《云雀的心愿》教学反思
《云雀的心愿》教学反思
《云雀的心愿》教学反思《云雀的心愿》教学反思作为一位到岗不久的老师，我们的任务之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以学习到不少讲课技巧，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是我细心整理的《云雀的心愿》教学反思，期望能够关心到大家。
《云雀的心愿》教学反思1上周有机会学习了我校和唐元中心学校两位老师的两节课，同样的内容不同的构思，同样的功底，不一样的精彩，现将学习体味小结如下。
1、自主学习，理清课文内容云雀的心愿是到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲。
为什么云雀会有这样的心愿？我引导同学快速浏览课文，从文中找出云雀产生这一心愿的原由，点出关健句：森林实在是太重要了！小云雀又为什么会认为：森林实在是太重要了呢？它是从哪里感受到森林重要的呢？这是本文的教学重点，所以我的教学设计又围围着这一问题全面开放，让同学选择适合自己的学习方式学习，读读想想，图图画画，从文中查找答案。
这样的教学设计，在由词到句、由句到段的扩充训练中，哺育了同学抓住重点词句概括课文内容的力量，并关心他们理清课文脉络，把握文章的要点，为进一步深化学习课文、领悟课文精髓奠定了基础。
2、借助课件，理解课文内容生动的课件能再现、强化、传递教学内容，动态的画面和逼真的音响效果会引起同学爱好，激活他们的思维、联想、想象、情感的活动。
这一案例，我依据教学内容制作了不少课件，“森林变成贫瘠的沙漠；河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去”这些动态的画面给同学带来了深深的震撼，他们在情境中感知了砍伐森林的危害之大。
通过课件对“森林是个大水库；森林是一座巨大的空调器”这些内容的介绍，又关心同学深化理解了课文内容，让他们有感而发，并与发生情感共鸣，以此表述心中的愿望。
3、拓展延长，深化课文重点书本学问到底是有限的，对于语文学科来说，更多更广的学问来源于大量的课外阅读与对学习资料的采集运用中。
本篇课文只是介绍了森林四个方面的重要性，对它更富魅力的东西没有全部例出。
为此，我依据课文内容拓展延长：生活中，森林还有更大的作用，你知道吗？让同学沟通课前搜集到的资料，他们读书看报，走进图书馆，上网，或者单独作战，或者合作进行，在阅读，思量、整理、接受等一系列的过程中获得了不少答案，通过课上沟通学到了丰富的学问，同时也熬炼了他们搜集信息、整理资料的力量，使语文走向生活大课堂。
《云雀的心愿》教学反思15篇
《云雀的心愿》教学反思15篇《云雀的心愿》教学反思1《云雀的心愿》是一篇呼吁环保的童话故事，通过云雀妈妈带着小云雀在外游历过程中的所见所闻，告诉我们森林的重要性，从而呼吁我们要植树造林。
__富有童真童趣，语言通俗易懂。
在教学时，我立求完成这样几个目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、通过联想法、找近义词法、抓关键字理解词语的方法理解漫天飞舞、埋怨、乱砍滥伐、泛滥成灾、贫瘠等词语。
3、通过第二大段的学习指导，总结学习方法，并以此方法自学第三、四大段。
4、学习课文重点段第10小节，理清云雀妈妈说理顺序，能有序地复述森林的蓄水作用，并进行生活拓展，利用“可以……也可以……”的句式进行说话训练。
5、通过对课文的理解能有条理地说出“森林实在是太重要了!”的原因，体会人类植树造林的美好心愿，增强环保意识，渗透科学发展观。
在设计教案之初，我思考着能否在学生理解词语的基础上，教学生一定方法，这样的话，下次遇到类似的情况就可以很自然地运用了，授之以鱼，不如授之以渔嘛。
为此我特意选择了漫天飞舞、埋怨、乱砍滥伐、泛滥成灾、贫瘠这六个重点词语的学习，并琢磨着这六个词在理解方式上的异同，后来，我发现，漫天飞舞、贫瘠这两个词可以引导学生展开想象，描述一下当时的情景，自然就理解了。
埋怨这个词，我觉得平时学生经常用的找近义词的方法肯定也没有问题。
而乱砍滥伐、泛滥成灾这两个词的理解，我认为这是我本节课要着重指导学生掌握好的两个词语，为此我查了字典，发现字典上“滥”字就两种意思：1、江河湖泊的水溢出;2、过度，没有限制。
嘿，这不是特意为__准备的吗?为些我设计让学生在具体的语言环境中选择“滥”相应的意思，学生很快就作出了准确选择并能很好地说出“乱砍滥伐、泛滥成灾”的意思。
对此环节的设计，从学生上课的反映来看，我个人还自以为是成功的。
《学记》有云：“大匠诲人，必以规矩。
不能使人巧。
”说的就是：高明的教育者只教给人应该怎样做，告诉他做的标准、方法、步骤，而不是代替他们去学习。
《云雀的心愿》教学反思
《云雀的心愿》教学反思《云雀的心愿》教学反思1《云雀的心愿》是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。
听了妈妈的话后，小云雀明白了疼惜森林的重要性。
针对教材的特点，我抓住以下几个方面进展教学：一、抓住文章线索，理清思路云雀的心愿是到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲。
为什么会有这样的心愿呢？由于小云雀认为“森林实在是太重要了”。
然后让学生跟着云雀一起去看看。
抓住“森林实在是太重要了，由于——”这条主线开放教学，并且以云雀妈妈和小云雀的心情变化这条暗线作为帮助，这样就使主题凸显了，帮助学生把握重点。
二、联系生活阅历，加深理解比方，当云雀们飞到沙漠上空时，我先创设特定情境，让学生和云雀一起飞到沙漠上空。
试问学生看到了什么？学生各抒己见，说出了心中的沙漠。
这样不但使学生加深了对课文的理解，而且充分发挥了学生的想象力。
当云雀飞到大河上空的时候，我引导学生看书上的插图，用自己话说说大河怎样？心情怎样？这样学生不但走进了云雀的心里，而且语言表达力气也得到提高。
当云雀飞到森林的时候，我让学生说说家里面空调的作用，这样学生就很自然地理解了“为什么称森林是空调器”。
这样他们就能在情景中感知砍伐森林的危害，帮助学生深入理解课文，让他们有感而发，并与产生情感共鸣，以此表达心中的愿望。
三、体验心愿，进展共性化朗读这是一篇秀丽的童话故事。
文章通篇承受拟人化的.写作方法，融科学学问、秀丽语言、思想启迪于一体，生动好玩，富有艺术魅力。
我让学生分角色朗读课文，让学生在有感情的朗读中体会到森林的重要。
首先是找到云雀们飞到沙漠时看到的情景后的一番对话，用不同的符号画出他们的对话，然后教师出示相应的画面，让学生有一个感性的生疏，有感情地读出对话，（指名读，引读，齐读等。
）我觉得效果还不错。
在读他们飞过大河的对话时，让学生同桌扮演不同的角色进展朗读，检查时再出示相应的课件，让学生读。
《云雀的心愿》教学反思
《云雀的心愿》教学反思《云雀的心愿》教学反思「篇一」《云雀的心愿》苏教版四下课文，这是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。
听了妈妈的话后，小云雀明白了保护森林的重要性。
这篇文章，既有故事性、趣味性，又有深刻的教育意义。
根据这个特点，我是这样进行教学的：第一，理解课题，抓住文章的中心——云雀的心愿是什么?为什么会产生这样的心愿?第二，讲故事，明条理。
小云雀和妈妈外出，看到了什么?产生什么想法? 第三，明道理，讲心愿。
森林如此重要，要多植树，保护环境。
尤其在讲到森林重要性的时候，让学生结合身边的生活环境和以前的知识：夏天树下凉快;铁路旁种植树木，减少噪音，有利于人们健康;森林里的空气很清新;树多了，灰尘少了等进一步了解：森林太重要了！为了进一步让学生明确破坏森林的重要性，我布置这样一项作业：办一份“保护环境，珍爱森林”的手抄报。
这堂课改变了以往的教学模式，以故事的发生，发展、结局，让学生讲述。
所以学生的朗读很少。
下节课补上。
《云雀的心愿》教学反思「篇二」《云雀的心愿》是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。
听了妈妈的话后，小云雀明白了保护森林的重要性。
针对教材的特点，我抓住以下几个方面进行教学：一、抓住文章线索，理清思路云雀的心愿是到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲。
为什么会有这样的心愿呢？然后让学生跟着云雀一齐去看看。
抓住“森林实在是太重要了，因为DD”这条主线展开教学，并且以云雀妈妈和小云雀的情绪变化这条暗线作为辅助，这样就使主题凸显了，并且帮忙学生理清文章的脉络，把握文章的要点。
二、体验心愿，进行个性化朗读这是一篇优美的童话故事。
文章通篇采用拟人化的写作方法，融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，生动搞笑，富有艺术魅力。
我让学生分主角朗读课文，在有感情的朗读中体会到砍伐森林的危害以及森林的重要，同时也感受文章语言的生动形象。
云雀的心愿教学反思6篇
《云雀的心愿教学反思》云雀的心愿教学反思（一）：《云雀的心愿》是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。
听了妈妈的话后，小云雀明白了保护森林的重要性。
针对教材的特点，我抓住以下几个方面进行教学：一、抓住文章线索，理清思路云雀的心愿是到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲。
为什么会有这样的心愿呢？然后让学生跟着云雀一齐去看看。
抓住森林实在是太重要了，因为――这条主线展开教学，并且以云雀妈妈和小云雀的情绪变化这条暗线作为辅助，这样就使主题凸显了，并且帮忙学生理清文章的脉络，把握文章的要点。
二、体验心愿，进行个性化朗读这是一篇优美的童话故事。
文章通篇采用拟人化的写作方法，融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，生动搞笑，富有艺术魅力。
我让学生分主角朗读课文，在有感情的朗读中体会到砍伐森林的危害以及森林的重要，同时也感受文章语言的生动形象。
这样，学生在朗读中表达出自己的理解和感悟，在相机评价中更加深学生对砍伐森林危害的认识，激发他们对这种行为的痛恨之情。
三、句式训练，强化语言表达潜力有效的句式训练，能够让学生更好地理解课文资料，也能够提高学生的语言表达潜力。
根据教学中出现的能够也可以让学生练习造句，既让学生巩固了对森林作用的理解记忆，也让他们在口头造句时锻炼了自己的语言表达潜力。
真可谓是一举两得。
在课文教学完成后，我安排了这样一项训练：学了这篇课文，如果你再见到有人在乱砍滥伐森林，你会怎样去劝说他们呢听后，学生纷纷举手回答。
有的同学说：你们不能再砍伐森林了，要不然我们的土地都会变成沙漠，你们就会饿死。
有的同学说：你们要是再乱砍森林，就会被洪水淹死。
还有的同学说：森林是大水库，是空调器，它给我们人类带来这么多的好处，我们就应感谢它，保护它，不就应破坏它，砍伐它。
透过这些精彩的回答，可见学生透过课文的学习，已经受到了很深刻的环保教育，水到渠成地完成了由书本知识到思想认识的迁。
云雀的心愿教学反思优秀6篇
云雀的心愿教学反思优秀6篇《云雀的心愿》教学反思篇一《云雀的心愿》是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。
听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。
教学本课，我主要先理清文章脉络，然后采用分角色朗读的方式，让学生边读边演边理解文意。
一、理清脉络教学在通读课文的基础上，我让孩子们说说课文主要讲了什么，在交流讨论的基础上，通过反复朗读，拎出重点，然后相机板书：砍-贫瘠-漫天飞舞，泛滥成灾。
在此基础上，再进行后面的教学就顺利多了。
其余的板书依据教学内容相机出示，如：不砍茂密非常凉爽二、分角色朗读生情本篇童话最显著的特点是：对话生动。
所以在教学本文，我注重引导学生体会“人物”的对话、动作，特别是在那些关键的对话、动作上下些工夫。
比如云雀妈妈的无奈、伤感，小云雀的害怕等等。
在分角色朗读体会人物性格的基础上，又让学生根据语言和书中的有关词句加上自己丰富的想象，加上自己的动作，边读边演边体会。
朗读，让学生理解了文本，走进了文本，触摸到作者情感跳动的脉搏。
在此基础上，再去理解文章所要表达的情感和寓意，就变得容易了。
《云雀的心愿》教学反思篇二《云雀的心愿》是一篇童话故事。
讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。
听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。
针对教材的特点，本人抓住以下几个方面进行教学：一、自主学习，理清课文内容云雀的心愿是到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲。
为什么云雀会有这样的心愿？我引导学生快速浏览课文，从文中找出云雀产生这一心愿的原因，点出关健句：森林实在是太重要了！小云雀又为什么会认为：森林实在是太重要了呢？它是从哪里感受到森林重要的呢？这是本文的教学重点，所以我的教学设计又围绕着这一问题全面展开，让学生选择适合自己的学习方式学习，读读想想，从文中寻找答案。
云雀的心愿教学反思
云雀的心愿教学反思云雀的心愿教学反思15篇身为一名优秀的人民教师，我们的工作之一就是教学，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编收集整理的云雀的心愿教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
云雀的心愿教学反思1《云雀的心愿》是一篇童话故事，全文以拟人化的手法记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到伐树毁林的危害，说明保护森林的重要性。
表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。
针对教材的特点，本人抓住以下几个方面进行教学：1、找中心句，仅仅围绕中心句展开教学通过第一节课的学习，学生已经知道了云雀的心愿是什么，根据学生回答直接出示重点段，由云雀的心愿“让沙漠重新变成绿洲”引出课文的中心句——森林实在是太重要了，顺势抛出了“森林究竟有什么作用呢”这一问题，为接下来的学习制造了悬念，做出了引领。
课文内容是围绕“森林实在是太重要了”这句话展开的，了解森林的重要性是本文的教学重点，所以我的教学设计围绕着这一问题全面展开，理解森林文中所讲述的森林的三个作用，培养了学生抓住重点词句理解课文的能力。
2、制作课件，借助课件理解课文内容生动的课件能再现、强化、传递教学内容，动态的画面会引起学生兴趣，激活他们的思维、联想、想象、情感的活动。
教学中我根据需要适时补充了相关资料，如沙尘暴越来越频繁的文字资料，沙尘暴天气图片，98年洪涝灾害时的录像，98年洪灾时造成的经济损失的.数据资料，这些画面给学生带来了深深的震撼，他们在情境中感知了砍伐森林的危害之大，帮助学生深入理解了课文内容，让他们有感而发，与作者产生了强烈的情感共鸣。
3、拓展延伸，深化课文重点课前，学生们也做足了准备功夫，收集了很多有关森林的资料，在学完课文中所讲述的森林的三个作用后，我追问学生“难道森林只有这么几个作用吗”，回答当然是否定的，那它还有其它什么作用呢?然后让学生互相交流课前准备的资料，完毕后以小组展开汇报，深入理解森林重要性。
云雀的心愿教学反思
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《云雀的心愿》教学反思(精选3篇)
《云雀的心愿》教学反思（精选3篇）《云雀的心愿》教学反思（精选3篇）身为一位优秀的老师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《云雀的心愿》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《云雀的心愿》教学反思1 《云雀的心愿》是一篇童话故事。
讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。
听了妈妈的话，小云雀懂得了保护“森林水库”的重要。
针对教材的特点，本人抓住以下几个方面进行教学： 1、自主学习，理清课文内容云雀的心愿是到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲。
为什么云雀会有这样的心愿？我引导学生快速浏览课文，从文中找出云雀产生这一心愿的原因，点出关健句：森林实在是太重要了！小云雀又为什么会认为：森林实在是太重要了呢？它是从哪里感受到森林重要的呢？这是本文的教学重点，所以我的教学设计又围绕着这一问题全面展开，让学生选择适合自己的学习方式学习，读读想想，从文中寻找答案。
这样的教学设计，在由词到句、由句到段的扩充训练中，培养了学生抓住重点词句概括课文内容的能力，并帮助他们理清课文脉络，把握文章的要点，为进一步深入学习课文、领悟课文精髓奠定了基础。
2、借助课件，理解课文内容生动的课件能再现、强化、传递教学内容，动态的画面会引起学生兴趣，激活他们的思维、联想、想象、情感的活动。
这一案例，我根据教学内容制作了许多课件，“森林变成贫瘠的沙漠；河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去”这些画面给学生带来了深深的震撼，他们在情境中感知了砍伐森林的危害之大，帮助学生深入理解了课文内容，让他们有感而发，并与作者发生情感共鸣，以此表述心中的愿望。
3、拓展延伸，深化课文重点书本知识毕竟是有限的，对于语文学科来说，更多更广的学问于大量的课外阅读与对学习资料的收集运用中。
本篇课文只是介绍了森林四个方面的重要性，对它更富魅力的东西没有全部列出。
《云雀的心愿》教学反思
《云雀的心愿》教学反思下文是我为您细心整理的《《云雀的心愿》教学反思》，您浏览的《《云雀的心愿》教学反思》正文如下：《云雀的心愿》教学反思1《云雀的心愿》是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。
听了妈妈的话后，小云雀明白了爱护森林的重要性。
针对教材的特点，我抓住以下几个方面进行教学：一、抓住文章线索，理清思路云雀的心愿是到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲。
为什么会有这样的心愿呢？由于小云雀认为“森林实在是太重要了”。
然后让同学跟着云雀一起去看看。
抓住“森林实在是太重要了，由于——”这条主线开放教学，并且以云雀妈妈和小云雀的心情变化这条暗线作为帮助，这样就使主题凸显了，挂念同学把握重点。
二、联系生活阅历，加深理解比如，当云雀们飞到沙漠上空时，我先创设特定情境，让同学和云雀一起飞到沙漠上空。
试问同学看到了什么？同学各抒己见，说出了心中的沙漠。
这样不但使同学加深了对课文的理解，而且充分发挥了同学的想象力。
当云雀飞到大河上空的时候，我引导同学看书上的插图，用自己话说说大河怎样？心情怎样？这样同学不但走进了云雀的心里，而且语言表达力量也得到提高。
当云雀飞到森林的时候，我让同学说说家里面空调的作用，这样同学就很自然地理解了“为什么称森林是空调器”。
这样他们就能在情景中感知砍伐森林的危害，挂念同学深化理解课文，让他们有感而发，并与作者产生情感共鸣，以此表达心中的愿望。
三、体验心愿，进行共性化朗读这是一篇美丽的童话故事。
文章通篇接受拟人化的写作方法，融科学学问、美丽语言、思想启迪于一体，生动好玩，富有艺术魅力。
我让同学分角色朗读课文，让同学在有感情的朗读中体会到森林的重要。
首先是找到云雀们飞到沙漠时看到的情景后的一番对话，用不同的符号画出他们的.对话，然后老师出示相应的画面，让同学有一个感性的生疏，有感情地读出对话，（指名读，引读，齐读等。
云雀的心愿教学反思优秀5篇
云雀的心愿教学反思优秀5篇《云雀的心愿》教学反思篇一《云雀的心愿》是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。
听了妈妈的话后，小云雀明白了保护森林的重要性。
针对教材的特点，我抓住以下几个方面进行教学：一、抓住线索，理清思路云雀的心愿是到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲。
为什么会有这样的心愿呢？因为小云雀认为“森林实在是太重要了”。
然后让学生跟着云雀一起去看看。
抓住“森林实在是太重要了，因为——”这条主线展开教学，并且以云雀妈妈和小云雀的心情变化这条暗线作为辅助，这样就使主题凸显了，帮助学生把握重点。
二、联系生活经验，加深理解比如，当云雀们飞到沙漠上空时，我先创设特定情境，让学生和云雀一起飞到沙漠上空。
试问学生看到了什么？学生各抒己见，说出了心中的沙漠。
这样不但使学生加深了对课文的理解，而且充分发挥了学生的想象力。
当云雀飞到大河上空的时候，我引导学生看书上的插图，用自己话说说大河怎样？心情怎样？这样学生不但走进了云雀的心里，而且语言表达能力也得到提高。
当云雀飞到森林的时候，我让学生说说家里面空调的作用，这样学生就很自然地理解了“为什么称森林是空调器”。
这样他们就能在情景中感知砍伐森林的危害，帮助学生深入理解课文，让他们有感而发，并与作者产生情感共鸣，以此表达心中的愿望。
三、体验心愿，进行个性化朗读这是一篇优美的童话故事。
通篇采用拟人化的写作方法，融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，生动有趣，富有艺术魅力。
我让学生分角色朗读课文，让学生在有感情的朗读中体会到森林的重要。
首先是找到云雀们飞到沙漠时看到的情景后的一番对话，用不同的符号画出他们的对话，然后教师出示相应的画面，让学生有一个感性的认识，有感情地读出对话，（指名读，引读，齐读等。
）我觉得效果还不错。
在读他们飞过大河的对话时，让学生同桌扮演不同的角色进行朗读，检查时再出示相应的，让学生读。
《云雀的心愿》教学反思
《云雀的心愿》教学反思《云雀的心愿》教学反思15篇身为一位优秀的老师，我们要有一流的课堂教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的《云雀的心愿》教学反思，欢迎大家分享。
《云雀的心愿》教学反思1本文是一篇优美的童话故事，采用了拟人化的写作方法，讲了小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后心里很难过，听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要，为了突破难点本人采取了以下几个教学手段：一、细读课文，理清脉络。
小云雀为什么会有这样的心愿?让学生自由读课文，找出关键句“森林实在是太重要了”从那些地方感受到森林的重要了。
让学生细读课文，从文中寻找出答案，组织学生小组讨论，全班交流，理清课文脉络。
1、森林怎样蓄水，指名读第十自然段，有条理说一说森林是怎样蓄水的。
2、森林不仅能够蓄水，还有保护土壤的作用，让学生再读本段。
3、森林还可以调节气温，请学生走进课文第十三自然段，同桌互说森林是怎样调节气温的。
思路理清后让学生再次读“森林实在是太重要了”那么如果没有了森林会是怎样的呢?引导学生从课文1——4自然段找出答案。
二、想象拓展，实践心愿1、小云雀的心愿也是他妈妈的心愿，更是我们共同的心愿。
学了这篇课文，如果在遇见有人乱砍滥伐树林，你会怎么样去劝说他们呢?2、现在你就是“小小环保宣传员”你会怎样向大家宣传保护森林的重要性，请把宣传词写下来。
课文结束后，进行了反思，课文介绍了森林4个方面的重要性。
其他更富魅力的东西没有全部列出，尽管课前已布置收集有关森林重要性的资料，但学生课上仍局限于书中内容，课外资料说不出。
这说明了学生在课外查找、整理资料的能力还欠差，课外知识太贫乏，今后应加强。
2、拓展延伸，让学生以小组进行交流，全班展示，学生语言组织方面不条理，劝说不到位。
这说明口头表达能力差，口语训练必须加强力度。
《云雀的心愿》教学反思2《云雀的心愿》是苏教版四年级下册第六单元的一篇童话故事。
2023年《云雀的心愿》教学反思篇
2023年《云雀的心愿》教学反思篇《云雀的心愿》教学反思1《云雀的心愿》是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难受。
听了妈妈的话后，小云雀明白了爱护森林的重要性。
针对教材的特点，我抓住以下几个方面进行教学：一、抓住文章线索，理清思路云雀的心愿是到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲。
为什么会有这样的心愿呢？因为小云雀认为“森林实在是太重要了”。
然后让学生跟着云雀一齐去看看。
抓住“森林实在是太重要了，因为——”这条主线绽开教学，并且以云雀妈妈和小云雀的心情改变这条暗线作为协助，这样就使主题凸显了，帮忙学生把握重点。
二、联系生活阅历，加深理解比如，当云雀们飞到沙漠上空时，我先创设特定情境，让学生和云雀一齐飞到沙漠上空。
试问学生看到了什么？学生各抒己见，说出了心中的沙漠。
这样不但使学生加深了对课文的理解，而且充分发挥了学生的想象力。
当云雀飞到大河上空的.时候，我引导学生看书上的插图，用自己话说说大河怎样？心情怎样？这样学生不但走进了云雀的心里，而且语言表达潜力也得到提高。
当云雀飞到森林的时候，我让学生说说家里面空调的作用，这样学生就很自然地理解了“为什么称森林是空调器”。
这样他们就能在情景中感知砍伐森林的危害，帮忙学生深化理解课文，让他们有感而发，并与作者产生情感共鸣，以此表达心中的愿望。
三、体验心愿，进行特性化朗读这是一篇美丽的童话故事。
文章通篇采纳拟人化的写作方法，融科学学问、美丽语言、思想启迪于一体，生动搞笑，富有艺术魅力。
我让学生分主角朗读课文，让学生在有感情的朗读中体会到森林的重要。
首先是找到云雀们飞到沙漠时看到的情景后的一番对话，用不同的符号画出他们的对话，然后老师出示相应的画面，让学生有一个感性的相识，有感情地读出对话，（指名读，引读，齐读等。
）我觉得效果还不错。
在读他们飞过大河的对话时，让学生同桌扮演不同的主角进行朗读，检查时再出示相应的课件，让学生读。
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听了妈妈的话后，小云雀明白了保护森林的重要性。
针对教材的特点，我抓住以下几个方面进行教学：一、抓住文章线索，理清思路云雀的心愿是到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲。
为什么会有这样的心愿呢？然后让学生跟着云雀一齐去看看。
抓住森林实在是太重要了，因为――这条主线展开教学，并且以云雀妈妈和小云雀的情绪变化这条暗线作为辅助，这样就使主题凸显了，并且帮忙学生理清文章的脉络，把握文章的要点。
二、体验心愿，进行个性化朗读这是一篇优美的童话故事。
文章通篇采用拟人化的写作方法，融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，生动搞笑，富有艺术魅力。
我让学生分主角朗读课文，在有感情的朗读中体会到砍伐森林的危害以及森林的重要，同时也感受文章语言的生动形象。
这样，学生在朗读中表达出自己的理解和感悟，在相机评价中更加深学生对砍伐森林危害的认识，激发他们对这种行为的痛恨之情。
三、句式训练，强化语言表达潜力有效的句式训练，能够让学生更好地理解课文资料，也能够提高学生的语言表达潜力。
根据教学中出现的能够也可以让学生练习造句，既让学生巩固了对森林作用的理解记忆，也让他们在口头造句时锻炼了自己的语言表达潜力。
真可谓是一举两得。
在课文教学完成后，我安排了这样一项训练：学了这篇课文，如果你再见到有人在乱砍滥伐森林，你会怎样去劝说他们呢听后，学生纷纷举手回答。
有的同学说：你们不能再砍伐森林了，要不然我们的土地都会变成沙漠，你们就会饿死。
有的同学说：你们要是再乱砍森林，就会被洪水淹死。
还有的同学说：森林是大水库，是空调器，它给我们人类带来这么多的好处，我们就应感谢它，保护它，不就应破坏它，砍伐它。
透过这些精彩的回答，可见学生透过课文的学习，已经受到了很深刻的环保教育，水到渠成地完成了由书本知识到思想认识的迁。
云雀的心愿教学反思【优秀6篇】
云雀的心愿教学反思【优秀6篇】身为一名刚到岗的教师，我们的任务之一就是教学，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，我们该怎么去写教学反思呢？书包范文为朋友们分享了云雀的心愿教学反思【优秀6篇】，希望能够对您的写作有一点帮助。
篇一：《云雀的心愿》教学反思篇一《云雀的心愿》用童话形式，以形象化语言描述了小云雀与妈妈的所见、所闻、所言。
课文以对话形式来说明森林的重要作用，语言浅显易懂，不需作过多分析、讲解。
因此，教学时就让学生抓住重点词语，依据语气提示读好课文，就可以很清楚地感悟到了。
如在教学描写土地变沙漠这一环节时，我让学生找出重点词语“黄沙漫天”、“乱砍滥伐”，依据提示语“埋怨”、“心疼”练读课文。
在学生读书时，我使用多媒体出示黄沙漫天的场景，并配上巨大的风声，把学生带人沙漠狂风之中去感受。
这样学生就很到位地读出了小云雀和妈妈的对话，悟到了“埋怨”、“心疼”，从而体会到森林的重要。
课文中的第10和13自然段既说明了森林有水库和空调器的作用，同时也是很重要的自然常识，应该让学生积累下来。
于是在教学中，我让学生读后试着把它们复述下来。
在复述课文时，我相机板书“树冠、树干、树下、土壤”几个词语，目的是为了帮助学生降低复述难度。
同时这几个词清楚地表现了作者的记述顺序，在学生复述后，我就提示学生：“这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。
以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。
”这样的复述，既积累了妙词佳句、自然常识，同时也积累了写作方法，可谓一举三得。
篇二：《云雀的心愿》教学反思篇二这是一篇科普童话，是一篇非常人性化的童话。
读这篇文章，我最大的收获，给了我本人一个科学发展观。
所以，我认为教学这一课，我们应该把科学发展观的小理念还给孩子，让他们懂得科学，懂得发展。
云雀是什么样的一个鸟？我在《现代汉语规范词典》找到了解释：鸟，赤褐色，有黑色斑纹，嘴又尖又小，翅膀大，能高飞，叫声嘹亮动听。
从这种解释中，我们可以看出作者写这篇文章，所列的事件不是一种随意的假想，并没有违反一些规则。
云雀的心愿教学反思
云雀的心愿教学反思云雀的心愿教学反思（通用3篇）云雀的心愿教学反思1《云雀的心愿》是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。
听了妈妈的话后，小云雀明白了保护森林的重要性。
针对教材的特点，我抓住以下几个方面进行教学：一、抓住文章线索，理清思路云雀的心愿是到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲。
为什么会有这样的心愿呢？因为小云雀认为“森林实在是太重要了”。
然后让学生跟着云雀一起去看看。
抓住森林实在是太重要了，因为这条主线展开教学，并且以云雀妈妈和小云雀的心情变化这条暗线作为辅助，这样就使主题凸显了，帮助学生把握重点。
二、联系生活经验，加深理解比如，当云雀们飞到沙漠上空时，我先创设特定情境，让学生和云雀一起飞到沙漠上空。
试问学生看到了什么？学生各抒己见，说出了心中的沙漠。
这样不但使学生加深了对课文的理解，而且充分发挥了学生的想象力。
当云雀飞到大河上空的时候，我引导学生看书上的插图，用自己话说说大河怎样？心情怎样？这样学生不但走进了云雀的心里，而且语言表达能力也得到提高。
当云雀飞到森林的时候，我让学生说说家里面空调的作用，这样学生就很自然地理解了“为什么称森林是空调器”。
这样他们就能在情景中感知砍伐森林的危害，帮助学生深入理解课文，让他们有感而发，并与作者产生情感共鸣，以此表达心中的愿望。
三、体验心愿，进行个性化朗读这是一篇优美的童话故事。
文章通篇采用拟人化的写作方法，融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，生动有趣，富有艺术魅力。
我让学生分角色朗读课文，让学生在有感情的朗读中体会到森林的重要。
首先是找到云雀们飞到沙漠时看到的情景后的一番对话，用不同的符号画出他们的对话，然后教师出示相应的画面，让学生有一个感性的认识，有感情地读出对话，（指名读，引读，齐读等。
）我觉得效果还不错。
在读他们飞过大河的对话时，让学生同桌扮演不同的角色进行朗读，检查时再出示相应的课件，让学生读。
【精品范文】2018年云雀的心愿教学反思6篇
《云雀的心愿教学反思》云雀的心愿教学反思（一）：《云雀的心愿》是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。
听了妈妈的话后，小云雀明白了保护森林的重要性。
针对教材的特点，我抓住以下几个方面进行教学：一、抓住文章线索，理清思路云雀的心愿是到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲。
为什么会有这样的心愿呢？然后让学生跟着云雀一齐去看看。
抓住森林实在是太重要了，因为――这条主线展开教学，并且以云雀妈妈和小云雀的情绪变化这条暗线作为辅助，这样就使主题凸显了，并且帮忙学生理清文章的脉络，把握文章的要点。
二、体验心愿，进行个性化朗读这是一篇优美的童话故事。
文章通篇采用拟人化的写作方法，融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，生动搞笑，富有艺术魅力。
我让学生分主角朗读课文，在有感情的朗读中体会到砍伐森林的危害以及森林的重要，同时也感受文章语言的生动形象。
这样，学生在朗读中表达出自己的理解和感悟，在相机评价中更加深学生对砍伐森林危害的认识，激发他们对这种行为的痛恨之情。
三、句式训练，强化语言表达潜力有效的句式训练，能够让学生更好地理解课文资料，也能够提高学生的语言表达潜力。
根据教学中出现的能够也可以让学生练习造句，既让学生巩固了对森林作用的理解记忆，也让他们在口头造句时锻炼了自己的语言表达潜力。
真可谓是一举两得。
在课文教学完成后，我安排了这样一项训练：学了这篇课文，如果你再见到有人在乱砍滥伐森林，你会怎样去劝说他们呢听后，学生纷纷举手回答。
有的同学说：你们不能再砍伐森林了，要不然我们的土地都会变成沙漠，你们就会饿死。
有的同学说：你们要是再乱砍森林，就会被洪水淹死。
还有的同学说：森林是大水库，是空调器，它给我们人类带来这么多的好处，我们就应感谢它，保护它，不就应破坏它，砍伐它。
透过这些精彩的回答，可见学生透过课文的学习，已经受到了很深刻的环保教育，水到渠成地完成了由书本知识到思想认识的迁。
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《云雀的心愿》教学反思
昨天我执教了四年级下册第19课《云雀的心愿》也进行了试讲。
在下午短短的3个半小时活动过程中，我收获很多。
在备课过程中，我积极向本校老师学习，我们共同探讨教学设计和流程。
并在本校试讲了一次，但其中的问题很多。
这就反映出自己的教学能力不足，尤其是课堂应变能力的欠缺。
试讲后，我对教学设计做了一些调整。
后来在武老师的指导下，我对教学设计又进行了微调。
昨天的课前准备不足，对学生情况和学校的作息时间没有充分的了解，导致提前十五分钟就开始讲课了。
在和学生交流过程中我才发现学生已经把生字学完了，这和自己准备的内容有些重复了。
而课文的前七段学生似乎还没有充分的学习理解，我只好临时加入了“回顾上节课内容”的设计，但从后来的课堂反映看来效果不是很明显。
整个课堂气氛不活跃，原因如下：第一，教师情绪调动不够，没有用自己的情绪感染给学生；第二，教学设计存在问题，小组学习展示部分
被老师牵着走；第三，学生准备不充分，不敢展示自己的风采。
经验总结：通过此次教研活动，老师们提出了很多宝贵的意见，对我今后的改进很有益处。
尤其是郑老师的意见特别中肯，自己有种豁然开朗的感觉。
但活动时间有限，自己感到意犹未尽，还有很多问题没有来得及向老师们仔细学习和交流。
希望能借助博客这个平台能向老师们多多学习，也希望老师们能不吝赐教。