花边饺子里的爱
花边饺子里的爱读后感
花边饺子里的爱读后感《花边饺子里的爱》是一本由陈忠实所著的小说，小说以北方小城为背景，讲述了一对年轻情侣因为误会和矛盾，最终在饺子的制作过程中通过沟通和理解，解决了彼此之间的矛盾，找到了真正的爱情。
这本书让我深受感动，也让我对爱情有了更深的思考。
小说中的男主角张磊是一个性格开朗、乐观向上的年轻人，他和女主角杨洁是一对大学同学，两人在大学时就已经相爱。
然而，他们的爱情并不是一帆风顺的，因为生活的琐事和误会，两人之间出现了矛盾和分歧。
在小说中，张磊和杨洁在一次偶然的机会下，一起参加了一个饺子比赛，通过制作饺子的过程，两人重新找回了彼此之间的感情，最终和好如初。
在小说中，作者通过对饺子的制作过程进行描写，展现了张磊和杨洁之间的矛盾和误会。
在制作饺子的过程中，两人不断地交流和沟通，逐渐解开了心结，找到了彼此之间的共同点和理解。
这种通过饺子制作过程来表达情感和沟通的方式，让我深受触动。
在现实生活中，我们经常因为一些小事而产生矛盾和误会，而这些误会往往是可以通过沟通和理解来解决的。
《花边饺子里的爱》告诉我们，沟通和理解是解决矛盾的最好方式，只有通过不断地交流，才能找到彼此之间的共鸣，让爱情更加坚定和持久。
除了通过饺子制作的过程来表达爱情和沟通的重要性，小说中对北方小城的描写也让我印象深刻。
在小说中，作者生动地描绘了北方小城的风土人情，让读者仿佛置身于那个小城之中。
这种对小城的真实描写，让我感受到了小城的纯朴和真诚，也让我对北方小城有了更深的了解。
通过对小城的描写，作者传达了对家乡和乡愁的深深眷恋，让我对家乡和乡愁有了更深的思考。
总的来说，读完《花边饺子里的爱》让我深受感动，也让我对爱情和沟通有了更深的思考。
通过对饺子制作的过程和北方小城的描写，作者生动地展现了爱情和生活的真实面貌，让读者感受到了爱情的力量和生活的真谛。
这本书不仅让我感受到了作者对家乡和乡愁的眷恋，也让我对爱情和沟通有了更深的认识。
希望在以后的生活中，我们都能够像小说中的主人公一样，通过沟通和理解，找到真正的爱情，让生活更加美好。
《花边饺子里的爱》
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威风凛凛：（ABCC）
得意扬扬 白发苍苍 想入非非 衣冠楚楚 文质彬彬 千里迢迢 怒气冲冲 无所事事 书声琅琅 兴致勃勃 小心翼翼 气势汹汹 忠心耿耿 风尘仆仆 气喘吁吁 神采奕奕
大吉大利：（ABAC）
大模大样 大风大浪 大吵大闹 大起大落 大是大非 大红大紫
三字成语：
花边饺子
作者简介
肖复兴是北京人，现任《人民文学》 杂志社副主编。已出版50余种书，曾多次 获全国及北京、上海地区优秀文学奖。 代表作有长篇小说《我们曾经相爱》 《早恋》《青春梦幻曲》，中短篇小说集 《四月的归来》《北大荒奇遇》，报告文 学集《国际大师和他的妻子》《多梦时节 ——肖复兴报告文学集》等。报告文学《 海河边的一间小屋》《生当作人杰》分别 获全国第二、三届优秀报告文学奖。他还 写过一篇文章，名为《到天堂的距离》。
课堂小结
母子情深 孝敬父母
作业3
推荐阅读
《你必须有一样是出色的》 《父亲》 《倾斜的伞》
比一比，再组词
饺（ 饺子 ） 较（ 比较 ） 狡（ 狡猾 ） 陷（ 陷阱 ） 馅（ 调馅儿 ） 焰（ 火焰 ） 筷（ 筷子 ） 桔（ 拮（ 洁（ 荤（ 浑（ 挥（ 快（
桔子 拮据 洁白 荤菜 浑浊 挥手 快乐
破天荒 一窝蜂 马后炮 口头禅 鸿门宴 下马威 紧箍咒 眼中钉 露马脚 闷葫芦 无底洞 闭门羹
每逢包饺子的时候，妈妈最为得意。她 一人和面，调馅儿，就不让别人沾手。馅儿 调得又香又绵，面和得软硬适度，最后盆手 两净。
仔细思考：
3、妈妈为什么给我 包花边饺子？你怎么 知道的?你体会到什么？
母亲疼爱儿子，母爱的 伟大与无私。
仔细思考：
4、成年后，经济状况好转， 我在吃的方面怎样对待妈妈？
花边饺子里藏着的爱作文
花边饺子里藏着的爱作文从小到大，我就特别爱吃饺子，尤其是妈妈包的花边饺子，那味道，啧啧，真是绝了！记得小时候，家里并不富裕，但是妈妈总会想尽办法给我包饺子吃。
每次包饺子，妈妈就像是一个艺术家，她熟练地擀着饺子皮，然后放上香喷喷的馅料，再用她那灵巧的双手捏出一个个漂亮的花边饺子。
我呢，就像个小尾巴似的跟在妈妈身后，眼睛直勾勾地盯着那些饺子，心里别提多期待了。
有一次，妈妈又在包饺子，我在旁边看着看着，突然心血来潮地说：“妈妈，我也想学包饺子。
”妈妈笑着说：“好呀，宝贝，那妈妈来教你。
”于是，妈妈拉着我的小手，一步一步地教我。
我学着妈妈的样子，拿起一张饺子皮，放上馅料，然后开始捏花边。
哎呀，这可真不是件容易的事，我不是把饺子皮弄破了，就是把花边捏得歪歪扭扭的。
看着我那狼狈的样子，妈妈忍不住笑了起来：“哈哈，宝贝，你这包的是啥呀，怎么像个小怪物。
”我撅着嘴说：“哼，妈妈你笑话我。
”妈妈连忙说：“没有没有，妈妈是觉得你可爱呢。
来，妈妈再教你一遍。
”在妈妈的耐心指导下，我终于包出了一个像模像样的花边饺子，我高兴得手舞足蹈。
包完饺子，妈妈就开始煮饺子了。
不一会儿，热气腾腾的饺子就出锅了。
我迫不及待地夹起一个饺子放进嘴里，哇，那味道，真是太香了！我一边吃着饺子，一边对妈妈说：“妈妈，你包的饺子是世界上最好吃的饺子。
”妈妈笑着说：“傻孩子，只要你喜欢吃，妈妈以后经常给你包。
”随着我渐渐长大，我吃过各种各样的饺子，但是都没有妈妈包的花边饺子好吃。
那一个个花边饺子里，藏着妈妈对我的爱呀。
如今，我已经离开家在外读书，不能经常吃到妈妈包的饺子了。
但是每当我想起那美味的花边饺子，心里就充满了温暖。
我知道，无论我走到哪里，妈妈的爱都会一直陪伴着我。
花边饺子里藏着的爱，永远不会消失，它会一直在我心中，温暖着我，激励着我前行。
花边饺子的爱作文
花边饺子的爱作文《花边饺子的爱》篇一《奶奶的花边饺子》我特别爱吃饺子，要说这饺子里最让我难忘的还得是奶奶包的花边饺子。
奶奶啊，那包饺子的手艺可是一绝。
每次包饺子之前，我就像个小跟屁虫似的跟着奶奶忙前忙后。
记得有次过年，家里决定包饺子，我们一大早就开始准备食材。
奶奶把面粉拿出来，倒在那个大大的瓷盆里，然后一边加水，一边用她那粗糙又有力的手搅拌着面粉。
面粉渐渐变成了面疙瘩，奶奶就开始揉面，她那架势就像是在做一件特别了不起的艺术品。
她把面团揉得光滑又圆润，就像个大白馒头似的。
接下来就是准备饺子馅了。
那次我们包的是猪肉大葱馅的。
奶奶把猪肉切成小块，然后哒哒哒地剁起来，那声音就像敲响了新年的鼓点。
大葱被切得细细的，再加上奶奶特制的调料，那香味啊，直往我鼻子里钻。
这时候就到包花边饺子的时候了。
奶奶先把面团搓成一个个小长条，再揪成一个个小剂子，然后用擀面杖擀成圆圆的饺子皮。
只见奶奶拿起饺子皮，放了一大勺馅进去，然后把饺子皮对折，捏紧中间。
接着，奶奶的手就像变魔术一样，食指和拇指一捏一按，饺子边上就出现了一个个漂亮的花边。
那花边均匀又好看，就像给饺子穿上了漂亮的蕾丝裙。
我在旁边看直了眼，想要学，可这手就是不听话，包出来的饺子歪歪扭扭的，惹得奶奶哈哈大笑。
等到饺子煮好了盛出来，我就专挑那些花边饺子吃。
每一个花边饺子里都饱含着奶奶的爱呀！篇二《我包花边饺子》后来，我一直想学会包花边饺子。
有一回暑假，我跟奶奶说我要学会包这种饺子。
奶奶特别高兴。
我们又像往常一样准备材料。
我跟着奶奶的步骤小心翼翼地做着。
可这和面就把我难住了，那面粉像是故意跟我作对似的，不是水加多了成了面糊糊，就是面太紧揉不动。
好不容易搞定了面，擀饺子皮的时候，我擀得不是厚了就是不圆。
奶奶笑着说我这是做独一无二的饺子皮呢。
包馅嘛，我放馅多了，一捏饺子就露馅了，放少了又瘪瘪的。
轮到包花边了，我模仿着奶奶的手法，可是我包出的花边七扭八歪，没个正形。
这时候奶奶就手把手地教我，她的手握着我的手，一股温暖传过来。
小学语文花边饺子里的爱的教学设计和反思
小学语文花边饺子里的爱的教学设计和反思《花边饺子里的爱》是中国当代著名作家肖复兴所著的一篇叙事散文。
这篇略读课文以朴素的语言和典型的场面、语言、动作、神态等细节描写展示了感人至深的母子之爱。
课文讲的是作者童年时，妈妈的花边饺子给了他难忘的记忆；成年后，给妈妈过生日，他也包了一个带糖馅的花边饺子，讨得年迈母亲的快乐和开心。
表达了母亲对儿子的疼爱和儿子孝顺、亲爱母亲之情。
在教学中，如何能在学生整体感知了课文之后能潜进文本理解母亲是如何爱孩子，孩子又是如何回报母爱的，尤其对是通过后者的理解和感悟，认识到爱的真谛，受到情感的熏陶和提升，是我本次备课时重点考虑的问题。
1.让学生用自己最喜欢的方式自主学会生字词。
2.初读课文采取让学生选择自己喜欢的方式读课文，要读出感情，边读边体会感情。
3.引导学生自主、合作、探究，在老师的引导下，一边阅读一边思考，了解课文围绕“花边饺子里的爱”写了两件事，从而彻底地读懂课文。
1.知识目标：
（1）.认识本课7个生字，积累“拮据、破天荒、威风凛凛、大吉大利”等词语。
（2）.理解课文内容，了解课文围绕“花边饺子里的爱”写了两件事：一是作者童年时，妈妈的花边饺子给了他难忘的记忆；二是作者成年后，给妈妈过生日，他也包了一个带糖馅的花边饺子，讨得年迈母亲的快乐和开心。
2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感价值目标：通过课文，激发学生热爱父母、孝敬父母的情感。
1.重点：理解课文内容，了解课文围绕“花边饺子里的爱”写的两件事。
2.难点：体会作者要表达的情感。
花边饺子里的爱读后感
花边饺子里的爱读后感《花边饺子里的爱》是一部由作家张小娴所著的小说，小说以饺子为载体，讲述了一对情侣之间的爱情故事。
小说中的主人公阿宝和小丽是一对年轻的情侣，他们的爱情故事围绕着饺子展开，通过对饺子的制作和品尝，展现了两人之间的爱情故事。
小说以其简洁清新的文字风格，深刻的情感描写，赢得了众多读者的喜爱。
阿宝和小丽是一对年轻的情侣，他们相识于一家小饺子店。
阿宝是一名热爱厨艺的厨师，而小丽是一名对美食情有独钟的美食家。
两人在一次偶然的机会相识，从此展开了一段甜蜜的爱情。
他们对美食的共同爱好成为了两人之间相互吸引的纽带，也是两人之间情感交流的桥梁。
在小说中，作者通过对饺子的制作和品尝，展现了两人之间的爱情故事，让读者感受到了两人之间的甜蜜和幸福。
小说以其简洁清新的文字风格，深刻的情感描写，赢得了众多读者的喜爱。
作者张小娴以其敏锐的观察力和细腻的文字表达，将爱情的甜蜜与幸福展现得淋漓尽致。
通过对饺子的制作和品尝，读者可以感受到两人之间的爱情故事，感受到两人之间的爱情甜蜜和幸福。
小说中的情节跌宕起伏，情感真挚动人，让人读后感慨良多。
在阅读《花边饺子里的爱》时，我深深感受到了爱情的甜蜜和幸福。
作者通过对饺子的制作和品尝，展现了两人之间的爱情故事，让我感受到了爱情的美好和幸福。
在现实生活中，爱情是需要用心去呵护的，就像制作饺子一样，需要细心和耐心。
同时，小说也让我深刻地感受到了美食的魅力，美食不仅是生活的调剂品，更是情感的纽带，让人感受到了生活的美好和幸福。
总的来说，《花边饺子里的爱》是一部充满温馨和感动的爱情小说。
通过对饺子的制作和品尝，展现了两人之间的爱情故事，让读者感受到了爱情的甜蜜和幸福。
小说以其简洁清新的文字风格，深刻的情感描写，赢得了众多读者的喜爱。
在阅读小说的过程中，我深深感受到了爱情的美好和幸福，也对美食有了更深的理解。
希望每个人都能在爱情中感受到幸福，也能在美食中感受到生活的美好。
花边饺子里的爱读后感
花边饺子里的爱读后感《花边饺子里的爱》是一部感人至深的小说，作者通过细腻的笔触和生动的情节，展现了一段真挚的爱情故事。
小说中的角色形象栩栩如生，他们的情感纠葛和内心挣扎让人动容，读后让人深思不已。
小说的主人公是一个普通的饺子店老板，他生活平凡，但内心却充满了对生活的热爱和对爱情的向往。
在一次偶然的机会下，他遇到了一位美丽而神秘的女子，两人之间的爱情故事就此展开。
作者通过对主人公内心世界的描写，展现了他对爱情的执着和对生活的热爱，让人为之动容。
小说中的情节跌宕起伏，充满了戏剧性和悬念，让人读后回味无穷。
主人公和女主角之间的爱情故事充满了坎坷和波折，但他们始终坚持着对彼此的爱和信念，最终走到了一起。
这种对爱情的坚持和对生活的热爱让人深受感动，也让人对爱情和生活有了新的认识。
通过《花边饺子里的爱》，作者向读者传递了许多关于爱情和生活的深刻思考。
小说中的主人公虽然生活平凡，但他对爱情的追求和对生活的热爱却让人感动不已。
他在面对困难和挫折时从不放弃，始终坚持自己的信念，最终获得了幸福。
这种对爱情和生活的态度让人深受启发，也让人对自己的生活有了新的思考。
在读完《花边饺子里的爱》后，我对爱情和生活有了更深刻的认识。
作者通过细腻的描写和真挚的情感，让人感受到了爱情的伟大和生活的美好。
小说中的主人公虽然生活平凡，但他对爱情的执着和对生活的热爱却让人深受感动。
他在面对困难和挫折时从不放弃，始终坚持自己的信念，最终获得了幸福。
这种对爱情和生活的态度让人深受启发，也让人对自己的生活有了新的思考。
总的来说，《花边饺子里的爱》是一部感人至深的小说，它通过对爱情和生活的真挚描写，让人对自己的生活有了新的认识。
小说中的主人公虽然生活平凡，但他对爱情的追求和对生活的热爱却让人感动不已。
他在面对困难和挫折时从不放弃，始终坚持自己的信念，最终获得了幸福。
这种对爱情和生活的态度让人深受启发，也让人对自己的生活有了新的思考。
希望更多的人能够读到这部小说，感受到其中的真挚情感和对生活的热爱，也能够在自己的生活中找到属于自己的幸福。
小学语文课文《花边饺子里的爱》
小学语文课文《花边饺子里的爱》小时候，包饺子是我家的一桩大事。
那时，家里生活拮据（jieacute;jū），吃饺子当然只能挨到年节；平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。
这时候，妈妈威风凛（lǐn）凛，最为得意，一个人又和面，又调馅儿（xiagrave;nr），馅儿调得又香又绵，面和得软硬适度，最后盆手两净，不沾一点儿面粉。
然后妈妈指挥爸爸、弟弟和我，看火的看火，擀（gǎn）皮的擀皮，送皮的送皮，颇似沙场点兵。
一般，妈妈总要包两种馅儿的饺子，一种荤（hūn）的，一种素的。
这时候，圆圆的盖帘儿上分两头码上不同馅儿的饺子，像是两军对阵，隔着楚河汉界。
我和弟弟常捣乱，把饺子弄混。
妈妈只好茄子葫芦一起煮。
妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：来，妈教你们包花边饺！我和弟弟好奇地看着，妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏，便捏出一圈穗状的花边儿，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞[shagrave;]是好看。
我们却不知道妈妈是耍了一个小小的花招儿，她把肉馅儿的饺子都捏上了花边儿，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。
那艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。
但是，这些记忆，都是到了自己做父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，需要我们必须用经历的代价才能把它唤醒。
自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。
想起那些辛酸和我不懂事的日子，想起妈妈自父亲去世后独自一人艰难度日的情景，我想起码不能让妈妈在吃的方面再受委屈了。
我曾想拉上妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！我曾在菜市场上买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，但妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷（kuagrave;i）子。
我便笑妈妈：您哪，真是享不了福！后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人们的口味花样翻新，妈妈却雷打不动只爱吃饺子。
那是她老人家几十年历久常新的最佳食谱。
花边饺子里的爱的作文
花边饺子里的爱的作文花边饺子里爱,它不止存在于饺子皮上精心雕凿的花纹,更蕴含在每一个手工揉捏的过程中。
(西班牙语阿婆的昵称)教会了我,做一锅热气腾腾的花边饺子,就是一种爱的表达。
还记得小时候,每逢佳节我就蹭蹭地跑到家,她总会摁住我的小手,一起在案板上撒上一层细细的面粉。
她年迈的手掌带着沟壑,却在面团里熟练地游走,像大提琴手在指板上舞动。
我被分内的任务是拌和面粉和温水,直到它们亲密绽放成光滑的面团。
总能从我笨拙无章的揉捏中,看穿我内心深处的小九九。
"想什么呢,小调皮?"她会这样说,然后把我拥进怀里,安抚我的焦虑不安。
我的手就这样被包裹在她温热有力的手掌里,感受着爱的能量在其中流动。
等到面团醒好后,会让我用案板上的小刀,小心翼翼地将它一分为二,再分为四,直至分成足够多的小面团。
接下来就是最有趣的部分了,在她娴熟的带领下,我们会将每一个小面团压扁,然后用小刀或模具雕刻上漂亮的花边图案。
有时我会任性地想要刻上星星或飞机,总是满足我的愿望,并在旁边反复提点我。
等到一锅锅精心制作的花边饺子熟透时,香气就会瞬间弥漫开来,把整个屋子都变成一个幸福的小天地。
吃上一口热乎乎的花边饺子,那种幸福感无需多言。
它们温热绵软,皮薄馅大,满含对我无尽的疼爱与期望。
我们总是在饺子的飘香中,分享彼此的心事,聊天家常。
而在这个过程中,我也在慢慢长大,的爱像面团一样,把我紧紧包裹。
后来我自己也学会了做花边饺子,但那种感觉已不可同日而语。
我常常在做饺子时怀念的手把手教导。
如今每逢佳节,我都会亲自给孩子们上一课花边饺子制作课,把这份爱传递下去。
因为在那些花边的皮纹里,蕴藏着一代代人对爱的诠释。
花边饺子里的爱读后感4篇_读后感作文_
花边饺子里的爱读后感4篇《花边饺子里的爱》课文讲的是作者童年时，妈妈包的花边饺给了他难忘的记忆;成年后，给妈妈过生日，他也包了一个带糖馅的花边饺讨得母亲的快乐和欢心。
大家读后都有哪些感受?下面我们就来看看花边饺子里的爱读后感，欢迎参阅。
花边饺子里的爱读后感篇一：本单元课文讲的全是“爱”可令我感动的还是《花边饺子里的爱》这篇文章讲述的的是我小时候妈妈给我包花边饺子长大后我给妈妈包花边饺子，表达了我对妈妈的敬爱之情，妈妈对我的关爱之情，刚读时我只是感到文笔很好可是经过老师的指导我陷入了沉思......妈妈给我报的是肉馅的饺子，这表达了母亲对我的关爱，也表达了母亲在真渺小的小事上对呢个对我这么无微不至，她深深的爱着我。
而我给母亲包的是糖馅的，是为了取得年迈的母亲的欢心，表达的是我对母亲的敬爱和愧疚之情。
我从中学到了、善待母亲、善待家人做一个孝顺的人是最重要的......花边饺子里的爱读后感篇二：这篇课文讲的是作者童年时，妈妈包的花边饺给了他难忘的记忆;成年后，给妈妈过生日，他也包了一个带糖馅的花边饺讨得母亲的快乐和欢心。
读完了这篇课文，不知为什么我感到很温暖，好像看见了妈妈在包饺子，但妈妈包的不是花边饺，而是“金元宝”，每次煮好了饺子，我和弟弟都会很有趣的对妈妈说：“恭喜发财，元宝拿来!”这样妈妈就会笑着给我们一个“金元宝”。
那时真的很快乐。
但是渐渐地，我悟出了一个道理：爱不是索取，是给予!花边饺子里的爱读后感篇三：读完《花边饺子里的爱》后，我深深得到母亲对儿子浓浓的爱以及儿子对母亲真挚的爱。
真正的体贴是让人觉察不到的，正如文章所说，小时候母亲用特别的花边饺子来爱“我”，“我”长大后又用母亲以前的“花招”孝敬她老人家。
这种默默的爱，在我家也常常出现。
有一次吃桂林米粉的时候，我把自己碗里的花生米全都吃光了还觉得不够。
妈妈看在眼里，就把自己碗里的花生米都挑出来放到我的碗里，一边夹一边说：“妈妈不喜欢吃花生，给你吃。
花边饺子里的爱2015.3
纸船（冰心）
（女领）我从不肯妄弃／一张纸， （女合）总是留着，留着， （男领）叠成一只一只／很小的船儿， （男合）从舟上／抛下在海里。
（女合）有的被天风／吹卷到舟中的窗里， （男合）有的被海浪打湿，沾在船头上。 （男领）我仍是不灰心的／每天的叠着， （女领）总希望／有一只能流到／我要它到 的地方去。
前后照应
A一个人又和面又调馅儿 B“来，妈教你们包花边饺！” A先去和面，再去打馅儿 B 那曾是她老人家教我包过的花边饺。 C圆圆的盖帘儿上分两头码上不同馅儿的饺子，像是两军对阵，隔 着楚河汉界。 C她把肉馅的饺子都捏上了花边儿，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进 肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。 D我们却不知道妈妈是耍了一个小小的花招儿 D她不知道我耍了一个小小的花招 E“我哪儿能有那福气？” F望着妈妈昏花的老眼 E“要不怎么说您有福气呢？” F妈妈的眼睛实在是太昏花了 G我要给妈妈一个意外的惊喜 G惊喜地叫了起来：“哟（yō）！我真的吃到了！” H我包了一个带糖馅儿的饺子，放进盖帘儿一圈圈饺子之中 H第二个饺子妈妈就咬着了糖馅儿。
（男领）母亲，倘若你梦中看见一只／很小的白船， （女领）不要惊讶它无端入梦。 （女合）这是你至爱的女儿／含着泪／叠的， (合)万水千山，求它载着她的爱和悲哀／归来。 （男合）这是你至爱的女儿／含着泪／叠的，
(合)万水千山，求它载着她的爱和悲哀／归来！
花边饺子里的爱（肖复兴） 小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时，家里生活拮据（jiéjū），吃饺子当然只能挨到 年节；平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。这时候，妈妈威风凛（ lǐn） 凛，最为得意，一个人又和面，又调馅儿（xiànr）。馅儿调得又香又绵，面和得软硬适度，最 后盆手两净，不沾一点儿面粉。然后妈妈指挥爸爸、弟弟和我，看火的看火，擀皮的擀皮，送皮 的送皮，颇似沙场点兵。 一般，妈妈总要包两种馅儿的饺子，一种荤（hūn），一种素。这时候，圆圆的盖帘儿上分 两头码上不同馅儿的饺子，像是两军对阵，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混。妈妈 只好茄子葫芦一起煮。妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边 饺！”我和弟弟好奇地看着，妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏，便捏出一圈穗状 的花边儿，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞（shà）是好看。我们却不知道妈妈是耍了一个小小 的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上了花边儿，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃 那些素馅儿的饺子。 那艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是到了自己做父 亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，需要我们必须用经历的代价才能把它唤醒。 自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么“圣餐”。想起那些个辛酸和 我不懂事的日子，想起妈妈自父亲去世后独自一人艰难度日的情景，我想起码不能让妈妈在吃的 方面再受委屈了。我曾想拉上妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索 了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场上买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那 么爱吃，只是尝几口便放下筷（kuài）子。我便笑妈妈：“您哪，真是享不了福！” 后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人们的口味花样翻新，妈妈却雷打不动只爱吃饺 子。那是她老人家几十年历久常新的最佳食谱。我知道，让妈妈吃得开心的唯一方法是常包饺子。 每逢我买回肉馅儿，妈妈看出要包饺子了，立刻麻利地系上围裙。先去和面，再去打馅儿，绝对 不让别人沾手，那精神气儿，又回到了我们小时候。 有一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生 日。我包了一个带糖馅儿的饺子，放进盖帘儿一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着 这个带糖馅儿的饺子，您一准儿会大福大吉大利！” 妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿能有那福气？”说着，她亲自把饺子下进 锅里，饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出 来她是想吃到那个糖饺子呢！ 热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了 糖馅儿，惊喜地叫了起来：“哟（yō）！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？” 妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。 其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅儿包了一个有 记号的花边饺。那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边
《花边饺子里的爱 》教学教案
《花边饺子里的爱》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文《花边饺子里的爱》的大意，掌握生词和重点句子。
学生能够运用所学知识，用自己的话复述课文内容。
2. 过程与方法：学生通过阅读、讨论和小组合作等方式，提高阅读理解和口语表达能力。
学生通过观察和动手实践，学习制作花边饺子的基本技巧。
3. 情感态度与价值观：学生培养对传统文化的兴趣，了解中国传统节日的习俗。
学生感受亲情和家庭的重要性，学会珍惜和表达爱意。
二、教学内容1. 课文《花边饺子里的爱》的阅读与理解。
2. 生词和重点句子的学习。
3. 制作花边饺子的动手实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解课文内容，掌握生词和重点句子。
学生能够通过阅读和讨论，提高阅读理解和口语表达能力。
2. 教学难点：学生能够运用所学知识，用自己的话复述课文内容。
学生能够学习制作花边饺子的基本技巧。
四、教学过程1. 导入：教师通过引入中国传统节日的习俗，引起学生对课文的兴趣。
教师提出问题，引导学生思考家庭的重要性和亲情的表达。
2. 阅读理解：教师带领学生阅读课文《花边饺子里的爱》。
教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 生词和重点句子学习：教师解释生词的含义，引导学生理解重点句子的用法。
学生通过小组合作，练习使用生词和重点句子进行对话。
4. 口语表达：学生分组进行讨论，分享自己对家庭和亲情的看法。
学生进行角色扮演，用所学知识表演课文内容。
5. 动手实践：教师示范制作花边饺子的基本技巧。
学生动手实践，学习制作花边饺子。
6. 总结与反思：教师引导学生总结课文内容和制作花边饺子的经验。
学生反思自己对家庭和亲情的理解和表达。
五、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生在口语表达和动手实践中的表现。
3. 学生对家庭和亲情的理解和表达。
教学资源：课文《花边饺子里的爱》，生词和重点句子列表，制作花边饺子的材料和工具。
教学建议：教师在教学过程中要注意引导学生思考家庭和亲情的重要性，鼓励学生积极参与讨论和动手实践。
花边饺子里藏着妈妈的深爱作文
花边饺子里藏着妈妈的深爱作文《花边饺子里藏着妈妈的深爱》“哎呀，妈妈，我想吃饺子啦！”我嚷嚷着。
那是一个再普通不过的周末午后，阳光透过窗户洒在屋子里，暖洋洋的。
妈妈笑着说：“好呀，那咱们就包饺子吃。
”于是，厨房里开始热闹起来。
妈妈熟练地从柜子里拿出面粉，一边加水一边揉着面团，嘴里还念叨着：“这包饺子呀，面可得揉好喽。
”我在一旁好奇地看着，时不时地伸手去戳戳那白白胖胖的面团。
爸爸也凑过来了，笑着说：“我也来帮忙。
”妈妈白了他一眼，说：“你呀，别捣乱就行。
”我哈哈大笑起来。
不一会儿，面团揉好了，妈妈开始擀饺子皮。
她的动作那么娴熟，擀面杖在她手里就像施了魔法一样，一张张圆圆的饺子皮就出来了。
我忍不住赞叹道：“妈妈，你好厉害呀！”妈妈笑着说：“这算啥，等会儿让你尝尝妈妈包的饺子有多好吃。
”接下来就是包饺子了。
妈妈包的饺子可漂亮了，一个个就像小元宝似的。
我也拿起一张饺子皮，学着妈妈的样子包起来，可是我包的饺子不是露馅了就是奇形怪状的。
我嘟着嘴说：“哎呀，怎么这么难呀！”妈妈笑着安慰我：“别着急，慢慢来，多包几个就会了。
”突然，我发现妈妈包的饺子里有一些不一样，它们的边缘有着漂亮的花边。
我好奇地问：“妈妈，这些带花边的饺子有什么特别的呀？”妈妈神秘地一笑，说：“等会儿你就知道了。
”饺子终于包好了，妈妈把它们下到锅里。
不一会儿，饺子就煮熟了，一个个浮在水面上，就像一艘艘小船。
妈妈把饺子捞出来，端上了桌。
我迫不及待地夹起一个带花边的饺子，咬了一口，哇，原来是我最爱吃的虾仁馅！我惊喜地叫起来：“妈妈，这个带花边的饺子里有虾仁馅！”妈妈笑着说：“对呀，这是妈妈特意给你包的，你不是最爱吃虾仁馅嘛。
”我心里暖暖的，这小小的花边饺子里藏着妈妈深深的爱呀！我又夹起一个普通的饺子递给妈妈，说：“妈妈，你也吃。
”妈妈接过饺子，眼里满是幸福。
爸爸在一旁看着我们，笑着说：“看你们母女俩，多。
花边饺子里藏着的爱作文
花边饺子里藏着的爱作文从小到大，我最爱吃的就是妈妈包的花边饺子。
那一个个小巧玲珑、模样可爱的饺子呀，里面可藏着浓浓的爱呢。
记得小时候，家里并不富裕，但妈妈总会变着法儿地给我做各种好吃的。
而我最期待的，就是妈妈包花边饺子的时刻。
每次妈妈说要包饺子，我就会兴奋地在旁边蹦蹦跳跳，像个小尾巴似的跟着她转。
妈妈包饺子的时候特别认真，她先把面团揉得光滑有弹性，然后擀成一张张薄薄的饺子皮。
接着，她会熟练地把馅料放在饺子皮中间，再用手指沾点水，沿着饺子皮的边缘轻轻一抹，然后一捏一折，一个漂亮的花边饺子就诞生了。
我总是在一旁看得目瞪口呆，觉得妈妈的手就像有魔法一样。
等饺子包好，妈妈就会把它们下到锅里。
看着那些饺子在锅里翻滚，我的口水都快流出来了。
终于，饺子煮好了，妈妈会先给我盛一碗。
我迫不及待地夹起一个饺子放进嘴里，哇，那味道真是太美味了！饺子皮又薄又韧，馅料鲜美多汁，我一口气能吃上十几个。
有一次，我看着碗里的花边饺子，突然好奇地问妈妈：“妈妈，为什么你包的饺子这么好看呀？”妈妈笑着说：“因为妈妈想让我的宝贝吃得开心呀。
”我似懂非懂地点点头，继续狼吞虎咽地吃着饺子。
随着我渐渐长大，我开始明白妈妈包的花边饺子里藏着的不仅仅是美味，更是她对我的爱。
那一个个精心制作的饺子，是妈妈对我无微不至的关怀和照顾。
现在，我已经离开家去外地读书了，但每次放假回家，妈妈还是会给我包花边饺子。
我依然会像小时候一样，在旁边看着妈妈包饺子，和她聊天，感受着那份浓浓的亲情。
花边饺子，就像是一条温暖的纽带，把我和妈妈紧紧地联系在一起。
无论我走到哪里，只要想起妈妈包的花边饺子，我的心里就会充满温暖和力量。
它们是我生命中最珍贵的美食，也是妈妈对我最深情的爱的表达。
我知道，这份爱会一直陪伴着我，永远永远。
《花边饺子里的爱》PPT课件
花边饺子
学习目标
1.掌握本课的生字词； 2.有感情朗读课文，整体把握课文内容； 3.理解课文重点语句的意思。体会文章表 达的感情。 4.培养关爱，孝顺父母。
比一比组词
饺（ ） 桔（ ） 馅（ ） 较（ ） 拮（ ） 陷（ ） 快（ ） 荤（ ） 筷（ ） 浑（ ）
本文表现了感人的母爱之情，我们还 学过很多有关“母爱”的文章或诗词， 你能说出其中一些吗？
词语解释
拮据；缺少钱，景况窘迫。 破天荒：比喻事情第一次出现。 威风凛凛：本课指妈妈很威风，使 人敬畏的样子。 历久：经过很包花边饺子？ 2．“我”为什么要包花边饺子？ 3．课文为什么用“花边饺子里的爱”做题目？ 4．联系生活实际，说说自己有什么感受？
拓展与延伸
初中语文课外现代文阅读训练,花边饺里的母爱（加答案）
初中语文课外现代文阅读训练,花边饺里的母爱（加答案）第一篇：初中语文课外现代文阅读训练,花边饺里的母爱(加答案) 花边饺里的母爱①小时候，包饺子是我家的一桩大事。
那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到年节。
平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。
这时候，妈妈威风凛凛，最为得意，一手和面，一手调馅，馅调得又香又绵，面和得软硬适度，最后盆手两净，不沾一星面粉。
然后妈妈指挥爸爸、弟弟和我看火的看火、擀皮的擀皮、送皮的送皮，颇似沙场点兵。
②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。
这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。
我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。
我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅的饺子。
③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。
但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。
④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。
想起那些个辛酸和我不懂事的日子，想起妈妈自父亲去世后独自一人艰难度日的情景，我想起码不能让妈妈吃的再受委屈了。
我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。
我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！”⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。
那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。
我知道惟一的方法是常包饺子。
每逢我买回肉馅，妈妈看出要包饺子了，立刻麻利地系上围裙，先去和面，再去打馅，绝对不让别人插手，那精神气儿，又回到我们小时候。
最新教科版(六三制)小学语文五年级上册《花边饺子》资料课文简介(精品)
《花边饺子里的爱》资料
课文介绍：
《花边饺子里的爱》是中国当代著名作家肖复兴所著的一篇叙事散文。
这篇自读课文以朴素的语言和典型的场面、语言、动作、神态等细节描写展示了感人至深的母子之爱。
通过品析词句理解这种母子之爱是本课的重点，再深入一层理解爱是可以延续，可以代代相传的是本课学习的难点。
由于现在独生子女居多，他们对自己所受到的爱置若罔闻，更不要谈去回报爱了，所以，在教学中，如何能在学生整体感知了课文之后能潜进文本理解母亲是如何爱孩子，孩子又是如何回报母爱的，尤其对是通过后者的理解和感悟，认识到爱的真谛，受到情感的熏陶和提升，是我本次备课时重点考虑的问题。
在具体实施中，我从题目中的“爱”字入手，以“整体感知——重点品析——拓展资料——回归提升”的教学思路使学生入情入境地理解花边饺子里的爱究竟是一种什么样的爱，再通过对余映潮老师的板块教学模式的变通，以“浏览课文，概说爱的故事——赏析词句，品味爱的细节——情动辞发，追寻爱的足迹——拓展练笔，引发爱的延续”的重点教学环节使学生在品评语言、想象说话中深入体会母子之间的浓浓真情，真正达到了走进文本，与文本对话，走近人物，与人物情感共鸣的效果。
1。
花边饺子里的爱
《花边饺子里的爱》导学方案这是一篇略读课文，讲的是作者在童年时，妈妈包的花边饺子，给了他难忘的记忆；成年后，他给妈妈过生日，也包了一个带花边的饺子，讨得年迈母亲的高兴。
文章表达了母亲对儿子的疼爱和儿子对母亲孝顺、敬爱之情。
一、教材说明：这是一篇略读课文，讲的是作者在童年时，妈妈包的花边饺子，给了他难忘的记忆；成年后，他给妈妈过生日，也包了一个带花边的饺子，讨得年迈母亲的高兴。
文章表达了母亲对儿子的疼爱和儿子对母亲孝顺、敬爱之情。
二、教学目标：1. 指导学生认识“饺、拮、凛、馅、荤、晰、筷”7个生字，读读记记“破天荒、威风凛凛、大吉大利”等词语。
2. 引导学生朗读课文，感悟母子之间诚挚的爱。
教育学生尊敬、热爱父母、长辈。
三、教学重、难点：指导学生通过阅读把握文章的主要内容，引导学生感悟母子之间诚挚的爱。
四、教学方法：朗读法、感悟法、谈话法五、教学准备：作者资料六、课时安排：一课时七、教学环节：(一) 导入1、由风车导入。
（这架风车是我女儿送给我的，她说：“妈妈，你在学校改作业累时就看看它！）同学们你们有类似的经历吗？2、“花边饺子”一直温暖着作家肖复兴的记忆，今天就让我们一同去感受那包在其中的浓浓爱意吧！（板书课题）(二) 整体把握1、看到一篇课文，首先要能从整体上把握它。
请大家完成两个任务：（1）用“圈读”生字词的方式来读课文，做到读音准确。
（2）这篇课文围绕“花边饺子”主要写了几件事？请用简洁的语言回答。
（课文讲了两件事，一件是作者童年是妈妈把肉馅饺子都包上花边让我和弟弟吃，另一件是作者长大后也包了一个带糖馅的花边饺子，讨得年迈母亲的快乐和开心。
）(三) 品味感受1、同学们，课文除了题目和最后一段外，其他段落中没有出现过一个“爱”字，但我们却从文中深刻地感受到了浓浓的爱。
请大家再次默读课文，思考以下问题：（1）以“字、词、句、段表达出的爱”为话题，自选词句并联系上下文进行评点这是一种什么样的爱。
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《花边饺子里的爱》教学设计
教学目标：
1、指导学生认识“饺、拮、凛、馅、荤、筷”6个生字，读读记记“破天荒、威风凛、大吉大利”等词语。
2、引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱。
教育学生尊敬、热爱父母、长辈。
教学重点：
理解课文内容，了解课文围绕“花边饺子里的爱”写的两件事。
教学难点：
体会母亲对儿子的疼爱，和儿子孝顺、敬爱母亲之情，激发学生尊敬、热爱父母、长辈的情感。
教学准备：
学生：搜集有关饺子的来历和文化历史。
教师：多媒体课件
教时安排：
一、谈话导入
1、同学们，有一个字，我们特别熟悉（板书：爱）
我们来读一遍再读
谁来说说你曾经得到过哪些人的爱呢？（师相机总结：母爱、师爱、关爱、友爱）2、小结：是啊，人间处处有真情，爱，无处不在。
我国著名作家肖复兴说过:世上有一部书是永远写不完的，那就是母亲”。
今天我们来学习肖复兴的名篇14课——（板书：14*花边饺子里的爱）看看作者和他的母亲是怎样用心来表达爱的。
（注意引导“爱——”）
3、同学们，当你看到这个课题时，你想知道什么呢？
小结：
二、学习课文。
1、请同学们轻声快速的读课文，看看课文以什么为线索，并围绕这一线索写了哪些内容?
生读书2-3分钟。
回答。
小结：
2、刚才有个同学提到：这个花边饺子里到底包着什么爱？
请同学们再次走进文本，在书中去找答案，并画上双波浪线。
（最后一句）
生答，读一遍
（课件展示）
全班同学一起来读一遍。
小结：
3、我们从课文的哪些部分可以看出花边饺子里渗透着浓浓的母爱呢？
生答（1-3自然段）
4、请同学们拿出笔来找出课文里体现母爱的重点句子。
（课件）
（品读两遍）
（1）你怎么理解“花招”这个词的？
（2）在句子里妈妈耍的“花招”是什么？
谁还能用上“花招”说一个句子，使它呈现褒义的色彩呢？
谁又能用上“花招”再说一个句子，使它呈现贬义的色彩呢？
（3）妈妈为什么要耍这个花招呢？（那时，家里生活拮据，吃饺子当然只有挨到年节；平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然成了全家人的节日。
）
体会当时生活的拮据。
拮据是缺少钱，景况窘迫，破天荒：比喻事情第一次出现。
文中是怎样描写包饺子的，
这样的“花招”在我们的生活中随处可见，你们的生活中有没有出现过这样的“花招”呢？
（4）通过这个“花招”我们看出什么呢？
（体会爱）
（5）再读。
让我们带着对母亲深深的崇敬把这段话再读一遍！
小结：
三、体会我爱母亲
1、自学第二部分，提出自学要求：
请看学习要求——（课件出示）
A、读一读，母亲对饺子情有独衷的句子。
B、说一说，“我”为什么在妈妈生日那天用包饺子来讨母亲的欢心？
小结：妈妈能不高兴吗？在自己生日这天不仅吃到自己最情有独钟的饺子而且还品到了儿子对她的一片孝心！
C、画一画，表达“我”爱妈妈的语句。
2、反馈交流
答到第三个问题时出示课件
其实……
感情读
1）、这个“花招”指什么？
2）、我为什么要耍这个花招呢？
3）、我的这个花招是跟谁学得呢？
妈妈教给我的仅仅是花边饺子的做法吗？
让我们也带着感恩的心把这段话再齐读一遍吧
小结：
总结全文
（板书，画图）
四、抒发情感，感恩教育
1、你能说说你的父母是怎样爱你的吗？
生说（7、8人）
点评：
2、又有哪些同学用自己的实际行动感恩父母呢？
生说
点评:
3、聆听歌曲《烛光里的妈妈》
4、用自己的方式，向他们，表达我们心中最深的爱。
（音乐）
五、总结
这节课，我们收获、我们感动，花边饺子浓缩了母亲一生的沧桑，镌刻了母亲抚育儿女的满腹辛酸，虽然时代在变，包饺子吃饺子的人和心情在变，但惟有父母对我们的情与爱，不变。
我们做人饮水要思源，才不愧对父母恩啊！。