教育科学研究方法(1)
《教育科学研究方法》习题与答案
《教育科学研究方法》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释1. 教育科学研究方法：教育科学研究方法是指在进行教育科学研究所采用的一系列系统程序和手段，包括观察法、实验法、调查法、历史法、文献法等，用于探索教育现象的本质和规律。
2. 实验法：实验法是教育科学研究中的一种主要方法，通过操纵一个或多个变量来研究这些变量对其他变量（因变量）的影响，从而揭示教育现象之间的因果关系。
3. 问卷调查法：问卷调查法是一种收集数据的重要工具，主要用于了解和获取被调查者对于某一问题的态度、行为、观念等方面的信息，以定量分析为主要目的。
4. 内容分析法：内容分析法是一种通过对文献、音像资料、网络文本等内容进行系统化处理与量化分析，从而得出客观、量化的描述和推断的研究方法，在教育科学研究中常用于对教材、政策文件等的深入解读。
5. 相关研究：相关研究是教育科学研究中一种探寻两个或多个变量之间是否存在某种关联性的研究方法，它只能发现变量间的相关性，但不能确定因果关系。
二、填空题1. 教育科学研究的基本过程主要包括：确定研究课题、查阅文献资料、__________、设计研究方案、收集整理数据、分析解释结果和撰写研究报告七个阶段。
（答案：提出研究假设）2. 在教育科学研究中，观察法根据其控制程度可以分为自然观察法和__________。
（答案：控制观察法）3. _________是运用数学统计方法，对大量观测数据进行归纳、整理、计算，从而揭示事物数量特征及其相互关系的方法。
（答案：定量研究方法）4. 多元回归分析是统计学中的一个重要方法，它可以用来探讨多个自变量对__________的影响。
（答案：因变量）5. 教育行动研究是一种由实际工作者参与并解决自身实践问题的研究方法，其特点在于__________、合作性和改进性。
（答案：反思性）三、单项选择题1. 下列哪种研究方法主要目的是验证因果关系？（A）A. 实验法B. 调查法C. 观察法D. 历史法2. 在教育科研中，当需要了解学生学习习惯时，最适宜使用以下哪种研究方法？（C）A. 实验法B. 文献法C. 调查法D. 历史法3. 对于教育政策执行效果的评估，适合采用何种研究方法？（B）A. 定性研究B. 定量研究C. 行动研究D. 比较研究4. 在教育科学研究中，如果要考察不同教学模式对学生学习成绩的影响，应采用哪种统计方法？（D）A. t检验B. 卡方检验C. 方差分析D. 多元回归分析5. 关于教育科学研究，下列说法正确的是：（A）A. 所有研究都需要明确的研究假设B. 定性研究无法进行数据分析C. 实验研究不需要考虑伦理问题D. 文献法仅适用于历史学研究四、多项选择题1. 下列哪些属于教育科学研究方法？(ABCD)A. 实验法B. 调查法C. 文献法D. 比较研究法E. 讨论法2. 下列关于教育科学研究的表述，正确的有：(ACD)A. 研究过程中需遵循伦理原则B. 只有实验法才能探究因果关系C. 定量研究与定性研究各有优势，可结合使用D. 行动研究强调实践与理论相结合E. 历史法只能应用于教育史研究3. 在教育科研中，可能涉及到的统计方法包括：(ABC)A. t检验B. 卡方检验C. 回归分析D. 探索性因子分析E. 经验总结法4. 教育行动研究的特点有：(BCD)A. 独立性B. 反思性C. 合作性D. 改进性E. 预测性5. 教育科学研究步骤一般包括：(ABCDE)A. 提出研究问题B. 查阅文献综述C. 设计研究方案D. 数据收集与分析E. 结果解释与报告撰写五、判断题1. 教育科学研究必须以实证为基础，所有的研究都应具备可操作性和可重复性。
教育科学研究方法
教育科学研究方法
教育科学研究是一门研究教育现象、问题和教育改革的学科。
为了进行科学的教育研究，需要遵循一定的研究方法。
下面将介绍一些常用的教育科学研究方法，包括实地观察、问卷调查、实验研究等。
首先，实地观察是一种重要的教育科学研究方法。
研究者通过亲自到教育现场进行观察和记录，以了解和研究教育行为、过程和结果。
实地观察可以帮助研究者获取真实的数据和信息，从而深入研究教育实践中的问题和挑战。
其次，问卷调查也是一种常用的教育科学研究方法。
通过设计和发放问卷，研究者可以收集到大量的数据和信息。
问卷调查可以帮助研究者了解受教育者、教育实施者和其他相关人士的看法、意见和体验，从而更好地分析和评估教育活动和政策的效果和影响。
此外，实验研究也是教育科学研究中常用的方法之一。
通过设计和实施实验，研究者可以控制和操作相关变量，以验证假设和推断。
实验研究可以帮助研究者了解特定教育干预措施的效果和影响，从而为教育改革和政策制定提供科学依据。
除了上述方法外，教育科学研究还可以采用案例研究、文献综述、统计分析等方法。
不同的研究问题和目标可能需要不同的研究方法和技术，研究者应根据具体情况进行选择和运用。
总之，教育科学研究方法可以帮助研究者深入了解教育现象和
问题，为教育改革和政策制定提供科学依据。
在进行研究时，研究者应根据具体情况选择合适的研究方法，并严谨地进行研究设计和数据收集，以保证研究结果的可信度和有效性。
教育科学研究方法
二、实验设计的三要素
有效地控制无关变量 成功地操纵自变量 科学地观察因变量
三、实验研究的种类
按实验场地的不同分为： 实验室实验，自然实验。 按对问题的已知程度分为： 试探性实验，验证性实验。 按自变量的性质分为： S-R法则实验，P-R法则实验。
按系统操纵自变量的程度和内、外效度的高低分为： 前实验：不能随机分配被试，无法有效地控制无 关因素，误差程度高，往往无法说明因果关系。 准实验：不能随机分配被试，只能按现存班级或 群组进行实验，无法完全控制无关因素，只能尽 量减小误差，实验效度较真实验低。 真实验：随机抽取与分配被试，保证各组被试等 质；系统操纵自变量，能严格地控制无关因素； 实验效度高，误差程度低。 按因变量的个数分为： 单因子实验，多因子实验。
2. 应用研究
用于应用或检验理论，评价它在教育实 际问题中的作用，具有直接的实际应用 价值，解决某些特定的实际问题或提供 直接有用的知识，它回答的是“是什么” 的问题。
3. 发展研究
目的在于发展用于学校的有效的策略， 回答的问题是“如何改进”。
4. 评价研究
是通过收集和分析资料数据，对一定教 育目标和教育活动的相关价值做出判断 的过程，回答的问题是“怎么样”。
（四）编制问卷应注意的问题
1．问题的范围 2．问题的内容 3．问题的数量 4. 问题的文字表达 5. 问题的排列顺序 6. 敏感性问题
第四章 内容分析法
一、内容分析法的含义和特点
（一）含义
内容分析法就是对于明显的传播内容， 作客观而有系统的量化，并加以描述的 一种研究方法。
（二）特点：
1. 明显的传播，就是指任何形态的，可以记 录，可以保存，并具有传播价值的内容。 2．客观性，就是指内容分析过程中，是按预 先制定的类目表格判断并记录内容出现的客观 事实，根据客观事实再作出分析描述。 3．系统性，是指分析过程是以特定的表格形 式，按一定的程序进行记录分析。 4．量化，是指内容分析结果可以用数字表达 ， 并能某种数学关系表示，如百分比、或然比等。
教育科学研究方法第一章课后练习参考答案
《教育科学研究方法》第一章课后练习参考答案第一章概述一、填空题：1、根据研究的问题来源及假设的种类，研究类型大致可分为探索性研究、叙述性研究、因果性研究三大类型。
2、决定科学方法的要素包括：研究对象、物质手段、思维形式和方法、理论工具这四个要素。
3、模拟方法的基础是模型与原型之间的相似，具体研究可进行数学模拟、物理模拟和功能模拟三种模拟。
4、科学方法论作为科学方法的系统理论，大体上包括四个层次：各种技术手段，操作规程、具体学科门类的共有方法、各门学科共有的方法、哲学方法。
5、假设具有的两个特点：以科学理论与实验为基础的科学性、具有推测的性质。
6、科学抽象中的逻辑方法包括：分析与综合、演绎与归纳。
7、科学抽象中的非逻辑方法包括：理想化方法、模型方法、类比方法。
8、“三论”方法包括：控制论、信息论、系统论。
9、应用系统方法的原则包括：整体性原则、关联原则、动态性原则、综合性原则、有序性原则、最优化原则、定量化原则、模型化原则。
10、系统理论方法包括：耗散结构论、协同学理论、突变论。
二、名词解释：1、科学------是建立在实践基础上，经过实践验证，具有严密逻辑论证的关于客观世界各个领域中事物现象的本质特性，必然联系或运动规律的理性认识，知识体系。
2、科学研究-------是指用正确反映客观世界本质和规律的系统知识去寻求问题解决的过程。
3、科学方法------是使科学研究正确进行的理论、原则、方法和手段。
4、假设------是对于一定范围的事物、现象的本质、规律或原因的一种推测性的说明方式。
5、科学实验------源于生产实践，是从生产中分离出来的一项特殊的实践活动，是为了预定的认识目的，在严密人工控制的条件下，对客体进行研究的一种手段。
6、科学观察------是实践活动的一种形式，是有目的、有计划地感知和描述客观事物的一种认识方法。
7、数学方法------是指用数学的语言，表达客观事物及其过程，并对之进行推导、演算和分析，以解决种种心理科学问题。
《教育科学研究方法》第一章概述第三节科学研究的评价与
二．拟定研究草案
一、含义
就是针对所要研究的问题，提出拟解决方法、步骤及解决问题所需要的 人员、材料、印刷、计算及交通费用等将研究付诸实施的日程安排的研 究计划书。包括两部分：
二、内容
（一）开题报告
（二）研究草案的编写步骤：
１．选择适当的时间 ２．确定研究题目及研究纲要 ３．寻找研究资助机构 ４．决定研究草案的报告形式（立论依据、研、现象的本质、规
律或原因的一种推测性的说明方式。
B. 特点 以科学理论与实验为基础的科学性；
具有推测的性质。
C.假设形成的主要基础 是已有的理论与某些新经验事实的矛盾。假设的 检验是由假设过渡到理论的关键。理论是系统化 的知识，标志着人的认识由现象到本质的深化。
一份研究草案，大致应该包括：
1．研究题目； 2．研究问题，研究的重要性，假设，国内外已有研究成果； ３．研究计划，进程，方法工具，取样设计等实施方案． ４．具体的资料搜集资料过程； ５．结果的分析方法； ６．预期结果；７．研究人员；８．研究设备；９．研究期限； １０．研究经费及研究中的其他事项．
选题：给人好感，让人觉得有意义。 研究方案：应该具体可行，让研究有保证.
第二节 科学方法
一、含义 科学方法是使科学研究正确进行的理论，原则，方法和手段。
二、决定科学方法的要素 １、物质手段 ２、研究对象 ３、思维形式和方法 ４、理论工具 三、科学方法的分类 Ａ、按应用范围划分，可将科学方法分为一般方法和特殊方法。 Ｂ、按科学研究阶段为标准，可划分为选择和确定课题的方法、进行实 验和观测，获得资料的方法、在思维过程 中对经验材料进行加工的方 法、建立科学理论和检验这些理论的方法等等。 Ｃ、按研究方法的性质划分，可将研究方法分为定性研究法与定量研究 法
教育科学研究方法 (1)
《教育科学研究方法》第一章教育科学研究方法的一般原理第一节教育科学研究方法的界说（一）方法：是指为了获得科学知识应该遵循的程序以及依据的手段、工具和方式。
研究：指的是创造知识和整理修改知识，以及开拓知识新用途的探索性活动。
教育科学研究：指的是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。
教育科学研究的特点：1.研究的目的在于探索教育规律，解决重要的教育理论和实际问题。
2.要有研究假设和对研究问题具体明确的陈述。
3.研究方法要科学合理。
4.研究的创新性。
独特特点：1.由研究对象所决定，教育研究带有很强的综合性和整体性；2.研究的周期长，影响的因素复杂；3.教育科学研究工作者与实践工作者的积极参与，有广泛的群众基础。
（二）教育科学研究方法的历史发展三个时期：第一个时期：直觉观察时期。
古代中国教育研究方法特点：1.独特的儒家教育价值观。
2.观察与归纳为主的研究方法。
3.辩证法的初步运用以及朴素的系统观。
4.多元的教育研究方法观。
第二个时期：以分析为主的发展时期。
基本特点：1.从经验的描述上升到理论的概括，初步形成归纳法和演绎法。
2.心理学思想开始成为理论基础。
3.实验方法的初步运用。
第三个时期：系统综合发展时期。
特点：1.教育研究方法成为一个独立的专门研究领域。
2.进步派与传统派进一步发展。
3.研究方法实用主义倾向。
4.马克思主义辩证唯物论的产生以及心理学研究方法的发展，为教育研究方法的科学化发展提供了重要基础。
（三）现代教育科学研究的四个基本特点：1.提高教育研究的理论化程度。
2.教育研究方法的多元化、多样性与统一性。
3.关注教育研究的社会性和价值标准。
4.教育研究的可操作性。
第二节教育科学研究方法的基本类型结构（一）基础研究：主要目的在于探索和创新知识，扩展和完善理论。
通过研究，寻找新的事实，阐明新的理论或重新评价原有理论，它回答的是“为什么”的问题。
2021年自考《教育科学研究方法》习题及答案(卷一)
2021年自考《教育科学研究方法》习题及答案（卷一）一、名词解释1,教育科学研究2,基础研究3,应用研究4,定性研究5,定量研究6,教育文献7,一次文献8,二次文献9,三次文献10, 教育观察法11,轶事记录法12,教育调查研究13,个案调查14,问卷调查15,访谈调查16,教育实验研究17,自变量18,准实验19,教育行动研究20,教育叙事研究1、教育科学研究是以教育科学理论为武器，以教育领域中发生的现象和问题为对象，以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。
简言之，是用教育理论去研究教育现象和教育问题，探索新的未知的教育规律及有效教育途径和方法，以解决新问题、新情况的一种科学实践活动。
2、基础研究的主要目的在于发展和完善理论，通过研究，寻找新的事实，阐明新的理论或重新评价原有理论，它回答的是“为什么”的问题，与建立教育科学的一般原理有关。
3、应用研究用于应用或检验理论，评价它在解决教育实际问题中的作用。
应用研究具有直接的实际应用价值，解决某些特定的实际问题或提供直接有用的知识，回答“是什么”的问题。
4、定性研究是着重运用描述性分析来试图理解某种现象或问题的性质或意义的研究。
5、定量研究则是主要运用数据和量度来描述研究内容的特征或变化的研究，它较多注重对客观事物产生或变化的原因和事物之间的关系、相互影响进行考察。
6、教育文献是指记载了有关教育知识和信息、对教育科学研究有价值的各种文献，它是对人类从事教育活动，尤其是教育科学研究的记录。
7、一次文献主要包括专著、论文、调查报告、档案材料等以作者本人的实践为依据而创作的原始文献，是直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的文献，具有创造性，有很高的直接参考和借鉴使用价值。
8、二次文献是对原始文献加工整理，使之系统、条理化的检索性文献，一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。
二次文献具有报告性、汇编性和简明性，是对一次文献的认识，是检索工具的主要组成部分。
教育科学研究方法第一章
(二)教育科学研究方法的四种研究水平
1 、直觉观察水平 回答的问题是发生了什么 例: 小学一二年级学生一节课能识多少字? 男女学生在识字方面有什么不同的特点?
2 、探索原因水平 回答的问题是为什么会发生这种现象?这是 由什么原因引起的?属于探究因果水平的研 究 例: 学生识字能力的增强是因为采用了新的识 字方法,还是由于学生从小在日常生活中, 从父母那里学习了部分词汇.
四、教育科学研究方法
方法：从语义学上解释，方法指的是为了达到一 定的目的而必须遵循的调节原则的说明。 一般意 义上来说，方法是作为一般的思维方式和行为方 式，研究问题的一般程序和准则。 教育科学研究方法： 按照某种途径，有组织、有 计划地、系统地进行教育研究和构建教育理论的 方式，是以教育现象为对象、以科学方法为手段 ，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律性 知识为目标的一整套系统研究过程。
3 、迁移推广水平 回答的问题是在不同环境条件下会发生同 样的现象吗? 例: 新的识字方法在城市重点小学可行,在农村 小学也可行吗?在正常儿童中可行,在特殊 儿童中也可行吗?
4 、理论研究水平
回答的问题是研究中有哪些潜在的基础理 论原则? 例: 新教学法之所以有效.是由于它符合汉字结 构的特点,符合儿童识字的认识特点以及强 化的日程安排,并通过对集中识字与传统识 字特点的对比分析,找到各自的适用范围和 条件.
观察法：
观察法是人们在自然常态的条件下，按照一 定的目的和计划，利用自己的感觉器官或借助科 学的观察仪器，对所研究的对象进行系统的、连 续的观察所取得研究资料的一种方法。观察有直 接观察、间接观察之分，直接观察是指运用自己 的感觉器官去获取资料，间接观察是指运用科学 的仪器装置而进行的观察。
个案法的分类： 从个案研究的内容、使用范围及其目的 功能看，可分为三种： 1.诊断性个案研究 主要用于考察特殊儿童，研究问题行为 及精神病患者等，目的在于对儿童的心理状况 作出判断。 2.指导性个案研究 3.探索性个案研究 常常用于大型研究的准备阶段。
教育科学研究方法作业答案
教育科学研究方法作业1第一章简答题1．简述科学与技术的区别与联系。
答：技术的根本职能在于对客观世界的控制和利用，是工具和手段，着重解决“做什么”和“怎么做”的实际任务，而科学是系统知识理论，是发现目前早已存在的事物或现象的规律。
科学提供应用理论，技术将理论变为现实。
很多情况下，技术以科学知识为基础，是科学的结果。
但就技术的发展而言，它是独立于科学而发展的。
2．简述科学的特点。
答：科学具有如下特点：（1）客观性：指对客观事物的本质及其规律的反映。
（2）实践性：科学知识来源于实践，随实践的发展而发展，又可为实践服务。
（3）理论性：科学是具体的抽象，是事物运动过程中规律性的理论知识，是经验的高度概括。
（4）逻辑系统性：科学是系统性的理论知识。
（5）真理性：真理是经过实践检验的对客观事物的正确认识。
只要是科学的知识，必然具有真理性，必然是客观事物的规律性的正确认识，迟早会被实践证明。
（6）发展性：科学是继承人类已有研究结果后，才能予以发展和创新，它是随着实践的发展而发展的。
3．简述科学研究的特点。
答：（1）具有高度的自觉性和组织性。
（2）具有自觉的继承性与创造性。
（3）具有极强的探索性。
4．简述科学研究的类型。
答：（1）根据研究的问题来源及假设的种灰，可心分为三类：探索性研究、叙述性研、因果性研究。
（2）根据研究的内容，又可将科学研究划分为基础研究和应用研究。
基础研究分纯粹基础研究和应用基础研究两种类型。
5．简述科学研究的一般程序。
答：科学研究的一般程序包括：（1）准备阶段：确定造反研究问题；陈述研究假设。
（2）研究设计的发展阶段：设计研究进程；确定研究对象即选取被试者；选择研究的工具和方法。
（3）搜集资料阶段：主要依据既定的研究计划，进行研究观测，有时需要根据研究观测的进展情况，适当修改和完善研究计划，使观测更科学。
（4）整理分析阶段：整理分析资料，进行内容分析、登录数据、选择统计分析程序、进行统计计算；撰写研究报告，进行理论分析。
教育科学研究方法
教育科学研究方法教育科学研究方法是指在教育领域中，用于获取、分析和解释教育现象的一系列科学研究方法。
教育科学研究的目的是为了推动教育改革和发展，提高教育质量，促进教育公平，培养高素质人才。
因此，掌握科学的研究方法对于教育工作者来说至关重要。
首先，教育科学研究方法包括定性研究和定量研究。
定性研究主要是通过观察、访谈、文献分析等方式，描述和解释教育现象。
而定量研究则是通过问卷调查、实验研究等手段，收集和分析数据，来验证教育假设和理论。
在实际研究中，研究者可以根据研究目的和问题的不同，选择合适的研究方法进行研究。
其次，教育科学研究方法需要建立科学的研究设计。
研究设计是研究者在进行科学研究时所制定的整体计划和安排，包括研究目的、研究问题、研究假设、研究对象、研究方法、数据收集和分析等内容。
一个科学的研究设计可以保证研究的可靠性和有效性，有助于研究者达到预期的研究目的。
另外，教育科学研究方法需要运用适当的数据收集和分析技术。
在定量研究中，研究者可以运用统计学方法对收集到的数据进行分析，以验证研究假设和理论。
而在定性研究中，研究者可以通过内容分析、文本分析等方法对收集到的信息进行整理和解释。
运用适当的数据收集和分析技术可以有效地支持研究结论的可靠性和有效性。
最后，教育科学研究方法需要注重研究伦理和学术诚信。
在进行科学研究时，研究者需要尊重研究对象的权益，保护个人隐私，遵守研究伦理规范。
同时，研究者需要遵守学术诚信原则，不得伪造数据、抄袭他人成果，确保研究结果的真实性和可信度。
总之，教育科学研究方法是推动教育发展和改革的重要工具，研究者需要掌握科学的研究方法，建立科学的研究设计，运用适当的数据收集和分析技术，注重研究伦理和学术诚信，以推动教育事业的发展，提高教育质量，促进社会进步。
XXX】XXX《教育科学研究方法》在线作业一[1]答案
![XXX】XXX《教育科学研究方法》在线作业一[1]答案](https://img.taocdn.com/s3/m/6d7fff2353d380eb6294dd88d0d233d4b14e3f16.png)
XXX】XXX《教育科学研究方法》在线作业一[1]答案试卷总分:100得分:100一、单选题（共15题，30分）1、结构性问题的答案有三种基本类型，其中，（）是最简单的一种形式。
A定距回答B定序回答C定类回答D定性回答仔细阅读以上题目后，并运用所学知识完成作答]正确的选择是：C2、根据研究的目的要求，按与研究有关或无关的标准，把总体各单位按次序排成表，然后按相等的距离或间隔抽取足够数目的样本，这种抽样方法是（）。
A等距抽样法B整体抽样法C多级抽样法D有意抽样法仔细阅读以上题目后，并运用所学知识完成作答]正确的选择是：A3、教育文献研究是一种（）。
A独立的教育研究方法B思辨研究方法C历史研究方法D质性研究方法仔细阅读以上题目后，并运用所学知识完成作答]正确的选择是：A4、在分析材料阶段，研究者首先应挑选（）项目将材料进行分类处理。
A一级B二级C三级D四级仔细阅读以上题目后，并运用所学知识完成作答]正确的选择是：A5、（）是对先进的教育教学经历进行分析整理而构成的文字材料。
A调查报告B经历总结报告C实验报告D个案研究报告细致阅读以上题目后，并运用所学知识完成作答]正确的挑选是：B6、时间取样法的不足之处是（）。
A受观察时间的限制B受主观因素的影响C受偶然因素的影响D不适于窥察学生的内隐行为仔细阅读以上题目后，并运用所学知识完成作答]正确的挑选是：D7、教育科研____是一种由小见大，以点及面的研究方法。
A经验总结法B调查法C个案研究法D实验法细致阅读以上题目后，并运用所学知识完成作答]正确的选择是：C8、研究者选定的研究课题要量力而行，要有完成的可能性即要遵循选题的____。
A具体性原则B量力性原则C新颖性原则D价值性原则仔细阅读以上题目后，并运用所学知识完成作答]正确的选择是：B9、行动研究法实施步骤中的____应该具有足够的灵活性和开放性，以能适应没有预料到的情况和没有认识到的制约因素。
A计划B行动C观察D反思仔细阅读以上题目后，并运用所学知识完成作答]正确的挑选是：A10、一篇文章大约选____个词作为关键词。
自考教育科学研究方法(一)00443名词解释第一章
教育科学研究方法（一）00443
名词解释知识点汇总
第一章
1、教育科学研究：
指的是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。
2、教育科学研究方法：
是按照某种途径有目的，有计划地系统地进行教育研究和构建教育理论的方式。
3、基础研究：
通过研究寻找新的事实，查明新的理论或重新评价原有理论，他回答的是为什么的问题？
4、描述研究：
是通过问卷调查，访谈观察以及测量等手段搜集资料，以验证假设，我回答有关现实问题。
5、相关研究：
是对两个或更多数量的教育现象间是否存在相关以及相关程度进行判定，研究目的在于建立相关或用于预测。
6、实验研究：
是研究者根据一定的研究假设，在教育活动中创设，能验证假设的环境和条件，主动的控制研究对象，排除无关因素的干扰，从而探索事物的因果关系。
7、理论研究：
是对复杂的教育问题的性质和相互关系，从理论上加以分析，综
合抽象和概括一发现其内在规律并形成一般性结论。
8、归纳：
强调通过观察调查实验统计搜集和积累大量的充分的材料，然后通过归纳分析得出结论。
9、演绎：
是在少量事实基础上，通过理论思维提出假设或判断，然后用观察实验来验证所提出的一般教育原理。
教育科学研究方法
教育科学研究方法教育科学研究方法是指在教育领域开展科学研究的基本方法和步骤。
它是教育科学研究的重要组成部分，对于提高教育科研工作者的研究水平和能力，推进教育科学研究的发展具有非常重要的意义。
本文将介绍教育科学研究方法的基本概念、步骤和技巧。
一、教育科学研究方法的基本概念1. 教育科学研究方法的定义教育科学研究方法是指通过一定的理论和技术手段，在教育实践中发现问题，分析问题，解决问题，并且以此为基础推进教育事业的发展的一系列科学研究的基本方法和步骤。
2. 教育科学研究方法的特点教育科学研究方法的特点主要包括以下几点：（1）实践性强：教育科学研究方法是针对教育实践中存在的问题和困难所提出的一种研究方法，其目的是为了解决教育实践中的问题。
（2）体系性强：教育科学研究方法具有一定的理论体系和方法体系。
（3）灵活性强：教育科学研究方法在实践中具有较大的灵活性和变通性，可以根据研究的对象和目的随时采用适当的方法。
二、教育科学研究方法的步骤1. 选题选题是教育科学研究的第一步，主要是针对当前教育实践中存在的问题和困难进行选题，同时也要考虑自己的研究能力和兴趣。
2. 收集资料在选题后，需要对相关的文献资料进行收集和整理，为后面的研究打下基础。
3. 设计研究方案在收集完资料后，需要对研究的方向、目的、方法等进行设计，然后制定详细的研究方案。
4. 实施研究在制定研究方案后，需要按照方案进行研究，进行数据采集、实验设计等工作。
5. 数据分析实施研究后，需要对采集的数据进行分析和处理，以得出相应的结论。
6. 撰写报告在数据分析之后，需要撰写科学的研究报告，详细说明研究目的、方法、数据分析和结论等内容。
三、教育科学研究方法的技巧1. 理论通晓教育科学研究需要熟悉相关理论，如教育学理论、心理学理论等，这样有利于开展科学的研究工作。
2. 熟悉方法对于教育科学研究方法，需要熟悉并掌握相关的研究方法，如问卷调查、实验研究等。
3. 数据处理能力在研究中需要对采集的大量数据进行分析和处理，因此需要具备一定的数据处理能力。
刘家楣 教育科学研究方法
教育科学研究方法
教育科学研究方法是指在进行教育科学研究时所采用的一系列方法和手段，包括观察法、实验法、调查法、文献法等。
这些方法可以帮助研究者收集数据、分析数据并得出结论，从而更好地理解教育现象的本质和规律。
观察法是教育科学研究中最基本的方法之一，它通过直接观察研究对象来获取数据和信息。
在观察时，研究者可以采用不同的观察方式和手段，如实地观察、参与观察、间接观察等，以便更全面、准确地了解研究对象的实际情况。
实验法是通过控制一定的实验条件，对研究对象进行实验操作或试验，以揭示教育现象之间的因果关系。
在实验法中，研究者需要对实验组和对照组进行控制和操作，并对实验结果进行统计分析，以得出结论。
调查法是通过问卷、访谈、测验等方式，对研究对象进行调查和测量，以获取数据和信息的方法。
在调查时，研究者可以采用不同的调查方式和手段，如随机调查、抽样调查、普查等，以便更全面、准确地了解研究对象的实际情况。
文献法是通过查阅相关的文献资料，获取研究所需的数据和信息的方法。
在文献法中，研究者需要对文献进行收集、整理和分析，以得出结论。
除了以上四种基本方法外，教育科学研究还可以采用其他一些方法和手段，如个案研究、内容分析等。
这些方法和手段可以相互补充和配合，帮助研究者更好地理解和解释教育现象的本质和规律。
教育科学研究方法试题-参考答案
教育科学研究方法试题-参考答案教育科学研究方法试题（一）参考答案教育科学研究方法试题（一）一、填空题(每空1分，共20分)1.教育(科学)研究的本质特征是_________。
教育科学研究的目的在于_________，解决重要的教育理论和实际问题。
2.亚里士多德在_________之上建立了科学方法论，并以巴巴拉式_________为科学解释中演绎推理的范例，强调通过演绎建立科学解释，对以后的教育研究产生了深刻影响。
3.教育辞书和百科全书都属于_________性工具书。
我国第一部教育百科全书是1985年出版的《_________》。
4.理论构思所含的基本概念，特别是_________，应满足以下要求：一有严格规定的含义，二有好的_________，三有好的清晰度。
5.从观察的系统性来看，观察法可分_________和_________。
6.教育观察资料的整理和分析主要包括_________、_________、初步整理资料和进行描述统计等步骤。
7.根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可把访谈调查分为_________访谈调查和_________访谈调查。
8. _________，即变化的措施、条件。
无关变量，也叫_________。
9.归纳法的具体方式有_________、完全归纳法和_________三种，前者又称不完全归纳法，后者又称因果关系归纳法。
10.根据一个判断与客观事物之间的直接关系程度和是否加入评价性要素，可以把命题分为_________和_________两大类。
二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题2分，共20分)1.在教育科学研究的基本要素及其活动过程中，形成( )是教育研究的核心问题。
A.科学结论B.科学理论C.科学思想D.科学观念2.回答"将会怎么样"的问题，主要目的在于分析事物未来发展的前景与趋势的研究是( )A.基础研究B.描述研究C.发展性研究D.预测研究3.历史研究法的运用，特别强调研究者应具有( )A.历史感与正义感B.历史感与责任感C.责任感与现实感D.历史感与现实感4.我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是( )A.描述记录法B.日记描述法C.轶事记录法D.连续记录法5.用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评属于( )A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量4.核心概念概括度5.日常观察科学观察(次序可逆)6.审核资料资料归集7.结构性非结构性(次序可逆)8.自变量控制变量9.简单枚举法科学归纳法10.事实命题(陈述性命题) 价值(性)命题(评价性命题)二、单项选择题(每小题2分，共20分)1.B2.D3.D4.B5.C6.D7.A 8.A 9.A 10.D三、名词解释(每小题4分，共16分)1. 理论构思是指以一定科学理论为指导，在已有的客观现实材料及理论研究成果基础上运用科学的思维方式对所要研究问题的现象、过程、本质或原因的一种理论解释。
教育科学研究方法作业(一)
《教育科学研究方法》作业（一）一、填空1. 一个具有信度的研究程序，不论其过程是由谁操作, 或进行多少次同样的操作，其结果总是非常( ) 的。
2. 分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层次按（）的方式选择样本。
3. 系统取样指从一个正确排列起来的总体序列中，每（）间隔选择样本的方式。
4. 研究计划一般包括：（），课题意义，定义、限制和界定，（），假设，方法，时间表7部分。
5. 影响研究信度的因素主要有：（被试方面的因素）、主试方面的因素、研究设计方面的因素和研究实施方面的因素。
6. 一般来说，在自然环境中所进行的研究其结果的（）较高；然而，在实验室环境中所进行的研究其结果的（）较高。
7. 广义的教育科学研究设计是为（）所拟定的比较详细的规划及付诸实施的全部过程。
8. 狭义的教育研究设计，是指研究者为了解答所欲研究的问题而说明对研究中各种变量（）的一种简要的计划、结构、方法和策略等，即资料搜集与分析的程序。
9. 教育科学研究设计的基本目的有两项：其一是通过研究设计，确定（）研究数据的方式方法，实现采用合理、有效和经济的研究方法；其二是通过研究设计，提出实现研究目标的操作方案和研究过程，保证（）研究的问题和达到研究目的。
10. 教育科学研究方法可以按照方法中使用的手段分为四种基本类型：（）、实证、数学方法、（）表述四类基本方法。
二、名词解释（做）1.取样，2.自变量，3.因变量，4.中介变量，5.操作性定义，6.样本容量，7. 随机性原则，8.教育研究设计，9.信度，10. 效度。
三、简答题（选三题做）1. 研究设计的工作内容2. 列出4种随机取样方法3. 简单随机取样法4. 分层随机取样法5. 确定研究变量的主要工作内容6. 取样的原则7. 取样的一般过程8. 操作定义的原则9. 操作定义设计的基本方法10. 控制无关变量的主要方法四、选择判断题（参考）1. 下列说法中不正确的是（）。
教育科学研究方法试题
教育科学研究方法试题模拟试卷（一）一．填空题1．教育科学研究方法按研究目的分成基础研究、____、发展性研究、_______、预测研究五种。
答案：应用研究比较与评价研究2．教育科学研究存在经验和理论二个层次，表现为四种水平，即_______，探究原因水平、_______、理论研究水平。
答案：直觉观察水平迁移推广水平3．教育科学的历史研究法的基本特点就是历史性、_______和以逻辑分析方法居多。
答案：具体性4．教育观测的记录方式主要存有_______、采样记录法和_______。
答案：描述记录法行为核对表5．教育实验按掌控程度可以分成_______、科东俄实验和_______三种。
答案：前实验真实验6．定义在形式上一般包括被定义项、_______和定义联项三种。
答案：定义项二．是非题1．具体内容的科学研究方法与科学方法论就是息息相关的。
()答案：√2．科学研究中的选题宜大不必大。
()答案：×3．研究假设通常整体表现为疑问句。
()答案：×4．一个数量小但代表性高的样本，一般比数量大但代表性较差的样本好。
()答案：√5．一个测量如果信度高则效度也一定低。
()答案：×6．从严格意义上讲，行动研究还只是一种非正式研究。
()答案：√7．事件取样法可以得到关于事件、行为的背景材料，而时间取样则不能。
()答案：√8．多因子实验就是指自变量就可以存有一个，但需有多个因变量。
()答案：×9．研究者可根据自己的意愿给变量下操作定义，但在下操作定义时，要使操作定义吻合于概念定义，并能揭示相应的概念定义。
()答案：√10．实验法离不开观察和调查，它必须建立在观察或调查的基础上。
()答案：√三．单项选择题1．在科学史上，首次研究了科学认识的\归纳-演绎\程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是(c)a．苏格拉底b．柏拉图c．亚里士多德d．毕达哥拉斯2．题录、索引、题必须、文摘等属文献等级中的(b)a．一次文献b．二次文献c．三次文献d．四次文献3．历史研究法中属于第二层次的研究是(d)a．马克思主义方法论的研究b．史学理论与方法的研究c．搜集、整理和分析处理史料d．历史事件与历史发展过程的研究4．对同一著作的相同版本，辨别与否古籍、\精本\或作者本人的稿本，需要采用(b)a．古文学考据法b．校订法c．年代考据法d．作者考据法5．根据观测的方式，教育观测研究可以分成(a)a．直接观察与间接观察b．参与性观察与非参与性观察c．自然情境中的观测与实验室中的观测d．结构式观测与非结构式观察6．在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是(b)a．访谈调查b．问卷调查c．测量调查d．调查表法7．根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为(c)a．一次性访谈调查和重复性访谈调查b．个别访谈调查和集体访谈调查c．结构性专访调查和非结构性专访调查d．电话专访调查和网络专访调查8．按实验控制程度，教育实验可以分为(a)a．前实验、科东俄实验和真实验b．证实性实验、探索性实验和检验性实验c．因素型实验、反应型实验和函数型实验d．单组实验、等组与实验和轮组实验四．名词解释1．测量：就是根据一定的法则，将事件或物体所具有的某种属性数量化的过程。
教育科学研究方法
教育科学研究方法
教育科学研究方法是指在教育科学领域进行研究时所采用的一系列科学方法和
技术。
它是教育科学家进行科学研究的重要工具，对于提高教育科学研究的科学性、系统性和实用性具有重要意义。
首先，教育科学研究方法包括定性研究和定量研究两种基本研究方法。
定性研
究是指通过描述、分析、解释现象来研究教育问题，它注重对现象的深入理解和解释，常用的研究方法包括案例研究、访谈法、观察法等。
而定量研究则是通过收集大量数据，运用统计分析方法来研究教育问题，它注重对现象的数量化和客观性，常用的研究方法包括问卷调查、实验研究、统计分析等。
其次，教育科学研究方法还包括实证研究和理论研究两种基本研究类型。
实证
研究是指通过实证数据和事实来验证教育理论和假设，以验证性和实用性为特点，常用的研究方法包括实验研究、调查研究、观察研究等。
而理论研究则是通过逻辑推理和理论分析来探讨教育问题，以探索性和理论性为特点，常用的研究方法包括文献研究、逻辑分析、模型构建等。
此外，教育科学研究方法还需要运用科学技术手段来支撑研究过程。
例如，利
用计算机软件进行数据处理和分析，利用网络资源进行文献检索和信息获取，利用现代化实验设备进行实验研究等，这些科学技术手段的运用对于提高教育科学研究的效率和质量具有重要意义。
总的来说，教育科学研究方法是教育科学家进行科学研究的重要工具，它包括
定性研究和定量研究、实证研究和理论研究两种基本研究类型，同时需要运用科学技术手段来支撑研究过程。
只有充分运用科学方法和技术手段，才能够提高教育科学研究的科学性、系统性和实用性，为教育实践提供更加科学的理论支撑和实践指导。
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教育科学研究方法（2）第一部分选择题一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的．请将其代码填写在题后的括号。
错选、多选或未选均无分。
1．教育科学研究三个基本组成要素不包括( )A．现象与客观事实B．科学理论C．科学假设D．方法和技术2．下列不属于定量研究特点的是( )A．以纯形式化符号反映事物特征B．分析对象是具有数量关系的资料C．强调结论的客观性D．注重整体的发展的分析3．文献综述报告主要容除正文和主要文献目录外，还应包括( )A．问题的提出和研究方法B．问题的提出和研究假设C．研究假设和研究方法D．研究假设和研究计划4．取样的基本方法中，抽取一个或几个单位整群作为样本，这是( )A．简单随机取样B．系统随机取样C．分层随机取样D．整群随机取样5．不属于历史分析法的特点的是( )A．丰富性B．直观性C．具体性D．本质性6．教育观察研究根据观察方式可分为( )A．自然情境中观察与实验室中的观察B．直接观察与间接观察C．参与性观察与非参与性观察D．结构式观察与非结构式观察7．下列对“行为核对表”的描述错误的是( )A．主要用来核对重要行为的呈现与否B．观察项目需预先列出表格C．只判断行为出现与否D．提供行为性质的材料8．历史上最早进行专门教育调查的学者是( )A．恩格斯B．费舍C．赖斯D．肯德尔9．测量调查中，一般测验题目难度应控制在( )A．0.1 -0.7之间B．0.2-0.8之间C．0.3 -0.6之间D．0.4-0.9之间10.下列是实验教育学派的主要代表人物的是( )A．梅伊曼和拉伊B．艾宾豪斯和G．缪勒C．特和艾宾豪斯D．蒙台梭利和杜威11.教育科学的理论研究，其研究主要目的在于( )A．形成教育科学事实B．形成教育科学理论C．获得一手数据资料D．获得一手理论信息12.★定性分析的研究程序( )A．是一个标准化的程序B．用数学语言表示事物状态C．具有逻辑的严密性和可靠性D．具有一定的弹性13.定性分析中的信度判定公式其中c为( )A．-致同意率B．赞同人数C．参加研究的总人数D．相互同意度14.定量分析的主要手段是( )A．思辨分析B．理论分析C．逻辑分析D．统计分析15.★教育科研中常用来进行平均数差异显著性检验的是( ) A．Z检验B．T检验C．F检验D．X2检验第二部分非选择题二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）16.方法17.外部评论18.教育观察研究19.问卷调查20.定量分析三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）21.★简述教育科学研究的特点。
22.简述检索文献需遵循的基本要求。
23.★历史研究法在教育科学研究中局限性是什么？24.简述教育科学研究成果的表述的目的。
四、论述题（本大题共2小题，每小题13分，共26分）25.★试述教育研究在教育科学发展中的主要作用。
26.试述教育实验研究的一般程序。
教育科学研究方法标准预测试卷（二）答案详解一、单项选择题1．C【解析】此题主要考查教育科学研究的组成要素。
教育科学研究由现象与客观事实、科学理论、方法和技术三个基本要素组成。
2．D【解析】此题主要考查定量研究的特点。
D项是定性研究的特点。
3．A【解析】此题主要考查文献综述报告的主要容。
文献综述报告主要容一般包括问题的提出、研究方法、正文和主要文献目录四个方面。
4．D【解析l此题主要考查整群随机取样。
整群取样所获得的样本，由于样本分布不均匀，在统计推论上存在一定缺陷。
5．D【解析】此题主要考查历史分析法的特点。
历史分析方法的特点是丰富性、直观性和具体性。
本质性是逻辑的分析方法的特点。
6．★B【解析】此题主要考查教育观察研究的类型。
A项是根据观察的情境条件来分的，C 项是根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动来分的，D项是按观察实施的方法来分的。
7．D【解析】此题主要考查行为核对表，其只判断行为出现与否，而不提供行为性质的材料。
8．C【解析】此题主要考查教育调查研究的发展。
历史上最早的进行专门的教育调查是美国学者赖斯于1897年所作的学校拼写练习。
9．B【解析】此题主要考查测量工具的要求。
一般测验题目难度应控制在0.2-0.8之间，测验平均难度应接近0.5为好。
10.A【解析】此题主要考查教育实验研究的历史发展。
实验教育学派的主要代表人物是德国的心理学家梅伊曼和拉伊。
1901年梅依曼首次提出“实验教育学”的名称。
11．B【解析】此题主要考查教育科学理论研究的主要特点。
在研究目的上，教育科学的理论研究以形成抽象化、概括化、普遍化程度较高的教育理论为主要目的。
教育科学的实证研究是形成科学事实的方法。
12.★D【解析】此题主要考查定性分析研究程序的特点。
A、B和C三项是定量分析的研究程序的特点。
13．B【解析】此题主要考查信度判定公式。
r为一致同意率，c为赞同人数，n为参加研究的总人数。
14．D【解析】此题主要考查定量分析。
定量分析的主要手段是统计分析，定性分析的主要手段是（归纳的）逻辑分析。
15．★A【解析】此题主要考查统计假设检验的类型。
考生需要识记四种检验的常用围。
t 检验主要用于平均数差异显著性检验，C项用于方差的差异显著性检验和方差分析，D项主要用于适合性检验和独立性检验。
二、名词解释题16.方法是指为了获得科学知识应该遵循的程序以及依据的手段、工具和方式。
17.外部评论主要确定资料的真伪或真实性，即“辨伪”和“证真”。
涉及文献的形式和外表，容包括：确定作者、成书年代、地点、背景及版本等是否可靠。
18.★教育观察研究是教育研究人员通过感官或借助于一定的辅助仪器，在一定时间有目的、有计划地对处于自然状态下的客观事物进行感知、考察并收集资料的一种科学研究方法。
19.问卷调查是研究者把研究问题设计成若干具体问题，按一定的规则排列，编制成书面的问题表格，交给被调查者进行填写作答，然后收回整理、分析，从而得出结论的一种研究方法。
20.★定量分析是指研究者借助于数学手段，对所搜集到的数据资料进行统计分析，揭示事物数量特征的过程。
三、简答题21.★简述教育科学研究的特点。
答：(1)具有一般研究方法的特点：①研究的目的在于探索教育规律，解决重要的教育理论和实际问题；（要有研究假设和对研究问题具体明确的述；③研究方法要科学合理；④研究的创新性。
(2)教育科学研究还有它区别于自然科学、思维科学的独特特点。
主要表现在：①由研究对象所决定，教育研究带有很强的综合性和整体性；②研究的周期较长，影响的因素复杂；③教育科学研究工作者与实践工作者的积极参与，有广泛的群众基础。
22.简述检索文献需遵循的基本要求。
答：(1)检阅要全面，即全面性；(2)检阅要认真细致，即准确性；(3)勤于积累；(4)善于思索。
23.★历史研究法在教育科学研究中局限性是什么？答：(1)历史是按年代顺序，经历了一个时间空间错综复杂的发展过程，而历史文献常常是滞后记载，历史史料十分零散，很不系统。
影响到历史研究的可靠性问题；(2)作为研究对象的历史事实，历史文献的理论容，是经过“加工”的抽象形态，留存着加工者们的主观认识，很容易造成失误；(3)历史研究中无法做精确的量的分析。
24.简述教育科学研究成果的表述的目的。
答：(1)展示研究价值，取得社会承认；(2)促进学术交流和成果转化；(3)有利于提高研究水平；(4)提高研究者的研究能力。
四、论述题25.★试述教育研究在教育科学发展中的主要作用。
答：(l)促进教育改革的动力。
教育科学研究，作为促进教育改革的动力，这一功能集中表现在：通过教育科学研究，促进教育观念转变，从而不断深化教育改革。
转变教育观念，是教育改革的重要容和促进教育改革的前提条件。
(2)为提高教育质量与办学效益提供决策依据。
通过教育科学研究，探索教育体制、教育容、教育方法改革的途径手段，不仅促进教育质量的提高，而且为教育行政部门制定教育政策提供依据。
(3)发展和完善教育科学理论的基础。
所谓教育科学理论，是具有某种逻辑结构的并经过教育实践检验的教育观念系统。
这一观念系统的核心是教育规律的认识，它是经验事实的本质概括。
教育科学理论发展的过程表现为一个逻辑的上升过程，认识的发展过程，同时也是一个研究方法的应用过程。
(4)培养未来教育改革家的重要战略措施。
为适应21世纪教育的发展，我们必须尽快造就一代未来教育的改革家。
他们不仅有科学家、哲学家的理论思维头脑，而且具有从事科学研究的实际动手能力，会进行教育实验，有强烈的改革意识，他们应是具有独立思考和创新意识的开拓型人才。
科学研究是培养未来教育改革家的主要途径。
26.）试述教育实验研究的一般程序。
答：教育实验研究的全过程可分为准备——实施——总结三个基本阶段。
(1)实验准备阶段，是指实验开始前的准备工作。
包括：选定实验研究的课题并形成研究假说；明确实验目的，确定指导实验的理论框架：选择被试，形成被试组，明确自变量的操作定义；选择适合的测量工具并决定采用什么样的统计方法，从而明确评价因变量的指标；选择实验设计类型，确定控制无关因素的措施，以最大限度地提高实验的部效度和外部效度。
(2)实验的实施阶段。
按照实验设计进行教育实验，采取一定的变革措施，观测由此产生的效应，并记录实验所获得的资料、数据等。
(3)实验结果的总结评价阶段。
要对实验中取得的资料数据进行处理分析，确定误差的围，从而对研究假设进行检验，最好得出科学结论。
2014年4月高等教育自学考试教育科学研究方法试题课程代码：00456请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分注意事项：1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、、号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1.西方理性主义的创始人，倡导以数学为基础的唯理论的演绎法的学者是A.培根B.笛卡尔C.康德D.赫尔巴特2.以课题研究的时间作为始点，按由近及远、由新到旧顺序查找的文献检索方法是A.顺查法B.逆查法C.跟踪法D.直线法3.教育科学研究的理论构思一般应包括的容是A.表述问题、界定概念、形成思路B.查阅文献、制定方案、选择方法C.提出假设、形成思路、选择方法D.提出问题、查阅文献、制定方案4.教育的历史研究中，外部评论是确定史料的A.完整性B.客观性C.适用性D.真实性5.历史研究中的史料一般可分为A.思想史料、制度史料、实物史料B.物质史料、精神史料、制度史料C.文字史料、实物史料、口传史料D.文字史料、图片史料、音像史料6.美国社会学家贝尔斯曾对小群体互动行为进行过观察研究。