花边饺子里的爱

《花边饺子里的爱》教学设计

教学目标：

1、指导学生认识“饺、拮、凛、馅、荤、筷”6个生字，读读记记“破天荒、威风凛、大吉大利”等词语。

2、引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱。教育学生尊敬、热爱父母、长辈。

教学重点：

理解课文内容，了解课文围绕“花边饺子里的爱”写的两件事。

教学难点：

体会母亲对儿子的疼爱，和儿子孝顺、敬爱母亲之情，激发学生尊敬、热爱父母、长辈的情感。

教学准备：

学生：搜集有关饺子的来历和文化历史。

教师：多媒体课件

教时安排：

一、谈话导入

1、同学们，有一个字，我们特别熟悉（板书：爱）

我们来读一遍再读

谁来说说你曾经得到过哪些人的爱呢？（师相机总结：母爱、师爱、关爱、友爱）2、小结：是啊，人间处处有真情，爱，无处不在。我国著名作家肖复兴说过:世上有一部书是永远写不完的，那就是母亲”。今天我们来学习肖复兴的名篇14课——（板书：14*花边饺子里的爱）看看作者和他的母亲是怎样用心来表达爱的。

（注意引导“爱——”）

3、同学们，当你看到这个课题时，你想知道什么呢？

小结：

二、学习课文。

1、请同学们轻声快速的读课文，看看课文以什么为线索，并围绕这一线索写了哪些内容?

生读书2-3分钟。

回答。

小结：

2、刚才有个同学提到：这个花边饺子里到底包着什么爱？

请同学们再次走进文本，在书中去找答案，并画上双波浪线。（最后一句）

生答，读一遍

（课件展示）

全班同学一起来读一遍。

小结：

3、我们从课文的哪些部分可以看出花边饺子里渗透着浓浓的母爱呢？

生答（1-3自然段）

4、请同学们拿出笔来找出课文里体现母爱的重点句子。

（课件）

（品读两遍）

（1）你怎么理解“花招”这个词的？

（2）在句子里妈妈耍的“花招”是什么？

谁还能用上“花招”说一个句子，使它呈现褒义的色彩呢？

谁又能用上“花招”再说一个句子，使它呈现贬义的色彩呢？

（3）妈妈为什么要耍这个花招呢？（那时，家里生活拮据，吃饺子当然只有挨到年节；平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然成了全家人的节日。）

体会当时生活的拮据。拮据是缺少钱，景况窘迫，破天荒：比喻事情第一次出现。

文中是怎样描写包饺子的，

这样的“花招”在我们的生活中随处可见，你们的生活中有没有出现过这样的“花招”呢？

（4）通过这个“花招”我们看出什么呢？

（体会爱）

（5）再读。让我们带着对母亲深深的崇敬把这段话再读一遍！

小结：

三、体会我爱母亲

1、自学第二部分，提出自学要求：

请看学习要求——（课件出示）

A、读一读，母亲对饺子情有独衷的句子。

B、说一说，“我”为什么在妈妈生日那天用包饺子来讨母亲的欢心？

小结：妈妈能不高兴吗？在自己生日这天不仅吃到自己最情有独钟的饺子而且还品到了儿子对她的一片孝心！

C、画一画，表达“我”爱妈妈的语句。

2、反馈交流

答到第三个问题时出示课件

其实……

感情读

1）、这个“花招”指什么？

2）、我为什么要耍这个花招呢？

3）、我的这个花招是跟谁学得呢？

妈妈教给我的仅仅是花边饺子的做法吗？

让我们也带着感恩的心把这段话再齐读一遍吧

小结：

总结全文

（板书，画图）

四、抒发情感，感恩教育

1、你能说说你的父母是怎样爱你的吗？

生说（7、8人）

点评：

2、又有哪些同学用自己的实际行动感恩父母呢？

生说

点评:

3、聆听歌曲《烛光里的妈妈》

4、用自己的方式，向他们，表达我们心中最深的爱。

（音乐）

五、总结

这节课，我们收获、我们感动，花边饺子浓缩了母亲一生的沧桑，镌刻了母亲抚育儿女的满腹辛酸，虽然时代在变，包饺子吃饺子的人和心情在变，但惟有父母对我们的情与爱，不变。我们做人饮水要思源，才不愧对父母恩啊！