小心假冒伪劣商品

小心假冒伪劣商品

张家港市实验小学金凤国

设计理念

教育要关注学生的生存方式,满足学生的各种需求。目前，市场上假冒伪劣商品很多。小学生识别能力差,买东西常常上当受骗，有的伪劣商品还会对少年儿童身体造成伤害。因此，小学生迫切需要掌握一些识别假冒伪劣商品的方法，从而提高他们的自我保护意识和能力。

活动目的

１、让学生了解假冒伪劣商品的危害性，提高学生识别假冒伪劣商品的能力，增强他们的自我保护意识。

2、让学生关注社会、关注生活，积极主动地参与社会实践活动，在活动中，培养他们社会责任感、正义感，自觉尊守和维护社会秩序。

活动过程

一、导语。

上一次我们谈到生活中什么最令人头疼时，许多同学都认为是假冒伪劣商品。今天我们就来讨论这个问题。

出示活动内容：小心假冒伪劣商品

[让学生自己从生活和社会现实中提出问题，培养学生的自主意识和学习兴趣．]

二、交流活动―：假冒伪劣商品的危害。

1、交流有关假冒伪劣商品事例。

①你们家里买到过假冒伪劣商品？（学生把自己收集到的假冒伪劣商品用投影仪放出来）

②假冒伪劣商品对你们家造成什么损害？

③假冒伪劣商品害人的事情很多，谁再来说一说？

④对刚才的同学的发言有什么补充的吗？

2、交流假冒伪劣商品的危害。

①从刚才的事例中我们知道假冒伪劣商品的危害很大，我们归纳一下主要有哪几个方面？（提示：如果一个地方假冒伪劣商品很多，会怎样？如果假冒伪劣商品出口到国外，会怎样？）

②刚才同学们说的假冒伪劣商品的危害概括起来有以下几点：（用幻灯片逐条在银幕上显示）

●损害我们的身体健康

●造成国家和私人钱财损失

●破坏经济秩序，使遵纪守法商人的利益受到损害

●还会损害一个地方和国家声誉

……

[有情感体验的教育，才是生气勃勃的教育．学生通过交流自己亲生经历的事例，激发了对假冒伪劣商品的极大愤慨，从而形成对社会，对自我地整体认识，发展良好的情感、态度和价值观]

三、交流活动二：如何识别假冒伪劣商品。

１、讨论。

①假冒伪劣商品的危害这么大，我们对它恨不恨？为什么？

②我们对假冒伪劣商品应该采取怎样的措施？

③除了有政府严厉打击假冒伪劣商品商品以外，我们作为消费者，平时要特别注意什么？

④怎样才能不买到假冒伪劣商品？

２、学生交流识别假冒伪劣商品的方法。（有实物的上台展示）

①有谁知道识别假冒伪劣商品的方法吗？

②识别假冒伪劣商品可以从那几个方面入手？

３、归纳总结。

刚才同学们说了很多方法，归纳起来主要有以下几点：（用幻灯片逐条在银幕上显示）

●看标识是否齐全、清晰。（出示一件合格的商品，让学生看一看它的标识应该有哪些）

●看质量是否合格、过硬

食品：看、闻、尝

其它：看、摸、试

……

四、实践活动一：鉴定商品质量。

今天我们学到了识别假冒伪劣商品的一些简单方法，大家想不想试一试。

请大家从课桌里拿出东西，四个人一组，对它进行鉴定，要填填好鉴定表。（鉴定表如下）

商品质量鉴定表

1、学生四人一组进行鉴定。

2、请组长上台交流鉴定情况。

３、对鉴定报告进行评价。

五、实践活动二：到超市里找假冒伪劣商品。

学生四人一组，到超市里找假冒伪劣商品，看谁先找到。谁先找到，经过鉴定确认有奖。

[让学生探索鉴定假冒伪劣商品的方法，并亲手实践鉴定假冒伪劣商品，拓展了学生的学习空间，使学生主动参与社会生活，在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习。让学生做到有责任的生活，有创

意地生活，有个性地生活。]

六、总结和引导。

１、总结本活动成果，表扬先进。

２、引导进入下个活动。

有的同学提出买到了假冒伪劣商品怎么办？这个问题提的很好，下次活动我们就来讨论这个问题？同学们可以先去找资料研究一下。（出示问题：买了了假冒伪劣商品怎么办？）

[随着学生感兴趣的问题不断产生，一个综合实践活动的结束，就是另一个综合实践活动的开始。]