）14. 思维鸣响属于：[分值：0.5]您的回答：D. 感知障碍（得分：0.5）15. 兴奋性思维联想障碍的一种常见形式是：[分值：0.5]您的回答：A. 思维奔逸（得分：0.5）16. 抑制性思维联想障碍的一种常见形式是：[分值：0.5]您的回答：A. 思维迟缓（得分：0.5）17. 违背本人意愿地在脑海中涌现出大量观念，这种症状可能是：[分值：0.5]您的回答：C. 强制性思维（得分：0.5）18. 把与自己本无关系的事情认为有关，这种临床表现最可能出现于：[分值：0.5]您的回答：C. 关系妄想（得分：0.5）19. 有嫉妒妄想的人可表现为：[分值：0.5]您的回答：A. 坚信配偶不忠（得分：0.5）20. 如果出现注意范围缩小、主动注意减弱，这可能是：[分值：0.5]您的回答：C. 注意狭窄（得分：0.5）21. 将过去事实上没有发生过的事情说成是确有其事，这样症状属于：[分值：0.5]您的回答：C. 虚构（得分：0.5）22. 精神发育迟滞形成的原因是：[分值：0.5]您的回答：D. 早期大脑发育不良（得分：0.5）23. 弗洛伊德认为，道德性焦虑中危险来自于：[分值：0.5]您的回答：A．超我（得分：0.5）24. 情感反应与现实刺激的性质不相称，这种表现可出现于：[分值：0.5]您的回答：C. 情绪倒错（得分：0.5）25. 某人行为被动，生活极度懒散，这种症状最可能是：[分值：0.5]您的回答：C. 意志缺乏（得分：0.5）26. 关于求医行为，正确的说法是：[分值：0.5]您的回答：D．神经症者多主动求医（得分：0.5）27. 神经症症状可因压力增大而加重，因压力减小而减轻，这说明神经症是：[分值：0.5]您的回答：A. 功能性的（得分：0.5）28. 遭受强烈的或灾难性的精神创伤后，数月至半年内出现的精神障碍，称为：[分值：0.5]您的回答：D. 创伤后应激障碍（得分：0.5）29. 对于人格障碍者，心理咨询的效果是：[分值：0.5]您的回答：C. 有限的（得分：0.5）30. 以过分要求严格与完美为主要特征的人格障碍是：[分值：0.5]您的回答：B. 强迫性人格障碍（得分：0.5）31. 心理健康咨询的主要工作对象是各类：[分值：0.5]您的回答：A. 心理不健康状态（得分：0.5）32. 健康心理学侧重于研究：[分值：0.5]您的回答：A. 伤害身体健康的生活方式和心理活动（得分：0.5）33. 一组直接阻碍和破坏个体生存与种族延续的事件是：[分值：0.5]您的回答：B．生物性压力源（得分：0.5）34. 个体不良的认知结构属于：[分值：0.5]您的回答：D. 精神性压力源（得分：0.5）35. 因社会交往不良而形成的压力源属于：[分值：0.5]您的回答：B．社会性压力源（得分：0.5）36. 人的内心冲突及与之相伴随的情绪体验是心理学意义上的：[分值：0.5]您的回答：A. 压力（得分：0.5）37. 一个高中生在分科时，既想学理科也想学文科，这时他到的冲突属于：[分值：0.5]您的回答：A. 双趋式冲突（得分：0.5）38. 一般单一性生活压力对人：[分值：0.5]您的回答：C. 可有积极作用（得分：0.5）39. 强大自然灾害后的心理反应可以经历以下阶段：[分值：0.5]您的回答：C．惊吓期—恢复期—康复期（得分：0.5）40. 个体对事件的实际反应取决于经过中介系统的增益或消解后，压力的：[分值：0.5]您的回答：B. 相对强度（得分：0.5）41. 近年来许多研究显示，在社会支持系统中，压力的有效缓冲器是：[分值：0.5]您的回答：D. 亲密的和可信任的关系（得分：0.5）42. 防御机制是下列哪一项的功能：[分值：0.5]您的回答：B. 自我（得分：0.5）43. 精神分裂症患者在言谈或书信中，其单独语句在语法结构上是正确的，但主题之间、语句之间缺乏内在意义上的连贯性和应有的逻辑性，这种症状是：[分值：0.5]您的回答：D. 破裂性思维（得分：0.5）44. 患者对一些能引起正常人情绪波动的事情以及与自身切身利益有密切关的事情缺乏相应的情绪反应，这种症状是：[分值：0.5]您的回答：D. 情绪淡漠（得分：0.5）45. “四面楚歌”可以用来形容：[分值：0.5]您的回答：A. 同时性叠加压力（得分：0.5）46. 受害者出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等情况，常常逢人便诉说自己的遭遇，这种情况一般出现在“灾难征候群”的：[分值：0.5]您的回答：C. 恢复期（得分：0.5）47.在应对压力过程中个体变得敏感、脆弱，即使是日常微小的困扰，都可引发个体强烈的情绪反应，说明其处于“一般适应征候群”：[分值：0.5]您的回答：B. 搏斗阶段（得分：0.5）48. 巴甫洛夫认为兴奋过程的薄弱和抑制过程的优势是下面哪一项的神经机制：[分值：0.5]您的回答：B. 癔病（得分：0.5）49. 强迫性计数属于：[分值：0.5]您的回答：C. 强迫观念（得分：0.5）50. 精神分裂症患者说闭上眼睛能看到东西，用脑子能听到声音，这种症状属于：[分值：0.5]您的回答：D. 假性幻觉（得分：0.5）51. 患者在意识障碍的情况下出现语词杂拌，这种症状是：[分值：0.5]您的回答：B. 思维不连贯（得分：0.5）52.人在抑郁状态下出现的病理性感觉阈限增高在临床上的表现是: [分值：0.5]您的回答：B. 感觉减退（得分：0.5）53. 急性应激障碍的病程为：[分值：0.5]您的回答：B. 数小时至数天（得分：0.5）54. 以下各项中，属于社会环境性压力源的是：[分值：0.5]您的回答：D. 社交不良（得分：0.5）55. 生物调节系统作为压力的中介系统，最主要的是：[分值：0.5]您的回答：C. 免疫系统（得分：0.5）56. 关于心理异常的现代解释始于：[分值：0.5]您的回答：C. 20世纪（得分：0.5）57. 人在某个感觉器官处于功能活动状态的同时出现幻觉称为：[分值：0.5]您的回答：B. 功能性幻觉（得分：0.5）58. 病理性赘述常见于：[分值：0.5]您的回答：B. 脑器质性精神障碍患者（得分：0.5）59. 患者常常因为一些细小或无关紧要的事情而伤心落泪或兴奋激动，无法克制，这种症状是：[分值：0.5]您的回答：D. 情绪脆弱（得分：0.5）60. 妄想性障碍又称：[分值：0.5]您的回答：A. 偏执性精神障碍（得分：0.5）61. 以下关于神经症的描述，错误的是：[分值：0.5]您的回答：A. 无意识的心理冲突（得分：0.5）62. 根据许又新教授的观点，要判断神经症，对精神痛苦和社会功能的评定，至少要考虑：。
JC02心理学概论单元作业题有答案
JC02心理学概论单元作业题有答案1.根据XXX的理论，社会心理学的形成期是经验描述阶段，即在观察的基础上对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。
2.对于一些反社会的价值观和一些引起心理障碍的价值理念，心理咨询师应该进行积极的干预和引导，而不是不予干预或完全保持价值中立。
3.在社会行为公式B=f（P，E）中，P指的是个体的行为，而E指的是个体所处的情境。
4.社会心理学经验描述阶段的特点是在观察的基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。
5.XXX认为要理解和描述行为，必须同时考虑人和其所处的情境，而不仅仅是情绪状态、过去的经验或个性特征。
6.社会行为是由社会因素引起，并对社会产生影响的反应系统。
7.在社会行为公式B=f（P，E）中，E的含义是个体所处的情境。
8.XXX认为人类的社会行为是由本能引起的，而不是认知过程、研究或社会影响。
9.社会研究论的理论根源是行为主义，而不是心理分析、认知理论或人本主义。
10.与人本主义心理学关系最不密切的概念是观察研究，而不是存在主义、自我实现或人的尊严。
11.性别在人格特征方面存在差异，而不是生物学、社会学或行为方式方面的差异。
12.由他人的判断所反映的自我概念称为镜我，而不是反思自我、客我或社会自我。
13.C.XXX认为自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用。
14.意识不是社会化的载体，而不是家庭、大学或杂志。
15.企业家属于功利型的社会角色，而不是表现型、开放型或创新性。
16.自我概念self是指求助者如何看待自己，而不是人格中的监控成分、本能成分或求助者真实的本体性。
17.自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即从生理自我到社会自我，最后到心理自我。
18.角色承担者不得不退出舞台，放弃原有角色，这属于角色失败。
19.由他人的判断所反映的自我概念，是镜我。
20.现实生活中，个体要被他人、公众与社会所接受，其行为表现必须符合社会对他的角色期待。
心理健康教育模拟试题含答案
《心理健康教育》模拟试题三套及答案《心理健康教育》模拟试题（第 1 套）一、名词解释（每个 3 分，共 15 分）1.心理健康教育答：心理健康教育是根据心理活动的规律，采用各种方法与措施，以维护个体的心理健康及培养良好的心理素质。
2.心理咨询答：心理咨询是指通过良好人际关系，受过专业训练的咨询员协助当事人认识自己、接受自己以致克服成长的障碍，达到自强自立的过程。
3.团体辅导答：团体辅导是在团体领导者的带领下，团体成员围绕某一共同关心的问题，通过一定的活动形式与人际互动，相互启发、诱导，形成团体的共识与目标，进而改变成员的观念、态度和行为。
4.智商答：智商是个体智力水平的数量化指标，用以衡量智力水平的高低。
5.心理健康教育课程答：心理健康教育课程是以培养学生良好的心理素质、发展健全的人格，增进心理健康水平为目的的教育活动。
这种课程主要是以班级活动的形式而展开，有时又称为心理健康教育活动。
它面向全体学生，属于发展性的教育。
二、选择题（每个 1 分，共 15 分）参考答案题目 123456789101112131415答案 AABCABAADBABDDA1．按照精神分析的观点，许多心理障碍和心理异常都可以追溯到个体的（）。
A．早期经验B．教育环境C．人格特征D．遗传因素2．“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也”，而二者不可兼得，这属于（）。
A．双趋冲突B．双避冲突C．趋避冲突D．严重冲突3．定性观察是指（）。
A 、结构性观察B、非结构性观察C、参与观察D、非参与观察4．不予批评、暂缓评价、鼓励畅所欲言、鼓励新奇想法的讨论方法是（）。
A、专题讨论法B、配对讨论法C、脑力激荡法D、辩论法5．（）年，教育部下发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》。
A．1999B、2000C、2001D、20026．下列关于心理健康教育课程的特点不正确的是（A、以提高学生心理素质为直接目的C、以学生活动为主）。
B、以教师讲授为主D、有教师指导7．咨询员把体察到的当事人的各种情感以语言的或非语言的方式表达出来，这称为（）。
JC04心理健康与心理障碍单元作业题
JC04心理健康与心理障碍单元作业题1.变态心理学的主要研究对象是异常心理，侧重于探讨其特点。
2.精神分析理论认为，本我的活动原则是快乐原则。
3.XXX认为，性的冲突是神经症和精神病的重要起因。
4.XXX将人们防止焦虑的能力称为防御机制。
5.精神分析理论认为，在人的成长过程中，顺利地度过“性心理”发展的每个阶段是未来心理健康的充分必要条件。
6.在人本主义看来，“存在焦虑”是存在与责任的冲突。
7.根据统计学标准，心理异常是由个体行为偏离平均值的程度决定的。
8.区分心理正常的心理学原则中，人格相对稳定性原则认为，无明显原因的人格改变提示异常。
9.病理性错觉的特点是不能接受现实检验。
10.感觉减退多见于抑郁状态。
11.无对象性的知觉是幻觉。
12.体内有性质明确、部位具体的异常知觉属于内脏性幻觉。
13.产生于主观空间内的幻觉是假性幻觉。
14.思维鸣响属于感知障碍。
15.兴奋性思维联想障碍的一种常见形式是思维奔逸。
16.抑制性思维联想障碍的一种常见形式是思维迟缓。
17.违背本人意愿地在脑海中涌现出大量观念，这种症状可能是强制性思维。
18.把与自己本无关系的事情认为有关，这种临床表现最可能出现于关系妄想。
19.有嫉妒妄想的人可表现为坚信配偶不忠。
20.如果出现注意范围缩小、主动注意减弱，这可能是注意狭窄。
21.将过去事实上没有发生过的事情说成是确有其事，这样症状属于虚构。
22.精神发育迟滞形成的原因是多种多样的。
法和语义上都没有联系，这种症状称为：[分值：0.5]正确答案为：B.思维松弛44.早期大脑发育不良可能导致：[分值：0.5]正确答案为：D.智力低下和行为问题45.心理治疗的基本原则包括：[分值：0.5]正确答案为：C.建立良好的治疗关系和个体化治疗方案正确答案为：无法确定，因为缺少完整的描述。
44.患者在面对一些会引起正常人情绪波动的事情或与自身切身利益有关的事情时，缺乏相应的情绪反应，这种症状被称为情绪淡漠。
JC04人格心理学单元作业题-含答案22年适用
JC04人格心理学单元作业题（新版教材2022年5月考生适用）一. 单选题1、没有两个人能对同一事物做出相同的反应，反映的是人格的（）A、稳定性B、独特性C、统合性D、功能性正确答案: B、独特性2、人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运，反映的是人格的（）A、稳定性B、独特性C、统合性D、功能性正确答案: D、功能性3、人格理论研究的流派众多，每个流派都在帮助我们理解（）的问题上提供了有价值的帮助。
A、我是谁B、自我价值C、安全感D、自我成长正确答案: A、我是谁4、个体将不被社会所接受的冲动转化为社会赞许的行为，其所运营的防御机制是（）A、合理化B、升华C、反向形成D、投射正确答案: B、升华5、霍尼所说的（）是指个体在此时此地所表现出来的一切存在的总和，是别人所能观察到的客观存在，独立于个体的自我概念和知觉。
A、真实自我B、理想自我C、现实自我D、概念自我正确答案: C、现实自我6、根据霍尼的理论，在（）的控制下，个体会产生很多不切实际的期望。
A、真实自我B、理想自我C、现实自我D、期望自我正确答案: B、理想自我7、在荣格的意识三层次理论中，处于最深层的是（）。
B、个体潜意识C、自我D、集体潜意识正确答案: D、集体潜意识8、阿德勒认为，很少受到父母关注的儿童在长大后容易变得（）。
A、羞怯自卑B、冷漠多疑C、孤独悲观D、被动焦虑正确答案: B、冷漠多疑9、根据荣格的理论，（）是人格的核心，是有条理的、统合的人格原型。
A、面具B、意识C、自性D、阴影正确答案: C、自性10、自卑与心理补偿是（）的观点A、沙利文B、荣格C、阿德勒正确答案: C、阿德勒11、根据艾里克森的观点，儿童早期的发展任务是获得主动感，克服（）。
A、内疚感B、自卑感C、孤独感D、停滞感正确答案: A、内疚感12、根据卡特尔的理论，在根源特质中，（）是由遗传决定的特性，决定个体对情境做出反应的速度、能量、脾气等。
JC05心理咨询概论单元作业题(2018...—高延峰
JC05心理咨询概论单元作业题（2018年11月考生适用）答题人:高延峰成绩单您的得分:99 分答对题数：99 题问卷满分：100 分测试题数:100 题答案解析所属培训机构＊您的回答：陕西-榆林市心理学研究会您的姓名:＊您的回答：高延峰一、单选题（第1—70小题,每题1分，共计70分。
）1.精神分析理论之所以被称为深层心理学，其原因是(）。
[分值：1]您的回答:C。
十分强调潜意识对人类心理的作用(得分：1）2。
弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于（）。
［分值：1］您的回答：C.动力学派（得分：1）3。
钟友彬认识领悟疗法属于（)。
［分值:1］您的回答：B．精神分析疗法(得分：1）4.斯金纳的条件反射是（）. ［分值：1]您的回答：A。
工具条件反射（得分：1）5。
与行为主义关系最小的概念是(）。
［分值:1]您的回答：B。
自我实现（得分:1）6.班杜拉的社会学习理论是（）的代表性理论。
［分值：1］您的回答：A.新行为主义(得分：1）7.心理发展成熟后，人对现实的反应方式一般是（）。
[分值:1]您的回答：B.理性反应（得分：1）8。
下列说法中错误的是（）。
[分值:1］您的回答：D。
因各种挫折引起行为问题而咨询称为发展咨询（得分：1）9。
针对心理正常且心理健康人群所进行的咨询是（）。
[分值：1］您的回答：B。
发展性咨询(得分：1）10。
“狐狸吃不着葡萄，就说葡萄是酸的”是以下哪种防御机制的体现（）. [分值：1]您的回答：D.合理化（得分：1）11。
1882年，(）采用测量的方法对心理活动个别差异进行的研究，为心理咨询的产生做出了学术贡献。
[分值：1]您的回答：A.高尔顿（得分：1）12。
1890年,（）首次发表《心理测验与测量》一文，为心理咨询的产生做出了学术贡献。
［分值：1］您的回答：B.卡特尔（得分：1）13.()在宾夕法尼亚大学开办儿童行为矫正诊所，属于咨询心理学产生前的开创性工作. ［分值：1］您的回答：C。
2015-小学生心理健康教育(含答案)解析
小学生心理健康教育作业一一、填空题：1、人的发展性在心里健康标准上占据的地位越来越高，生存标准和发展标准作为心理健康的两大基本标准，越来越被更多的人所接受。
2、社区对生活在其中的小学生的心理健康的作用，主要通过社会传媒和社区环境产生的。
3、对小学生的心理素质发展而言，家庭因素是基础，学校教育是关键，社会教育是保障，要全面提高小学生的心理健康水平，需要三方协同努力才能做到。
4、小学心理健康教育具有发展性教育和补救教育两大基本任务。
5、自我表露技巧一般具有两个功能：一是模仿功能，一是挑战功能。
6、影响小学生心理辅导关系的核心要素：同感、尊重、真诚。
7、心理辅导过程中最突出的一种阻抗是沉默。
8、森田疗法的核心理论是精神交互作用说。
二、名词解释1、心理健康也叫心理卫生，其含义主要包括两个方面。
一是指心理健康的状态，即没有心理疾病，心理功能良好。
二是指维护心理的健康状态，亦即有目的、有意识、积极自觉地按照个体不同年龄阶段身心发展的规律和特点，遵循相应的原则，有针对性地采取各种有效的方法和措施，营造良好的家庭环境、学校环境和社会环境，通过各种形式的宣传、教育和训练，以求预防心理疾病，提高心理素质，维护和促进心理活动的这种良好的功能状态。
2、心理辅导小学生健康心理辅导是专职或兼职的心理辅导人员，依据小学生身心发展的规律和特点，运用心理学、教育学、医学等相关学科的专业知识和专门技能为小学生健康心理的形成和发展提供其所需要的帮助和指导的过程。
3、宣泄技巧宣泄技巧是指受导学生将淤积已久的烦恼、苦闷和压抑情绪等倾诉给辅导教师的过程。
4、同感同感是指一个人能够设身处地地体会到他人的某种情绪、情感体验。
5、潜意识潜意识是指个体无法觉察到的内在经验，它包括两种成分，一种是动物性的原始的本能冲动和欲望，它是个体与生俱来的，没有分化的心理能量。
三、简答题1、合格的心理辅导老师应具备那些素质和技能答：1、辅导教师应认真听取学生讲话，准确地认同其内心体验，积极地响应其讲话内容，推动其从不同角度审视学生成长过程中的障碍与挫折，并通过适时的自我暴露相关经历来增进与受到学生的融合。
心理健康测试20题目
心理健康测试20题目1. 你是否感到幸福和满足？•是•否2. 你是否常常感到焦虑或紧张？•是•否3. 你是否容易烦躁或易怒？•是•否4. 你对自己的身体感到满意吗？•是•否5. 你觉得自己的精神状态良好吗？•是•否6. 你是否经常感到疲劳或缺乏活力？•是•否7. 你是否容易入睡或睡眠质量好？•是•否8. 你是否有自杀的念头？•是•否9. 你觉得自己的社交能力如何？•很好•还可以•不好10. 你是否容易集中注意力？•是•否11. 你是否容易感到孤独或与他人隔离？•是•否12. 你是否有强迫症状或行为？•是•否13. 你对生活是否充满希望？•是•否14. 你是否经常感到压力很大？•是•否15. 你是否经常感到无助和无望？•是•否16. 你是否容易感到紧张或紧张无法控制？•是•否17. 你对自己的外貌是否满意？•是•否18. 你是否容易感到害羞或局促不安？•是•否19. 你是否会因小事而担心？•是•否20. 你对未来是否充满信心？•是•否总结以上20个问题是关于心理健康的测试题目，它们涵盖了一些常见的心理健康问题。
如果你在其中有较多的否回答，可能需要关注并改善自己的心理健康状态。
心理健康对个人的生活质量和幸福感有着重要影响，如果你感到有需要，可以寻求专业人士的帮助和支持。
注意保持良好的心理健康对我们的生活和工作都非常重要。
jc07心理咨询概论单元作业题
第一部分：心理交流的基本概念1.1 心理交流的定义心理交流是指通过专业的心理学知识和技能，为个人或团体提供心理健康促进、心理问题解决和心理危机干预等服务，以促进个体的心理健康和发展。
1.2 心理交流的目的心理交流的目的在于帮助个体或团体解决心理问题，增进心理健康，促进个体的心理成长和发展，提升个体的生活质量。
1.3 心理交流的特点心理交流是一种专业化的心理服务工作，其特点包括个性化服务、隐私保密、客观中立、非处方药物治疗等。
第二部分：心理交流的作用与意义2.1 促进心理健康心理交流可以帮助个体认识自己的心理问题和困扰，帮助个体调整心态，化解心理困扰，提升心理健康水平。
2.2 解决心理问题心理交流可以帮助个体识别和解决各种心理问题，如情绪失控、人际关系困扰、职业发展问题等。
2.3 促进心理成长通过心理交流，个体可以提升自我意识、自我认识，促进自我成长和发展。
2.4 预防心理问题心理交流可以帮助个体认识潜在的心理问题和困扰，及时干预，预防心理问题的发生和恶化。
第三部分：心理交流的适用范围3.1 个体心理交流指心理交流师针对个人心理问题的交流服务，通过一对一的方式进行心理交流。
3.2 家庭心理交流指心理交流师以家庭为单位进行心理交流，帮助家庭成员解决家庭关系问题、婚姻问题等。
3.3 组织心理交流指心理交流师以团体或组织为单位进行心理交流，帮助组织成员解决工作压力、人际关系问题等。
第四部分：心理交流的实施流程4.1 交流需求确认个体或团体有了心理交流需求后，需要确认具体的交流目的和问题，以便进行后续的交流服务。
4.2 交流协议签订交流师和交流对象需要签订交流协议，确定双方的权利和义务、保密条款、交流方式等内容。
4.3 交流过程实施交流师根据交流需求，使用不同的心理交流技术和方法，开展相应的交流服务。
4.4 交流效果评估交流服务结束后，需要对交流效果进行评估，了解交流的实际效果和进展情况。
第五部分：心理交流的道德规范5.1 保密原则心理交流师需严格遵守保密原则，对交流过程中获知的个体信息进行保密处理，避免信息泄露。
JC04人格心理学单元作业题(新版教材2022年5月考生适用)22
一、单选题1 、没有两个人能对同一事物做出相同的反应，反映的是人格的（）独特性2 、人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运，反映的是人格的（）功能性3 、人格理论研究的流派众多，每个流派都在帮助我们理解（）的问题上提供了有价值的帮助。
我是谁4 、个体将不被社会所接受的冲动转化为社会赞许的行为，其所运营的防御机制是（）升华5 、霍尼所说的（）是指个体在此时此地所表现出来的一切存在的总和，是别人所能观察到的客观存在，独立于个体的自我概念和知觉。
现实自我6 、根据霍尼的理论，在（）的控制下，个体会产生很多不切实际的期望。
理想自我7 、在荣格的意识三层次理论中，处于最深层的是（）集体潜意识8 、阿德勒认为，很少受到父母关注的儿童在长大后容易变得（）冷漠多疑9 、根据荣格的理论，（）是人格的核心，是有条理的，统合的人格原型。
自性10 、自卑与心理补偿是（）的观点阿德勒11 、根据艾力克森的观点，儿童早期的发展任务是获得主动感，克服（）。
内疚感12 、根据卡特尔的理论，在根源特质中，（）是由遗传决定的特性，决定个体对情境做出反应的速度、能量、脾气等。
气质特质13 、奥尔波特把人格特质分为两类，即（）。
共同特质和个人特质14 、人格五因素模型中，开放性得分高者的特征是（）。
独立思考15 、人格特质理论的创始人是（）。
G.W.奥尔波特16 、抑制型儿童在新环境中表现出退缩的反应模式，心理学家称之为（）。
新异焦虑17 、在人格适应方面，罗杰斯认为一个心理健康的人应该具有（）。
自我一致性18 、个体在感知信息后会形成心理表征，表征通常是以（）的方式存在。
图式19 、个人建构论认为，人格差异主要来自于（）。
个体解释世界的不同方式20 、认知心理学家对“原型”进行研究，发现人们利用原型，可以（）。
快速的完成判断21 、个体暂时的、偶然表现出来的心理与行为不能成为人格的组成部分，说明人格具有（）的特征。
稳定性22 、个体人格中不同的元素是依照一定的秩序和规则有机结合起来形成运行系统，不能被拆散为各个部分，这说明人格具有（）。
心理咨询师基础知识JC04心理健康与心理障碍单元作业题
28. 遭 受 强 烈 的 或 灾 难 性 的 精 神 创 伤 后 , 数 月 至 半 年 内 出 现 的 精 神 障 碍 , 称 为 （） A.情感障碍 B.急性应激障碍 C.认知障碍 D.创伤后应激碍 答案：D 解析：创伤后应激障碍又称延迟性心因性反应，是指患者在遭受强烈的或灾难 性精神创伤事件后，延迟出现、长期持续的精神障碍。从创伤到发病间的潜伏 期可从数周到数月不等。病程呈波动性，多数可恢复，少数可转为慢性，超过 数年，最后转变为持久的人格改变。故答案选 D。
23.弗洛伊德认为,道德性焦虑中危险来自于（ ） A.超我 B.冲动 C.自我 D.现实 答案：A 解析：道德性焦虑中危险来自于超我。故答案选 A。
24.情感反应与现实刺激的性质不相称,这种表现可出现于（ ） A.情感淡漠 B.意志增强 C.情绪倒错 D.意志减退 答案：C 解析：情绪倒错的患者的情绪反应与现实刺激的性质不相称。例如，遇到悲哀 的事情却表现欢乐，遇到高兴的事情反而痛哭，或是患者的情绪反应与思维内 容不协调。例如,说到自己受人迫害时，患者的面部不但没有愤怒的表情，反而 笑嘻嘻地好像在谈论与自己毫无关系的事情。情绪倒错多见于精神分裂症。故 答案选 C。
22.精神发育迟滞形成的原因是（ ） A.内心冲突变形
B.获得性知识的丧失 C.内心冲突强烈 D.早期大脑发育不良 答案：D 解析：精神发育迟滞指先天或在生长发育成熟以前，由于多种致病因素的影响， 使大脑发育不良或发育受阻，以致智能发育停留在某一阶段，不能随着年龄的 增长而增长，其智能明显低于正常的同龄人。故答案选 D。
JC05心理咨询概论单元作业题(2018...—高延峰
JC05心理咨询概论单元作业题（2018年11月考生适用）答题人：高延峰成绩单您的得分：99 分答对题数：99 题问卷满分：100 分测试题数：100 题答案解析所属培训机构*您的回答：陕西-榆林市心理学研究会您的姓名：*您的回答：高延峰一、单选题（第1-70小题，每题1分，共计70分。
）1.精神分析理论之所以被称为深层心理学，其原因是（）。
??[分值：1]您的回答：C.十分强调潜意识对人类心理的作用???（得分：1）2.弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于（）。
??[分值：1]您的回答：C.动力学派???（得分：1）3.钟友彬认识领悟疗法属于（）。
??[分值：1]您的回答：B．精神分析疗法???（得分：1）4.斯金纳的条件反射是（）。
??[分值：1]您的回答：A.工具条件反射???（得分：1）5.与行为主义关系最小的概念是（）。
??[分值：1]您的回答：B.自我实现???（得分：1）6.班杜拉的社会学习理论是（）的代表性理论。
??[分值：1]您的回答：A.新行为主义???（得分：1）7.心理发展成熟后，人对现实的反应方式一般是（）。
??[分值：1]您的回答：B.理性反应???（得分：1）8.下列说法中错误的是（）。
??[分值：1]您的回答：D.因各种挫折引起行为问题而咨询称为发展咨询???（得分：1）9.针对心理正常且心理健康人群所进行的咨询是（）。
??[分值：1]您的回答：B.发展性咨询???（得分：1）10.“狐狸吃不着葡萄，就说葡萄是酸的”是以下哪种防御机制的体现（）。
??[分值：1]您的回答：D.合理化???（得分：1）11.1882年，（）采用测量的方法对心理活动个别差异进行的研究，为心理咨询的产生做出了学术贡献。
??[分值：1]您的回答：A.高尔顿???（得分：1）12.1890年，（）首次发表《心理测验与测量》一文，为心理咨询的产生做出了学术贡献。
??[分值：1]您的回答：B.卡特尔???（得分：1）13.（）在宾夕法尼亚大学开办儿童行为矫正诊所，属于咨询心理学产生前的开创性工作。
04心理健康与心理障碍单元作业题及答案
JC04心理健康与心理障碍单元作业题（2020年8月考生适用）一、单选题（第1-100小题，每题0.5分，共计50分。
）1. 变态心理学侧重说明异常心理的：*D• A. 诊断• B. 咨询• C. 治疗• D. 特点2. 精神分析理论认为本我的活动原则是：*C• A. 现实原则• B. 道德原则• C. 快乐原则• D. 社会原则3. 弗洛伊德认为，神经症和精神病的重要起因是：*C• A. 防御机制• B. 动机冲突• C. 性的冲突• D. 克制能力4. 弗洛伊德将人们防止焦虑的能力叫做：*A• A. 防御机制• B. 本能动力• C. 心理异常• D. 快乐原则5. 精神分析理论认为，在人的成长过程中，未来心理健康的充分必要条件是：*C • A. 合理使用不同形式的“心理防御机制”• B. 力比多的驱动• C. 顺利地度过“性心理”发展的每个阶段• D. 潜意识的结构6. 在人本主义看来，“存在焦虑”是：*A• A. 存在与责任的冲突• B. 存在与潜能的冲突• C. 潜能与本能的矛盾• D. 本能与社会的矛盾7. 根据统计学标准，心理异常是：*A• A. 由个体行为偏离平均值的程度决定的• B. 事件不确定性的函数• C. 由个体主观上的不适体验程度决定的• D. 心理不稳定性的函数8. 区分心理正常的心理学原则中，人格相对稳定性原则认为：*A• A. 无明显原因的人格改变提示异常• B. 心理过程通过人格表现出来• C. 人格在各种条件下都应是稳定的• D. 人格是各种心理过程的总和9. 病理性错觉的特点是：*C• A. 能够进行自我校正• B. 属于感知综合障碍• C. 不能接受现实检验• D. 属于思维形式障碍10. 感觉减退多见于：*A• A. 抑郁状态• B. 感染后虚弱状态• C. 睡眠障碍• D. 精神运动性抑制11. 无对象性的知觉是：*A• A. 幻觉• B. 错觉• C. 妄想• D. 谵妄12. 体内有性质明确、部位具体的异常知觉，属于：*C • A. 内感性不适• B. 非真实感• C. 内脏性幻觉• D. 被洞悉感13. 产生于主观空间内的幻觉是：*B• A. 真性幻觉• B. 假性幻觉• C. 主观幻觉• D. 脑内幻觉14. 思维鸣响属于：*D• A. 思维障碍• B. 注意障碍• C. 情感障碍• D. 感知障碍15. 兴奋性思维联想障碍的一种常见形式是：*A• A. 思维奔逸• B. 思维散漫• C. 被洞悉感• D. 妄想心境16. 抑制性思维联想障碍的一种常见形式是：*A• A. 思维迟缓• B. 思维云集• C. 被洞悉感• D. 妄想心境17. 违背本人意愿地在脑海中涌现出大量观念，这种症状可能是：*C• A. 破裂性思维• B. 强迫观念• C. 强制性思维• D. 超价观念18. 把与自己本无关系的事情认为有关，这种临床表现最可能出现于：*C • A. 被害妄想• B. 钟情妄想• C. 关系妄想• D. 夸大妄想19. 有嫉妒妄想的人可表现为：*A• A. 坚信配偶不忠• B. 见到他人强于自己而生气• C. 痴迷某种观念• D. 想象他人强于自己而生气20. 如果出现注意范围缩小、主动注意减弱，这可能是：*C• A. 注意减弱• B. 自知力不完整• C. 注意狭窄• D. 内心被披露感21. 将过去事实上没有发生过的事情说成是确有其事，这样症状属于：*C • A. 错觉• B. 幻觉• C. 虚构• D. 错构22. 精神发育迟滞形成的原因是：*D• A. 内心冲突变形• B. 获得性知识的丧失• C. 内心冲突强烈• D. 早期大脑发育不良23. 弗洛伊德认为，道德性焦虑中危险来自于：*A•A．超我•B．冲动•C．自我•D．现实24. 情感反应与现实刺激的性质不相称，这种表现可出现于：*C • A. 情感淡漠• B. 意志增强• C. 情绪倒错• D. 意志减退25. 某人行为被动，生活极度懒散，这种症状最可能是：*C • A. 意向倒错• B. 情感倒错• D. 意志减弱26. 关于求医行为，正确的说法是：*D•A．重性精神病患者一定主动求医•B．神经症者一定主动求医•C．重性精神病患者多主动求医•D．神经症者多主动求医27. 神经症症状可因压力增大而加重，因压力减小而减轻，这说明神经症是：*A • A. 功能性的• B. 慢性的• C. 器质性的• D. 可逆的28. 遭受强烈的或灾难性的精神创伤后，数月至半年内出现的精神障碍，称为：*D• A. 情感障碍• B. 急性应激障碍• C. 认知障碍• D. 创伤后应激障碍29. 对于人格障碍者，心理咨询的效果是：*C• A. 良好的• B. 极差的• D. 未知的30. 以过分要求严格与完美为主要特征的人格障碍是：*B • A. 焦虑性人格障碍• B. 强迫性人格障碍• C. 偏执性人格障碍• D. 分裂样人格障碍31. 心理健康咨询的主要工作对象是各类：*A• A. 心理不健康状态• B. 异常心理状态• C. 功能性机能失调• D. 神经过程紊乱32. 健康心理学侧重于研究：*A• A. 伤害身体健康的生活方式和心理活动• B. 会造成心理活动异常的各种内在机制• C. 心理因素引发的躯体疾病的诊断治疗• D. 各种心理活动基本规律和普遍性原则33. 一组直接阻碍和破坏个体生存与种族延续的事件是：*B •A．灾难性压力•B．生物性压力源•C．叠加性压力•D．精神性压力源34. 个体不良的认知结构属于：*D• A. 社会性压力源• B. 生物性压力源• C. 叠加性压力源• D. 精神性压力源35. 因社会交往不良而形成的压力源属于：*B•A．生物性压力源•B．社会性压力源•C．精神性压力源•D．混合性压力源36. 人的内心冲突及与之相伴随的情绪体验是心理学意义上的：*A• A. 压力• B. 适应• C. 冲突• D. 情绪37. 一个高中生在分科时，既想学理科也想学文科，这时他到的冲突属于：*A • A. 双趋式冲突• B. 双避式冲突• C. 趋避式冲突• D. 双重趋避式冲突38. 一般单一性生活压力对人：*C• A. 是完全负面的• B. 有很大破坏性• C. 可有积极作用• D. 没有明显影响39. 强大自然灾害后的心理反应可以经历以下阶段：*C•A．警觉期—恢复期—康复期•B．警觉期—搏斗期—恢复期•C．惊吓期—恢复期—康复期•D．惊吓期—衰竭期—恢复期40. 个体对事件的实际反应取决于经过中介系统的增益或消解后，压力的：*B • A. 稳定程度• B. 相对强度• C. 主要特点• D. 本质属性41. 近年来许多研究显示，在社会支持系统中，压力的有效缓冲器是：*D • A. 较少的社交活动• B. 现代化的家庭居住条件• C. 较多的家庭成员• D. 亲密的和可信任的关系42. 防御机制是下列哪一项的功能：*B• A. 本我• B. 自我• C. 镜我• D. 超我43. 精神分裂症患者在言谈或书信中，其单独语句在语法结构上是正确的，但主题之间、语句之间缺乏内在意义上的连贯性和应有的逻辑性，这种症状是：*D• A. 思维贫乏• B. 逻辑倒错性思维• C. 思维不连贯• D. 破裂性思维44. 患者对一些能引起正常人情绪波动的事情以及与自身切身利益有密切关的事情缺乏相应的情绪反应，这种症状是：*D• A. 情绪脆弱• B. 情绪倒错• C. 情绪迟钝• D. 情绪淡漠45. “四面楚歌”可以用来形容：*A• A. 同时性叠加压力• B. 一般单一性生活压力• C. 继时性叠加压力• D. 破坏性压力46. 受害者出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等情况，常常逢人便诉说自己的遭遇，这种情况一般出现在“灾难征候群”的：*C• A. 警觉期• B. 惊吓期• C. 恢复期• D. 康复期47.在应对压力过程中个体变得敏感、脆弱，即使是日常微小的困扰，都可引发个体强烈的情绪反应，说明其处于“一般适应征候群”：*B• A. 警觉阶段• B. 搏斗阶段• C. 衰竭阶段• D. 康复阶段48. 巴甫洛夫认为兴奋过程的薄弱和抑制过程的优势是下面哪一项的神经机制：*B• A. 神经衰弱• B. 癔病• C. 心境障碍• D. 精神分裂症49. 强迫性计数属于：*C• A. 思维奔逸• B. 思维云集• C. 强迫观念50. 精神分裂症患者说闭上眼睛能看到东西，用脑子能听到声音，这种症状属于：*D• A. 思维形式障碍• B. 真性幻觉• C. 感知综合障碍• D. 假性幻觉51. 患者在意识障碍的情况下出现语词杂拌，这种症状是：*B• A. 病理性赘述• B. 思维不连贯• C. 破裂性思维• D. 逻辑倒错性思维52.人在抑郁状态下出现的病理性感觉阈限增高在临床上的表现是:*B• A. 感觉过敏• B. 感觉减退• C. 假性幻觉• D. 内感性不适53. 急性应激障碍的病程为：*B• A. 数分钟至数小时• B. 数小时至数天• C. 数周到数月54. 以下各项中，属于社会环境性压力源的是：*D• A. 睡眠剥夺• B. 气温变化• C. 多疑嫉妒• D. 社交不良55. 生物调节系统作为压力的中介系统，最主要的是：*C• A. 神经系统• B. 内分泌系统• C. 免疫系统• D. 呼吸系统56. 关于心理异常的现代解释始于：*C• A. 18世纪• B. 19世纪• C. 20世纪• D. 21世纪57. 人在某个感觉器官处于功能活动状态的同时出现幻觉称为：*B • A. 非真实感• B. 功能性幻觉• C. 思维鸣响• D. 心因性幻觉58. 病理性赘述常见于：*B• A. 躁狂发作患者• B. 脑器质性精神障碍患者• C. 抑郁发作患者• D. 依赖型人格障碍患者59. 患者常常因为一些细小或无关紧要的事情而伤心落泪或兴奋激动，无法克制，这种症状是：*D• A. 情绪倒错• B. 情绪低落• C. 易激惹• D. 情绪脆弱60. 妄想性障碍又称：*A• A. 偏执性精神障碍• B. 急性短暂性精神障碍• C. 偏执型人格障碍• D. 精神分裂症61. 以下关于神经症的描述，错误的是：*A• A. 无意识的心理冲突• B. 精神痛苦• C. 无器质性病变• D. 持久性62. 根据许又新教授的观点，要判断神经症，对精神痛苦和社会功能的评定，至少要考虑：。
【试卷】心理健康考试题目第二套及答案
【试卷】心理健康考试题目第二套一、判断对错：40题1、心理学不是一种算命术，不能够预测一个人的未来。
（对）2、老师在教学中，不需要运用心理学的原理来提升教育效果。
（错）3、行为主义疗法更关注一个人的潜意识部分。
（错）4、群体所具有的心理现象称为个体心理。
（错）5、班主任心理健康水平的高与低，与学生的心理健康水平无关。
（错）6、学习动机是激发，维持，引导学生进行有效学习的一种外在动力。
（错）7、一个人能否感受到充足的幸福感，这不是一种内心能力，而是与生俱来的。
（错）8、自然的后果呈现，常常是调整一个人行为的极为有效的方式。
（对）9、用语言说出自己的情绪，这并不是一种很重要的内心能力。
在现实中表现出来的急躁，哭闹，暴力，甚至是沉默后的爆发，与这种处理情绪的方式无关。
（错）10、害怕，恐惧，是可以完全去除的。
（错）11、当老师对学生下一个结论性的判断时，常常需要觉察，是否还存在其他可能，这是因为有伤心式控制形式的存在。
（错）12、潜意识不是原始冲动和本能。
（错）13、社区环境对人的影响带有一定的自发性、偶然性，这些影响都是积极的因素。
（错）14、根据心理测评可以建立学生心理档案，但不会成为教育改革重要的参考依据。
（错）15、心理测验法不常用于收集学生的认知发展、学业成就、学习能力、人格特征等方面的资料。
（错）16、在观察法中，被观察者知道自己处于被观察中。
（错）17、行为偏差不是品行障碍。
（对）18、网络依赖不是网瘾。
（对）19、心理健康教育专门课程每一单元的基本课时，一般以五课时为宜。
（错）20、情绪表达，尽量遵循不伤害别人的原则，即使有时候需要伤害自己。
（错）21、自我评价不是通过社会比较而实现的。
（错）22、游戏，不是心理健康教育教学活动的一种重要形式。
（错）23、学校心理健康教育如果只由心理健康教育教师承担，这是不足够的。
（对）24、初任教师的教学工作很多时候需要避免“尝试错误”。
（错）25、教师职业的特殊性决定了教师不需要是终身学习者。
JC07心理评估单元作业题2018年1...—高延峰
JC07心理评估单元作业题（2018年11月考生适用）答题人：高延峰成绩单您的得分：分答对题数：146 题问卷满分：100 分测试题数：150 题答案解析所属培训机构*您的回答：陕西-榆林市心理学研究会您的姓名：*您的回答：高延峰一、单选题（第1-100小题，每题分，共计50分。
）1.心理咨询师与求助者之间的交往距离应该属于（）距离。
[分值：]您的回答：C.社交（得分：）2.为了避免在初诊接待中出现紧张情绪，心理咨询师应该在接诊前（）。
[分值：]您的回答：D.熟练掌握各种临床心理测验的使用正确答案为：C.熟练掌握初诊接待的各项操作步骤3.对摄入性会谈正确的理解是（）。
[分值：]您的回答：C.不涉及上级心理咨询师下达的目标正确答案为：B.不能加入评价4.会谈中使用情感的反射时应该注意尽量（）。
[分值：]您的回答：B．不要刺激求助者情绪正确答案为：C．不在初次会谈中使用5.摄入性会谈中由于某种特殊原因，需要录音和录像，必须（）。
[分值：]您的回答：C.征得求助者的同意（得分：）世纪20年代，临床心理学家将会谈法定义为（）。
[分值：]您的回答：A.有目的的交谈（得分：）7.与求助者会谈时，心理咨询师的态度应该是（）。
[分值：]您的回答：B.非评判性（得分：）8.了解求助者各方面情况的会谈是（）会谈。
[分值：]您的回答：A.摄入性（得分：）9.以如何选择职业为主题的会谈是（）。
[分值：]您的回答：B.咨询性会谈（得分：）10.多重选择性问题是一种（）。
[分值：]您的回答：D.封闭式问题（得分：）11.以反问形式责备求助者的提问是（）。
[分值：]您的回答：C.责备性问题（得分：）12.心理咨询师的提问只是表达自己的看法，而非推动求助者的自我探索，这是（）。
[分值：]您的回答：B.解释性问题（得分：）13.选择会谈的内容时，应该使之适合（）。
[分值：]您的回答：D.求助者的接受能力（得分：）14.在整理临床资料时，应该对来自求助者亲友和中介人的资料（）。
JC07心理评估单元作业题(2019年1...
JC07心理评估单元作业题（2019年11月考生适用）一、单选题（第1-100小题，每题0.5分，共计50分。
）1.心理咨询师与求助者之间的交往距离应该属于（）距离。
[分值：0.5]您的回答：C.社交（得分：0.5）2.为了避免在初诊接待中出现紧张情绪，心理咨询师应该在接诊前（）。
[分值：0.5]您的回答：C.熟练掌握初诊接待的各项操作步骤（得分：0.5）3.对摄入性会谈正确的理解是（）。
[分值：0.5]您的回答：B.不能加入评价（得分：0.5）4.会谈中使用情感的反射时应该注意尽量（）。
[分值：0.5]您的回答：C．不在初次会谈中使用（得分：0.5）5.摄入性会谈中由于某种特殊原因，需要录音和录像，必须（）。
[分值：0.5]您的回答：C.征得求助者的同意（得分：0.5）6.20世纪20年代，临床心理学家将会谈法定义为（）。
[分值：0.5]您的回答：A.有目的的交谈（得分：0.5）7.与求助者会谈时，心理咨询师的态度应该是（）。
[分值：0.5]您的回答：B.非评判性（得分：0.5）8.了解求助者各方面情况的会谈是（）会谈。
[分值：0.5]您的回答：A.摄入性（得分：0.5）9.以如何选择职业为主题的会谈是（）。
[分值：0.5]您的回答：B.咨询性会谈（得分：0.5）10.多重选择性问题是一种（）。
[分值：0.5]您的回答：D.封闭式问题（得分：0.5）11.以反问形式责备求助者的提问是（）。
[分值：0.5]您的回答：C.责备性问题（得分：0.5）12.心理咨询师的提问只是表达自己的看法，而非推动求助者的自我探索，这是（）。
[分值：0.5]您的回答：B.解释性问题（得分：0.5）13.选择会谈的内容时，应该使之适合（）。
[分值：0.5]您的回答：D.求助者的接受能力（得分：0.5）14.在整理临床资料时，应该对来自求助者亲友和中介人的资料（）。
[分值：0.5]您的回答：A.进行可靠性验证，并做必要的说明（得分：0.5）15.归纳和解释临床资料的先决条件是（）。
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心理健康与心理障碍单元作业题答案解析一、单选题(第1-1０0小题,每题0、5分，共计50分.）1、变态心理学侧重说明异常心理得: [分值:０、5]您得回答:D、特点（得分：0、５）２、精神分析理论认为本我得活动原则就是: ［分值:0、５]您得回答：C、快乐原则(得分：0、5）3、弗洛伊德认为,神经症与精神病得重要起因就是：［分值：0、５］您得回答：Ｃ、性得冲突（得分:０、５)４、弗洛伊德将人们防止焦虑得能力叫做：［分值:0、５]您得回答：A、防御机制(得分:0、５）5、精神分析理论认为，在人得成长过程中，未来心理健康得充分必要条件就是: [分值:0、5]您得回答：C、顺利地度过“性心理"发展得每个阶段(得分:０、５）6、在人本主义瞧来，“存在焦虑”就是：[分值：0、５］您得回答:A、存在与责任得冲突（得分:０、5)７、根据统计学标准,心理异常就是: ［分值:0、5］您得回答：A、由个体行为偏离平均值得程度决定得(得分：0、5）８、区分心理正常得心理学原则中,人格相对稳定性原则认为: ［分值：0、5]您得回答：A、无明显原因得人格改变提示异常(得分:0、5）9、病理性错觉得特点就是: ［分值：0、5]您得回答：C、不能接受现实检验（得分:0、5）1０、感觉减退多见于：［分值：0、５］您得回答：A、抑郁状态(得分：0、5)11、无对象性得知觉就是: [分值：0、５]您得回答:A、幻觉(得分：0、5)1２、体内有性质明确、部位具体得异常知觉,属于：［分值：0、5]您得回答：Ｃ、内脏性幻觉（得分:0、５）１3、产生于主观空间内得幻觉就是: [分值：0、5]您得回答：B、假性幻觉（得分:0、５)14、思维鸣响属于：[分值：0、5]您得回答:Ｄ、感知障碍（得分：0、５）15、兴奋性思维联想障碍得一种常见形式就是: [分值:0、５］您得回答:A、思维奔逸（得分：0、５）16、抑制性思维联想障碍得一种常见形式就是：［分值：０、5］您得回答：A、思维迟缓（得分：0、5)17、违背本人意愿地在脑海中涌现出大量观念,这种症状可能就是: [分值:０、5]您得回答：C、强制性思维（得分：0、5)1８、把与自己本无关系得事情认为有关，这种临床表现最可能出现于：[分值：0、5］您得回答:C、关系妄想（得分：0、５）１９、有嫉妒妄想得人可表现为: ［分值:0、5］您得回答：A、坚信配偶不忠（得分:0、5)２0、如果出现注意范围缩小、主动注意减弱,这可能就是：［分值：０、5]您得回答：C、注意狭窄（得分：０、5）２1、将过去事实上没有发生过得事情说成就是确有其事，这样症状属于: ［分值:０、５]您得回答：C、虚构（得分：０、5)2２、精神发育迟滞形成得原因就是：［分值：0、5］您得回答:Ｄ、早期大脑发育不良（得分:0、5)2３、弗洛伊德认为，道德性焦虑中危险来自于: ［分值:0、5]您得回答:A。
超我（得分:0、5）24、情感反应与现实刺激得性质不相称,这种表现可出现于：[分值：0、5]您得回答:Ｃ、情绪倒错(得分:０、5)25、某人行为被动，生活极度懒散，这种症状最可能就是: ［分值：0、5］您得回答:Ｃ、意志缺乏（得分:0、5)２６、关于求医行为，正确得说法就是：[分值:０、5]您得回答：D。
神经症者多主动求医(得分:0、5)27、神经症症状可因压力增大而加重，因压力减小而减轻，这说明神经症就是：［分值：0、5］您得回答:A、功能性得(得分：0、5）2８、遭受强烈得或灾难性得精神创伤后,数月至半年内出现得精神障碍,称为：[分值:0、5］您得回答：D、创伤后应激障碍（得分：0、5）29、对于人格障碍者，心理咨询得效果就是: ［分值：0、5］您得回答：C、有限得（得分:0、5）30、以过分要求严格与完美为主要特征得人格障碍就是: [分值:0、5］您得回答:Ｂ、强迫性人格障碍（得分：０、５)３1、心理健康咨询得主要工作对象就是各类：［分值:0、5］您得回答:A、心理不健康状态(得分:0、5)32、健康心理学侧重于研究: [分值:0、5]您得回答：A、伤害身体健康得生活方式与心理活动(得分:０、5)33、一组直接阻碍与破坏个体生存与种族延续得事件就是：［分值：０、5］您得回答：B.生物性压力源(得分:０、５)34、个体不良得认知结构属于: [分值：０、5]您得回答:Ｄ、精神性压力源（得分:0、５)35、因社会交往不良而形成得压力源属于：[分值:0、5］您得回答：B．社会性压力源（得分：0、5）３６、人得内心冲突及与之相伴随得情绪体验就是心理学意义上得：［分值：０、5］您得回答：A、压力（得分：0、５)37、一个高中生在分科时,既想学理科也想学文科,这时她到得冲突属于：［分值:0、5］您得回答:A、双趋式冲突(得分：0、5)3８、一般单一性生活压力对人：[分值:0、5]您得回答：C、可有积极作用（得分：０、５)３9、强大自然灾害后得心理反应可以经历以下阶段：［分值：0、5]您得回答：C.惊吓期—恢复期—康复期（得分：0、5）４０、个体对事件得实际反应取决于经过中介系统得增益或消解后，压力得: [分值:０、5］您得回答:B、相对强度（得分:0、５）４1、近年来许多研究显示，在社会支持系统中，压力得有效缓冲器就是：[分值：0、５]您得回答:D、亲密得与可信任得关系（得分：0、5）42、防御机制就是下列哪一项得功能：[分值:0、５]您得回答：B、自我(得分:0、5）４３、精神分裂症患者在言谈或书信中，其单独语句在语法结构上就是正确得，但主题之间、语句之间缺乏内在意义上得连贯性与应有得逻辑性，这种症状就是：［分值:0、5］您得回答：D、破裂性思维（得分：0、５）44、患者对一些能引起正常人情绪波动得事情以及与自身切身利益有密切关得事情缺乏相应得情绪反应，这种症状就是：[分值：0、5］您得回答:D、情绪淡漠（得分：０、5）45、“四面楚歌”可以用来形容: [分值：０、５］您得回答：Ａ、同时性叠加压力(得分：0、5）46、受害者出现焦虑、紧张、失眠、注意力下降等情况,常常逢人便诉说自己得遭遇,这种情况一般出现在“灾难征候群"得：[分值:0、5］您得回答：C、恢复期（得分:0、5）47、在应对压力过程中个体变得敏感、脆弱，即使就是日常微小得困扰，都可引发个体强烈得情绪反应，说明其处于“一般适应征候群”: [分值:0、5]您得回答:B、搏斗阶段（得分：0、5)48、巴甫洛夫认为兴奋过程得薄弱与抑制过程得优势就是下面哪一项得神经机制: [分值:0、5]您得回答:B、癔病（得分：０、5）４9、强迫性计数属于：［分值:０、5］您得回答:C、强迫观念(得分:0、5）50、精神分裂症患者说闭上眼睛能瞧到东西，用脑子能听到声音,这种症状属于: ［分值：0、5］您得回答:Ｄ、假性幻觉(得分:0、５）５1、患者在意识障碍得情况下出现语词杂拌，这种症状就是：[分值:0、５］您得回答:B、思维不连贯（得分：0、5）52、人在抑郁状态下出现得病理性感觉阈限增高在临床上得表现就是: [分值：0、５]您得回答:B、感觉减退(得分：0、5）５3、急性应激障碍得病程为: [分值：０、5]您得回答:B、数小时至数天(得分：０、5)54、以下各项中,属于社会环境性压力源得就是: ［分值:0、5]您得回答:B、气温变化ﻫ正确答案为:D、社交不良55、生物调节系统作为压力得中介系统,最主要得就是：［分值:0、５］您得回答：C、免疫系统（得分：０、5）５6、关于心理异常得现代解释始于：［分值：0、5]您得回答：Ｃ、 20世纪(得分：0、5）5７、人在某个感觉器官处于功能活动状态得同时出现幻觉称为：[分值：0、5］您得回答:B、功能性幻觉（得分:0、5)5８、病理性赘述常见于：［分值：0、5］您得回答:Ｃ、抑郁发作患者正确答案为:B、脑器质性精神障碍患者5９、患者常常因为一些细小或无关紧要得事情而伤心落泪或兴奋激动，无法克制，这种症状就是：［分值：０、5]您得回答：D、情绪脆弱（得分：0、5）60、妄想性障碍又称：［分值:0、5]您得回答：Ｃ、偏执型人格障碍正确答案为：A、偏执性精神障碍６1、以下关于神经症得描述，错误得就是: ［分值:０、５]您得回答：A、无意识得心理冲突(得分：0、5)62、根据许又新教授得观点,要判断神经症，对精神痛苦与社会功能得评定，至少要考虑：。
[分值：0、5］您得回答：D、近３个月得情况(得分:0、5）63、创伤后应激障碍得症状不包括: [分值：0、5]您得回答:C、情感得钝化与回避ﻫ正确答案为：D、植物神经过度抑制64、适应障碍得病程一般不超过: ［分值：0、5］您得回答：C、３个月ﻫ正确答案为：D、 6个月6５、以猜疑与固执己见为特点得就是: [分值：0、5]您得回答:C、偏执性人格障碍(得分:０、５）６6、关于“注意”,以下描述错误得就是：[分值:0、5]您得回答：D、注意对判断有无行为障碍具有重要意义（得分:0、5）67、如果出现注意范围缩小、主动注意减弱,这可能就是：［分值：０、5］您得回答：C、注意狭窄（得分：０、5）68、癔症性人格障碍指得就是: [分值：０、5]您得回答：B、表演性人格障碍(得分:0、5）６9、人抵抗慢性得、长期得精神刺激得能力叫做：[分值:０、5]您得回答:Ｃ、心理活动耐受力（得分:0、５）７0、人对突然得强大精神刺激得抵抗能力叫做: ［分值:0、5]您得回答:A、心理活动强度(得分:0、5）7１、通过观察与测验等方法考察心理活动过程及其效率得指标被称为：［分值：0、5]您得回答:D、操作标准（得分:0、5)72、着重对个体得心理发展状况进行纵向考察与分析并作为评价指标，被称为: ［分值：０、5］您得回答：C、发展标准(得分:0、５）73、心理咨询工作关注来访者就是否心理异常,目得就是：[分值：0、５］您得回答:D、将有精神障碍得人及时进行转诊（得分:０、5）74、“心理正常”意味着：[分值：０、５］您得回答：B、具备正常功能得心理活动(得分：0、5）7５、以下关于健康心理学得工作领域，错误得就是: [分值：0、５］您得回答：B、心身疾病得诊断与治疗(得分：0、5)7６、发展性咨询对象就是: [分值:0、5］您得回答：A、升学、就业时得困惑（得分:0、5)77、“心理不健康”得分类不包括: [分值：0、5]您得回答:D、确诊得神经症（得分:0、5)78、除那一项外，其它各项均可成为生物性压力源: [分值：０、5]您得回答:A、歪曲得认知（得分：0、5）79、精神性压力源就是指：［分值:0、５]您得回答：C、一组直接阻碍与破坏个体正常精神需求得内在与外在事件得事件（得分：0、５）80、社会性压力源就是指: ［分值：0、5］您得回答:Ｂ、一组直接阻碍与破坏个体社会需要得事件（得分：0、５)８1、日常生活小困扰量表提出: ［分值：0、5］您得回答：Ａ、日常小压力比主要得社会改变更能预测健康（得分：0、5）８2、以下哪种心态不会产生压力体验: [分值：０、５］您得回答：D、漠不关心（得分：0、5)８３、一名高考成绩极高得学生,不知该选择清华大学还就是北京大学时所面临得就是：[分值：０、5]您得回答：Ａ、双趋冲突（得分:０、5)84、高层建筑失火，住在失火楼层以上得人面临得就是: ［分值：0、5]您得回答:Ｃ、双避冲突（得分:0、5）85、当同时面临两种各自既有利、又有弊得选择时，个体体验到得就是: [分值:0、5]您得回答：D、双重趋避冲突(得分：0、5）８6、一般单一性生活压力得后效：［分值：0、5]您得回答:D、不完全就是负面得(得分：0、5）8７、如果未能得到及时治疗，（）常常进一步发展为被害妄想. [分值：0、5］您得回答:B、妄想心境（得分:0、5）88、“祸不单行"可以用来形容：[分值:0、5］您得回答:D、继时性叠加压力(得分：０、5）8９、“飞来横祸”可以用来形容：［分值：0、5]您得回答:C、破坏性压力(得分：0、5)90、可以造成破坏性压力得事件就是：［分值：0、５］您得回答：A、空难(得分：0、5)９1、患者不仅正常情绪反应量减少，并且人类所特有得很精细得情绪(如荣誉感、责任感、义务感等)逐渐受损，这种症状称为［分值：0、５］您得回答：C、情绪迟钝(得分：0、5）９2、“失魂落魄”得状态，意味着个体处在“灾难征候群"得: ［分值:０、5]您得回答:B、惊吓期（得分:0、5)９3、逢人就说自己得遭遇，并且出现紧张、焦虑、失眠，说明个体处在“灾难征候群”得：［分值：0、5］您得回答：C、恢复期（得分：０、5)9４、塞利提出得压力适应得三个阶段，统称: ［分值：０、5]您得回答:B、一般适应征候群(得分：０、5)95、一般适应征候群得第三个阶段就是：［分值:0、5］您得回答：D、衰竭阶段(得分：0、5)96、个体出现呼吸、心跳加速，汗腺加快分泌，血压、体温升高等表现,说明其处于一般适应征候群得：［分值：0、5］您得回答：A、警觉阶段（得分：0、５）９７、压力作用于个体后，会经过以下系统得增益或消解: [分值：0、５］您得回答：Ｂ、认知、社会支持、免疫(得分:０、５）9８、外控型人格者：［分值：0、5］您得回答：Ａ、认为命运主宰人得生活（得分：0、5)99、思维云集又称：［分值：0、5]您得回答：A、强制性思维(得分：０、5）1０0、良好得生物调节系统功能，可以防止或降低应激引起得: ［分值:0、5］您得回答：B、躯体化得症状（得分：0、5）二、多选题（第1-50小题，每题1分，共计５0分.）1、正常心理活动得功能包括保障: ［分值：1］您得回答：Ａ、顺利地适应环境┋B、正常地人际交往┋C、正确地反映世界（得分:1)2、正常心理活动能保证我们: [分值:1］您得回答：A、顺利适应环境┋C、进行人际交往┋D、认识客观世界（得分：1）３、关于思维鸣响，正确得说法包括：［分值：1]您得回答:A、它就是一种特殊形式得幻觉┋D、能听到自己头脑中思维活动得内容（得分:1）4、思维形式障碍包括: ［分值：１］您得回答:B、思维插入┋D、思维贫乏(得分：1)5、原发性妄想得形式包括: ［分值:1］您得回答：Ｂ、妄想知觉┋C、妄想心境（得分：１）6、病理性遗忘得种类包括: ［分值:1］您得回答：Ｂ、顺行性遗忘┋C、逆行性遗忘（得分：1）７、痴呆就是一种：［分值:1］您得回答：A、智能障碍┋B、后天获得得损害（得分：1)8、弗洛伊德认为，神经性焦虑得特点包括：［分值:1]您得回答：B、意识不到┋C、威胁来自于本能（得分：１）9、意志缺乏得临床症状包括：［分值:１]您得回答：C、缺乏应有得主动性┋D、生活极端懒散（得分:1）10、刻板动作得特点就是: ［分值：１］您得回答:A、反复重复某一动作┋C、常伴随有刻板言语(得分：１)１1、精神分裂症得特点就是: ［分值:1］您得回答:A、精神活动得脱离现实┋B、多起病于青年与壮年┋D、患病期间自知力丧失（得分：1）1２、精神分裂在发病时间上得特点包括: [分值:1]您得回答：Ｃ、病程迁延┋D、多起病于青壮年(得分:１)13、精神分裂症患者通常会表现出：［分值:1］您得回答:A、自知力受到破坏┋C、精神活动不协调（得分：1)14、抑郁发作得特点就是: [分值:1］您得回答:A。