花边饺子里的爱

《花边饺子里的爱》教学设计

城关回小马玉霞

教学目标：

1.指导学生认识“饺、拮、凛、馅、荤、晰、筷”7个生字。理解“拮据、破天荒、花招、威风凛凛、大吉大利、名目繁多、雷打不动、”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文的主要内容，通过抓关键词句进行朗读，感悟“我”与母亲之间真挚的爱，懂得回报亲情，学会感恩。

教学重、难点：

体会文章表达思想感情的方法，感悟“我”与母亲之间真挚的爱。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.饺子是民族的传统美食，但饺子捏上花边便不再平凡,对于著名作家肖复兴先生来说，花边饺子有着不同寻常的感受,今天我们就来共同学习我国著名作家肖复兴的名篇《花边饺子里的爱》。（板书课题）

2.齐读课题。花边饺子是什么样子的？快速浏览课文，文中有一句话向我们介绍了花边饺子的样子，看看谁最先找到？(学生浏览课文，找句子）

3.交流。（出示句子）我和弟弟好奇地看着，妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏，便捏出一圈穗状的花边儿，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞（shà）是好看。

（1）指名读。

（2）这句话运用了什么修辞？从作者对花边饺子的描写中，你看出了什么？

4. 在作家肖复兴看来，花边饺子有着特殊的含义，每一个饺子都浸满了浓浓的爱。现在请同学们打开书，我们来共同感受一下这浓浓的爱吧。

二、初读课文，整体感知

1.请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通课文。想一想，课文围绕“花边饺子里的爱”写了那几件事？

2.学生自由读文。

3.检查字词。

（出示第一组词）调馅儿、擀皮儿、糖馅儿、花招儿、脑瓜儿、玩儿、劲儿读一读，你发现了什么？课文中这样的儿化音很多，读的时候一定要读准确。（出示第二组词）看火和面系上围裙

读一读，你发现红色字体的字都有什么特点？你会为他们另外的读音组词吗？

（出示第三组词）拮据清晰开洋荤破天荒花招威风凛凛大吉大利头头是道名目繁多雷打不动

指名读，“拮据”是什么意思？像“威风凛凛大吉大利头头是道”这样的词语你还能说几个？请打开书，将这些词补充到书后面的“词语采集”中。

4.说一说，课文围绕“花边饺子里的爱”写了那几件事？

三、研读课文，感悟品味

（一）无论是妈妈为我们包的花边饺子，还是我为妈妈包的花边饺子，都饱含着浓浓的爱。课文中两次提到了“花招”这个词，请同学们快速浏览课文，看看还是谁先找到这两句话。

出示：

1.我们却不知道妈妈是耍了小小的花招儿，她把肉馅儿的饺子都捏上了花边儿，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。

2.她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅儿包了一个有记号的花边饺子。

（1）指名读。“耍花招”原来是什么意思？在这里是什么意思？

(2)妈妈和我耍的花招各是什么？再次浏览课文，你能用最简练的语言说说妈妈和我为什么耍花招？

(3)妈妈和我耍的花招，各收到了怎样的效果？从这个两个“耍”字你体会到了什么？

(4)你觉得母亲的“花招”和我的“花招”是否有着相同的含义？

3.一个“耍花招”让我们体会到母子之间传递的浓浓的爱。难怪作者每次看到花边饺子，都禁不住会说：（出示）

花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。（1）指名读。你能给“浸”字换个词吗？放进去读一读。你打算改吗？为什么？

（2）创设情境，引读。（望着这花边饺，我们就想说：花边饺里浸满浓浓的母爱；想起母亲的花边饺，我们就会情不自禁地赞叹：花边饺里浸满浓浓的母爱。）

4.课文除了题目和最后一段外，其他段落中没有出现过一个“爱”字，但我们却仍从文中深刻的感受到了那浓浓的爱，请同学们仔细地默读课文，你还从哪些语句中感受到这浓浓的爱的？时间七到十分钟，请一边勾画一边进行简单的批注。

2.学生按要求自读、批注。

3.交流：从刚才的阅读中，你还是哪些句子感受到妈妈浓浓的爱的？

预设一：

我和弟弟常捣乱，把饺子弄混。妈妈只好茄子葫芦一起煮。妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈叫你们包花边饺！”

（1）对啊，子女成长过程中常会给妈妈添不少乱，但妈妈却常把这些当作一种享受来愉悦的接受，你有没有给妈妈添过什么麻烦，你的妈妈又是怎样对待的呢？

(2）交流后教师小结：正是妈妈这些耐心和宽容，我们才能一点点长大，学到本领。那么带着你的生活感触来读读这句话吧！

4.除了妈妈对我的爱，文中还有哪些地方让你感受到了我对妈妈的爱呢？

四、赏析写法，学会感恩

1.领悟写法：花边饺里浸满了母亲对我的疼爱，同时也浸满了“我”对母亲的孝顺和敬爱，所以作者取题为《花边饺子里的爱》。作者抓住生活中包花边饺子这样的平凡小事，以小见大，抓住细节描写，用朴实的语言，表达了母亲对“我”的疼爱以及“我”对母亲的孝顺与敬爱。肖复兴先生的许多作品都是如此，如《荔枝》、《母亲》等。

2.除了以小加大外，你觉得整篇课文，哪个地方写法是最好的？老师提示一下：细节的描写？语言的描写？词语的运用？文章的结构？修辞的手法？……（1）请速读文章，思考一下。

（2）交流汇报

五、拓展延伸，积累表达（10分）

1.这篇文章中描写的真挚情意让我们感动，意味深长，昨晚我在读书时，也读到一首诗歌，让我感动，回味良久，今天带来和大家一起分享（出示）。

2.父母的爱伴我们成长，此时你心中是否也涌动着对以往爱的回忆，心中充满着对父母的感恩之情呢？快拿起笔来，把你所想、所感记在本上吧！写时要注意学习作者的写作方法。

3.生写后交流

4.总结：

我们是生活在一个爱的世界里，正因为有了爱，我们才能茁壮成长，除了母亲，还多许多关爱着我们的人，“谁言寸草心，报得三春晖。”“滴水之恩，涌泉相报”，用自己的行动去回报他们吧！

板书设计：

妈妈浓浓的母爱

14.花边饺子里的爱

我拳拳的孝敬