中考语文常见病句类型汇编-语文综合知识.doc
中考语文常见病句类型大全
初中常见病句类型大全病句知识讲解病句辨析是综合了语法、逻辑、修辞、标点符号等方面知识的一项必考内容，复习时，要认真弄清用词错误、语法错误、逻辑错误、修辞不当、歧义等方面的各种病因。
还要掌握辨认病句的基本且有效的方法，能够根据表达的需要修改病句,并在多练、形成有效语感的基础上，感悟快速且准确判断的思路、方法等，争取具有较高的解题能力。
（一）语序不当不同的语序可能表达不同的意义。
语序如果不当将会使表意不明等。
语序不当主要有以下种情况：句子成份顺序不当、定语状语词序不当、主客体颠倒、分句位置不当。
1．定语、中心语位置颠倒：例：这个国家石油的生产，长期不能自给。
（“石油的生产”应为“生产的石油”）2．把定语错放在状语的位置上：例：如何进行人事制度改革的问题在全校教工中热烈地引起了讨论。
（“热烈地”应放在“讨论”之前。
）3．把状语错放在定语的位置上：例：教师应该激发学生学习的充分的主观能动性。
（将“充分”调至“激发”前，并删掉一个“的”）。
4．多层定语语序不当：例：北京故宫博物院最近展出的这件金缕玉衣是两千多年前新出土的文物。
（将“新出土的”移至“展出了”之后，并在“文物”前加“的”。
）5．多层状语语序不当。
例：在休息室里许多代表昨天都与他热情的交谈。
（应改为“热情的与他交谈”）6．关联词语位置不当：例：他不能严格要求自己，能力即使再强，也不能委以重任。
（“即使”应移到“能力”的前面）7．主客颠倒：例：罗贯中的《三国演义》对于许多日本企业家是不陌生的。
（应改为：“许多日本企业家对罗贯中的《三国演义》是不陌生的”。
）8．分句位置不当：例：为支援灾区人民，村里的人宁愿献出大米，也要自己吃玉米面。
（正确的说法应该是“……宁愿自己吃玉米面，也要献出大米。
”）（二）搭配不当搭配不当一般包括主语和谓语搭配不当、动词和宾语搭配不当、附加成分与中心语搭配不当、主语和宾语意义上搭配不当以及前后照应错误。
1．主语和谓语搭配不当例：我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。
中考常见的病句类型归纳.doc
中考常见的病句类型归纳（一）、成分残缺：例1:通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。
（主语残缺，删去“通过”或“使”。
）例2：全校师生积极开展“献爱心”。
（句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动” 一词。
）（-）、词序不当：例3：数学对我不感兴趣。
（主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。
”）例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。
）（三）、搭配不当：例5：他那锐利的眼睛投向了人群。
（主谓掐配不当，把“眼睛”改为“目光”）例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。
（学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。
）（四）、重复罗嗦：例7：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。
（“具体”与“详”重复。
）例8：李大爷老了，头上的头发全白了。
（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。
）（五）、否定不当：例9：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。
）例10：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。
（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。
）（六）、（六）、误用歧义：例11：这辆自行车没有锁。
（这句话可以理解成“车没有配锁具。
”也可以理解为“车没锁起来。
”）例12：做手术的是他的父亲。
（“做手术的”人可是医生，也可指病人。
）（七）、前后矛盾：例13：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两而对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）例14：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。
（“不要超过”和“左右”前后矛盾。
）（八）、用词不当：例15：我忽然感到她是个很智慧的人。
（名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”）例16：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。
常考病句类型
常考病句类型第一篇：常考病句类型中考语文常见病句类型及修改一、句子成分残缺缺少主语又分两种情况。
1.主语被掩盖，如：⑴通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。
这个句子由于在“这次活动”前加上了“通过”一词，和在“我们”前加上了“使”一词，使得这个句子的主语被掩盖起来，致使主语残缺。
修改的方法是，把“通过”一词删去，让“这次活动”作句子的主语。
或者把“使”删去，让“我们”作句子的主语。
2.误认主语，造成主语残缺，如：⑵阵风掠过稻田时，恰似滚滚的黄河水，上下起伏。
这个句子误认“阵风”为主语，其实主语应是“稻浪”。
修改的方法是，在“恰是”前加上“稻浪”。
3.缺少宾语的中心语，如：⑶他这个人有不少值得表扬。
这个句子缺少宾语的中心语，应在句末加上“的地方”。
二、句子成分不搭配1.主语和谓语不搭配，如：⑷这时，全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。
这个句子的中心语“眼睛”和谓语“集中”不搭配，应将“眼睛”改为“目光”。
2.动词和它的宾语不搭配，如：⑸同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告。
这个句子的谓语动词“注视”和它的宾语“报告”不搭配，修改的方法是，在“注视后加上“这位英模”，将“和”去掉，在“这位英模”后加逗号。
3.主语和宾语不搭配，如：⑹七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。
这个句子的主语“内蒙古草原”和宾语“季节”不搭配，可改为：内蒙古草原的七月，是一个美丽的季节。
4.定语和它的中心语不搭配，如：⑺他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。
这个句子的定语“强壮”与它的中心语“步伐”不搭配，可将“强壮”改为“强健”。
5.状语和它的中心语不搭配，如：⑻这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊！这个句子的状语“多么深刻”与其中心语“蕴含”不搭配，应改为：这朴素的话语蕴含着多么深刻的人生哲理啊！三、词序不当词序不当容易产生歧义，如：⑼记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。
这个句子有两种理解：一种是把“许多”看作是“事迹”的定语，表示有“许多事迹”;一种是把“许多”看作是“张老师”的定语，表示有“许多张老师”。
初中语文常见病句类型例析.doc
初中语文常见病句类型例析1、搭配不当包括主谓、动宾或主宾搭配不当，附加成分和中心语搭配不当及关联词搭配不当。
例如：晚会以后，她那优美的舞姿、动听的歌声还回响在我的耳边。
（主谓搭配不当，“舞姿”不会回响，可在后加上“还浮现在我的脑中”。
）李校长工作很忙，常常要接待许多学生家长的来访和来信。
（动宾搭配不当，“接待”的只能是人，不能是“来信”。
）深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。
（主宾搭配不当，可将“时候”改为“地方”或将“深秋”与“岳麓山”对调。
）同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。
（修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛的交换了意见”。
）即使一直没有试验成功，但他一点儿也不气馁。
（关联词搭配不当，将“即使”改为“虽然”。
）2、成分残缺常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语。
例如：经过几个月的培训，使我掌握了使用多媒体的技术。
（缺主语，应去掉“使”。
此类题在中考中出现特多。
）也叫滥用介词导致主语丢失无法准确判断上网者是否未成年人。
（缺谓语，在“是否”后加上“是”。
也较前后不一致）我们要尽快提高全民族的科学文化。
（缺宾语，在句末加上“水平”。
）3、重复多余句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分。
多为语意堆砌。
……沦为一个毫无作为一事无成的庸人。
（“毫无作为”和“一事无成”语意重复，应删去其一。
）4、语序不当语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。
常见的情况有：词语的前后顺序排列不当，修饰语和中心语位置颠倒，多层修饰语语序不当，定语状语错位，关联词位置不当。
例如：华南农业大学兽医学院使用并研制了禽流感灭活油乳剂疫苗，在实验室检测中，免疫有效率可达100%。
（词语的前后顺序排列不当，应将“使用”和“研制”调换位置。
）北京环保餐具联合组织在追查以滑石粉、碳醋钙甚至废塑料为原料的主要“毒餐盒”。
（定语和中心语的位置颠倒，“主要”与“原料的”调换位置。
部编版初中语文中考常见病句类型技巧全汇总(完整版)
部编版初中语文中考常见病句类型技巧全汇总(完整版)语序失当是指句子中单词的排列顺序不当，导致句子语序混乱，从而产生病句。
例如，“博物馆展出了几年前刚出土的文物”应改为“博物馆展出了刚出土的几年前的文物”。
搭配不当是指句子中的主语、谓语、宾语等成分之间的搭配不当，导致句子不通顺或含义不明确。
例如，“晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边”应改为“晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边”。
成分残缺或赘余是指句子中缺少必要的成分或添加了不必要的成分，导致句子不完整或含义不明确。
例如，“通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大”应该去掉“通过”或“对”，或者加上主语；“为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些”应该去掉“一些”；“细菌是有害的”应该在前面加上“有些”限制语。
句式杂糅是指句子中使用了多种不同的句式，导致句子结构混乱，不易理解。
例如，“你研究不好的原因，是因为你不努力”中，“是因为”是多余的，可以直接说“你研究不好的原因是你不努力”。
1.删除明显有问题的段落，保留有用信息。
2.改写每段话，使其表达更清晰、逻辑更合理。
3.避免使用句式杂糅和双重否定等不规范表达方式。
4.注意指代明确、主客颠倒、范围不清、句子歧义等问题，避免表意不明。
一、病句修改方法1)增——补充残缺的成分。
2)删——删除重复多余的词语。
3)调——调整语序不当的部分。
4)换——更换搭配不当的词语。
二、病句辨析技巧病句辨析的惯用方法是从病句类型入手，但也有一些小技巧可以使用。
以下是几个例子：1、看到介词不放过介词使用不当会导致成分残缺或表意不明。
例如：①老主任经过多次解释，才使他的怒气逐渐平息，最终脸上勉强露出一丝笑容。
这个例子滥用了介词“经过”，导致整个句子缺少主语。
②他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。
这个例子中，“和”可作介词也可作连词，分别表示两种不同的意思。
③他们在遇到困难时，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
中考语文病句类型汇总(精华)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版2012中考：语文中考病句类型汇总六种类型：⑴语序不当 ⑵搭配不当 ⑶成分残缺或赘余 ⑸表意不明 ⑹不合逻辑修改原则和方法① 原则上不能改变句子的原意;②找主干，理枝叶，辨语境，理关系是技巧;③“增”(增添字词)、“删”(删除多余)、“调”(调换顺序)、“换”(更换词语)是方法。
④修改语段，注意语境，依靠语感，发现问题，逐一修改，化整为零。
具体解析一、常见病句类型 1（1置颠倒，应改为 “生产的棉花”）（2语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。
） 2、搭配不当配不当，“生涯”不能“退出”）3 （1（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）（4“虑”就是想，可删去“的想法”） 4、结构混乱成”，两种格式或选用一个）的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说） 5、表意不明（1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。
（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚）6、不合逻辑他是多少个死难者中幸免的一个。
（既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢？二、修改病句的基本方法1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型；语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
2、修改原则修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。
修改病句一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声嘹亮。
“歌声嘹亮”却看不到。
修改这个病句时，不能因为搭配不当就把“歌声嘹亮”删去，因为整个句子是要从两个方面来表现公园的热闹非凡的，删去“歌声嘹亮”就把句子的原意给改了。
这个句子可以改成“一走进西湖公园，就看到彩旗飘扬，听到歌声嘹亮”。
(完整版)初中语文病句及类型.docx
初中文病句及型病句及型 (一）第一部分：句中的病句型例：一、成分残缺（句子的构不完整）（一）例：1、我有一个女孩，同多年的一，愿意把孩子打扮得漂亮一些。
病因：缺主。
造成了歧。
在“同”的前面加上主“我”。
2、中国人民正在努力建一个代化的社会主国。
病因：缺。
因句中有一个介“ ”，就使“ 建⋯⋯ 国”成了一个状，状是来修或限制的，后面却缺少了个作的成分“而斗”或“而工作”。
3、曾在 1983 年出席了区的五好家庭先个人。
病因：缺。
先个人只是个定，缺少了被它修的中心“代表大会”。
4、它使人增改造旧世界的信念，打碎旧世界而斗争的决心。
病因：缺。
在后一部分中，“ 打碎⋯⋯ 而斗争”是“决心”的定，但是“决心”没有，当在“ ”的前面加上“ 定”做。
5、排悲，情不自禁，双手打在挂着的煤油灯上，着，着。
病因：缺主。
在“ 着”前面加上“煤油灯”。
（二）看：1、从小王明确了参目的以后，就主地苦本。
2、看了影《毅市》，使我受到深刻教育。
3、老耐心致地我行，有不明白的就，学成步可快了。
4、眼看着人的暴行，仇恨的怒火在我的胸中5、我的家然不是南昌，但是很熟悉。
6、他的普通很准。
7、他的一生是苦斗，社会主共主的崇高理想。
8、人常参加体育，能提高疾病的抵抗能力，达到增体，提高健康水平9、直到 19 世的下半叶，才被人珊瑚是生活在海里的吃肉物。
10、我和一些傣族演得种色香味的菜非用手抓住吃不。
11、政府理水泥厂擅自提价。
12、北京市百大楼从市需要出，不断大商品。
二、搭配不当。
（一）例：1、共党霄同志的一生，代表了我老一无革命家的崇高的革命品。
病因：主和搭配不当。
句的主干是“一生代表了品”，可以把“代表”改“表”。
2、每当回起和他朝夕相的一段生活，他那和可的音容笑貌，循循善的教，又重新出在我面前。
病因：主和搭配不当。
句的主包含关两意思，其中“音容笑貌”可以和搭配，而“教”只能听，不能看。
作如下修改：每当回起和他朝夕相的一段生活，他那和可的音容笑貌又重新出在我面前，他那循循善的教又在我耳回响。
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初中语文常见病句类型大全2.一、语序失当3.语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
4.例如1 博物馆展出了几年前刚出土的文物。
5.应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。
6.例如2 他做了两个丈夫喜欢的菜。
7.应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。
8.例如3赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！〞应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！〞例如4这里的情况，对于我们已经很熟悉。
应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。
9.二、搭配不当10. 1.主谓搭配不当11.例如：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
12.应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。
13. 2.动宾搭配不当14.例如：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
15.应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
16. 3.主宾搭配不当17.例如：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
“态度〞与“提高〞搭配不当，“态度〞与“转变〞搭配4.修饰词与中心语搭配不当18.例如：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
19.“姹紫嫣红〞不能修饰“梨花〞。
20. 5.关联词语搭配不当21.例如：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
22.“只要〞改为“只有〞。
23.三、成分残缺或赘余24. 1.句子成分残缺25.例如1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。
26.缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过〞或“对〞27.例如2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。
28.缺少谓语，句末加上“而努力〞即可。
29.例如3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
30.缺少宾语，句末补上“的做法〞才通顺。
31.例如4：细菌是有害的。
32.缺少必要的限制语，应在“细菌〞前加上“有些〞33.句子成分赘余1例如1：篮球场上十位队员正在剧烈地打比赛。
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初中语文常见病句类型归纳一、成分残缺【注】此类病句经常缺少主语.1.在近日公布的第二批国家非物质文化遗产工程代表性传承人中,使散落民间的普通艺人受到重视.2.每当我看到顾客总是快乐而来满意而归,心里总有说不由的满足和愉快.〔无主语,应把“我〞放到“心里〞之前〕3.鉴于?金瓶梅词话?自身的缺陷,问世不久即被禁,只有少数批评家去研究, 至今仍是不宜公开发行的书. 〔无主语, 建议改成“?金瓶梅词话?由于存在缺陷,……〞〕二、搭配不当【注】由现长句时,做题者容易顾头不顾尾,顾近不顾远.〔一〕主谓、动宾结构词语搭配不当1.联合国的报告指由,如果不采取举措缓和全球人口增长对水资源构成的巨大负担,环境的恶化将会危及世界经济的可持续开展.2.建设中国新一代天气雷达监测网,能够明显改善对热带气旋或台风登录位置及强度预报的准确性.3.为了寻找野生老虎,科考队员的足迹踏遍了巴山的每个角落.〔可删掉“的足迹〞〕4.杨丽萍用她那优美娴熟的舞姿、流盼生辉的眼神,塑造了美丽的金孔雀形象, 成为具有代袭性的艺术形象o5.江苏无锡的乡镇工业,引进了不少先进设备, 先后试制和生产了多种农业机械和先进产品.6.引起世界关注的甲流病毒虽然不致命,但传播速度快,如果不想方法找到它的演变原理, 病情很容易迅速蔓延,给人类健康带来巨大威胁.7.为满足旅客生行,营造和谐春运,北京站推由了特色售票效劳工程,为旅客购票提供了方便.〔满足由行需求,营造和谐气氛〕8.心理健康的研究在我国源远流长,早在战国时代, 心理研究就在人体疾病的圆生、诊断和预防重起着重要作用.〔心理研究如何在疾病的发生上起重要作用？〕9.新的战争不仅容易造成财产和人员的伤亡,而且是催生新的恐怖主义的根源.〔“财产〞如何伤亡？〕10.金融危机时期,我国由台一系列产业振兴举措,是深入推进改革开放和经济社会又好又快开展的迫切需要.〔建议在“和〞后加上“进一步推动〞〕11.在2021年把戏滑冰世锦赛上,张丹、张昊两人的表演, 无论在艺术上和在技术上都到达了很高的境界, 获得了最高分.〔两处错：第一,“无论……和……〞改成“无论…… 还是……〞；第二,技术不能到达境界〕〔二〕修饰使用不当1.2月26日晚10点,北京某区公安分局组织数十警力,对辖区内几家网吧进行了突击检查.2.?赤壁?首映四天半,以10147万票房和288万多观影人群,荣登本周排行榜榜首.3.她的歌声清亮甜美,质朴亲切,散发着泥土芳香,把人们带到了那美丽富饶的河西走廊. 〔质朴和亲切不能形容歌声〕4.她总是达一个资深新闻人的角度,以她明晰干练的语言来传递给观众脉络清楚的事实和观点. 〞〔①“以〞改成“从〞；②“干练〞不能修饰语言,建议改成“简练〞〕〔三〕“二对一〞和“一对二〞1.在交融与冲突并存的文化环境中, 能否用东方雕塑语言表达这个精神,恰是中国当代雕塑所欠鳍的.〔二对一〕2.近几年来,全国英语四六级测试不断受到群众和教育专家的炮轰,还要不要坚持下去,是有关部门需要完成好的工作.〔一对二〕〔四〕关于数字【注】规律1: “至少〞“最多〞“最低〞“高达〞“长达〞“历时〞“超过〞等词不能与大概的数字〔大约, 1000多, xx左右〕连用.规律2: “降低〞“减小〞“缩小〞不能与倍数连用.1.“海协会〞和“海基会〞今天下午针对第三次陈江会谈的各项协议、文本,举行了最后一次预备性磋商, 历时大约一个小时.〔违反规律1〕2.参加本次比赛的选手平均年龄19岁,平均身高1.68米,平均文化程度大专以上.〔违反规律1〕3.南昌至上海的火车动车票价分别为228元、179元,而对应的普通列车硬座票价分别为106元、81元,相比之下,普通列车的票价要低一倍多.〔违反规律2〕三、句式杂糅〔一〕主语偷换【注】都是长句,请细读！1.我国水墨画的主要成分是墨,加以清水,在宣纸上浸染、互渗,通过不同浓淡反响不同审美趣味, 被国人誉为“墨宝〞.2.梵高在死了很多年以后, 评论家们才像天文学家发现一颗新星一样仰望他、称赞他.3.张大千是百年以来最伟大的画家,齐白石的修养不能与他相提并论,充其量是个小品画家,也可能是个小品画大家一—这是一个大胆的颇有见地的新见解、新评价.〔从划线处起,主语从“齐白石的修养〞偷换成了“齐白石〞〕4.在残奥会正式落幕前,北京奥组委推由的歌曲?再看一眼?,由谭晶、莫文蔚、容祖儿、孙燕姿四位著名女歌手联袂演唱,用歌声回忆那难以平息的奥运情感.〔划线处的主语从之前的“歌曲〞偷换成了歌手〕〔二〕有重复意味1.90个有特殊编号的“奥运缶〞在北京结束了网络竞价, 每个缶的均价都超过了14万元.2.这次网络班的学员,除北大本校人员外,还有来自其他15 所高校的教师也参加了学习.3.网络的虚拟之所以有无尽的吸引力,我想,就在于一个主要原因是它能隐藏你的身份.4.他非常酷爱电脑,除了整天关在房里玩电脑外,对其他东西都好似只有三分钟热情.5.只有密切接触社会、联系群众,干部们才能对国家安危和人民忧乐提由真知灼见的意见.6.老师三令五年强调,学生不能在学校佩戴饰品.7.山士我熟悉水平不高和文字表现力差的眼型,由现错误是难免的.8.在中国,尽管把恐龙化石当做“龙骨〞并作为一味中药已有很长的历史了,但从科学角度对之进行发现和研究,那么是从20世纪才开始的.〔很久以前就已发现了, 建议删去“发现和〞〕9.随着足球联赛中日益加剧的商业化、明星化的趋向,中超联赛蒙上了一层抹不去的阴影. 〔“xx化〞本身就指一种趋向〕四、句子有歧义1.2021年4月底,墨西哥和美国的局部地区相继爆发了甲型H1N1流感.2.得罪了老张的业务主管,事后懊悔不已,他总想找时机向对方道个歉,消除误会.〔“他〞是谁？是业务主管,得罪了老张？还是一个别人,得罪了老张的业务主管？〕3. 一个外商投资的综合商城将在小区开业,这会给小区百姓的生活提供很大的便利.〔是“一个外商〞,还是“一个商城〞呢？〕4.每周三,王老师都要去北京大学上课.〔“上课〞可以指听课,也能指讲课,那么王老师要听课还是讲课呢？〕5.重庆市政府召开了有67名乘客、由租车司机以及加油站等方面代表参加的座谈会.6.老人在80岁时仍清楚地记得哥哥在参加学生运动时对白三的评价：一个温情主义者.〔“自己〞是指这个老人还是他哥哥？〕五、语序不当1.“神舟〞五号为了保证航天员的平安,对飞船发射、飞行、返回每个阶段可能由现的情况都做了精心设计,准备了应对预案.2.航空公司采用新技术后,飞机油耗不仅大大减少了 ,而且飞机飞行速度也有所提升. 〔“不仅……而且〞是固定句式, 位置应该对应相同〕3.地铁五号线是第一条北京加装平安门的轨道交通线.4.由于规划周密、准备充分,去年在北京举办的奥运会成为奥运会中历届参赛国家最多、开幕式演艺最精彩的一次盛会.〔改成“历届奥运会中〞〕5.不当装修引起的室内空气污染, 近年来是小儿白血病患者明显增加的一个诱因.〔建议改成“是近年来〞〕6.在中国,每一代人的成熟多半都依赖上一代人的品质, 如果上一代人能够坚守正确的人生价值、道德和精神信仰,这些优秀品质沉淀在社会进程中时,托荫于其上的后代人完全可以成长得更优秀.〔将“上一代人〞和“如果〞对调,不要怕超长句！〕7.由于青少年好奇心强、区分是非的水平相对较弱,比成年人更容易受不良信息的侵害.〔将“由于〞和“青少年〞对调〕六、逻辑关系不正确〔一〕不构成并列关系1.大学毕业生不应只关注一己之屈伸,一家之饥饱,真正需要关注的是作为接受高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务.〔不构成并列关系〕2.巴金的一生经历了清朝末年、北洋军阀、国民党政府和共产党领导下的新中国这几个不同的历史时期.〔有的是时期, 有的是人,有的是政权,不构成并列关系〕3.由席会议的有工人、农民、体育界人士 ,还有妇女以及来自少数民族地区的代表.〔有交集,不构成并列关系〕4.在北京站进站口,旅客们逐个接受安检,车站扩音器反复播放“严禁携带易处、易是、危险品上车〞的提示,春运繁忙而有序.〔易燃易爆危险品有交集〕5.这次羽毛球邀请赛在新建的市体育馆举行,参赛选手经过小组赛和复赛、决赛的剧烈角逐,最后张三、李四分别获得了冠亚军.6.蔡元培在?管子??墨子?上面,亲自用朱笔、墨笔或蝇头小楷批注得密密麻麻.〔朱笔和墨笔是笔,蝇头小楷是字体〕〔二〕顺序颠倒1.通过近年来中日两国领导人的破冰、融冰、迎春、暖春之旅,中日关系不断改善.〔应该先破冰再融冰,这个很隐蔽啊！仔细看.〕2.经过几年试行,实践证实,颁发“测试说明〞有利于考生复习备考,也有利于实现测试的科学化、标准化,减轻不必要的负担.〔“有利于考生复习备考〞和减轻负担应该是连着的,建议将“实现测试的……化〞与“有利于考生……〞互换〕3.文件中对近期教育领域由现的新情况、新问题,从理论和政策上做了详细的规定和深刻的说明.〔应该先规定后说明〕4.技术创新的浪潮正是我们以前所未有的方式获得、显示、存储和处理有关我们星球的各种环境和文化现象的信息.〔建议调整成“获得、存储、处理、显示〞〕5.他在轰轰烈烈的时代大潮到来之前,拾起无数已被历史的大筛筛掉的珍贵细节.其实,我们的历史不仅需要丰富的细节,也需要宏大的结构.〔建议两者对调〕〔三〕因果关系颠倒1.由于他对学科有所偏重, 所以对于数理化,他不敢兴趣.〔由于对数理化不感兴趣,所以得由偏科的结论〕2.李佳学习成绩一直平平,进入高三以后, 成绩很有进步,特别用功、令人刮目相看.〔由于用功所以成绩进步,应将句中两者对调〕〔四〕无因果关系1.他生长在偏僻的山区,因而从小就对农民有深厚的感情.〔无因果关系,建议将“山区〞改成“农村〞〕2.一款新型问世, 它使用了太阳能电池,具有指纹识别功能,能耗低,有光即可充电.〔“使用太阳能电池〞和“具有指纹识别功能〞没因果联系,建议将两者对调,这样“太阳能电池〞就和“能耗低〞联系上了〕〔五〕否认词连用,意思满拧【注】有很多比“预防不要再次发生〞高明的病句题.要反复推敲！1.在全球经济一体化的情况下,谁能否认中国经济不会受到华尔街金融风暴的影典呢？我们难道不该迅速采取应对策略吗？〔谁能否认不受影响=不受影响,而原意是会受影响〕2.他告诉我说,他几乎无时无刻不忘搜集、整理民间故事和民歌.〔“无时无刻不忘〞=忘了〕3.为了预防这次竞拍免遭再次流拍的结局、拍卖行制订了一系列对策.〔预防免遭再次流拍=再次流拍〕。
中考语文病句修改专题复习知识点常考题型整理
中考语文病句修改专题复习知识点常考题型整理一、搭配不当1.主谓搭配不当例1：他那和蔼可亲的笑容,循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导"和谓语中心语“出现”不搭配.将“循循善诱的教导”删去即可。
2.动宾搭配不当例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。
将“参观”改为“学习"即可。
3。
主宾搭配不当例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。
【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配.将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。
4。
修饰语与中心词搭配不当例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血.【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配.将“很大"改为“很多”即可。
5.关联词语搭配不当例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满.【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。
将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可.6。
两面与一面搭配不当例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。
【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功"只包含了一方面内容。
在“成功”前加上“是否”即可.二、成分残缺1.缺少主语例7：通过讨论,使我们的决心更大了。
【解析】这句话的病因在于缺少主语.将“使”删去即可.2。
缺少谓语例8：春天来了，校园中的花草树木.【解析】这句话的病因在于缺少谓语。
在句末加上“生机勃勃”即可。
3.缺少宾语例9：我们应该从小培养诚实守信。
【解析】这句话的病因在于缺少宾语.在句末加上“的美德”即可.三、成分赘余1。
重复多余例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则,拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。
【解析】这句话的病因在于重复多余。
初中语文病句类型汇总
初中病句类型汇总常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、语序不当、重复累赘、用词不当、句式杂糅、关联词不当、不合事理、分类不当、否定误用。
（一）搭配不当（词语搭配不当）例：他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。
（“精神”与“浮现”不搭配。
）例：我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。
（“接待”可和“来访”搭配，删去“和来信”。
）例：我们坚信，有那么一天，中国的农业会成为发达的国家。
（“农业”不能成为“国家”，应改为“中国会成为农业发达的国家。
）例：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。
（一面与两面搭配不当. 在句首加“能否”）①省委省政府追认他为“湖南省抗冰救灾模范”“烈士”等荣誉称号。
改正：将“追认”改为“追授”，或者删去“等荣誉称号”。
②为了活泼毕业班同学的课余生活……改正：将“活泼”改为“活跃”或“丰富”。
③向全世界表现了中国航天科学技术的成果。
改正：将“表现”改为“展示”。
总结：修改的一般方法--找出搭配不得当的词语，改换搭配得当的词语。
（二）成分残缺（缺少主谓宾等）例：听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。
（缺少主语。
应去掉“使”。
）例：通过这次学习，使我的水平有了极大的提高（滥用介词造成主语残缺，去掉“通过”，让“学习”作主语；或者去掉“使”，让“水平”作主语）例：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
（宾语残缺，句末补上“的做法”才通顺。
）①通过这次文学交流活动，使同学们的语文素养得到了提高。
改正：删去“通过”或者“使”，句子就有主语了。
②这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏生态环境，造成水土流失。
改正：在“流失”后面补充“的行为”，这样句子就有了宾语了。
③随着救援工作的紧张进行，中国科学技术大学心理教育中心已经总结出一些地震灾害心理危机干预。
改正：在“干预”后面补充“的方法”，这样句子就有了宾语了。
总结：修改的一般方法--通读句子，找出缺少的或多出的成分，补上或者删掉。
总结：句首是介词，如“通过……，使……”“在……中，让……”“经过……，使……”都是病句，缺主语。
中考语文专题复习5病句修改(知识清单部编版)
病句修改知识清单常见病句类型所谓病句，就是有问题的句子，凡不符合语言规范的句子都是病句。
因此，我们要学会辨析并修改病句。
中考常见的病句有搭配不当、语序不当、成分残缺或多余、句式杂糅、不合逻辑、表意不明这六种类型。
一、搭配不当【八下P99】现代汉语的句子有一定的结构规律。
主、谓、宾、定、状、补六种成分搭配要符合这一结构规律。
搭配不当就是指句子的某些成分不符合这一结构规律，或者是搭配在一起不合事理，从道理上说不通；或者不符合语言习惯，强行搭配。
1.主谓搭配不当。
例1：“他的精神时刻浮现在我眼前。
”此句的主语是“精神”，谓语是“浮现”，搭配不当，“精神”不可以“浮现”，可将“精神”改为“形象”。
例2：法国批判现实主义作家巴尔扎克的一生，创作了九十多部小说。
此句的主语是“一生”，谓语是“创作”，搭配不当，创作小说的显然是“巴尔扎克”，而不是“一生”。
可将“的一生”删除。
2.谓（动）宾搭配不当。
例1：“几声鸟叫从幽谷中传来，打破了沉寂的环境。
”此句的谓语是“打破”，宾语是“环境”，搭配不当，可改为“打破了环境的沉寂”。
例2：我们参观了兄弟学校开展课外活动的先进经验。
此句的谓语是“参观”，宾语是“经验”，经验不能参观，动宾搭配不当，可将“参观”改为“学习”。
3.主宾搭配不当。
例1：“呼伦贝尔大草原的仲夏时节是旅游休闲的好去处。
”此句的主语是“时节”，宾语是“去处”，搭配不当，应将“去处”改为“时候”。
例2：秋天的北京是美丽的季节。
此句的主语是“北京”，宾语是“季节”，搭配不当，应将“季节”改为“地方”。
（或者将“秋天”和“北京”调换位置。
）4.修饰语和中心语搭配不当。
例1：“我很喜欢这本书，因为有很多优秀的插图。
”此句的修饰语“优秀的”与中心语“插图”搭配不当，可将“优秀的”改为“优美的”。
例2：他有一双聪明能干的手。
此句的修饰语“聪明能干的”与中心语“手”搭配不当，可将“聪明能干的”改为“能干的”。
5.关联词语搭配不当。
中考语文 基础知识大全病句
目录前言 (4)第一部分病句 (5)第一节．概述 (5)第二节病句类型及快速判定方法 (8)第三节修改病句练习 (11)第四节成语运用考点解析与训练 (21)附：初中阶段重点成语汇编 (29)第二部分交际运用 (38)第三部分仿写 (63)第四部分语言表述 (72)第五部分基础背诵 (83)古诗文背诵篇目（40篇） (83)《〈论语〉十则》 (83)《陋室铭》 (83)《爱莲说》 (84)《桃花源记》 (84)《醉翁亭记》 (84)《岳阳楼记》 (85)《三峡》 (85)《小石潭记》 (86)《送东阳马生序》 (86)孟子二章.得道多助、生于忧患 (87)《木兰诗》 (87)《观沧海》 (88)《次北固山下》 (88)《钱塘湖春行》 (88)《天净沙.秋思》 (88)《渡荆门送别》 (89)《春望》 (89)《使至塞上》 (89)《赤壁》 (89)《过零丁洋》 (89)《水调歌头（明月几时有）》 (90)《山坡羊.潼关怀古》 (90)《饮酒》（其五） (90)《白雪歌送武判官归京》 (90)《关雎》 (91)《已亥杂诗（浩荡离愁白日斜）》 (91)《江城子.密州出猎》 (91)《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾 (91)《茅屋为秋风所破歌》 (92)《夜雨寄北》 (92)《江南逢李龟年》 (92)《黄鹤楼》 (92)《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》 (93)《约客》 (93)《秋词》 (93)《卜算子.咏梅》 (93)《月夜》 (94)《商山早行》 (94)《长歌行》 (94)第六部分初中字音字形 (95)词语积累 (95)前言中考是人生第一次重要抉择。
语文学科又是得分的关键学科。
语文试题一般分为基础、阅读、写作三大部分。
本资料按照哈尔滨市中考考试说明范围进行编辑整理，希望能帮助广大即将中考的学生有效复习。
2016年中考说明还没有看到，文言文篇目等如有变动请大家核对调整。
第一部分病句第一节．概述一．语法知识：中考考试说明中对积累与运用的要求，其中一项为：能够辨析并修改常见语病：语序不当、搭配不当、成分残缺、重复累赘、前后矛盾。
初中语文病句知识点
初中语文病句知识点
1.语法错误：包括主谓不一致、单复数不一致、时态错误、语序错误等。
例：他们们回到家。
（主谓不一致）
我们开心的回家了。
（语序错误）
2.词语搭配错误：包括错用词、误用词、词义不当等。
例：这些苹果不藏吃的。
（错用词）
我以来恩人隆重表示感谢。
（词义不当）
3.标点符号错误：包括标点符号使用不当、错用标点符号等。
例：他很高兴呢.（标点符号使用不当）
她是个非常独立自信的人，是我们班的骄傲。
（错用标点符号）
4.句子结构混乱：包括句子过长、句子成分省略、句子成分多余等。
例：他上学时总是拿着饭盒来往，狗在门口等候着。
（句子结构混乱）我走上讲台，开始了致辞。
（句子成分省略）
5.修辞错误：包括句子重复、语意模糊等。
例：他非常非常高兴。
（句子重复）
我们班的同学们都很好。
（语意模糊）
以上是初中语文病句的主要知识点，通过学习和纠正这些错误，可以
提高语文写作水平。
最新整理九年级初三语文中考语文必考知识点病句.docx
最新整理九年级初三语文教案中考语文必考知识点：病句中考语文必考知识点：病句考过的题：（）下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A．网上“晒旅游”本身是积极向上的，但要有度，不要有攀比或骄傲。
（缺宾语）B．我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。
（动词的逻辑关系）C．为了防止这类交通事故不再发生，我们制定了交通安全管理措施。
（语义矛盾）D．也许我们不能复制马云的成功，但是他的梦想、他的努力却是每个人都可以复制的。
（）下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A.晚饭后，几个我家的亲戚一起收看正在热播的电视剧《人民的名义》。
（语序不当）B.恐龙灭绝的原因，是地壳运动造成的。
（搭配不当）C.表现人性光辉的作品，魅力大多在于其中蕴含的道德力量，而这种力量代表着社会的正能量。
D.读《水调歌头·明月几时有》，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵才能读出“但愿人长久，千里共婵娟”。
（缺宾语）也必考病句常见的错误类型有：成分残缺、搭配不当、不合逻辑、表意不明（歧意）、语序不当、成分赘余、句式杂糅等。
辨析病句的方法：1.看到介词不放过。
句中同时出现介词和动词时，极易造成主语残缺的语病。
介词通常用在名词、代词、名词短语前面，表示动作行为的方式、处所、时间、对象等。
（1）常见介词表示方式通过、经过、根据、按照、以、凭表示时间、处所随着、从、于、到、往、在、当、朝、向、自从、顺着、沿着表示对象、范围对于、关于、把、跟、与、同、给、和表示原因因为、于表示排除除、除去、除非表示被动被、叫、让、给、使例：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。
（介词位于句首，导致句子缺少主语，应删掉“通过”或“使”。
）（2）当介词“对”“对于”“关于”等词出现在句中时，要注意主客体是否颠倒。
例：克隆技术，非典和禽流感这类概念对小朋友是陌生的。
（主客体颠倒，应改为“小朋友对克隆技术、非典和禽流感这类概念是陌生的”或“克隆技术、非典和禽流感这类概念对于小朋友来说是陌生的”。
初中中考 语文修改病句题含答案(Word版)
初中中考语文修改病句题含答案（Word版）一、中考语文专项练习：修改病句1．下面是某校学生给文物局专家的一封信的部分内容，其中有几处毛病，请在文中找出并在下面横线上修改。
我们的扬州城已经有近2500年左右的历史①，但它的发展和变化，从来没有像今天发展变化这样快②。
在现代化建设过程中，能否保存古城的独特风韵和气质，对于我们这个古老的城市是一个挑战③。
我强烈敦促专家们对扬州城深巷中的古宅进行全面的普查④，要让古宅和古建筑都得到有效保护⑤，这也是保护我们国家的文化遗产。
【答案】①删去“近”或“左右”；②删去后一个“发展变化”；③把“能否”改为“如何”或“怎样”；④删去“强烈”，把“敦促”改为“恳请”或“建议”；⑤删去“和古建筑”（删去“古宅和”也算对）。
【解析】【分析】这样的题型与判断病句的题型相比，难度稍大，但应按照病句的类型加以判断，因此打好基础至关重要。
故答案为：①删去“近”或“左右”；②删去后一个“发展变化”；③把“能否”改为“如何”或“怎样”；④删去“强烈”，把“敦促”改为“恳请”或“建议”；⑤删去“和古建筑”（删去“古宅和”也算对）。
【点评】修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。
要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。
2．阅读语段，按要求完成下面的题目。
①优秀传统文化是有灵气的、是有力量的。
②它已经融人我们的文化性格里，启动着我们的心智，滋养着我们的心灵。
③它要得到传承，就应融入公众生活。
④一些优秀的文化类节目备受关注，说明很多人对它缺乏热情，缺少感受它的机会。
（1）第①句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面。
（2）第②句有语病，请写出修改意见。
（3）第④句需补上一组恰当的关联词语，请写在下面。
【答案】（1）应将“、”改为“，”（2）应将“启动”改为“启发”或“启迪”。
中考语文知识点之病句考点归纳：中考常见语病-语文综合知识.doc
中考语文知识点之病句考点总结：中考常见语病|语文综合知识-中考语文知识点之病句考点总结：中考常见语病一、动词类赘余白白虚度（“虚”含“白白”意，“白白”赘余）被应邀（“应邀”含“被”意，“被”赘余）被人贻笑大方（“贻笑大方”含“被人笑”意，“被人”赘余）到此光临（“光临”含“到”意，“到此”赘余）非常嗜好（“嗜好”含“非常”意，“非常”赘余）非常酷爱（“酷爱”含“非常”意，“非常”赘余）共同协商（“协商”含“共同”意，“共同”赘余）过度酗酒（“酗酒”含“过度”意，“过度”赘余）过分溺爱（“溺爱”含”过分”意，“过分”赘余）过分苛求（“苛求”含“过分”意，“过分”赘余）过高奢望（“奢望”含“过高”意，“过高”赘余）凯旋归来（“凯旋”含“归来”意，“归来”赘余）可以堪称（“堪称”含“可以”意，“可以”赘余）来家造访（“造访”含“来”意。
“来家”赘余）免费赠送（“赠送”含“免费”意，“免费”赘余）十分罕见（“罕见”含“十分”意，“十分”赘余）随便苟同（“苟同”含“随便”意，“随便”赘余）随意漫谈（“漫谈”含“随意”意，“随意”赘余）快要垂危（“垂危”含“快要”意，“快要”赘余）突然顿悟（“顿悟”含“突然”意，“突然”赘余）一致公认（“公认”含“一致”意，“一致”赘余）值得可敬（“可敬”含“值得”意，“值得”赘余）二、形容词类赘余炎热、雪白、笔直、通红、稀烂、飞快、精光、崭新、冰凉、死沉、烂熟、巨大、繁多、酷热、众多、广大等本身带比喻性成分或表程度成分的形容词的前面如果有表修饰的程度副词，那个程度副词是赘余成分。
如：“十分炎热”（“十分”赘余），“非常雪白”（“非常”赘余）。
三、名词类赘余多年的夙愿（“夙愿”有“多年”意，“多年”赘余）多虑的想法（“虑”有“想”意，改“虑”为“余”）漫山遍野到处（“漫山遍野”即“到处”，两者留一）目的是为了（“目的”即“为了”，两者留一）目前当务之急（“当务之急”含“目前”意：“目前”赘余）无用废话（废品、废物……）（“废话、废品、废物……”含“无用”意，“无用”赘余）人民生灵涂炭（“生灵”含“人民”意，“人民”赘余）原因是因为（“原因”即“因为”，两者留一）真知灼见的意见（“真知灼见”含“意见”意，“意见”赘余）四、代词类赘余我的寒舍（舍弟、*内、家严、拙作……）（“寒舍、舍弟、*内、家严、拙作”均含“我的”意，“我的”赘余）您的令爱（令尊、贵公子……）（“令爱、令尊、贵公子”均含“您的”意，“您的”赘余）诉诸于武力（公诸于众、见诸于报刊、付诸于流水……）（“诸”，“之于”或“之乎”的合音，与后面“于”重复，可删“于”或改“诸”为“之”）返回查字典首页2017中考语文知识点之名人名句总结|语文综合知识-临近中考许多考生一头扎进一套套的综合训练题中希望熟能生巧，结果却收效甚微。
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2017中考语文常见病句类型汇编|语文综合
知识-
修改病句，改正错别字的试题在中考试卷上多年来一直占有一席之地。
考生解答这类题在心理上有准备，答卷时已不感到有太大的难度。
下文就2017中考语文常见病句类型进行详细说明，请看下文。
常见的病句主要有以下几种：
(1)成分残缺。
主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。
如“在他跑过来时，抱着一个球。
”缺主语，应删去“在”“时”。
(2)搭配不当。
主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等搭配不当。
如“这个公司的产品数量和质量都有很大提高。
”“质量”“提高”搭配正确，但“数量”与“提高”不能搭配。
应改为“数量”“增加”。
(3)否定误用。
如“难道能否培养高素质的人才不是我们的责任吗?”否定的反问表示的是肯定的意思。
应删去“能否”。
(4)语序不当。
如“我们要学会研究问题和调查问题。
”“调查问题”应在“研究问题”之前。
(5)重复累赘。
如“学校里出现了空前的前所未有的植树热潮。
”这类语病是由语意重复造成的，修改时将同意的两个词语删去一个。
(6)用词不当。
如“仿生学这个词可能对我们较陌生。
”“对”弄错了对象，应改为“我们对仿生学这个词——”
(7)不合事理。
即现实生活中不存在的事物或现象。
如“深蓝的夜空明月高照，繁星密布。
”当明月高照是不可能出现“繁星密
布”的情形，应是“月朗星稀”。
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